計算機教學(xué)工作計劃合集大全8篇

第第頁計算機教學(xué)工作計劃合集大全8篇時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間消逝，我們又將接觸新的學(xué)問，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的閱歷，是時候抽出時間寫寫計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？這次為您整理了計算機教學(xué)工作計劃合集大全8篇，倘若對您有一些參考與幫忙，請共享給最好的伙伴。計算機教學(xué)計劃篇一一、引導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)以建設(shè)有中國特色社會主義理論為引導(dǎo)，連續(xù)開展“兩個思想”教育活動，深化教學(xué)改革，全面推動科學(xué)討論和素養(yǎng)教育。依據(jù)學(xué)校工作計劃，積極開展本科活動。旨在提高同學(xué)的計算機學(xué)問水平。使同學(xué)把握win98操作系統(tǒng)的基本學(xué)問和操作；學(xué)習(xí)使用powerpoint制作、播放、演示等基本操作。二、同學(xué)情況分析目前在教的大三大二同學(xué)中，有少數(shù)是在家學(xué)習(xí)過或者用過電腦的，他們的基礎(chǔ)與其他大多數(shù)沒有接觸過電腦的同學(xué)有很大的不同。我喜愛表達(dá)本身，以至于在機房里更改了一些同學(xué)電腦的配置，造成了管理上的困難。但是，絕大多數(shù)同學(xué)都是win98操作系統(tǒng)的新手，從未學(xué)過使用word、wps等集成辦公軟件。他們對計算機的認(rèn)得比較膚淺，對計算機的認(rèn)知不夠，對學(xué)習(xí)計算機的方法一無所知。他們和二班級的同學(xué)差距很大。表現(xiàn)就是學(xué)問無法連接，難以接受，只好臨時抱佛腳溫98等一班級的內(nèi)容。三、教材分析同學(xué)使用的教材是廣州市教育局教研處依據(jù)教育部發(fā)布的《中小學(xué)信息技術(shù)課程引導(dǎo)綱要（試行）》，結(jié)合廣州市中小學(xué)開展信息技術(shù)教育的基礎(chǔ)和條件編制的《廣州市信息技術(shù)教育課程信息技術(shù)中學(xué)第二冊》。1、教材特點：教材應(yīng)用，通俗易懂，圖文并茂，更適合中學(xué)生。2、教材內(nèi)容：中學(xué)二卷《信息技術(shù)教程》共四章。這3、重點和難點：重點是讓同學(xué)熟悉計算機的基本操作，嫻熟windows98的操作，使用powerpoint難點在于，不同學(xué)歷的同學(xué)，尤其是沒有操作過電腦的同學(xué)，要在十幾個課時內(nèi)嫻熟把握和運用，理論和操作都要正確。四、教學(xué)進度這學(xué)期二十一周，計算機教學(xué)要十八周完成。過了中考和國慶假期，這學(xué)期計算機課每節(jié)課全部十六個小時左右。實在布置如下：一周的內(nèi)在內(nèi)容位置第一周上課計算機進展現(xiàn)狀、機房系統(tǒng)及注意事項教室一個第二周1.1powerpoint概述計算機機房一個第三周鼠標(biāo)使用，基本操作，輸入文字，機房一個第周圍磁盤文件和目錄，windows的基本操作計算機機房一個第五周詳?shù)谄咧?.2創(chuàng)建演示文稿3號機房第八周1.3編輯演示文稿計算機機房一個第9周至第11周1.4布置和播放演示文稿計算機機房三第12周比賽計算機機房一個第13周2.1互聯(lián)網(wǎng)的基本功能計算機機房一個第14至16周2.2期末審查瀏覽器的使用情況3號機房第十七周至第十八周復(fù)習(xí)和期末考試計算機教學(xué)工作計劃篇二計算機教學(xué)是一項面對將來的教育，在小學(xué)階段進行計算機教育不僅是為了適應(yīng)教育面對現(xiàn)代化、面對世界、面對將來的需要，也是為了提高勞動者的科學(xué)文化素養(yǎng)和科學(xué)意識，適應(yīng)二十一世紀(jì)建設(shè)的需要。為使小同學(xué)更好地學(xué)習(xí)計算機學(xué)問，而且學(xué)有所用，特訂立本學(xué)期計算機教學(xué)計劃：一、教材分析：《小學(xué)小學(xué)信息技術(shù)》教材共三冊，本學(xué)期學(xué)習(xí)第一冊(上)，共三個單元：第一單元：計算機樂園；第二單元：計算機繪畫；第三單元：與鍵盤握握手。教材結(jié)構(gòu)和諧緊湊，內(nèi)容深入淺出，形式活潑美觀，生動有趣味，適合小同學(xué)的學(xué)問特點和認(rèn)得水平，便于小同學(xué)更加簡單地把握教材內(nèi)容。二、同學(xué)分析：三班級同學(xué)對計算機的部分基礎(chǔ)學(xué)問已有所了解，鍵盤輸入也有肯定的基礎(chǔ)，只是操作計算機有肯定的難度，本學(xué)期要在教學(xué)中不絕強化技能訓(xùn)練，提高同學(xué)操作水平和鍵盤輸入水平。三、教學(xué)目標(biāo)：1.了解電腦的構(gòu)成，把握電腦的開關(guān)機操作及鼠標(biāo)的各種基本操作。2.嫻熟鼠標(biāo)的操作，了解金山畫王的窗口構(gòu)成，學(xué)會用卡通并圖，用畫筆繪畫、給圖著色等操作，能設(shè)計制作出相對完整的、比較綜合的電腦繪畫作品。