版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
2024屆陜西省銅川市高三下學(xué)期第二次模擬考試語文試題
學(xué)校:姓名:班級:考號:
一、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字,完成下面小題。
話語空間是一個(gè)國家的話語權(quán)在國際上實(shí)施的影響力和實(shí)力場域,是一個(gè)國家在全
球話語體系建構(gòu)中的能力和實(shí)力的具體體現(xiàn)。
話語就是說話或所說的話,是人類表達(dá)思維、思想的形式。但是,隨著研究的深入,
話語這一概念的內(nèi)涵、外延,不斷擴(kuò)大,逐漸由學(xué)術(shù)領(lǐng)域擴(kuò)展到新聞傳播領(lǐng)域,又逐漸
擴(kuò)展到政治、經(jīng)濟(jì)、文化等諸多領(lǐng)域,擁有了廣泛的社會意義。我們此處采用廣義的“話
語",既指話語本體,也指被喻化的“實(shí)體話語”。新時(shí)代以來,我國的話語空間,包
括領(lǐng)域話語空間、區(qū)域話語空間的宣誓和建構(gòu)都取得了巨大的進(jìn)展。
在新時(shí)代我國提出“中國夢”和“兩個(gè)一百年”的國內(nèi)話語空間,為國民提供了國
家復(fù)興的偉大構(gòu)想。此外,在國內(nèi)區(qū)域空間中,提出了珠江三角洲、長江三角洲、環(huán)渤
海區(qū)域等一系列的話語空間范疇。這些概念完善了中國人民奮斗的話語空間范疇。在全
球話語空間的建構(gòu)中,也完善了全球的話語空間范疇系統(tǒng),提出了“人類命運(yùn)共同
體”“區(qū)域共同體”“抗疫共同體”,以及“一帶一路”等具有全球性質(zhì)的話語空間范
疇。這些范疇的提出,使中國成為全球話語體系建構(gòu)的引領(lǐng)者。在既有世界秩序空間范
疇分崩離析之機(jī),及時(shí)進(jìn)行了補(bǔ)缺,適時(shí)地服務(wù)于全球新秩序的建構(gòu)。
此外,利用既有的國際話語空間,充分發(fā)揮中國的話語功能,強(qiáng)化國家話語權(quán),充
分發(fā)揮話語空間、話語體系建構(gòu)的引領(lǐng)作用,利用既有霸權(quán)國家“退群”的有利時(shí)機(jī),
主動出擊,有力地打擊了逆全球化勢力。近年來,個(gè)別霸權(quán)國家利用國內(nèi)優(yōu)先政策,先
后退出許多國際組織,妄圖制造混亂,重構(gòu)、制衡世界秩序,讓出了大量的國際話語空
間,為我國國家話語空間的拓展提供了良機(jī)。中國趁此機(jī)會主動出擊,及時(shí)補(bǔ)缺,強(qiáng)化
了中國的全球話語權(quán)。此外,我國還主動加入了一些新成立的區(qū)域話語空間組織,比如
“二十國集團(tuán)組織”,促進(jìn)了我國領(lǐng)域話語體系的建構(gòu)。
我國還開拓了許多新的領(lǐng)域話語空間或區(qū)域話語空間,比如在地理空間上建立了
“上海合作組織”“瀾滄江―湄公河合作組織”“金豉國家合作組織”等。新時(shí)代以來,
中國在金融、貨幣領(lǐng)域建立了“亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行”以及石油期貨人民幣結(jié)算系統(tǒng),
正逐漸擺脫以美元、英鎊等為結(jié)算貨幣的控制。在近地空間和外太空領(lǐng)域,中國成功組
建了北斗導(dǎo)航系統(tǒng),發(fā)射了火星探測器,大大延伸了中國的外層空間話語,增強(qiáng)了中國
的太空話語權(quán)。
總之,新時(shí)代以來,我國采取了一系列新的重大戰(zhàn)略舉措,及時(shí)利用國際秩序的變
化,勇于主動出擊,大大拓展了我國的領(lǐng)域話語空間、區(qū)域話語空間,不但為自身的發(fā)
展開拓了新的空間,同時(shí)也在全球新秩序的構(gòu)建中起到引領(lǐng)作用,使我國成為全球話語
體系建構(gòu)中的重要力量。
(摘編自陳汝東《新時(shí)代我國話語空間拓展的挑戰(zhàn)與對策》)
1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是()
A.話語空間不僅能反映一個(gè)國家在國際上的話語權(quán),更能看出一個(gè)國家在全球話語
體系建構(gòu)中的能力和實(shí)力。
B.新時(shí)代我國在全球話語空間的建構(gòu)中,提出了一些具有全球性質(zhì)的話語空間范疇,
使中國成為領(lǐng)導(dǎo)者。
C.我國主動加入了新成立的如“二十國集團(tuán)組織”等區(qū)域話語空間組織,促進(jìn)了我國
領(lǐng)域話語體系的建構(gòu)。
D.我國在地理空間、維護(hù)和平、近地空間和外太空等所有領(lǐng)域都開拓了自己的話語
空間或區(qū)域話語空間。
2.下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是()
A.文章對話語和話語空間的解釋,使我們對我國新時(shí)代以來的話語空間有更準(zhǔn)確的
認(rèn)識。
B.文章主要闡述了在新時(shí)代我國提出的國內(nèi)話語空間、國內(nèi)區(qū)域空間的作用和普遍
意義。
C.文章在論證結(jié)構(gòu)上,先引出論題,再提出自己的觀點(diǎn),然后分點(diǎn)論述,最后加以
總述。
D.文章運(yùn)用例證法闡述我國已成為全球話語體系建構(gòu)中的重要力量,有很強(qiáng)的說服
力。
3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是()
A.“話語”與“話語空間”是兩個(gè)不同的概念,廣義的“話語”指在全球范圍內(nèi)的倡議。
B.我國提出的具有全球性質(zhì)的話語空間范疇,在全球話語空間的建構(gòu)中是很適時(shí)的。
C.在新時(shí)代我國利用既有的國際話語空間,充分發(fā)揮話語功能,強(qiáng)化了國家話語權(quán)。
D.嫦娥五號從發(fā)射到成功返回,這一話語空間的新拓展,增強(qiáng)了中國的太空話語權(quán)。
閱讀下面的文字,完成下面小題。
材料一:
人類對魚的一個(gè)偏見是認(rèn)為它們“原始”。這一觀點(diǎn)假定,在一些水生動物登上陸
試卷第2頁,共12頁
地后,留在水里的動物就停止了演化。
今天我們在地球上看到的幾乎一半的魚都屬于婚形總目,它們在5000萬年前經(jīng)歷
了一次狂歡式的物種進(jìn)化,并在約1500萬年前達(dá)到物種多樣性的高峰。當(dāng)時(shí)人類的祖
先類人猿也正在進(jìn)化。因此,大約一半的魚都沒有人類“原始”。但早期魚類的后代擁
有更長的進(jìn)化時(shí)間,這樣一來,魚類可以說是所有脊椎動物當(dāng)中進(jìn)化最為成熟的了。讓
人驚訝的是,魚類在它們的遺傳機(jī)制下甚至能長出手指,這足以證明魚類與現(xiàn)代哺乳動
物的諸多相似之處。只是在魚身上,魚鰭代替了手指——畢竟在游動時(shí),魚鰭要比手指
好用多了。
古老的生物體并不一定意味著簡單,進(jìn)化也并非不懈地趨于更復(fù)雜或體形更大。大
型恐龍的體形遠(yuǎn)大于現(xiàn)代的爬行動物,而且最新證據(jù)表明,這些恐龍也是社交動物,它
們有親代撫育行為,其溝通模式至少和現(xiàn)代爬行動物一樣復(fù)雜。同樣地,在幾百萬、幾
千萬年前,在哺乳動物多樣性大繁榮的時(shí)期,最大的陸生哺乳動物也未能免于滅絕。真
正意義上屬于哺乳動物的時(shí)代就此結(jié)束。雖然我們習(xí)慣于將過去的6500萬年視為哺乳
動物的時(shí)代,但硬骨魚也在同一時(shí)期不斷繁衍發(fā)展,甚至發(fā)展速度更快。
正如進(jìn)化并不總是向著越來越復(fù)雜的方向發(fā)展一樣,它也不是趨于完美的過程。雖
然是適者生存,但認(rèn)為動物能夠完美適應(yīng)環(huán)境的想法也是一種謬論,因?yàn)榄h(huán)境并不是一
成不變的。甚至除去氣候類型,地震、火山噴發(fā)等地質(zhì)變化這些不穩(wěn)定因素外,大自然
本身也會走一些彎路,這一過程中難免會有妥協(xié),人類身上就有很多例子,包括我們的
闌尾、智齒,以及視神經(jīng)穿過視網(wǎng)膜造成的盲點(diǎn)。對于魚類來說,呼吸時(shí)鯉蓋必須一張
一合,但這樣也會產(chǎn)生向前的推力。如果魚類想要保持靜止——就像大部分魚在休息時(shí)
做的那樣——它就必須找到能夠抵消魚鯉推力的另一種力。這也解釋了為什么魚在靜止
時(shí),胸鰭依舊沒有停止擺動。
(摘編自喬納森?巴爾科姆《被誤解的魚》)
材料二:
魚類的心智能力如何呢?魚類真的會思考嗎?
