第十講、高中英語寫作思路與高分指導講義1

高考英語寫作思路與高分指導“高中英語課程標準”對高中學生的英語寫作能力提出了很高的要求，這不能不引起我們高度重視。寫作能力的培養(yǎng)需要有一個漸進的過程.及早按照“課程標準”的要求，扎扎實實地從起始年級開始,注重訓練的系統(tǒng)性和科學性，才是提高英語寫作能力的唯一途徑。自從85年到現(xiàn)在，英語寫作一直是高考必考的一個固定題型.它是高考試題中對學生相對較難的部分，考查考生綜合運用語言能力.一、高考英語寫作命題思路1。“課程標準”關于寫作技能的評價標準：“課程標準”對學生寫作能力的評價內(nèi)容和等級劃分做了非常詳細的規(guī)定，這些規(guī)定恰好可以作為寫作教學所追求的目標。等級評價內(nèi)容優(yōu)秀內(nèi)容有思想,有觀點，有情感，有意義,有趣。邏輯性表達清楚，邏輯性強。拼寫與標點完全正確.語法運用反映當前學習水平，有個別錯誤。創(chuàng)造性有創(chuàng)造性，表現(xiàn)力強，真實，整潔。這個寫作能力的評價含括了極其豐富的內(nèi)容,其中包括單詞拼寫與標點符號的使用、語法運用的恰當程度、寫作的內(nèi)容、寫作態(tài)度、表達的邏輯性和創(chuàng)造性。 2．“課程標準”關于英語寫作體裁問題：根據(jù)“課程標準”6-9級的有關要求，高中階段英語寫作體裁可以大致分為四類:應用文體：包括日常生活中經(jīng)常使用的書信、便條、電子郵件、賀卡、通知、報告、表格填寫、申請、個人簡歷等.記敘文體:包括敘述事情，描寫景物、人物.論說文體：包括闡述自己的觀點,評價周圍的事物、所發(fā)生的事件以及他人的觀點和意見。其他要求:包括改編短劇、寫摘要以及翻譯。3.上海高考04—08年寫作題目回顧：(04）老師要求你負責班級墻報（wallnewspaper)工作并征求你的意見。在日記中表述你的決定并談談想法.(05)古人云：“天生我材必有用"（Theremustbeauseformytalent。)通過描述你生活中的一件事,說明人各有所長。無論才能大小都能成為有用的人。(06)下表提供了你所心儀的南、北兩所大學的招生信息。通過比較作出選擇,并結合個人情況說明理由。南方大學北方大學學費8000元/年5000元/年招生人數(shù)20人10人優(yōu)惠政策無加20分(07）以“禮物”為主題寫一篇作文。該文章必須包括以下內(nèi)容：1．你送禮物的對象及所送的禮物；2．該禮物對他（她）可能產(chǎn)生的影響或帶來的變化。（08)你班將組隊參加學校組織的集體舞比賽(groupdancingcompetition），班長希望大家積極參加。對此談談你的看法。你的文章必須包括以下內(nèi)容：·你是否會參加比賽·你做出該決定的具體理由分析與說明：試題要求考生根據(jù)所給的情景和要求寫一篇書面材料。但它并非按照“提示”逐句翻譯,而是要求考生在充分領會“提示”的前提下，用自己的語言組織成一篇內(nèi)容充實、語言正確、句子連貫、用詞貼切的作文。據(jù)統(tǒng)計，近幾年上海和全國英語高考卷中的寫作，主要是關于記人、敘事、寫信和通知或看圖作文等內(nèi)容的記敘文、議論文和應用文.（1)記敘文：一般說來記敘文有時間、地點、人物、事件、原因和結果六要素。記人時，要注意介紹人物的身世、經(jīng)歷和事跡等。敘事時要描寫事情發(fā)生與發(fā)展的過程,敘述事情發(fā)生的前因后果等。(2）議論文：一般說來議論文由論點、論據(jù)、論證三部分構成。要做到：1、論點正確無誤。2、論據(jù)可靠充分。3、論證合理嚴密。論證方法有歸納法、推理法、對比法。議論文一般按提出問題、分析問題、解決問題的邏輯順序來安排層次。(3)應用文:主要以寫信為主。英文書信由6個部分組成.它們是信頭、信內(nèi)地址、稱呼、正文、結束語、簽字.格式一定要正確.信的正文和寫文章一樣,要分段寫，每一段有一個中心思想。4．高考英語寫作命題現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢：由單一的文字表述發(fā)展到看圖作文,再到以列表的形式給出寫作內(nèi)容.敘述與議論相結合,是近幾年高考試題的特點之一。近幾年高考可能涉及的文體仍是說明文、記敘文、議論文、書信和日記。二、上海卷的評分標準與實例分析1．上海卷評分標準與解讀：檔次內(nèi)容語言組織結構A9-109—104—5B7-87—83C5—65—62D3-43—41E0—20—20本題總分為25分，其中內(nèi)容10分，語言10分，組織結構5分。評分時注意的主要方面：內(nèi)容要點，應用詞匯和語法結構的數(shù)量和準確性及上下文的連貫性。評分時，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定所屬檔次,然后對照相應的組織結構檔次給予加分。其中，內(nèi)容和語言兩部分相加，得15分或以上者，可考慮加4-5分，15分以下者只能考慮加0,1，2，3分。詞數(shù)少于70,總分最多不超過10分。（1）內(nèi)容部分A。

