中考語文復習：七-九年級重點成語按冊梳理及練習

中考語文復習專題

教材七~九年級重點成語按冊梳理及練習

七年級上冊

1.花枝招展：形容女子打扮得十分艷麗。（易用錯對象：一般形容女子）

2.咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人。（易褒貶誤用：只能貶用）

3.喜出望外2017:遇到出乎意料的喜事而特別高興。（易語義矛盾：不能用于形容意料之中的事情）

4.各得其所2018:每一個人或事物都得到合適的安頓。（易望文生義：與住所無關）

5.人跡罕至2022:少有人來。（易語義重復：不能與“很少”連用）

6.人聲鼎沸：形容人聲喧鬧，像水在鼎中沸騰一樣。（①易語義矛盾：不與“人少”連用；②易用錯對象：只能形容人

的聲音）

7.不求甚解：原指領會大意?，F(xiàn)在多指讀書學習只求懂得大概，不求深刻了解。

8.恍然大悟：忽然間明白過來。（易語義重復：不與“突然”等詞語連用）

9.油然而生：某種思想感情自然而然地產(chǎn)生。（易用錯對象：不能修飾景色、文學作品等）

10.美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完。（易用錯對象：多指自然景物）

H.拈輕怕重：接受工作時挑揀輕松的，害怕繁重的。

12.麻木不仁：本義是肢體麻木，沒有感覺。形容對外界的事物反應遲鈍或漠不關心。

13.見異思遷：看到別的事物就改變原來的主意。（①易望文生義：與想其他的事情無關；②易褒貶誤用：只能貶用）

14.精益求精2019（學術、技術、作品、產(chǎn)品等）好了還求更好。（易褒貶誤用：只能褒用）

15.參差不齊：形容不一致，有差別。（易用錯對象：只形容長短、高低、大小、水平）

16.怪誕不經(jīng)：離奇古怪，不合常理。（易望文生義：不能形容內(nèi)心的感受）

17.神采奕奕：形容精神飽滿，容光煥發(fā)。（易褒貶誤用：只能褒用）

18.大相徑庭：形容彼此相差很遠。（易語義矛盾：不用于形容相同或相近的兩個事物）

19.迫不及待：急迫得不能再等待。

20.駭人聽聞：使人聽了非常吃驚（多指社會上發(fā)生的壞事）。（易用錯對象：只指不好的事情）

21.隨聲附和：別人說什么，自己跟著說什么，形容沒有主見。（①易望文生義：不表示跟著發(fā)言；②易不合語境：不

能用于表示贊同的語境中）

22.眉開眼笑：形容高興愉快的樣子。（易用錯對象：不能形容長相）

針對小練下列句子中加點成語使用正確的打“，錯誤的打“”。

第1組

1.江邊垂柳細細的柳條上發(fā)出了新芽，微風吹來，柳條隨風飄舞，蔣厚般展。（）

2.北海的菊花開了，史鐵生答應坐著輪椅去看看，母親高興得序?qū)徿娡?，絮絮叨叨起來。（?/p>

3.各地應該重視人才，讓人才迸發(fā)出創(chuàng)新的活力，讓人才各得基折，盡展其長。（）

4.在△座手至、海拔5200多米的珠峰大本營，有被稱為“世界海拔最高的郵局”的珠峰郵局。（）

5.我們不僅要養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習慣，還要不求暫解，及時查閱資料解決疑惑。（）

6.走進青白江區(qū)十八灣村，人們在茂林修竹間領略書香之美，在婆娑竹影里笑談古今，愜意舒適迪終地生。（）

7.李老師做什么事情都是那么認真負責，措轉(zhuǎn)怛事，受到了大家的一致好評。（）

第2組

1.在亞洲藝術作品展上，中國畫家的作品創(chuàng)意獨特，加導羽迂，受到專家一致好評。（）

2.成都大運會的工作人員精革求精、全力以赴推進各項籌備工作，致力于展現(xiàn)一場獨具魅力的青春盛會。（）

3.為了不讓學生在號拳不齊的網(wǎng)絡信息中受騙，學校特意舉辦了網(wǎng)絡信息安全解讀會。（）

4.雖然已經(jīng)入秋，但美麗的成都依舊理采袈姿，千姿百態(tài)的云朵將天空裝扮得極美。（）

5.這兩座古代的建筑物，無論造型還是風格都很相似，真是木相彳至摩。（）

6.《吉尼斯世界紀錄》中收錄的各種怪誕不經(jīng)的比賽記錄令人覺得不可思議。（）

7.冰川融化，海平面上升，地球上很多國家將會消失，科學家這一預言絕非里人聽用。（）

8.班長提出舉行“為夢想加油”主題活動的建議，同學們隨聲附和表示贊同。（）

9.看到老朋友來了，本來一臉沮喪的他馬上高興得眉開眼差，興奮地迎了上去。（）

第1天

七年級下冊

1.至死不懈：到死都不松懈，比喻對某件事（信念）有著執(zhí)著的追求；比喻對事業(yè)堅持不懈。

2.瀝盡心血：比喻付出了全部精力。多形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等盡心竭力。（易褒貶誤用：只能褒用）

