2022年中考英語(yǔ)狀語(yǔ)從句復(fù)習(xí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

《中考狀語(yǔ)從句復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)【課型】復(fù)習(xí)課【教材】外研社《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》【內(nèi)容】中考狀語(yǔ)從句復(fù)習(xí)【設(shè)計(jì)說(shuō)明】狀語(yǔ)從句其實(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，但是很多學(xué)生會(huì)做題但是不會(huì)實(shí)際運(yùn)用。我從當(dāng)前的冠狀病毒這個(gè)大背景入手，用狀語(yǔ)從句編寫(xiě)句子，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)法課之余也能從英文著手對(duì)現(xiàn)在的病毒有所了解。根據(jù)最后用狀語(yǔ)從句輸出的以冠狀病毒為主題的文章，幫助學(xué)生概括和總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容，將各個(gè)環(huán)節(jié)老師編寫(xiě)的句子整體呈現(xiàn)，讓學(xué)生一起讀，這樣學(xué)生不僅能再一次鞏固各個(gè)從句，還能從句子中得到一些冠狀病毒的知識(shí)滲透。并且也可以鼓勵(lì)學(xué)生用狀語(yǔ)從句進(jìn)行創(chuàng)作?！緦W(xué)情分析】狀語(yǔ)從句是中考語(yǔ)法部分所要考查的重點(diǎn)內(nèi)容之一，也是學(xué)生比較熟悉的一種復(fù)合句。這幾年中考中所考查的題目其實(shí)難度并不大，也沒(méi)有太多的難點(diǎn)，一般是考查主從句的時(shí)態(tài)呼應(yīng)，或者根據(jù)句意選擇合適的連接詞。狀語(yǔ)從句其實(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，但是很多學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的整體概念并不是很清晰，會(huì)做題但是不會(huì)實(shí)際運(yùn)用，在分析初中的幾大復(fù)合句時(shí)，有時(shí)也難以清楚快速地判斷其是屬于什么從句，考查什么語(yǔ)法點(diǎn)。而狀語(yǔ)從句的時(shí)態(tài)呼應(yīng)等問(wèn)題，對(duì)于中等生和學(xué)困生來(lái)說(shuō)也不是那么容易解答的。而實(shí)際運(yùn)用狀語(yǔ)從句自己去寫(xiě)句子或者文章時(shí)，大部分學(xué)生都不是很得心應(yīng)手，容易出現(xiàn)時(shí)態(tài)上的語(yǔ)法錯(cuò)誤，或者因中文固有思維影響的連詞選擇上的錯(cuò)誤。【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)生能通過(guò)此堂課清楚地了解狀語(yǔ)從句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。2.學(xué)生能夠了解六種狀語(yǔ)從句的基本考點(diǎn)，并能掌握相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)。3.學(xué)生能夠?qū)W會(huì)自己正確地運(yùn)用狀語(yǔ)從句進(jìn)行句子的編寫(xiě)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.時(shí)間狀語(yǔ)從句和條件狀語(yǔ)從句的時(shí)態(tài)呼應(yīng)。2.狀語(yǔ)從句連接詞的選擇。【教學(xué)難點(diǎn)】能在口頭和筆頭熟悉使用各種狀語(yǔ)從句?！窘虒W(xué)輔助】PPT【教學(xué)過(guò)程】Step1Lead-in1.LeadintheAdverbialClausebythesentence.T:Boysandgirls,werespectheroesbecauseoftheirhardwork.Theword“we”hereisthesubjectofthesentence.“Respect”hereisaverbandit’sthepredicateofthesentence.“Heroes”hereisanobjectofthesentence.Thelastpartistheadverbialofthesentence.2.T:Werespectheroesbecausetheytrytheirbesttosaveothers.Let’slookatthefirstpartofthissentence.It’sthemainclause.Nowlet’spayattentiontothispart,It’snotonlyawordorphrasenow,right?It’sasentenceandit’scalledAdverbialClause.SoWhat’stheAdverbialClause?Ss:1.在復(fù)合句中作狀語(yǔ)的句子叫狀語(yǔ)從句。2.它們常位于句尾，強(qiáng)調(diào)時(shí)則位于句首。3.