內(nèi)容充實,主題突出，詳略得當。B.

內(nèi)容較充實，能表達出作文要求。C.

內(nèi)容基本充實,尚能表達出作文要求。D.

漏掉或未能寫清楚主要內(nèi)容，有些內(nèi)容與主題無關。E.

明顯漏掉主要內(nèi)容，嚴重離題。（2)語言部分A.

具有很好的語言表達能力，語法結構正確或有些小錯誤，主要因為使用了較復雜結構或詞匯所致。B.

具有較強的語言表達能力，語法結構和詞匯的應用基本正確，錯誤主要是因為嘗試較復雜結構或詞匯所致。C.

有一些語法結構和詞匯方面的錯誤，但不影響理解。D。

語法結構與詞匯錯誤較多，影響了對內(nèi)容的理解。E.

語法結構與詞匯的錯誤很多，影響了對內(nèi)容的理解.（3）組織結構部分A。

自然地使用了語句間的連接成分，全文流暢結構緊湊。句子結構多樣，詞匯豐富.B.

能使用語句間連接成分，全文流暢結構緊湊。句子結構多樣,詞匯較豐富。C。

能使用簡單的語句間連接成分，全文內(nèi)容連貫。句子結構有一定的變化，詞匯使用得當。D。

尚能使用語句間連接成分，語言連貫性較差。句子結構單調(diào)，詞匯較貧乏。E。

缺乏語句間的連接成分，語言不連貫，詞不達意。2。近幾年高考英語高分作文評析:(04）Iwassogladthattheteacheraskedmetomakesomeplansforthewallnewspapertoday.Andthesuggestionsforitareasfollows。Firstofall，thereshouldbesomeinformationontheworldissues。Althoughwehighschoolstudentsarebusywithourstudy，weshouldkeepaneyeonwhatisgoingonaroundtheworld，whichwillbroadenourhorizons。Inaddition，Isuggesttherebeasectiononourschoollife。Forexample，thenewsontheschoolsportsmeetingandthegoodmethodsofstudyinourclass。Finally，eachgroupshouldpreparethewallnewspaperinturnssothateachstudentcanhaveanopportunitytodisplayhisorhertalent.Inaword，Ihopethewallnewspaperwillbepopularwiththestudentsinourschool。評析：本文考生在表明自己態(tài)度（愿意接受老師布置的負責班級墻報任務)后，給出了具體三條意見，最后希望大家喜歡自己設計的墻報。文章語言準確流暢，體現(xiàn)出考生已經(jīng)具備了較強的英語表達能力，能夠較好地使用單詞、詞組和句型。此外,文章結構完整。雖然客觀地說，本文在內(nèi)容和語言方面并非十全十美，但是考慮到考生是高三學生，又是在考試這一特定場合中完成的,所以本文被判為優(yōu)秀,得分為:內(nèi)容9分，語言9分，組織結構5分，總分為23分。（05)Doyoueverworryaboutyourfuture，wonderingifyoureducationwillleadtoasuccessfulcareer?(1)Justlikemanyotherstudents，especiallythosewhoarenotparticularlygoodattheirstudies，Iusedtobefilledwithsuchselfdoubt。ThatwasuntilIcameacrosstheoldChinesesaying;theremustbeauseformytalent.(2)（3) Istartedtoanalyzethelivesoftherichandfamous,andwassurprisedtofindthatanacademiceducationwasnotacommonfactor。Buttalentwas。BillGates，theco-founderofMicrosoft（4)andLiJiacheng，oneoftheworld’smostsuccessfulbusinessmen,（5）donotholduniversitydegrees. Forme,mytalentisphotography.WhileIwillcontinuetostudyhard,Inowknowthatbeingsuccessfulinlifeisnotcompletelydependentongettingexcellentgrades.Assuch，Inolongerworryaboutwherelifewilltakeme。ButIdoknowthatwhereveritdoes,I’llbetherewithacamerainmyhand-—-becausethereisauseformytalent.(6) 評析：1）記著用趣聞或疑問句開頭來吸引讀者。如果你只是簡單的重復題目要求的內(nèi)容你的文章和其他考生的文章相比就不會有什么特別之處。要想讓自己的文章更出色，就要這么做！2）注意句子的長短變化。3)沒有直接引入題目要求，卻讓你的文章很有必要個性。4)記住充分使用同位語及定語從句等其他復雜的句子結構。5）使用標點符號時要多動腦筋，如:這句話中的兩個逗號充當了概括的作用，將附加信息分割開來。6）結尾很好，呼應了題目要求，也使文章很完整.讀者看到整篇作文完滿的結束了。

