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文檔簡介

幼兒語言活動方案8篇幼兒語言活動方案篇1

活動目標(biāo)

1、在看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié)。

2、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,能用語言清楚連貫的表達(dá)。

3、傳遞敬愛老人的情感,培養(yǎng)助人為樂的美德及分享意識(好聽的、好吃的、好玩的要與大家分享)。

4、能進(jìn)行實(shí)踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

5、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

設(shè)計(jì)意圖:

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,他們條件優(yōu)越,擁有幾代人的關(guān)愛,習(xí)慣以自我為中心,不太懂得關(guān)愛他人,分享意識較弱,情感比較缺失,因此,我就在大班開展了語言活動《粽子里的故事》,活動中,我以粽子為核心,運(yùn)用有趣的語言游戲—聽、說、接龍、悄悄話等,培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣,鼓勵孩子大膽的表現(xiàn)表達(dá)、樹立自信、體驗(yàn)快樂、學(xué)會分享并獲得更多的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過看、聽、說將圖片內(nèi)容能用語言清楚連貫的表達(dá)。

活動準(zhǔn)備

ppt課件、“粽子”、字卡、圖片及各種彩色紙條。

活動過程

一、導(dǎo)入課題《粽子里的故事》

1、觀看ppt,鼓勵孩子們大膽猜測故事內(nèi)容及名字。

2、結(jié)合孩子們的生活常識,切入有關(guān)粽子的話題進(jìn)行討論。

——你們吃過粽子嗎?什么時(shí)候吃的?喜歡吃什么味道的?

小結(jié):每一年的五月初五就是端午節(jié),端午節(jié)是我們中國人的節(jié)日,這一天人們就會吃各種美味的粽子。

二、觀看ppt,欣賞故事前半部分

——老奶奶會請誰吃粽子講故事呢?孩子們,你想請誰來吃粽子講故事?

——小動物雖然吃了粽子,但它們不會講話,講不出故事,怎么辦呀?你們有什么好辦法嗎?

小結(jié):因?yàn)閯游锊粫v話,講不出故事,只有我們?nèi)瞬趴梢灾v故事。

三、以“吃粽子講故事”的形式,開展語言游戲

奶奶的粽子里有故事,蔣老師的粽子里也有故事,來吃吃蔣老師的粽子,看看羅老師的粽子里有什么故事?

1、出示粽子(一):聽(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)

——聽“小鳥”講的故事。

2、出示粽子(二):說(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)

——看圖片講小猴、小松鼠、小兔心中的故事

3、出示粽子(三):接龍(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)

——詞語接龍

4、出示粽子(四):悄悄話(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)

——悄悄話怎么講?(輕輕講,用心聽)

如果我講的悄悄話要讓最后一個(gè)小朋友知道,可以怎么做呢?(從第一個(gè)開始,一個(gè)一個(gè)往下傳,然后,讓最后一個(gè)小朋友告訴大家我說的是什么?)

四、繼續(xù)觀看大家分享ppt,欣賞故事后半部分

師:到底是誰去奶奶家吃了粽子講故事呢?我們繼續(xù)來聽聽看......

五、活動延伸:包粽子

孩子們,你們會包粽子嗎?把你的故事包在粽子里,送給你想送的人吧。

幼兒語言活動方案篇2

活動名稱:很大很大的爸爸

活動目標(biāo):

1理解散文,感受散文中夸張比擬的童趣。

2嘗試模仿散文中夸張的語言形容爸爸。

3幼兒能夠大膽想像對散文進(jìn)行仿編。

活動重點(diǎn):

幼兒能夠理解散文中比擬的修辭方法。

活動難點(diǎn):

幼兒能夠大膽想像對散文進(jìn)行仿編。

活動準(zhǔn)備:

圖片,畫紙,畫筆。

活動過程:

1談話導(dǎo)入

師:“你家里都有誰呀?誰的力氣最大?”并對其進(jìn)行描述。

2欣賞散文詩。

師:“詩里面的爸爸站著的時(shí)候像什么?躺著的時(shí)候?”

