《昆蟲記》-2024中考語(yǔ)文名著導(dǎo)讀通關(guān)訓(xùn)練（解析版）

專題06：《昆蟲記》-2024年中考語(yǔ)文名著導(dǎo)讀通關(guān)訓(xùn)練

4基就+持砰__________________________________

1.（2024上?山東荷澤.八年級(jí)統(tǒng)考期末）下列有關(guān)《昆蟲記》的表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.《昆蟲記》是研究昆蟲的科普巨著，語(yǔ)言平實(shí)，通俗易懂，但缺少幽默感。

B.法布爾借助昆蟲世界來(lái)折射社會(huì)人生，讓讀者通過昆蟲的生活習(xí)性聯(lián)想到自身。

C.法布爾采取了觀察與實(shí)驗(yàn)的方法，實(shí)地記錄了昆蟲的生活、本能和習(xí)性。

D.法布爾的《昆蟲記》處處洋溢著對(duì)生命的尊重，以及對(duì)自然萬(wàn)物的贊美。

【答案】A

【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。

A.錯(cuò)誤?！独ハx記》語(yǔ)言幽默詼諧，讀來(lái)情趣盎然，堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范；

故選A。

2.（2024上.江西宜春.八年級(jí)統(tǒng)考期末）根據(jù)你對(duì)選段的了解，選出對(duì)作品理解不正確的一項(xiàng)（）

A.《昆蟲記》是英國(guó)昆蟲學(xué)家儒勒?凡爾納花了三十年時(shí)間寫就的科普巨著。

B.《昆蟲記》不僅記錄昆蟲的生活，更關(guān)注昆蟲的生命過程。它處處洋溢著對(duì)生命的尊重，對(duì)自然萬(wàn)

物的贊美。這種敬畏生命的情懷，給這部科學(xué)著作注入了靈魂和生氣。

C.《昆蟲記》的魅力源于高超的寫作技巧。它行文活潑，語(yǔ)言詼諧，常常以擬人的手法表現(xiàn)昆蟲世界，

讀來(lái)情趣盎然。

D.《昆蟲記》堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范，被魯迅評(píng)價(jià)為“一部很有趣，也很有益的書”，無(wú)愧于“昆

蟲的史詩(shī)”之美譽(yù)。

【答案】A

【詳解】本題考查內(nèi)容理解。

A.有誤，《昆蟲記》是法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾花了三十年時(shí)間寫就的科普巨著。不是英國(guó)的儒勒?凡爾納。

故選Ao

3.（2024上?四川成都?八年級(jí)統(tǒng)考期末）如果要為教材《昆蟲記》名著導(dǎo)讀中“為它的后代做出無(wú)私奉獻(xiàn),

為兒女操碎了心”這一說(shuō)法匹配例證，下列四種昆蟲，哪兩種適合入選？（）

A.蟹蛛B.紅螞蟻C.蟋蟀D.西班牙蛻螂

【答案】AD

【詳解】本題考查名著內(nèi)容理解。

蟹蛛：母蟹蛛無(wú)私奉獻(xiàn)，一邊為巢里的孩子們站崗放哨，一邊靜靜地感受絲囊里那些小生命的舉動(dòng)。等里

1

面的小生命開始躁動(dòng)不安起來(lái)，母蟹蛛就知道它們不久就要出來(lái)了，所以用盡最后一點(diǎn)力氣，在蓋子上咬

開一個(gè)小孔，為柔弱的小蟹蛛們打開生命的通道。然后死死地抱著那個(gè)巢，安心地死去了。

西班牙蛻螂：寧可自己挨餓也絕不讓子女缺少吃喝。

故選AD。

4.（2024上?江西南昌?八年級(jí)南昌市第二十八中學(xué)校聯(lián)考期末）閱讀《昆蟲記》中的部分描述，完成下面

小題。

像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服。

不乏其典雅優(yōu)美，因?yàn)樗误w矯健，上衣雅致，體色淡綠，海翼修長(zhǎng)。

體形優(yōu)美，身輕體健，一對(duì)羅紗大翅，是蝗蟲科昆蟲中最優(yōu)雅美麗的。

穿著栗色天鵝絨外衣，系著白色皮毛領(lǐng)帶，翅膀上滿是灰白相間的斑點(diǎn)。

表格中畫橫線處依次填入的昆蟲名，正確的一項(xiàng)是（）

A.螳螂綠嵋嵋大孔雀蝶楊柳天牛

B.楊柳天牛螳螂綠蛔蝠大孔雀蝶

C.綠蛔嵋大孔雀蝶螳螂楊柳天牛

D.大孔雀蝶楊柳天牛螳螂綠蠅蛔

【答案】B

【詳解】本題考查名著識(shí)記。題目給出了《昆蟲記》中的部分描述，要求從給定的選項(xiàng)中選出正確的昆蟲

名填入。每段描述都對(duì)應(yīng)一種昆蟲，需要根據(jù)描述內(nèi)容判斷正確的昆蟲名。

第一空：該句描述的是楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，外形像是穿了燕尾服:

第二空：該句描述的是螳螂，螳螂的體態(tài)矯健、顏色淡綠、翅膀修長(zhǎng)，與描述中的“典雅優(yōu)美”相呼應(yīng);

第三空：該句描述的是綠嵋嵋，綠嵋嵋的體形優(yōu)美、翅膀大而薄;

第四空：該句描述的是大孔雀蝶，大孔雀蝶翅膀上有斑點(diǎn)，與描述中的“灰白相間的斑點(diǎn)”相呼應(yīng);

綜上所述，畫橫線處依次填入的昆蟲名是：楊柳天牛、螳螂、綠蛔嵋、大孔雀蝶。

故選B。

5.（2024上.新疆烏魯木齊?八年級(jí)統(tǒng)考期末）魯迅說(shuō)：“《昆蟲記》是一部很有趣，也很有益的書。”下列

表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.法布爾將昆蟲的生活習(xí)性描寫得生動(dòng)有趣。例如楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的

短身燕尾禮服；小甲蟲"為兒女操碎了心

B.法布爾用野外觀察和實(shí)驗(yàn)的方法，發(fā)現(xiàn)了很多昆蟲有著不為人知的本領(lǐng)。例如螳螂能夠“徒手”精確

地“剪下，，大小適當(dāng)?shù)膱A葉片做巢穴蓋子。

C.《昆蟲記》被譽(yù)為“昆蟲的史詩(shī)”。書中不僅描述了昆蟲的形態(tài)、習(xí)性、勞動(dòng)、繁衍和死亡，而且透

過昆蟲世界折射社會(huì)人生，充滿睿智的哲思。

2

D.《昆蟲記》多以比喻、擬人的手法表現(xiàn)昆蟲的世界，還大量地運(yùn)用對(duì)比彰顯各種昆蟲的獨(dú)特性。整

部書行文活潑，語(yǔ)言詼諧，讀起來(lái)情趣盎然。

【答案】B

【詳解】本題考查名著閱讀。

B.表述不正確。能夠“徒手”精確地“剪下”大小適當(dāng)?shù)膱A葉片做巢穴蓋子是切葉蜂，而非螳螂。

故選B。

6.（2024上?山東臨沂?八年級(jí)統(tǒng)考期末）下面是以法布爾《昆蟲記》中的四種昆蟲為謎底擬寫的四則謎語(yǔ)，

請(qǐng)選出謎底為“黃蜂”的謎語(yǔ)。（）

A.天生建筑家，豪宅地下挖。小時(shí)頭朝下，死時(shí)離開家。

B.性格好殘暴,姊妹全吃掉。品性太糟糕，生完娃就跑。

C.耳朵有點(diǎn)聾,唱歌響如鐘。地下當(dāng)苦工，長(zhǎng)年影無(wú)蹤。

D.出生開蓋子,天冷造房子。門口唱曲子，喜歡吃葉子。

【答案】A

【詳解】本題考查名著識(shí)記。

A.蜜蜂則被描述為天生的建筑家，它們?cè)诘叵峦诮ê勒?，有明顯的槽溝，春天時(shí)會(huì)忙著采花。蜜蜂是社會(huì)

性昆蟲，有嚴(yán)格的分工和建筑習(xí)性，會(huì)建造復(fù)雜的巢穴并儲(chǔ)存花蜜和花粉。因此，“天生建筑家”、“豪宅地

下挖”、“槽溝好辨認(rèn)，，和“春天采花忙，，等描述都是符合蜜蜂的生活習(xí)性和特點(diǎn)的。故本項(xiàng)的謎底是“黃蜂”;