深蝦虎魚有著突出的眼睛,兩頰微微鼓起,嘴往外吸著,尾巴渾圓,7厘米長的魚
雷形身體上布滿了灰褐色污點(diǎn)狀的花斑,這種模樣看上去完全不像是能參加動物智力奧
運(yùn)會的選手。但從各個(gè)角度來看,它們的大腦都出乎意料地發(fā)達(dá)。小小的深蝦虎魚能趁
滿潮時(shí)一邊游泳一邊記住潮間帶低洼地勢的分布,而這些地方在退潮后就會形成水洼。
它們能在這里找到不少美味的食物,但章魚、蒼鷺之類的捕食者也可能來海灘覓食,這
時(shí),它們能用一種令人難以置信的方式,跳到旁邊的水洼里。用大腦繪制地圖的能力讓
深蝦虎魚能夠在水洼之間精準(zhǔn)地跳來跳去,這是生存需求練就高超智力的經(jīng)典例證。生
物學(xué)家弗拉基米爾?迪內(nèi)茲說:“通常人們提到‘智力'一詞時(shí),指的是'能像我一樣
思考'。”這是一種非常自我中心的智慧觀。我猜,要是深蝦虎魚給智力下個(gè)定義,它
一定會把能在腦子里繪制并記憶地圖囊括其中。但魚們傳奇般的“3秒記憶”一說至今
仍存在于大眾文化中。
記憶和學(xué)習(xí)的關(guān)系錯綜復(fù)雜,因?yàn)橐涀∫患?,必須首先了解它。你能在YouTube
網(wǎng)站上看到用響片訓(xùn)練金魚穿過圓圈、把小球推進(jìn)微型球門的視頻。這是通過條件反射
或聯(lián)想式學(xué)習(xí)獲得的技能。你可以在金魚做目標(biāo)行為的同時(shí)給它一個(gè)刺激,比如一道閃
光,緊接著給它食物獎賞。這樣魚類很快就能學(xué)會將穿過圓圈和閃光獎賞聯(lián)系在一起。
最終,它們也能在閃光單獨(dú)出現(xiàn)時(shí)穿過圓圈,哪怕沒有食物,也會滿懷希望地執(zhí)行任務(wù)。
在針對軟骨魚解決問題能力的研究中,生物學(xué)家把難以獲得的食物放到一種生活在
南美洲的淡水魚卡氏江面前。在野外環(huán)境中,這些卡氏江以泥沙中的蛤蚌、蠕蟲等小動
物為食,需要把它們從沙子里挖出來吸進(jìn)嘴里。在訓(xùn)練階段,5只年幼的卡氏江很快就
明白了一截20厘米長的塑料管里有一塊食物,并且學(xué)會了利用水形成吸力使食物塊朝
自己移動,并最終成功吃下食物。兩條雌性卡氏江像波浪一樣揮動魚鰭使管內(nèi)形成水流,
從而讓食物朝自己移動。三條雄性卡氏江有時(shí)候用這種方法,但更多時(shí)候會把自己的碟
狀身體當(dāng)成吸盤,或者把吸水和揮動魚鰭兩種方法結(jié)合起來。
(摘編自喬納森?巴爾科姆《智力》)
4.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是()
A.在約1500萬年前,地球的魚類達(dá)到物種多樣性的高峰,此時(shí)類人猿的進(jìn)化也達(dá)
到了這樣的高峰。
B.生物的進(jìn)化并不總是趨于完美,這一過程也會有妥協(xié),人類身上仍保留著闌尾和
智齒就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
C.深蝦虎魚能記住低洼地勢的分布,并能精準(zhǔn)跳躍,躲避危險(xiǎn),但事實(shí)上它們的智
力比章魚、蒼鷺低。
D.卡氏江主要利用外部條件吃到塑料管中的食物,且使用方法單一,這說明它不具
備解決問題的能力,
5.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評價(jià),不正確的一項(xiàng)是()
A.材料一中,作者使用了舉例子、作比較的方法來說明古老的生物不一定簡單,進(jìn)
化也并非不懈地趨于復(fù)雜或體形更大。
B.材料一中,那些認(rèn)為動物能夠在進(jìn)化過程中完美適應(yīng)環(huán)境的想法,作者認(rèn)為這是
一種謬論。
C.材料二第二段解說深虎蝦魚的智力,其語言通俗易懂,描繪生動,具有哲理的趣
試卷第4頁,共12頁
味性。
D.“智力”通常指的是人類的思考能力,迪內(nèi)茲認(rèn)為這是一種非常自我中心的狹隘的
智慧觀。
6.“人類對魚的一個(gè)偏見是認(rèn)為它們,原始?其中“原始”的含義是什么?讀了兩則材料,
你對魚類有了哪些新認(rèn)識?請簡要概括。
閱讀下面的文字,完成下面小題。
市民的自衛(wèi)
李劫人
張老爺自開縣征收局長卸下任后,每日必踱到后廚去做他的功課,查點(diǎn)炭燒了好多,
油鹽用去了好多,早飯吃的小菜還有沒有剩的。就是頂細(xì)小的地方,也必親眼看到,只
要有半點(diǎn)不對,必要一板三眼地吵半天。他把這功課稱為修身齊家的工夫。
這一日,他邊吃早飯邊展著一張報(bào)紙瀏覽長江南北混戰(zhàn)的紀(jì)事,正打算早飯過后就
要去做功課的o猛聽見街面上瞠瞠幾下鑼聲。打更匠傳鑼之后走到張家公館的門上大喊:
“張大老爺!街坊公請到財(cái)神廟會議!”
原來今天會議,就是因?yàn)榻鼇沓抢餅E兵滋擾,官廳方面既然不管,大家便提議想辦
法自衛(wèi)濫兵滋事都在夜里,每晚挨家派一人出來守夜。若是有警,一家打梆,全街
齊應(yīng),貓兒棍做武器,即使濫兵有家伙,人多勢眾也不怕他。
張家公館派出去當(dāng)值守夜的,正是看門的顧老漢。顧老漢今年七十有五,張老爺看
見他在路邊撿狗屎,不覺起了一點(diǎn)呼哆冬中,遂把他叫來看門,每天有兩頓停停勻勻的
白米飯吃,每月還有一吊錢的工錢,三節(jié)還可得些賞賜。張老爺做了這件大功德后,居
然就添了兩個(gè)孫兒,也常自嘆“報(bào)施不爽!”
二更以后,行人都絕,只有一派門燈,同三十來個(gè)守夜的專丁。他們都靜悄悄地坐
在財(cái)神廟的大門外,七八個(gè)大燈籠,寫著某街團(tuán)防,桌上一座亮紗桌燈,寫著嚴(yán)拿奸究。
年紀(jì)在五十以上的有七八個(gè),都是各家公館里派出的,十六以下有十幾個(gè),都是各家鋪
子里的學(xué)徒。這兩種人在白晝都是極辛苦的,而且天明就要起來工作,所以到這時(shí),無
論如何是要瞌睡的。不過他們也并未完全把職務(wù)忘記,有時(shí)也睜著朦朧的眼睛左右看一
看,把手縮到胸前的衣服里,聳聳肩頭,把貓兒棍倚在桌子后的壁上。
快三更的時(shí)候,顧老漢被夜風(fēng)所襲,頭一個(gè)便咳嗆起來??人栽部梢詡魅?,應(yīng)聲
而起的遂有好幾個(gè)人,他們伸了個(gè)懶腰,各把葉子煙摸出,湊在竹子的短煙桿上,就團(tuán)
燈的火接燃,聊以消遣一時(shí)的岑寂。
此時(shí),隔街的木梆聲很駭人地敲起,嘩嘩剝剝的木梆聲中又夾著一派大喊“捉住呀!