?（06）Everybodyhasbigdreamsandregardsuniversitiesastheidealplaceformakingthosedreamscometrue。Choosinganidealuniversitycanbeoneofthemostimportantchoiceswemakeinlife.Betweenthetwouniversities，NorthandSouth,IthinkthattheSouthernUniversityismoresuitabletome.AlthoughthecostintheSouthernUniversityismuchhigher,thenumberofstudentstobeadmittedfrommyareaisalsohigher。IfIchoosetogototheSouthernUniversity,IwillbeabletoexperiencebeautifulscenerythatIhaveneverexperiencedbefore,eatfoodthatIhavenevereatenbefore,andlearnaboutculturesthatIhavenotlearnedaboutbefore.Withallthisinmind,IthinkitistomybenefittochoosetheuniversityintheSouth。Mychancesofsuccesswillbemuchgreater，andIthinkitwillhelpmetosucceedinreachingmygoalsandseeingmydreamscometrue.（07）Mygrandmaisareallywonderfulwoman。Shehasbeenworkingveryhardallthroughherlifeforourfamily.AndIoweheralot.Sheisnowbecomingolderandolder，butstillleadsapoorlife。Ifeelsorryforher,soIwanttosendhersomepresents,hopingthattheycancomfortherlonelyheart。I’llfirstsendherapairofspecialglasses。Hereyeshavealreadybecomeabarriertoherandmyglasseswillhelpherseetheworldclearly.Shemustfeelverydelightedtohavemyglasses。I’llthensendherasuitofclothes。Shehasbeendressingherolddress，whichwasboughtabout40yearsago。Myclotheswillmakeherlookmorebeautiful。I’lllastsendhersomemedicineswhichwillcureherache.Hardworkhasmadeherbodyacheterribly。Ireallyfeelsorry.Mymedicineswillcureherandgiveherahealthybody。(08)I’mverygladthataclassteamwillbeorganizedtotakepartinthegroupdancingcompetitionbyourschoolandthemonitorexpectsalltobeactive。I'vedecidedtojointheteamandwinthetophonorwithmyclassmates。First,inthepasttwoyearsthegroupdancinghasbeenintroducedalloverthecampuswiththeadoptionofapracticalpolicyissuedbythenationaleducationalauthority。Aswellasothersocialactivitiessuchascharitycontribution,touringaroundtheorphanagesandnurseriesandservingthepublicintheneighborhood，thegroupdancinghasbecomemoreandmorepopularamongus.Second，thegroupdancing，regardedasoneofthemostpopulargroupactivities,ithelpsustolearntobemorecooperative，moreconfidentandmoreoptimistic.Italsoservestodevelopafullpersonality，bothphysicallyandmentally.Withthereasonslistedabove，I'mlookingforwardtothedaywhenourclassteamwillwinthefirstprizeinthecompetitionwithourgreatefforts。3．英語寫作常見錯誤與分析:(1)不一致例:Whenonehavemoney，hecandowhathewantto。剖析：one是單數(shù)第三人稱,因而本句的have應改為has;同理，want應改為wants。本句是典型的主謂不一致．