3出示圖片再次欣賞散文詩。

師:“詩里面爸爸站著時(shí)腳是第幾層?胳膊,肩呢?

躺著的時(shí)候腳像船的哪?頭呢?身體呢?可以和在爸爸的身

上做什么游戲呀?”

4教師和幼兒一起來復(fù)述散文詩。

5分組討論并畫下自己的爸爸像什么?

師:“小朋友想一想爸爸站著和你做游戲的時(shí)候像什么?躺著呢?那我們分組討論,并畫下來”

6請幼兒自己來紡編詩。

7歌曲形式結(jié)束。

師:“我們爸爸棒嗎?讓我們來唱一唱好爸爸夸夸咱們的爸爸吧!”

散文詩:

很大很大的爸爸

我的爸爸站著的時(shí)候就像一座樓,腳是第一層,胳膊是第二層,肩是第三層,我要使出爬山的近才能爬上爸爸的'這座樓,我的爸爸躺著的時(shí)候就像一條船,腳是船尾,頭是駕駛臺,身體是又寬雙大的甲板,無論我在板上翻跟頭,跑步,跳高爸爸的這艘船總是穩(wěn)穩(wěn)的,要是我一摁他的鼻子他還會發(fā)出和在輪船一樣的汽笛聲,唔唔??!我的爸爸真的很大很大你要是不相信就來我們家看看吧

幼兒語言活動方案篇3

活動目標(biāo):

1、仔細(xì)觀察故事畫面,大膽猜測想象故事內(nèi)容。

2、能用清楚、連貫的語言講述故事中的內(nèi)容。

3、感受大家相互關(guān)愛的情感,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、ppt課件

2、自制粽子2個(gè)

3、背景音樂

活動過程:

1、出示粽子圖片,引出主題

師:看,今天我給你們帶來了什么?(粽子)你吃過粽子嗎?你知道什么節(jié)日我們要吃粽子嗎?(教師簡單介紹:每天的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié),這一天我們就要吃粽子)

師:那你吃過什么味道的粽子呢?(豆沙、肉、蛋黃等)

2、出示ppt,講述故事前半部分

(1)、出示封面,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識故事題目

師:今天,老師就給你們帶來了一個(gè)關(guān)于粽子的故事,故事中的粽子里面包的和你們吃過的可不一樣哦,它包著什么呢?誰認(rèn)識故事的題目?到底藏著什么好聽的故事呢,一起來看一看吧!

(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,講述故事

教師講述故事前三幅

師:誰會來吃老奶奶包的粽子呢?來看一看。

出示小松鼠故事部分

師:吱吱吱,吱吱吱,誰來了?(教師完整示范講述語句:吱吱吱,吱吱吱,來了一只小松鼠,吃吧吃吧,吃了粽子講故事)

師:我們一起來說一說這兩幅畫面上的故事吧。(帶領(lǐng)幼兒學(xué)說)

師:小松鼠吃了粽子能講出故事嗎?為什么?

師:說不出話可真著急,看看誰又來了?

出示小狐貍故事部分

師:哩哩哩,哩哩哩,來了…誰能用我們剛才學(xué)說的那句話來講講這兩幅圖的事情?

師:小狐貍也講不出話,怎么辦呢?還有誰來幫忙嗎?

出示小鳥、小猴、小兔圖片

師:是誰呀?能用完整的話來說一說他們來幫忙的`事情嗎?誰來說說小鳥?(教師引導(dǎo)幼兒用完整句式練習(xí)講述)

出示小動物著急圖片

師:這么多小動物都來吃了粽子,能講出故事了嗎?看看這幅圖上,小動物們怎么了?這些感嘆號、問號表示什么意思呢?

師:你們觀察的真仔細(xì),小動物們吃了粽子不會講故事,真急人,怎么辦呢?你們來幫他們想想辦法吧?(幼兒自由交流)

3、語言游戲:詞語接龍

出示自制的粽子

師:到底粽子里藏著怎樣的故事呢?我們打開其中一個(gè),來看一看,好嗎?

