《UG NX 基礎(chǔ)教程與案例精講》課程標(biāo)準(zhǔn)

《UGNX基礎(chǔ)教程與案例精講》課程標(biāo)準(zhǔn)適用專業(yè)：數(shù)控技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)課程代碼：課程學(xué)分：4先修課程：機(jī)械制圖與CAD、數(shù)控加工工藝與編程后續(xù)課程：畢業(yè)設(shè)計(jì)一、課程性質(zhì)與定位1.課程定位《UG》課程是數(shù)控技術(shù)專業(yè)進(jìn)行崗位能力培養(yǎng)的一門專業(yè)選修課程，本課程針對(duì)數(shù)控技術(shù)專業(yè)高素質(zhì)技能型人才需求組織教學(xué)內(nèi)容，按照工作過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，為數(shù)控操作、數(shù)控工藝編制、數(shù)控自動(dòng)編程崗位需求提供職業(yè)能力，為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才提供保障。2.課程在相關(guān)專業(yè)中的定位CAD/CAM技術(shù)的發(fā)展為現(xiàn)代工業(yè)的迅速發(fā)展提供了強(qiáng)有力的工具，提高了產(chǎn)品設(shè)計(jì)效率和質(zhì)量、加快了產(chǎn)品生產(chǎn)周期、降低了產(chǎn)品生產(chǎn)成本。而CAD/CAM軟件則使現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)變得可以虛擬化，也就是可以讓產(chǎn)品的加工、裝配、運(yùn)動(dòng)等原本只能在存在實(shí)物的狀態(tài)下才能完成的工作變得可以在實(shí)物還不存在的時(shí)候就可以準(zhǔn)確，便捷的觀察到加工、裝配、運(yùn)動(dòng)的情況，從而及早發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品生產(chǎn)和使用中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。常見的CAD/CAM軟件有CREO、MasterCAM、PowerMILL、Cimatron、機(jī)械制造工程師、SurfaceMill、UG、CATIA等。通過(guò)企業(yè)調(diào)研、課程組討論、專家論證最終選擇UG軟件進(jìn)行課程教學(xué)。開設(shè)《UG》課程，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握UG軟件CAD/CAM的方法與技術(shù)，提高數(shù)控技術(shù)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)質(zhì)量，適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)的發(fā)展和社會(huì)需要，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)技能型人才的重要環(huán)節(jié)。目前，高職類院校數(shù)控類專業(yè)都相繼開設(shè)了這門課程。數(shù)控技術(shù)專業(yè)崗位定位為：數(shù)控車、數(shù)控銑、線切割、數(shù)控加工中心、四軸加工等各類數(shù)控機(jī)床的操作、各種數(shù)控加工類零件的工藝編制、程序編制等。專業(yè)核心技能要求學(xué)生達(dá)到或超過(guò)數(shù)控車、數(shù)控銑、加工中心中級(jí)工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。以上的職業(yè)能力都需要本課程來(lái)輔助完成，所以本課程在數(shù)控專業(yè)人才培養(yǎng)中具有重要的地位。3.課程任務(wù)本課程的主要任務(wù)是通過(guò)學(xué)習(xí)UG軟件的CAD/CAM功能，使學(xué)生基本掌握軟件進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)、數(shù)控加工自動(dòng)編程的方法和步驟。CAD部分掌握產(chǎn)品的造型、虛擬裝配、工程圖等功能，CAM部分掌握平面銑削、輪廓銑削、可變軸輪廓銑削等的刀具軌跡的創(chuàng)建方法、仿真及后置處理，了解高速加工，多軸加工的程序編制方法。能夠進(jìn)行數(shù)控加工的模擬仿真，生成可用的NC代碼。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的產(chǎn)品造型和數(shù)控加工思想，具備運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、手冊(cè)、圖冊(cè)等有關(guān)技術(shù)資料進(jìn)行產(chǎn)品造型和數(shù)控程序編制的能力。使學(xué)生具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作、求變創(chuàng)新、積極進(jìn)取、愛(ài)崗敬業(yè)等基本職業(yè)素質(zhì)，并能取得相關(guān)職業(yè)資格證書。