捉住呀!”的人聲。財(cái)神廟前的瞌睡剛剛告退,本街上的木梆也應(yīng)聲而起。然而滿街之
上唯聞梆嗚人喊,卻連影子也沒有看見。財(cái)神廟前的老幼兩派早駭?shù)酶髯耘芑丶胰?;?/p>
老漢塔打抖地拖著木棒奔到公館門前時(shí),大門業(yè)已關(guān)上,推也推不開,叫哩,里面的梆
聲打得比別家的還響,而且八九個(gè)人的聲音,喊得似乎連喉呢都快要喊破了。顧老漢只
好拿起木棒在大門上一陣打,這更不行,里面的梆聲人聲鬧得越是厲害,其中夾雜著張
老爺?shù)乃缓埃骸肮芩钦l,頂住門!”
末后,顧老漢覺得要進(jìn)公館躲避是不可能的,而性命又得顧全,他遂回頭又向財(cái)神
廟門前奔去,打算到廟里去躲。但是他走到街心,并不見有什么危險(xiǎn),也沒有一個(gè)人,
都躲了。他慢慢才放大了膽,拖著棒走到街口,只見隔街的街坊都出來了。吵吵嚷嚷有
說是濫兵搶人的,有說是捉賊的,到底不曉得為的什么,也不曉得第一下敲梆的是哪家。
顧老漢再回身走到本街,梆聲已止,拿著貓兒棍出來的人也有了,并且也多了。眾人見
他從街口走來,遂都好奇地過來把他圍著,七嘴八舌地問他到底看見什么。顧老漢本不
要撒誑的,卻覺得平平淡淡地說出,實(shí)在不足以滿足眾人的心意,于是他就閃爍其詞地
說道:“怕不是搶人的嗎?”
一個(gè)小孩子插嘴道:“硬是搶人的,我從門縫中親眼看見三四個(gè)濫兵,拖著槍從我
們這條街跑過?!?/p>
“不錯,似乎還開了槍來……”
四更以后,全街的言語便集合成功,都肯定地說:“濫兵在別街搶人,被主人驚覺
打起梆來,四散而逃,其間有三個(gè)曾從本街上跑過,被本街守夜的打了一棒,這一棒是
張家公館的顧大爺打的。并且顧大爺還追了一條街,因?yàn)樽凡簧?,才回來了……?/p>
輿論一成功,大家遂都向著顧老漢恭頌起來,顧老漢息尸木理,想發(fā)一番辯正,說
這是由眾人心造的,然而亦勢不可能。顧老漢行年七十有五,從未在眾人之前受過這種
光榮,現(xiàn)在遂也不辭不辯,一直到平明時(shí),張家公館開了大門,他邁步跨進(jìn)之際,仿佛
覺得果是自己曾打了濫兵一棒,而今是凱旋的了。
張老爺與張二少爺皆一夜未眠,駭?shù)昧瞬坏?,及至聽見顧老漢把他虛構(gòu)成的功勛述
了一遍之后,張老爺更添了一層證實(shí)說:“豈不是真的么!昨夜正打梆時(shí),那般濫兵不
是也來打過我們的大門!要不是我早吩咐,將大門頂上,大家在門里吶喊了一陣,怕不
大吃其虧!”
張二少爺知道昨夜這件大事,恐防傳聞失實(shí),于是費(fèi)了三點(diǎn)鐘的工夫,親自編了一
篇市民自衛(wèi)之紀(jì)實(shí)。不過二少爺做議論文做慣了,臨筆總不免有點(diǎn)渲染過度的地方,比
如濫兵三個(gè)人,他一定要寫十余人;本沒有開槍,他一定要寫鳴槍十余響,這也是文章
的氣勢使然;要寫顧老漢的勇概,就不能不把濫兵的聲勢格外寫大些,所以一寫到顧老
試卷第6頁,共12頁
漢舞棒而前時(shí),那顧老漢的凈罩哆哆,真有廉將軍的聲色:“連下數(shù)棍,皆中要害,濫兵等
雖有犀利之武器,亦不得其用,加以闊街之木梆聲及人眾之呼號,勢若山崩,故濫兵等亦
只有負(fù)創(chuàng)而逃耳!”
這篇紀(jì)實(shí),再次日便在本城幾家報(bào)紙上故露出來。不到六天,外處的報(bào)紙上也轉(zhuǎn)載
了去,還撰了一條時(shí)評,說這種自衛(wèi)法實(shí)在是頂好的,若各城市都能采行,“真足以寒
匪膽而振民氣”,甚至還說:“民權(quán)之立,其以此為始基乎!”
差不多這竟成為風(fēng)行一時(shí)的輿論,而造成這輿論之因子的顧老漢,也得了他相當(dāng)?shù)?/p>
報(bào)酬:便是張老爺叫賬房特提了兩吊錢賞他,并免了他值夜的差事。
(有刪改)
7.下列對本文內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()
A.介紹顧老漢的年邁孤苦使用了插敘的方法,這既是對他身世的交代,也是塑造張
老爺形象不可或缺的一筆。
B.深夜財(cái)神廟大門外的燈籠與桌燈、人們慵懶的狀態(tài),寫出了環(huán)境的安靜,也暗示
了小說的主題。
C.顧老漢在“危急時(shí)刻”敲不開張公館大門的原因,在事情結(jié)束后張老爺?shù)淖允鲋胁?/p>
得以解答,前后形成照應(yīng)。
D.濫兵并沒有真正地出現(xiàn),可是眾人的反應(yīng)卻能讓讀者感受到他們對社會造成的危
害,從側(cè)面反映出社會現(xiàn)實(shí)。
8.張老爺這一人物形象有哪些特點(diǎn)?請結(jié)合文本簡要分析。
9.有人認(rèn)為本篇小說揭示出了人性的弱點(diǎn)。請簡要分析,作者揭示的人性的弱點(diǎn)有哪
些。
二、文言文閱讀
閱讀下面的文言文,完成下面小題。
材料一:
齊景公問于晏子曰:“寡人欲從夫子而善齊國之政。”對口:“嬰聞之,國具官而
后政可善?!本肮魃浚骸褒R國雖小,則何為不具官乎?”對目:“此非臣之所復(fù)也。
昔先君桓公身體墮懈,辭令不給,則隰朋侍;左右多過,刑罰不中,則弦章侍;居處肆
縱,左右懾畏,則東郭牙侍;田野不修,人民不安,則寧戚侍;軍吏怠,戎士偷,則王
子成父侍;德義不中,信行衰微,則管子侍。先君能以人之長續(xù)其短,以人之厚補(bǔ)其?。?/p>
是以辭令窮遠(yuǎn)而不逆,兵加于有罪而不頓,是故諸侯朝其德而天子致其昨。仝益之關(guān)多
矣,未有一士以聞?wù)咭玻誓课淳??!本肮浚骸吧?吾聞高繚與夫子涉,寡人請見之?!?/p>
晏子曰:“臣聞為地戰(zhàn)者不能成王,為祿仕者不能成政。若高繚與嬰為兄弟久矣,未嘗
干嬰之過,補(bǔ)嬰之闕,特進(jìn)仕之臣也,何足以補(bǔ)君?”
