高考現(xiàn)代文閱讀標(biāo)題句段的作用

關(guān)于高考現(xiàn)代文閱讀標(biāo)題句段的作用設(shè)題題型：

（一）為什么以此為題？

（二）談?wù)勀銓?duì)題目的理解。

（三）試分析題目的作用。

（四）給文章加（換）題目。

一、標(biāo)題的作用第2頁(yè),共26頁(yè)，星期六，2024年，5月近幾年山東高考題2013《活著》T22：結(jié)合文本，談?wù)劚疚囊浴盎钪睘轭}目有什么好處。

【解析】分析文章題目可從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情感、主旨等角度進(jìn)行。2012《古怪的重水》T22：你認(rèn)為本文的標(biāo)題合適嗎？請(qǐng)寫出兩條理由，并結(jié)合文本加以分析。（6分）2011《審丑》T22：“審丑”作為小說(shuō)的標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?011《沒(méi)有天堂》T22：請(qǐng)結(jié)合文章探究“沒(méi)有天堂”這一標(biāo)題的意蘊(yùn)。第3頁(yè),共26頁(yè)，星期六，2024年，5月標(biāo)題作用

一、內(nèi)容上：

1、表明寫作對(duì)象：有的以人或物作為文題的文章，其題目里指出的人或物就是文章的寫作對(duì)象。如《金岳霖先生》

2、體現(xiàn)主要內(nèi)容：很多文題是對(duì)文章所敘之事的概括，抓住了這樣的文題也就抓住了文章的中心事件。

如《燭之武退秦師》

二、結(jié)構(gòu)上：貫穿全文線索標(biāo)題本身就是行文線索的，如《背影》“背影”是貫穿全文始終的線索：開頭設(shè)疑——點(diǎn)出背影，望父買橘——刻畫背影，父子分手——惜別背影，結(jié)尾思念——再現(xiàn)背影，這樣就以“背影”為線索把各部分內(nèi)容組織起來(lái)。第4頁(yè),共26頁(yè)，星期六，2024年，5月

三、揭示情感主旨：文題直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文題含蓄地傳達(dá)著作者的思想感情。

如《祖國(guó)山川頌

》

四、表達(dá)上：

使用表達(dá)技巧，生動(dòng)形象、新穎含蓄、意味深長(zhǎng)、耐人尋味、飽含詩(shī)意、引起閱讀興趣。如《大自然的語(yǔ)言》第5頁(yè),共26頁(yè)，星期六，2024年，5月2011山東卷《審丑》22.“審丑”作為小說(shuō)的標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。?分）

題目分析：

本年度熱門題目，問(wèn)標(biāo)題，全文找，找出全文有“審丑”或者表述“審丑”的字眼。

答題思路：

找出全文跟“審丑”有關(guān)的字眼出現(xiàn)1是在標(biāo)題，通讀全文后會(huì)發(fā)現(xiàn)標(biāo)題用的是反語(yǔ)，說(shuō)是審丑，其實(shí)是審曾大爺?shù)拿溃S刺小臭兒的丑，一語(yǔ)雙關(guān)。出現(xiàn)2說(shuō)明了“審丑”是一種繪畫“原則”（或“流派”“風(fēng)格”“理論”等），老人成為學(xué)生的“審丑”對(duì)象。出現(xiàn)３說(shuō)明老人外貌丑陋，做人體模特被人們視為“丑”事，但這“丑”下面深藏著為孫子全力付出的淳樸心靈。出現(xiàn)４說(shuō)明了小臭兒不孝（或“忘恩負(fù)義”），嫌棄爺爺，是真正的丑。

