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PAGE《折扣》說課稿說教材《折扣》是六年級上冊數(shù)學(xué)課本中第四單元的一節(jié)課。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了運用百分?jǐn)?shù)解決實際問題的基礎(chǔ)上來進行教學(xué)的,使學(xué)生意識到折扣和生活聯(lián)系緊密,生活中處處是數(shù)學(xué)。我對教材中的例題設(shè)置了一個情境:爸爸和小雨想到百貨商城買東西,正好商城搞促銷。這樣學(xué)生們自然就會去想他們買了什么,花了多少錢,這樣基礎(chǔ)的應(yīng)用題。在我講完折扣的時候,可能就會想到小雨和爸爸買了什么,原價多少錢,打幾折,最后花了多少錢這樣的應(yīng)用題了,那么學(xué)生對例題的理解會更加深刻。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能:理解“打折”的含義,熟練計算折扣和百分?jǐn)?shù)之間的互化。2.過程與方法:根據(jù)實際情況選擇最佳解決方案,提高解答有關(guān)折扣問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀:在解決折扣問題的過程中,感受數(shù)學(xué)的魅力。教學(xué)重點:理解打折的含義,熟練計算折扣和百分?jǐn)?shù)之間的互化。教學(xué)難點:正確解答折扣應(yīng)用題。說學(xué)生學(xué)生們對百分?jǐn)?shù)的意義理解很好,大多數(shù)學(xué)生能準(zhǔn)確計算百分?jǐn)?shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的互化,學(xué)生們對于百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用很感興趣,學(xué)習(xí)態(tài)度特別端正。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們喜歡和生活實際聯(lián)系的事物,所以我盡量多選用學(xué)生熟悉的情境,多讓學(xué)生們小組討論來進行教學(xué),有利于對知識點的理解,使學(xué)生們更加積極的參與到教學(xué)中來。說教法依據(jù)教學(xué)規(guī)律,我采用“引導(dǎo)學(xué)生、學(xué)生自主思考、學(xué)生小組合作交流”的教學(xué)方法。突出學(xué)生的主體性。我僅僅是引導(dǎo)學(xué)生們:自行車原價180元,現(xiàn)在打八五折,那么這八五折是百分之多少?學(xué)生自主思考。折扣和百分?jǐn)?shù)的互化是教學(xué)重點,我提問的時候可以看出學(xué)生們對于重點理解的怎么樣。接著我又引導(dǎo)學(xué)生們:你們能否得出數(shù)量關(guān)系并準(zhǔn)確計算出買這輛自行車花了多少錢?學(xué)生小組討論交流。正確解答折扣應(yīng)用題是難點,主要是看學(xué)生能否得出數(shù)量關(guān)系,數(shù)量關(guān)系找對了,自然就會列式計算了。我采用PPT和板書結(jié)合的形式進行教學(xué),PPT內(nèi)容豐富更吸引學(xué)生們。板書書寫重點知識點,使學(xué)生們加深記憶。說學(xué)法教學(xué)是教師和學(xué)生的一種雙邊活動,我遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、合作為橋梁”的教學(xué)方法進行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)生們采用了小組討論、合作交流、學(xué)生自學(xué)、練習(xí)等學(xué)習(xí)方法。使學(xué)生成為課堂的主人,活躍了課堂氣氛,調(diào)動了學(xué)生們課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動性,從而達到更好的掌握知識點的目的。說教學(xué)程序為了學(xué)生們更好的掌握知識點,突破重點、難點,我把本節(jié)課分為三個環(huán)節(jié):1.新課引入:從“逛商場啦”情境來切入課題,接著設(shè)置例題的情境,來理解打折的含義。講解折扣和百分?jǐn)?shù)的互化,突出教學(xué)重點。2.例題教學(xué):掌握已知原價和折扣,求現(xiàn)價的問題。突出教學(xué)難點。找對單位1。例題的第二個問題,讓學(xué)生們獨立解答,用兩種不同的方法。進一步鞏固知識點。3.拓展延伸:通過與本節(jié)課所學(xué)的“折扣”比較,其他的促銷方法對于我們消費者來說哪種更合適?預(yù)設(shè)問題:1.折扣越高便宜的越多嗎?(不是)2.例題中原價、現(xiàn)價、折扣之間的關(guān)系?(現(xiàn)價=原價×折扣,推導(dǎo)出:折扣=現(xiàn)價÷原價,原價=現(xiàn)價÷折扣)3.例題的題型能否總結(jié)出來?(求一個數(shù)的百分之幾是多少)說板書設(shè)計PPT+板書板書設(shè)計4.3.2折扣打折的定義:商店有時降價出售商品,叫做打折扣銷售,俗稱“打折”。二、打折的含
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