(節(jié)選自劉向《說苑?君道》)
材料二:
晏子沒,十有七年,景公飲諸大夫酒。公射出質(zhì),堂上唱善,若出一口。公作色太
息,播弓矢。弦章入,公日:“章,自吾失晏子,于今十有七年,未嘗聞吾過不善;今
射出質(zhì),而唱善者若出一口。”弦章對日:“此諸臣之不肖也,知不足以知君之不善,
勇不足以犯君之顏色。然而有一焉。臣聞之:'君好之,則臣服之;君嗜之,則臣食之。'
夫尺蟆食黃則其身黃,食蒼則其身蒼,君其猶有諂人言乎?”公目:“善。今日之言,
章為君,我為臣?!笔菚r(shí)海人入魚,公以五十乘,賜章。章歸,魚乘塞涂,撫其御之手
口:“曩之唱善者,皆欲若魚者也。昔者,晏子辭賓必正益故過失丕擅仝諸里迨諛必于
和故出質(zhì)而喝普奴出一口。今所輔于君未見于眾,而受若魚,是反晏子之義,而順諂諛
之欲也。”固辭魚不受。君子曰:“弦章之廉,乃晏子之遞行也?!?/p>
夫天之生人也,蓋非以為君也;天之立君也,蓋非以為位也。夫?yàn)槿司衅渌接?/p>
而不顧其人,是不承天意,忘其位之所以宜事也。如此者,《春秋》不予能君則用咨之。
鄭伯惡一人而兼棄其師,故有“夷、狄不君”之辭。入主不以此自省,惟既以失實(shí),心
奚因知之。故曰:“有國者不可以不學(xué)《春秋》?!贝酥^也。
(節(jié)選自劉向《說苑?君道》)
10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句,請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號
涂黑。
晏子A辭賞以正君B故過失C不掩D今諸臣E諂諛以干利F故G出質(zhì)而唱善如出H
一口。
11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是()
A.善,意為“使……好”,后文“未有一士以聞?wù)咭病敝械摹奥劇币鉃椤笆埂牭健?,?/p>
者用法相同。
B.游,指交往、交際,與“秦時(shí)與臣游”(《鴻門宴》)中的“游'’詞義不同。
C.遺行,意為“留下的操行",稱贊弦章沿襲了晏子的美德,奉行廉潔正直的為臣
之道。
D.夷狄,意思是“當(dāng)做夷狄”,與句中的“能君”對舉,強(qiáng)調(diào)這種君王的名不副實(shí)。
12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項(xiàng)是()
A.材料都出自《說苑?君道》,可見,作者的目的在于闡釋為君之道,但君臣既身
試卷第8頁,共12頁
份相對,又是治國的一體,所以,君道中也很見臣道。
B.在晏子看來,齊桓公能成就霸業(yè),不是因?yàn)樽约河⒚髑诿?,而是因?yàn)樯朴谧R別
人才和任用人才,因?yàn)樗3W尦甲犹娲约禾幚砀鞣N政務(wù)。
C.景公射箭脫靶,臣子還是齊聲稱好。面對景公的失望,弦章既批評了群臣的不
智不勇,也警示景公,做君主的任何時(shí)候都不能愛聽諂媚阿諛。
D.作者認(rèn)為:上天設(shè)立君主之位,就是要為人民做事的,所以,做君主的要扼制
私欲,以人民的利益為重,如果做不到這點(diǎn),那就是名不副實(shí)。
13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)今君之失多矣,未有一士以聞?wù)咭?,故曰未具?/p>
(2)故曰:“有國者不可以不學(xué)《春秋》。”此之謂也。
三、古代詩歌閱讀
閱讀下面這首唐詩,完成下面小題。
鄴都①引
張說②
君不見魏武?草創(chuàng)爭天祿,群雄睚眥相馳逐。
晝攜壯士破堅(jiān)陣,夜接詞人賦華屋。
都邑繚繞西山陽,桑榆汗漫漳河曲。
城郭為墟人代改,但見西園④明月在。
鄴旁高冢多貴臣,蛾眉曼曝共灰塵。
試上銅臺@歌舞處,惟有秋風(fēng)愁殺人。
【注】①鄴都:曹操挾持漢獻(xiàn)帝遷都于鄴城,鄴城在今河南安陽市北,河北磁縣東
南。②張說(667年-730年),唐代文學(xué)家、政治家,歷經(jīng)四朝,三度執(zhí)掌大政。這首
詩是他在被貶為相州刺史后所作的。③魏武:曹操,曹不建魏朝后,尊曹操為魏武帝。
④西園:即銅雀園,曹氏父子經(jīng)常在此聚會賦詩。⑤銅臺:即銅雀臺。
14.下列對這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是()
A.開篇三句起勢雄壯,高度集中地?cái)⑹隽瞬懿賱?chuàng)立功業(yè)的壯舉,當(dāng)中的“群雄睚眥”
更烘托出曹操的英雄氣概。
B.四、五句將魏武帝集勇猛豪雄與風(fēng)流儒雅為一體的英姿活現(xiàn)出來,作者的贊美、
崇敬、向往之情也溢于紙上。
C.八、九句承上啟下,雄偉的城郭化為廢墟,與上文中描繪的豐功偉績形成對比;
明月如舊,引發(fā)追思與感慨。
D.最后兩句,詩人想追尋往日盛況卻徒增惆悵,此中情感與辛棄疾“佛貍祠下,一
片神鴉社鼓”表達(dá)的情感相同。
15.歷代詩評家認(rèn)為此詩具有“慷慨蒼涼”的特點(diǎn),請結(jié)合詩歌內(nèi)容談?wù)勀銓@一評價(jià)的
理解。
四、名篇名句默寫
16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
(1)韓愈在《師說》中指出,人們愛自己的孩子,會“________”,但這種老師往往只
是“",不是傳道受業(yè)解惑的老師。
(2)白居易在《琵琶行》中用“________,”兩句寫出了送別的自然場景,渲
染了離別之情。
(3)杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中用“,”表現(xiàn)了他舍己為人、至
死不悔的高尚情操。
五、語言文字運(yùn)用
閱讀下面的文字,完成下列小題。
人體的免疫系統(tǒng)由數(shù)百種細(xì)胞和信號分子組成,由大約8000個(gè)基因控制,錯綜復(fù)
雜得令人難以置信,是我們身上僅次于大腦的第二復(fù)雜系統(tǒng)。隨著年齡的增長,①。
這正是感染新冠病毒之后,老人的死亡率更高的主要原因。
為什么會發(fā)生免疫衰老?這與一個(gè)事實(shí)有關(guān):?,一些免疫細(xì)胞開始出現(xiàn)不良反
應(yīng)。問題最嚴(yán)重的是一類稱為“中性粒細(xì)胞”的免疫細(xì)胞。這是最常見的一類白細(xì)胞。
它們構(gòu)成了先天免疫系統(tǒng)的一部分,是人體抵御感染的第一道防線。中性粒細(xì)胞不知疲
倦地在血流中巡邏,尋找有害的病原體。當(dāng)它們發(fā)現(xiàn)入侵者,缸:將病原體吞下;向
病原體噴灑致命的化學(xué)物質(zhì);或生直黃性弛起jt三拽乳?覆.S二.拄起數(shù)AM隹“便其或
彈丕得,直至生去。隨著年齡的增長,年長的中性粒細(xì)胞雖然仍能發(fā)現(xiàn)入侵者,但在追
捕時(shí),卻像喝醉酒的士兵一樣橫沖直撞,胡亂開火。導(dǎo)致的后果是:一方面,降低了防
御的速度和效率,使入侵者有更多的時(shí)間站穩(wěn)腳跟;另一方面,胡亂開火造成的誤傷引
發(fā)了蔓延全身的慢性炎癥。
17.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,
每處不超過12個(gè)字。
試卷第10頁,共12頁
18.文中畫波浪線處使用了哪些修辭手法?請簡要分析其表達(dá)效果。
閱讀下面的文字,完成下面小題。
當(dāng)下,微短劇、微綜藝發(fā)展如火如荼,在影視領(lǐng)域掀起一股注重強(qiáng)情節(jié)、快節(jié)奏的
"短視頻化"創(chuàng)作熱潮。然而,①與這一趨勢形成鮮明對比,②另一類弘揚(yáng)農(nóng)耕文明的
影視作品主打工筆細(xì)描為重心,③講求娓娓道來,④給觀眾營造了一種沉靜美好的慢生
活空間,⑤在治愈心靈的同時(shí),⑥挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,⑦提升立意和審美上的創(chuàng)新
突破,⑧在影視創(chuàng)作領(lǐng)域引領(lǐng)一種新風(fēng)尚。田間嫩綠的秧苗、一天勞作后歸途上的落日
余暉、深夜搶收水稻時(shí)夜空突然綻放的煙花郁凸顯出此類創(chuàng)作特有的詩意與溫情,觀眾
們看過之后瞬間感覺“被治愈”了。
但隨著作品數(shù)量增多,農(nóng)耕文明影視創(chuàng)作的問題也暴露出來。在弱化了競爭、對抗
等戲劇張力之后,瑣碎的日常勞作內(nèi)容如何避免變成流水賬,過濾了復(fù)雜社會關(guān)系、只
過小日子的情節(jié)如何避免變成“曳子榨菜”,這些問題成為農(nóng)耕文明影視創(chuàng)作的瓶頸。
單靠打卡旅游、走馬觀花地體驗(yàn)田園生活,已經(jīng)很難引發(fā)觀眾的深層心靈共鳴,臺前幕
后的創(chuàng)作者必須對農(nóng)耕文明進(jìn)行切實(shí)了解、深刻體會。
19.下列句子中的“都”和文中加點(diǎn)的“都”,意義和用法相同的一項(xiàng)是()
A.我過去一摸,果然手都冰冷了。
B.阿Q后來連“燈”“燭”都諱了。
C.也許因?yàn)檫@點(diǎn),姑娘們私下里都叫他“北京話”。
D.都是天公不作美,我們才沒法玩得痛快!