3.當之無愧2020:承受得起某種評價、稱號或榮譽，毫無愧色。（易敬謙誤用：敬辭，一般用于別人）

4.家喻戶曉2020:每家每戶都知道。（易語義重復：不與“知道”“每家每戶”等連用）

5.鋒芒畢露：指銳氣和才干全都表現(xiàn)出來。多形容人氣盛逞強。（易褒貶誤用：含貶義）

6.婦孺皆知：婦女、小孩都知道。指人人都知道。（易語義矛盾：不和“罕見”搭配）

7.鞠躬盡瘁：指小心謹慎，貢獻出全部精力。（易褒貶誤用：只能褒用）

8.可歌可泣：值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動。（易范圍大小不當：不能用于一般人和事）

9.鮮為人知：很少有人知道。（①易語義重復：不與“少”等詞連用；②易語義矛盾：不與公眾所知的人物或事情連用）

10.目不窺園：形容埋頭讀書。（易望文生義：不能理解為看不見園子）

11.氣沖斗牛：形容氣勢之盛可以直沖云霄。

12.鍥而不舍2021不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。（易褒貶誤用：只能褒用）

13.群蟻排衙：指整齊地排列著。（易望文生義：與螞蟻無關）

14.不以為然：不認為是對的，表示不同意（多含輕視意）。（易不合語境：用于否定語境）

15.浩浩蕩蕩2023形容水勢浩大洶涌。也形容規(guī)模大，聲勢雄壯。也形容廣闊無邊。

16.慷慨淋漓：形容說話、寫文章意氣昂揚，言辭暢快。

17.微不足道：非常渺小，不值得一提。（①易語義重復：不與“小”等連用；②易語義矛盾：不與意義重大的事情連

用）

18.不恥下問：不以向地位比自己低、知識比自己少的人請教為可恥。（易用錯對象：用于比自己學問少或地位低的人）

19.顛沛流離2023生活艱難，四處流浪。

20.如釋重負：像放下重擔子一樣，形容解除精神壓力后心情輕松愉快。（易望文生義：不能形容放下身上的重負）

21.悲天憫人：對社會的腐敗和人民的疾苦感到悲憤和不平。（易不合語境：只用于對社會的腐敗和人民的疾苦）

22.忍俊不禁2019忍不住笑。（易語義重復：不能和“笑“控制不住”等詞連用）

23.語無倫次：話講得很亂，沒有條理層次。

24.耐人尋味：意味深長，值得仔細體會琢磨。（易用錯對象：與味道無關）

25.轟轟烈烈：形容氣魄雄偉，聲勢浩大。

26.驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大。

27.不期而至：事先沒有約定而意外到來。（易不合語境：不用于“事先約定”的語境）

針對小練下列句子中加點成語使用正確的打“，錯誤的打“

第1組

1.這座早年間,考畢露的軍工廠，承載著許多人酸、甜、苦、辣的青春記憶。（）

2.九年級開展了“愛我東坡”活動，同學們那些可雕可過的事跡感動了老師。（）

3.他在閱讀課上向我們介紹了鮮為入削的魯迅先生，還推薦了他的散文集《朝花夕拾》。（）

4.音樂廳內(nèi)，觀眾們且不意,，閉上眼睛陶醉其中，傾聽鋼琴與大提琴如泣如訴的對話。（）

5.（2023湖北潛江）青年唯有秉持尊顧不畬的韌勁，才能成為可堪大用、能擔重任的棟梁之才。（）

6.小動物知道的可不少，如果在路上看到螞蟻群蟻排衙似的搬家，預示著即將要下雨。（）

7.對于日常學習中的坐姿習慣，很多同學不以為然，認為這些問題不必太較真。（）

8.地下水資源為支持我國經(jīng)濟社會發(fā)展，應對持續(xù)干旱等發(fā)揮著微不足道的作用。（）

第2組

1.小蓉同學從小就養(yǎng)成了勤學好問的習慣，遇到問題總是不電下回地向老師請教。（）

2.他雖為草根藝人顛沖須樗，卻始終堅守藝術理想，最終登頂民族音樂的殿堂。（）

3.拿到高中錄取通知書的那一刻，他如凈尊貞地松了一口氣，臉上露出久違的微笑。（）

4.古詩詞抒發(fā)的是浩然長存的民族正氣、愛國愛民的家國情懷、晉不他人的深沉情感。（）

5.成都熊貓基地里的幼年大熊貓精力充沛、十分好動，呆萌的樣子讓人召俊不攀。（）

6.他在中考誓師會上的講話邏輯嚴密、個不儉”博得了老師和同學們的一致好評。（）

7.在創(chuàng)作手法上，李清照做到了虛實結(jié)合，情景交融，其梅花詞境界鮮明，函△尋呼。（）

8.在學校組織的畢業(yè)晚會上，老師和同學們不朗畫至，歡聚一堂，載歌載舞。（）

第2天

八年級上冊

1.摧枯拉朽：指枯草朽木受到摧折，比喻腐朽勢力被迅速摧毀。

2.銳不可當：形容來勢兇猛，不可阻擋。（易褒貶誤用：含褒義）

3.眼花繚亂：眼睛看見復雜紛繁的東西而感到迷亂。（易望文生義：不形容視力）

4.一絲不茍：連最細微的地方也不馬虎，形容辦事認真。（易褒貶誤用：只能褒用）

5.歹單精竭慮2021用盡精力，費盡心思。（易褒貶誤用：只能褒用）

6.振聾發(fā)展：發(fā)出很大的聲響，使耳聾的人也能聽見。比喻喚醒糊涂麻木的人。（易用錯對象：主要強調(diào)給人心靈上的

震撼，不形容聲音很大）

7.抑揚頓挫：（聲音）高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。（易用錯對象：多形容悅耳的聲音）

8.藏污納垢：比喻包容壞人壞事。

9.鶴立雞群：比喻一個人的才能或儀表在一群人里顯得很突出。（易褒貶誤用：含褒義，形容好的事物）

10.入木三分：用來形容書法剛勁有力，也用來形容議論、見解深刻。（易用錯對象：只能形容書法、議論、見解）

11.正襟危坐：整理好衣襟端端正正坐著，形容嚴肅或拘謹?shù)臉幼?。（易用錯對象：不形容坐姿）

12.誠惶誠恐：形容小心謹慎以至于害怕不安的樣子。

13.筋疲力盡：形容非常疲勞，一點兒力氣也沒有了。

14.觸目傷懷：看到的情況讓人感到傷心。（易用錯對象：只能是看到的，不能是聽到的、聞至［的）

15.妙手偶得：指文學素養(yǎng)深的人出于靈感，即可偶然間得到妙語佳句。（①易語義矛盾：不與“多”等詞語連用。②

易用錯對象：多指創(chuàng)作出文藝作品）

16.潛滋暗長：暗暗地生長。（易褒貶誤用：含貶義）

17.巧妙絕倫：靈巧高明，無與倫比。

18.交頭接耳：彼此在耳朵邊低聲說話。

19.惟妙惟肖：形容雕刻得十分精妙逼真。

20.因地制宜：根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法。（易用錯對象：只能形容環(huán)境）

