安徽省蚌埠市2022-2023學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷（含答案）2

安徽省蚌埠市2022-2023學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、積累運(yùn)用。1．讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。cíxiángxiánjiēduànliànyǎnjíshǒukuàizànxǔshēngchùfàngsìyǎngzūnchǔyōu2．給下面的漢字加上不同的偏旁變成恰當(dāng)?shù)淖?，再填入橫線(xiàn)上補(bǔ)全句子。（1）壽漁民祈洶涌的浪趕緊平靜下來(lái)。（2）丑兩人緊緊打在一起，扣被撕扯得掉到了地上。（3）廷外婆家的院里有一棵高大拔的銀杏樹(shù)，樹(shù)下花叢中無(wú)數(shù)蝴蝶、蠐翩翩起舞，屋后小河邊停著一艘小皮。3．判斷下列說(shuō)法是否正確，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。（1）閱讀古典名著時(shí)遇到比較難理解的詞語(yǔ)，要反復(fù)琢磨。（）（2）研究報(bào)告一般按提出問(wèn)題、研究方法、資料整理、研究結(jié)論這幾個(gè)步驟來(lái)完成。（）（3）翁卷的《鄉(xiāng)村四月》描寫(xiě)的是初夏時(shí)節(jié)的最象。（）（4）“這就是真正的荷蘭”在課文中共出現(xiàn)了四次，課文用這種一詠三嘆的方式，表達(dá)了作者對(duì)荷蘭牧場(chǎng)安寧、美好、和諧生活的贊美之情。（）4．下列詞語(yǔ)的讀音與書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是（）A．水寨迸出（bìng）鐵錘 B．喵準(zhǔn)旖旎（nǐ）泛濫C．賦予簇?fù)恚╟ù）吆喝 D．精勘頃刻（qǐng）禍患5．下列詞語(yǔ)搭配完全正確的一項(xiàng)是（）A．提高認(rèn)識(shí)價(jià)錢(qián)便宜保衛(wèi)公物 B．反映情況身體強(qiáng)大發(fā)揚(yáng)風(fēng)格C．灌溉稻田生活儉樸遠(yuǎn)大幻想 D．發(fā)現(xiàn)問(wèn)題觀賞節(jié)目端正態(tài)度6．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．那人巧舌如簧，把百花草說(shuō)得能包治百病，一些圍觀的老人紛紛開(kāi)始購(gòu)買(mǎi)。B．這次征文比賽，我拿了一等獎(jiǎng)。好朋友彭紫嫣語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“祝賀你！”C．比賽雙方摩拳擦掌，躍躍欲試。D．以后到了濟(jì)南，才見(jiàn)到山，恍然大悟：山原來(lái)是這個(gè)樣子??！7．傳說(shuō)乾隆皇帝在千叟宴上曾為一位老翁題寫(xiě)了這樣一副對(duì)聯(lián)：花甲重逢外加三七歲月，古稀雙慶又多一度春秋。根據(jù)這副對(duì)聯(lián)我們推測(cè)老翁的年齡是（）A．121歲 B．131歲 C．141歲 D．151歲8．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．不可同世而立（站立） B．子規(guī)聲里雨如煙（杜鵑鳥(niǎo)）C．山街落日浸寒漪（讓人感到寒意的水中波紋） D．乃呼兒出（于是）9．“兩邊的建筑飛一般地倒退”和這句話(huà)的寫(xiě)法相同的句子是（）A．他高興得一蹦三尺高。 B．湖面靜得像一面鏡子。C．白楊盡職地守衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆。 D．一頂頂帳篷是大家流動(dòng)的家。10．按要求完成句子。（1）孫臏胸有成竹地說(shuō)：“將軍請(qǐng)放心，按照我的主意辦，一定能讓你贏?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）（2）下面句子是對(duì)湖水的靜態(tài)描寫(xiě)，請(qǐng)接著對(duì)其進(jìn)行動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。湖面水波不興，如一面鏡子倒映出藍(lán)藍(lán)的天，碧綠的樹(shù)，忽然一陣風(fēng)吹過(guò)，。（3）例：二十來(lái)個(gè)勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海：四十秒鐘——大家已經(jīng)覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)了。等孩子一浮上來(lái)，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。（仿照例句，結(jié)合具體的事例，把自己感覺(jué)時(shí)間很慢或時(shí)間很快的內(nèi)心體驗(yàn)寫(xiě)下來(lái)）11．根據(jù)情景，完成相關(guān)練習(xí)。（1）古詩(shī)中，朋友間的離別是王維”，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的戀戀不舍，是李白”，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”的深情目送。本冊(cè)上我感受最深的愛(ài)國(guó)詩(shī)句是：“，?！币?yàn)椤＃?）“，”告訴我們母愛(ài)的偉大；““告訴我們做壞事不會(huì)有好結(jié)果。12．根據(jù)課文內(nèi)容連線(xiàn)。武松善于思考船長(zhǎng)憨厚老實(shí)孫臏勇武機(jī)敏祥子臨危不懼《祖父的園子》《史記》《田忌賽馬》《呼蘭河傳》《楊氏之子》《小兵張嘎》《摔跤》《世說(shuō)新語(yǔ)》13．口語(yǔ)交際。學(xué)校來(lái)了客人，請(qǐng)你把自己校園里有代表性的地方（如，雕塑、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館、圖書(shū)室……）給客人作講解：二、閱讀。（18分）小古文閱讀___________虎求①百獸而食之，得狐。狐曰：“子無(wú)敢食我也！天帝使我長(zhǎng)四百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，我為子先行，觀百獸之見(jiàn)我而敢不走乎？”虎以為然③，故遂與之行。獸見(jiàn)之皆走。虎不知獸畏已而走也，以為畏狐也。[注釋]①求：尋求，尋找。②長(zhǎng)（zhǎng）：首領(lǐng)。