20.引號具有豐富的表現(xiàn)力,請分析文中畫波浪線的兩處引號的作用及表達(dá)效果。
21.文中畫橫線的語句有三處表述不當(dāng),請指出其序號并做修改,使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。
可少量增刪詞語,不得改變原意。
六、作文
22.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
英語中有一句常見的俗語“AUthatglittersisnotgold”,意思是說一些“閃閃發(fā)光”,
令人心生向往的東西,不一定都是什么珍貴的東西(金子)。相反,有些低調(diào)黯淡的東
西反而可能具有真正的價(jià)值。
對于這則材料,你有怎樣的思考和感觸?請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和思考,寫一篇文
章。要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄
露個(gè)人信息;不少于800字。
試卷第12頁,共12頁
參考答案:
1.C2.B3.A
【解析】1.本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。
A.“更能看出一個(gè)國家在全球話語體系建構(gòu)中的能力和實(shí)力”錯誤。由原文“話語空間是一個(gè)
國家的話語權(quán)在國際上實(shí)施的影響力和實(shí)力場域,是一個(gè)國家在全球話語體系建構(gòu)中的能力
和實(shí)力的具體體現(xiàn)“可知,原文是并列關(guān)系,沒有說“更能看出”。
B.“使中國成為領(lǐng)導(dǎo)者”錯誤。由原文“這些范疇的提出,使中國成為全球話語體系建構(gòu)的引
領(lǐng)者”可知,原文說的是“使中國成為全球話語體系建構(gòu)的引領(lǐng)者”,而不是“領(lǐng)導(dǎo)者”。
D.“我國在……維護(hù)和平……所有”錯誤。根據(jù)原文“我國還開拓了許多新的領(lǐng)域話語空間或
區(qū)域話語空間,比如在地理空間上建立了”“在近地空間和外太空領(lǐng)域,中國成功組建了北斗
導(dǎo)航系統(tǒng),發(fā)射了火星探測器,大大延伸了中國的外層空間話語,增強(qiáng)了中國的太空話語權(quán)”
可知,原文沒有說“維護(hù)和平”,于文無據(jù),“所有”擴(kuò)大了范圍。
故選C。
2.本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。
B.“文章主要闡述了在新時(shí)代我國提出的國內(nèi)話語空間”錯誤。由原文“在全球話語空間的建
構(gòu)中,也完善了全球的話語空間范疇系統(tǒng)”可知,主要闡述的內(nèi)容有偏差,文本不僅闡述國
內(nèi)話語空間,也闡述全球的話語空間。
故選B。
3.本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。
A.“廣義的,話語,指在全球范圍內(nèi)的倡議”錯誤。原文第二段說“我們此處采用廣義的,話語,,
既指話語本體,也指被喻化的,實(shí)體話語?可見廣義的“話語”并不是指在全球范圍內(nèi)的倡議。
故選Ao
4.B5.D6.(1)“原始”的含義:古老,簡單,愚笨,進(jìn)化不成熟等。
(2)新認(rèn)識:①魚類擁有較長的進(jìn)化時(shí)間。物種豐富多樣,進(jìn)化較為成熟,能比較好地適
應(yīng)環(huán)境。②魚類擁有一定的心智能力:有一定的記憶力、學(xué)習(xí)能力及解決問題的能力。
【解析】4.本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。
A.“此時(shí)類人猿的進(jìn)化也達(dá)到了這樣的高峰”錯誤,于文無據(jù)。由原文“今天我們在地球上看
到的幾乎一半的魚都屬于鯨形總目,它們在5000萬年前經(jīng)歷了一次狂歡式的物種進(jìn)化,并
答案第1頁,共12頁
在約1500萬年前達(dá)到物種多樣性的高峰。當(dāng)時(shí)人類的祖先類人猿也正在進(jìn)化”可知,原文只
是說“當(dāng)時(shí)人類的祖先類人猿也正在進(jìn)化“,并沒有說“此時(shí)類人猿的進(jìn)化也達(dá)到了這樣的高
峰”。
C.“智力比章魚、蒼鷺低”錯誤,于文無據(jù)。由原文“小小的深蝦虎魚能趁滿潮時(shí)一邊游泳一
邊記住潮間帶低洼地勢的分布,而這些地方在退潮后就會形成水洼。它們能在這里找到不少
美味的食物,但章魚、蒼鷺之類的捕食者也可能來海灘覓食,這時(shí),它們能用一種令人難以
置信的方式,跳到旁邊的水洼里。用大腦繪制地圖的能力讓深蝦虎魚能夠在水洼之間精準(zhǔn)地
跳來跳去,這是生存需求練就高超智力的經(jīng)典例證”可知,原文只是說“章魚、蒼鷺之類的捕
食者也可能來海灘覓食”,并沒有說“智力比章魚、蒼鷺低”。
D.“主要利用外部條件”“方法單一”不符合文意,“不具備解決問題的能力”結(jié)論也不正確。由
原文“兩條雌性卡氏江像波浪一樣揮動魚鰭使管內(nèi)形成水流,從而讓食物朝自己移動。三條
雄性卡氏江有時(shí)候用這種方法,但更多時(shí)候會把自己的碟狀身體當(dāng)成吸盤,或者把吸水和揮
動魚鰭兩種方法結(jié)合起來”可知,卡氏江會把吸水和揮動魚鰭兩種方法結(jié)合起來,可見卡氏
江并不是主要利用外部條件,方法也不單一,具備解決問題的能力。
故選B。
5.本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的分析和評價(jià)的能力。
DJ“智力,通常指的是人類的思考能力,迪內(nèi)茲認(rèn)為……”錯誤。根據(jù)原文,生物學(xué)家弗拉基
米爾?迪內(nèi)茲說:“通常人們提到‘智力'一詞時(shí),指的是'能像我一樣思考‘。”這是一種非常自
我中心的智慧觀?!啊橇ΑǔV傅氖侨祟惖乃伎寄芰Α笔且玫蟽?nèi)茲的話,“這是一種非常自
我中心的智慧觀”是作者的觀點(diǎn)。
故選D。
6.本題考查學(xué)生理解文中重要詞語含義和概括文章內(nèi)容的能力。
結(jié)合“魚類可以說是所有脊椎動物當(dāng)中進(jìn)化最為成熟的了”“古老的生物體并不一定意味著簡
單,進(jìn)化也并非不懈地趨于更復(fù)雜或體形更大”可知,“原始”的含義:古老,簡單,愚笨,
進(jìn)化不成熟等。
新認(rèn)識:結(jié)合“但早期魚類的后代擁有更長的進(jìn)化時(shí)間”可知,魚類擁有較長的進(jìn)化時(shí)間。結(jié)
合“今天我們在地球上看到的幾乎一半的魚都屬于妒形總目,它們在5000萬年前經(jīng)歷了一次
狂歡式的物種進(jìn)化,并在約1500萬年前達(dá)到物種多樣性的高峰”“魚類可以說是所有脊椎動
物當(dāng)中進(jìn)化最為成熟的了”可知,物種豐富多樣,進(jìn)化較為成熟;結(jié)合“對于魚類來說,呼吸
