2018版高中語文必修五學案(17份)-語文版9

詩歌是最古老的文學藝術，是各民族文化的精華，是世界文學作品中的奇葩。每個國家的詩都根植于民族的土壤之中，每個國家都蘊藏著豐富的創(chuàng)作源泉。外國詩歌反映不同的生活習俗、文化底蘊和民族特性，同樣能滋潤不同國度人們的心靈，陶冶人們的性情，豐富人們的精神文化生活。古典詩歌中的象征手法是通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)某種概念、思想和感情的藝術手法。例如，龍象征著皇上的最高權力，鳳凰象征著皇上的德行，麒麟象征著長治久安；蘭花象征著純潔，牡丹象征著富貴，梅象征著高潔、清秀、淡雅、素樸，菊象征著高潔、堅強等等。俄國詩人萊蒙托夫的《帆》和法國詩人波德萊爾的《信天翁》則象征著什么呢……每當我們徜徉在曼妙的古詩詞長河里，為那一聲聲“關關雎鳩，在河之洲”而心動神搖的時候，可曾注意到那詩詞中的種種動物：纏綿的鴛鴦、蒼莽的雄鷹、矯健的駿馬、清閑的飛鳥、執(zhí)著的春蠶……正是它們閃耀的光芒啟迪了我們的思考，給了我們美的享受。了解和探討它們也是我們深入挖掘詩人豐富的內心世界，感受古典詩詞唯美、動人的藝術境界的絕佳途徑。一、音正形準．給下列加點的字注音()單音字①檸檬()②和煦()③山巒() ④一瞥()⑤喧騰() ⑥恍惚()()多音字①盛\\\{\\(\\\\(盛開(),盛飯()))②悄\\\{\\(\\\\(悄然(),悄悄()))③沒\\\{\\(\\\\(沒有(),出沒()))．給下列形似字組詞()\\\{\\(\\\\(凝(),疑())) ()\\\{\\(\\\\(陰(),蔭()))()\\\{\\(\\\\(爍(),礫())) ()\\\{\\(\\\\(緣(),掾()))()\\\{\\(\\\\(喧(),暄()))二、詞語積累明確詞義()和煦：()閃爍：()心神恍惚：()翩然起舞：[對點小測]判斷下列加點成語的運用是否正確。(正確的打“√”，錯誤的打“×”)()因為茶葉中含有咖啡因等生物堿，空腹飲茶易使腸道吸收咖啡堿過多，從而會使某些人產生亢進的癥狀，如心慌、頭昏、手腳無力、心神恍惚等。()()一陣春風拂來，朵朵桃花像一只只花蝴蝶，扇動著美麗的翅膀，翩然起舞。()辨詞填空欣喜·欣慰二者都有“歡喜”的意思。“欣喜”指歡喜、快樂?！靶牢俊毕矚g而心安。()今天是中考第一天。作為一名初中畢業(yè)班的班主任，張麗莉老師雖然人在病床上，但是心里卻時刻惦念著走入考場的學生們。知道班里孩子們考得都不錯，麗莉地笑了。但她還是希望學校同事幫助她轉告學生們，要仔細看好題目，爭取發(fā)揮出好的水平，取得優(yōu)異的成績。()年月日，歐洲杯小組賽組第二輪中，德國∶擊敗荷蘭，連勝的德國，基本鎖定小組出線權。賽后，德國球迷若狂，在球場外，球迷們跳起了舞蹈。而相比之下荷蘭的球迷則顯得神色黯然。三、名言警句．檸檬花兒盛開，香橙在綠陰深處閃著金光，從藍天吹來和煦的微風，桃金娘悄然無語，月桂高聳，你可知道那地方？——歌德．我獨自漫游，猶如一朵云，高高地飛越峽谷和山巒；忽然間我望見金黃的水仙——密密麻麻，連成一大片；在湖邊，在樹陰下，在陣陣微風中起舞翩翩?！A茲華斯一、作者簡介()歌德(—)，世紀中葉到世紀初德國和歐洲最重要的劇作家、詩人、思想家，恩格斯稱他為“最偉大的德國人”。他一生跨兩個世紀，正當歐洲社會大動蕩大變革的年代。封建制度的日趨崩潰，革命力量的不斷高漲，促使歌德不斷接受先進思潮的影響，從而加深自己對于社會的認識，創(chuàng)作出當代最優(yōu)秀的文藝作品。