廣東省深圳市羅湖區(qū)2023-2024學年六年級下學期4月期中科學試題

2023-2024學年廣東省深圳市羅湖區(qū)六年級（下）期中科學試卷一、選擇題1．在住房建造過程中，每個階段都很重要，都必不可少（）A．設計 B．建造 C．選址2．如圖是住房中（）系統(tǒng)的示意圖。A．供水 B．電路 C．通風3．（）是工程設計活動所不具備的特點。A．單一性 B．往復性 C．復雜性4．在港珠澳大橋修建過程中，為了解決橋的跨度問題，工程師們采用的方法是（）A．修建200米的高塔 B．修建海底隧道和人工島嶼 C．使用拱形結構5．在征集工程項目設計方案時，會通過競標的方式確定建設資格，（）不是競標團隊必須在標書中體現(xiàn)的內容。A．設計方案 B．設計師簡介 C．成本預算6．某一小組發(fā)現(xiàn)塔臺的承重能力不強，下面合理的改進方法是（）A．增高塔臺的高度 B．降低塔臺的高度 C．減少吸管的數(shù)量7．測試塔臺的模型時，下列項目中不需要檢測的是（）A．塔臺的高度 B．塔臺的防風能力 C．塔臺的占地面積8．塔臺制作完成后，測量塔臺的高度時，應該測量（）A．側面的棱長 B．底部到護欄 C．底部到頂部9．“日月貝”珠海歌劇院建造地址靠近海邊，風大浪大，針對這種情況，必須重點考慮的是（）A．節(jié)約成本 B．抗風能力 C．抗震能力10．根據(jù)（）可以推測出某塊區(qū)域曾經(jīng)來過的動物和躲藏起來的動物。A．糞便、腳印 B．叫聲、毛發(fā) C．以上都可以11．下列不屬于人的相貌特征的是（）A．穿衣潮流 B．雙眼皮 C．耳垂大12．人類生存所需要的所有的衣食住行的材料都是從（）中獲取的。A．商店 B．大自然 C．家13．隨著科技的發(fā)展，人們的相貌特征在日常生活的應用越來越多。下列活動中，人的相貌特征得到運用的是（）A．掃碼支付 B．現(xiàn)金支付 C．掃臉支付14．小明的父親是矮鼻梁、單眼皮，但是小明是高鼻梁、雙眼皮，那么小明大概率遺傳的是（）A．父親 B．母親 C．奶奶15．小明發(fā)現(xiàn)，校園種植區(qū)的某種花有粉色、紫色和紅色，但是這些花都是由同一棵開紅花的植株種子繁殖而來的。那么這些花的子代花色和親代花色不一樣是因為發(fā)生了（）A．變異 B．進化 C．遺傳16．5月22日是國際生物多樣性日，下列關于生物多樣性的說法正確的是（）A．保護生物多樣性最有效的方法是引進外來物種 B．保護生物多樣性有利于人類的生存和發(fā)展 C．生物多樣性與人類的生活密切相關，但對其他生物影響不大17．小明在“校園生物大搜索”的活動中發(fā)現(xiàn)，校園內的不同環(huán)境中生活的生物（）A．數(shù)量和種類都相同 B．數(shù)量和種類都不相同 C．種類相同，數(shù)量不相同18．袁隆平爺爺運用生物（）規(guī)律培育出了雜交水稻，使我國利用占世界7%的耕地養(yǎng)活了占世界22%的人口。A．變異 B．遺傳 C．遺傳與變異19．（）表現(xiàn)的是變異現(xiàn)象。A．一娘生九子，連母十個樣 B．種瓜得瓜，種豆得豆 C．龍生龍鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞20．我們人類遺傳組合的可能性幾乎是無窮盡的，身高、體重、頭發(fā)、眼睛的顏色等有（）種組合可能。A．16 B．無數(shù) C．36二、連線作圖題21．請將下列俗語與對應的現(xiàn)象連線。一方水土養(yǎng)育一方人桂實生桂，桐實生桐遺傳現(xiàn)象虎父無犬子變異現(xiàn)象一樹之果有苦有甜，一母之子有愚有賢種豆其苗必豆，種瓜其苗必瓜橘生淮南為橘，生淮北為枳22．對下列動物進行分類，用線連一連。