21.別具匠心：另有一種巧妙的心思（多指文學、藝術方面創(chuàng)造性的構(gòu)思）。（易用錯對象：不能形容美景）

22.無動于衷：心里一點兒不受感動；一點兒也不動心。指對令人感動或應該關注的事情毫無反應或漠不關心。（易語

義重復：不能與“在心里”連用）

23.摩肩接踵：肩挨肩，腳碰腳。形容人很多，很擁擠。

24.絡繹不絕2022（人、車等）往來不斷，前后相接。（易用錯對象：只形容人、車等很多）

針對小練下列句子中加點成語使用正確的打，錯誤的打

第1組

1.在極端高溫天氣的影響下，旱地作物受災加重，田地里呈現(xiàn)一派舉植拉布之勢。（）

2.長時間在微弱的燈光下看書，有損視力健康，會導致眼花韁機，視力下降。（）

3.他們以矢志不移的匠心情懷，生動詮釋了三華不再、追求卓越的工匠精神。（）

4.（2023湖南岳陽）神舟十六號載人飛船發(fā)射圓滿成功，舉國上下再次因中國航天創(chuàng)造的非凡成就而參簟界耳舞（）

5.（2023黑龍江牡丹江）這部小說故事情節(jié)曲折，抑題甄挫，耐人尋味。（）

6.如果支付軟件雅步納崛，不法分子就可能趁機將病毒植入其中，對用戶權(quán)益造成損害。（）

7.射箭講求“準”，每一支箭都要找準既定的方向，還要確保能有△木三分的力道。（）

8.小蓉在期中考試中取得了好成績，他雄厚調(diào)世地把這個好消息告訴了爸爸媽媽。（）

第2組

L清清的河水，吟唱著藏了一冬的纏纏綿綿，行走在勃勃生機的河畔，讓人鍛耳傷懷。（）

2.葉圣陶先生認為蘇州園林是各地園林的標本，其中有些園林的修建是設計師妙手假得而來。（）

3.教師要有嚴肅認真的教學態(tài)度、循循善誘的教學方法，在潸邀隋手中感染、教育學生。（）

4.語文課上，同學們經(jīng)常坐頭段平地高聲討論著老師提出的問題，課堂氛圍非常熱烈。（）

5.（2023四川南充）南充市政府用地則亶，依托地區(qū)資源優(yōu)勢，構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系，已經(jīng)取得初步成效。（）

6.茶對于中國人來說，已經(jīng)超出了飲品的范疇，它早已沉淀為一種別具區(qū)心、的文化。（）

7.看著國家高速鐵路網(wǎng)不斷延伸，復興號在祖國大地上奔馳，我們內(nèi)心豈能不利于事？（）

8.隨著國家惠農(nóng)政策的不斷推出，農(nóng)村家家戶戶的喜事接二連三，緝號不承。（）

第3天

八年級下冊

1.大徹大悟：徹底覺悟或醒悟。（易不合語境：程度重于“明白”）

2.嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點。（①易褒貶誤用：含褒義。②易語義矛盾：不能與表示“看到”之外的事物