改為：Onceonehasmoney，hecandowhathewants（todo)（2)修飾語錯位例：IbelieveIcandoitwellandIwillbetterknowtheworldoutsidethecampus。剖析：better位置不當,應置于句末．（3）句子不完整例:Therearemanywaystoknowthesociety。ForexamplebyTV,radio,newspaperandsoon.剖析：本句后半部分＂forexamplebyTV,radio，newspaperandsoon.”不是一個完整的句子,僅為一些不連貫的詞語，不能獨立成句．改為：Therearemanywaystoknowsociety，forexample，byTV，radio，andnewspaper.（4）懸垂修飾語例：Attheageoften，mygrandfatherdied.改為:WhenIwasten,mygrandfatherdied.例:Todowellincollege,hardworkisessential.剖析：句中不定式短語“todowellincollege”的邏輯主語不清楚．改為：Todowellincollege,astudentneedshardwork.(5）詞性誤用（MisuseofPartsofSpeech)例：Nonecannegativetheimportanceofmoney。剖析：negative系形容詞，誤作動詞。改為：Nonecandenytheimportanceofmoney。（6）指代不清(AmbiguousReferenceofPronouns）例：Marywasfriendlytomysisterbecauseshewantedhertobeherbridesmaid.改為：Marywasfriendlytomysisterbecauseshewantedmysistertobeherbridesmaid。例：Wecanalsoknowthesocietybyservingityourself.剖析：人稱代詞we和反身代詞yourself指代不一致.改為:Wecanalsoknowsocietybyservingitourselves。(7）不間斷句子例：Therearemanywayswegettoknowtheoutsideworld。剖析:這個句子包含了兩層完整的意思：“Therearemanyways?！币约啊癢egettoknowtheoutsideworld。"。簡單地把它們連在一起就不妥當了.改為：Therearemanywaysforustolearnabouttheoutsideworld。或：Therearemanywaysthroughwhichwecanbecomeacquaintedwiththeoutsideworld.(8）措詞毛病例：Theincreasinguseofchemicalobstaclesinagriculturealsomakespollution。剖析：顯然，考生把obstacles“障礙"，“障礙物”誤作substance“物質(zhì)"了。另外“theincreasinguse(不斷增加的使用)”應改為“abusiveuse(濫用)”.改為：Theabusiveuseofchemicalsubstancesinagriculturealsocauses/leadstopollution。(9)累贅如：Inspiteofthefactthatheislazy,Ilikehim.改為：Inspiteofhislaziness,Ilikehim。例:Forthepeoplewhoarediligentandkind,moneyisjustthethingtobeusedtobuythethingtheyneed。剖析：整個句子可以大大簡化.改為：Diligent,caringpeopleusemoneyonlytobuywhattheyneed.（10）不連貫例：Thefreshwater，itisthemostimportantthingsoftheearth。剖析：Thefreshwater與逗號后的it不連貫。It與things在數(shù)方面不一致。改為：Freshwateristhemostimportantthingintheworld.4。影響文章整體質(zhì)量的因素：(1）單詞拼寫錯誤。（2）詞語搭配不當或用詞不準確?？忌鷮ΤＳ枚陶Z、表達法掌握不夠,出現(xiàn)不當搭配.比如：lookbook（readthebook），lookthefilm(seethefilm)，Manypeoplecostmuchmoney(spendmuchmoney）,prefertoseeingthefilm（prefertoseethefilm)，spendusashorttime(takesusashorttime），afterreadthebook（afterreadingthebook）,writeskill（writingskill）。。。(3）畫蛇添足。有些考生在全文結束時畫蛇添足，加上一句錯誤的問句，讓人大倒胃口.比如:Areyouagree?Sowhatdoyouchoice?（4）書寫潦草。在閱卷中發(fā)現(xiàn),有相當一部分考生的作文卷面不清，書寫潦草，影響信息的傳遞。評分原則中有一條表明：若書寫較差，以至影響交際，將分數(shù)降低一個檔次。（5)語言平乏，詞匯檔次欠高。不少考生大腦記憶庫詞匯量儲存不夠,難以靈活運用語言，導致語言平乏,同一種表達重復較多。