標(biāo)準(zhǔn)答案：

1、標(biāo)題一語(yǔ)雙關(guān)（或反諷）；2、“審丑”是一種繪畫“原則”（或“流派”“風(fēng)格”“理論”等），老人成為學(xué)生的“審丑”對(duì)象；3、老人外貌丑陋，做人體模特被人們視為“丑”事，但這“丑”下面深藏著為孫子全力付出的淳樸心靈；4、小臭兒不孝（或“忘恩負(fù)義”），嫌棄爺爺，是真正的丑。表達(dá)上內(nèi)容上內(nèi)容上主旨上主旨上第6頁(yè),共26頁(yè)，星期六，2024年，5月風(fēng)把手藝刮進(jìn)了天堂具有象征意義，“風(fēng)”象征著時(shí)代的變遷，“天堂”表現(xiàn)出農(nóng)耕文明的衰落，含義雋永，耐人尋味。與文章內(nèi)容呼應(yīng)，能引起讀者強(qiáng)烈的興趣。暗示了作者對(duì)農(nóng)耕文明的贊美與留戀。第7頁(yè),共26頁(yè)，星期六，2024年，5月高考散文閱讀復(fù)習(xí)之結(jié)構(gòu)篇——

句段的作用第8頁(yè),共26頁(yè)，星期六，2024年，5月（一）此考點(diǎn)的考查除了篇章結(jié)構(gòu)的梳理之外，還涉及作品內(nèi)容的把握、表達(dá)技巧的分析、主題的概括，在試卷中是一道綜合考查題（二）此考點(diǎn)一直是考查的熱點(diǎn)和重點(diǎn)。從近幾年各省市的高考散文閱讀試題來(lái)看：第9頁(yè),共26頁(yè)，星期六，2024年，5月2015山東卷《四堡雕版》T19：簡(jiǎn)析第2段在文中的作用。2014山東卷《浣花草堂》T19：這篇游記為什么從杜詩(shī)寫起？2013山東卷《活著》T21：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)最后一段景物描寫的作用第10頁(yè),共26頁(yè)，星期六，2024年，5月2012《古怪的重水》T19本文為什么從英國(guó)間諜對(duì)一家小工廠的破壞寫起？（4分）答案：提示：①內(nèi)容上，用地方普通卻被間諜重視的對(duì)比，寫出重水的重要作用；②結(jié)構(gòu)上，講述故事，吸引讀者閱讀興趣；引出對(duì)下文重水的介紹，與第三段“重水因之成為舉足輕重的戰(zhàn)略物資。當(dāng)年德國(guó)人失去重水之后，整個(gè)制造原子彈的計(jì)劃不得不推遲”照應(yīng)。第11頁(yè),共26頁(yè)，星期六，2024年，5月2011《沒(méi)有天堂》T19：作者在文章開關(guān)描述東西方宗教中“天堂”的目的是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。第12頁(yè),共26頁(yè)，星期六，2024年，5月2012安徽卷《往事》13.“清凈偉大，照射光明的生活，遠(yuǎn)不止燈臺(tái)守，人生寬廣得很！”父親的這句話在文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）答案：①凸顯父親形象,顯示出父親的理性、睿智與慈愛

。②深化文意。強(qiáng)調(diào)青年人需要理性對(duì)待理想。③為后文作鋪墊。啟發(fā)我的思考，是后文寫我的情感變化的鋪墊。第13頁(yè),共26頁(yè)，星期六，2024年，5月解題思路1、首先明確句段在表達(dá)（技巧）上的特點(diǎn)作用。2、其次從內(nèi)容方面考慮：先考慮句意、段意，再聯(lián)系的文章的主要內(nèi)容，最后聯(lián)系文章的主旨及作者態(tài)度情感。3、最后從篇章結(jié)構(gòu)方面考慮：先確定句段在文中的位置，然后再根據(jù)它的位置聯(lián)系上下文（標(biāo)題）確定它在文中的作用。第14頁(yè),共26頁(yè)，星期六，2024年，5月（1）開頭句段：1、引出所寫的對(duì)象，交代下文要寫的內(nèi)容，2、照應(yīng)標(biāo)題；或總領(lǐng)全文，點(diǎn)明題旨；或引出下文，為下文做鋪墊，與下文形成對(duì)比；3、設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣4、奠定情感基調(diào)