連用）

3.戛然而止：聲音突然中止。（易用錯對象：僅用于聲音）

4.銷聲匿跡：不再公開講話，不再公開露面。（易語義重復：不與“隱藏”連用）

5.周而復始：一次又一次地循環(huán)。（易語義重復：不與“一次次”等詞連用）

6.花香鳥語2023:花兒飄香，鳥兒叫，多形容春天魅人的景象。

7.瞬息萬變2022:形容極短的時間內(nèi)變化快而多。

8.天衣無縫2016:形容事物（多指詩文、話語等）嚴密，沒有一點兒破綻。（易望文生義：與“衣服”無關）

9.目空一切：一切都不放在眼里，形容驕傲自大，什么都看不起。（易褒貶誤用：只能貶用，不形容“豪情壯志”）

10.袖手旁觀：比喻置身事外或不協(xié)助別人。（易望文生義：不能理解為站在旁邊觀看風景等）

n.強詞奪理：本來沒有理，硬說成有理。（易褒貶誤用：只能貶用，不形容說話理由充分）

12.不修邊幅：不注意衣著、容貌的整潔。

13.分崩離析2021形容集團、國家等分裂瓦解。（易對象誤用：不形容土石等破裂）

14.相輔相成：互相補充，互相配合。（易不合語境：不能形容相互對立的事物）

15.針鋒相對：針尖對針尖，比喻雙方策略、論點等尖銳地對立。

16.震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。（易用錯對象：只能形容聲音）

17.前呼后擁：前面的人吆喝著開道，后面的人簇擁著保護。舊時常用以形容達官貴人出行時隨從多，排場大。也形容

前后簇擁的人很多。

18.風云變幻：比喻局勢動蕩不定，復雜多變。

19.接踵而至：形容人或事物一個又一個接連不斷地到來。

20.歷歷在目：十分清楚地出現(xiàn)在眼前。（易用錯對象：僅用于物體或景象）

21.川流不息2(0（行人、車馬等）像水流一樣連續(xù)不斷。（易用錯對象：不形容水流、山川）

22.漫不經(jīng)心：隨隨便便，不放在心上。

23.紛至沓來：紛紛到來；連續(xù)不斷地到來。（易語義重復：不與“連續(xù)不斷”“去”等一起出現(xiàn)）

24.名副其實：名稱或名聲與實際相符合。（易褒貶誤用：不用于貶義）

25.怒不可遏：憤怒得不能抑制，形容憤怒到了極點。

針對小練下列句子中加點成語使用正確的打“J”，錯誤的打“”。

第1組

1.如果能細致地探尋生活本源，對點點滴滴都木引木惜，就能對寫作信手拈來。（）

2.（2023黑龍江齊齊哈爾）那樂聲，高亢雄渾。在夜霧中直沖霄漢，令人叫為現(xiàn)工。（）

3.優(yōu)美的旋律旱然則止，晚會現(xiàn)場出奇的寂靜，人們都沉浸在無盡的美妙之中。（）

4.我們應該從老一輩扎根邊疆、第中明跡的科研專家身上，學習敢于鉆研、無怨無悔的精神。（）

5.在地球的演化中，地球上的生物經(jīng)歷了5次大滅絕，生生死死，國畫復始地不斷循環(huán)。（）

6.奶奶向來心靈手巧，凡是她做出來的衣服總是木衣無壁，處處透露著精巧與雅致。（）

7.作為青少年的我們要有敢于質(zhì)疑的意識，只要認為是正確的，我們就要強呵李理。（）

8.豐富的知識和健康的身體是成功的基礎，二者相罪相感，缺一不可，都需要足夠的重視。（）

第2組

1.成都地區(qū)自然資源豐富，投資環(huán)境寬松，許多客商甘錚根對地前來投資興業(yè)。（）