狀語(yǔ)從句都由從屬連詞引導(dǎo)3.Sscantrytosummarize.AndthetheteacherwillexplainitinChinese.【設(shè)計(jì)意圖】先以基本的句型結(jié)構(gòu)導(dǎo)入，讓學(xué)生先復(fù)習(xí)狀語(yǔ)，然后再進(jìn)一步在原有句子上引出狀語(yǔ)從句，學(xué)生可以更加直觀(guān)更加清晰的掌握句子的句式結(jié)構(gòu)，也能將抽象的語(yǔ)法概念變得更加簡(jiǎn)明易懂。Step2ThecategoryofTheAdverbialClause.T:Generallyspeaking,thereare9kindsofAdverbialClauses.Buttodaythetimeislimited,sowewilllearnfromNo.1toNo.6.（原因狀語(yǔ)從句；結(jié)果狀語(yǔ)從句；條件狀語(yǔ)從句；時(shí)間狀語(yǔ)從句；讓步狀語(yǔ)從句；目的狀語(yǔ)從句）【設(shè)計(jì)意圖】列出狀語(yǔ)從句的分類(lèi)，讓學(xué)生對(duì)今天課堂所將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)清楚的脈絡(luò)。Step3.AdverbialClauseofReason（原因狀語(yǔ)從句）T:Now,aswellknowlotsofheroesaretryingtheirbesttosavethepeople.Andwecan’thavelessonsatschool.Why?Ss:Becauseanewvirus（病毒）called2019-nCOVisspreadingnow.T：HerewehavegottheAdverbialClauseofReason.它是用來(lái)說(shuō)明原因，常用連詞主要有because（因?yàn)椋?，since（既然），for（由于）,as（由于）等。ThenletSsdosomeexercise.Aftertheyfinishit,theteachercheckstheanswerandgivessometips.1.A:Whyisitcalledcoronavirus?B:_________itlookslikeacrown.A.BecauseB.sinceC.forD.as2.改正下面的句子Becausesomepeopleatethewildanimals,soitjumpedfromtheanimalstopeople.Tip1:回答why提出的問(wèn)題，只能用because，不能用since，for，as。Tip2:because表示的原因是必然的因果關(guān)系，語(yǔ)氣最強(qiáng)，通常放在主句之后，有時(shí)也放在主句之前?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)講解的是原因狀語(yǔ)從句，我是從現(xiàn)下的冠狀病毒這個(gè)大背景入手，用狀語(yǔ)從句編寫(xiě)句子，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)法課之余也能從英文著手對(duì)現(xiàn)在的病毒有所了解。然后此環(huán)節(jié)的題目也是關(guān)于冠狀病毒的原創(chuàng)題。學(xué)生先做題，對(duì)原因狀語(yǔ)從句的考點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)有所感知，老師再加以重點(diǎn)的題型和強(qiáng)調(diào)，更能強(qiáng)化學(xué)生對(duì)此知識(shí)點(diǎn)的記憶。Step4.AdverbialClauseofResult（結(jié)果狀語(yǔ)從句）T:Thevirusissotinythatwecan’tevenseeit.HerewehavegotAdverbialClauseofResult.它表示主句的動(dòng)作所引起的結(jié)果，常用的連詞:so…that…;such…that…（如此……以至于……）等。ThenletSsdosomeexercise.Aftertheyfinishit,theteachercheckstheanswerandgivessometips.1.Itwas______cold______weallworewarmclothes.2.itwas_______acoldday_______weallworewarmclothes3.Thevirusis______cunning(狡猾的）________wecan’tfinditeasily.A.so,thatB.such,thatC.very,thatD.too,toTip3:so后跟形容詞或副詞。such后跟名詞詞組。【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)講解的是結(jié)果狀語(yǔ)從句，延續(xù)上個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)于冠狀病毒的狀語(yǔ)從句的編寫(xiě)，先讀句子，然后學(xué)生做題，對(duì)結(jié)果狀語(yǔ)從句的考點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)有所感知，老師再加以重點(diǎn)的題型和強(qiáng)調(diào)，更能強(qiáng)化學(xué)生對(duì)此知識(shí)點(diǎn)的記憶。