2024年中考語(yǔ)文古詩(shī)文高頻考點(diǎn)訓(xùn)練-古詩(shī)鑒賞解析版

古詩(shī)鑒賞

A基本訓(xùn)練統(tǒng)考中考真題）

閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。

觀滄海

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

X.有同學(xué)一直將“洪波涌起”錯(cuò)誤地背誦為“波浪涌起”。請(qǐng)你給這位同學(xué)簡(jiǎn)單講解原句描繪的景象與“波浪

涌起”的不同。

2.《經(jīng)典詠流傳》準(zhǔn)備為本詩(shī)配樂(lè)。請(qǐng)你推薦下面的7種樂(lè)器給欄目組，并說(shuō)說(shuō)理由。

笛子古箏噴吶編鐘二胡

【答案】1.原句比“波浪涌起”更能突出大海的波瀾壯闊?；?；原句描繪的是大海波瀾壯闊的景象，而''波

浪涌起”描繪的是海水起伏涌動(dòng)的景象。

2.［示例一］我推薦古箏。古箏之聲古樸、剛勁、悠揚(yáng)，與本詩(shī)質(zhì)樸剛健，音調(diào)鏗鏘的特點(diǎn)相符，有助于

表現(xiàn)詩(shī)人的博大胸襟和豪情壯志。

［示例二］我推薦編鐘。編鐘之聲莊重、洪亮、悠遠(yuǎn)，符合本詩(shī)質(zhì)樸剛健，音調(diào)鏗鏘的特點(diǎn)，有助于表現(xiàn)詩(shī)人

的博大胸襟和豪情壯志。

二、（2023?云南?統(tǒng)考中考真題）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

1.對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是()

A."次"有"依次"‘停留""接連”等意思,標(biāo)題中的“次”指停留、停宿。

B.首聯(lián)運(yùn)用互文的修辭手法，寫出了詩(shī)人山水兼程、旅途奔波的辛勞。

C頷聯(lián)描寫了船行江上、一帆風(fēng)順、平野開(kāi)闊、春潮漸退的壯觀景象。

D.頸聯(lián)蘊(yùn)含著時(shí)序變遷的自然理趣，以及新事物必將取代舊事物的哲理。

2.杜甫的《春望》和本詩(shī)都提到了“書”的意象，請(qǐng)分析其蘊(yùn)含的情感有何不同。

【答案】1.8

2.《春望》表達(dá)詩(shī)人傷時(shí)憂國(guó)、思念家人的情感；《次北固山下》抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。

【解析】1.考查詩(shī)歌內(nèi)容理解和詩(shī)句賞析。

8有誤，“客路青山外，行舟綠水前”，意思是郁郁蔥蔥的山外是旅客的道路，船航行在綠水之間。本句運(yùn)

用對(duì)偶，既工麗，又跳脫。“客路”，指作者要去的路?！扒嗌健秉c(diǎn)題中“北固山”。作者乘舟，正朝著展現(xiàn)在

眼前的“綠水”前進(jìn)，駛向“青山"，駛向“青山”之外遙遠(yuǎn)的“客路”。交代前行之路，起筆清新，寓情于景,

暗含旅途奔波之意；

故選Bo

2.考查內(nèi)容理解和情感主旨。

《春望》中“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金”意思是：戰(zhàn)火持續(xù)了好幾個(gè)月仍不停息，一封家書抵得上萬(wàn)兩黃金。

詩(shī)人想到：戰(zhàn)火已經(jīng)連續(xù)不斷地進(jìn)行了一個(gè)春天，仍然沒(méi)有結(jié)束。唐玄宗都被迫逃亡蜀地，唐肅宗剛剛繼

位，但是官軍暫時(shí)還沒(méi)有獲得有利形勢(shì)，至今還未能收復(fù)西京，看來(lái)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)還不知道要持續(xù)多久。又想

起自己流落被俘，扣留在敵軍營(yíng)，好久沒(méi)有妻兒的音信，他們生死未卜，也不知道怎么樣了。要能得到封

家書該多好啊?！凹視秩f(wàn)金”，含有多少辛酸、多少期盼，反映了詩(shī)人在消息隔絕、久盼音訊不至?xí)r的迫

切心情。戰(zhàn)爭(zhēng)是一封家書勝過(guò)“萬(wàn)金”的真正原因，這也是所有受戰(zhàn)爭(zhēng)追害的人民的共同心理，反映出廣大

人民反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，期望和平安樂(lè)的美好愿望，很自然地使人產(chǎn)生共鳴。表達(dá)了詩(shī)人因戰(zhàn)事使消息隔斷，對(duì)家