這里用作動(dòng)詞，當(dāng)首領(lǐng)。③然：對(duì)，正確。14．從這則寓言中提煉出一個(gè)成語(yǔ)作為這篇短文的題目，寫(xiě)在文前的橫線(xiàn)上。15．文言文中的一些單音節(jié)詞可以與現(xiàn)代漢語(yǔ)中的雙音節(jié)詞對(duì)應(yīng)這理解，下面句子中的加點(diǎn)字和括號(hào)中的詞語(yǔ)不對(duì)應(yīng)的一項(xiàng)是（）A．今（今天） B．逆（違逆） C．畏（畏懼） D．信（信任）16．給下列句子中的“之"選擇正確的解釋。①虎求百獸而食之②虎以為然，故遂與之行A．它們，代百獸B．它，代老虎C．它，代狐貍D．它們，代老虎和狐貍17．翻譯下面的句子。①天帝使我長(zhǎng)百獸。②虎以為然，故遂與之行。課外閱讀堅(jiān)守①疫情將湖北省荊門(mén)市中學(xué)教師李安學(xué)隔離在向橋村老家，眼看距離中考的時(shí)間越來(lái)越近，身為九年級(jí)班主任的他心急如焚。②聽(tīng)到教育部門(mén)出臺(tái)了“停課不停學(xué)"網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方案，李安學(xué)喜優(yōu)參半。喜的是隔離在家的孩子們不會(huì)虛度時(shí)光了，憂(yōu)的是老家沒(méi)有通寬帶，手機(jī)信號(hào)時(shí)有時(shí)無(wú)，斷斷續(xù)續(xù)，網(wǎng)課怎么上。③這些困難，對(duì)于一心牽掛著孩子們學(xué)習(xí)的教師來(lái)說(shuō)不算什么。聽(tīng)人說(shuō)山上信號(hào)好，于是李安學(xué)高舉手機(jī)滿(mǎn)山跑，四處尋找信號(hào)強(qiáng)的地方，終于，在山頂。他找到了一處信號(hào)相對(duì)較強(qiáng)的地方。沒(méi)有直播架，他便衣架木棍齊上陣，自己動(dòng)于做一個(gè)，春寒料峭，每天清晨6：30，他腋下夾著課本和各課本，肩膀上杠著一把老式木椅，手里緊握著自制的直播架，急匆匆地往山頂趕路，開(kāi)啟他的“主播之旅”。④雖然李安學(xué)每天只有一兩節(jié)數(shù)學(xué)課，但為了督促孩子學(xué)習(xí)，他依然堅(jiān)持每節(jié)課“坐堂”，參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提醒他們準(zhǔn)時(shí)進(jìn)課堂，認(rèn)真聽(tīng)講，防止開(kāi)小差。⑤山頂?shù)娘L(fēng)呼呼刮著，穿著厚厚的棉衣棉褲和千層底棉鞋，也抵擋不了冷風(fēng)的侵蝕，不到兩個(gè)小時(shí)，李安學(xué)臉頰凍得通紅，手腳逐漸開(kāi)始麻木。早餐和中餐都是妻子在山下做好送上來(lái)的，上山一趟至少要40分鐘，由于沒(méi)有保溫盒，飯萊早已涼透，但他仍吃得津津有味。⑥一個(gè)月來(lái)，李安學(xué)的網(wǎng)課從未間斷過(guò)一天，他的身影成了山頂?shù)囊幻嫫鞄谩｀l(xiāng)親們看著委實(shí)心疼：“李老師，委屈你了，村里的條件可比不上城里哩！”他總是打趣地回道：“苦不苦，想想長(zhǎng)征兩萬(wàn)五；累不累，想想革命老前輩。孩子們馬上中考，那是47個(gè)家庭的希望，我只是做自己該做的事?！雹?月25日晚上7時(shí)，為加強(qiáng)家校聯(lián)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生和家長(zhǎng)參與網(wǎng)絡(luò)課堂的積極性，李安學(xué)顧不上天黑路滑，專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了一次特殊時(shí)期的網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)會(huì)。夜幕降臨，他打著手電筒，深一腳淺一腳地向山上走，盡管這條路來(lái)來(lái)回回走了幾十遍，他還是摔了兩跤，膝蓋上、袖口處全是泥，但他絲毫沒(méi)有退意。⑧李安學(xué)鏡頭打開(kāi)的一到那，學(xué)生、家長(zhǎng)、科任教師看到了他熟悉的“身影”，被他的這份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)深深打動(dòng)。李安學(xué)的事跡在全校傳開(kāi)了，一位學(xué)生家長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)后立即聯(lián)系了電信公司，幫他加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信號(hào)。⑨回想起這段“主播”經(jīng)歷，李安學(xué)笑瞇瞇地說(shuō)：“山頂有寒冷，有風(fēng)景，更有溫暖。18．用一句話(huà)概括文章的主要內(nèi)容。19．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A．第五自然段中的外貌描寫(xiě)說(shuō)明了李老師工作環(huán)境很艱苦。B．最后一段中的“寒冷”與“溫暖”互相矛盾，表述不準(zhǔn)確。20．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。李安高舉手機(jī)滿(mǎn)山跑，四處尋找信號(hào)強(qiáng)的地方?！皬倪@句話(huà)采用了（動(dòng)作、神態(tài)）描寫(xiě)，寫(xiě)出了人物內(nèi)心的（焦急、高興）。21．對(duì)李老師評(píng)價(jià)準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。A．他是一個(gè)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)的老師。B．他是一個(gè)做事缺少靈活性，不會(huì)應(yīng)變的老師。22．在“停課不停學(xué)”過(guò)程中，你是怎樣學(xué)習(xí)的，寫(xiě)出兩條與大家分享。三、妙筆生花。（習(xí)作30分+卷面10分）23．回憶自己成長(zhǎng)的歷程，有沒(méi)有某一個(gè)時(shí)刻、某一件事情讓你突然間覺(jué)得自己長(zhǎng)大了？選一件自己成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深的事情寫(xiě)具體，表達(dá)出真情實(shí)感，題目自擬，書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順，450字左右。