師打開粽子:詞語接龍

師:什么是詞語接龍呢?我們一起來玩一玩這個(gè)游戲,好嗎?

教師示范講出一個(gè)詞語,如:小熊,講述游戲規(guī)則

幼兒游戲

4、繼續(xù)故事結(jié)尾部分

師:小朋友們真厲害,如果請你們?nèi)コ贼兆又v故事,一定沒問題了,小動物和我們一樣,也想到了同樣的辦法,找了一位小姑娘幫忙。

出示ppt圖片,教師講述故事至結(jié)尾

師:這下,不僅小動物們能聽到好聽的故事,更多的小朋友也能聽到好聽的故事了,多虧了大家能互相關(guān)心,互相幫忙呢!

5、完整講述

師:看,老奶奶為了謝謝大家?guī)兔?,還給你們送了禮物呢,就藏在這個(gè)粽子里,快打開看看是什么吧?。ù蜷_粽子:貼紙)

師:喜歡嗎?想要嗎?那我們一起來把這個(gè)故事完整講一講,好嗎?講的好的小朋友,回到教室后,老師就把貼紙送給你,好嗎?

師幼講述故事。

幼兒語言活動方案篇4

活動目標(biāo):

1、在為小雞購物的故事情景中,初步嘗試運(yùn)用觀察、比較、思考推理等方法,準(zhǔn)確判斷物體的數(shù)量。

2、體驗(yàn)不同識別、比較的方法為生活帶來的方便。

活動準(zhǔn)備:圖片若干、ppt、超市場景

活動過程:

一、引導(dǎo)討論、激發(fā)情感

1、過幾天就是新年了,小雞想在新年來到之即舉辦一個(gè)聚會,它會怎樣對媽媽說呢?媽媽又會怎么做呢?(ppt1—3)

2、媽媽為小雞開了一張購物清單,請小雞自己試著到超市去買東西。(ppt4)

3、小雞到了超市買到東西嗎?從那里看出來?

二、按購物單的提示購相應(yīng)物品

1、小雞到了超市被那么多東西搞得暈頭轉(zhuǎn)向,什么也沒買,想請小朋友來幫忙,你們愿意嗎?(請小朋友領(lǐng)任務(wù)卡,同時(shí)去超市購買)

2、牛奶你們買了嗎?買了幾號。為什么?

3、奧利奧難不倒你們,你們買了幾號?

4、誰為小雞買了幫棒糖,媽媽的購物清單是12根,你們?yōu)樗I的是幾號棒棒糖?(ppt8)

5、你們買到香蕉了嗎?怎樣才能買到9根香蕉?(ppt12)

6、我們?nèi)ベI雞蛋好嗎?媽媽的購物清單要買多少個(gè)雞蛋?你買的是那一種?這幾盒雞蛋分別有幾個(gè)?你是怎么數(shù)出來的?(ppt14)

7、剛才買綠豆糕是出現(xiàn)了不同意見,媽媽的購物清單上讓我們買多少塊,我們因該買幾號的呢?讓我們分別來數(shù)數(shù)看。(ppt19)

8、買到東西了真開心,可以舉辦聚會嘍,看看來了誰?來了多少?

9、又來了誰?來了多少?

三、尾聲

1、新年聚會要開始嘍!除了動物朋友小雞還想邀請一些人,你們知道是誰嗎?(幼兒猜測并說出理由)

2、伴著新年音樂結(jié)束活動

幼兒語言活動方案篇5

活動目標(biāo):

1、初步了解故事內(nèi)容,體驗(yàn)兔子的機(jī)智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢。

2、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣,感受繪本畫面的幽默與風(fēng)趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力,鼓勵幼兒大膽表述畫面內(nèi)容。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動重難點(diǎn):

活動重點(diǎn):根據(jù)畫面猜測故事的內(nèi)容,感受繪本畫面的幽默風(fēng)趣。

活動難點(diǎn):在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)兔子的機(jī)智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢。

活動準(zhǔn)備:

多媒體課件、繪本圖畫書一本、頭飾:狐貍、兔子

活動過程:

一、出示繪本,認(rèn)識封面、封底,介紹圖書名稱,激發(fā)幼兒的興趣。

1、教師出示繪本《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》引導(dǎo)幼兒觀察圖書封面。

小朋友,今天老師帶來一個(gè)故事,這個(gè)故事可好聽了你們想聽嗎?它呀就藏在這書寶寶里面,那我們先一起來認(rèn)識一下書寶寶的封面吧!