B.螳螂在交配后，雌螳螂會(huì)吃掉雄螳螂。這種行為被描述為“性格好殘暴，丈夫也吃掉"，與謎語(yǔ)中的描述

相符。同時(shí)，“生完娃就跑”也暗示了雌螳螂在產(chǎn)卵后就會(huì)離開，這與雌螳螂的生活習(xí)性相符。故本項(xiàng)的謎

底是“螳螂”;

C.蟬在地下產(chǎn)卵，然后孵化出幼蟲。這個(gè)過程是在地下完成的，因此描述“地下當(dāng)苦工，長(zhǎng)年影無(wú)蹤”符合

蟬的生活習(xí)性。同時(shí)，蟬的鳴聲響亮，被稱為“唱歌”，這也與描述“耳朵有點(diǎn)聾，唱歌響如鐘”相符合。故

本項(xiàng)的謎底是“蟬”；

D.蟋蟀在出生時(shí)就會(huì)建造自己的“蓋子”，天冷時(shí)會(huì)建造房子，它們喜歡在門口唱歌，并且喜歡吃葉子。蟋

蟀的鳴聲一般來(lái)自其翅膀的摩擦，因此它們的鳴聲可以描述為“門口唱曲子”。此外，蟋蟀是雜食性動(dòng)物，

既吃植物也吃小蟲，所以描述中“喜歡吃葉子”也是符合其生活習(xí)性的。故本項(xiàng)的謎底是“蟋蟀”；

故選A?

7.（2024上?江蘇鹽城?八年級(jí)統(tǒng)考期末）下面是小語(yǔ)閱讀《昆蟲記》后的理解，其中不亞頌的一項(xiàng)是（）

A.《昆蟲記》是法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾花了三十年時(shí)間寫就的十卷本科普巨著。

B.法布爾對(duì)昆蟲形態(tài)、習(xí)性、繁衍和死亡等的描述，處處洋溢著對(duì)生命的尊重。

C.法國(guó)作家羅曼?羅蘭把法布爾稱為“掌握田野無(wú)數(shù)小蟲子秘密的語(yǔ)言大師”。

D.法布爾用文學(xué)語(yǔ)言展現(xiàn)昆蟲世界的主要目的就是讓讀者感受到文學(xué)的美好。

3

【答案】D

【詳解】本題考查名著閱讀。

D.“讓讀者感受到文學(xué)的美好”理解不正確。法布爾用文學(xué)語(yǔ)言展現(xiàn)昆蟲世界的主要目的就是讓讀者認(rèn)識(shí)昆

蟲，了解昆蟲的習(xí)性和本能。

故選D。

8.（2024上?廣東廣州?八年級(jí)統(tǒng)考期末）昆蟲們或殊死搏斗，或辛勤勞作，譜寫了屬于自己的史詩(shī)《昆蟲

記》，請(qǐng)?zhí)顚懴卤碇欣ハx的名字。

昆

特征或習(xí)性

蟲

它甚至不乏典雅優(yōu)美，因?yàn)樗w形矯健，上衣雅致，體色淡綠，海翼修長(zhǎng)。它沒有張開如剪刀

①

般的兇殘大顆，相反卻小嘴尖尖，好像生來(lái)就是用來(lái)啄食的。

倒推著糞球，十次、二十次地試著這老也爬不上去的攀登，最后，它或者是以頑強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝

②了千難萬(wàn)險(xiǎn)，或者是經(jīng)過更加縝密的思考，承認(rèn)自己先前所做的無(wú)謂的努力，它選擇了平坦的路徑，

終于如愿以償，完成了任務(wù)。

【答案】①螳螂

②圣甲蟲/蛻螂/屎殼郎/西班牙蛻螂/屎殼螂/屎克郎/屎克螂/屎殼蟲/糞金龜/食糞蟲

【詳解】本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。

（1）根據(jù)選段中的“因?yàn)樗w形矯健，上衣雅致，體色淡綠，薄翼修長(zhǎng)”“小嘴尖尖”“柔軟的脖頸兒從前胸

伸出，它的頭可以轉(zhuǎn)動(dòng)，左右旋轉(zhuǎn)，俯仰自如”等特點(diǎn)可知，“它”指的是螳螂?！独ハx記》中對(duì)螳螂的描寫

中，著重描寫了它的“致命的工具”，生長(zhǎng)在它的前足上的那對(duì)極具殺傷力，并且極富進(jìn)攻性的沖殺、防御

的武器砍刀。

（2）根據(jù)選段中“倒推著糞球”等特點(diǎn)分析，“它”指的是“圣甲蟲”。《昆蟲記》中對(duì)圣甲蟲的描寫，著重描

寫了，圣甲蟲如何把污物和糞便等團(tuán)成小球，并倒立的方式推動(dòng)小球行進(jìn)。由于圣甲蟲名稱較多，又名蛻

螂、屎殼郎、糞金龜、食糞蟲等等名稱，可擇其一填寫。

據(jù)此作答即可。

9.（2023上?吉林松原?八年級(jí)?？茧A段練習(xí)）閱讀名著《昆蟲記》，回答問題。

（1）下面是一位同學(xué)讀完《昆蟲記》后寫的小詩(shī)，前后內(nèi)容搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

4

A.螞蟻——前人的寓言迷惑了我的眼，你真實(shí)的身份原來(lái)是瘋狂搶劫犯。

B.螢火蟲——早知你要將我吮吸進(jìn)肚中，我就該拒絕你帶著麻醉的親吻。

C.圣甲蟲一身后那條黑色的細(xì)線，其實(shí)是我剛剛狼吞虎咽下的美餐。

D.螳螂——地下“潛伏”四年，陽(yáng)光下歌唱五個(gè)星期，它是不知疲倦的歌唱家。

(2)羅斯丹曾評(píng)價(jià)《昆蟲記》的作者法布爾“像哲學(xué)家一般地想，美術(shù)家一般地看，文學(xué)家一般地感受而且

抒寫”。以下是《昆蟲記》的節(jié)選文字，請(qǐng)你參照示例，就羅斯丹對(duì)作者評(píng)價(jià)的某一方面作出批注。

①我的花園里夜間歌唱的蟋蟀非常多。每一簇紅花巖薔薇都有其合唱隊(duì)員；每一束薰衣草中也都有自

己的樂隊(duì)。那枝繁葉茂的野草莓樹叢中，那篤耨香樹叢中，都成了蟋蟀們的演唱場(chǎng)地。這個(gè)小天地中的小

生物們?cè)谝宰约耗莾?yōu)美清亮的聲音彼此探問，相互應(yīng)答，或者可以說(shuō)是對(duì)別的歌手無(wú)動(dòng)于衷，只是自顧自

地在抒發(fā)自己的情懷。

②就在我的四周，蟋蟀在演唱交響曲，此起彼伏，抑揚(yáng)頓挫。唱出自己歡樂心聲的這些小小的生命使

我忘記了群星璀璨。天空中的那些眼睛平靜冷漠地眨巴著，在看著我們，可我們對(duì)它們卻一無(wú)所知。

③理性告訴我們說(shuō)，有一些類似于我們的世界，有一些生命在其間進(jìn)行無(wú)窮的變化。這種宇宙觀可謂

宏大無(wú)比一小塊注入了生命的能感受苦與樂的蛋白質(zhì)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過龐大的無(wú)生命的原料。

示例：最后一段話中的“小塊”與“龐大”、“能感受苦與樂的蛋白質(zhì)”與“無(wú)生命的原料”，告訴我們生命不在

于個(gè)體的大小，而在于有感受力與思想，每一個(gè)生命都值得我們尊重敬畏，這體現(xiàn)了他“像哲學(xué)家一般地

想”。

【答案】(DD

(2)示例1：第一段中的薔薇、野草莓的紅，薰衣草的紫，枝葉的綠，幾種色彩互相映襯，描繪出一副絢麗

多彩的圖畫，寫出蟋蟀優(yōu)美的生活環(huán)境，這體現(xiàn)了他“像美術(shù)家般地看”。

示例2：第一段中運(yùn)用擬人，將蟋蟀們的叫聲比作合唱，使它具有人的情態(tài)，體現(xiàn)蟋蟀叫聲的優(yōu)美清亮，

此起彼伏，抑揚(yáng)頓挫，展現(xiàn)夜間蟋蟀歌唱時(shí)的熱鬧場(chǎng)景，這體現(xiàn)了他“像文學(xué)家一般地感受而且抒寫

示例3：第二段運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)形象地寫出蟋蟀的可愛活潑，表達(dá)了作者的細(xì)心聆聽和深深的喜愛