答案解析部分1．【答案】慈祥；銜接；鍛煉；眼疾手快；贊許；牲畜；放肆；養(yǎng)尊處優(yōu)【解析】【分析】考查看拼音寫(xiě)漢字。本題考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。左右結(jié)構(gòu)：祥、接、鍛、煉、眼、快、許、牲、放、肆、優(yōu)。左右寫(xiě)完后兩半部分的中間要能夠剛好放得下一條豎線(xiàn)(不能靠太密也不能分太開(kāi)，剛好即可)。上下結(jié)構(gòu)：慈、贊、畜、養(yǎng)、尊。書(shū)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字時(shí)，主要注意重心相聚和比例得當(dāng)兩個(gè)方面。獨(dú)體字結(jié)構(gòu)：手。書(shū)寫(xiě)?yīng)氉煮w時(shí)要注意主次分明。獨(dú)體字是以筆畫(huà)為直接單位構(gòu)成的漢字，它是一個(gè)囫圇的整體，切分不開(kāi)。

半包圍結(jié)構(gòu)：疾、處。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意先外后里。左中右結(jié)構(gòu)：銜。左中右結(jié)構(gòu)，就是3個(gè)部件的對(duì)比，其總體書(shū)寫(xiě)規(guī)律是，部件之間要寫(xiě)緊湊并且相互謙讓?zhuān)瑫r(shí)不同部件的筆畫(huà)注意穿插避讓。故答案為：慈祥；銜接；鍛煉；眼疾手快；贊許；牲畜；放肆；養(yǎng)尊處優(yōu)【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀，寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可，拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母，韻母及聲調(diào)。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字的筆畫(huà)和筆順，一定要做到工整，規(guī)范，正確。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的詞語(yǔ)。2．【答案】（1）禱；濤（2）扭；紐（3）庭；挺；蜓；艇【解析】【分析】（1）“壽”加“礻”組成新字“禱”，祈禱：（動(dòng)）一種宗教儀式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。也指求神降福免禍的迷信活動(dòng)?！皦邸奔印般摺苯M成新字“濤”，浪濤：巨大的波浪。