3.了解鍵盤構(gòu)成及指法規(guī)定，嫻熟把握鍵盤指法及常用掌控鍵的使用，培育同學(xué)養(yǎng)成良好的坐姿及擊鍵習(xí)慣。四、教學(xué)措施：以建構(gòu)主義理論為引導(dǎo)，使用輔佑襄助教學(xué)軟件創(chuàng)設(shè)情境，以電腦為意義建構(gòu)的工具，采納“任務(wù)驅(qū)動”“學(xué)科整合”及探究式教學(xué)法，通過動手實踐、合作探究等環(huán)節(jié)，激發(fā)愛好，增長學(xué)問，培育技能。教學(xué)過程中，老師敏捷運用任務(wù)驅(qū)動、講練結(jié)合等方式提高教學(xué)效率。計算機教學(xué)計劃篇三一、引導(dǎo)思想依據(jù)當(dāng)前就業(yè)市場實際對中學(xué)級專門人才需求實際啟程，以足夠同學(xué)就業(yè)為導(dǎo)向，以提高同學(xué)職業(yè)本領(lǐng)為本位，結(jié)合同學(xué)實際，重視實踐動手本領(lǐng)培育、自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)的培育，使同學(xué)學(xué)會計算機組裝與維護技術(shù)，能夠診斷與維護計算機軟、硬件故障，能夠分析解決實際問題，努力提高教學(xué)質(zhì)量，努力提高同學(xué)的操作技能。二、教材分析本書以個人計算機的組裝和維護主線，以項目為單元，結(jié)合當(dāng)前主流的硬件和軟件，介紹了計算機組裝與維護的基本技能，在內(nèi)容布置力求做到深淺適度，詳略得當(dāng)，用大量的案例講解組裝與維護基本方法和技巧。三、學(xué)情分析289班為一班級計算機專業(yè)同學(xué)，男生為主，只有幾個女生，據(jù)了解大部分同學(xué)對學(xué)電腦感愛好，部分同學(xué)以前使用過電腦，但不太了解，對組裝維護沒有基礎(chǔ)，個別同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不好。自制力不強，英語水平低。四、教學(xué)目標(biāo)1、了解計算機系統(tǒng)構(gòu)成，把握計算機常用硬件學(xué)問及選購方法2、把握組裝計算機和設(shè)置BIOS3、把握系統(tǒng)的安裝及常用軟件安裝方法4、把握系統(tǒng)的備份和恢復(fù)5、把握上網(wǎng)及安全設(shè)置，常見故障的診斷及排出五、教學(xué)重點與難點重點：1、計算機系統(tǒng)構(gòu)成、計算機的配置選購和組裝設(shè)置BIOS2、安裝操作系統(tǒng)和驅(qū)動程序3、系統(tǒng)備份與數(shù)據(jù)恢復(fù)ADSL寬帶上網(wǎng)設(shè)置4、常見硬件軟件故障診斷及排出5、常用工具軟件的使用和技巧難點：選購計算機、組裝計算機、設(shè)置BIOS系統(tǒng)備份恢復(fù)、常見硬件故障及排出等六、實在措施及教學(xué)方法1、采納項目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動2、項目分組，4人一組，培育團隊協(xié)作精神3、培育自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)、調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)積極性4、激勵同學(xué)互學(xué)互幫，分組討論、競賽等方式，充分調(diào)動學(xué)習(xí)愛好。5、培育同學(xué)獨立思索、擅長思索本領(lǐng)，充分挖掘同學(xué)潛力。6、細(xì)心備課和細(xì)心組織課堂教學(xué)。7、認(rèn)真做好后進生轉(zhuǎn)化工作和課后輔導(dǎo)七、考核方式1、形成性考核：平常學(xué)習(xí)情況、平常上機任務(wù)完成情況及平常表現(xiàn)等（40%）2、結(jié)束性考核：期中、期末操作考試（60%）最后對同學(xué)一個總體評價八、教學(xué)進度布置本學(xué)期總課時88、周課時4周次教學(xué)內(nèi)容課時第一周初步了解計算機，認(rèn)得計算機硬件軟件4第二周組裝計算機的配件選購4第三周主流配置方案分析4第周圍成品計算機選購4第五周組裝計算機4第六周組裝計算機檢查調(diào)試4第七周組裝計算機檢查調(diào)試4第八周設(shè)置BIOS4第九周設(shè)置BIOS配置軟件環(huán)境4第十周設(shè)置BIOS配置軟件環(huán)境期中考試4第十一周常用外設(shè)選購安裝4第十二周常用外設(shè)選購安裝4第十三周系統(tǒng)性能測試優(yōu)化4第十周圍系統(tǒng)備份恢復(fù)4第十五周計算機上網(wǎng)及安全設(shè)置4第十六周常見硬件故障診斷及排出4第十七周常見硬件故障診斷及排出4第十八周常見硬件故障診斷及排出4第十九周常見軟件故障診斷及排出4第二十周綜合實訓(xùn)4第二十一周綜合實訓(xùn)4第二十二周綜合實訓(xùn)期末考試計算機教學(xué)計劃篇四一、培育目標(biāo)和培育規(guī)格1、培育目標(biāo)本專業(yè)培育面對21世紀(jì)，自動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和市場經(jīng)濟進展的需要，培育德智體全面進展，基礎(chǔ)堅固結(jié)實，學(xué)問面廣，本領(lǐng)強，素養(yǎng)高，富有創(chuàng)新精神的計算機應(yīng)用專業(yè)專門人才。