2024屆陜西省銅川市高三年級下冊第二次模擬考試語文試題（含解析）

2024屆陜西省銅川市高三下學(xué)期第二次模擬考試語文試題

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一、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

話語空間是一個(gè)國家的話語權(quán)在國際上實(shí)施的影響力和實(shí)力場域，是一個(gè)國家在全

球話語體系建構(gòu)中的能力和實(shí)力的具體體現(xiàn)。

話語就是說話或所說的話，是人類表達(dá)思維、思想的形式。但是，隨著研究的深入，

話語這一概念的內(nèi)涵、外延，不斷擴(kuò)大，逐漸由學(xué)術(shù)領(lǐng)域擴(kuò)展到新聞傳播領(lǐng)域，又逐漸

擴(kuò)展到政治、經(jīng)濟(jì)、文化等諸多領(lǐng)域，擁有了廣泛的社會意義。我們此處采用廣義的“話

語"，既指話語本體，也指被喻化的“實(shí)體話語”。新時(shí)代以來，我國的話語空間，包

括領(lǐng)域話語空間、區(qū)域話語空間的宣誓和建構(gòu)都取得了巨大的進(jìn)展。

在新時(shí)代我國提出“中國夢”和“兩個(gè)一百年”的國內(nèi)話語空間，為國民提供了國

家復(fù)興的偉大構(gòu)想。此外，在國內(nèi)區(qū)域空間中，提出了珠江三角洲、長江三角洲、環(huán)渤

海區(qū)域等一系列的話語空間范疇。這些概念完善了中國人民奮斗的話語空間范疇。在全

球話語空間的建構(gòu)中，也完善了全球的話語空間范疇系統(tǒng)，提出了“人類命運(yùn)共同

體”“區(qū)域共同體”“抗疫共同體”，以及“一帶一路”等具有全球性質(zhì)的話語空間范

疇。這些范疇的提出，使中國成為全球話語體系建構(gòu)的引領(lǐng)者。在既有世界秩序空間范

疇分崩離析之機(jī)，及時(shí)進(jìn)行了補(bǔ)缺，適時(shí)地服務(wù)于全球新秩序的建構(gòu)。

此外，利用既有的國際話語空間，充分發(fā)揮中國的話語功能，強(qiáng)化國家話語權(quán)，充

分發(fā)揮話語空間、話語體系建構(gòu)的引領(lǐng)作用，利用既有霸權(quán)國家“退群”的有利時(shí)機(jī)，

主動出擊，有力地打擊了逆全球化勢力。近年來，個(gè)別霸權(quán)國家利用國內(nèi)優(yōu)先政策，先

后退出許多國際組織，妄圖制造混亂，重構(gòu)、制衡世界秩序，讓出了大量的國際話語空

間，為我國國家話語空間的拓展提供了良機(jī)。中國趁此機(jī)會主動出擊，及時(shí)補(bǔ)缺，強(qiáng)化

了中國的全球話語權(quán)。此外，我國還主動加入了一些新成立的區(qū)域話語空間組織，比如

“二十國集團(tuán)組織”，促進(jìn)了我國領(lǐng)域話語體系的建構(gòu)。

我國還開拓了許多新的領(lǐng)域話語空間或區(qū)域話語空間，比如在地理空間上建立了

“上海合作組織”“瀾滄江―湄公河合作組織”“金豉國家合作組織”等。新時(shí)代以來,

中國在金融、貨幣領(lǐng)域建立了“亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行”以及石油期貨人民幣結(jié)算系統(tǒng),

正逐漸擺脫以美元、英鎊等為結(jié)算貨幣的控制。在近地空間和外太空領(lǐng)域，中國成功組

建了北斗導(dǎo)航系統(tǒng)，發(fā)射了火星探測器，大大延伸了中國的外層空間話語，增強(qiáng)了中國

的太空話語權(quán)。

總之，新時(shí)代以來，我國采取了一系列新的重大戰(zhàn)略舉措，及時(shí)利用國際秩序的變

化，勇于主動出擊，大大拓展了我國的領(lǐng)域話語空間、區(qū)域話語空間，不但為自身的發(fā)

展開拓了新的空間，同時(shí)也在全球新秩序的構(gòu)建中起到引領(lǐng)作用，使我國成為全球話語

體系建構(gòu)中的重要力量。

（摘編自陳汝東《新時(shí)代我國話語空間拓展的挑戰(zhàn)與對策》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.話語空間不僅能反映一個(gè)國家在國際上的話語權(quán)，更能看出一個(gè)國家在全球話語

體系建構(gòu)中的能力和實(shí)力。

B.新時(shí)代我國在全球話語空間的建構(gòu)中，提出了一些具有全球性質(zhì)的話語空間范疇,

使中國成為領(lǐng)導(dǎo)者。

C.我國主動加入了新成立的如“二十國集團(tuán)組織”等區(qū)域話語空間組織，促進(jìn)了我國

領(lǐng)域話語體系的建構(gòu)。

D.我國在地理空間、維護(hù)和平、近地空間和外太空等所有領(lǐng)域都開拓了自己的話語

空間或區(qū)域話語空間。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章對話語和話語空間的解釋，使我們對我國新時(shí)代以來的話語空間有更準(zhǔn)確的

認(rèn)識。

B.文章主要闡述了在新時(shí)代我國提出的國內(nèi)話語空間、國內(nèi)區(qū)域空間的作用和普遍

意義。

C.文章在論證結(jié)構(gòu)上，先引出論題，再提出自己的觀點(diǎn)，然后分點(diǎn)論述，最后加以

總述。

D.文章運(yùn)用例證法闡述我國已成為全球話語體系建構(gòu)中的重要力量，有很強(qiáng)的說服

力。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.“話語”與“話語空間”是兩個(gè)不同的概念，廣義的“話語”指在全球范圍內(nèi)的倡議。

B.我國提出的具有全球性質(zhì)的話語空間范疇,在全球話語空間的建構(gòu)中是很適時(shí)的。

C.在新時(shí)代我國利用既有的國際話語空間，充分發(fā)揮話語功能,強(qiáng)化了國家話語權(quán)。

D.嫦娥五號從發(fā)射到成功返回,這一話語空間的新拓展,增強(qiáng)了中國的太空話語權(quán)。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

人類對魚的一個(gè)偏見是認(rèn)為它們“原始”。這一觀點(diǎn)假定，在一些水生動物登上陸

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地后，留在水里的動物就停止了演化。

今天我們在地球上看到的幾乎一半的魚都屬于婚形總目，它們在5000萬年前經(jīng)歷

了一次狂歡式的物種進(jìn)化，并在約1500萬年前達(dá)到物種多樣性的高峰。當(dāng)時(shí)人類的祖

先類人猿也正在進(jìn)化。因此，大約一半的魚都沒有人類“原始”。但早期魚類的后代擁

有更長的進(jìn)化時(shí)間，這樣一來，魚類可以說是所有脊椎動物當(dāng)中進(jìn)化最為成熟的了。讓

人驚訝的是，魚類在它們的遺傳機(jī)制下甚至能長出手指，這足以證明魚類與現(xiàn)代哺乳動

物的諸多相似之處。只是在魚身上，魚鰭代替了手指——畢竟在游動時(shí)，魚鰭要比手指

好用多了。

古老的生物體并不一定意味著簡單，進(jìn)化也并非不懈地趨于更復(fù)雜或體形更大。大

型恐龍的體形遠(yuǎn)大于現(xiàn)代的爬行動物，而且最新證據(jù)表明，這些恐龍也是社交動物，它

們有親代撫育行為，其溝通模式至少和現(xiàn)代爬行動物一樣復(fù)雜。同樣地，在幾百萬、幾

千萬年前，在哺乳動物多樣性大繁榮的時(shí)期，最大的陸生哺乳動物也未能免于滅絕。真

正意義上屬于哺乳動物的時(shí)代就此結(jié)束。雖然我們習(xí)慣于將過去的6500萬年視為哺乳

動物的時(shí)代，但硬骨魚也在同一時(shí)期不斷繁衍發(fā)展，甚至發(fā)展速度更快。

正如進(jìn)化并不總是向著越來越復(fù)雜的方向發(fā)展一樣，它也不是趨于完美的過程。雖

然是適者生存，但認(rèn)為動物能夠完美適應(yīng)環(huán)境的想法也是一種謬論，因?yàn)榄h(huán)境并不是一

成不變的。甚至除去氣候類型，地震、火山噴發(fā)等地質(zhì)變化這些不穩(wěn)定因素外，大自然

本身也會走一些彎路，這一過程中難免會有妥協(xié)，人類身上就有很多例子，包括我們的

闌尾、智齒，以及視神經(jīng)穿過視網(wǎng)膜造成的盲點(diǎn)。對于魚類來說，呼吸時(shí)鯉蓋必須一張

一合，但這樣也會產(chǎn)生向前的推力。如果魚類想要保持靜止——就像大部分魚在休息時(shí)

