《十五從軍征》課件

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戰(zhàn)爭是無情的，是殘酷的，它給世人帶來無盡的災(zāi)難，它讓多少人流離失所，又讓多少人家破人亡，它帶來的痛楚難以言表。今天，我們來學(xué)習(xí)一首和戰(zhàn)爭有關(guān)的古詩，讓我們通過這首古詩去感受戰(zhàn)爭給人們造成的苦難。十五從軍征目標(biāo)一：有感情地朗讀詩歌，在熟讀的基礎(chǔ)上，背誦詩歌；目標(biāo)二：理解詩句含義，揣摩詩歌表達(dá)的情感；

目標(biāo)三：了解古代兵役制度的殘酷，感受戰(zhàn)爭給人民生活帶來的苦難，激發(fā)學(xué)生熱愛和珍惜和平生活的情感。

學(xué)習(xí)目標(biāo)可憐萬里關(guān)山道，年年戰(zhàn)骨多秋草----資料卡片資料卡片文體常識

本詩為漢代樂府民歌。樂府詩一部分為文人創(chuàng)作，一部分采集于民間。漢樂府是繼《詩經(jīng)》《楚辭》后的又一種新詩體，最突出的藝術(shù)特點是敘事性較強，語言樸實自然。

《孔雀東南飛》與《木蘭詩》合稱“樂府雙璧”。

資料卡片文學(xué)常識

《樂府詩集》由北宋郭茂倩所編。輯錄漢魏到唐五代的樂府歌辭，兼及先秦至唐末的歌謠。全書共100卷，分11類，是現(xiàn)存收集樂府歌辭最完備的一部書籍。

資料卡片背景介紹

《十五從軍征》是一首揭露封建社會不合理的兵役制度的漢代樂府民歌，反映了勞動人民在當(dāng)時黑暗的兵役制度下的不平和痛苦，作品真實、深刻、令人感憤，催人泣下。當(dāng)時繁復(fù)的兵役使得那個時代充滿了小人物的心酸和無奈。沒有馬革裹尸，卻也垂垂而暮。

資料卡片題目釋義1、從詩歌的題目中你得出哪些信息？·“從軍征”說明詩歌的內(nèi)容與戰(zhàn)爭有關(guān)?！な鍤q被征去當(dāng)兵?？蓱z萬里關(guān)山道，年年戰(zhàn)骨多秋草----朗讀詩歌朗讀詩歌

十五從軍征十五/從軍征，八十/始得歸。道逢/鄉(xiāng)里人：“家中/有阿誰？”“遙看/是君家，松柏/冢（zhǒng）累（lěi）累?！蓖?從狗竇（dòu）入，雉（zhì）/從梁上飛。朗讀詩歌中庭/生旅谷，井上/生旅葵。舂（chōng）谷/持作飯，采葵/持作羹（gēng）。羹飯/一時熟，不知/飴（yí）阿誰。出門/東向看，淚落/沾我衣?？蓱z萬里關(guān)山道，年年戰(zhàn)骨多秋草----理解詩意理解詩意

十五歲參軍出征，八十歲才得以回家。在路上遇到家鄉(xiāng)的人，連忙問道“我家中還有什么人？”“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去的就是您的家，松柏叢中，墳?zāi)挂粋€連著一個?！睋v去野谷的皮殼拿來做飯，采摘葵菜拿來做菜湯。羹和飯一會兒就熟了，卻不知道送給誰吃。走出家門向東望去，淚水低落沾濕了我的衣服。理解詩意2、這首詩主要寫的是一件什么事呢？

主要是講了一個八十歲的老兵退伍回到家里，卻發(fā)現(xiàn)自己家里親人沒有了，家也荒蕪了的事情。理解詩意3、“十五從軍征，八十始得歸”運用了什么寫作手法？