2、培育規(guī)格具有堅決的政治方向，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，酷愛社會主義祖國；努力學(xué)習(xí)馬列主義、樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；具有敬崗愛業(yè)、艱苦奮斗、遵紀(jì)守法和團結(jié)合作精神；具有社會主義民主和法制觀念，具有良好的思想品質(zhì)、社會道德的職業(yè)道德。系統(tǒng)把握計算機應(yīng)用專科專業(yè)必須的基本理論和專業(yè)學(xué)問；了解所學(xué)專業(yè)的新成就和新進展；具有所修專業(yè)的運算、測試、試驗、計算機應(yīng)用開發(fā)等技能；具有肯定的自學(xué)本領(lǐng)和解決實際問題的本領(lǐng)，基本把握一門外國語。二、課程設(shè)置英語、高等數(shù)學(xué)、計算機引論、C語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機構(gòu)成、數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)、匯編語言、多媒體技術(shù)、操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)、離散數(shù)學(xué)、面對對象VB、計算機應(yīng)用軟件、軟件工程、程序設(shè)計方法學(xué)、計算機水平考試輔導(dǎo)、計算機故障與維護。三、學(xué)時調(diào)配總學(xué)時3176學(xué)時（含面授760學(xué)時）。其中公共基礎(chǔ)課580學(xué)時，占總學(xué)時數(shù)的18.26%；專業(yè)必修課學(xué)時，占總學(xué)時數(shù)的63.48%；專業(yè)必選課580學(xué)時，占總學(xué)時數(shù)的18.26%。實踐環(huán)節(jié)15學(xué)時。計算機教學(xué)計劃篇五一、項目教學(xué)設(shè)計基本流程概述二、項目學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計的背景培育“技能型、應(yīng)用型人才”是中等職業(yè)技術(shù)教育的培育目標(biāo)是。筆者所在校是國家級重點學(xué)校，教學(xué)對象是剛?cè)雽W(xué)的新生，他們對職業(yè)中專的學(xué)習(xí)，尤其是計算機課程的學(xué)習(xí)有較強的新鮮感。學(xué)習(xí)之初，讓同學(xué)們多完成一些仿佛職業(yè)崗位要的任務(wù)，對培育同學(xué)的分析問題、解決問題的本領(lǐng)，培育同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)大有好處同時，有助于同學(xué)走出中學(xué)的學(xué)習(xí)模式，適應(yīng)中專的學(xué)習(xí)，建立高效的學(xué)習(xí)方法，快把握計算機應(yīng)用技術(shù)，為同學(xué)將來自動適應(yīng)工作需要奠定基礎(chǔ)?；谝陨险J(rèn)得，在《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》“文檔編輯與管理”模塊的教學(xué)中，筆設(shè)計了用Word制作電子報的任務(wù)。制作電子報雖在教學(xué)及討論中經(jīng)常被采納，不新形式，但以制作電子報為學(xué)習(xí)Word的載體有無可替代的優(yōu)勢：（1）綜合性強，及浩繁學(xué)問點，有肯定難度，提高同學(xué)應(yīng)用Word軟件的實戰(zhàn)水平；（2）磨練同學(xué)實踐本領(lǐng)和創(chuàng)新精神；（3）同學(xué)經(jīng)過了搜集信息、整理信息、利用信息、表達(dá)信息過程，能夠提高同學(xué)的信息素養(yǎng)。電子報的主題為“我的職業(yè)目標(biāo)”。專業(yè)技能是中職同學(xué)實現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的基礎(chǔ)中職生要成功地步入社會，找尋到適合自身進展和社會需要的就業(yè)平臺，首先必需一技之長。職業(yè)教育即就業(yè)教育，同學(xué)入學(xué)時雖己選擇了專業(yè)，但一些同學(xué)對自學(xué)習(xí)的專業(yè)缺乏深入的了解，專業(yè)思想不牢，學(xué)習(xí)意識不強。制作電子報“我的職目標(biāo)”，要求同學(xué)立足本身的專業(yè)，規(guī)劃出近期的職業(yè)目標(biāo)。同學(xué)通過任務(wù)的完成，不僅能把握Word圖文混排、藝術(shù)化版面設(shè)計的技術(shù)，而且能加深對所學(xué)專業(yè)的認(rèn)得熟知專業(yè)技能與就業(yè)的緊密關(guān)系，鞏固專業(yè)思想，激發(fā)學(xué)習(xí)專業(yè)技能的動力。