時(shí)蛆蓋必須一張一合,但這樣也會產(chǎn)生向前的推力。如果魚類想要保持靜止——就像大部分
答案第2頁,共12頁
魚在休息時(shí)做的那樣一它就必須找到能夠抵消魚鯉推力的另一種力”可知,能比較好地適
應(yīng)環(huán)境。
魚類擁有一定的心智能力:深蝦虎魚能記住低洼地勢的分布,并能精準(zhǔn)跳躍,躲避危險(xiǎn),響
片訓(xùn)練金魚穿過圓圈、把小球推進(jìn)微型球門的視頻,卡氏江吃塑料管中的食物,都表明魚類
有一定的記憶力、學(xué)習(xí)能力及解決問題的能力。
7.B8.①精明吝嗇:每日后廚的功課,就算頂細(xì)小的地方也要親眼看到,有半點(diǎn)不對
就要吵上半天。
②自私自利:沒有真正想要承擔(dān)責(zé)任,派工作繁重且年邁的顧老漢去守夜;就算知道外面有
危險(xiǎn),也讓人頂住門,導(dǎo)致顧老漢進(jìn)不去家門。
③自我標(biāo)榜:把自己的斤斤計(jì)較稱為修身齊家,認(rèn)為讓顧老漢來干活是大功德。9.①
違背本心。顧老漢覺得說實(shí)話會違背眾人意愿,因而含糊其詞。后見眾口一詞,他便也將錯
就錯,虛構(gòu)功勛,“弄假成真”。
②盲目從眾。從小孩子到四鄰街坊明明沒有看到實(shí)情,卻七言八語形成了顧大爺追打強(qiáng)盜的
輿論。
【解析】7.本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。
B.“也暗示了小說的主題”錯誤。描寫出深夜的靜謐安然,暗示著即將有異常狀況發(fā)生,并不
能暗示小說的主題。
故選B。
8.本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。
精明吝嗇:“每日必踱到后廚去做他的功課,查點(diǎn)炭燒了好多,油鹽用去了好多,早飯吃的
小菜還有沒有剩的。就是頂細(xì)小的地方,也必親眼看到,只要有半點(diǎn)不對,必要一板三眼地
吵半天”,每日后廚的功課,就算頂細(xì)小的地方也要親眼看到,有半點(diǎn)不對就要吵上半天。
自私自利:“張家公館派出去當(dāng)值守夜的,正是看門的顧老漢。顧老漢今年七十有五,張老
爺看見他在路邊撿狗屎,不覺起了一點(diǎn)惻隱之心,遂把他叫來看門,每天有兩頓停停勻勻的
白米飯吃,每月還有一吊錢的工錢,三節(jié)還可得些賞賜“,沒有真正想要承擔(dān)責(zé)任,派工作
繁重且年邁的顧老漢去守夜;“顧老漢戰(zhàn)抖抖地拖著木棒奔到公館門前時(shí),大門業(yè)已關(guān)上,
推也推不開,叫哩,里面的梆聲打得比別家的還響,而且八九個(gè)人的聲音,喊得似乎連喉呢
都快要喊破了。顧老漢只好拿起木棒在大門上一陣打,這更不行,里面的梆聲人聲鬧得越是
厲害,其中夾雜著張老爺?shù)乃缓啊芩钦l,頂住門!’”,就算知道外面有危險(xiǎn),張老爺也
答案第3頁,共12頁
讓人頂住門,“管他是誰,頂住門”,導(dǎo)致顧老漢進(jìn)不去家門。
自我標(biāo)榜:“每日必踱到后廚去做他的功課,查點(diǎn)炭燒了好多,油鹽用去了好多,早飯吃的
小菜還有沒有剩的。就是頂細(xì)小的地方,也必親眼看到,只要有半點(diǎn)不對,必要一板三眼地
吵半天。他把這功課稱為修身齊家的工夫”,把自己的斤斤計(jì)較稱為修身齊家;“顧老漢今年
七十有五,張老爺看見他在路邊撿狗屎,不覺起了一點(diǎn)惻隱之心,遂把他叫來看門,每天有
兩頓停停勻勻的白米飯吃,每月還有一吊錢的工錢,三節(jié)還可得些賞賜。張老爺做了這件大
功德后,居然就添了兩個(gè)孫兒,也常自嘆'報(bào)施不爽!’”,張老爺認(rèn)為讓顧老漢來干活是大
功德。
9.本題考查學(xué)生評價(jià)作者表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向的能力。
違背本心。“眾人見他從街口走來,遂都好奇地過來把他圍著,七嘴八舌地問他到底看見什
么。顧老漢本不要撒誑的,卻覺得平平淡淡地說出,實(shí)在不足以滿足眾人的心意,于是他就
閃爍其詞地說道:’怕不是搶人的嗎?’”,顧老漢本不要撒誑的,覺得說實(shí)話會違背眾人意
愿,因而含糊其詞?!八母院?,全街的言語便集合成功,都肯定地說:‘濫兵在別街搶人,
被主人驚覺打起梆來,四散而逃,其間有三個(gè)曾從本街上跑過,被本街守夜的打了一棒,這
一棒是張家公館的顧大爺打的。并且顧大爺還追了一條街,因?yàn)樽凡簧希呕貋砹恕?,全?/p>
的言語集合成功,都肯定地說這一棒是張家公館的顧大爺打的;“輿論一成功,大家遂都向
著顧老漢恭頌起來,顧老漢即便良心大現(xiàn),想發(fā)一番辯正,說這是由眾人心造的,然而亦勢
不可能。顧老漢行年七十有五,從未在眾人之前受過這種光榮,現(xiàn)在遂也不辭不辯”,顧老
漢想發(fā)一番辯正,然而亦勢不可能,從未在眾人之前受過這種光榮,現(xiàn)在遂也不辭不辯,后
見眾口一詞,他便也將錯就錯,虛構(gòu)功勛,“弄假成真”。
盲目從眾?!耙粋€(gè)小孩子插嘴道:’硬是搶人的,我從門縫中親眼看見三四個(gè)濫兵,拖著槍從
我們這條街跑過。不錯,似乎還開了槍來……’四更以后,全街的言語便集合成功,都肯定
地說:‘濫兵在別街搶人,被主人驚覺打起梆來,四散而逃,其間有三個(gè)曾從本街上跑過,
被本街守夜的打了一棒,這一棒是張家公館的顧大爺打的。并且顧大爺還追了一條街,因?yàn)?/p>
追不上,才回來了……’",一個(gè)小孩子說從門縫中親眼看見三四個(gè)濫兵,拖著槍從我們這條
街跑過,全街的言語集合成功,都肯定地說這一棒是張家公館的顧大爺打的。從小孩子到四
鄰街坊明明沒有看到實(shí)情,卻七言八語形成了顧大爺追打強(qiáng)盜的輿論。
10.BDF11.B12.B13.(1)現(xiàn)在君王您的過失很多,卻沒有一個(gè)人告訴您,
所以說官員未配備好。
(2)所以說:“掌握國政的人不能不學(xué)習(xí)《春秋》?!闭f的就是這種情況。
答案第4頁,共12頁
【解析】10.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。
句意:晏嬰以拒絕賞賜來補(bǔ)正君王,所以君王有什么過失從不遮掩;現(xiàn)在這些臣子以諂媚阿
諛來求取利益,所以箭射出了靶子反而還齊聲叫好。
“晏子辭賞以正君”和“諸臣諂諛以干利”,句式對稱,句意相關(guān),各自單獨(dú)成句,所以BF處
斷開;
“過失”作主語,“不掩”作謂語,主謂結(jié)構(gòu)單獨(dú)成句,所以D處斷開。
故選BDFo
11.本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識和對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能
力。
A.正確。都是使動用法。句意:我想要聽從先生您的意見搞好齊國的政治。/卻沒有一個(gè)人
告訴您。
B.錯誤。詞義相同,都指交往、交游。句意:我聽說高繚與先生您素有交往。/在秦朝的時(shí)
候,項(xiàng)伯和我有交往。
C.正確。句意:就是晏嬰留傳下來的好品行??!