在漢朝，凡適齡男子均需服兵役。西漢初年規(guī)定，始役年齡為17歲，止役年齡為60歲。景帝時始役年齡放寬到20歲，昭帝時又放寬到23歲，止役年齡則降為56歲。以后基本沿襲不改。適齡男子都要為正卒2年，兵役期滿的男子，轉(zhuǎn)為預(yù)備兵役，回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，如遇征戰(zhàn)，要隨時聽調(diào)出征。理解詩意3、“十五從軍征，八十始得歸”運用了什么寫作手法？示例：①“八十”與“十五”形成對比，突出了老兵從軍時間之久，寫出了封建兵役制度極端的不合理，為下文進一步寫其悲慘的境遇作鋪墊。②夸張的修辭，極寫了老兵從軍時間之久，寫出了封建兵役制度極端的不合理，為下文進一步寫其悲慘的境遇作鋪墊。理解詩意4、“十五從軍征，八十始得歸”中的“始”字有何妙處？

一個“始”字，巧妙地傳達(dá)出主人公多年思念家鄉(xiāng)，盼望與親人團聚的迫切心情，給全詩籠罩了一層凄涼悲傷的感情色彩。理解詩意5、作者是如何描寫老兵返鄉(xiāng)途中和到家之后的悲慘情境，分別有什么效果?語言描寫：“家中有阿誰？”寫出了老兵的思親情切?！斑b看是君家，松柏冢累累?！睂懗隽死媳谋春褪?。理解詩意5、作者是如何描寫老兵返鄉(xiāng)途中和到家之后的悲慘情境，分別有什么效果?環(huán)境描寫（白描）：“兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵?！庇蛇h(yuǎn)及近，人亡園荒，寫出一派凄涼（荒涼）破敗的景象。理解詩意5、作者是如何描寫老兵返鄉(xiāng)途中和到家之后的悲慘情境，分別有什么效果?動作描寫：“舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知飴阿誰？”寫出了老兵孤苦無依的凄涼處境和心情。理解詩意5、作者是如何描寫老兵返鄉(xiāng)途中和到家之后的悲慘情境，分別有什么效果?動作、神態(tài)描寫：“出門東向看，淚落沾我衣。”這一細(xì)節(jié)，將舉目無親、孤身一人的老兵形象刻畫得栩栩如生，將其悲痛欲絕的茫然之情抒發(fā)得淋漓盡致。理解詩意6、從寫作手法的角度賞析“兔從狗竇入，雉從梁上飛，中庭生旅谷，井上生旅葵?！?/p>

環(huán)境描寫，由遠(yuǎn)望到近看，寫出了屋舍空寂，人亡園荒的景象，側(cè)面烘托出老兵與家人團聚的希望徹底落空的悲哀心理。理解詩意7、“舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知飴阿誰。”運用了怎樣的描寫方法？寫出了老兵怎樣的心理？

運用動作描寫、心理描寫，通過“舂”“持”“采”等一系列的動作，以及主人公不知把飯給誰的心理，表現(xiàn)了主人公舉目無親、孤獨凄涼的狀態(tài)，令人對不合理的兵役制度產(chǎn)生極度痛恨之情。理解詩意8、“出門東向看，淚落沾我衣”運用了怎樣的描寫方法？寫出了老兵怎樣的心理？

動作描寫，通過“出門看”與“淚落”這一細(xì)節(jié)，進一步展示了老兵心中的悲哀。塑造了一個舉目無親、孤獨凄涼的老兵形象，表現(xiàn)其悲痛欲絕的茫然之情。思維導(dǎo)圖情節(jié)始得歸——逢鄉(xiāng)人——見家景——做飯羹，東門看——淚沾巾情感

思親情切—希望落空—絕望心碎—悲哀流淚————凄苦茫然（以哀景寫哀情）詩歌主題

《十五從軍征》是一首樂府詩，描繪了一個老兵返回故里時家破人亡的情景。揭露了封建社會不合理的兵役制度，反映了勞動人民在當(dāng)時不合理的兵役制度下的不平和痛苦。

主題可憐萬里關(guān)山道，年年戰(zhàn)骨多秋草----領(lǐng)悟情懷理解詩意9、你還知道哪些反映封建兵役制度的詩歌？隴西行（陳陶）誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。

可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。理解詩意9、你還知道哪些反映封建兵役制度的詩歌？兵車行（節(jié)選）（杜甫）君不見，青海頭，古來白骨無人收。

新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