在項目教學(xué)中，一個合適的項目可使同學(xué)形成學(xué)習(xí)的熱誠和期望完成的興奮。三、項目學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計的理念1．以實際問題的解決為中心項目學(xué)習(xí)的目的是讓同學(xué)通過解決所面臨的實際問題的過程來獲得學(xué)習(xí)。因此，中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程項目學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計重要是從同學(xué)現(xiàn)有的計算機基礎(chǔ)學(xué)問基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)本領(lǐng)啟程，結(jié)合職業(yè)學(xué)校不同專業(yè)特點，設(shè)計與之相關(guān)的問題，以實際問題的解決為中心來開展教學(xué)。2．從閱歷、項目和反思中獲得學(xué)習(xí)在項目學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計中，閱歷是項目的基礎(chǔ)，同學(xué)要在原有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，尋解決問題的方法，并通過項目來驗證方法正確與否，倘若項目失敗，則在此項目的反思過程中總結(jié)新的閱歷并改進解決問題的方法，然后再次通過項目進行檢驗，依此類推。因此項目學(xué)習(xí)是“從做中學(xué)”、“從反思中學(xué)”以及“在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)”的有機結(jié)合，是一個循環(huán)進行的項目—反思的過程，同學(xué)重要是通過交流已有的學(xué)問閱歷，并通過項目、反思來獲得學(xué)習(xí)的。3．重視操作技能培育計算機的基本操作本領(lǐng)的把握，對同學(xué)利用其解決工作和生活中所面臨的實際問題至關(guān)緊要，對其利用計算機進行學(xué)習(xí)的本領(lǐng)也是有著肯定的影響。所以在中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程項目學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計中，教學(xué)的目標(biāo)重要以提高同學(xué)的計算機操作技能為主，逐漸培育同學(xué)利用計算機解決實際問題的本領(lǐng)。4．充分體現(xiàn)同學(xué)的主體地位項目學(xué)習(xí)的過程是同學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的過程，老師在項目學(xué)習(xí)中只是作為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，參加小組學(xué)習(xí)并適時予以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，整個學(xué)習(xí)過程是在同學(xué)的相互協(xié)作中完成的。因此，項目學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計將學(xué)習(xí)的自動權(quán)交給同學(xué)，并通過適當(dāng)?shù)膯栴}或情景等調(diào)動同學(xué)積極自動地參加教學(xué)過程，幫忙同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5．強調(diào)團隊合作同學(xué)在項目學(xué)習(xí)的過程中，需要與小構(gòu)成員相互交流閱歷，加深對問題的理解，并通過相互合作、互助來共同解決問題。這個過程更重視團隊的合作本領(lǐng)，所以項目學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計要強調(diào)團隊合作，要讓同學(xué)在項目學(xué)習(xí)中，既能進展智力、訓(xùn)練思維，又可以提高他們的團隊意識、合作意識，最后獲得全方位的進展。6．在項目學(xué)習(xí)過程中加強同學(xué)的情感教育項目學(xué)習(xí)是就特定的問題，在特定的情境下開展學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)過程中老師要注重交往中的情感因素，設(shè)法營造融洽、公平、寬松、合作的學(xué)習(xí)氛圍，來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和項目熱誠。同時老師與同學(xué)之間、同學(xué)與同學(xué)之間也要保持良好的協(xié)作關(guān)系，互敬互愛，通過項目學(xué)習(xí)過程，加深相互的情感，加強同學(xué)的情感教育，營造融洽合作的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)效率。