小學科學實驗報告單報告

竹坪片區(qū)中心小學科學實驗報告單學校羊坪鎮(zhèn)竹坪片區(qū)中心小學班級五（1）時間實驗名稱觀察一天中溫度和影子的變化與太陽運動的關系實驗小組第小組姓名：實驗目的通過觀測實驗讓學生知道一天中陽光下物體的影子和溫度的變化與太陽高度有關。實驗器材小標桿（大頭針豎直插在橡皮上）、橡皮、記錄紙（標有方向）、溫度計、鐘表、筆、指南針實驗過程在校園里找一個物體，給它的影子做上記號。下課的時候在去畫一畫。用橡皮泥把鉛筆（垂直）固定在白紙上，確定好（南北）方向，每到課間，畫出陽光下鉛筆的（影子），并在其頂端記下當時的（溫度）。注意：溫度計放在太陽曬不到的地方。實驗現(xiàn)象

或結論太陽的位置和影子的方向（相反）。太陽高度越大，陽光下物體的影子越（短），溫度越（高）；太陽高度越小，陽光下物體的影子越（長），溫度越（低）。指導老師評定等級蘇教版小學五年級科學上冊學生分組實驗14--1竹坪片區(qū)中心小學科學實驗報告單學校羊坪鎮(zhèn)竹坪片區(qū)中心小學班級五（1）時間實驗名稱驗證光是沿直線傳播的實驗小組第小組姓名：實驗目的通過實驗讓學生知道光是沿直線傳播的。實驗器材小孔板（鉆有小孔的紙板或木板）、手電筒實驗過程先將三張小孔板的孔對齊，用手電光對著第一張板照射，觀察光能不能透過。再將三張小孔板的孔對齊，用手電光對著第一張板照射，觀察光能不能透過。匯報實驗現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象討論、分析。實驗現(xiàn)象

或結論光在空氣或水（同一物質(zhì)）中是沿(直線)傳播的。指導老師評定等級蘇教版小學五年級科學上冊學生分組實驗14--2竹坪片區(qū)中心小學科學實驗報告單學校羊坪鎮(zhèn)竹坪片區(qū)中心小學班級五（1）時間實驗名稱連接簡單電路實驗小組第小組姓名：實驗目的會連接簡單電路實驗器材小燈泡、導線、電池實驗過程用電池、導線、小燈泡做實驗：想辦法讓一只小燈泡亮起來，并畫出使小燈光亮起來的連接方法。想一想，試一試：想讓小燈泡熄滅，我們應該怎么辦？實驗現(xiàn)象

或結論一個簡單的電路由（電池）、（導線）、（燈泡）和（開關）組成。開關的作用是方便地控制小燈泡的（亮）與（滅）。指導老師評定等級蘇教版小學五年級科學上冊學生分組實驗14--5竹坪片區(qū)中心小學科學實驗報告單學校羊坪鎮(zhèn)竹坪片區(qū)中心小學班級五（1）時間實驗名稱簡單電路的控制實驗小組第小組姓名：實驗目的知道用開關控制簡單電路實驗器材電池盒、電池、導線若干、燈座、小電珠、開關實驗過程1.認識開關（1） 討論：如何控制小電珠的亮滅？（2）介紹開關.2.連接電路：學生分組嘗試連接用開關控制小電珠亮滅的電路。3.再次分組連接電路，用線連接下列電路，并在右側畫出簡單電路圖。4.展示電路圖5.實驗總結 對所觀察到的不同電路圖進行分析，準確認識開關的作用。實驗現(xiàn)象

或結論開關可以（控制）簡單電路的連接與斷開。指導老師評定等級蘇教版小學五年級科學上冊學生分組實驗14--6竹坪片區(qū)中心小學科學實驗報告單學校羊坪鎮(zhèn)竹坪片區(qū)中心小學班級五（1）時間實驗名稱檢測區(qū)分物體是導體還是絕緣體實驗小組第小組姓名：實驗目的通過實驗檢測區(qū)分哪些物體是導體還是絕緣體實驗器材電池、電池盒、開關、小電珠、燈座、導線若干、檢測物體（剪刀、鉛筆、回形針、橡皮、塑料圓珠筆等）實驗過程制作檢測電路：（1）.把電池裝入電池盒。（2）.把小電珠裝入燈座，注意裝小電珠時不要太用力。（3）.用導線把電池盒、小燈座、開關連接起來，并留出檢測線，注意所用導線兩頭的絕緣層一定要事先剝?nèi)?。?）.檢測電路的通電情況。用檢測電路分別檢測物品的導電性能：將檢測物品分別接入檢測電路，通過小電珠的亮與滅來判斷物品的導電性能。電流能通過時，小電珠會（亮）。記錄實驗檢測結果。交流討論。實驗現(xiàn)象