二、課程目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）知道這門課程的性質(zhì)、地位。知道這門課程的知識(shí)范圍、基本框架和未來(lái)的發(fā)展方向；（2）理解這門課程的主要概念、和方法；（3）掌握運(yùn)用UG進(jìn)行產(chǎn)品造型的常用工具；（4）掌握運(yùn)用UG進(jìn)行產(chǎn)品虛擬裝配的常用工具；（5）掌握運(yùn)用UG進(jìn)行工程圖的常用工具；（6）熟練掌握運(yùn)用UG進(jìn)行加工前加工幾何、刀具、加工方法組、程序組、工序?qū)Ш狡鞯裙ぞ?；?）熟悉UG操作設(shè)定過(guò)程切削移動(dòng)參數(shù)、非切削移動(dòng)參數(shù)、轉(zhuǎn)速和進(jìn)給、切削模式等各類參數(shù)的含義和設(shè)定位置；（8）熟悉平面加工、孔加工、固定軸、可變軸、型腔銑、等高銑操作的特點(diǎn)、設(shè)定和使用方法；（9）熟悉操作的轉(zhuǎn)換工具：旋轉(zhuǎn)、平移、陣列等的用法；（10）熟悉加工的仿真和后置處理；（11）知道數(shù)控自動(dòng)編程相關(guān)新概念和新技術(shù)的發(fā)展。2.技能目標(biāo)（1）專業(yè)能力目標(biāo)1）具備運(yùn)用UG進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)、虛擬裝配、創(chuàng)建工程圖的能力；2）具備根據(jù)加工需要對(duì)加工模型進(jìn)行合理變更的能力；3）具備快速準(zhǔn)確生成2D輪廓零件數(shù)控加工刀路的能力；4）具備準(zhǔn)確生成平面加工、型腔銑、深度加工、固定軸加工、清根加工、投影加工、可變軸區(qū)域銑刀路的能力；5）能合理使用各種孔加工方法；6）熟悉平面加工、曲面加工、可變軸加工的各種驅(qū)動(dòng)方法；7）能靈活設(shè)置切削參數(shù)、選擇進(jìn)退刀方式；8）能進(jìn)行刀路的轉(zhuǎn)換，編輯；9）能運(yùn)用軟件的加工仿真能力準(zhǔn)確判斷刀路的正確性，并能進(jìn)行一定的編輯；10）能運(yùn)用軟件的后置處理能力準(zhǔn)確輸出合適的數(shù)控加工程序的能力。（2）方法能力目標(biāo)1）獲取信息能力：能夠從較復(fù)雜的任務(wù)中獲取關(guān)鍵信息，并熟練地應(yīng)用先進(jìn)手段獲得解決任務(wù)地信息；2）自主學(xué)習(xí)能力：能夠自主學(xué)習(xí)并掌握新知識(shí)、新技術(shù)，能獨(dú)立制定工作計(jì)劃并進(jìn)行實(shí)施；3）解決問(wèn)題能力：具備整體與創(chuàng)新思維能力，能夠自主正確分析問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題；4）革新創(chuàng)新能力：具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，精深的專業(yè)技能。以高超的學(xué)習(xí)能力，敢于冒險(xiǎn)的勇氣和敏銳洞察力，堅(jiān)持不懈地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題；5）制定工作計(jì)劃能力：根據(jù)工作任務(wù)，科學(xué)規(guī)劃工作步驟，合理制定工作計(jì)劃的能力。（3）社會(huì)能力目標(biāo)1）通過(guò)了解實(shí)際機(jī)械產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、制造及裝配過(guò)程，逐步養(yǎng)成學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、熟練的操作技能、大膽的創(chuàng)新思路、肯奉獻(xiàn)的企業(yè)精神等綜合人文素質(zhì)；2）具有決策、規(guī)劃能力，能夠從工作崗位獲取新的知識(shí)，勝任工作崗位，并在一定目標(biāo)下，負(fù)責(zé)、踏實(shí)、穩(wěn)定、注重質(zhì)量地完成工作任務(wù)；3）具有合作精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和管理協(xié)調(diào)能力，具備優(yōu)良的職業(yè)道德修養(yǎng)，能遵守職業(yè)道德規(guī)范；3.素質(zhì)目標(biāo)（1）具有投身祖國(guó)國(guó)防事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神、精益求精的精神；（2）具有獻(xiàn)身制造業(yè)、踏實(shí)肯于和愛(ài)崗敬業(yè)的精神；（3）具有不斷積極進(jìn)取、求變創(chuàng)新和超越自我的奮斗精神；（4）具有較強(qiáng)的文字組織能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和社會(huì)溝通能力；（5）具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、課程設(shè)計(jì)與教學(xué)組織1.課程教學(xué)模式結(jié)合數(shù)控技術(shù)專業(yè)的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接。