（2）“丑”加“扌”組成新字“扭”，扭打：（動(dòng)）互相揪住對(duì)打?！俺蟆奔印版苯M成新字“紐”，紐扣：（名）可以扣合衣服的球狀物或片狀物。

（3）“廷”加“廣”組成新字“庭”，庭院：位于正房前面的院子，大多指院落?！巴ⅰ奔印稗小苯M成新字“挺”，挺拔：（形）①高高地直立。②強(qiáng)硬有力。“廷”加“蟲(chóng)”組成新字“蜓”；“廷”加“舟”組成新字“艇”，小皮艇：是一種類(lèi)似獨(dú)木舟的水上載具，有單人和雙人兩種。故答案為：（1）禱；濤；（2）扭；紐；（3）庭；挺；蜓；艇【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)字形的理解與掌握。根據(jù)題目中所給的字，然后結(jié)合句子語(yǔ)境加偏旁組新字，要想快速地正確地做好本題，關(guān)鍵是要增加識(shí)字量及詞匯量，做到厚積薄發(fā)。3．【答案】（1）錯(cuò)誤（2）正確（3）正確（4）正確【解析】【分析】（1）考查實(shí)踐作業(yè)。閱讀古典名著時(shí)遇到較難理解的詞語(yǔ)，如果不影響理解，可以跳過(guò)。說(shuō)法錯(cuò)誤。

（2）考查了調(diào)查報(bào)告。研究報(bào)告一般按提出問(wèn)題、研究方法、資料整理、研究結(jié)論這幾個(gè)步驟來(lái)完成。說(shuō)法正確。

（3）考查對(duì)古詩(shī)的理解?！多l(xiāng)村四月》是南宋詩(shī)人翁卷創(chuàng)作的一首七言絕句。這首詩(shī)以清新明快的筆調(diào)，出神入化地描寫(xiě)了江南農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)的旖旎風(fēng)光，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)之情。說(shuō)法正確。

（4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解?！赌翀?chǎng)之國(guó)》一文中反復(fù)出現(xiàn)“這就是真正的荷蘭”一句話(huà)，課文用這種一詠三嘆的方式，表達(dá)了對(duì)荷蘭牧場(chǎng)寧?kù)o、安詳、悠閑、和諧的贊美。說(shuō)法正確。故答案為：（1）錯(cuò)誤；（2）正確；（3）正確；（4）正確【點(diǎn)評(píng)】調(diào)查報(bào)告是反映對(duì)某個(gè)問(wèn)題、某個(gè)事件或某方面調(diào)查研究所獲得的成果的文章。本題是對(duì)調(diào)查報(bào)告的步驟進(jìn)行正確的判斷。調(diào)查報(bào)告的步驟一般由四部分組成：?jiǎn)栴}的提出、研究方法、資料整理和研究結(jié)論?！多l(xiāng)村四月》是南宋詩(shī)人翁卷創(chuàng)作的一首七言絕句。全詩(shī)：綠遍山原白滿(mǎn)川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。4．【答案】C【解析】【分析】A.迸出（bìng）—迸出（bèng）；

B.喵準(zhǔn)—瞄準(zhǔn)：射擊時(shí)為使子彈、炮彈打中一定目標(biāo)，調(diào)整槍口、炮口的方位和高低。

D.精勘—精湛：精深。故答案為：C?！军c(diǎn)評(píng)】考查字音和字形易錯(cuò)字。結(jié)合課內(nèi)對(duì)漢字的學(xué)習(xí)與積累完成。完成此類(lèi)題目是加強(qiáng)漢字的學(xué)習(xí)與積累，做到厚積薄發(fā)。5．【答案】D【解析】【分析】A.保衛(wèi)公物——保護(hù)公物；