做的那樣——它就必須找到能夠抵消魚鯉推力的另一種力。這也解釋了為什么魚在靜止

時(shí)，胸鰭依舊沒有停止擺動。

（摘編自喬納森?巴爾科姆《被誤解的魚》）

材料二：

魚類的心智能力如何呢？魚類真的會思考嗎？

深蝦虎魚有著突出的眼睛，兩頰微微鼓起，嘴往外吸著，尾巴渾圓，7厘米長的魚

雷形身體上布滿了灰褐色污點(diǎn)狀的花斑，這種模樣看上去完全不像是能參加動物智力奧

運(yùn)會的選手。但從各個(gè)角度來看，它們的大腦都出乎意料地發(fā)達(dá)。小小的深蝦虎魚能趁

滿潮時(shí)一邊游泳一邊記住潮間帶低洼地勢的分布，而這些地方在退潮后就會形成水洼。

它們能在這里找到不少美味的食物，但章魚、蒼鷺之類的捕食者也可能來海灘覓食，這

時(shí)，它們能用一種令人難以置信的方式，跳到旁邊的水洼里。用大腦繪制地圖的能力讓

深蝦虎魚能夠在水洼之間精準(zhǔn)地跳來跳去，這是生存需求練就高超智力的經(jīng)典例證。生

物學(xué)家弗拉基米爾?迪內(nèi)茲說：“通常人們提到‘智力'一詞時(shí)，指的是'能像我一樣

思考'。”這是一種非常自我中心的智慧觀。我猜，要是深蝦虎魚給智力下個(gè)定義，它

一定會把能在腦子里繪制并記憶地圖囊括其中。但魚們傳奇般的“3秒記憶”一說至今

仍存在于大眾文化中。

記憶和學(xué)習(xí)的關(guān)系錯綜復(fù)雜，因?yàn)橐涀∫患?，必須首先了解它。你能在YouTube

網(wǎng)站上看到用響片訓(xùn)練金魚穿過圓圈、把小球推進(jìn)微型球門的視頻。這是通過條件反射

或聯(lián)想式學(xué)習(xí)獲得的技能。你可以在金魚做目標(biāo)行為的同時(shí)給它一個(gè)刺激，比如一道閃

光，緊接著給它食物獎賞。這樣魚類很快就能學(xué)會將穿過圓圈和閃光獎賞聯(lián)系在一起。

最終，它們也能在閃光單獨(dú)出現(xiàn)時(shí)穿過圓圈，哪怕沒有食物，也會滿懷希望地執(zhí)行任務(wù)。

在針對軟骨魚解決問題能力的研究中，生物學(xué)家把難以獲得的食物放到一種生活在

南美洲的淡水魚卡氏江面前。在野外環(huán)境中，這些卡氏江以泥沙中的蛤蚌、蠕蟲等小動

物為食，需要把它們從沙子里挖出來吸進(jìn)嘴里。在訓(xùn)練階段，5只年幼的卡氏江很快就

明白了一截20厘米長的塑料管里有一塊食物，并且學(xué)會了利用水形成吸力使食物塊朝

自己移動，并最終成功吃下食物。兩條雌性卡氏江像波浪一樣揮動魚鰭使管內(nèi)形成水流，

從而讓食物朝自己移動。三條雄性卡氏江有時(shí)候用這種方法，但更多時(shí)候會把自己的碟

狀身體當(dāng)成吸盤，或者把吸水和揮動魚鰭兩種方法結(jié)合起來。

（摘編自喬納森?巴爾科姆《智力》）

4.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.在約1500萬年前，地球的魚類達(dá)到物種多樣性的高峰，此時(shí)類人猿的進(jìn)化也達(dá)

到了這樣的高峰。

B.生物的進(jìn)化并不總是趨于完美，這一過程也會有妥協(xié)，人類身上仍保留著闌尾和

智齒就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

C.深蝦虎魚能記住低洼地勢的分布，并能精準(zhǔn)跳躍，躲避危險(xiǎn)，但事實(shí)上它們的智

力比章魚、蒼鷺低。

D.卡氏江主要利用外部條件吃到塑料管中的食物，且使用方法單一，這說明它不具

備解決問題的能力，

5.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.材料一中，作者使用了舉例子、作比較的方法來說明古老的生物不一定簡單，進(jìn)

化也并非不懈地趨于復(fù)雜或體形更大。

B.材料一中，那些認(rèn)為動物能夠在進(jìn)化過程中完美適應(yīng)環(huán)境的想法，作者認(rèn)為這是

一種謬論。

C.材料二第二段解說深虎蝦魚的智力，其語言通俗易懂，描繪生動，具有哲理的趣

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味性。

D.“智力”通常指的是人類的思考能力，迪內(nèi)茲認(rèn)為這是一種非常自我中心的狹隘的

智慧觀。

6.“人類對魚的一個(gè)偏見是認(rèn)為它們，原始？其中“原始”的含義是什么？讀了兩則材料,

你對魚類有了哪些新認(rèn)識？請簡要概括。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

市民的自衛(wèi)

李劫人

張老爺自開縣征收局長卸下任后，每日必踱到后廚去做他的功課，查點(diǎn)炭燒了好多，

油鹽用去了好多，早飯吃的小菜還有沒有剩的。就是頂細(xì)小的地方，也必親眼看到，只

要有半點(diǎn)不對，必要一板三眼地吵半天。他把這功課稱為修身齊家的工夫。

這一日，他邊吃早飯邊展著一張報(bào)紙瀏覽長江南北混戰(zhàn)的紀(jì)事，正打算早飯過后就

要去做功課的o猛聽見街面上瞠瞠幾下鑼聲。打更匠傳鑼之后走到張家公館的門上大喊：

“張大老爺!街坊公請到財(cái)神廟會議!”

原來今天會議，就是因?yàn)榻鼇沓抢餅E兵滋擾，官廳方面既然不管，大家便提議想辦

法自衛(wèi)濫兵滋事都在夜里，每晚挨家派一人出來守夜。若是有警，一家打梆，全街

齊應(yīng)，貓兒棍做武器，即使濫兵有家伙，人多勢眾也不怕他。

張家公館派出去當(dāng)值守夜的，正是看門的顧老漢。顧老漢今年七十有五，張老爺看

見他在路邊撿狗屎，不覺起了一點(diǎn)呼哆冬中，遂把他叫來看門，每天有兩頓停停勻勻的

白米飯吃，每月還有一吊錢的工錢，三節(jié)還可得些賞賜。張老爺做了這件大功德后，居

然就添了兩個(gè)孫兒，也常自嘆“報(bào)施不爽！”

二更以后，行人都絕，只有一派門燈，同三十來個(gè)守夜的專丁。他們都靜悄悄地坐

在財(cái)神廟的大門外，七八個(gè)大燈籠，寫著某街團(tuán)防，桌上一座亮紗桌燈，寫著嚴(yán)拿奸究。

年紀(jì)在五十以上的有七八個(gè)，都是各家公館里派出的，十六以下有十幾個(gè)，都是各家鋪

子里的學(xué)徒。這兩種人在白晝都是極辛苦的，而且天明就要起來工作，所以到這時(shí)，無

論如何是要瞌睡的。不過他們也并未完全把職務(wù)忘記，有時(shí)也睜著朦朧的眼睛左右看一

看，把手縮到胸前的衣服里，聳聳肩頭，把貓兒棍倚在桌子后的壁上。

快三更的時(shí)候，顧老漢被夜風(fēng)所襲，頭一個(gè)便咳嗆起來?？人栽部梢詡魅?，應(yīng)聲

而起的遂有好幾個(gè)人，他們伸了個(gè)懶腰，各把葉子煙摸出，湊在竹子的短煙桿上，就團(tuán)

燈的火接燃，聊以消遣一時(shí)的岑寂。

此時(shí)，隔街的木梆聲很駭人地敲起，嘩嘩剝剝的木梆聲中又夾著一派大喊“捉住呀!