或結論1、容易導電的物體叫做（導體），如回形針、鐵釘?shù)龋?、不容易導電的物體叫做（絕緣體），如橡皮、圓珠筆等。指導老師評定等級蘇教版小學五年級科學上冊學生分組實驗14--7竹坪片區(qū)中心小學科學實驗報告單學校羊坪鎮(zhèn)竹坪片區(qū)中心小學班級五（1）時間實驗名稱探究磁鐵的性質(zhì)實驗小組第小組姓名：實驗目的通過實驗磁鐵的性質(zhì)。實驗器材條形磁鐵、大頭針、水槽、泡沫片、細線、環(huán)行磁鐵、塑料棒實驗過程1、讓吸起來的鐵釘排成隊，說明了什么？2、磁性的傳遞：把大頭針的一頭靠近磁鐵吸住，用另一頭靠近另一個大頭針，依次操作，看看磁鐵能連續(xù)吸起幾個大頭針。3、磁鐵能指示方向：方法一：懸掛法。用線系在條形磁鐵的中間，注意線不能太粗，細棉線較好，然后把磁鐵吊起來，使磁鐵盡量呈水平狀態(tài)，最后輕輕轉動磁鐵，觀察磁鐵靜止時兩端的指向；方法二：水浮法。將條形磁鐵放在泡沫板的中心，然后將泡沫板放入水槽，使泡沫板浮于水中，最后輕輕轉泡沫板，觀察靜止時磁鐵兩端的指向；4、磁鐵兩極的相互作用：將兩塊環(huán)行磁鐵套入塑料棒實驗，分別觀察兩塊環(huán)行磁鐵的同極和已極相互靠近時發(fā)生的現(xiàn)象；5、磁鐵不同部位的磁力大小比較：先在條形磁鐵上取5個點，然后在點上一個接一個掛大頭針，然后通過比較大頭針的個數(shù)來判斷磁力的大小（實驗中的條形磁鐵用大的效果較明顯）；實驗現(xiàn)象

或結論1、磁鐵能吸（鐵），磁鐵的磁性可以（傳遞）；2、磁鐵不同部位的磁力大小不同；3、磁鐵能指示（方向）；4、磁鐵有兩極，同極（相斥），異極（相吸）。指導老師評定等級蘇教版小學五年級科學上冊學生分組實驗14--8竹坪片區(qū)中心小學科學實驗報告單學校羊坪鎮(zhèn)竹坪片區(qū)中心小學班級五（1）時間實驗名稱制作一個指南針實驗小組第小組姓名：實驗目的會制作指南針實驗器材縫衣針、磁鐵、水槽實驗過程用磁鐵的一端在縫衣針上沿同一方向摩擦20次以上。把磁化后的縫衣針插在小塊塑料泡沫中央，放在水面上，觀察它的指向。實驗現(xiàn)象

或結論磁化后的縫衣針有（磁性），能指示（方向）。指導老師評定等級蘇教版小學五年級科學上冊學生分組實驗14--9竹坪片區(qū)中心小學科學實驗報告單學校羊坪鎮(zhèn)竹坪片區(qū)中心小學班級五（1）時間實驗名稱做一個電磁鐵實驗小組第小組姓名：實驗目的會制作電磁鐵。實驗器材枚大一點的鐵釘、絕緣導線（帶絕緣皮的銅絲（粗點的））、電池、回形針實驗過程把導線按照同一個方向纏繞在大鐵釘上。接通電路后，用鐵釘去吸回形針。看看這個裝置是否具有磁性，是否能吸鐵。注意：通電時間不宜過長。實驗現(xiàn)象

或結論這樣的裝置叫電磁鐵，它像磁鐵一樣具有(磁性)，能指示(方向)，有(南北)兩極。指導老師評定等級蘇教版小學五年級科學上冊學生分組實驗14--10竹坪片區(qū)中心小學科學實驗報告單學校羊坪鎮(zhèn)竹坪片區(qū)中心小學班級五（1）時間實驗名稱研究電磁鐵的磁力大小與哪些因素有關實驗小組第小組姓名：實驗目的通過實驗知道影響電磁鐵磁力大小的因素有哪些實驗器材大小不同的電磁鐵（導線匝數(shù)不同）、電池、導線、電流實驗盒、回形針實驗過程用同一個電磁鐵，改變電池個數(shù)的多少分別來吸引回形針，比比吸引回形針的數(shù)量有什么不同，想一想，這說明了什么？用導線匝數(shù)不同（鐵釘粗細相同、電池個數(shù)一樣多）的電磁鐵分別去吸引回形針，看看哪個電磁鐵吸引的回形針多,把觀察到的現(xiàn)象記錄下來，想一想，這說明了什么？用鐵釘粗細不同的電磁鐵（導線匝數(shù)相同、電池個數(shù)要樣多）分別去吸引回形針，看看哪個電磁鐵吸引的回形針多,把觀察到的現(xiàn)象記錄下來，想一想，這說明了什么？實驗現(xiàn)象