B.身體強(qiáng)大——身體強(qiáng)壯；

C.遠(yuǎn)大幻想——遠(yuǎn)大理想；故答案為：D。【點(diǎn)評(píng)】考查詞語(yǔ)搭配。詞語(yǔ)搭配是一項(xiàng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)水平考查題，我們?cè)谶M(jìn)行詞語(yǔ)搭配時(shí)，首先要理解每個(gè)詞的詞義。再看看這些詞是表示什么的，是表示人或事物名稱(chēng)的呢？還是表示動(dòng)作或形狀、顏色的呢？然后想一想，這個(gè)詞和哪個(gè)詞搭配。完成本題要注意認(rèn)真分析所給詞語(yǔ)的類(lèi)型，然后根據(jù)詞語(yǔ)特點(diǎn)填寫(xiě)搭配內(nèi)容。6．【答案】B【解析】【分析】本題考查了學(xué)生詞匯運(yùn)用的能力，選擇不恰當(dāng)詞語(yǔ)是語(yǔ)文中一個(gè)常見(jiàn)題型，考查了對(duì)詞語(yǔ)的辨析與應(yīng)用能力，所給詞語(yǔ)大多是近義詞，這就需要我們準(zhǔn)確把握所給詞語(yǔ)的意義，結(jié)合所給句子的語(yǔ)境去完成。ACD運(yùn)用正確，B有誤，語(yǔ)重心長(zhǎng)：話(huà)語(yǔ)懇切而有分量，情意深長(zhǎng)?！拔?拿了一等獎(jiǎng)，朋友祝賀并不是情誼深切，而是鼓勵(lì)。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】近義詞雖然表達(dá)的意思是相近的，但在表現(xiàn)事物的某種特征或程度上，往往有輕重之別。我們辨析時(shí)就要注意區(qū)別。7．【答案】C【解析】【分析】花甲：六十歲。“三七歲月”指21年。“花甲重開(kāi)”指兩個(gè)六十即120歲。古?。浩呤畾q?！肮畔‰p慶”指兩個(gè)七十即140歲?！耙欢却呵铩敝敢荒?。據(jù)此推測(cè)老翁年齡為141歲。故答案為：C?！军c(diǎn)評(píng)】考查了文學(xué)及文化常識(shí)。廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理、歷史及各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)。本題主要考查了古代年齡稱(chēng)謂，根據(jù)自己的積累作答。8．【答案】A【解析】【分析】A.不可同世而立：不可能同時(shí)存在于這個(gè)世界上。立：存在。解釋錯(cuò)誤。

B.子規(guī)聲里雨如煙：天空中煙雨蒙蒙，杜鵑聲聲啼叫，大地一片欣欣向榮的景象。子規(guī)：杜鵑。解釋正確。

C.山街落日浸寒漪：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的青山，銜著彤紅的落日，一起把影子倒映在水中，閃動(dòng)著粼粼波光。寒漪：讓人感到寒意的水中波紋。解釋正確。

D.乃呼兒出：于是便叫楊氏子出來(lái)。乃：于是。解釋正確。故答案為：A?！军c(diǎn)評(píng)】考查字義。古詩(shī)的翻譯，必須了解古代詩(shī)人的社會(huì)生活背景、寫(xiě)詩(shī)歌時(shí)心情、古詩(shī)的具體、準(zhǔn)確的內(nèi)容，如果出現(xiàn)古代用語(yǔ)，必須查閱其意，用語(yǔ)言將古詩(shī)的大概意思寫(xiě)出來(lái)。9．【答案】A【解析】【分析】“兩邊的建筑飛一般地倒退”這句中運(yùn)用夸張的修辭手法，寫(xiě)出了建筑物倒退的速度快。A項(xiàng)“他高興得一蹦三尺高。”運(yùn)用了夸張的修辭手法；

B項(xiàng)“湖面靜得像一面鏡子?！边@句運(yùn)用了比喻的修辭手法；

C項(xiàng)“白楊盡職地守衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆。”這句運(yùn)用擬人的修辭手法；

D項(xiàng)“一頂頂帳篷是大家流動(dòng)的家?！边@句運(yùn)用了比喻的修辭手法。故答案為：A；【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)修辭手法的辨析和掌握能力。作答時(shí)要根據(jù)每一選項(xiàng)中句子的特點(diǎn)，進(jìn)行分析和判斷，確定句子運(yùn)用的修辭手法，做出正確選擇。10．【答案】（1）孫臏胸有成竹地說(shuō)，將軍請(qǐng)放心，按照他的主意辦，一定能讓你贏。（2）湖面上蕩起了大大小小的波紋。（3）十幾個(gè)消防員沖進(jìn)火場(chǎng)：三十秒鐘——大家已經(jīng)覺(jué)得時(shí)間很長(zhǎng)了，等老讓孩子被教上來(lái)，大家懸著的心才放下來(lái)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查改為轉(zhuǎn)述句。冒號(hào)改成引號(hào)；第一人稱(chēng)“我”改成第三人稱(chēng)“他”；雙引號(hào)去掉。