鄉(xiāng)，對(duì)親人的思念；

《次北固山下》中“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”，意思是我的家書應(yīng)該送到什么地方呢？北去的歸雁啊，請(qǐng)

給我捎回洛陽(yáng)那邊！海日東升，春意萌動(dòng)，詩(shī)人放舟于綠水之上，繼續(xù)向青山之外的客路駛?cè)?。這時(shí)候，

一群北歸的大雁正掠過(guò)晴空。雁兒正要經(jīng)過(guò)洛陽(yáng)的?。≡?shī)人想起了“雁足傳書”的故事，還是托雁捎個(gè)信吧：

雁兒啊，煩勞你們飛過(guò)洛陽(yáng)的時(shí)候，替我問(wèn)候一下家里人。此詩(shī)以準(zhǔn)確精練的語(yǔ)言描寫了冬末春初時(shí)作者

在北固山下停泊時(shí)所見(jiàn)到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。

A常考題型

工、意象題：①描繪畫面②意象分析題

2、語(yǔ)言題：①煉字題②語(yǔ)句賞析題

3、情感題：①思想感情題②分析主旨題

4、內(nèi)容題：分析文章內(nèi)容（一般出選擇題）

A方法指導(dǎo)

工、描繪畫面：用優(yōu)美的語(yǔ)言翻譯句子。

2、意象分析題：用了xx意象，或?qū)懥藊x景物，描繪了xx畫面，或營(yíng)造了xx氛圍。

二、語(yǔ)言題：

（一）煉字

工、考查方式：

①題型關(guān)鍵詞為什么好，好在哪里；②賞析/品析|分析藝術(shù)特色；③X字，用得好/生動(dòng)傳神

2、答題技巧：

（1）點(diǎn)明特征：點(diǎn)出詞性或感情色彩（有時(shí)需解釋字的含義）

（2）代詞入句：把字詞意思放入句中進(jìn)行解釋并展開(kāi)聯(lián)想，描述景象

（3）分析意境：分析該字烘托了怎樣的意境。

（4）點(diǎn)評(píng)情感：點(diǎn)出字詞的情感或手法的表達(dá)效果。

答題公式：字詞特征+整句翻譯+意境特點(diǎn)+思想情感。

例題解析：《錢塘湖春行》煉字題

“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹”中的“爭(zhēng)”用得很好。運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地寫出了早鶯們爭(zhēng)先恐后飛到向陽(yáng)

的樹上的動(dòng)態(tài)情景，突出西湖早春的特點(diǎn)，展示了初春時(shí)節(jié)的勃勃生機(jī)。表達(dá)了詩(shī)人的喜愛(ài)之情。

（二）詞句賞析題

（1）考查方式：某句|某詞的妙處；賞析題型關(guān)鍵詞好在哪里；有何作用。

（2）答題技巧：

①點(diǎn)明手法：點(diǎn)出句子或句子中某詞的手法

②解釋手法：結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容說(shuō)明手應(yīng)用的

③點(diǎn)評(píng)情感：點(diǎn)評(píng)詞句的情感或手法的表達(dá)效果

例題解析：《赤壁》賞析“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”。

運(yùn)用典故，以小見(jiàn)大，以二喬的命運(yùn)暗示曹、孫雙方的命運(yùn)。詩(shī)人借史事抒發(fā)自己英雄無(wú)用武之地的抑郁

不平之氣。

三、情感題

1、考查方式：

①這首詩(shī)抒發(fā)了怎樣的思想感情？

②此詩(shī)和《XXX》抒發(fā)的情感有何不同？

③試從“XX”這個(gè)意象來(lái)分析情感。

2、答題技巧：

①關(guān)注意象

②關(guān)注首尾句、結(jié)合內(nèi)暗示作者遭遇的字詞等

③概括情感:凝練語(yǔ)言、積累常見(jiàn)情感詞。

3、答題公式：

點(diǎn)明手法（修辭手法，表現(xiàn)手法）+概括內(nèi)容+抒發(fā)/寄寓|表達(dá)了作者……的思想情感。

4、常用思想情感詞

寄情山水憂愁孤寂閑適恬淡思念不舍憂國(guó)憂民懷才不遇吊古傷今惜春悲秋

總之，無(wú)論考哪些題型，萬(wàn)變不離其宗，要把握詩(shī)歌讀懂的三部曲：詩(shī)歌寫了哪些內(nèi)容，用什么手法，表

達(dá)什么情感。

?中考真題

一、?匕I川以俳為中考真題）閱讀下面的唐詩(shī)，完成下面小題。

鷺鷺

杜牧

雪衣雪發(fā)青玉嘴，群捕魚兒溪影中。

驚飛遠(yuǎn)映碧山去，一樹梨花落晚風(fēng)。

（選自《樊川詩(shī)集注》）

11.除了外形，詩(shī)人還寫到了有關(guān)“鷺鷺”的哪些內(nèi)容？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)概括作答。