D.正確。句意:《春秋》是不會贊許他是能干的君王的,而只會把他看作夷、狄一樣的野蠻
人。
故選B。
12.本題考查學(xué)生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。
B.“因?yàn)樗3W尦甲犹娲约禾幚砀鞣N政務(wù)”錯誤。晏子話中反復(fù)出現(xiàn)的“侍”,不是“替代”,
而是“幫助”,主要是指臣子指出桓公的錯誤使他能改正。從后文的多處可知這點(diǎn),如“今君
之失多矣,未有一士以聞?wù)咭?,故曰未?,又如“未嘗干嬰之過,補(bǔ)嬰之闕,特進(jìn)仕之臣也,
何足以補(bǔ)君”。
故選B。
13.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。
⑴“失”,過失;“聞”,使……聽到;“具”,配備好。
⑵“故”,所以;“有國者”,掌握國政的人;“此之謂也”,判斷句,“也”表判斷。
參考譯文:
材料一:
齊景公問晏嬰說:“我想要聽從先生您的意見搞好齊國的政治?!标虌雽λf:“我聽
答案第5頁,共12頁
說,國家必須配備好應(yīng)有的官員,政治才可以搞好。”景公變了臉色說:“齊國雖小,憑什
么說沒有配備應(yīng)有的官員呢?"晏子回答說:“這不是我上面回答的本意。從前,先王齊桓
公每當(dāng)身體懶散懈怠,辭不達(dá)意時(shí),就有隰朋幫助他;每當(dāng)左右過失多,刑罰不適當(dāng),就有
弦章幫助他;如果在內(nèi)宮恣意放縱,左右感到害怕恐懼,就有東郭牙諫止他;田土不整治,
人民不安寧,就有寧戚幫助他;軍官懈怠,士兵散漫,就有王子成父幫他整治;行動不符合
道德仁義,信譽(yù)下降,品行有缺點(diǎn),就有管仲幫助他。先王能用別人的長處補(bǔ)自己的短處,
用別人的優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)自己的缺欠;因此,(他的)命令傳達(dá)到遠(yuǎn)方但沒有人違抗,對有罪的人興
兵討伐但不會遭受挫折;因此諸侯都前來朝賀他的盛德,天子也把祭肉賞賜給他?,F(xiàn)在君王
您的過失很多,卻沒有一個(gè)人告訴您,所以說官員未配備好?!本肮f:“好!我聽說高繚
與先生您素有交往,請您幫助我見到他?!标虌胝f:“我聽說為了爭奪土地而進(jìn)行戰(zhàn)爭的不
能成就帝王的功業(yè),為了追求俸祿而當(dāng)官的不能取得政績。像高繚這樣的人與我很久就情同
兄弟了,但他從未指責(zé)過我的過失,補(bǔ)正我的失誤,他只不過是追求俸祿官職的臣子罷了,
怎么能夠來輔佐君王您呢?”
(節(jié)選自劉向《說苑?君道》)
材料二:
晏嬰死后十七年,齊景公請各位大夫飲酒(并以射箭助興)。齊景公的箭射出了箭靶,廳
堂上的人都齊聲叫好。齊景公臉色大變,嘆息一聲,拋棄了弓和箭(便退席了)。這時(shí)大夫弦
章進(jìn)來了,齊景公對他說:“弦章,自從我失去晏嬰,至今已有十七年了,從未聽到有人指
出我不好的地方;今天射箭明明射出了箭靶,廳堂上的人都齊聲叫好,像出自一人之口。”
弦章對齊景公說:“這是眾位臣子不才,他們的智慧不能夠察知君主的不足之處,他們的勇
氣也不足以冒犯君王的臉色。但是有這樣一種情況,我聽說:'君王喜好的,那么臣子就會
信服它;君王特別愛吃的東西,那么臣子也就會喜歡吃。'尺攫吃了黃色的東西,它的身體
就變成黃色,吃了青黑色的東西,它的身體就變成青黑色,君王您仍然有時(shí)愛聽諂諛之人的
話吧?”齊景公說:“好。憑今天這番話,你是國君,我是臣下?!碑?dāng)時(shí)海邊漁民進(jìn)獻(xiàn)鮮魚,
齊景公就用五十車魚賞賜弦章。弦章回去時(shí),魚車塞滿了道路,他撫著趕車人的手說:“方
才那些叫好的人都想要這些魚。從前,晏嬰以拒絕賞賜來補(bǔ)正君王,所以君王有什么過失從
不遮掩;現(xiàn)在這些臣子以諂媚阿諛來求取利益,所以箭射出了靶子反而還齊聲叫好?,F(xiàn)在我
對君主的輔佐還沒有在眾人中見效,卻要接受這些魚,這就違背了晏嬰暢通無阻守的道義,
而在順從諂媚阿諛之人追求利欲。”因此他堅(jiān)決拒絕,不接受賞賜。品德高尚的君子說:“弦
章的廉潔,就是晏嬰留傳下來的好品行?。 ?/p>
答案第6頁,共12頁
上天造下人來,并不是讓他做君王的;上天設(shè)立君王,也并不是讓他專居此位的。作為
百姓的君主,只為滿足自己的私欲,而不顧他的人民,這就是沒有秉承上天的意旨,忘記了
他所居地位應(yīng)該做的事情。像這樣的人,《春秋》是不會贊許他是能干的君王的,而只會把
他看作夷、狄一樣的野蠻人。鄭文公厭惡一個(gè)人,就連他所率領(lǐng)的軍隊(duì)也一并拋棄了,所以
有“夷、狄不識君王”的說法。如果做君主的不因此自我反省,等到已經(jīng)失去了為君的實(shí)質(zhì),
心又怎么能了解這些呢。所以說:“掌握國政的人不能不學(xué)習(xí)《春秋》?!闭f的就是這種情
況。
(節(jié)選自劉向《說苑?君道》)
14.D15.①慷慨蒼涼,在慷慨激昂、積極向上的情緒之中蘊(yùn)含著一絲深沉的憂愁悲傷;
②在對曹操英雄形象的塑造和對其功績表達(dá)贊頌的過程中,寄托自己對建功立業(yè)的渴望,展
現(xiàn)出慷慨激昂之情;
③在今與昔的強(qiáng)烈對比中表達(dá)了蒼涼之嘆,由此及彼,寄托了對自己時(shí)運(yùn)不濟(jì),壯志難酬的
感傷。
【解析】14.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。
D.“此中情感與辛棄疾,佛貍祠下,一片神鴉社鼓’表達(dá)的情感相同”錯誤。在《鄴都引》中,
昔日繁華今日成空,所以詩人登上銅雀臺想要尋訪昔日盛況,但是哪怕是銅雀臺,也只空余
蕭瑟秋風(fēng),昔盛今衰之情、懷古傷己之情更進(jìn)一層;而“佛貍祠下,一片神鴉社鼓”表面上諷
刺的是民眾遺忘歷史的這一現(xiàn)象,實(shí)質(zhì)上是在批判南宋朝廷茍安,不知收復(fù)失地。
故選D。
15.本題考查學(xué)生評價(jià)詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。
本詩慷慨蒼涼,開始寫魏武生前草創(chuàng)大業(yè),繼而寫他的文韜武略、治國有方,把他一生的偉
績很簡潔地概括于“晝攜壯士破堅(jiān)陣,夜接詞人賦華屋。都邑繚繞西山陽,桑榆汗漫漳河曲”
四句詩中?!俺枪鶠樾嫒舜摹币韵滤木渲赝怀鑫何渖砗蟮臍v史變遷。曹操能夠在群雄逐鹿
的亂世中辟一鄴都繁華之地,而他身后的人們卻無法維持鄴都的繁榮,可見魏武確實(shí)高人一
籌,后世多不可與之相提并論,在慷慨激昂、積極向上的情緒之中蘊(yùn)含著一絲深沉的憂愁悲
傷。
“君不見魏武草創(chuàng)爭天祿,群雄睚眥相馳逐。”開篇二句起勢雄壯,高度集中地?cái)⑹隽瞬懿賿?/p>
平群雄,為子孫奪得帝位的赫赫功業(yè)。“晝攜壯士破堅(jiān)陣,夜接詞人賦華屋。”描繪出兩幅鮮
明生動的畫面:白日里率領(lǐng)壯士們披堅(jiān)執(zhí)銳,沖鋒陷陣,夜間則接遇詞人,在華美的宮室中
答案第7頁,共12頁
吟詩作賦。兩幅畫面互相配合,互相映襯,將魏武帝集勇猛豪雄與風(fēng)流儒雅于一身的英姿活