知識(shí)鏈接（一）句段的常見作用第15頁(yè),共26頁(yè)，星期六，2024年，5月幾種特殊開頭段作用1、以景物描寫開頭（1）結(jié)構(gòu)上，它起鋪墊作用；（2）勾勒環(huán)境，提供背景，或渲染氣氛。2、以連續(xù)發(fā)問(wèn)開頭往往還有引人入勝或引人思考的作用。3、以連續(xù)的感嘆開頭往往還有加強(qiáng)抒情的作用。第16頁(yè),共26頁(yè)，星期六，2024年，5月（2）中間句段的作用

1、承上啟下（過(guò)渡）

2、對(duì)比或襯托

3、擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)容，深化主題第17頁(yè),共26頁(yè)，星期六，2024年，5月（3）結(jié)尾句段1、呼應(yīng)標(biāo)題，呼應(yīng)開頭；首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)2、總結(jié)全文，卒章顯志，點(diǎn)明題旨3、強(qiáng)化作者情感，深化或升華主旨4、言有盡而意無(wú)窮，引發(fā)讀者思考第18頁(yè),共26頁(yè)，星期六，2024年，5月（二）表達(dá)技巧修辭手法：比喻、比擬、夸張、對(duì)偶、借代、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)表現(xiàn)手法：聯(lián)想、象征、想象、對(duì)比、襯托、虛實(shí)結(jié)合、抑揚(yáng)結(jié)合、以小見大等表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、抒情，特別關(guān)注人物和景物描寫方法第19頁(yè),共26頁(yè)，星期六，2024年，5月（一）2012年天津卷《掐辮子》

一對(duì)白領(lǐng)情侶長(zhǎng)假攜游，去到一處近年開發(fā)出的山野景點(diǎn)，見到瀑布深潭，她高興得跳起來(lái)歡呼，山風(fēng)掠過(guò)，將她草帽吹落潭中，她還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，他已經(jīng)躍入潭中，撈起草帽，游回潭邊，躍到岸上。她還沒(méi)做出反應(yīng)，周邊的游客已經(jīng)響起掌聲，還有人說(shuō)：“跟電影鏡頭似的！”

16.文章以“撈草帽”的驚險(xiǎn)場(chǎng)景開頭，起到什么作用？（2分）參考答案：

制造懸念，引起讀者閱讀興趣，引出下文。第20頁(yè),共26頁(yè)，星期六，2024年，5月參考答案：表達(dá)上：驚險(xiǎn)場(chǎng)景的描寫，制造懸念，引起讀者閱讀興趣，內(nèi)容上：既寫出“他”對(duì)“她”的愛，更寫出了

“他”對(duì)家人的勞動(dòng)及家人為他的付出的珍惜。結(jié)構(gòu)上：引出下文對(duì)掐辮子的敘述注意分值第21頁(yè),共26頁(yè)，星期六，2024年，5月（二）2012年上海卷《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》

⑥我站在駱駝的面前，看它們吃萆料咀嚼的樣子，那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。我看得呆了，自己的牙齒也動(dòng)了起來(lái)。7．第⑥段畫線句的作用是什么。（2分）第22頁(yè),共26頁(yè)，星期六，2024年，5月7．第⑥段畫線句的作用是什么。（2分）表達(dá)上：細(xì)節(jié)描寫，將駱駝吃草料的樣子寫得細(xì)致入微內(nèi)容上：突出“我”觀察的仔細(xì)，表現(xiàn)了兒童的好奇、天真、可愛、快樂(lè)。結(jié)構(gòu)上：呼應(yīng)前文，并為下文繼續(xù)寫駱駝給“我”的童年帶來(lái)的快樂(lè)以及對(duì)逝去的童年懷念悵惘做鋪墊第23頁(yè),共26頁(yè)，星期六，2024年