2.（2023四川樂山）隨著運載火箭的升空，全體員工發(fā)出震耳欲章的歡呼：“我們的產(chǎn)品又跟著飛船遨游太空

了！”（）

3.科學技術更迭風百變幻，人生選擇豐富多元，這樣一個新時代給青年人提供了廣闊的舞臺。（）

4.學校組織的“走進漢文化”系列活動讓全體學生對漢文化的感受萬歷性目。（）

5.幾千年前，孔子面對"I/不晝滾滾而去的河水，感慨道：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！保ǎ?/p>

6.優(yōu)秀的作家善于捕捉細節(jié)，深入挖掘，看似饅不經(jīng)心、的創(chuàng)作，實則慧眼獨到。（）

7.自然保護區(qū)志愿者招募令剛發(fā)出，要參與這項公益活動的人就連續(xù)不斷地紛至脊米。（）

8.作為古蜀文明重要發(fā)源地，成都自古文化繁榮，如今更是一座名期基第的“大運之城”。（）

第4天

九年級上冊

1.不二法門：佛教用語，指直接入道、不可言傳的門徑。常用來指最好的或獨一無二的方法。

2.斷章取義：不顧全篇文章的內(nèi)容，而只根據(jù)需要，孤立地截取其中一段或一句的意思。（易不合語境：多用于表示言

論片面）

3.富麗堂皇：形容場面、建筑或陳設等宏偉華麗、氣勢盛大。也形容詩文詞藻華麗。

4.豐功偉績：偉大的功績。

5一意孤行：不聽勸告，固執(zhí)地照自己的意思行事。

6蕩然無存2016原有的東西消失凈盡，不復存在。（易不合語境:側(cè)重表示以前有,現(xiàn)在沒有了）。

7.自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹噓。（易褒貶誤用：只能貶用）

8.矯揉造作：把彎的弄直，把直的弄彎，來制造器物。形容過分做作，極不自然。

9.附庸風雅2023:為了裝點門面而結(jié)交文人，參加有關文化活動（多含貶義）。

10.自慚形穢：原指因自己容貌舉止不如別人而感到慚愧，后來泛指自愧不如別人。

n.間不容發(fā)：兩物中間容不下一根頭發(fā)，形容事物之間距離極小。

12.金戈鐵馬：金屬制的戈，披鐵甲的戰(zhàn)馬，借指威武雄壯的軍隊，也指戰(zhàn)爭或軍旅生涯。

13.形銷骨立：形容身體極其消瘦。（易望文生義：不形容身體姿態(tài)）

14.抽絲剝繭：絲得一根一根地抽，繭得一層一層地剝開。形容對事物分析細致且層次分明。

15.相得益彰：指互相幫助，互相補充，更能顯出各自的長處。（易語義矛盾：不能用于指單方面得到好處）

16.歇斯底里：形容情緒異常激動，舉止失常。

17.前仆后繼：前面的人倒下了，后面的人繼續(xù)跟上去，形容英勇奮斗，不怕犧牲。（易不合語境：不形容一個接一個）

18.持之以恒：長久地堅持下去。

19.孜孜不倦2016勤奮努力，不知疲倦。（易褒貶誤用：含褒義，不能指鉆研不好的事物）

20.不言而喻：不用說就可以明白。

21.根深蒂固：比喻基礎穩(wěn)固，不容易動搖。（①易望文生義：與植物的根蒂無關。②易用錯對象：一般形容思想）

22.山窮水盡：山和水都到了盡頭，前面再沒有路可走了，比喻陷入絕境。

23.如雷貫耳：像雷聲穿過耳朵一樣，形容人的名聲很大。（易望文生義：不形容聲音大）

24.頓開茅塞：原來心里好像有茅草堵塞著，現(xiàn)在忽然被打開了。形容忽然理解、領會。（易語義重復：不與“忽然”