12.下面是一位同學(xué)對(duì)“詩(shī)歌末句描寫飄落的‘梨花'有何妙處”這一問(wèn)題的回答，有不當(dāng)和不完整之處，請(qǐng)

結(jié)合詩(shī)意進(jìn)行修改和補(bǔ)充。

飄落的“梨花”既暗示了春季，又表達(dá)了作者的傷春之情。

修改：

補(bǔ)充：

【答案】11.捕魚之狀，驚飛之態(tài)。

*2.修改：又委婉表達(dá)了作者對(duì)鷺鷺的喜愛(ài)之情。

補(bǔ)充：將飛翔的鷺鷺比作飄落的梨花，與“碧山”形成色彩上的對(duì)比，共同構(gòu)成清新唯美的畫面。

二、（2023?江蘇蘇州?統(tǒng)考中考真題）

閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。

九月二十八日五鼓起坐，抽架上書，得九域志?,法然有感

陸游

一事無(wú)成老已成，不堪歲月又崢味。

愁生新雁寒初下，睡起殘燈曉尚明。

天地何由容丑虜，功名正恐屬書生。

行年七十初心在，偶展輿圖②淚自傾。

［注］①九域志：北宋歷史地理名著，記載了當(dāng)時(shí)的疆域政區(qū)等信息。②輿圖：地圖。

1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.”一事無(wú)成老已成"中“一事無(wú)成"與“老已成”有著強(qiáng)烈的對(duì)比，暗含了詩(shī)人因年事已高而功業(yè)無(wú)成的失

望與遺憾。

8”不堪歲月又崢噪"的“不堪"指不能承受，“歲月又崢竦”指年華不斷流逝，這是詩(shī)人因年復(fù)一年的蹉跖

而發(fā)出的感慨。

C“愁生新雁寒初下”是說(shuō)秋天一到大雁從北地飛來(lái)，詩(shī)人觸景生愁，這個(gè)愁與范仲淹見(jiàn)到“衡陽(yáng)雁去”所

生之愁是一樣的。

P.頸聯(lián)意思是說(shuō)要完成收復(fù)失地的大業(yè)，恐怕還是需要志在報(bào)國(guó)的書生的，這是年紀(jì)老大而壯心不已的詩(shī)

人真誠(chéng)的期盼。

2.仔細(xì)閱讀尾聯(lián)，根據(jù)要求回答問(wèn)題。

（1）詩(shī)人說(shuō)自己“行年七十初心在”，這可從他《示兒》中的哪兩句詩(shī)得到有力印證？

（2）”偶展輿圖淚自傾”一句蘊(yùn)含了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)用艾青《我愛(ài)這土地》中的兩句詩(shī)或自己的話回答。

【答案】工夕C16.（1）王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?；颍核廊ピf(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。

（2）為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉。

或：面對(duì)地圖上朝廷未能收復(fù)的失地而流淚，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)這片土地（祖國(guó)）的熱愛(ài)之情。

三、（2023?浙江紹興?統(tǒng)考中考真題）

，閱讀“宋韻在古詩(shī)”分類梳理活動(dòng)中收集到的《春早得雨》，完成探究。

春早得雨

【宋】陸游

稻陂方渴雨，蠶箔①卻憂寒。

更有難知處，朱門惜牡丹。

【注釋】①蠶箔：養(yǎng)蠶的器具，俗稱蠶簾。這里指代蠶。

“朱門”指代①,杜甫有詩(shī)“朱門酒肉臭，路有凍死骨”。因?yàn)椤阿凇?，他們似?/p>

不喜歡下雨。

3從“稻陂”“蠶箔”可見(jiàn)，詩(shī)歌還描寫了另一個(gè)群體；③。"稻陂方渴雨，蠶箔卻憂寒”一句，

可借鑒白居易《賣炭翁》中寫賣炭翁矛盾心理的“④，"句解讀。

《春早得雨》應(yīng)該歸到情趣、情懷、哲理哪一類呢？結(jié)合詞句簡(jiǎn)要闡述一下吧。

;⑤_______________________________________

【答案】豪門貴族（富人、權(quán)貴等）（惜）牡丹勞動(dòng)人民（農(nóng)民、百姓、窮人等）可

憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒示例工：陸游寫了窮人和富人對(duì)雨的不同態(tài)度及其原因，表現(xiàn)了

