有效教學從課堂做起

精品文檔-下載后可編輯有效教學從課堂做起新課標指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點?！焙喓唵螁蔚囊痪湓挘瑓s蘊涵著深刻的內容：人文性與工具性的統(tǒng)一，需要課堂教學既是一門美的藝術，又能讓學生切切實實地學到東西。如何讓我們的課堂“美”而不流于花哨，“穩(wěn)”而不流于死板，從而在最高程度上達到有效的目的呢？

一、在反思中求發(fā)展

在傳統(tǒng)的教學中，教師一味地灌輸，把學生當成了接受的容器，而忽視了學生的年齡特征和心理特點，從而導致學生的智商高于情商，造成學生會解題卻難以操作的困境。當素質教育轟轟烈烈地開展的時候，教育又一度陷入另一個誤區(qū)，認為“熱鬧”的課就是好課。曾聽過不少這樣“熱鬧”的課：學生的小手舉得高高，回答問題非常響亮，看似課堂中所有的問題都難不倒學生；但是細細探究，卻發(fā)現這“熱鬧”的課堂中存在著過多的隱患――學生只顧著自己舉手發(fā)言而毫不在意傾聽他人的發(fā)言，問題就像蜻蜓點水，浮在表面，不需要學生深層的思考就能輕而易舉地找到答案。試想，一節(jié)課教師連基本的紀律都維持不下去，又怎么進行課堂教學？課堂教學一直停留在表面的問題上，又怎么能夠提高學生的思維能力？因此。要讓我們的課堂教學提高效率，首先就要對低效的課堂進行反思，找出其癥結所在，然后針對問題，有效地利用課堂進行合理的教學。

二、把握好課堂教學的“點”

語文是人類最重要的交際工具，但它又不同于一般的工具，因為它承載著人類文化。工具性和人文性統(tǒng)一在一起，二者不可偏廢，也不可分離。我們如果只重視其工具性，在教學中只進行機械的工具訓練，會使學生失去精神的追求；如果只重視其人文性，就會使教學失去學科特點，使語文課失去自身的價值。所以，在進行課堂教學時，一定要對這兩個方面有正確的認識，并善于找到兩者的結合點，有效地把握、結合、運用。

首先，我們必須明白語文教學中“工具性”的意義。課堂是為學生服務的，課堂不僅是傳授知識給學生，更要鍛煉學生的各種能力。曾聽過特級教師楊獻榮先生的一節(jié)課《滴水穿石的啟示》。這是一篇議論文，教學中教師并沒有空洞地講什么是議論文、怎樣寫議論文，而是結合課文，先引導學生找到文章的論點，然后引導學生在學習課文的過程中找到圍繞論點展開的正反論證，最后進行文章的總結。整個教學環(huán)節(jié)層層遞進，絲絲入扣。一節(jié)課下來，教師沒有直白的講解，而學生已經掌握了寫議論文的方法。課堂看似平淡，但學生已經扎扎實實地掌握了需要學習的東西，極好地體現出“課堂是為學生服務的”這一宗旨。

其次，課堂是一門美的藝術。課堂不僅要注重它的工具性，也要上出美感來，讓學生的心靈受到震撼，情感受到陶冶，感受祖國語言的文字美。有位教師在上《船長》一課時，精心設計了這樣一個環(huán)節(jié)：海水已經淹到船長的腳背了，大家勸船長離開，可船長堅定地說：“不，我不能離開?！焙Ｋ呀浀酱L的膝蓋了，大家對船長說_______，可船長仍舊堅定地說：“_______________”；海水到船長的腰部了，大家焦急地說__________，可船長依然堅定地說：“_________”……在這個環(huán)節(jié)中，教師配上了悲壯的音樂，隨著音樂越來越緊張，氛圍也越來越悲壯，當同學們說到船長被海水淹沒的那一幕時，所有聽課的老師和學生都不禁潸然淚下。在這里，教師并沒有就文本而文本地進行枯燥的分析，而是運用自己的智慧把課堂推到了一個新的高度，也讓所有學生的情感升華到一個新的高度。

在上述兩個案例中，這兩個教師都找到了課堂教學的“點”，并針對文體和學生的實際情況進行了有效的把握、合理的利用，突出了重點，也關注了另一層面。

三、讓我們的課堂教學嚴謹起來

一堂有效的課，它首先就是一節(jié)嚴謹的課，條理明晰，重點突出，有難有易。設計過于簡單的課，往往讓人覺得在課堂上無話可說，只好借助于一些其它的話題打岔，于是整個課堂便讓人覺得松散。不少教師上課很喜歡說笑話，幽默是一種很好的課堂教學風格。但是不分時間地點場合、搞不清文本內涵的笑話，只會讓聽者覺得是在浪費課堂時間；而恰到好處的幽默，則很好地體現了教師的教學機智。曾聽過兩個不同的教師上《詹天佑》。一個老師的課堂非常嚴謹，每一步都為其下一步教學服務。整堂課下來，教學有張有弛，環(huán)環(huán)相扣，讓聽者無不覺得是一種美的享受。而另一名老師在處理這節(jié)課時，教學容量設計偏大，既想完成詞語教學，又想讓學生了解詹天佑怎樣進行工程設計、人物品質如何，還在其中穿插了不少的笑話。結果一堂課下來，最基本的教學任務還沒來得及完成。

一節(jié)嚴謹的課堂，不僅是考驗教師處理課堂的能力，也是對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。只有在嚴謹的課堂中，學生才能更好地學會思考，學會學習；也只有嚴謹二字，才會讓我們的課堂教學在最大程度上發(fā)