等詞連用）

針對小練下列句子中加點成語使用正確的打“J”，錯誤的打"

第1組

1.在信息化時代，隱私問題愈發(fā)引人關注，加強立法監(jiān)管是解決隱私泄露問題的不二法門。（）

2.王教授的論文引經(jīng)據(jù)典，叫草,義，文采斐然，讀來令人有如沐春風之感。（）

3.中國古代大部分的都城都是夯土筑造，經(jīng)過歲月的侵蝕，很多都已蕩然不存。（）

4.我們應該學會目咚自靖，敢于擔當，不吝于展現(xiàn)自己的才華，才能夠得到更多的機會。（）

5.（2023湖北十堰）他精心設計臺詞，苦練舞蹈動作，旗糅淮年的表演獲得了大家的喜愛。（）

6.成長路上，哪怕我們精神上的小屋建得緩慢拙劣，也不必感到寸斷步穢。（）

7.（2023四川南充）大數(shù)據(jù)與人工智能作為產(chǎn)業(yè)變革的重要驅(qū)動力量，二者何不等界，正在走向一體化發(fā)展。（）

第2組

1.科研是一個地絲則募的過程，需要透過表象歸納和認識事物的本質(zhì)及暗含的規(guī)律。（）

2.（2023湖北黃岡）全民健身與專業(yè)賽事相得至彭，共同豐富著人們的生活，有力促進了體育事業(yè)的發(fā)展。（）

3.他聲情并茂、歐斯底里的演講，感動了大禮堂里的所有聽眾。（）

4.在校運會上，我們班四位參加四百米接力賽的同學尊（卜后繼，最后取得了冠軍。（）

5.對于青少年而言，強健的體魄尤為重要，鍛煉身體不在一朝一夕，貴在特考以恒地堅持。（）

6.端午節(jié)包粽子、插艾葉、賽龍舟等傳統(tǒng)習俗，已在我們的頭腦中根渾帚凰。（）

7.唐詩崇情，在如霞更耳的唐詩背后，有大唐風范，有那個時代特有的風流與熱情。（）

8.聽到老師三言兩語的指點，我忽然切牙茅搴，明白了解答這道題的關鍵所在。（）

第5天

九年級下冊

1.異想天開：形容想法離奇，不切實際。（①易褒貶誤用：含貶義。②易用錯對象：不能指思維活躍，不形容自然現(xiàn)象）

2.妙手回春：稱贊醫(yī)生醫(yī)道高明，能把垂危的病人治好。（易用錯對象：只形容醫(yī)術高超）

3.天倫之樂：指家庭中親人團聚的快樂。（易用錯對象：只用于親情）

4.如坐針氈：像坐在有針的氈子上一樣，形容心神不寧。

5.目不忍睹：形容景象十分凄慘，使人不忍心看。（易望文生義：并非眼睛看不過來）

6.千鈞之力:形容器物之重或力量之大。

7.戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢:形容因害怕而微微發(fā)抖的樣子；形容小心謹慎的樣子。

8.望眼欲穿:快把眼睛望穿了，形容盼望殷切。（易望文生義：與“一眼看穿”無關）

9.一氣呵成:形容文章的氣勢首尾貫通；形容完成整個工作的過程中不間斷，不松懈。

10.胸有成竹2022強調(diào)畫家作畫前，要對所畫的對象有整體的把握，非常熟悉。比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。

11.吹毛求疵：刻意挑剔毛病，尋找差錯。（①易褒貶誤用：含貶義。②易語義矛盾：與嚴謹、認真、負責無關）

12.高談闊論：漫無邊際地大發(fā)議論（多含貶義）。（易褒貶誤用：不能指說話滔滔不絕）

13.開卷有益2017：只要打開書本讀書就會有益處。（易用錯對象：不能指打開書本讀書外的其他活動）

14.味同嚼蠟：形容沒有味道，多指文章或講話枯燥無味。（①易望文生義：與食物的味道無關。②易用錯對象：多形

容說話或做文章）

15.身臨其境：親身到了那個境地。（易不合語境）

16.浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠過的影子一樣，一晃就消逝。（易望文生義：與自然界的“光”和