草魚昆蟲類身體分為頭胸腹三部分，有三對足白鴿魚類身體上長有羽毛蝴蝶鳥類終生在水中生活，用鰓呼吸鱷魚哺乳類直接生下小動物，并用乳汁喂養(yǎng)山羊爬行類腹部著地匍匐前行，身體表面大多長有鱗片或角質板三、實驗探究題23．學完塔臺這一課后，老師要求同學設計并制作一個至少80厘米高的塔臺模型。于是，小明所在的第二實驗小組制作了一個符合老師要求的模型測試內容設計方案塔臺高度（cm）頂端承重能力抗風能力抗震能力成本統(tǒng)計分工合作外表美觀程度第二實驗小組3分951分3分4分14元4分3分（1）從測試結果中可以得出，該塔臺的（選填“塔臺高度”、“頂端承重能力”、“抗風能力”或“抗震能力”）較弱，但（選填“塔臺高度”、“頂端承重能力”、“抗風能力”或“抗震能力”）高于老師的要求，因此，小明這一組的成員可以嘗試著通過（選填“增加塔臺高度”或“降低塔臺高度”）來克服這個缺點。（2）在測試塔臺模型的高度時，小明應該讀出數(shù)值。A.仰視B.平視C.俯視（3）在測試塔臺模型的抗風能力時，如果發(fā)現(xiàn)在3級風力下塔臺模型開始搖晃，那么此項測試的評價結果應計為分。A.1B.2C.3（4）在測試塔臺模型的頂端承重能力時，每次放書本，應該。A.放一本B.放兩本C.放三本（5）在測試塔臺模型的抗震能力時，如果發(fā)現(xiàn)抗震能力差，第二實驗小組可以采取什么措施改進這個塔臺模型？。A.減少塔臺底部的重量B.增加塔臺的高度C.加固吸管的連接處24．在學習完“校園生物大搜索”之后，小明和他的同學一起來到了校園某花壇前搜索生物。（1）在校園生物大搜索的活動中，對于不認識、沒見過的動植物，小明應該。A.及時畫下來或者拍照保存B.只觀察不記錄C.無所謂認不認識（2）在進行校園生物大搜索時，小明應該。A.采摘一些新鮮樹葉進行觀察B.在相同的某一個地點集中觀察C.不傷害動植物（3）在學習和調查校園生物時，小明開展調查的順序應該是：。①設計調查表，記錄小組成員的發(fā)現(xiàn)②選擇感興趣的生物進行重點調查③分小組調查不同區(qū)域的生物種類和數(shù)量，觀察不同生物之間的聯(lián)系④找一張校園的平面圖，根據(jù)生態(tài)環(huán)境的不同，將校園分成幾個不同的區(qū)域（4）作為學生，我們有義務保護生物的多樣性，以下選項中不符合保護生物多樣性的行為是。A.參與植樹造林活動B.減少使用一次性木筷C.食用野生動物（5）在調查過程中，使用適當?shù)墓ぞ呖梢越档臀覀兊恼{查難度。為了更好更方便的調查地下的動物，小明需要攜帶的工具是（選填“小鏟子”或“放大鏡”）；為了更清楚的觀察一些比較小的動物，小明需要攜帶的工具是（選填“小鏟子”或“放大鏡”）。25．小明在家照鏡子觀察自己的相貌特征，并和爸爸的相貌進行比較，記錄如表：相貌特征耳垂緊貼臉頰發(fā)際舌頭向內彎曲下顎眼皮是否V形平整能不能有溝無溝雙單小明√√√√√爸爸√√√√√（1）從表格中，我們可以判斷小明和爸爸的相貌。A.有相似性B.完全不同C.無法判斷（2）小明的眼皮和爸爸不一樣，可以推測媽媽是（選填“雙”或“單”）眼皮。（3）鄰居都說小明和爸爸長得“一模一樣”，原因是。A.小明長期和他爸爸生活在一起B(yǎng).小明經(jīng)常模仿爸爸，所以長得像C.小明遺傳爸爸的部分外形特點（4）五種不同的相貌特征能組合成種不同的相貌。（5）根據(jù)小明和他爸爸的相貌特征對比，以下哪項描述是正確的？。A.小明舌頭能卷曲，爸爸的舌頭不能卷曲，說明此特征可能是母親遺傳B.小明和他爸爸的耳垂都緊貼，這個一定是顯性遺傳C.小明眼皮有溝，爸爸無溝，表明眼皮特征遺傳不一定遵循簡單的規(guī)律（6）除相貌特征外，有些疾病也會遺傳，下列可能會遺傳的是。A.手足口病B.天花C.糖尿病四、綜合題26．