捉住呀！”的人聲。財(cái)神廟前的瞌睡剛剛告退，本街上的木梆也應(yīng)聲而起。然而滿街之

上唯聞梆嗚人喊，卻連影子也沒有看見。財(cái)神廟前的老幼兩派早駭?shù)酶髯耘芑丶胰?；?/p>

老漢塔打抖地拖著木棒奔到公館門前時(shí)，大門業(yè)已關(guān)上，推也推不開，叫哩，里面的梆

聲打得比別家的還響，而且八九個(gè)人的聲音，喊得似乎連喉呢都快要喊破了。顧老漢只

好拿起木棒在大門上一陣打，這更不行，里面的梆聲人聲鬧得越是厲害，其中夾雜著張

老爺?shù)乃缓埃骸肮芩钦l，頂住門！”

末后，顧老漢覺得要進(jìn)公館躲避是不可能的，而性命又得顧全，他遂回頭又向財(cái)神

廟門前奔去，打算到廟里去躲。但是他走到街心，并不見有什么危險(xiǎn)，也沒有一個(gè)人，

都躲了。他慢慢才放大了膽，拖著棒走到街口，只見隔街的街坊都出來了。吵吵嚷嚷有

說是濫兵搶人的，有說是捉賊的，到底不曉得為的什么，也不曉得第一下敲梆的是哪家。

顧老漢再回身走到本街，梆聲已止，拿著貓兒棍出來的人也有了，并且也多了。眾人見

他從街口走來，遂都好奇地過來把他圍著，七嘴八舌地問他到底看見什么。顧老漢本不

要撒誑的，卻覺得平平淡淡地說出，實(shí)在不足以滿足眾人的心意，于是他就閃爍其詞地

說道：“怕不是搶人的嗎？”

一個(gè)小孩子插嘴道：“硬是搶人的，我從門縫中親眼看見三四個(gè)濫兵，拖著槍從我

們這條街跑過?！?/p>

“不錯，似乎還開了槍來……”

四更以后，全街的言語便集合成功，都肯定地說：“濫兵在別街搶人，被主人驚覺

打起梆來，四散而逃，其間有三個(gè)曾從本街上跑過，被本街守夜的打了一棒，這一棒是

張家公館的顧大爺打的。并且顧大爺還追了一條街，因?yàn)樽凡簧?，才回來了……?/p>

輿論一成功，大家遂都向著顧老漢恭頌起來，顧老漢息尸木理，想發(fā)一番辯正，說

這是由眾人心造的，然而亦勢不可能。顧老漢行年七十有五，從未在眾人之前受過這種

光榮，現(xiàn)在遂也不辭不辯，一直到平明時(shí)，張家公館開了大門，他邁步跨進(jìn)之際，仿佛

覺得果是自己曾打了濫兵一棒，而今是凱旋的了。

張老爺與張二少爺皆一夜未眠，駭?shù)昧瞬坏?，及至聽見顧老漢把他虛構(gòu)成的功勛述

了一遍之后，張老爺更添了一層證實(shí)說：“豈不是真的么！昨夜正打梆時(shí)，那般濫兵不

是也來打過我們的大門！要不是我早吩咐，將大門頂上，大家在門里吶喊了一陣，怕不

大吃其虧！”

張二少爺知道昨夜這件大事，恐防傳聞失實(shí)，于是費(fèi)了三點(diǎn)鐘的工夫，親自編了一

篇市民自衛(wèi)之紀(jì)實(shí)。不過二少爺做議論文做慣了，臨筆總不免有點(diǎn)渲染過度的地方，比

如濫兵三個(gè)人，他一定要寫十余人；本沒有開槍，他一定要寫鳴槍十余響，這也是文章

的氣勢使然；要寫顧老漢的勇概，就不能不把濫兵的聲勢格外寫大些，所以一寫到顧老

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漢舞棒而前時(shí)，那顧老漢的凈罩哆哆，真有廉將軍的聲色：“連下數(shù)棍，皆中要害，濫兵等

雖有犀利之武器，亦不得其用，加以闊街之木梆聲及人眾之呼號，勢若山崩，故濫兵等亦

只有負(fù)創(chuàng)而逃耳！”

這篇紀(jì)實(shí)，再次日便在本城幾家報(bào)紙上故露出來。不到六天，外處的報(bào)紙上也轉(zhuǎn)載

了去，還撰了一條時(shí)評，說這種自衛(wèi)法實(shí)在是頂好的，若各城市都能采行，“真足以寒

匪膽而振民氣”，甚至還說：“民權(quán)之立，其以此為始基乎！”

差不多這竟成為風(fēng)行一時(shí)的輿論，而造成這輿論之因子的顧老漢，也得了他相當(dāng)?shù)?/p>

報(bào)酬：便是張老爺叫賬房特提了兩吊錢賞他，并免了他值夜的差事。

（有刪改）

7.下列對本文內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.介紹顧老漢的年邁孤苦使用了插敘的方法，這既是對他身世的交代，也是塑造張

老爺形象不可或缺的一筆。

B.深夜財(cái)神廟大門外的燈籠與桌燈、人們慵懶的狀態(tài)，寫出了環(huán)境的安靜，也暗示

了小說的主題。

C.顧老漢在“危急時(shí)刻”敲不開張公館大門的原因，在事情結(jié)束后張老爺?shù)淖允鲋胁?/p>

得以解答，前后形成照應(yīng)。

D.濫兵并沒有真正地出現(xiàn)，可是眾人的反應(yīng)卻能讓讀者感受到他們對社會造成的危

害，從側(cè)面反映出社會現(xiàn)實(shí)。

8.張老爺這一人物形象有哪些特點(diǎn)？請結(jié)合文本簡要分析。

9.有人認(rèn)為本篇小說揭示出了人性的弱點(diǎn)。請簡要分析，作者揭示的人性的弱點(diǎn)有哪

些。

二、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

齊景公問于晏子曰：“寡人欲從夫子而善齊國之政。”對口：“嬰聞之，國具官而

后政可善?！本肮魃浚骸褒R國雖小，則何為不具官乎？”對目：“此非臣之所復(fù)也。

昔先君桓公身體墮懈，辭令不給，則隰朋侍；左右多過，刑罰不中，則弦章侍；居處肆

縱，左右懾畏，則東郭牙侍；田野不修，人民不安，則寧戚侍；軍吏怠，戎士偷，則王

子成父侍；德義不中，信行衰微，則管子侍。先君能以人之長續(xù)其短，以人之厚補(bǔ)其?。?/p>

是以辭令窮遠(yuǎn)而不逆，兵加于有罪而不頓，是故諸侯朝其德而天子致其昨。仝益之關(guān)多

矣，未有一士以聞?wù)咭玻誓课淳??！本肮浚骸吧?吾聞高繚與夫子涉，寡人請見之?！?/p>

晏子曰：“臣聞為地戰(zhàn)者不能成王，為祿仕者不能成政。若高繚與嬰為兄弟久矣，未嘗

干嬰之過，補(bǔ)嬰之闕，特進(jìn)仕之臣也，何足以補(bǔ)君？”