依據(jù)從基本技能到核心技能到綜合技能的能力培養(yǎng)過(guò)程，結(jié)合軟件系統(tǒng)組成特點(diǎn)，實(shí)施模塊化、項(xiàng)目化的教學(xué)教學(xué)模式。以完成具體的工作任務(wù)為目標(biāo)，模擬實(shí)際的工作環(huán)境，并運(yùn)用實(shí)際工作的組織方法，實(shí)現(xiàn)兩情景的教學(xué)模式。學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)要盡量覆蓋常見的生產(chǎn)對(duì)象，并根據(jù)工業(yè)制造產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不斷調(diào)整任務(wù)載體。讓學(xué)生在各類型案例實(shí)踐中熟悉產(chǎn)品設(shè)計(jì)的基本思路、方法和步驟能進(jìn)行數(shù)控加工工藝分析、工藝編制、自動(dòng)編程等職業(yè)技能，掌握UGCAD/CAM功能在生產(chǎn)實(shí)際中的應(yīng)用方法，使學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中，掌握從數(shù)字化設(shè)計(jì)到數(shù)字控制加工的全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)“零距離”就業(yè)，形成以基于軟件綜合應(yīng)用為導(dǎo)向的任務(wù)驅(qū)動(dòng)課程教學(xué)模式。2.課程設(shè)計(jì)思路（1）典型工作任務(wù)UG自動(dòng)編程與加工工作人員根據(jù)數(shù)控加工的要求，深入企業(yè)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，確定任務(wù)要求；然后對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計(jì)、數(shù)控加工工藝分析，提出可能的解決方案，并對(duì)所有方案的可行性、社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行論證和評(píng)價(jià)，確定最終加工方案。由產(chǎn)品設(shè)計(jì)應(yīng)用工程師進(jìn)行產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、數(shù)控加工工藝員借助UG軟件完成產(chǎn)品的CAM加工，編寫加工說(shuō)明書和相關(guān)的技術(shù)文件，在加工車間進(jìn)行零件的加工、組裝、試制，最后交付給客戶，征求客戶意見并進(jìn)行改進(jìn)，承諾終身維護(hù)和維修。（2）職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)分析1）達(dá)到國(guó)家職業(yè)資格認(rèn)證《三維設(shè)計(jì)應(yīng)用工程師》、《NC自動(dòng)編程應(yīng)用工程師》要求；2）《三維設(shè)計(jì)應(yīng)用工程師》職業(yè)要求：能負(fù)責(zé)簡(jiǎn)單的新產(chǎn)品設(shè)計(jì)，擬定設(shè)計(jì)規(guī)劃和方案；負(fù)責(zé)新產(chǎn)品的原型設(shè)計(jì)；組織產(chǎn)品開發(fā)團(tuán)隊(duì)，協(xié)調(diào)資源，跟進(jìn)產(chǎn)品的開發(fā)，保證日程進(jìn)度。分析產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)數(shù)據(jù)，收集運(yùn)營(yíng)意見，及時(shí)調(diào)整產(chǎn)品形態(tài)，優(yōu)化產(chǎn)品，并提出合理的運(yùn)營(yíng)建議；以用戶體驗(yàn)為中心，改進(jìn)現(xiàn)有產(chǎn)品，或設(shè)計(jì)新產(chǎn)品。3）《NC自動(dòng)編程應(yīng)用工程師》職業(yè)要求：有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力；持續(xù)快速地接受新知識(shí)和新技術(shù)；有較強(qiáng)的數(shù)控工藝編制能力；有較強(qiáng)的表達(dá)能力；簡(jiǎn)單清晰地文字與語(yǔ)言陳述；有較好的團(tuán)體合作能力；善于溝通與協(xié)作，樂(lè)于與他人共享知識(shí)與成果。4）數(shù)控加工職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求：能在UG軟件中選擇合適的加工法、完成各種加工參數(shù)、刀具參數(shù)的合理設(shè)置；合理地進(jìn)行刀具軌跡的編輯修改；能夠根據(jù)不同的數(shù)控系統(tǒng)設(shè)置后置處理程序，生成G代碼并能夠進(jìn)行編輯。（3）工作領(lǐng)域與職業(yè)能力要求表1：工作領(lǐng)域與職業(yè)能力分析表工作領(lǐng)域產(chǎn)品設(shè)計(jì)數(shù)控加工自動(dòng)編程數(shù)控加工機(jī)床操作課程相關(guān)工作范圍1.產(chǎn)品造型2.產(chǎn)品虛擬裝配3.產(chǎn)品分析和驗(yàn)證4.產(chǎn)品開發(fā)1.零件結(jié)構(gòu)的工藝性分2.