（2）考查動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。寫(xiě)出湖面的動(dòng)態(tài)即可。

（3）考查仿寫(xiě)句子。結(jié)合消防員救火，把自己感覺(jué)時(shí)間很慢的內(nèi)心體驗(yàn)寫(xiě)出來(lái)。故答案為：（1）孫臏胸有成竹地說(shuō)，將軍請(qǐng)放心，按照他的主意辦，一定能讓你贏。（2）湖面上蕩起了大大小小的波紋。（3）十幾個(gè)消防員沖進(jìn)火場(chǎng)：三十秒鐘——大家已經(jīng)覺(jué)得時(shí)間很長(zhǎng)了，等老讓孩子被教上來(lái)，大家懸著的心才放下來(lái)?！军c(diǎn)評(píng)】改寫(xiě)句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问?。句式的改變或要求的其他形式的改變。各種句型掌握方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即可達(dá)到效果。改寫(xiě)句子，多種多樣，做此題時(shí)一定要掌握方法，保持句子的意思不變。完成本題要注意分析所給材料，明確口語(yǔ)交際的內(nèi)容，然后組織語(yǔ)言。語(yǔ)句要通順，要有條理。11．【答案】（1）勸君更盡一杯酒；孤帆遠(yuǎn)影碧空盡；黃沙百戰(zhàn)穿金甲；不破樓蘭終不還；詩(shī)句中戰(zhàn)土們不畏艱苦、不怕?tīng)奚?，誓將奪取戰(zhàn)斗勝利的堅(jiān)強(qiáng)意志感人至深（2）誰(shuí)言寸草心；報(bào)得三春暉；多行不義必自斃【解析】【分析】考查古詩(shī)的默寫(xiě)。（1）由“西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”，可知上句詩(shī)句是“勸君更盡一杯酒”出自唐朝王維的《送元二使安西》。由“唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”，可知上句詩(shī)句是“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”出自唐代李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！碧拼醪g的《從軍行》全詩(shī)：青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。意思是守邊將士，身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗進(jìn)犯之?dāng)常牟环祷丶亦l(xiāng)。表現(xiàn)戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國(guó)矢志不渝的崇高精神；

（2）“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”出自唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》，意思是有誰(shuí)敢說(shuō)，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？“多行不義必自斃”出自《左傳·隱公元年》。該成語(yǔ)意思是指不義的事情干多了，必然會(huì)自取滅亡。故答案為：（1）勸君更盡一杯酒；孤帆遠(yuǎn)影碧空盡；黃沙百戰(zhàn)穿金甲；不破樓蘭終不還；詩(shī)句中戰(zhàn)土們不畏艱苦、不怕?tīng)奚?，誓將奪取戰(zhàn)斗勝利的堅(jiān)強(qiáng)意志感人至深；（2）誰(shuí)言寸草心；報(bào)得三春暉；多行不義必自斃【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)積累，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。完成此類(lèi)題目不難，結(jié)合平時(shí)的積累誦讀，將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。12．【答案】【解析】【分析】《景陽(yáng)岡》是根據(jù)我國(guó)著名古典小說(shuō)《水滸傳》第二十三回選編的。課文記敘了武松在陽(yáng)谷縣的一家酒店內(nèi)開(kāi)懷暢飲后，趁著酒興上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機(jī)敏的英雄性格“武松”上景陽(yáng)岡打虎，體現(xiàn)了他的勇武機(jī)敏。

《跳水》這篇課文是北師大版四年級(jí)下冊(cè)第8單元的第一篇主體課文。記敘了發(fā)生在一艘環(huán)游世界歸來(lái)的帆船上的驚險(xiǎn)故事。體現(xiàn)了船長(zhǎng)臨危不懼。

《田忌賽馬》是一篇精讀課文，講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊國(guó)的大將田忌和齊威王賽馬，在孫臏幫助下，轉(zhuǎn)敗為勝的故事。體現(xiàn)了孫臏的善于思考。

《駱駝祥子》是老舍的作品，主要講述了中國(guó)北平城里的一個(gè)年輕好強(qiáng)、充滿(mǎn)生命活力的人力車(chē)夫祥子三起三落的人生經(jīng)歷。寫(xiě)出了祥子的憨厚老實(shí)。

把課文和課文的出處進(jìn)行正確連線(xiàn)，《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》，該書(shū)是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談?shì)W事的小說(shuō)。

