2017-2018學年高中語文必修四學案+練習題(打包50份)-蘇教版43

．對下列句子中，加點詞語的解釋，不正確的一項是()【導(dǎo)學號：】．下有沖波逆折之回川逆折：回旋，倒流．蠶叢及魚鳧，開國何茫然茫然：前途迷茫的樣子．捫參歷井仰脅息脅息：屏住呼吸．側(cè)身西望長咨嗟咨嗟：嘆息，感嘆【解析】項，茫然：渺茫遙遠的樣子。【答案】．下面對《蜀道難》的理解和分析，不正確的一項是()【導(dǎo)學號：】．“噫”“吁”“嚱”，本來是三個獨立的感嘆詞，李白在這里特別把三個感嘆詞連起來使用，以加強驚嘆的語氣。．詩人把實寫、虛寫和想象、夸張結(jié)合起來刻畫山的高險，突出了蜀道之難。．詩人借景抒情，用“悲鳥號古木”“子規(guī)啼夜月”等感情色彩濃厚的自然景觀，渲染了蜀道上那空寂、蒼涼而又無比壯闊的環(huán)境氣氛，有力地烘托了蜀道的奇險。．李白擅長寫樂府體裁，是因為樂府格律較嚴，比較講究韻律，能體現(xiàn)高超的藝術(shù)手法?！窘馕觥宽棧皹犯衤奢^嚴，比較講究韻律”表達有誤，因為從音樂節(jié)奏上看，樂府詩押韻自由。【答案】．下列各項中，加點詞的意義和用法完全相同的一項是()\\\{(\\\\(感斯人言,斯天下之民至焉))\\\{(\\\\(移船相近邀相見,相逢何必曾相識))\\\{(\\\\(凝絕不通聲暫歇,如聽仙樂耳暫明))\\\{(\\\\(聞舟中夜彈琵琶者,尋聲暗問彈者誰))【解析】項，斯：代詞，這；連詞，那么，就。項，指代性副詞，偏指一方，指代琵琶女所在的船；副詞，表示雙方。項，副詞，暫且；副詞，突然，頓時。項，助詞，與前面的詞組成名詞性“者”字短語，“……的人”?！敬鸢浮浚铝姓f法不正確的一項是()【導(dǎo)學號：】．《登高》中“風急”二字一開頭就以獵獵秋風把讀者帶入了蒼涼肅殺的秋景之中。．《登高》八句四聯(lián)皆對仗，很好地表現(xiàn)了詩人“盡善盡工”的藝術(shù)風格。．《錦瑟》頷聯(lián)中詩人用“望帝啼鵑”的典故來表達對春天來臨的向往，充滿了歡快、喜悅之情。．《錦瑟》頸聯(lián)“藍田日暖”和“滄海月明”對仗，形成了強烈的對比。詩人以為陰陽冷暖、美玉明珠，雖然境界不同，但悵恨是一樣的?！窘馕觥宽?，詩人筆下美麗而凄涼的杜鵑已升華為詩人悲苦的心靈，借此典故，似乎表明了詩人對“華年”的一往情深。即無論是不是夢，他都不會讓自己的“春心”自生自滅，即使死去，也要像望帝那樣借杜鵑的啼聲唱出自己的悲哀。因此此聯(lián)詩人用“望帝啼鵑”的典故來表述自己的悲哀之情?！敬鸢浮浚淠瑢憽?)，一夫當關(guān)，萬夫莫開。()，不盡長江滾滾來。()東船西舫悄無言，。()此情可待成追憶，?！敬鸢浮?)劍閣崢嶸而崔嵬()無邊落木蕭蕭下()唯見江心秋月白()只是當時已惘然閱讀《登高》《錦瑟》，完成～題?！緦?dǎo)學號：】．《登高》的首聯(lián)描繪了一幅怎樣的圖景？營造了怎樣的意境？【答案】首聯(lián)用高度凝練的十四個字勾勒出一幅登高遠眺的壯闊圖景：風急天高，猿啼悲哀，渚清沙白，飛鳥回翔，描繪了一幅氣勢磅礴的長江秋景圖，意境雄渾高遠。一個“哀”字具有千斤之力，讓景有了濃重的感傷色彩，營造凄涼的意境。．《登高》頸聯(lián)是如何把眼前景和心中情聯(lián)系在一起的？【答案】頸聯(lián)中的“悲”和“獨登臺”暗合了首聯(lián)的“哀”，表明了詩人是在高處遠眺，這就把眼前景和心中情緊密地聯(lián)系在一起了。詩人目睹了闊大蒼涼的秋景、“蕭蕭”的落葉和“不盡”的逝水，不由得想到自己一生漂泊不定，年老后淪落他鄉(xiāng)、體弱多病的處境，無限悲愁之緒頓時涌上心頭。．《錦瑟》首聯(lián)中的“無端”用得巧妙，請簡析其妙處?！敬鸢浮俊盁o端”是“沒有來由”之意。寫此詩時，詩人行將五十?！盁o端”埋怨錦瑟，何嘗不是指自己虛度五十春秋給人凄涼悲怨之感。．《錦瑟》中“滄海月明珠有淚”一句營造了怎樣的意境？【答案】滄海、明月、明珠、淚珠，這一連串憑借聯(lián)想交融起來的意象，幻化成了一個難以分辨的可望而不可即的又帶有哀婉的妙境。她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以