2、提問:

(1)、封面上有什么?

(2)、那我們小朋友來猜猜看這狐貍和兔子之間,它們會發(fā)生一些什么有趣的事情呢?

(3)、小朋友給書寶寶取個(gè)好聽的名字好嗎?

二、幼兒欣賞《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》的課件,初步了解圖畫書的內(nèi)容。

(一)、教師:狐貍和兔子之間到底會發(fā)生了一件什么有趣的事情呢!我們共同閱讀就知道了。

(二)、出示課件幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒猜測圖片內(nèi)容。

(三)、出示第一~四頁的圖片。

提問:

1、兇惡的狐貍張開了它的大嘴巴,你覺得兔子會怎么樣呢?

2、幼兒觀察第三頁兔子的表情(動作),你能否來模仿一下,兔子怎么會是這個(gè)動作呢?兔子很神氣,一點(diǎn)都不感到害怕,這是為什么呢?

3、我們一起看一下兔子是用什么好辦法讓狐貍不吃掉自己的。

教師小結(jié):

原來兔子讓狐貍給它講了個(gè)故事。

三、出示圖片,幼兒觀察,繼續(xù)講述故事。

接下來狐貍和兔子之間還會發(fā)生什么事情,狐貍會吃掉兔子嗎?我們共同閱讀圖片猜一猜。

1、幼兒觀看圖片內(nèi)容,猜測故事內(nèi)容。

2、狐貍到底有沒有吃掉兔子我們一起來看一下。

(教師講述故事內(nèi)容)

四、教師講述故事后半部分,揭開謎底。

五、完整觀看課件,加深對故事的理解。

1、提問:故事的名字叫什么?

2、教師根據(jù)課件生動的講述故事。

3、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說兔子和狐貍之間的對話。

六、結(jié)束活動

1、討論:你喜歡故事中的兔子嗎?故事中的狐貍你覺得怎么樣?

2、引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法,領(lǐng)會故事的內(nèi)容。

(聰明的兔子、善良的狐貍等)

教師總結(jié):

其實(shí)在這個(gè)故事中兔子很聰明很勇敢,它能夠想辦法讓狐貍不吃自己,也通過狐貍找回了家;而故事中的狐貍也沒有那么兇狠,不但沒吃掉兔子,還一步一步完成了兔子提出的要求,說明這是一只善良的狐貍。

教師小結(jié):

狐貍終于睡著了,那你覺得這時(shí)候兔子它會怎么做呢?

幼兒語言活動方案篇6

幼兒園大班語言活動設(shè)計(jì)――秋天的雨

目標(biāo):

1.觀察秋天,感受秋天的美麗、富饒,萌發(fā)對大自然的熱愛之情。

2.感知、體驗(yàn)作品的語言美、意境美,嘗試仿編。

活動一:美麗的秋天

準(zhǔn)備:

安排一處秋季特征明顯的郊外。

過程:

(通過郊游和觀看錄像帶,觀察秋天,感受秋天的美麗和富饒。)

師:秋天有哪些美麗的顏色?

幼:紅紅的楓葉,黃黃的銀杏葉。

幼:淡黃色、白色、紫色的菊花。

幼:黃黃的梨,紅彤彤的蘋果,金燦燦的香蕉,白白的棉花。

師:秋天是個(gè)收獲的季節(jié),你聞到了哪些氣味?