《祖父的園子》選自蕭紅的《呼蘭河傳》，是關(guān)于童年回憶題材的一篇略讀課文。

田忌賽馬是一個(gè)歷史故事演化而成的成語(yǔ)，出自《史記·孫子吳起列傳》。

《摔跤》選自徐光耀所作的《小兵張嘎》小說(shuō)?！军c(diǎn)評(píng)】考查了課文理解與文學(xué)常識(shí)。結(jié)合課文中人物的品質(zhì)進(jìn)行正確的連線(xiàn)，對(duì)課文的理解能力，要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。根據(jù)課文內(nèi)容填空的題型既考查了對(duì)課文原文的熟悉，也考查了對(duì)課文的理解，做題的過(guò)程也是一次知識(shí)梳理的過(guò)程。13．【答案】大家好，歡迎大家來(lái)參觀我們的校園。踏進(jìn)校園，首先看到的是升旗臺(tái)，每個(gè)星期一，我們都會(huì)在這里升國(guó)旗。升旗臺(tái)的后面是教學(xué)樓，是我們讀書(shū)學(xué)習(xí)的地方，也是我們的第二個(gè)“家”。教學(xué)樓的后面是操場(chǎng)，是我們運(yùn)動(dòng)、游戲的地方，也是我們最喜歡的地方。操場(chǎng)西側(cè)大楊樹(shù)下的秋千，是老師和我們一起做的，我們?cè)谀抢锪粝铝嗽S多歡聲笑語(yǔ)?！窘馕觥俊痉治觥靠疾榱丝谡Z(yǔ)交際中的推薦介紹。學(xué)校來(lái)了客人，需要我講解校園里有代表性的地方。依次介紹一下地點(diǎn)名稱(chēng)、特色。故答案為：大家好，歡迎大家來(lái)參觀我們的校園。踏進(jìn)校園，首先看到的是升旗臺(tái)，每個(gè)星期一，我們都會(huì)在這里升國(guó)旗。升旗臺(tái)的后面是教學(xué)樓，是我們讀書(shū)學(xué)習(xí)的地方，也是我們的第二個(gè)“家”。教學(xué)樓的后面是操場(chǎng)，是我們運(yùn)動(dòng)、游戲的地方，也是我們最喜歡的地方。操場(chǎng)西側(cè)大楊樹(shù)下的秋千，是老師和我們一起做的，我們?cè)谀抢锪粝铝嗽S多歡聲笑語(yǔ)。【點(diǎn)評(píng)】口語(yǔ)交際是小學(xué)語(yǔ)文中常見(jiàn)的題型，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生組織語(yǔ)言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫(xiě)作水平很有幫助。完成此類(lèi)題目要注意分析所給材料，明確交際的內(nèi)容，然后組織語(yǔ)言?！敬鸢浮?4．狐假虎威15．D16．A；C17．①天地派我來(lái)做各種野獸的首領(lǐng)。②老虎認(rèn)為狐貍的話(huà)有道理，于是就和他一起走。【解析】【點(diǎn)評(píng)】翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔。具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞；“刪”，就是刪除。刪掉無(wú)須譯出的文言虛詞；“補(bǔ)”，就是增補(bǔ)，補(bǔ)充省略的成分；“換”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯；“調(diào)”就是調(diào)整。把古漢語(yǔ)倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式；“變”，就是變通，在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。14．考查加題目。文言文的內(nèi)容主要講老虎捕捉各種野獸來(lái)吃，捉到一只狐貍，狐貍對(duì)老虎說(shuō)：您不能吃我。上天派我做群獸的領(lǐng)袖，如果您吃掉我，這就違背了上天的命令。您如果認(rèn)為我不可靠，我在前面走，您跟在我的后面，看看群獸見(jiàn)了我，有哪一個(gè)敢不逃跑的呢？’老虎信以為真，就和狐貍同行。群獸見(jiàn)了它們，都紛紛逃跑，老虎不明白群獸是害怕自己才逃跑的，卻以為是害怕狐貍?？芍}目是：《狐假虎威》。

故答案為：狐假虎威15．考查古今異義。A、B、C正確。D.子以我為不信：您如果認(rèn)為我不可靠。信：可靠。詞語(yǔ)不對(duì)應(yīng)。

故答案選：D。16．考查一詞多義。先理解句子的意思，再選擇正確的解釋。①虎求百獸而食之：意思是老虎尋求各種野獸吃掉它們。之：代表百獸。②虎以為然，故遂與之行：意思是老虎認(rèn)為狐貍的話(huà)有道理，所以就和它一起走。之：它，代表的狐貍。