（節(jié)選自劉向《說苑?君道》）

材料二：

晏子沒，十有七年，景公飲諸大夫酒。公射出質(zhì)，堂上唱善，若出一口。公作色太

息，播弓矢。弦章入，公日：“章，自吾失晏子，于今十有七年，未嘗聞吾過不善；今

射出質(zhì)，而唱善者若出一口。”弦章對日：“此諸臣之不肖也，知不足以知君之不善，

勇不足以犯君之顏色。然而有一焉。臣聞之：'君好之，則臣服之；君嗜之，則臣食之。'

夫尺蟆食黃則其身黃，食蒼則其身蒼，君其猶有諂人言乎？”公目：“善。今日之言，

章為君，我為臣?！笔菚r(shí)海人入魚，公以五十乘，賜章。章歸，魚乘塞涂，撫其御之手

口：“曩之唱善者，皆欲若魚者也。昔者，晏子辭賓必正益故過失丕擅仝諸里迨諛必于

和故出質(zhì)而喝普奴出一口。今所輔于君未見于眾，而受若魚，是反晏子之義，而順諂諛

之欲也。”固辭魚不受。君子曰：“弦章之廉，乃晏子之遞行也?！?/p>

夫天之生人也，蓋非以為君也；天之立君也，蓋非以為位也。夫?yàn)槿司衅渌接?/p>

而不顧其人，是不承天意，忘其位之所以宜事也。如此者，《春秋》不予能君則用咨之。

鄭伯惡一人而兼棄其師，故有“夷、狄不君”之辭。入主不以此自省，惟既以失實(shí)，心

奚因知之。故曰：“有國者不可以不學(xué)《春秋》?！贝酥^也。

（節(jié)選自劉向《說苑?君道》）

10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號

涂黑。

晏子A辭賞以正君B故過失C不掩D今諸臣E諂諛以干利F故G出質(zhì)而唱善如出H

一口。

11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.善，意為“使……好”，后文“未有一士以聞?wù)咭病敝械摹奥劇币鉃椤笆埂牭健?，?/p>

者用法相同。

B.游，指交往、交際，與“秦時(shí)與臣游”（《鴻門宴》）中的“游'’詞義不同。

C.遺行，意為“留下的操行"，稱贊弦章沿襲了晏子的美德，奉行廉潔正直的為臣

之道。

D.夷狄，意思是“當(dāng)做夷狄”，與句中的“能君”對舉，強(qiáng)調(diào)這種君王的名不副實(shí)。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.材料都出自《說苑?君道》，可見，作者的目的在于闡釋為君之道，但君臣既身

試卷第8頁，共12頁

份相對，又是治國的一體，所以，君道中也很見臣道。

B.在晏子看來，齊桓公能成就霸業(yè)，不是因?yàn)樽约河⒚髑诿?，而是因?yàn)樯朴谧R別

人才和任用人才，因?yàn)樗３Ｗ尦甲犹娲约禾幚砀鞣N政務(wù)。

C.景公射箭脫靶，臣子還是齊聲稱好。面對景公的失望，弦章既批評了群臣的不

智不勇，也警示景公，做君主的任何時(shí)候都不能愛聽諂媚阿諛。

D.作者認(rèn)為：上天設(shè)立君主之位，就是要為人民做事的，所以，做君主的要扼制

私欲，以人民的利益為重，如果做不到這點(diǎn)，那就是名不副實(shí)。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）今君之失多矣，未有一士以聞?wù)咭?，故曰未具?/p>

（2）故曰：“有國者不可以不學(xué)《春秋》。”此之謂也。

三、古代詩歌閱讀

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

鄴都①引

張說②

君不見魏武?草創(chuàng)爭天祿，群雄睚眥相馳逐。

晝攜壯士破堅(jiān)陣，夜接詞人賦華屋。

都邑繚繞西山陽，桑榆汗漫漳河曲。

城郭為墟人代改，但見西園④明月在。

鄴旁高冢多貴臣，蛾眉曼曝共灰塵。

試上銅臺@歌舞處，惟有秋風(fēng)愁殺人。

【注】①鄴都：曹操挾持漢獻(xiàn)帝遷都于鄴城，鄴城在今河南安陽市北，河北磁縣東

南。②張說（667年-730年），唐代文學(xué)家、政治家，歷經(jīng)四朝，三度執(zhí)掌大政。這首

詩是他在被貶為相州刺史后所作的。③魏武：曹操，曹不建魏朝后，尊曹操為魏武帝。

④西園：即銅雀園，曹氏父子經(jīng)常在此聚會賦詩。⑤銅臺：即銅雀臺。

14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.開篇三句起勢雄壯，高度集中地?cái)⑹隽瞬懿賱?chuàng)立功業(yè)的壯舉，當(dāng)中的“群雄睚眥”

更烘托出曹操的英雄氣概。

B.四、五句將魏武帝集勇猛豪雄與風(fēng)流儒雅為一體的英姿活現(xiàn)出來，作者的贊美、

崇敬、向往之情也溢于紙上。

C.八、九句承上啟下，雄偉的城郭化為廢墟，與上文中描繪的豐功偉績形成對比；

明月如舊，引發(fā)追思與感慨。

D.最后兩句，詩人想追尋往日盛況卻徒增惆悵，此中情感與辛棄疾“佛貍祠下，一

片神鴉社鼓”表達(dá)的情感相同。

15.歷代詩評家認(rèn)為此詩具有“慷慨蒼涼”的特點(diǎn)，請結(jié)合詩歌內(nèi)容談?wù)勀銓@一評價(jià)的

理解。

四、名篇名句默寫

16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)韓愈在《師說》中指出，人們愛自己的孩子，會“________”，但這種老師往往只

是“"，不是傳道受業(yè)解惑的老師。

(2)白居易在《琵琶行》中用“________,”兩句寫出了送別的自然場景，渲

染了離別之情。

(3)杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中用“,”表現(xiàn)了他舍己為人、至

死不悔的高尚情操。

五、語言文字運(yùn)用

閱讀下面的文字，完成下列小題。

人體的免疫系統(tǒng)由數(shù)百種細(xì)胞和信號分子組成，由大約8000個(gè)基因控制，錯綜復(fù)

雜得令人難以置信，是我們身上僅次于大腦的第二復(fù)雜系統(tǒng)。隨著年齡的增長，①。

這正是感染新冠病毒之后，老人的死亡率更高的主要原因。

為什么會發(fā)生免疫衰老？這與一個(gè)事實(shí)有關(guān)：?,一些免疫細(xì)胞開始出現(xiàn)不良反

應(yīng)。問題最嚴(yán)重的是一類稱為“中性粒細(xì)胞”的免疫細(xì)胞。這是最常見的一類白細(xì)胞。

它們構(gòu)成了先天免疫系統(tǒng)的一部分，是人體抵御感染的第一道防線。中性粒細(xì)胞不知疲

倦地在血流中巡邏，尋找有害的病原體。當(dāng)它們發(fā)現(xiàn)入侵者，缸：將病原體吞下；向

病原體噴灑致命的化學(xué)物質(zhì)；或生直黃性弛起jt三拽乳?覆.S二.拄起數(shù)AM隹“便其或

彈丕得，直至生去。隨著年齡的增長,年長的中性粒細(xì)胞雖然仍能發(fā)現(xiàn)入侵者，但在追

捕時(shí)，卻像喝醉酒的士兵一樣橫沖直撞，胡亂開火。導(dǎo)致的后果是：一方面，降低了防

御的速度和效率，使入侵者有更多的時(shí)間站穩(wěn)腳跟；另一方面，胡亂開火造成的誤傷引

發(fā)了蔓延全身的慢性炎癥。

17.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，

每處不超過12個(gè)字。

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18.文中畫波浪線處使用了哪些修辭手法？請簡要分析其表達(dá)效果。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