他的“憫農(nóng)”情懷，暗含對(duì)豪門貴族的批評(píng)。所以應(yīng)歸入“情懷”類。示例2：陸游寫了窮人和富人對(duì)雨的不

同態(tài)度及其原因，揭示出一種哲理：對(duì)于同一事（物），不同的人因不同原因會(huì)有不同的立場(chǎng)（態(tài)度）。所

以應(yīng)歸入“哲理”類。示例3：陸游寫了窮人和富人對(duì)雨的不同態(tài)度及其原因，表現(xiàn)了對(duì)勞動(dòng)人民的同情，

暗含對(duì)豪門貴族的批評(píng)，也揭示出一種哲理：對(duì)于同一事（物），不同的人因不同原因會(huì)有不同的立場(chǎng)（態(tài)

度）。所以既可歸入“情懷”類，也可歸入“哲理”類。

四、（2023年河南中考）閱讀下面一首詩(shī)，完成題。（共4分）

赤壁

杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。

東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

47.下面詩(shī)句與“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝”暗含的感慨最接近的一項(xiàng)是（）（2分）

A.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（崔潁《黃鶴樓》）

8.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

C.懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）

D.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（王安石《登飛來(lái)峰》）

28.“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”是詩(shī)人的假設(shè)，這樣假設(shè)有何用意？（2分）

【答案】

工7c（2分）

28.作者用這樣的假設(shè)感慨周郎的取勝得益于機(jī)遇，曲折表達(dá)自己空有抱負(fù)而生不逢時(shí)、無(wú)從施展才華的無(wú)

奈。（意思對(duì)即可。2分）

五、（2023年山東臨沂中考）閱讀下面詩(shī)歌，完成后面小題。

過(guò)零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。

工、“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”意思是。有人評(píng)論尾聯(lián)“當(dāng)如撞鐘，清音有余”。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)談?wù)?/p>

你的理解。

【參考答案】句意：人生自古以來(lái)有誰(shuí)能夠長(zhǎng)生不死？我要留一片愛(ài)國(guó)的丹心映照史冊(cè)。

文天祥被俘，途徑零丁洋，元軍逼迫他招降宋軍，他寫下這首詩(shī)，自古以來(lái)，人世間誰(shuí)能免于一死？只求

留下一顆赤膽忠心，永遠(yuǎn)照耀在史冊(cè)上。尾聯(lián)中詩(shī)人直抒胸臆，慷慨激昂，以磅礴的勢(shì)，高亢的情調(diào)收束

全篇，表現(xiàn)出他的民族節(jié)和舍生取義的生死觀，猶如洪鐘長(zhǎng)鳴，振聾發(fā)腿，引人深思。

六、（2023年河北中考）

4.某公園內(nèi)池塘周圍遍植垂柳，樹干上懸掛著寫有詠柳詩(shī)句的標(biāo)牌。閱讀下面標(biāo)牌上的詩(shī)句，回答后面的

問(wèn)題。

楊柳青青著地垂渡頭楊柳青青一樹春風(fēng)千萬(wàn)枝日借嫩黃初著柳

楊花漫漫攪天飛枝枝葉葉離情嫩于金色軟于絲雨催新綠稍歸田

甲乙丙丁

（1）解釋甲標(biāo)牌上的詩(shī)句中“楊花”一詞的意思、。

（2）一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。乙標(biāo)牌上的“渡頭楊柳青青”表達(dá)了怎樣的思想情感？

（3）丙和丁兩個(gè)標(biāo)牌上的"嫩”字，寫出了景物怎樣的共同特點(diǎn)？

【參考答案】（工）柳絮（2）表現(xiàn)了詩(shī)人的依依不舍之情。

（3）柳樹富有生機(jī)與活力。

【小問(wèn)1J

本題考查詞語(yǔ)解釋。

甲“楊柳青青著地垂，楊花漫漫攪天飛”意思是：楊柳枝青青的垂到地面，柳絮漫天飛舞。楊花：柳絮。

【小問(wèn)2】

本題考查詩(shī)句理解、作者情感。

乙中“渡頭楊柳青青”意思是：渡口楊柳郁郁青青。聯(lián)系“枝枝葉葉離情（枝枝葉葉都滿含著別意離情）”可

知，“渡口”點(diǎn)明離別的地點(diǎn)，古代有折柳寄情的習(xí)俗，“柳”是"留"的諧音，分別時(shí)，離情愁緒涌上心頭,

表現(xiàn)了詩(shī)人的依依不舍之情。

[小問(wèn)3]

本題考查內(nèi)容理解。

丙“一樹春風(fēng)千萬(wàn)枝，嫩于金色軟于絲”意思是：春風(fēng)吹拂柳