故答案選：A、C。17．考查翻譯句子。先了解重點(diǎn)詞義，再理解句子的意思。①天帝使我長(zhǎng)百獸。使：讓?zhuān)婚L(zhǎng)：做首領(lǐng)。意思是：天地命令我做百獸的首領(lǐng)。②虎以為然，故遂與之行。然，正確，真實(shí)。之，代詞，指狐貍。意思是：老虎信以為真，所以就和狐貍同行。

故答案選：①天地派我來(lái)做各種野獸的首領(lǐng)。②老虎認(rèn)為狐貍的話(huà)有道理，于是就和他一起走?！敬鸢浮?8．李安學(xué)老師堅(jiān)守山頂一個(gè)月陪護(hù)學(xué)生上網(wǎng)課。19．B20．動(dòng)作；焦急21．A22．我按時(shí)參加老師的網(wǎng)課教學(xué)。每天根據(jù)老師所講的內(nèi)容，我提前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。【解析】【點(diǎn)評(píng)】閱讀題一般作答步驟：1．通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。2．認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。3．逐條解答，要帶著問(wèn)題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。4．檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。18．考查概括文章的主要內(nèi)容。點(diǎn)明人物、地點(diǎn)、事件，即誰(shuí)干了什么？通讀全文主要講了主人公李安學(xué)老師，根據(jù)文中第③段“這些困難，對(duì)于一心牽掛著孩子們學(xué)習(xí)的教師來(lái)說(shuō)不算什么。聽(tīng)人說(shuō)山上信號(hào)好，于是李安學(xué)高舉手機(jī)滿(mǎn)山跑，四處尋找信號(hào)強(qiáng)的地方，終于，在山頂。他找到了一處信號(hào)相對(duì)較強(qiáng)的地方。沒(méi)有直播架，他便衣架木棍齊上陣，自己動(dòng)于做一個(gè)，春寒料峭，每天清晨6：30，他腋下夾著課本和各課本，肩膀上杠著一把老式木椅，手里緊握著自制的直播架，急匆匆地往山頂趕路，開(kāi)啟他的“主播之旅”?！笨芍攸c(diǎn)在“山頂”，事件“直播網(wǎng)課”。根據(jù)文中第⑥段“一個(gè)月來(lái)，李安學(xué)的網(wǎng)課從未間斷過(guò)一天，他的身影成了山頂?shù)囊幻嫫鞄??！笨芍獣r(shí)間是一個(gè)月?？偨Y(jié)概括為：李安學(xué)老師堅(jiān)守山頂一個(gè)月陪護(hù)學(xué)生上網(wǎng)課。

故答案為：李安學(xué)老師堅(jiān)守山頂一個(gè)月陪護(hù)學(xué)生上網(wǎng)課。19．考查對(duì)內(nèi)容的理解。A.根據(jù)文中第⑤段“山頂?shù)娘L(fēng)呼呼刮著，穿著厚厚的棉衣棉褲和千層底棉鞋，也抵擋不了冷風(fēng)的侵蝕，不到兩個(gè)小時(shí)，李安學(xué)臉頰凍得通紅，手腳逐漸開(kāi)始麻木?！崩罾蠋煹耐饷裁鑼?xiě)說(shuō)明了李老師工作環(huán)境很艱苦。說(shuō)法正確。

B.最后一段中的“寒冷”與“溫暖”并非互相矛盾，“寒冷”是由于天氣的原因，“溫暖”是因?yàn)槔畎矊W(xué)老師的努力做到了讓學(xué)生們“停課不停學(xué)”。說(shuō)法錯(cuò)誤。

故答案為：B20．考查描寫(xiě)手法。通過(guò)句子“李安高舉手機(jī)滿(mǎn)山跑，四處尋找信號(hào)強(qiáng)的地方?！敝小芭e”“跑”“找”等字可以看出“李安學(xué)高舉手機(jī)滿(mǎn)山跑，四處尋找信號(hào)強(qiáng)的地方。”采用了動(dòng)作描寫(xiě)；寫(xiě)出了寫(xiě)出了人物內(nèi)心的焦急。

故答案為：動(dòng)作；焦急21．考查人物分析。在解答時(shí)可以從人物的動(dòng)作、語(yǔ)言等分析人物形象，注意表達(dá)清楚。閱讀文章可知，主要寫(xiě)李老師為了給孩子上網(wǎng)課，不畏困難堅(jiān)守山頂一個(gè)月陪護(hù)學(xué)生