四、教學(xué)過程設(shè)計1、提出并分析項目這是項目學(xué)習(xí)課堂實施過程的基礎(chǔ)階段，重要是為同學(xué)創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境，提出實在的學(xué)習(xí)問題，同時在老師的引導(dǎo)下對問題形成初步的認(rèn)得。這里需要注意的是，老師引導(dǎo)同學(xué)分析問題時，只是簡單分析解決問題的大體思路，而不要將解決問題的方法以及需要的學(xué)問儲備交給同學(xué)，這些需要同學(xué)在項目學(xué)習(xí)循環(huán)階段通過合作探究來完成。這也是項目學(xué)習(xí)的一個特點。中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)又是一門各專業(yè)必修的基礎(chǔ)課程、是一門與生產(chǎn)、生活實際密不可分的課程，所以，在提出問題時，問題情境的創(chuàng)設(shè)也尤為緊要，老師肯定要結(jié)合生產(chǎn)、生活實際以及同學(xué)的專業(yè)特點來創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，這樣才能夠引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)積極性，使同學(xué)更好地投入到項目學(xué)習(xí)中。2、組建學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)小組是項目學(xué)習(xí)過程的基本單位，組建學(xué)習(xí)小組旨在喚醒同學(xué)的主體意識，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)動機，培育同學(xué)的各種學(xué)習(xí)本領(lǐng)與合作學(xué)習(xí)本領(lǐng)。整個項目學(xué)習(xí)實施過程的行動學(xué)習(xí)循環(huán)階段都是以小組為單位進行的，因此學(xué)習(xí)小組的組建對項目學(xué)習(xí)成功與否至關(guān)緊要。學(xué)習(xí)小組的組建本著自由組合、適當(dāng)調(diào)整的原則，既要考慮到小組的整體水平、小構(gòu)成員的和諧共處，還要顧及到小構(gòu)成員個人的進展，每構(gòu)成員以57人為宜。所以，在組建學(xué)習(xí)小組階段，老師就要以教學(xué)設(shè)計中對同學(xué)情況的分析為依據(jù)，照料同學(xué)的個別差異，組建水平相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)小組，使同學(xué)在小組學(xué)習(xí)的過程中能夠相互啟發(fā)、互教互學(xué)，共同進步，讓每個同學(xué)都能獲得成功的體驗3、項目學(xué)習(xí)項目學(xué)習(xí)是中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程項目學(xué)習(xí)實施過程的核心階段，也是項目學(xué)習(xí)教學(xué)模式區(qū)分于分組教學(xué)、任務(wù)教學(xué)、項目教學(xué)等其他教學(xué)模式的重點階段。項目學(xué)習(xí)由訂立小組項目方案、實施小組項目方案、階段性成果展現(xiàn)及閱歷交流以及評估改進（反思）四個循環(huán)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)構(gòu)成。循環(huán)的次數(shù)要由問題的解決情況來決議，倘若第一次項目方案就能夠獲得成功，那么就只需一次循環(huán)即可；倘若第一次項目方案不能完全解決問題，就需要對方案進行進一步修改，并進行第二次循環(huán)，依此類推，直至解決問題為止。在整個項目學(xué)習(xí)階段，老師作為輔導(dǎo)者要參加到項目學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)之中，并在同學(xué)碰到普遍性問題時予以學(xué)問和技術(shù)的支持，即適時進行點撥、引導(dǎo)，幫忙同學(xué)更好的解決問題，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（1）．訂立小組項目方案在明確學(xué)習(xí)問題、組建學(xué)習(xí)小組后，小構(gòu)成員便要利用已有學(xué)問和閱歷仔細(xì)分析學(xué)習(xí)問題，討論并訂立問題的解決方案，并進行仔細(xì)分工。小組項目方案要包含解決問題的思路、小構(gòu)成員的分工以及學(xué)習(xí)目標(biāo)等。通過訂立小組項目方案的過程，可以促進小構(gòu)成員已有學(xué)問和閱歷的交流，幫忙小構(gòu)成員獲得新的認(rèn)知，為下一步的項目奠定相應(yīng)的基礎(chǔ)。在這一環(huán)節(jié)中，老師要了解每個小組的項目方案，倘若同學(xué)的解決方案存在較大問題，老師要適時指出，并與同學(xué)一起討論新的學(xué)習(xí)方案。當(dāng)然，我們也不提倡老師供給給同學(xué)完全適當(dāng)?shù)捻椖糠桨福覀冞€是希望項目方案存在適當(dāng)?shù)膯栴}，希望同學(xué)通過存在的問題發(fā)覺新的學(xué)問，獲得更多的收獲。