幼:甜甜的水果味,清香的稻谷味。

幼:桂花、菊花的香味。

幼:烤山芋、糖炒栗子的香味。

師:秋天一過,冬天就要來了。動物、植物是怎樣為過冬作準(zhǔn)備的呢?

幼:燕子飛往南方,青蛙、蛇、熊準(zhǔn)備冬眠。

幼:螞蟻、松鼠儲藏糧食。

幼:喜鵲忙著搭房子。

幼:有些樹葉變紅了,有些變黃了。

幼:風(fēng)一吹,樹葉一片片飄落下來。

活動二:涼爽的秋雨

準(zhǔn)備:

在園內(nèi)戶外場地進(jìn)行。

過程:

(教師有意識地引導(dǎo)幼兒觀察秋雨,感受秋雨中的景物及其變化。)

師:下雨了,我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。

幼:小雨滴滴答答,大雨嘩啦嘩啦。

師:秋雨落在身上有什么感覺?

幼:很涼快,很舒服。

師:一陣秋雨過后,你覺得周圍有什么變化?

幼:天氣越來越?jīng)觥?/p>

幼:樹葉變黃了、變紅了,一片片飄落下來。

活動三:欣賞《秋天的雨)

師:我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》。

師:你聽到了什么?為什么散文中說秋天的雨是鑰匙?

幼:秋雨給我們帶來了清涼的秋天,帶走了夏天。

師:為什么說秋雨是輕輕地、悄悄地打開了秋天的門?

幼:下過雨后,天氣不知不覺就涼了,秋天來到了。

師:為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料?

幼:秋天的雨染黃了銀杏樹葉,染紅了楓葉。

幼:田野變成金黃色,柿子也紅了。

幼:紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開了。

師:所以說秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。

師:秋天有哪些好聞的氣味?為什么小朋友的腳常被勾住呢?

幼:秋天有各種水果的香。

幼:稻谷、栗子、烤山芋的香。

幼:那些香味吸引人,小朋友很想吃,不想離開,好像有一塊磁鐵吸住了他們。

師:為什么說秋天的雨是一只金色的小喇叭?

幼:因?yàn)榍镉旮嬖V大家,冬天快要來了。

師:動物聽到了是怎么做的?樹葉聽到了又是怎么做的?

師:請小朋友閉上眼睛,一邊聽錄音,一邊想像秋雨帶來的美景。

(再次完整地傾聽配樂朗誦。)

活動四:秋景圖

師:除了散文里說的以外,秋天還有哪些美麗的景色?請你學(xué)著散文中的語言向大家介紹一下。

幼:小草黃了,大地鋪上了金黃色的地毯;秋風(fēng)一吹,梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞。

幼:桂花發(fā)出陣陣誘人的清香,石榴咧開了紅嘟嘟的小嘴,大雁往南方飛去,高梁紅了,棉花白了……

師:請根據(jù)散文內(nèi)容或你自己看見的秋景創(chuàng)作一幅美麗的秋景圖。

(幼兒用蘆葦花、樹葉、花等材料進(jìn)行創(chuàng)作,表達(dá)自己對秋天的感受。)

附:秋天的雨

秋天的雨,嘀嗒嘀嗒地,唱著歌。

秋天的雨,是一把鑰匙,帶著清涼和溫柔,輕輕地、輕輕地,你還沒注意,秋天的門,就悄悄地打開了。

秋天的雨,是一盒五彩繽紛的顏料。你看,她把黃顏色給了銀杏……黃色的樹葉扇呀扇呀,像一把小扇子,扇走了夏天的火熱;她把紅顏色給了楓樹……紅紅的楓葉飄呀飄呀,像一枚枚郵票,郵來了秋天的盛裝。金黃顏色呢,給了田野,看,田野像金色的海洋;橙紅顏色呢,是給果樹的。聽,桔子、柿子們你擠我碰,喊著人們?nèi)フ?還有各種各樣的顏色,都給了菊花仙子,紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點(diǎn)頭。