“影”無關）

17.心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。

18.雕梁畫棟：指房屋的華麗的彩繪裝飾，常用來形容建筑物富麗堂皇。

19.栩栩如生2019形容藝術形象非常逼真，如同活的一樣。（易用錯對象：只形容藝術形象、人工制造的藝術品）

20.信手拈來：隨手拿來。多形容寫文章時詞匯或材料豐富，不費思索，就能寫出來。

21.嘩眾取寵：用言論行動迎合眾人，以博得好感或擁護。（易褒貶誤用：只能貶用）

針對小練下列句子中加點成語使用正確的打，錯誤的打“

第1組

1.在中國這片肥沃的創(chuàng)新土地上，從來就不缺少激流勇進的逐夢者、異蝠天開的實干家。（）

2.老師就像是妙手回春的園丁，辛勤耕耘，要把我們培養(yǎng)成祖國的棟梁。（）

3.遠遠望去，一大片花的海洋?；ㄉ佬?，紅如朝霞，白似瑞雪，讓人目不召晴。（）

4.老王是一位很有經(jīng)驗的警察，在熙熙攘攘的人群中能夠單眼期穿，使壞人無法遁形。（）

5.家風能體現(xiàn)家族成員的精神風貌和道德品質(zhì)，形成過程是漫長的，不可能：氣呵感。（）

6.九年級下學期，老師對學生的要求更加嚴格，每天哆韋棗邂地檢查作業(yè)。（）

7.初中三年的學習生活即將變成回憶，回想起老師們的商談隨設，無限傷感涌上心頭。（）

8.國學泰斗季羨林先生深信開卷有垂，生前多次在不同場合倡導青少年要廣泛閱讀。（）

第2組

1.我花了大半天的功夫才給媽媽做好這幾道菜，誰知道吃起來讓人覺得呼回嚼螂。（）

2.廣大黨員干部要孕懈苦境地為群眾著想，才能做老百姓真正的知心人。（）

3.此刻波光粼粼的錦江水，與晴朗天幕上的星河融為一體，好一派浮為眼影的景象。（）

4.（2023四川瀘州）登上山頂，那雄偉嶙峋的怪石，虬枝橫斜的奇松，栩栩如生的猴子,縹緲神秘的白霧，構(gòu)成了一幅

美不勝收的畫卷。（）

5.“環(huán)保老人”們將游客丟棄在景點的垃圾信手指米，集中帶到山下，分類處理。（）

6.（2023黑龍江齊齊哈爾）自媒體時代，一些人通過博眼球的標題曄令平奉，我們要抵制這種現(xiàn)象。（）

第6天

參考答案

七年級上冊

第1組

1.【解析】“花枝招展”形容女子打扮得十分艷麗。句中用來形容柳條，屬于用錯對象。

2.【解析】“喜出望外”指遇到出乎意料的喜事而特別高興。用在句中與“高興得”連用，屬于語義重復。

3.V4.V

5.【解析】“不求甚解”原指領會大意。現(xiàn)在多指讀書學習只求懂得大概，不求深刻了解。句中用來形容有疑惑時要

及時查閱資料解決，屬于望文生義。

6.J

7.【解析】“拈輕怕重”指接受工作時挑揀輕松的，害怕繁重的。句中用來形容李老師做什么事都認真負責，屬于褒

貶誤用。

第2組

1.【解析】“見異思遷”形容看到別的事物就改變原來的主意。句中用來形容中國畫家的作品創(chuàng)意獨特，屬于不合語

境。

2.V

3.【解析】“參差不齊”形容不一致，有差別。只形容長短、高低、大小、水平。句中用來形容網(wǎng)絡信息，屬于用錯

對象。

4.【解析】“神采奕奕”形容精神飽滿，容光煥發(fā)。句中用來形容成都，屬于用錯對象。

5.【解析】“大相徑庭”形容彼此相差很遠。句中用來形容兩座建筑物相似度很高，屬于語義矛盾。

6.V

7.【解析】“駭人聽聞”指使人聽了非常吃驚（多指社會上發(fā)生的壞事）。句中用來形容“冰川融化，海平面上升，地

球上很多國家將會消失”的預言，屬于不合語境。

8.【解析】“隨聲附和”指別人說什么，自己跟著說什么，形容沒有主見。句中用來指同學們贊同班長的建議，屬于

不合語境。

9.【解析】“眉開眼笑”形容高興愉快的樣子。句中與“高興”連用，屬于語義重復。

七年級下冊

第1組

1.【解析】“鋒芒畢露”指銳氣和才干全都表現(xiàn)出來。多形容人氣盛逞強。句中用來形容軍工廠，屬于用錯對象。

2.【解析】“可歌可泣”形容值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動。句中用來形容同學們的事跡,