當(dāng)下，微短劇、微綜藝發(fā)展如火如荼，在影視領(lǐng)域掀起一股注重強(qiáng)情節(jié)、快節(jié)奏的

"短視頻化"創(chuàng)作熱潮。然而，①與這一趨勢形成鮮明對比，②另一類弘揚(yáng)農(nóng)耕文明的

影視作品主打工筆細(xì)描為重心，③講求娓娓道來，④給觀眾營造了一種沉靜美好的慢生

活空間，⑤在治愈心靈的同時(shí)，⑥挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，⑦提升立意和審美上的創(chuàng)新

突破，⑧在影視創(chuàng)作領(lǐng)域引領(lǐng)一種新風(fēng)尚。田間嫩綠的秧苗、一天勞作后歸途上的落日

余暉、深夜搶收水稻時(shí)夜空突然綻放的煙花郁凸顯出此類創(chuàng)作特有的詩意與溫情，觀眾

們看過之后瞬間感覺“被治愈”了。

但隨著作品數(shù)量增多，農(nóng)耕文明影視創(chuàng)作的問題也暴露出來。在弱化了競爭、對抗

等戲劇張力之后，瑣碎的日常勞作內(nèi)容如何避免變成流水賬，過濾了復(fù)雜社會關(guān)系、只

過小日子的情節(jié)如何避免變成“曳子榨菜”,這些問題成為農(nóng)耕文明影視創(chuàng)作的瓶頸。

單靠打卡旅游、走馬觀花地體驗(yàn)田園生活，已經(jīng)很難引發(fā)觀眾的深層心靈共鳴，臺前幕

后的創(chuàng)作者必須對農(nóng)耕文明進(jìn)行切實(shí)了解、深刻體會。

19.下列句子中的“都”和文中加點(diǎn)的“都”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.我過去一摸，果然手都冰冷了。

B.阿Q后來連“燈”“燭”都諱了。

C.也許因?yàn)檫@點(diǎn)，姑娘們私下里都叫他“北京話”。

D.都是天公不作美，我們才沒法玩得痛快！

20.引號具有豐富的表現(xiàn)力，請分析文中畫波浪線的兩處引號的作用及表達(dá)效果。

21.文中畫橫線的語句有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改,使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。

可少量增刪詞語，不得改變原意。

六、作文

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

英語中有一句常見的俗語“AUthatglittersisnotgold”，意思是說一些“閃閃發(fā)光”，

令人心生向往的東西，不一定都是什么珍貴的東西（金子）。相反，有些低調(diào)黯淡的東

西反而可能具有真正的價(jià)值。

對于這則材料，你有怎樣的思考和感觸？請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和思考，寫一篇文

章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄

露個(gè)人信息；不少于800字。

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參考答案:

1.C2.B3.A

【解析】1.本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。

A.“更能看出一個(gè)國家在全球話語體系建構(gòu)中的能力和實(shí)力”錯誤。由原文“話語空間是一個(gè)

國家的話語權(quán)在國際上實(shí)施的影響力和實(shí)力場域，是一個(gè)國家在全球話語體系建構(gòu)中的能力

和實(shí)力的具體體現(xiàn)“可知，原文是并列關(guān)系，沒有說“更能看出”。

B.“使中國成為領(lǐng)導(dǎo)者”錯誤。由原文“這些范疇的提出，使中國成為全球話語體系建構(gòu)的引

領(lǐng)者”可知，原文說的是“使中國成為全球話語體系建構(gòu)的引領(lǐng)者”，而不是“領(lǐng)導(dǎo)者”。

D.“我國在……維護(hù)和平……所有”錯誤。根據(jù)原文“我國還開拓了許多新的領(lǐng)域話語空間或

區(qū)域話語空間，比如在地理空間上建立了”“在近地空間和外太空領(lǐng)域，中國成功組建了北斗

導(dǎo)航系統(tǒng)，發(fā)射了火星探測器，大大延伸了中國的外層空間話語，增強(qiáng)了中國的太空話語權(quán)”

可知，原文沒有說“維護(hù)和平”，于文無據(jù)，“所有”擴(kuò)大了范圍。

故選C。

2.本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

B.“文章主要闡述了在新時(shí)代我國提出的國內(nèi)話語空間”錯誤。由原文“在全球話語空間的建

構(gòu)中，也完善了全球的話語空間范疇系統(tǒng)”可知，主要闡述的內(nèi)容有偏差，文本不僅闡述國

內(nèi)話語空間，也闡述全球的話語空間。

故選B。

3.本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

A.“廣義的，話語，指在全球范圍內(nèi)的倡議”錯誤。原文第二段說“我們此處采用廣義的，話語，，

既指話語本體,也指被喻化的，實(shí)體話語?可見廣義的“話語”并不是指在全球范圍內(nèi)的倡議。

故選Ao

4.B5.D6.(1)“原始”的含義：古老，簡單，愚笨，進(jìn)化不成熟等。

(2)新認(rèn)識：①魚類擁有較長的進(jìn)化時(shí)間。物種豐富多樣，進(jìn)化較為成熟，能比較好地適

應(yīng)環(huán)境。②魚類擁有一定的心智能力：有一定的記憶力、學(xué)習(xí)能力及解決問題的能力。

【解析】4.本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。

A.“此時(shí)類人猿的進(jìn)化也達(dá)到了這樣的高峰”錯誤，于文無據(jù)。由原文“今天我們在地球上看

到的幾乎一半的魚都屬于鯨形總目，它們在5000萬年前經(jīng)歷了一次狂歡式的物種進(jìn)化，并

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在約1500萬年前達(dá)到物種多樣性的高峰。當(dāng)時(shí)人類的祖先類人猿也正在進(jìn)化”可知，原文只

是說“當(dāng)時(shí)人類的祖先類人猿也正在進(jìn)化“，并沒有說“此時(shí)類人猿的進(jìn)化也達(dá)到了這樣的高

峰”。

C.“智力比章魚、蒼鷺低”錯誤，于文無據(jù)。由原文“小小的深蝦虎魚能趁滿潮時(shí)一邊游泳一

邊記住潮間帶低洼地勢的分布，而這些地方在退潮后就會形成水洼。它們能在這里找到不少

美味的食物，但章魚、蒼鷺之類的捕食者也可能來海灘覓食，這時(shí)，它們能用一種令人難以

置信的方式，跳到旁邊的水洼里。用大腦繪制地圖的能力讓深蝦虎魚能夠在水洼之間精準(zhǔn)地

跳來跳去，這是生存需求練就高超智力的經(jīng)典例證”可知，原文只是說“章魚、蒼鷺之類的捕

食者也可能來海灘覓食”，并沒有說“智力比章魚、蒼鷺低”。

D.“主要利用外部條件”“方法單一”不符合文意，“不具備解決問題的能力”結(jié)論也不正確。由

原文“兩條雌性卡氏江像波浪一樣揮動魚鰭使管內(nèi)形成水流，從而讓食物朝自己移動。三條

雄性卡氏江有時(shí)候用這種方法，但更多時(shí)候會把自己的碟狀身體當(dāng)成吸盤，或者把吸水和揮

動魚鰭兩種方法結(jié)合起來”可知，卡氏江會把吸水和揮動魚鰭兩種方法結(jié)合起來，可見卡氏

江并不是主要利用外部條件，方法也不單一，具備解決問題的能力。

故選B。

5.本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的分析和評價(jià)的能力。

DJ“智力，通常指的是人類的思考能力，迪內(nèi)茲認(rèn)為……”錯誤。根據(jù)原文，生物學(xué)家弗拉基

米爾?迪內(nèi)茲說：“通常人們提到‘智力'一詞時(shí)，指的是'能像我一樣思考‘。”這是一種非常自

我中心的智慧觀?！啊橇ΑǔＶ傅氖侨祟惖乃伎寄芰Α笔且玫蟽?nèi)茲的話，“這是一種非常自

我中心的智慧觀”是作者的觀點(diǎn)。

故選D。

6.本題考查學(xué)生理解文中重要詞語含義和概括文章內(nèi)容的能力。

結(jié)合“魚類可以說是所有脊椎動物當(dāng)中進(jìn)化最為成熟的了”“古老的生物體并不一定意味著簡

單，進(jìn)化也并非不懈地趨于更復(fù)雜或體形更大”可知，“原始”的含義：古老，簡單，愚笨，

進(jìn)化不成熟等。

新認(rèn)識：結(jié)合“但早期魚類的后代擁有更長的進(jìn)化時(shí)間”可知，魚類擁有較長的進(jìn)化時(shí)間。結(jié)