秋天的雨,有非常好聞的氣味呢!不信啊,你聞:菠蘿甜甜的,梨子香香的,還有蘋果、桔子、稻谷,好多好多,都在小雨滴中藏著呢!小雨滴還帶來了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的腳呀,常被那香味勾住。

秋天的雨,是一支金色的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來了。小喜鵲銜來了樹枝造房子,小松鼠找來松果做糧食,小青蛙在加緊挖洞,準(zhǔn)備舒舒服服地睡一大覺!還有小樹葉呢,常綠樹的樹葉穿上了厚厚的油亮亮的衣裳,落葉樹的樹葉飄呀飄,飄到大樹媽媽的腳下,都在準(zhǔn)備過冬了。

秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首快樂的歌。

秋天的雨,嘀嗒嘀嗒地,唱著歌……

幼兒語言活動方案篇7

活動目標(biāo):

1、感知三句半的形式美和韻律美。

2、能圍繞“拜年”這個(gè)主題,嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達(dá)。

3、能積極、主動地參與活動,體驗(yàn)拜年帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

?恭喜》的動畫,鑼鼓一副,三句半的圖標(biāo)、祝福的話漢字卡片。

活動過程:

1、播放《恭喜》動畫,導(dǎo)入課題:

師:今天,老師給小朋友帶來了一個(gè)動畫片,想看嗎?

師:好看嗎?你看到了什么?聽到了什么?恭喜誰?恭喜什么?(心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。)

2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語。

(1)教師:我也喜歡歌曲里“新年快樂,萬事如意,恭喜恭喜”的祝福,(出示字卡)。

(2)你喜歡過年嗎?你是怎樣給人們祝福的?(學(xué)一學(xué)福娃祝福恭喜的樣子,并出示相應(yīng)的字卡),引導(dǎo)幼兒分別說說什么樣的祝福話可以對誰說?

3、出示三句半的圖標(biāo),初步感知三句半的形式美和韻律美。

(1)師:今天我?guī)砹艘皇住栋菽辍返娜浒耄銈兿肼爢?

如:新年到,新年到,敲鑼打鼓真熱鬧,我們大家上臺來,拜年啦!你敲鑼呀我打鼓,來給爺爺拜個(gè)年,祝爺爺福如東海,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給奶奶拜個(gè)年,祝奶奶壽比南山,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給爸爸拜個(gè)年,祝爸爸工作順利!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給媽媽拜個(gè)年,祝媽媽心想事成!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給小朋友們拜個(gè)年,祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步,恭喜恭喜!

(2)老師剛剛念的是什么?給誰拜年的,祝福什么?你最喜歡老師念的哪一句?我們一起來學(xué)一學(xué)。(帶領(lǐng)幼兒念兩遍)

(3)你有什么地方聽不懂的話?讓我們一起來幫助他。

(4)看圖完整地朗誦二遍三句半。

4、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。

(1)你們喜歡過年嗎?那么你在過年的時(shí)候會給誰拜年、祝福什么呢?請你來編一段拜年的三句半。

(2)根據(jù)幼兒的回答,在原來的圖標(biāo)上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來念一念。(鼓勵幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。)

5、給老師拜年。

師:剛剛有的小朋友很主動,能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師,你想給她們拜年嗎?祝福老師什么?現(xiàn)在,請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。

6、延伸活動:三句半表演《拜年》。

語言活動反思——怕癢的紅布頭

“癢”雖然是一種生理反應(yīng),但結(jié)合在生動形象的文學(xué)情景之中,別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中,宣泄了郁悶,松弛了心緒,體驗(yàn)到從生理到心理的舒暢、愉悅。活動《怕癢的紅布頭》一開始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分,通過這樣的情景表演方式,讓孩子們直觀、形象的認(rèn)識了“癢”與“笑”的聯(lián)系,接著我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分,幼兒體驗(yàn)著故事的情節(jié)的有趣和癢癢喚起的“笑”,以及疏泄郁悶的心理感受。活動第二部分是理解故事的第二部分,由于有了第一部分的鋪墊,孩子們很快就理

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