Step5.AdverbialClauseofCondition（條件狀語(yǔ)從句）T：Ifapersonwith2019-nCOVtalkstous,hisvirusmayspreadthroughthetinydroplets（飛沫）andinfectus.HerewehavegotanAdverbialClauseofCondition.它表示主句的動(dòng)作發(fā)生的條件、假設(shè)等，常用的連接詞有if（如果），unless（除非），aslongas（只要）等等。ThenletSsdosomeexercise.Aftertheyfinishit,theteachercheckstheanswerandgivessometips.1.—Dave,let’sstartourtrainingforthebasketballgame.—OK.We’lllosethegame__________wetryourbest.（2019.溫州學(xué)業(yè)調(diào)研）A.unlessB.if C.until D.since2.—Whenistheschoolartfestival?—Itwillbeheldontimeifit_____nextMonday.（2018.四川）A.don’trainB.won’trainC.doesn’trainD.didn’trainTip4:條件狀語(yǔ)在中考中主要考查詞義辨析和if引導(dǎo)的主從句時(shí)態(tài)。條件狀語(yǔ)從句中主句是一般將來(lái)時(shí)的時(shí)候，從句要用一般現(xiàn)在時(shí)代替一般將來(lái)時(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)講解的是條件狀語(yǔ)從句，延續(xù)上個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)于冠狀病毒的狀語(yǔ)從句的編寫(xiě)，先讀句子，然后學(xué)生做題，對(duì)結(jié)果狀語(yǔ)從句的考點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)有所感知，老師再加以重點(diǎn)的題型和強(qiáng)調(diào)，更能強(qiáng)化學(xué)生對(duì)此知識(shí)點(diǎn)的記憶。Step6.AdverbialClauseofTime（時(shí)間狀語(yǔ)從句）T：Whenpeopleareinfectedbythenewvirus,theymayhaveafever,acoughanddifficultybreathing.Whentheygotopublicplaces,theymayinfect（傳染）morepeople.HerewehavegotanAdverbialClauseofTime.說(shuō)明動(dòng)作或狀態(tài)發(fā)生，存在的時(shí)間。它常用連詞有：when（當(dāng)……時(shí)），while（當(dāng)……的時(shí)候），before（在……以前），after（在……以后），until/till（直到……才……），since（自從），as（當(dāng)；隨著），whenever（無(wú)論何時(shí)），assoonas（一……就……）等。ThenletSsdosomeexercise.Aftertheyfinishit,theteachercheckstheanswerandgivessometips.whenwhileas1.Mybrotherwasreadingamagazine_____.Iwaswritinganemailathomeatthistime.2._______hegrewolder,hebecamemorepolite.3.Mymouthwaswatering________IwatchedtheTVprogramABiteofChina.Tip5:when，as，while這三個(gè)詞都可以引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句，它們的差別是：when從句表示某時(shí)刻或一段時(shí)間，有“當(dāng)……時(shí)”的意思；as從句表示進(jìn)展過(guò)程，有“隨著，一邊……一邊”的意思；while只表示一段持續(xù)的時(shí)間，有“在……的同時(shí)”的意思。4.Assoonasshe______inNanning,shewillcallyou.（2018.廣西）A.arriveB.willarriveC.arrivesD.arrivedTip6:時(shí)間狀語(yǔ)從句中的時(shí)態(tài)問(wèn)題：1.時(shí)間狀語(yǔ)從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞一般不用將來(lái)時(shí)態(tài)，因此，主句若為一般將來(lái)時(shí)，時(shí)間狀語(yǔ)從句要用一般現(xiàn)在時(shí)。2.since引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句中，主句一般要用現(xiàn)在完成時(shí)，而從句用一般過(guò)去時(shí)。