(6)漢語式英語。在書面表達中所體現(xiàn)的中文式思維是極為普遍的現(xiàn)象。如:Seeingthefilmwillsavemuchtime。(7)文章缺乏連貫性。有些考生在詞匯的運用和內(nèi)容的表達上都基本達到要求，但由于句與句,段與段之間沒有添加恰當?shù)倪B接成分，使句子之間和段落之間缺乏必要的過渡和銜接，影響了表達的效果.（8）死背范文。部分考生死背范文或是套用結構，表達不靈活。三、英語寫作步驟與技巧：我們知道，在建造一座高樓之前，需要由工程師設計出圖紙,并按要求備好材料，而后才能動工。寫作也一樣，動筆之前學生應首先確定主題，擬好提綱,并盡可能多地收集素材。換句話說，就是要做到胸中有數(shù),然后才能動筆寫作.寫作的四個步驟:構思階段語言加工、整合階段段落的組織檢查與修改1．構思階段在動筆之前，首先要確定好主題,比如“我最喜歡的音樂”，“最有趣的一次郊游”等等.定寫作題目時要注意題目不要過大，應該具體一些。比如老師讓你對圖書館發(fā)表意見，與之相關的想法可能是：TheLibraryPlaysaVeryImportantPartinaStudent'sLifeTheEfficiencyoftheLibraryNeedsImprovingTheLibraryIsaNicePlacetoStudyinHowtoMakeUseoftheLibrary確立好主題之后，學生就要考慮與題目有關的各個方面。準備材料，收集信息，為開始寫作積累素材。這時，不必在意句子的先后關系,也不必在意觀點的完整，單詞拼寫,詞語及語法等.例如：對主題MySuperstitions這個題目時，我們可能在平時生活中遇到很多類似的這方面的事情。因此我們會聯(lián)想到：Friday13thbreakingamirroralwayswearpearlnecklacesfortestssitontheleftsideoftheplanesitinthecenteroftheroomfortestwearluckyT-shirtsforgamesdon’twalkunderladdersuseluckyshoelacesintennisshoesneverstartatriponFriday…再如:當我們看到TheWaytoAchieveSuccess這個題目時，我們就會想到，一個人要成功，必須具有謙虛的美德、勤奮的精神,飽滿的熱情和具有創(chuàng)造力的作風等等。所以，我們可能想到這樣一些詞匯：Honestyindustry/diligenceenthusiasmcreationco—operationmodesty我們又可以聯(lián)想到謙虛是成功之路中最重要的策略,勤奮會使人工作好，熱情是最大的動力等等.于是就會想到：thebestpolicyworkwellagreatforce2.語言加工、整合階段經(jīng)過醞釀和構思，要寫的東西基本上有了頭緒，下一步就要進行語言的加工和整合,從所列出的詞匯和事例中選出最能表達主題的重點事例來寫。這時你需要從新審查那些雜亂無章的細節(jié),精心策劃，由此及彼。刪去與主題無關的或并不重要的細節(jié)，并把所需要的細節(jié)按邏輯順序重新排列.例如:對主題Giveopinionsorpointsofviewonthelibrary：Thelibraryplaysaveryimportantpartinastudent’slife.Studentscanborrowbooks,magazines，periodicalsandevennewspapersthere.Buttheefficiencyofthelibraryneedsimprovingbecausesometimesittakesstudentsmuchtimetoborrowacertainbook.Anyhow，thelibraryisaniceplacetostudyin.Everystudentshouldlearnhowtomakeuseofthelibrary.再如：對主題MySuperstitions，我們可以把構思階段的這些語言材料按分類組織起來。（1）。Superstitionsaboutschoola。Alwayswearpearlnecklacesfortestsb。Sitinthecenteroftheroomfortestsc.Switchwatchestorightwristfortests(2）。Superstitionsabouttravela.Sitontheleftsideoftheplaneb.NeverstartatriponFridayc.WeargreenwhenIfly（3）。Superstitionsaboutgamea。WearluckyT—shirtsforgamesb。Useluckyshoelacesintennisshoesc。Eatscrambledeggs(炒雞蛋）forbreakfastonthedayofagame再如：對主題TheWaytoAchieveSuccess,我們可以這樣組織語言：Honesty，industry,enthusiasmandcreationarekeystoachievesuccess.Honestyisthebestpolicy.Industrygiveseverymanandwoman，everyboyandgirl，properworktodo。Todonothingisbringingruintooneself.Enthusiasmisagreatforce.One'ssoulwillexpandifonedevotesoneselftoanoblecause。