歌德除了詩歌、戲劇、小說之外，在文藝理論、哲學、歷史學、造型設計等方面，都取得了卓越的成就。他的《葛茲·馮·伯里欣根》是德國第一部現(xiàn)實主義歷史劇，《少年維特之煩惱》是一部書信體小說，《浮士德》是一部現(xiàn)實主義和浪漫主義結合得十分完好的詩劇。()威廉·華茲華斯(—)，英國浪漫主義詩人，“湖畔派”的代表性人物。年，不到歲的華茲華斯與塞繆爾·柯勒律治(—)合作出版了一本小詩集《抒情歌謠集》，標志著英國浪漫主義文學的真正崛起。他的主要作品有長詩《序曲》《遠游》、組詩《露西》等，此外還有《我們是七個》《丁登寺》《孤獨的收割人》等收在《抒情歌謠集》的著名抒情詩。二、背景展示()《迷娘曲》是歌德創(chuàng)作的自傳性長篇小說《威廉·麥斯特》的第一部《威廉·麥斯特的學習時代》中的人物迷娘歌唱的一首插曲，是歌德根據(jù)迷娘的經歷而作的一首委婉優(yōu)美的詩歌。()《我獨自漫游，猶如一朵云》寫于詩人從法國回來后不久。詩人帶著對自由的向往去了法國，參加了一些革命活動。但法國革命沒有帶來預期的結果，隨之而來的是混亂。詩人的失望和所受的打擊是可想而知的。后來，他在朋友和妹妹的幫助下，情緒才得以艱難地恢復。這首詩就寫于詩人的心情平靜之后不久。關于這首詩的具體背景，華茲華斯的妹妹多蘿茜曾在年月日的日記里寫道：“我們在高巴諾公園不遠處的林中發(fā)現(xiàn)了幾株臨水的水仙花……我們繼續(xù)往前走時，水仙花越來越多。最后，我們看到在樹枝的遮掩下，沿著湖岸長著的水仙織成了一條狹長的彩帶，其寬度相當于一條鄉(xiāng)村大道。我從沒有看見過如此美麗的水仙花。它們穿梭、盤繞、覆蓋著長滿苔蘚的石塊，或者把石塊當作解除疲乏的枕頭，或者搖首、旋轉，舞姿翩翩。每當微風掠過湖面，它們就似乎在開懷大笑。它們看起來很快活，總是跳舞，總是在變換姿勢。”兩年后，華茲華斯根據(jù)當時的感受寫下了這首“湖畔”名詩。三、文體知識外國詩歌特點外國現(xiàn)代詩流派紛呈，時代感強，表現(xiàn)手法獨特、新穎，詩歌內容充分展現(xiàn)了現(xiàn)代社會的方方面面及現(xiàn)代人身處社會劇變中的內心世界，開拓著我們的視野和精神、情感世界；英美現(xiàn)代詩歌強調寫資本主義社會中畸零人的心理，比較直率地把詩人所要表達的意思表現(xiàn)出來，直抒胸臆，毫無造作，言盡而意亦盡，回味的空間相對縮小了，但這樣比較符合西方人的心理、思維特征；外國詩歌反映不同的生活習俗、文化底蘊和民族特性，同樣能滋潤不同國度人們的心靈，陶冶人們的性情，豐富人們的精神文化生活。．脈絡梳理．初讀感知()《迷娘曲》一詩寫了哪些意象？這些意象有怎樣的象征意義？表達了抒情主人公怎樣的情感？答：()閱讀《我獨自漫游，猶如一朵云》，簡要概括詩歌內容。答：閱讀《迷娘曲》，思考下列問題：．第一節(jié)中“你可知道那地方”是什么地方？詩歌是如何描寫“那地方”的美好的？請結合詩歌作簡要分析。答：．“親愛的人，我愿和你同去。我的保護人，我愿隨你前往。動身吧，父親！我愿和你前往！”稱呼上的變化在詩中起什么作用？答：閱讀《我獨自漫游，猶如一朵云》，思考下列問題：．“我看了又看，卻并未領悟這景象給我?guī)砹嗽鯓拥呢敻弧?，這句話有何含意？答：．千朵萬朵的水仙與詩人的獨自漫游有什么樣的關系，作者竟然這樣念念不忘？借此思考作者想要表達的主題。答：《我獨自漫游，猶如一朵云》又名《黃水仙》，你認為這兩個題目哪個好？理由是什么？答：．課本素材點擊素材《迷娘曲》通過描寫檸檬花兒、香橙、藍天、微風等，描摹了故國的美麗，表達了迷娘對故鄉(xiāng)的思念之情。