或結論電磁鐵的磁力大小與(電流大小)、(導線匝數(shù))有關。電流大磁力(大)，電流(小)磁力??；導線匝數(shù)(多)，磁力大，導線匝數(shù)(少)，磁力小。指導老師評定等級蘇教版小學五年級科學上冊學生分組實驗14--11竹坪片區(qū)中心小學科學實驗報告單學校羊坪鎮(zhèn)竹坪片區(qū)中心小學班級五（1）時間實驗名稱研究心臟跳動的快慢與哪些因素有關實驗小組第小組姓名：實驗目的通過實驗知道影響心臟快慢的因素有哪些實驗器材聽診器實驗過程學會測量心跳的方法。、測量安靜狀態(tài)下一分鐘心跳的次數(shù)，并作好記錄。原地高抬腿1分鐘后，馬上測量一分鐘的心跳次數(shù)，并作好記錄。休息3分鐘后，測量一分鐘的心跳次數(shù)，并作好記錄。比較分析三次檢測的數(shù)據(jù)記錄，你發(fā)現(xiàn)了什么？實驗現(xiàn)象

或結論(運動)會加快心跳的次數(shù)，休息后心中又恢復到(平常狀態(tài))。指導老師評定等級蘇教版小學五年級科學上冊學生分組實驗14--12竹坪片區(qū)中心小學科學實驗報告單學校羊坪鎮(zhèn)竹坪片區(qū)中心小學班級五（1）時間實驗名稱探究人體吸入與呼出的氣體有什么不同實驗小組第小組姓名：實驗目的通過實驗知道人體吸入與呼出的氣體不同實驗器材保鮮袋、澄清石灰水、橡膠管實驗過程1.收集空氣和呼出的氣體：（1）.用兩個保鮮袋分別收集空氣和呼出的氣體，在收集呼出的氣體時，將保鮮袋對準嘴巴多次呼氣即可，另外，注意兩個保鮮袋中搜集的氣體要差不多。（2）、收集空氣、收集呼出氣體的兩個保鮮袋不要混淆，要分辨清楚，否則觀察的實驗現(xiàn)象會有偏差。2.比較實驗：（1）.將澄清的石灰水分別倒入兩個保險袋中實驗比較，在實驗中要注意，兩個保鮮袋中倒入的澄清石灰水的量不宜過多，而且倒入兩個保鮮袋中的石灰水要差不多，當澄清的石灰水倒入保鮮袋以后及時將袋口扎上，防止石灰水流出來。（2）.如果沒有澄清石灰水，可到化學試劑藥店購買氫氧化鈣溶液。（3）.搖晃保鮮袋后，觀察比較。（4）.邊實驗邊記錄實驗發(fā)現(xiàn)。3、交流實驗結果，比較人吸進的氣體和呼出的氣體的不同。實驗現(xiàn)象

或結論呼吸時，我們吸進富有(氧氣)的空氣，呼出體內(nèi)產(chǎn)生的(二氧化碳)，呼出的氣體能使澄清的石灰水變（渾濁）指導老師評定等級蘇教版小學五年級科學上冊學生分組實驗14--13竹坪片區(qū)中心小學科學實驗報告單學校羊坪鎮(zhèn)竹坪片區(qū)中心小學班級五（1）時間實驗名稱測量肺活量實驗小組第小組姓名：實驗目的制作簡單肺活量沒量儀，會測量肺活量實驗器材塑料瓶（大飲料瓶）、100ml燒杯、白紙條、記號筆、膠水、水槽實驗過程1.制作肺活量測量器。（1）.沿塑料瓶的外壁由下向上貼上白紙條；（2）.用100ml的燒杯裝滿水，倒入塑料瓶，小心不要把水倒在瓶外，然后用記號筆沿水面標上100ml的記號，依次進行，標到1000ml即可。2.測肺活量。（1）.測量前，