合“今天我們在地球上看到的幾乎一半的魚都屬于妒形總目，它們在5000萬年前經(jīng)歷了一次

狂歡式的物種進(jìn)化，并在約1500萬年前達(dá)到物種多樣性的高峰”“魚類可以說是所有脊椎動

物當(dāng)中進(jìn)化最為成熟的了”可知，物種豐富多樣，進(jìn)化較為成熟；結(jié)合“對于魚類來說，呼吸

時(shí)蛆蓋必須一張一合，但這樣也會產(chǎn)生向前的推力。如果魚類想要保持靜止——就像大部分

答案第2頁，共12頁

魚在休息時(shí)做的那樣一它就必須找到能夠抵消魚鯉推力的另一種力”可知，能比較好地適

應(yīng)環(huán)境。

魚類擁有一定的心智能力：深蝦虎魚能記住低洼地勢的分布，并能精準(zhǔn)跳躍，躲避危險(xiǎn)，響

片訓(xùn)練金魚穿過圓圈、把小球推進(jìn)微型球門的視頻，卡氏江吃塑料管中的食物，都表明魚類

有一定的記憶力、學(xué)習(xí)能力及解決問題的能力。

7.B8.①精明吝嗇：每日后廚的功課，就算頂細(xì)小的地方也要親眼看到，有半點(diǎn)不對

就要吵上半天。

②自私自利：沒有真正想要承擔(dān)責(zé)任，派工作繁重且年邁的顧老漢去守夜；就算知道外面有

危險(xiǎn)，也讓人頂住門，導(dǎo)致顧老漢進(jìn)不去家門。

③自我標(biāo)榜：把自己的斤斤計(jì)較稱為修身齊家，認(rèn)為讓顧老漢來干活是大功德。9.①

違背本心。顧老漢覺得說實(shí)話會違背眾人意愿，因而含糊其詞。后見眾口一詞，他便也將錯

就錯，虛構(gòu)功勛，“弄假成真”。

②盲目從眾。從小孩子到四鄰街坊明明沒有看到實(shí)情，卻七言八語形成了顧大爺追打強(qiáng)盜的

輿論。

【解析】7.本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

B.“也暗示了小說的主題”錯誤。描寫出深夜的靜謐安然，暗示著即將有異常狀況發(fā)生，并不

能暗示小說的主題。

故選B。

8.本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。

精明吝嗇：“每日必踱到后廚去做他的功課，查點(diǎn)炭燒了好多，油鹽用去了好多，早飯吃的

小菜還有沒有剩的。就是頂細(xì)小的地方，也必親眼看到，只要有半點(diǎn)不對，必要一板三眼地

吵半天”，每日后廚的功課，就算頂細(xì)小的地方也要親眼看到，有半點(diǎn)不對就要吵上半天。

自私自利：“張家公館派出去當(dāng)值守夜的，正是看門的顧老漢。顧老漢今年七十有五，張老

爺看見他在路邊撿狗屎，不覺起了一點(diǎn)惻隱之心，遂把他叫來看門，每天有兩頓停停勻勻的

白米飯吃，每月還有一吊錢的工錢，三節(jié)還可得些賞賜“，沒有真正想要承擔(dān)責(zé)任，派工作

繁重且年邁的顧老漢去守夜；“顧老漢戰(zhàn)抖抖地拖著木棒奔到公館門前時(shí)，大門業(yè)已關(guān)上，

推也推不開，叫哩，里面的梆聲打得比別家的還響，而且八九個(gè)人的聲音，喊得似乎連喉呢

都快要喊破了。顧老漢只好拿起木棒在大門上一陣打，這更不行，里面的梆聲人聲鬧得越是

厲害，其中夾雜著張老爺?shù)乃缓啊芩钦l，頂住門！’”，就算知道外面有危險(xiǎn)，張老爺也

答案第3頁，共12頁

讓人頂住門，“管他是誰，頂住門”，導(dǎo)致顧老漢進(jìn)不去家門。

自我標(biāo)榜：“每日必踱到后廚去做他的功課，查點(diǎn)炭燒了好多，油鹽用去了好多，早飯吃的

小菜還有沒有剩的。就是頂細(xì)小的地方，也必親眼看到，只要有半點(diǎn)不對，必要一板三眼地

吵半天。他把這功課稱為修身齊家的工夫”，把自己的斤斤計(jì)較稱為修身齊家；“顧老漢今年

七十有五，張老爺看見他在路邊撿狗屎，不覺起了一點(diǎn)惻隱之心，遂把他叫來看門，每天有

兩頓停停勻勻的白米飯吃，每月還有一吊錢的工錢，三節(jié)還可得些賞賜。張老爺做了這件大

功德后，居然就添了兩個(gè)孫兒，也常自嘆'報(bào)施不爽！’”，張老爺認(rèn)為讓顧老漢來干活是大

功德。

9.本題考查學(xué)生評價(jià)作者表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向的能力。

違背本心。“眾人見他從街口走來，遂都好奇地過來把他圍著，七嘴八舌地問他到底看見什

么。顧老漢本不要撒誑的，卻覺得平平淡淡地說出，實(shí)在不足以滿足眾人的心意，于是他就

閃爍其詞地說道：’怕不是搶人的嗎？’”，顧老漢本不要撒誑的，覺得說實(shí)話會違背眾人意

愿，因而含糊其詞?！八母院?，全街的言語便集合成功，都肯定地說：‘濫兵在別街搶人,

被主人驚覺打起梆來，四散而逃，其間有三個(gè)曾從本街上跑過，被本街守夜的打了一棒，這

一棒是張家公館的顧大爺打的。并且顧大爺還追了一條街，因?yàn)樽凡簧希呕貋砹恕?，全?/p>

的言語集合成功，都肯定地說這一棒是張家公館的顧大爺打的；“輿論一成功，大家遂都向

著顧老漢恭頌起來，顧老漢即便良心大現(xiàn)，想發(fā)一番辯正，說這是由眾人心造的，然而亦勢

不可能。顧老漢行年七十有五，從未在眾人之前受過這種光榮，現(xiàn)在遂也不辭不辯”，顧老

漢想發(fā)一番辯正，然而亦勢不可能，從未在眾人之前受過這種光榮，現(xiàn)在遂也不辭不辯，后

見眾口一詞，他便也將錯就錯，虛構(gòu)功勛，“弄假成真”。

盲目從眾?！耙粋€(gè)小孩子插嘴道：’硬是搶人的，我從門縫中親眼看見三四個(gè)濫兵，拖著槍從

我們這條街跑過。不錯，似乎還開了槍來……’四更以后，全街的言語便集合成功，都肯定

地說：‘濫兵在別街搶人，被主人驚覺打起梆來，四散而逃，其間有三個(gè)曾從本街上跑過，

被本街守夜的打了一棒，這一棒是張家公館的顧大爺打的。并且顧大爺還追了一條街，因?yàn)?/p>

追不上，才回來了……’"，一個(gè)小孩子說從門縫中親眼看見三四個(gè)濫兵，拖著槍從我們這條

街跑過，全街的言語集合成功，都肯定地說這一棒是張家公館的顧大爺打的。從小孩子到四

鄰街坊明明沒有看到實(shí)情，卻七言八語形成了顧大爺追打強(qiáng)盜的輿論。

10.BDF11.B12.B13.(1)現(xiàn)在君王您的過失很多，卻沒有一個(gè)人告訴您，

所以說官員未配備好。

(2)所以說:“掌握國政的人不能不學(xué)習(xí)《春秋》?！闭f的就是這種情況。

答案第4頁，共12頁

【解析】10.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：晏嬰以拒絕賞賜來補(bǔ)正君王，所以君王有什么過失從不遮掩；現(xiàn)在這些臣子以諂媚阿