之情，體現(xiàn)了他“像文學(xué)家一般地感受而且抒寫”。

【詳解】(1)本題考查內(nèi)容識(shí)記。

D.前后內(nèi)容搭配不當(dāng)?！暗叵?，潛伏，四年，陽(yáng)光下歌唱五個(gè)星期，它是不知疲倦的歌唱家''是蟬的生活習(xí)性，

而非螳螂。

故選D。

(2)本題考查名著賞析(批注)?！跋裾軐W(xué)家一般地想，美術(shù)家一般地看，文學(xué)家一般地感受而且抒寫”為

我們賞析提供了三個(gè)不同角度，從中任選一個(gè)角度，結(jié)合選段內(nèi)容進(jìn)行分析即可。

示例：②段“蟋蟀在演唱交響曲，此起彼伏，抑揚(yáng)頓挫。唱出自己歡樂心聲的這些小小的生命使我忘記了

5

群星璀璨''運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)形象地寫出蟋蟀的可愛活潑，表達(dá)了作者的細(xì)心聆聽和深深的喜愛之情，

體現(xiàn)了他“像文學(xué)家一般地感受而且抒寫”。

10.（2024上?陜西寶雞?八年級(jí)統(tǒng)考期末）結(jié)合名著，閱讀下面的語(yǔ)段，回答問題。

“有取有舍”是自然界及人類社會(huì)生存與發(fā)展的重要法則，請(qǐng)結(jié)合《昆蟲記》具體內(nèi)容，講述一個(gè)取舍的事

例及對(duì)你的啟發(fā)與影響。

【答案】示例：蟹蛛將卵袋產(chǎn)于葉面或樹干上，雌蛛為了守護(hù)孩子平安成長(zhǎng)，常伏在卵袋上守護(hù)，直至失去

自己的生命。昆蟲世界的取舍告訴我們動(dòng)物們會(huì)不自覺地選擇最有利于后代繁衍、種族延續(xù)的行為。我們

在成長(zhǎng)中同樣不能只顧眼前利益或個(gè)人利益，要最大限度地為集體、為社會(huì)做出貢獻(xiàn),從而實(shí)現(xiàn)自己的人生

價(jià)值。

【詳解】本題考查名著閱讀的啟發(fā)。要求結(jié)合《昆蟲記》具體內(nèi)容，講述一個(gè)取舍的事例及對(duì)你的啟發(fā)與

影響。可選擇《昆蟲記》中某一昆蟲，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析，注意語(yǔ)言表達(dá)通順。

示例：《昆蟲記》中，描述圣甲蟲滾糞球的過程。它小心翼翼地、一步一步地、艱難萬(wàn)分地往上滾動(dòng)那巨

大的糞球。過斜坡的時(shí)候，稍一協(xié)調(diào)不好，糞球滾落下去，把它也連帶著摔下去了。然后，它又開始往上

爬，不一會(huì)兒又摔了下去，它隨即又往上爬。經(jīng)過數(shù)次努力，最后終于通過了危險(xiǎn)路段?？芍?，圣甲蟲想

方設(shè)法地向斜坡上滾動(dòng)巨大的糞球，即便一次又一次地從斜坡上滾落，但是它從未放棄過努力，不達(dá)目的

誓不罷休。圣甲蟲滾糞球是為了給后代儲(chǔ)存口糧。它了為后代的成長(zhǎng)，舍棄了自己舒服輕松的生活，這啟

發(fā)我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中應(yīng)不懼艱難險(xiǎn)阻，堅(jiān)持不懈，持之以恒，方能成功。

11.（2024上?江蘇鹽城.八年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀《昆蟲記》的相關(guān)內(nèi)容，按要求答題。

于是離洞口最近的就趕快鉆入。其他的則在門口按先后次序排好，不擠不擁，等著輪到自己進(jìn)入。第

一只一鉆入地下，第二只便緊隨其后，然后第三只、第四只，一只一只地快捷地跟著鉆入地下。有時(shí)候會(huì)

遇到一只要進(jìn)一只要出的情況。于是，要進(jìn)去的便稍往后退，禮讓要出的先出來(lái)。

（1）語(yǔ)段所介紹的昆蟲是（昆蟲名稱）

（2）法布爾的《昆蟲記》表面寫“蟲性”，實(shí)為折射“人性”。請(qǐng)結(jié)合書中對(duì)這種昆蟲的相關(guān)介紹，簡(jiǎn)述其身上