“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，寂寞的夜里，游子遠望明月、眺望遠方，抒發(fā)著對故鄉(xiāng)的濃濃思戀之情。運用示例故鄉(xiāng)的山，巍峨峻峭，回蕩著故鄉(xiāng)悠揚舒心的山歌；故鄉(xiāng)的水，清純甘甜，養(yǎng)育著故鄉(xiāng)憨厚淳樸的人；故鄉(xiāng)的樹，飽經滄桑，遮蔽著故鄉(xiāng)炎炎烈日下飽經風霜的人；故鄉(xiāng)的人，辛勤耕耘，一輩子又一輩子盡心地守護著家園……魂牽夢繞的故鄉(xiāng)啊，讓多少游子徹夜難眠。思鄉(xiāng)的迷娘，遙望故鄉(xiāng)，呼喚著最親近的人：一同走呵，走呵，走呵，到我們的家鄉(xiāng)去……．課外素材“鄉(xiāng)愁詩人”余光中世紀年代起，“鄉(xiāng)愁詩人”余光中創(chuàng)作了不少懷鄉(xiāng)詩，其中便有人們爭誦一時的“當我死時，葬我，在長江與黃河之間，枕我的頭顱，白發(fā)蓋著黑土，在中國，最美最母親的國度”。年，余光中更是憑一首《鄉(xiāng)愁》將自己的名字深深嵌在讀者的心頭，并由此聞名海內外，因此他被人們稱為“鄉(xiāng)愁詩人”?！皬臍q負笈漂泊臺島，到小樓孤燈下懷鄉(xiāng)的呢喃，直到往來于兩岸間的探親、觀光、交流，縈繞在我心頭的仍舊是揮之不去的鄉(xiāng)愁?！闭劦阶髌分杏篮愕膽燕l(xiāng)情結和心路歷程，余光中說：“不過我慢慢意識到，我的鄉(xiāng)愁應該是對包括地理、歷史和文化在內的整個中國的眷戀?！秉c評思鄉(xiāng)固然令人心中悲傷，但是如果我們化悲憤為力量，努力在外面有所貢獻，有一番功勞，使得自己的故鄉(xiāng)因自己而自豪，那么鄉(xiāng)愁就成了一種催人上進的動力。請你思考你覺得該素材能運用到哪類話題文章中？我愿意是急流裴多菲我愿意是急流，山里的小河，在崎嶇的路上、巖石上經過……只要我的愛人是一條小魚，在我的浪花中快樂地游來游去。我愿意是荒林，在河流的兩岸，對一陣陣的狂風，勇敢地作戰(zhàn)……只要我的愛人是一只小鳥，在我的稠密的樹枝間做巢，鳴叫。我愿意是廢墟，在峻峭的山巖上，這靜默的毀滅并不使我懊喪……只要我的愛人是青青的常春藤，沿著我的荒涼的額，親密地攀援上升。我愿意是草屋，在深深的山谷底，草屋的頂上飽受風雨的打擊……只要我的愛人是可愛的火焰，在我的爐子里，愉快地緩緩閃現(xiàn)。我愿意是云朵，是灰色的破旗，在廣漠的空中，懶懶地飄來蕩去……只要我的愛人是珊瑚似的夕陽，傍著我蒼白的臉，顯出鮮艷的輝煌。思悟要點()在這首詩中，詩人描寫了哪些自然物象，表達了怎樣的主題？提示自然物象：急流、小魚，荒林、小鳥，廢墟、常青藤，草屋、火焰，云朵、夕陽。表達了純潔而堅貞、博大而無私的愛。()全詩用“急流”“荒林”“廢墟”“草屋”“云朵”“破旗”來自喻，用“小魚”“小鳥”“常春藤”“火焰”“夕陽”來比喻“我的愛人”，這樣寫有何妙處？提示全詩寫“我”的這些事物都是樸實的、純真的；而寫“愛人”的那些事物都是可愛的、柔美的。兩者的結合是自然的結合，無可挑剔。()本文讀后給人一種耳目一新的感覺，你能說說形成這種感覺的原因有哪些嗎？提示①通篇用“我愿意是……只要我的愛人……”式結構回環(huán)連接；②意象組組對比排列；③詩中妙用暗喻，詩句一氣呵成；④在遣詞造句方面樸實自然，全詩沒有任何華麗的辭藻修飾，對純潔的愛情生活的追求與向往之情有機地融入樸實的言語之中。\(提醒：完成作業(yè)第二單元第課)答案精析語言知識積累一、．()①íɡ②ù③á④ē⑤?、蕤（?)①èɡéɡ②ǎā③éò．