屬于不合語境。

3.【解析】“鮮為人知”形容很少有人知道。句中用來形容作為公眾人物的魯迅，屬于用錯對象。

4.【解析】“目不窺園”形容埋頭讀書。句中用來形容觀眾們專心聽音樂，屬于望文生義。

5.V

6.【解析】“群蟻排衙”指整齊地排列著。句中用來形容螞蟻搬家時的場景，屬于望文生義。

7.【解析】“不以為然”指不認為是對的，表示不同意（多含輕視意）。句中用來形容同學對日常學習中的坐姿習慣

的態(tài)度，屬于望文生義。

8.【解析】“微不足道”形容非常渺小，不值得一提。句中強調(diào)水資源十分重要，屬于不合語境。

第2組

1.【解析】“不恥下問”指不以向地位比自己低、知識比自己少的人請教為可恥。句中用來形容小蓉向老師請教問題,

屬于用錯對象。

2.V3.V4.V5,V

6.【解析】“語無倫次”指話講得很亂，沒有條理層次。用在句中與“邏輯嚴密”語義矛盾。

7.V

8.【解析】“不期而至”指事先沒有約定而意外到來。句中用來形容學校組織的畢業(yè)晚會，屬于語義矛盾。

八年級上冊

第1組

1.【解析】“摧枯拉朽”指枯草朽木受到摧折，比喻腐朽勢力被迅速摧毀。句中用來形容旱地作物受災，長勢不好，

屬于望文生義。

2.【解析】“眼花繚亂”指眼睛看見復雜紛繁的東西而感到迷亂。句中用來形容視力損害后的結(jié)果，屬于望文生義。

3.V

4.【解析】“振聾發(fā)耳貴”指發(fā)出很大的聲響，使耳聾的人也能聽見。比喻喚醒糊涂麻木的人。句中用來形容舉國上下

為中國航天創(chuàng)造的非凡成就而驕傲、自豪，屬于不合語境。

5.【解析】“抑揚頓挫”指（聲音）高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。句中用來形容小說故事情節(jié)，不合語境。

6.V

7.【解析】“入木三分”用來形容書法剛勁有力，也用來形容議論、見解深刻。句中用來形容射箭的力道，屬于望文

生義。

8.【解析】“誠惶誠恐”形容小心謹慎以至于害怕不安的樣子。句中用來形容小蓉取得好成績后的心情，屬于不合語

境。

第2組

1.【解析】“觸目傷懷”指看到的情況讓人感到傷心。用在句中與前句語境不符，屬于不合語境。

2.【解析】“妙手偶得”指文學素養(yǎng)深的人出于靈感，即可偶然間得到妙語佳句。句中用來形容園林的修建，屬于用

錯對象。

3.【解析】“潛滋暗長”指暗暗地生長（含貶義）。句中指教師對學生的感染、教育，屬于褒貶誤用。

4.【解析】“交頭接耳”指彼此在耳朵邊低聲說話。句中與“高聲討論”連用，屬于語義矛盾。

5.J

6.【解析】“別具匠心”指另有一種巧妙的心思（多指文學、藝術方面創(chuàng)造性的構(gòu)思）。句中用來形容茶文化，屬于用

錯對象。

7.【解析】“無動于衷”形容心里一點兒不受感動；一點兒也不動心。指對令人感動或應該關注的事情毫無反應或漠

不關心。句中與“內(nèi)心”連用，屬于語義重復。

8.【解析】“絡繹不絕”指（人、車等）往來不斷，前后相接。句中用來形容喜事，屬于用錯對象。

八年級下冊

第1組

1.V

2.【解析】“嘆為觀止”指贊美看到的事物好到了極點。句中用來形容“樂聲”，無法被視覺感知，屬于用錯對象。

3.V

4.【解析】“銷聲匿跡”指不再公開講話，不再公開露面。句中用來形容老一輩科研專家隱姓埋名地進行科研，屬于

不合語境。

5.【解析】“周而復始”指一次又一次地循環(huán)。句中與“不斷循環(huán)”連用，屬于語義重復。

6.【解析】“天衣無縫”形容事物（多指詩文、話語等）