的“蟲性”以及它身上所折射的“人性”。（各不少于兩點(diǎn)）

【答案】（1）隧蜂

（2）示例一：“蟲性”一進(jìn)出洞口不爭(zhēng)不搶，主動(dòng)排隊(duì)，秩序進(jìn)出；

折射的“人性”——人類生活中也有很多守秩序、懂禮讓的文明人，他們明紀(jì)守法、謙遜和善，盡顯文明人

的風(fēng)范。

示例二：“蟲性”——年歲大的隧峰無(wú)力采粉，就甘當(dāng)門衛(wèi)，在洞口站崗放哨看守門屋，驅(qū)逐入侵者。

折射的“人性”一人類中也有許多這樣的老人，他們雖遲暮退休，但仍努力發(fā)揮余熱，有的幫子女照顧孩

子，有的投身慈善事業(yè)，幫助更多的人，他們?nèi)死闲牟焕?，愛心熱心一直高?/p>

示例三：“蟲性”一辛勤采集花粉，卻聽?wèi){小飛蠅竊食，甚至任由其鳩占鵲巢、搶奪自己孩子的食物至其

6

慘死。

折射的“人性”——人類中也有這樣愚蠢的爛好人，他們不會(huì)拒絕，不懂反抗，一味隱忍，終縱容了邪惡，

害慘了自己。

【詳解】（1）本題考查名著內(nèi)容。

根據(jù)原著中的“隧峰忙著干活兒時(shí)進(jìn)進(jìn)出出的景象煞是好看……于是離洞口最近的就趕快鉆入。其他的隧

蜂則在門口按先后次序排好，不擠不擁，等著輪到自己進(jìn)入。第一只一鉆入地下，第二只便緊隨其后，然

后第三只、第四只，一只一只地快捷地跟著鉆入地下。有時(shí)候會(huì)遇到一只要進(jìn)一只要出的情況。于是，要

進(jìn)去的便稍往后退，禮讓要出的先出來(lái)。禮讓是相互間的。我就看見過有一些隧蜂正要鉆出地面，又返回

去，讓出通道給剛飛回來(lái)的隧蜂。通過大家的相互謙讓，大家進(jìn)進(jìn)出出反而非常順暢”可知，語(yǔ)段介紹的

昆蟲是隧蜂。

（2）本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)原著中的“隧蜂外婆同樣謹(jǐn)慎多疑，它也要對(duì)來(lái)者說(shuō)道：‘讓我瞧瞧你的隧蜂黃爪子，不然就不讓你進(jìn)

來(lái)?！绻徽J(rèn)為并非自家人，誰(shuí)也甭想進(jìn)得洞來(lái)?！笨傻?，“蟲性”——年老的隧峰甘愿充當(dāng)門衛(wèi)，保護(hù)自

己的家人。折射的“人性”——人類中也有這樣的老人，他們雖然年老體衰，但還是在努力照顧保護(hù)著自己

的家。他們?yōu)樽优铀秃⒆?，做飯看家，發(fā)揮著自己的余熱。

12.（2024上?吉林長(zhǎng)春.八年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀《昆蟲記》選段，回答兩個(gè)問題。

田野地頭的蟋蟀（節(jié)選）

誰(shuí)都不了解彌足珍貴的清潔工食糞蟲和埋葬蟲，可吸血的蚊蟲、長(zhǎng)毒刺的兇狠好斗的黃蜂以及專干壞

事的螞蟻卻無(wú)人不知無(wú)人不曉。在南方的村子里，螞蟻毀壞房屋椽子的熱情如同它們掏空一棵無(wú)花果樹一

樣。我無(wú)需贅述，每個(gè)人都能在人類檔案館中找到類似的佐證：好人無(wú)人知曉，惡人聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。

由于螞蟻以及一些殺戮者的屠殺之無(wú)情，我花園中開始時(shí)數(shù)量多多的蟋蟀日漸減少，使我的研究難以

為繼。我只好跑到花園以外的地方去進(jìn)行觀察了。

（1）《昆蟲記》一書蘊(yùn)含著法布爾豐富的科學(xué)精神，請(qǐng)結(jié)合選文語(yǔ)句，簡(jiǎn)要分析你讀出怎樣的精神？

（2）以下對(duì)《昆蟲記》的描述，不IE卿的一項(xiàng)是（）

A.田野地頭的蟋蟀用聲音的強(qiáng)弱、響亮和沉悶變化，使人產(chǎn)生距離上的錯(cuò)覺。

B.“好人無(wú)人知曉，惡人聲名遠(yuǎn)揚(yáng)”一句是作者在用蟲性反觀人性。

C.法布爾認(rèn)為螞蟻并不靠別人生活，蟬卻為饑餓所驅(qū)乞求哀懇螞蟻。

D.《昆蟲記》堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范，無(wú)愧于“昆蟲的史詩(shī)”之美譽(yù)。