()凝視疑慮()樹陰蔭蔽()閃爍瓦礫()邊緣掾吏()喧鬧寒暄二、明確詞義()溫暖。()(光亮)動搖不定，忽明忽暗；(說話)稍微露出一點兒想法，但不肯說明確；吞吞吐吐。()神志不清，精神不集中。()形容輕快地跳舞。對點小測()√。()√。辨詞填空()欣慰()欣喜整體感知．()意象：檸檬花兒、藍天、和煦的微風、悄然無語的桃金娘、高聳的月桂。象征意義和情感：這些意象具有意大利景物的典型特征，詩人借這些景物表達了迷娘對故鄉(xiāng)的濃郁的思念之情?！疤医鹉铩笔菒凵窬S納斯的神樹，象征愛情；“月桂”是太陽神阿波羅的神樹，象征光明和生命。表達了迷娘對麥斯特那種復雜、真摯而又深沉的情感。()詩人在獨自漫游的時候，忽然看見了一大片金燦燦的水仙。這種千萬朵水仙起舞的景象讓詩人看了又看，十分喜悅，但還說不清自己為什么會感到喜悅，這中間有什么樣的價值和意義。后來，當詩人在精神世界里漫游，感到神思恍惚或者陷入沉思、感到寂寞時，眼前便會浮現(xiàn)出那些水仙，并且全身心都變得歡愉，想要伴隨水仙翩翩起舞。課堂互動．“那地方”指迷娘的祖國意大利。詩歌在描寫意大利景色時，選取具有意大利典型特征的景物，比如用檸檬花兒、藍天、和煦的微風、悄然無語的桃金娘、高聳的月桂等來描寫意大利，并把對故國的情感融入到景物之中，抒發(fā)了濃郁的思鄉(xiāng)情感。詩歌就是這樣通過具體感人的意象來描繪迷娘故國意大利的美麗風光，抒發(fā)迷娘對故國的依戀、思念之情的。．這是主人公迷娘在詩歌里對另一個人物的幾種不同的稱呼，從第一節(jié)里的“親愛的人”，第二節(jié)里的“我的保護人”，到最后一節(jié)里的“父親”，三個被傾訴者可以是多個人，也可以當作是同一個人，那就是贖回迷娘的她的恩人麥斯特。迷娘在內心深深地愛著他。三種稱呼的轉換，表達了迷娘內心的復雜、真摯而又深沉的情感，既哀婉又美好，這種熾熱的愛被升華為一種美好的對父親的愛戴，又和思鄉(xiāng)之情緊緊糾結在一起，讓兩種感情都得到了升華和強化，但又互相掩映。．水仙的世界固然美好、充滿活力，讓詩人由衷地向往，但是詩人卻并不清楚這個水仙世界對自己有什么價值和意義，是不是自己要追求的世界。正如朱自清先生在《荷塘月色》中描寫的情境：“這時候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒有?！边@又為下文寫詩人在精神漫游中水仙花給他帶來安慰做了鋪墊，這兩行詩起到了很好的過渡作用，折射出詩人心靈漫游的一個重要過程。．水仙表面看起來好像的確與獨自漫游的詩人沒有什么關系，可是它卻給孤獨、寂寞的詩人留下了美好的回憶。當詩人處在寂寞孤獨的時候，那“金黃”“連成一大片”“閃爍”“千萬朵”“頻頻點頭”的水仙卻安慰了他的靈魂，讓他得以暫時休息，暫時獲得精神上的滿足和享受，以便讓他蓄積力量，繼續(xù)上路，去追求自己理想的美好地方。東西方人文學者重視個體精神的建構，重視個人精神境界的提高。作者借此詩表達了自己在精神上不斷追求從而完善自我的愿望。延伸探究(觀點一)“獨自漫游”是關于人成長的一個古老命題，西方的浪漫主義文化賦予它以新含義，即對理想的獨立不羈的追尋。同時，詩人把自然奉為人生的導師，主張向自然尋求理想的人格，用自然美陶冶人的靈魂，“我獨自漫游，猶如一朵云”很好地體現(xiàn)了詩人的這一主張，因此課文選用該標題。(觀點二)兩個題目各有優(yōu)點。從表達精神漫游主題的角度看，“我獨自漫游，猶如一朵云”這個標題好，它更能表現(xiàn)詩人對精神的不懈追求。如果從詠水仙，表達象征意義和借物抒懷主題的角度講，“黃水仙”這個題目好。就看詩