Itisonlyinthiswaythatwecanachievesuccess.3。段落的組織（1）.主題句主題句是文章的中心思想。主題句的內(nèi)容應該是整段內(nèi)容的概括，或者是限定整段內(nèi)容的范圍.它關系到讀者是否對這篇文章感興趣，是否能繼續(xù)讀下去.好的主題句應該是：a。要有能說明段落中心思想的內(nèi)容主題句既不要太籠統(tǒng)，也不要太具體。如果太籠統(tǒng)，段落就顯得松散，龐大，很難將主題句說明清楚.例如：Learninghowtowriteinaforeignlanguagecanbeafrustratingexperienceformanystudents.分析：上面句子缺少繼續(xù)敘述的指導性，同時，也沒有文章展開的線索供讀者去把握。如果主題句太具體，就難以自我解釋或自我調(diào)控，很難展開使之成為一個整體段落。例如：Russianisadifficultlanguagetolearn.分析:過于局限于某個事物,因此無法深入展開,因為缺乏概括性的特點。b.要有能體現(xiàn)中心思想的關鍵詞主題句中應含有能體現(xiàn)主題意義或范圍的關鍵詞。主題句的關鍵詞是段落的主要信息.例如：Theclotheswewearoftenreflectalotaboutourpersonality。分析：關鍵詞：theclotheswewear,personality例如：Lifewithoutmusicwouldnotbeexciting.關鍵詞：music，life,exciting（2）闡述句在主題句的基礎上，把它展開形成一個段落。圍繞著主題句起著描述、說明段落中心思想作用的句子叫做闡述句。例如：（1）Theeffectsofglobalwarmingontheenvironmentcouldbedisastrous.(2）Foronething,desertswillbecomehotteranddrieranddrierandcontinuetoexpand.（3）Risingseas，causedinpartbythemeltingofhalftheworld’smountainglaciers，willfloodlow—lyingislandsandcoasts，threateningmillionsofpeople.(4)Globalwarmingwillchangetheclimateregionallyandglobally,alteringnaturalvegetationandaffectingcropproduction.(5）Finally,highertemperaturecouldalsocausemoreextremestorms，allowingtropicaldiseasestoinvadetemperateareas。文檔為個人收集整理，來源于網(wǎng)絡句（1）為主題句,句（2）、（3)、（4）、（5）為闡述句。闡述句提供具體事例說明段落中心思想。使整個段落保持意義上的統(tǒng)一。再如:(1）Myapartmentisinaterriblelocation。(2)Firstofall，itistoofarawayfromtheimportantstoresandservices。Itisseveralmilesawayfromagrocerystore,andIhavetotaketwobusestogetthere.Therearenolocalbanks,laundromats，hardwarestores,orpharmaciesthatIcanwalktofrommyapartment.（3）Myapartmentisalsoinahigh—crimearea.Gangsofteenagersroamthestreets,threateningtheneighbors.(4）Inaddition，becausemyapartmentisnearanindustrialarea，thepollutionisawful.Thereissomuchsmogfromthechemicalplantthatitisoftenhardformetobreathe。(5）Finally,thereisnoconvenientpublictransportationinmyneighborhood。Theonebuslinenearmyapartmentrunsonlyonebusanhourandhasaverylimitedroute.個人收集整理，勿做商業(yè)用途分析:句(1）為主題句,句（2）、（3）、(4）、（5)為闡述句。具體說明所處環(huán)境的惡劣。（3）結束句.概括或總結全段的一個或幾個句子。是對全文的總結，要重點突出,畫龍點睛。例如：(1)Timeisveryprecious。Weshouldvaluetimeasmuchasourlife。(2)Realizingthepreciousnessoftimeisthefirststepinsavingit。（3）Next，weshouldmakegoodplansindoingthings。Thatwillbeagreathelptoo。（4)Lastly，don'tidleawayourtimeatanymoment.(5)Beproductiveeveryday。顯然，以上例子中的最后一句是結束句.