雜交水稻指的是選用兩個在遺傳上有一定差異，但同時它們的優(yōu)良性狀又能互補的水稻品種進行雜交，生產(chǎn)具有雜種優(yōu)勢的第一代雜交種。雜交水稻被認為是解決整個世界饑餓問題的法寶。國際上把雜交水稻當作中國四大發(fā)明之后的“第五大發(fā)明”。（1）水稻的莖較柔軟，易折斷，說明水稻屬于（選填“草本”或“木本”）植物。（2）雜交水稻與普通水稻一樣，都有水稻特有的香甜味道，這是因為（選填“遺傳”或“變異”）；但同時，雜交水稻的畝產(chǎn)比普通水稻高很多（選填“遺傳”或“變異”）。（3）世界上，被譽為“雜交水稻之父”的科學家是。（4）遺傳和變異使得生物具有多樣性。下列植物中，親代和后代之間出現(xiàn)了變異現(xiàn)象的是。A.香樟樹的親代和后代的葉子都有特殊的氣味B.幼葉為灰褐色的蘇鐵叢中出現(xiàn)了一株幼葉為紅色的蘇鐵C.親代苔蘚和后代苔蘚都喜歡生活在陰暗潮濕的環(huán)境

2023-2024學年廣東省深圳市羅湖區(qū)六年級（下）期中科學試卷參考答案與試題解析一、選擇題1．【解答】建造工程的過程有選址、設計、評估。建造工程的每個階段都很重要，但核心是設計。故選：A。2．【解答】根據(jù)對住宅系統(tǒng)組成的認識，圖中洗菜池、馬桶需要水，這是住房供水系統(tǒng)的示意圖。故選：A。3．【解答】工程設計的基本步驟包括明確問題、確定方案、改進完善，按照設計的基本步驟來設計一個產(chǎn)品或完成指定的任務、復雜性的特點。故選：A。4．【解答】港珠澳大橋飛跨伶仃洋，連接著我國經(jīng)濟最發(fā)達的地區(qū)和人口最密集的地區(qū)，是集橋、島。大橋將為港澳大灣區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展帶來強勁的動力，為了解決橋的跨度問題。故選：B。5．【解答】工程設計的基本步驟包括明確問題、確定方案、改進完善，要制訂工程項目設計競標書，包含使用材料、人員分工、工程項目的設計方案等要素。故選：B。6．【解答】A.發(fā)現(xiàn)塔臺的承重能力不強，更不能增加塔臺高度，故A錯誤；B.發(fā)現(xiàn)塔臺的承重能力不強，通過降低塔臺的高度，增加塔臺的穩(wěn)定性；C.發(fā)現(xiàn)塔臺的承重能力不強，應該增加吸管數(shù)量，而不是減少吸管數(shù)量。故選：B。7．【解答】測試塔臺模型時，塔高、抗風能力，該工程就是失敗的；塔臺的占地面積不需要檢測，AB不符合題意。故選：C。8．【解答】塔臺高度是測量標準之一，測量塔臺的方法是將塔臺模型放置于平穩(wěn)的桌面上，測量塔臺底部到頂部的高度。故選：C。9．【解答】在設計工程時，我們要綜合考慮限制條件、費用、環(huán)境。珠海大劇院取名“日月貝”，臨山聽海，是新珠海的地標性建筑，風大浪大，該建筑在設計時。故選：B。10．【解答】搜索校園生物時，可以把不認識的動植物畫下來或拍成照片，我們可以從腳印、毛發(fā)，因此C符合題意。故選：C。11．【解答】生物的形態(tài)特征或生理特征傳給后代的現(xiàn)象叫做遺傳。生物的親代與子代之間以及子代的不同個體之間在形態(tài)特征或生理特性上的差異。我們的相貌特征與遺傳和變異都有關系、耳垂大屬于人的相貌特征。故選：A。12．【解答】人類生存所需要的所有的衣食住行的材料都是從大自然中獲取的，我們要和大自然和諧相處。故選：B。13．【解答】生物的子代與親代之間總是保持著一些相似的特征，不僅指形態(tài)結構、行為方式等方面。生物的子代與親代之間，一般都或多或少地存在一些不同的特征。人的相貌特征與遺傳和變異有關系，人們的相貌特征在生活中得到越來越多的應用；掃碼支付、密碼解鎖。故選：C。14．【解答】生物的形態(tài)特征或生理特征傳給后代的現(xiàn)象叫做遺傳。