《第2單元 100以內(nèi)的加法和減法（二）：2.6加減混合》課件

加減混合R·二年級上冊100以內(nèi)的加法和減法（二）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握加減混合運(yùn)算的計(jì)算順序，理解加減混合運(yùn)算的意義，能正確計(jì)算。2.經(jīng)歷探究加減混合運(yùn)算順序的過程，能解決簡單的實(shí)際問題。3.積極主動地參與學(xué)習(xí)，知道數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】1.掌握加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。2.理解加、減混合運(yùn)算的算理。一、新課導(dǎo)入1.口算。32+40+7=（）10+50+30=（）40-15-3=（

）60-40-15=（

）7990225二、探索新知先算下來25人，車上有多少人：再算現(xiàn)在有多少人：67-25＝42（人）42＋28＝70（人）綜合算式67-25＋28＝67-25＋28＝42427067-25＋2867-25＋28簡便寫法42071701還有其他解答方法嗎？我先算上車比下車多幾人。28-25＋67＝70（人）72－(47＋16)＝6347＋16639－

729有簡便寫法嗎？在寫豎式時(shí)相同數(shù)位對齊，從個(gè)位算起；相加滿十要進(jìn)位,不夠減時(shí)要退位;有時(shí)可以用簡便寫法。三、鞏固提高1.56+34-20=56+340197090-200778-24+39=78-244554+39319932.32+（55-46）=55-469.9+321144186-（13+42）=13+425586-5513313.看圖解答。樹上原來有多少個(gè)桃？36+25+14=75（個(gè)）答：樹上原來有75個(gè)桃。4.解決問題。（1）樹上原來有26只鳥，飛走了19只。后來又飛來了15只?，F(xiàn)在樹上有多少只鳥？26-19+15=22（只）（2）明明有50元錢，買文具盒用了16元，買書包用了29元。明明還有多少錢？50-16-29=5（元）四、課堂小結(jié)

加減混合420767－25＋2816347＋16639－

72加減混合運(yùn)算要按照從左往右的順序進(jìn)行計(jì)算，有小括號的，先算小括號里的。1.從課后習(xí)題中選?。?.完成練習(xí)冊本課時(shí)的習(xí)題。五、課后作業(yè)六、教學(xué)反思

這節(jié)課的重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)連加連減和加減混合運(yùn)算中需要用豎式計(jì)算的方法。

在具體的教學(xué)中，我結(jié)合情景圖例3，先按照運(yùn)算順序，分步列兩個(gè)豎式計(jì)算，接著引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，怎樣寫比較簡單？簡便在什么地方？學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)兩個(gè)豎式連寫比較方便。在連減和加減混合的計(jì)算中，讓學(xué)生結(jié)合連加的豎式寫法類推出來。這樣既鞏固了前面的知識，又給了思考的空間，整節(jié)課的效果不錯。

在進(jìn)行鞏固練習(xí)時(shí)，我采用一貫的方法，讓全班學(xué)生集體檢查，也就是一邊指豎式一邊說算法提高準(zhǔn)確率，教師強(qiáng)調(diào)書寫格式和進(jìn)位、退位的計(jì)算。這樣不僅感覺學(xué)生計(jì)算興趣很高，而且還鍛煉了學(xué)生的思維和思考能力。練習(xí)課R·二年級上冊【學(xué)習(xí)目標(biāo)】熟練地掌握連加、連減以及加減混合的運(yùn)算順序，提高學(xué)生的計(jì)算能力。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】熟練地掌握豎式計(jì)算的方法。知識點(diǎn)1：連加的應(yīng)用。1.算出紅星小學(xué)參加3項(xiàng)體育活動的總?cè)藬?shù)。28+11+59=98（人）答：紅星小學(xué)參加體育鍛煉的一共98人。2.兒童節(jié)快到了，小朋友們做紅花裝飾教室。已知小軍做了12朵，小華做了27朵，小蘭做了33朵。他們一共做了多少朵？12+27+33=72（朵）答：他們一共做了72朵。知識點(diǎn)2：加減混合的豎式的計(jì)算。1.大巴上原來有53人，到春河路又上來27人，到春麗路又下去了9人，現(xiàn)在車上有多少人？53+27-9=53+2780180-97171（人）答：現(xiàn)在車上有71人。.2.猴媽媽先摘了24個(gè)桃子，小猴們吃了18個(gè)，猴媽媽又摘了25個(gè)桃子?，F(xiàn)在籃子里有多少個(gè)桃子？24-18+25=6+2531124-186.31（個(gè)）答：現(xiàn)在籃子里有31個(gè)桃子。知識點(diǎn)3：加減混合計(jì)算的判斷。1.下面的計(jì)算對嗎？把不對的改過來。√912.下面的計(jì)算對嗎？把不對的改正過來？7√知識點(diǎn)4：連減應(yīng)用。1.50-25-8=17（元）答：找回17元。知識點(diǎn)5：連加、連減以及加減混合的運(yùn)用。1.（1）9+8+45=62（個(gè)）（2）8月賣的比9月和10月共賣的多幾個(gè)？45-（13+7）=25（個(gè)）2.便民文具店銷售跳繩的情況如下。春夏秋冬38根22根46根53根（1）春、夏兩季共銷售跳繩多少根？38+22=60（根）（2）你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？春、秋兩季比冬季多銷售幾根？38+46-53=31（根）課堂小結(jié)

1.說一說本節(jié)課的收獲。2.談?wù)勗诮鉀Q實(shí)際問題中有哪些需要

注意或不太懂的地方。1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊本課時(shí)的習(xí)題。課后作業(yè)教學(xué)反思

本節(jié)課我通過創(chuàng)設(shè)“乘車”的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，在情境中探索。使學(xué)生能夠通過“上車再上車”，“下車、上車”的情境很輕松地理解連加、連減、加減混合的意義，掌握運(yùn)算順序。并使學(xué)生從不同角度去思考問題，使用多種算法去解決問題。在教學(xué)時(shí)能把靜態(tài)的圖畫變?yōu)榫实膭赢?，使學(xué)生很自然地理解連加、連減，加減混合的意義，掌握運(yùn)算順序，并能獨(dú)立計(jì)算。課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問題，使用多種算法解決問題。在情境教學(xué)中，學(xué)生一旦回答出答案時(shí)，我會引導(dǎo)學(xué)生說一說“你是怎么想出的？”“你怎樣算出的？”引導(dǎo)學(xué)生說出每個(gè)數(shù)表示什么。這樣有利于學(xué)生理解，而不只是照葫蘆畫瓢地列出算式。小學(xué)二年級數(shù)學(xué)（上冊）人教版播放后動態(tài)顯示答案×72－（53－16）＝3553－163772