編寫數(shù)控加工工藝3.運(yùn)用軟件生成適合加工的NC代碼1.機(jī)械圖準(zhǔn)確識(shí)讀2.零件工藝技術(shù)條件分析3.典型零件數(shù)控加工工藝編制職業(yè)能力1.新產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)2.產(chǎn)品創(chuàng)新改進(jìn)1.運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪圖軟件繪制工程圖紙的能力2.熟悉數(shù)控加工的特點(diǎn)，編寫合理的數(shù)控工藝3.運(yùn)用UG完成零件加工程序的自動(dòng)生成1.數(shù)控程序編制的能力2.切削條件合理確定的能力1.要有特別強(qiáng)的自學(xué)能力，能經(jīng)常對(duì)新工藝、新材料進(jìn)行學(xué)習(xí)利用2.有相關(guān)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品整體設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，熟悉產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目流程3.能將創(chuàng)新理念整合于產(chǎn)品中，對(duì)用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)有較深層次的認(rèn)識(shí)4.與同事關(guān)系有較強(qiáng)的合作能力與溝通能力，把自已編制的工藝能與同事共享5.邏輯思維能力強(qiáng)，具備較強(qiáng)的數(shù)據(jù)分析能力，具備較強(qiáng)的表達(dá)能力6.具有敏銳的商業(yè)和市場(chǎng)意識(shí)7.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、熟練的操作技能、大膽的創(chuàng)新思路、肯奉獻(xiàn)的企業(yè)精神等綜合人文素質(zhì)。（4）課程設(shè)計(jì)思路課程依據(jù)數(shù)控技術(shù)專業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，參照相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)要求及相關(guān)崗位能力要求，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，體現(xiàn)高職教育特點(diǎn)和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，做到知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的統(tǒng)一。UG軟件應(yīng)用可以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)驗(yàn)證到加工全過(guò)程的需要，擁有豐富的設(shè)計(jì)和加工手段。課程按照職業(yè)成長(zhǎng)的邏輯規(guī)律確定課程的模塊順序，從單項(xiàng)技能到綜合能力，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)教確定學(xué)內(nèi)容，保持教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作的一致性，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目化教學(xué)，體現(xiàn)高職教育的職業(yè)性特點(diǎn)。課程內(nèi)容進(jìn)行“教、學(xué)、做”一體化融合，在教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)以能力為終極目標(biāo)，以任務(wù)為載體，突出在完成任務(wù)過(guò)程中培養(yǎng)職業(yè)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，在做中學(xué)，在學(xué)中做，充分體現(xiàn)高職教育的實(shí)踐性。體現(xiàn)工學(xué)融合的特點(diǎn)，校企雙方參與教學(xué)內(nèi)容的確定，共同培養(yǎng)學(xué)生，充分體現(xiàn)高職教育的開放性。表2課程內(nèi)容達(dá)成能力與職業(yè)能力對(duì)照表職業(yè)能力課程內(nèi)容課程內(nèi)容達(dá)成能力1.產(chǎn)品設(shè)計(jì)2.零件數(shù)控工藝分析3.選擇合理地加工方法4.設(shè)置合理地切削參數(shù)5.生成要求的NC代碼產(chǎn)品設(shè)計(jì)能負(fù)責(zé)新產(chǎn)品設(shè)計(jì)，擬定設(shè)計(jì)規(guī)劃和方案負(fù)責(zé)新產(chǎn)品的原型設(shè)計(jì)；組織產(chǎn)品開發(fā)團(tuán)隊(duì)，協(xié)調(diào)資源，跟進(jìn)產(chǎn)品的開發(fā)，保證日程進(jìn)度。