【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)講解的是時(shí)間狀語(yǔ)從句，延續(xù)上個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)于冠狀病毒的狀語(yǔ)從句的編寫(xiě)，先讀句子，然后學(xué)生做題，對(duì)結(jié)果狀語(yǔ)從句的考點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)有所感知，老師再加以重點(diǎn)的題型和強(qiáng)調(diào)，更能強(qiáng)化學(xué)生對(duì)此知識(shí)點(diǎn)的記憶。Step7.AdverbialClauseofConcession（讓步狀語(yǔ)從句）T：Althoughsomepeoplewiththevirusdonothaveanysymptoms（癥狀）,actuallytheyareinfected.HerewehavegotAdverbialClauseofConcession.它常用連詞有though（雖然），although（雖然；盡管），evenif（即使）等。ThenletSsdosomeexercise.Aftertheyfinishit,theteachercheckstheanswerandgivessometips.1.Translatethesentence:盡管不是所有人都喜歡它，但它依然被認(rèn)為是一部成功的電影。2._______thescientistshavedonelotsofresearchonMars,thereisstillmuchwaitingtobediscovered.（2017.溫州）A.IfB.SinceC.UnlessD.ThoughTip7:although/though和but不能用在同一個(gè)句子中。【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)講解的是讓步狀語(yǔ)從句，延續(xù)上個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)于冠狀病毒的狀語(yǔ)從句的編寫(xiě)，先讀句子，然后學(xué)生做題，對(duì)結(jié)果狀語(yǔ)從句的考點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)有所感知，老師再加以重點(diǎn)的題型和強(qiáng)調(diào)，更能強(qiáng)化學(xué)生對(duì)此知識(shí)點(diǎn)的記憶。Step8.AdverbialClauseofPurpose（目的狀語(yǔ)從句）Beingsickisaverybadthing.Weshouldstayathomeandkeepawayfromcrowdssothatwecanprotectourselvesandothersfromthevirus.HerewehavegotanAdverbialClauseofPurpose.它表示主句的動(dòng)作發(fā)生的目的，常用連接詞有sothat（目的是；以便于）,inorderthat（目的是；為了）等。ThenletSsreadtwosentences.Aftertheyfinishit,theteachergivessometips.1.Hespeaksslowlyinorderthateveryonecouldunderstandhim.2.Jimworkshardsothathecancatchupwithhisclassmates.Tip8:目的狀語(yǔ)從句中常用助動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞may（might）,shall(should),will(would),can(could)。目的狀語(yǔ)從句常放于主句之后?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)講解的是目的狀語(yǔ)從句，延續(xù)上個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)于冠狀病毒的狀語(yǔ)從句的編寫(xiě)，至此，細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，此時(shí)老師每個(gè)環(huán)節(jié)的狀語(yǔ)從句已然構(gòu)成一個(gè)小篇章。照例然后學(xué)生做題，對(duì)結(jié)果狀語(yǔ)從句的考點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)有所感知，老師再加以重點(diǎn)的題型和強(qiáng)調(diào)，更能強(qiáng)化學(xué)生對(duì)此知識(shí)點(diǎn)的記憶。Step9.SolutionsGiveSssomesuggestionsofsolvingtheproblemsandthenusethewaysandtheknowledgewehavelearntinthisclasstotrytodosomeexercise.解題思路:中考對(duì)狀語(yǔ)從句的考查主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：1.從語(yǔ)境出發(fā)，正確判斷狀語(yǔ)從句類(lèi)型，選準(zhǔn)連詞。2.根據(jù)所給狀語(yǔ)從句的暗示，考查從句與主句之間的時(shí)態(tài)呼應(yīng)。做題方法:選項(xiàng)是狀語(yǔ)從句的連詞，則考查狀從，此時(shí)需分析整句話(huà)的含義，看選項(xiàng)哪個(gè)合適，則選哪個(gè)連詞。Practice11.從語(yǔ)境出發(fā)，正確判斷狀語(yǔ)從句類(lèi)型，選準(zhǔn)連詞。