（2）．實施小組項目方案實施小組項目方案實際上屬于實踐階段，即同學(xué)將小組項目方案付諸于項目的過程。由于中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的操作性比較強，因此，在實施小組項目方案時，重點利用已有的學(xué)問基礎(chǔ)、操作技能與學(xué)習(xí)閱歷來解決所面對的問題。在這個過程中，同學(xué)通過自主學(xué)習(xí)（為解決問題而進行學(xué)問、技能的儲備）與合作學(xué)習(xí)（相互幫忙、相互交流、相互作用、共同討論），最大程度的提高本身的各項學(xué)習(xí)本領(lǐng)，培育合作意識。最好的老師就是學(xué)習(xí)者本身的閱歷。在實施小組項目方案的過程中，同學(xué)通過自身的直接體驗進行概括、判定，檢驗解決問題的方法，體會并逐漸把握利用計算機解決問題的一般過程，從本身的直接閱歷中獲得了新的學(xué)習(xí)。而且這種學(xué)習(xí)可以在同學(xué)的內(nèi)心形成深刻的印象，有助于學(xué)問的記憶和保持。在小組項目方案的實施過程中，老師要不絕巡察、引導(dǎo)，適當(dāng)幫忙同學(xué)解決所面臨的但不支持老師一一講解，而是希望老師能夠供給給同學(xué)學(xué)習(xí)思路和方法，最后讓同學(xué)通過本身的項目、討論來解決問題。（3）．階段性成果展現(xiàn)及閱歷交流在同學(xué)基本完成第一次的項目方案時，由每個小組展現(xiàn)本身的討論情況或相關(guān)作品，并對本小組的討論思路進行簡要闡述。通過這個過程可以達(dá)到小組間學(xué)問、技能、閱歷和方案的交流，使同學(xué)獲得新的學(xué)習(xí)，提升同學(xué)對問題的認(rèn)得程度。同時讓同學(xué)在闡述的過程中磨練本身的表達(dá)本領(lǐng)，體驗成功的感覺，這樣既重視了問題的解決，也強調(diào)了同學(xué)個人的進展，體現(xiàn)了項目學(xué)習(xí)的特性。（4）．反思與改進評估改進與反思是項目學(xué)習(xí)的一個緊要階段。雖然同學(xué)可以從閱歷中獲得學(xué)習(xí)，但倘若不經(jīng)過對實踐閱歷的反思，而只是簡單地積累閱歷，則并不能保證同學(xué)會自然而然地產(chǎn)生學(xué)習(xí)。通過階段性成果展現(xiàn)及閱歷交流，同學(xué)要對各小組問題的解決情況進行評價，提出相應(yīng)的看法和建議，同時要結(jié)合評價情況，反思本身的本階段的討論過程，對從共享的閱歷中獲得的隱性學(xué)問進行外化、內(nèi)化和組合，使本身的學(xué)問進一步結(jié)構(gòu)化，最后找出本小組討論中存在的問題或急待解決的新的問題，以便訂立新的小組項目方案，獲得更多的、新的學(xué)習(xí)。在評估改進與反思的過程中，老師要盡力予以各個小組較多的確定評價和適當(dāng)?shù)母倪M看法，這樣可以進一步激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，并使同學(xué)明確下一步的討論思路。4、展現(xiàn)作品及交流此處的總結(jié)反思階段不同于項目學(xué)習(xí)階段的評估改進（反思）環(huán)節(jié)，它是對整個問題解決過程的總結(jié)反思，是對問題解決結(jié)果的`反思，也是老師幫忙同學(xué)構(gòu)建學(xué)問系統(tǒng)的過程。在這個階段，先由同學(xué)總結(jié)小組的項目過程，談本身在問題解決過程中碰到的問題、學(xué)到的學(xué)問和閱歷以及其他方面的收獲，然后由老師進行全方位的總結(jié)，包含總結(jié)小組的學(xué)習(xí)情況、合作情況、問題的解決情況等，而且老師還要引導(dǎo)同學(xué)共同分析問題解決的過程，對解決問題所需的重點學(xué)問和技能進行強調(diào)、點撥，幫忙同學(xué)更好的構(gòu)建本身的學(xué)問系統(tǒng)，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)。5、形成評價形成評價即對同學(xué)學(xué)習(xí)效果的評價，評價的根本目的是促進同學(xué)的全面進展。教學(xué)目學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀的三維一體，因此在對同學(xué)進行評價時，也不能僅憑一張試卷簡單評定同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，要本著新課改所提出的進展性評價的原則，對同學(xué)進行全方位、多角度、多樣化的評價，評價中關(guān)注同學(xué)的進展過程，注重學(xué)問以外的綜合素養(yǎng)的進展，同時要突出評價的激勵調(diào)控的功能，激發(fā)同學(xué)內(nèi)在進展的動力?？傊u價要為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)精選必備的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，重點培育同學(xué)的實踐本領(lǐng)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)利和創(chuàng)新精神，讓同學(xué)極大程度地接受評價結(jié)果，進而讓評價的功能得到充分的發(fā)揮。