再如：IsMoneyAll—powerful?Asweallknow,mostofthematerialthingsinourdailylifehavetobeboughtwithmoney，butmoneyisnotall-powerful.Therearemanythingswhichmoneycannotbuy,suchastime。(主題段）Therearetwenty—fourhoursinaday.Sometimeswhenweareveryhappy,wewishthattheperiodofhappinesswouldlastlonger。Butnomatterwhatwedo，orhowmuchmoneywearewillingtopay，wecannotmakeadaylastlongerthantwenty-fourhours。Ontheotherhand，whenweareunhappy,moneycannotmaketheunhappytimepassawaymorequickly，norcanitbringusadaywithoutsadnessandworries。Wemayberich，butourmoneycan’tbringbackoutlosttime.Asthesayinggoes，“Timepastcan’tbecalledback?！保ㄕ归_段)文檔為個人收集整理，來源于網(wǎng)絡Herewecansayveryclearlythatmoneycanbuyalotofthings，butnevertime。Somoney，afterall,isnotall-powerful。（結論段）注意:結論段不是簡單的重復主題段的內(nèi)容，而是烘托全文主題并加以深化。在段落的寫作過程中要注意如下幾個方面的問題:（1）段落的統(tǒng)一性。一段文章的統(tǒng)一性是指段落思想的統(tǒng)一。所有的句子都是圍繞一個中心展開的.在一個段落中不應該包括與該段的中心觀點無關的內(nèi)容，這樣才是達到了文章的統(tǒng)一性。例如:BostonwasthefirstcityintheUnitedStatestolaunchaspecialeventtocelebrateNewyear’sEve。CalledFirstNight,theBostonNewYear’scelebrationisnowanannualeventthatattractsover1.5millionpeople.BostonisthehighereducationcapitalofAmerica。ThetwolargestuniversitieswithinthecityitselfareBostonUniversityandNortheasternUniversity.InnearbyCambridgeandHarvardUniversityandMassachusettsInstituteofTechnology.在這個段落里,劃線部分是與主題毫無相關的句子，應該刪去，才能達到段落的統(tǒng)一。再如：Tomostpeople,educationmeansschools。Buteducationhasmanyothersourcesaswell-—-thehome，thefarm，museums,television,advertisements,newspapersandmagazines，sportseventsandpracticalexperience。Whenonethinksofeducation，itisimportanttoconsiderallthesesources.本段內(nèi)容不是很多，但每一句都是圍繞中心展開的,整篇文章具有很強的統(tǒng)一性.（2）段落的連貫性.連貫性是指段落中的句子應是結構有條理，層次分明，按邏輯的順序來排列。而且句與句之間過渡自然。例如：Climatethatweliveinaffectsourlife。Forinstance,climateaffectsthekindsofclotheswewearandeventhecolorswechoosetowear。Sinceitaffectsthekindsofcropswecangrowsuccessfully，itinfluencesoureatinghabits.Architectureisalsoaffectedbyclimate.Engineersandarchitectsmustthinkaboutclimatewhentheymakedecisionsabouttheconstruction,materials，design，andstyleofbuildings。Evenourchoicesintransportationaredetermined。Aclimatethatistoohot,toocold，ortoodrymakesfarming,industry,andtransportationdifficultandslowsdowneconomicdevelopment.個人收集整理，勿做商業(yè)用途這篇文章條理清晰，句與句過渡平滑自然，連貫性很強.（3)過渡問題。一個段落的連貫性如何，不僅要看句子的意思是否表達清楚,更為重要的是要看句與句之間的過渡是否恰當、自然。