分析產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)數(shù)據(jù)，收集運(yùn)營(yíng)意見，及時(shí)調(diào)整產(chǎn)品形態(tài)，優(yōu)化產(chǎn)品，并提出合理的運(yùn)營(yíng)建議；以用戶體驗(yàn)為中心，改進(jìn)現(xiàn)有產(chǎn)品，或設(shè)計(jì)新產(chǎn)品零件工藝分析具備一般中等復(fù)雜程度零件工藝分析的能力，使得學(xué)生的工藝設(shè)計(jì)能讀圖能力在學(xué)習(xí)完畢《數(shù)控工藝》的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的提高數(shù)控工藝確定使學(xué)生具有將生產(chǎn)的工藝思想對(duì)應(yīng)到軟件CAM功能上能力，具備運(yùn)用軟件實(shí)現(xiàn)加工工藝思想的能力加工方法選擇設(shè)置切削參數(shù)將加工中的時(shí)間經(jīng)驗(yàn)參數(shù)能對(duì)應(yīng)到軟件的參數(shù)設(shè)置，使軟件加工的參數(shù)設(shè)置實(shí)用化程序后置處理能根據(jù)不同的數(shù)控系統(tǒng)特點(diǎn)，選擇合適的后置處理程序，生成實(shí)用的NC代碼3.教學(xué)方法與教學(xué)手段根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，運(yùn)用示范講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂(lè)于實(shí)踐，提高教、學(xué)效果。教學(xué)組織形式采用分組團(tuán)隊(duì)工作法、獨(dú)立完成工作法等組織方法實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性要求，示范講授采用多媒體進(jìn)行教學(xué)。4.課程教學(xué)組織與課時(shí)安排序號(hào)模塊教學(xué)內(nèi)容建議課時(shí)1零件草圖1.1金屬墊片草圖的繪制1.2帶槽零件草圖的繪制1.3模板零件草圖的繪制1.4吊鉤零件草圖的繪制102實(shí)體造型2.1軸承座造型2.2皮帶輪造型2.3煙灰缸造型2.4管接頭造型123工程圖3.1軸承座三視圖的生成、尺寸標(biāo)注3.2皮帶輪剖視圖、局部放大圖的生成84裝配仿真4.1臺(tái)鉗裝配4.2臺(tái)鉗運(yùn)動(dòng)仿真85曲面造型5.1矩形螺紋軸5.2果盤5.3風(fēng)扇5.4節(jié)能燈106模具設(shè)計(jì)6.1肥皂盒造型6.2分型6.3動(dòng)模數(shù)控加工107零件數(shù)控加工7.1零件造型7.2工程制圖7.3虛擬裝配7.4運(yùn)動(dòng)仿真7.5數(shù)控加工128機(jī)動(dòng)2合計(jì)725.教學(xué)基本條件課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)要求：團(tuán)隊(duì)組成（雙師型教師6名，其中企業(yè)教師1名等）。知識(shí)、技能、素質(zhì)要求：（1）完全熟悉本課程教學(xué)的全過(guò)程，具備本學(xué)科扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力、寬廣的相關(guān)學(xué)科知識(shí)。具有機(jī)械制造類企業(yè)工作經(jīng)歷，在企業(yè)技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)制造工藝流程方面具有比較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；在科研工作方面，堅(jiān)持教學(xué)與科研并重，以科研促進(jìn)教學(xué)。（2）具有“雙師”素質(zhì)；能夠根據(jù)教學(xué)要求設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)并實(shí)施教學(xué)；能組織引導(dǎo)學(xué)生完成工作任務(wù)并進(jìn)行評(píng)估；能夠不斷提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，為學(xué)生能夠較快適應(yīng)以后的工程實(shí)際奠定了良好基礎(chǔ)。（3）能夠正確處理學(xué)生生活中和學(xué)習(xí)中的各種問(wèn)題，并能進(jìn)行積極引導(dǎo)。教師本身也應(yīng)該樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，忠誠(chéng)教育事業(yè)，恪守教師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)，具有積極向_上的良好心態(tài)和集體觀念、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，能夠積極聯(lián)系企業(yè)并服務(wù)社會(huì)。儀器設(shè)備要求：本課程需要計(jì)算機(jī)45臺(tái)（每班），學(xué)生1人一臺(tái)計(jì)算機(jī)。安裝UGNX8.0軟件一套，多媒體教學(xué)管理軟件一套。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所要求：理實(shí)一體化教室一個(gè)（每班