諛來求取利益，所以箭射出了靶子反而還齊聲叫好。

“晏子辭賞以正君”和“諸臣諂諛以干利”，句式對稱，句意相關(guān)，各自單獨(dú)成句，所以BF處

斷開；

“過失”作主語，“不掩”作謂語，主謂結(jié)構(gòu)單獨(dú)成句，所以D處斷開。

故選BDFo

11.本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識和對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能

力。

A.正確。都是使動用法。句意：我想要聽從先生您的意見搞好齊國的政治。/卻沒有一個(gè)人

告訴您。

B.錯誤。詞義相同，都指交往、交游。句意：我聽說高繚與先生您素有交往。/在秦朝的時(shí)

候，項(xiàng)伯和我有交往。

C.正確。句意：就是晏嬰留傳下來的好品行??！

D.正確。句意：《春秋》是不會贊許他是能干的君王的，而只會把他看作夷、狄一樣的野蠻

人。

故選B。

12.本題考查學(xué)生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

B.“因?yàn)樗３Ｗ尦甲犹娲约禾幚砀鞣N政務(wù)”錯誤。晏子話中反復(fù)出現(xiàn)的“侍”，不是“替代”，

而是“幫助”，主要是指臣子指出桓公的錯誤使他能改正。從后文的多處可知這點(diǎn)，如“今君

之失多矣，未有一士以聞?wù)咭?，故曰未?，又如“未嘗干嬰之過，補(bǔ)嬰之闕，特進(jìn)仕之臣也，

何足以補(bǔ)君”。

故選B。

13.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

⑴“失”，過失；“聞”，使……聽到；“具”，配備好。

⑵“故”,所以；“有國者”，掌握國政的人；“此之謂也”，判斷句，“也”表判斷。

參考譯文：

材料一：

齊景公問晏嬰說：“我想要聽從先生您的意見搞好齊國的政治?！标虌雽λf：“我聽

答案第5頁，共12頁

說，國家必須配備好應(yīng)有的官員，政治才可以搞好。”景公變了臉色說：“齊國雖小，憑什

么說沒有配備應(yīng)有的官員呢？"晏子回答說：“這不是我上面回答的本意。從前，先王齊桓

公每當(dāng)身體懶散懈怠，辭不達(dá)意時(shí)，就有隰朋幫助他；每當(dāng)左右過失多，刑罰不適當(dāng)，就有

弦章幫助他；如果在內(nèi)宮恣意放縱，左右感到害怕恐懼，就有東郭牙諫止他；田土不整治，

人民不安寧，就有寧戚幫助他；軍官懈怠，士兵散漫，就有王子成父幫他整治；行動不符合

道德仁義，信譽(yù)下降，品行有缺點(diǎn)，就有管仲幫助他。先王能用別人的長處補(bǔ)自己的短處，

用別人的優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)自己的缺欠；因此，（他的）命令傳達(dá)到遠(yuǎn)方但沒有人違抗，對有罪的人興

兵討伐但不會遭受挫折；因此諸侯都前來朝賀他的盛德，天子也把祭肉賞賜給他?，F(xiàn)在君王

您的過失很多，卻沒有一個(gè)人告訴您，所以說官員未配備好?！本肮f：“好！我聽說高繚

與先生您素有交往，請您幫助我見到他?！标虌胝f：“我聽說為了爭奪土地而進(jìn)行戰(zhàn)爭的不

能成就帝王的功業(yè)，為了追求俸祿而當(dāng)官的不能取得政績。像高繚這樣的人與我很久就情同

兄弟了，但他從未指責(zé)過我的過失，補(bǔ)正我的失誤，他只不過是追求俸祿官職的臣子罷了，

怎么能夠來輔佐君王您呢？”

（節(jié)選自劉向《說苑?君道》）

材料二：

晏嬰死后十七年，齊景公請各位大夫飲酒（并以射箭助興）。齊景公的箭射出了箭靶，廳

堂上的人都齊聲叫好。齊景公臉色大變，嘆息一聲，拋棄了弓和箭（便退席了）。這時(shí)大夫弦

章進(jìn)來了，齊景公對他說：“弦章，自從我失去晏嬰，至今已有十七年了，從未聽到有人指

出我不好的地方；今天射箭明明射出了箭靶，廳堂上的人都齊聲叫好，像出自一人之口。”

弦章對齊景公說：“這是眾位臣子不才，他們的智慧不能夠察知君主的不足之處，他們的勇

氣也不足以冒犯君王的臉色。但是有這樣一種情況，我聽說：'君王喜好的，那么臣子就會

信服它；君王特別愛吃的東西，那么臣子也就會喜歡吃。'尺攫吃了黃色的東西，它的身體

就變成黃色，吃了青黑色的東西，它的身體就變成青黑色，君王您仍然有時(shí)愛聽諂諛之人的

話吧？”齊景公說：“好。憑今天這番話，你是國君，我是臣下?！碑?dāng)時(shí)海邊漁民進(jìn)獻(xiàn)鮮魚，

齊景公就用五十車魚賞賜弦章。弦章回去時(shí)，魚車塞滿了道路，他撫著趕車人的手說：“方

才那些叫好的人都想要這些魚。從前，晏嬰以拒絕賞賜來補(bǔ)正君王，所以君王有什么過失從

不遮掩；現(xiàn)在這些臣子以諂媚阿諛來求取利益，所以箭射出了靶子反而還齊聲叫好?，F(xiàn)在我

對君主的輔佐還沒有在眾人中見效，卻要接受這些魚，這就違背了晏嬰暢通無阻守的道義，

而在順從諂媚阿諛之人追求利欲。”因此他堅(jiān)決拒絕，不接受賞賜。品德高尚的君子說：“弦

章的廉潔，就是晏嬰留傳下來的好品行?。　?/p>

答案第6頁，共12頁

上天造下人來，并不是讓他做君王的；上天設(shè)立君王，也并不是讓他專居此位的。作為

百姓的君主，只為滿足自己的私欲，而不顧他的人民，這就是沒有秉承上天的意旨，忘記了

他所居地位應(yīng)該做的事情。像這樣的人，《春秋》是不會贊許他是能干的君王的，而只會把

他看作夷、狄一樣的野蠻人。鄭文公厭惡一個(gè)人，就連他所率領(lǐng)的軍隊(duì)也一并拋棄了，所以

有“夷、狄不識君王”的說法。如果做君主的不因此自我反省，等到已經(jīng)失去了為君的實(shí)質(zhì)，

心又怎么能了解這些呢。所以說：“掌握國政的人不能不學(xué)習(xí)《春秋》?！闭f的就是這種情

況。

（節(jié)選自劉向《說苑?君道》）

14.D15.①慷慨蒼涼，在慷慨激昂、積極向上的情緒之中蘊(yùn)含著一絲深沉的憂愁悲傷；

②在對曹操英雄形象的塑造和對其功績表達(dá)贊頌的過程中，寄托自己對建功立業(yè)的渴望，展

現(xiàn)出慷慨激昂之情；

③在今與昔的強(qiáng)烈對比中表達(dá)了蒼涼之嘆，由此及彼，寄托了對自己時(shí)運(yùn)不濟(jì)，壯志難酬的

感傷。

【解析】14.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。

D.“此中情感與辛棄疾，佛貍祠下，一片神鴉社鼓’表達(dá)的情感相同”錯誤。在《鄴都引》中，

昔日繁華今日成空，所以詩人登上銅雀臺想要尋訪昔日盛況，但是哪怕是銅雀臺，也只空余

蕭瑟秋風(fēng)，昔盛今衰之情、懷古傷己之情更進(jìn)一層；而“佛貍祠下，一片神鴉社鼓”表面上諷

刺的是民眾遺忘歷史的這一現(xiàn)象，實(shí)質(zhì)上是在批判南宋朝廷茍安，不知收復(fù)失地。

故選D。

15.本題考查學(xué)生評價(jià)詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。

本詩慷慨蒼涼，開始寫魏武生前草創(chuàng)大業(yè)，繼而寫他的文韜武略、治國有方，把他一生的偉

績很簡潔地概括于“晝攜壯士破堅(jiān)陣，夜接詞人賦華屋。都邑繚繞西山陽，桑榆汗漫漳河曲”