常見的過渡詞有：按時間發(fā)展段落常用的過渡詞firstthennextearlierlatereventuallybeforeafteraswhilemeanwhilesincesoonafterwardfromthenonatlastbythetime按空間發(fā)展段落常用的過渡詞totheleftbesidebehindtotherightacrossatthecenterin（the)frontofabovebetweenatthebackofbelownearnextto按實例與細節(jié)發(fā)展段落常用的過渡詞firstofallbesidesfinallysecondfurthermorelastthethirdreasoninadditionthemostimportantnextmoreoveranotherreasonalso按類比和對照發(fā)展段落常用的過渡詞inthesamewaythatsimilarlycomparedtobothissimilartoislikehaveincommonjustaslikewisehoweverneverthelessunlikeeventhoughinspiteofwhilebutonthecontraryisdifferentfromincontrastconverselydiffersfrom按因果發(fā)展段落常用的過渡詞asaresultsincebecauseduetothereforeconsequentlythusthenasaconsequenceforthisreasonsoandthatiswhy4.檢查與修改檢查與修改是寫作過程中必不可少的環(huán)節(jié)。對學生來說,在寫作時出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤是在所難免的。但如果堅持在寫每一篇文章時進行檢查和修改，在反復修改的同時,你可能會增加一些新的思路或刪去一些與主題無關的句子等.這種修改會使文章結構更加合理，文章更加完善，因此是非常必要的。對于文章的檢查應該注意以下幾個方面:文章的開頭是否吸引讀者。中心句是否表達清楚.每段是否都有明確的主題句。每段的闡述句是否都有明確的主題句。每段的闡述句是否都是圍繞主題句展開的。每句或每段所運用的過渡詞是否正確。每一段是否遵從了一致性和連貫性的原則。單詞拼寫，句子結構，標點符號是否正確.四、熱點話題寫作訓練1。汶川地震中范跑跑出名了,他是一個老師，他竟然在危難時刻棄學生而不顧，自己先跑了。他是一個好老師嗎？什么樣的老師才是一個好老師呢？2。什么是慈善？個人的理解不同。請談談你的看法并介紹一次難忘的慈善活動。3。最近國家教育部就高中文理分科問題展開了全國性的討論。請談談自己的看法.4。菲爾普斯以8塊金牌成為在一屆奧運會上獲得最多金牌的人。最近英國媒體曝光了菲爾普斯吸食大麻的照片后，他的英雄形象會在你心中改變嗎？談談自己的看法。5.如今世界糧食短缺，價格飛漲，給部分地區(qū)造成社會動蕩。假設在你校開展的研究性學習中，你們小組以“WorldFoodCrisis”為題進行研究，現(xiàn)在請你代表你們小組向全體同學簡要介紹你們的研究成果.6.自08年9月金融危機全面爆發(fā)后，各國政府攜手出臺救市政策應對經(jīng)濟危機。從一個學生的角度談談自己對經(jīng)濟危機的看法。7.塑料袋的確給我們生活帶來了方便，但是一時的方便卻帶來長久的危害。談談你對“白色污染”污染的理解.8。父母該不該給孩子零花錢呢？談談自己的看法。舉例說明.范文1：Whatisagoodteacher？Asisknowntoall,ateachercalledFanPaopaobecamefamousinWenchuangearthquake。Whenfacedwiththedisaster，heranawaywithnothoughtofhisstudents'safety，whichamazedusalltheChinese.Intheearthquake，manyteachersriskedtheirlivestosavetheirstudentsandevenlosttheirownlives.IsFanagoodteacher?Ofcoursenot.Then,whatisagoodteacher？Somepeopleareoftheopinionthatagoodteachershouldbeatfirstawell-readperson,whileothersclaimthathemustbedevotedtotheeducation。Personally，inadditiontothetwopoints,agoodteachershouldberesponsible，bepatient，beexperienced,andevenbeselfless。Firstofall,agoodteachermustbewell—read。Henotonlyknowshisownfieldwell,butalsoknowswhatisrelevanttothesubject.Also，heshouldbepatienttohisstudentsandberesponsibleforthem.Heshouldplanhiscourseswellbeforehavingaclassandteachefficientlyintheclass。Agoodteachershouldalsobeinterestedinhisstudentsandtheirprogress.Besides，heshouldbeexperienced。Afterclassheshouldliket