現(xiàn)出來。作者的崇敬、向往之情也溢于紙上。詩人追慕魏武,希望在政治上有所建樹的感情,
讓讀者從對曹操的業(yè)績的追述中體味出詩人的理想追求,寄托自己對建功立業(yè)的渴望,展現(xiàn)
出慷慨激昂之情。
通過魏武生前身后、鄴都昔盛今衰的鮮明對比,表達(dá)了蒼涼之嘆,抒寫出世事滄桑、功名富
貴不得久長的深沉感慨。表面上看,這一題旨在吊古詩中頗為尋常;但聯(lián)系作者的事跡,可
以作出更深入的理解。他感慨富貴不常,實(shí)際上是在悲嘆自己的遭遇,委婉地抒發(fā)內(nèi)心的憤
懣,由此及彼,寄托了對自己時(shí)運(yùn)不濟(jì),壯志難酬的感傷。
16.擇師而教之授之書而習(xí)其句讀者潺陽江頭夜送客楓葉荻花秋瑟瑟
何時(shí)眼前突兀見此屋吾廬獨(dú)破受凍死亦足
【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。
注意重點(diǎn)字的寫法,“授”“話”“楓”“荻”“瑟”“?!薄皬]”。
17.①免疫系統(tǒng)也逐漸衰老②隨著年齡的增長③就用以下三種辦法將其清除18.比喻,
擬人,把中性粒細(xì)胞比作“網(wǎng)”,將中性粒細(xì)胞抵御病原體的過程擬作與敵人廝殺并同歸于盡,
生動形象地說明了免疫系統(tǒng)的中性粒細(xì)胞是如何守住人體抵御感染的第一道防線的。
【解析】17.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情景補(bǔ)寫的能力。
第一空,根據(jù)后句“這正是感染新冠病毒之后,老人的死亡率更高的主要原因”“為什么會發(fā)
生免疫衰老?”等信息,可知此處是說隨著年齡的增長,免疫力下降,故補(bǔ)寫內(nèi)容為“免疫系
統(tǒng)也逐漸衰老”。
第二空,根據(jù)前句“為什么會發(fā)生免疫衰老”可知,此處是解釋免疫衰老的原因;再根據(jù)后句
“一些免疫細(xì)胞開始出現(xiàn)不良反應(yīng)”,可知此處是說伴隨著年齡的增長,免疫細(xì)胞出現(xiàn)不良反
應(yīng),所以補(bǔ)寫內(nèi)容為“隨著年齡的增長”。
第三空,由后句中“將病原體吞下;向病原體噴灑致命的化學(xué)物質(zhì);或者自殺性地把自己拋
出,像網(wǎng)一樣把敵人纏住,使其動彈不得,直至死去”可知補(bǔ)寫內(nèi)容與前句是總分關(guān)系,內(nèi)
容上是說免疫細(xì)胞清除有害的病原體的三種辦法,可以補(bǔ)寫內(nèi)容為“就用以下三種辦法將其
清除”。
18.本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。
“或者自殺性地把自己拋出,像網(wǎng)一樣把敵人纏住”中“網(wǎng)”是喻體,“中性粒細(xì)胞”是本體,把
中性粒細(xì)胞比作“網(wǎng)”,運(yùn)用比喻修辭手法?!鞍炎约簰伋觥薄鞍褦橙死p住,使其動彈不得,直
答案第8頁,共12頁
至死去”運(yùn)用擬人修辭手法,將中性粒細(xì)胞人格化,將中性粒細(xì)胞抵御病原體的過程擬作與
敵人廝殺并同歸于盡,生動形象地說明了免疫系統(tǒng)的中性粒細(xì)胞是如何守住人體抵御感染的
第一道防線的。
19.C20.①“被治愈”中引號表示突出強(qiáng)調(diào),強(qiáng)化了溫馨的農(nóng)耕生活場景帶給人的內(nèi)心
感受,可以撫慰內(nèi)心、治愈創(chuàng)傷。
②“電子榨菜”中引號表示特殊含義,一些農(nóng)耕文明影視創(chuàng)作在內(nèi)容上過濾了復(fù)雜的社會關(guān)系,
都是過小日子的情節(jié),內(nèi)容單一,這就如同佐食的榨菜,缺乏(精神)營養(yǎng),生動貼切。
21.②刪去“為重心”;
⑥“挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”后面加“內(nèi)涵”或“價(jià)值”;
⑦將“提升”改為“加強(qiáng)”。
【解析】19.本題考查學(xué)生理解文中重要詞語含義的能力。
文中加點(diǎn)的“都”表示全包括在內(nèi)。
A.副詞,表示“已經(jīng)”;
B.副詞,表示“甚至“,用來加強(qiáng)語氣,表示某事物極端的、異常的或不大可能有的情況或事
例。
C.副詞,表示全部包括在內(nèi);
D.跟“是”字合用,說明理由,多含有責(zé)備的意思。
故選C。
20.本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。
①“被治愈”中引號表示突出強(qiáng)調(diào),“田間嫩綠的秧苗、一天勞作后歸途上的落日余暉、深夜
搶收水稻時(shí)夜空突然綻放的煙花都凸顯出此類創(chuàng)作特有的詩意與溫情”這種溫馨的農(nóng)耕生活
場景,“被治愈”意思是指治好了自己內(nèi)心的傷痛,心情恢復(fù)了健康和快樂的狀態(tài)。這三個(gè)字
強(qiáng)化了溫馨的農(nóng)耕生活場景帶給人的內(nèi)心感受,可以撫慰內(nèi)心、治愈創(chuàng)傷。
②“電子榨菜”中引號表示特殊含義,“電子榨菜”,網(wǎng)絡(luò)熱詞,是指吃飯時(shí)看的視頻或聽的有
聲書。依據(jù)“在弱化了競爭、對抗等戲劇張力之后,瑣碎的日常勞作內(nèi)容如何避免變成流水
賬,過濾了復(fù)雜社會關(guān)系、只過小日子的情節(jié)”可知一些農(nóng)耕文明影視創(chuàng)作在內(nèi)容上過濾了
復(fù)雜的社會關(guān)系,都是過小日子的情節(jié),內(nèi)容單一,這就如同佐食的榨菜,缺
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 環(huán)評課課程設(shè)計(jì)書
- 管理人員崗前安全培訓(xùn)試題含答案(精練)
- 企業(yè)負(fù)責(zé)人安全培訓(xùn)試題含答案(綜合卷)
- 匯編語言課程設(shè)計(jì)鬧鐘
- 新工人入場安全培訓(xùn)試題及參考答案【綜合題】
- web課程設(shè)計(jì)在線銷售系統(tǒng)
- 汽車汽油泵相關(guān)項(xiàng)目實(shí)施方案
- 木板材加工相關(guān)行業(yè)投資規(guī)劃報(bào)告范本
- 財(cái)務(wù)軟件行業(yè)相關(guān)投資計(jì)劃提議范本
- 牛頭刨床課程設(shè)計(jì)像
- 分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的練習(xí)課件
- 信托與租賃講稿課件
- 2023年廣東恒健投資控股有限公司校園招聘筆試模擬試題及答案解析
- 實(shí)物出入賬模板
- 玉米病害圖譜 癥狀課件
- 高效的時(shí)間管理高效的時(shí)間管理課件
- 幼兒園中班數(shù)學(xué)《有趣的圖形寶寶》課件
- 一年級上冊美術(shù)課件-5.我的名字牌 |贛美版 (共19張PPT)
- 《感染性腹瀉》課件
- 《黃金分割》 完整版課件
- 輪胎印痕分析與運(yùn)用課件
評論
0/150
提交評論