生物的親代與子代之間以及子代的不同個體之間在形態(tài)特征或生理特性上的差異。小明的父親是矮鼻梁，但是小明是高鼻梁，那么小明大概率遺傳的是母親。故選：B。15．【解答】生物將自身的形態(tài)特征或生理特性傳給后代的現(xiàn)象叫作遺傳。生物的親代與子代之間以及子代的個體之間在形態(tài)特征或生理特性上的差異叫作變異、紫色和紅色。那么這些花的子代花色和親代花色不一樣是因為發(fā)生了變異。故選：A。16．【解答】A.外來生物入侵往往會威脅當?shù)卦猩锏纳?，破壞生態(tài)平衡，故A錯誤；B.生物多樣性使地球充滿生機，也是人類生存和發(fā)展的基礎，故B正確；C.保護了生物多樣性有利于豐富動植物資源，與人類的生活，對其他生物影響也很大。故選：B。17．【解答】校園里有各種各樣的動植物，它們的生活環(huán)境各不相同、螞蟻等、柳樹和狗尾草等。故選：B。18．【解答】遺傳和變異是生物界普遍存在的現(xiàn)象。袁隆平爺爺運用生物遺傳與變異規(guī)律培育出了雜交水稻，挑選優(yōu)良水稻品種，將優(yōu)良的雜交水稻新品種固定下來。故選：C。19．【解答】生物的親代與子代之間，以及子代的個體之間在性狀上的差異；生物的親代與子代之間一般都或多或少地保持著一些相似的特征這種現(xiàn)象稱為遺傳，連母十個樣屬于變異現(xiàn)象，種豆得豆，老鼠的兒子會打洞屬于遺傳現(xiàn)象。故選：A。20．【解答】子女和父母之間一般都或多或少地保持著一些相似的特征這種現(xiàn)象稱為遺傳，人類許多外貌特征是可以遺傳的、頭發(fā)的顏色、耳垂的形狀等，人的身高、頭發(fā)。故選：A。二、連線作圖題21．【解答】生物后代和親代非常相似，這種現(xiàn)象叫遺傳，這種現(xiàn)象叫變異，桐實生桐，種瓜其苗必瓜；一方水土養(yǎng)育一方人，一母之子有愚有賢，生淮北為枳。故答案為：。22．【解答】身體分為頭胸腹三部分，有三對足的動物是昆蟲類；身體上長有羽毛的動物是鳥類；終生在水中生活，草魚屬于魚類，并用乳汁喂養(yǎng)的動物是哺乳類；腹部著地匍匐前行，鱷魚屬于爬行類。故答案為：。三、實驗探究題23．【解答】（1）分析表格內容可知，從測試結果可以看出，但是塔高高于設計要求，他們可以嘗試著通過降低塔高來克服這個缺點。（2）塔臺高度是測量標準之一，測量塔臺的方法是將塔臺模型放置于平穩(wěn)的桌面上，測量塔臺的高度。（3）測試塔臺模型的抗風能力時，若發(fā)現(xiàn)在3級風力（大風量）下，那此項測試的評價結果應計為2分。（4）測試塔臺模型頂端的承重能力時，書本要每次放4本。（5）測試塔臺模型的抗震能力時，若發(fā)現(xiàn)抗震能力不是很好；加固吸管的連接處。故答案為：（1）頂端承重能力；塔臺高度。（2）B。（3）B。（4）A。（5）C。24．【解答】（1）對于不認識的動植物，我們要及時畫下來，從腳印、毛發(fā)等蹤跡推測躲藏起來的動物和曾經(jīng)來過的動物。（2）在校園生物大搜索中，我們分小組調查每個區(qū)域的生物種類和數(shù)量。我們要保護動植物。（3）在調查校園生物時，我們開展調查的順序是：先一張校園平面圖，將校園分成幾個區(qū)域，觀察生物之間的聯(lián)系，記錄我們的發(fā)現(xiàn)。（4）作為小學生，我們要做一些力所能及的事來保護生物多樣性，不能捕捉小動物，不在樹木上刻劃，做好宣傳等。（5）工具能夠幫助人類做許多人類不能做的事情，擴大了人的視野，增強了人的力量，我們要根據(jù)實際情況來選擇合適的工具。為了方便調查地下的小動物；為了清楚地觀察一些比較小的動物。故答案為：（1）B；（2）C；（3）④③①②；（4）C；（5）小鏟子；放大鏡。25．【解答】（1）生物將自身的形態(tài)特征或生理特性傳給后代