在中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課中，評價方式更要多樣、敏捷。要利用學(xué)問性評價檢測同學(xué)對學(xué)問的把握程度；利用表現(xiàn)性評價關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，評價同學(xué)在學(xué)習(xí)情境中活動或完成任務(wù)過程中知道了什么、能夠做什么，都有什么樣的表現(xiàn)；利用進展性評價關(guān)注同學(xué)的內(nèi)在情感、意志和態(tài)度的變動，并將評價與教學(xué)結(jié)果、課程內(nèi)容整合到一起。當(dāng)然這些評價既可以是同學(xué)的自我評價，也可以是同伴評價、老師評價或常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)評價等。計算機教學(xué)工作計劃篇六一、課程性質(zhì)本課程是計算機專業(yè)中一門緊要的專業(yè)技術(shù)課程。重點介紹計算機網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)學(xué)問和組網(wǎng)方法。全書共由9個章節(jié)構(gòu)成。介紹了數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)學(xué)問、網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)、TCPIP等協(xié)議的結(jié)構(gòu)及功能、網(wǎng)絡(luò)硬件等組建計算機網(wǎng)絡(luò)的。基礎(chǔ)理論學(xué)問，還介紹了簡單計算機網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃與布線施工以及操作系統(tǒng)安裝與設(shè)置、局域網(wǎng)組建等。最終仔細(xì)介紹了internet的應(yīng)用以及常用維護軟件等。二、教學(xué)基本要求(1)嫻熟把握：要求同學(xué)能夠全面、深入理解和嫻熟把握所學(xué)內(nèi)容，并能夠運用于實際應(yīng)用當(dāng)中。(2)把握：要求同學(xué)能夠較好地理解和把握；而且能夠進行簡單應(yīng)用。(3)了解：要求同學(xué)能夠一般地了解所學(xué)內(nèi)容三、理論教學(xué)該課程重要學(xué)問點包含如下內(nèi)容：項目一：認(rèn)得計算機網(wǎng)絡(luò)，介紹計算機網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代社會的應(yīng)用及其進展歷史，簡單介紹數(shù)據(jù)通信有關(guān)學(xué)問。項目二：認(rèn)得計算機網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)。介紹構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)的幾個緊要協(xié)議，敘述IP地址的概念及其設(shè)置方法。項目三：認(rèn)得計算機網(wǎng)絡(luò)硬件。介紹計算機網(wǎng)絡(luò)必備的幾種硬件及其使用方法。項目四：計算機網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與布線施工。介紹計算機網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃方法，仔細(xì)敘述網(wǎng)絡(luò)布線施工過程、網(wǎng)線的制作。項目五：安裝和設(shè)置網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)。項目六：組建局域網(wǎng)。以家庭局域網(wǎng)和宿舍局域網(wǎng)為例。重點介紹對等網(wǎng)的組建方法、路由器的設(shè)置、無盤網(wǎng)的相關(guān)學(xué)問及組建方法等。項目七：網(wǎng)絡(luò)基本應(yīng)用。介紹web站點及ftp站點的設(shè)置，虛擬專用網(wǎng)的組建及基本應(yīng)用。項目八：internet的應(yīng)用。項目九：網(wǎng)絡(luò)安全管理以維護與使用技巧。計算機教學(xué)計劃篇七一：學(xué)情分析新學(xué)期開始，各項工作準(zhǔn)備就緒。本學(xué)期承當(dāng)四、五、六三個班級的信息技術(shù)科教學(xué)任務(wù)，同時兼任綜合教研組的工作，工作量較大。依據(jù)當(dāng)前教育需求，老師業(yè)務(wù)量不絕加大，老師不僅僅承當(dāng)著日常的常規(guī)教學(xué)工作，還要參加各類的教研活動。因此，合理地作好學(xué)期工作計劃有利于教學(xué)教研工作的正常開展。目前，我校計算機教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重缺乏。