1.Bettykeptsilentatfirst________soonshejoinedtheothergirls,chattingandlaughing.（2018.溫州）A.soB.butC.orD.because2.Loveyourparents__________theyarealive.Don’twaituntilitistoolate.（2019.江蘇）A.whileB.though C.because D.unless3.Weshouldtakecareoftheearth__________wecanmakeabetterworldtolivein.（2019.廣東）A.sothatB.until C.evenif D.while4.StorySignis___________ausefulapp__________itcanmakeiteasierfordeafchildrenandtheirparentstoreadbedtimestories.（2019.江蘇）A.so...thatB.such...that C.too...to D.as...asPractice22.根據(jù)所給狀語(yǔ)從句的暗示，考查從句與主句之間的時(shí)態(tài)呼應(yīng)。1.Simonlooksworriedbecausehe_________awritingcompetitionandnowhe’swaitingfortheresult.（2017.溫州）A.entersB.enteredC.willenterD.isentering.2.——We’llgoforapicnicifit_________thisSunday.（2019.天津）——Wishyoualovelyweekend.A.rainB.doesn’trainC.won’trainD.rains3.——Who’sthelittlegirlinthephoto,Laura?——It’sme.Thisphoto______whenIwasfive.（2018.重慶）A.istakenB.takesC.wastakenD.took4.We________fourEnglishsongsontheradiosincelastweek.（2019.天津）A.taughtB.havelearnedC.learnedD.havetaught【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)狀語(yǔ)從句的分類(lèi)講解和操練，相信學(xué)生們已經(jīng)能扎實(shí)地掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)，老師對(duì)上面各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)，給學(xué)生提出一些解題技巧，幫助學(xué)生概括出狀語(yǔ)從句的考點(diǎn)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，再通過(guò)各地的中考真題幫助學(xué)生們?nèi)娴穆鋵?shí)和鞏固。Step10ConclusionT:Whathavelearntinthisclass?Let’sreadthesesentencestogether.GettheSstoreadthesixadverbialclausesaloud.T:Ifweputallthesentencestogether,wecangetashortpassageofthenovelcoronavirus.Ihopethatyoucanalsotrytowriteapassagelikethis.Ss:Readthesentencesasawholepassage.【設(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生概括和總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容，將各個(gè)環(huán)節(jié)老師編寫(xiě)的句子整體呈現(xiàn)，讓學(xué)生一起讀，這樣學(xué)生不僅能再一次鞏固各個(gè)從句，還能從句子中得到一些冠狀病毒的知識(shí)滲透。并且也可以鼓勵(lì)學(xué)生用狀語(yǔ)從句進(jìn)行創(chuàng)作。Step11ClosingT:Maybethisspringisnotlikebefore.Wewon’tbeabletomeetmanypeopleorgotoalotofplaces.Butthelovefromourparentsandfamilieswillneverbeanylesser.It’sstillawonderfulnewyearbecauseweareallunitedtogetherfightingthevirus!Wewillconquerthevirusfinally!Ithinkwhenspringhasblossomed.Wewillreturnourhappylives!等到春暖花開(kāi)的時(shí)候，我們又會(huì)恢復(fù)開(kāi)心、快樂(lè)的生活！WritingontheBb板書(shū)設(shè)計(jì)：Revision------theAdverbialClauseWecan’tgoout,becauseanewviruscalled2019-nCOVisspreadingnow.原因狀語(yǔ)從句Thevirusissotinythatwecan’tevenseeit.目的狀語(yǔ)從句Ifapersonwith2019-nCOVtalksto