四句詩中?！俺枪鶠樾嫒舜摹币韵滤木渲赝怀鑫何渖砗蟮臍v史變遷。曹操能夠在群雄逐鹿

的亂世中辟一鄴都繁華之地，而他身后的人們卻無法維持鄴都的繁榮，可見魏武確實(shí)高人一

籌，后世多不可與之相提并論，在慷慨激昂、積極向上的情緒之中蘊(yùn)含著一絲深沉的憂愁悲

傷。

“君不見魏武草創(chuàng)爭天祿，群雄睚眥相馳逐。”開篇二句起勢雄壯，高度集中地?cái)⑹隽瞬懿賿?/p>

平群雄，為子孫奪得帝位的赫赫功業(yè)。“晝攜壯士破堅(jiān)陣，夜接詞人賦華屋。”描繪出兩幅鮮

明生動的畫面：白日里率領(lǐng)壯士們披堅(jiān)執(zhí)銳，沖鋒陷陣，夜間則接遇詞人，在華美的宮室中

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吟詩作賦。兩幅畫面互相配合，互相映襯，將魏武帝集勇猛豪雄與風(fēng)流儒雅于一身的英姿活

現(xiàn)出來。作者的崇敬、向往之情也溢于紙上。詩人追慕魏武，希望在政治上有所建樹的感情，

讓讀者從對曹操的業(yè)績的追述中體味出詩人的理想追求，寄托自己對建功立業(yè)的渴望，展現(xiàn)

出慷慨激昂之情。

通過魏武生前身后、鄴都昔盛今衰的鮮明對比，表達(dá)了蒼涼之嘆，抒寫出世事滄桑、功名富

貴不得久長的深沉感慨。表面上看，這一題旨在吊古詩中頗為尋常；但聯(lián)系作者的事跡，可

以作出更深入的理解。他感慨富貴不常，實(shí)際上是在悲嘆自己的遭遇，委婉地抒發(fā)內(nèi)心的憤

懣，由此及彼，寄托了對自己時(shí)運(yùn)不濟(jì)，壯志難酬的感傷。

16.擇師而教之授之書而習(xí)其句讀者潺陽江頭夜送客楓葉荻花秋瑟瑟

何時(shí)眼前突兀見此屋吾廬獨(dú)破受凍死亦足

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。

注意重點(diǎn)字的寫法，“授”“話”“楓”“荻”“瑟”“?！薄皬]”。

17.①免疫系統(tǒng)也逐漸衰老②隨著年齡的增長③就用以下三種辦法將其清除18.比喻,

擬人，把中性粒細(xì)胞比作“網(wǎng)”,將中性粒細(xì)胞抵御病原體的過程擬作與敵人廝殺并同歸于盡,

生動形象地說明了免疫系統(tǒng)的中性粒細(xì)胞是如何守住人體抵御感染的第一道防線的。

【解析】17.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情景補(bǔ)寫的能力。

第一空，根據(jù)后句“這正是感染新冠病毒之后，老人的死亡率更高的主要原因”“為什么會發(fā)

生免疫衰老？”等信息，可知此處是說隨著年齡的增長，免疫力下降，故補(bǔ)寫內(nèi)容為“免疫系

統(tǒng)也逐漸衰老”。

第二空，根據(jù)前句“為什么會發(fā)生免疫衰老”可知，此處是解釋免疫衰老的原因；再根據(jù)后句

“一些免疫細(xì)胞開始出現(xiàn)不良反應(yīng)”，可知此處是說伴隨著年齡的增長，免疫細(xì)胞出現(xiàn)不良反

應(yīng)，所以補(bǔ)寫內(nèi)容為“隨著年齡的增長”。

第三空，由后句中“將病原體吞下；向病原體噴灑致命的化學(xué)物質(zhì)；或者自殺性地把自己拋

出，像網(wǎng)一樣把敵人纏住，使其動彈不得，直至死去”可知補(bǔ)寫內(nèi)容與前句是總分關(guān)系，內(nèi)

容上是說免疫細(xì)胞清除有害的病原體的三種辦法，可以補(bǔ)寫內(nèi)容為“就用以下三種辦法將其

清除”。

18.本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

“或者自殺性地把自己拋出，像網(wǎng)一樣把敵人纏住”中“網(wǎng)”是喻體，“中性粒細(xì)胞”是本體，把

中性粒細(xì)胞比作“網(wǎng)”，運(yùn)用比喻修辭手法?！鞍炎约簰伋觥薄鞍褦橙死p住，使其動彈不得，直

答案第8頁，共12頁

至死去”運(yùn)用擬人修辭手法，將中性粒細(xì)胞人格化，將中性粒細(xì)胞抵御病原體的過程擬作與

敵人廝殺并同歸于盡，生動形象地說明了免疫系統(tǒng)的中性粒細(xì)胞是如何守住人體抵御感染的

第一道防線的。

19.C20.①“被治愈”中引號表示突出強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)化了溫馨的農(nóng)耕生活場景帶給人的內(nèi)心

感受，可以撫慰內(nèi)心、治愈創(chuàng)傷。

②“電子榨菜”中引號表示特殊含義，一些農(nóng)耕文明影視創(chuàng)作在內(nèi)容上過濾了復(fù)雜的社會關(guān)系,

都是過小日子的情節(jié)，內(nèi)容單一，這就如同佐食的榨菜，缺乏（精神）營養(yǎng)，生動貼切。

21.②刪去“為重心”；

⑥“挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”后面加“內(nèi)涵”或“價(jià)值”；

⑦將“提升”改為“加強(qiáng)”。

【解析】19.本題考查學(xué)生理解文中重要詞語含義的能力。

文中加點(diǎn)的“都”表示全包括在內(nèi)。

A.副詞,表示“已經(jīng)”；

B.副詞，表示“甚至“，用來加強(qiáng)語氣，表示某事物極端的、異常的或不大可能有的情況或事

例。

C.副詞，表示全部包括在內(nèi)；

D.跟“是”字合用，說明理由，多含有責(zé)備的意思。

故選C。

20.本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。

①“被治愈”中引號表示突出強(qiáng)調(diào)，“田間嫩綠的秧苗、一天勞作后歸途上的落日余暉、深夜

搶收水稻時(shí)夜空突然綻放的煙花都凸顯出此類創(chuàng)作特有的詩意與溫情”這種溫馨的農(nóng)耕生活

場景，“被治愈”意思是指治好了自己內(nèi)心的傷痛，心情恢復(fù)了健康和快樂的狀態(tài)。這三個(gè)字

強(qiáng)化了溫馨的農(nóng)耕生活場景帶給人的內(nèi)心感受，可以撫慰內(nèi)心、治愈創(chuàng)傷。

②“電子榨菜”中引號表示特殊含義，“電子榨菜”，網(wǎng)絡(luò)熱詞，是指吃飯時(shí)看的視頻或聽的有

聲書。依據(jù)“在弱化了競爭、對抗等戲劇張力之后，瑣碎的日常勞作內(nèi)容如何避免變成流水

賬，過濾了復(fù)雜社會關(guān)系、只過小日子的情節(jié)”可知一些農(nóng)耕文明影視創(chuàng)作在內(nèi)容上過濾了

復(fù)雜的社會關(guān)系，都是過小日子的情節(jié)，內(nèi)容單一，這就如同佐食的榨菜，缺