因此，教學(xué)活動基本上都必需在教室完成，相應(yīng)的教學(xué)難度也不絕加大，而同學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)也普遍比較軟弱。信息技術(shù)教學(xué)重視于理論與實踐的結(jié)合，而缺乏實踐的學(xué)習(xí)其效果不問可知。針對這一困難，有以下工作的設(shè)想。二、合理布置教學(xué)結(jié)構(gòu)各班級對本學(xué)科把握的情況不同，教材有別、難度有深淺又相互聯(lián)系，因此在教學(xué)的組織上應(yīng)有所區(qū)分、有側(cè)重。四班級屬學(xué)習(xí)的初級階段，特殊要重視學(xué)科愛好的培育，側(cè)重以趣味性引導(dǎo)和講解的方式，讓同學(xué)了解、把握相關(guān)的學(xué)問；五班級屬學(xué)習(xí)的中高階段，他們有肯定的基礎(chǔ)積累，理解力相對較好，此階段應(yīng)重視本領(lǐng)的培育，因此教學(xué)重要以廣播演示的形式來引導(dǎo)實踐；六班級屬學(xué)習(xí)的高級階段，學(xué)習(xí)任務(wù)較重。因此，在本階段要依據(jù)各班實際情況，進行相應(yīng)的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，教學(xué)難度和強度要適當(dāng)減小。三、依據(jù)學(xué)情重組教材目前，由于學(xué)校整合初期，各類硬件不齊全，多數(shù)同學(xué)的基礎(chǔ)都比較軟弱，對學(xué)科認(rèn)得、把握不均衡，這些都對教學(xué)起了肯定的攔阻作用。鑒于以上情況，開設(shè)這一門課程就不能僅僅倚靠于下發(fā)使用的教材，教材的訂立必需以同學(xué)為啟程點。因此，依據(jù)學(xué)情來重組教材是非常有必需的。訂立的教材依學(xué)段來劃分，四班級：《畫圖》初步應(yīng)用；五班級：《網(wǎng)絡(luò)初步應(yīng)用》，包含網(wǎng)絡(luò)的基本應(yīng)用和基本的信息處理方法；六班級：《相片、音、視頻初步應(yīng)用》，包含基本概念、操作方法、常見問題的處理等。四、教學(xué)要凸顯學(xué)科特點信息技術(shù)的教學(xué)要體現(xiàn)其科學(xué)性與制造性、應(yīng)用性與趣味性相統(tǒng)一的特點，同時教學(xué)要側(cè)重于實踐，所以多媒體的實踐展現(xiàn)教學(xué)是必不可少的，通過觀看演示同學(xué)可以真實體會教學(xué)目的內(nèi)容，實地感受應(yīng)用的實在實施過程，從而達(dá)到把握與提高學(xué)習(xí)愛好的目的。此外，教學(xué)不僅僅是達(dá)成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，要注意學(xué)習(xí)內(nèi)容與趣味性的有效結(jié)合，要注重同學(xué)本領(lǐng)和愛好的培育。五、教學(xué)活動要有效組織教學(xué)活動是教與學(xué)有效果的緊要途徑，組織好教學(xué)活動，可以得到很好的教學(xué)效果，能使教學(xué)相長。教學(xué)活動要充分了解每個班級同學(xué)的特點的基礎(chǔ)上來做有針對性的組織教學(xué)活動，要營造一個寬松、活潑又不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂氛圍。教學(xué)活動要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理布置時間，教學(xué)中要提倡同學(xué)學(xué)習(xí)活動為主，老師引導(dǎo)為輔，培育同學(xué)自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、注重并積極參加教研活動教研活動的開展，它能積極有效地提高老師個人業(yè)務(wù)本領(lǐng)的提升。教研活動是基于課堂教學(xué)而開展的，它的目的是為了提高教育、教學(xué)質(zhì)量而組織的學(xué)習(xí)活動。注重并積極參加教研活動是一線老師必備的功課，也是不絕提高教育教學(xué)水平的保證。計算機教學(xué)計劃篇八中職的計算機教學(xué)計劃本學(xué)期我仍任教職一（四）班的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，將教學(xué)計劃布置如下：一、課程的目標(biāo)和任務(wù)《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》是計算機專業(yè)同學(xué)一門必修的計算機基礎(chǔ)課，也是以后計算機專業(yè)其他課程的入門課。開設(shè)本課程的目的是使同學(xué)通過本課程的學(xué)習(xí)，理解計算機的基本概念和重要功能。使他們能勝任辦公自動化在生活的應(yīng)用。本課程的教學(xué)內(nèi)容為：1)計算機基礎(chǔ)學(xué)問。2)具備Windows7操作系統(tǒng)的基本學(xué)問，把握Windows7的基本操作。3)會使用因特網(wǎng)上網(wǎng)瀏覽、下載、收發(fā)郵件、閑談等。4)嫻熟把握Word文字處理軟件、Excel電子表格處理軟件、Powerpoint演示文稿及多媒體軟件的