【答案】（1）示例：從“我只好跑到花園以外的地方去進(jìn)行觀察”一句中，能讀出法布爾堅(jiān)持實(shí)地研究的科學(xué)

精神（執(zhí)著探索的科學(xué)精神/注重觀察的精神/注重實(shí)驗(yàn)的精神/對(duì)自然對(duì)昆蟲充滿好奇心，勇于探索的精神）;

把食糞蟲和埋葬蟲稱為“彌足珍貴的清潔者”，可見作者對(duì)這種昆蟲的無(wú)比尊重與熱愛的精神；面對(duì)“吸血的

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蚊蟲、長(zhǎng)毒刺的兇狠好斗的黃蜂以及專干壞事的螞蟻”，也能用平等和尊重態(tài)度來(lái)研究的科學(xué)精神（尊重

生命，視生命平等的精神）；花園“使我的研究難以為繼”，作者就“跑到花園以外的地方去進(jìn)行觀察”可見他

有反復(fù)試驗(yàn)，求真務(wù)實(shí)的精神（堅(jiān)持不懈的精神）。

⑵C

【詳解】（1）本題考查名著內(nèi)容提煉與概括。

從選文中，我們可以讀出法布爾的科學(xué)精神主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①實(shí)地研究的精神：法布爾不滿足

于理論推測(cè)，而是堅(jiān)持實(shí)地觀察和研究。這體現(xiàn)在他為了繼續(xù)研究蟋蟀，即使花園中的蟋蟀數(shù)量減少，他

仍然選擇跑到花園以外的地方去進(jìn)行觀察。②尊重生命、視生命平等的精神：法布爾對(duì)所有昆蟲都持有尊

重的態(tài)度，無(wú)論它們是對(duì)人類有益的食糞蟲和埋葬蟲，還是對(duì)人類有害的吸血蚊蟲和黃蜂。他將食糞蟲和

埋葬蟲稱為“彌足珍貴的清潔者”，顯示出他對(duì)這種昆蟲的無(wú)比尊重與熱愛。③堅(jiān)持不懈的精神：面對(duì)花園

中蟋蟀數(shù)量的減少，法布爾并沒有放棄研究，而是選擇了換一個(gè)地方繼續(xù)觀察。這體現(xiàn)了他堅(jiān)持不懈，反

復(fù)試驗(yàn)，求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。④對(duì)自然和昆蟲充滿好奇心，勇于探索的精神：法布爾對(duì)昆蟲的研究充滿

了好奇心和探索精神，他不畏懼困難，勇于挑戰(zhàn)未知，這也是科學(xué)家的基本素質(zhì)。總的來(lái)說(shuō)，法布爾的科

學(xué)精神體現(xiàn)在他對(duì)實(shí)地研究的堅(jiān)持，對(duì)生命的尊重，對(duì)真理的追求，以及對(duì)未知的探索等方面。

（2）本題考查名著內(nèi)容的理解與分析。

C.法布爾認(rèn)為不靠別人生活，從不去求食的是蟬，而為饑餓所驅(qū)常常乞求哀懇是螞蟻。

故選C。

13.（2024上.吉林長(zhǎng)春.八年級(jí)統(tǒng)考期末）根據(jù)《昆蟲記》導(dǎo)讀內(nèi)容，填寫相應(yīng)的序號(hào)。

（1）《昆蟲記》雖是一部描寫昆蟲生活習(xí)性的作品（①科普②紀(jì)實(shí)），卻運(yùn)用高超的寫作技巧，常常

以（①對(duì)偶②擬人）的手法表現(xiàn)昆蟲世界，讀來(lái)情趣盎然。

（2）下列屬于法布爾研究方法的兩項(xiàng)是（）（）o

①用試劑測(cè)試峰房和原生質(zhì)，探究死亡；

②在酷刑室和碎尸場(chǎng)里把昆蟲開膛破肚進(jìn)行研究；

③在昆蟲活蹦亂跳的情況下進(jìn)行研究；

④在蔚藍(lán)的天空下，在鳴蟬的歌聲中觀察、探究生命；

⑤把昆蟲裝在木盒里，浸在酒精里，睜大眼睛觀察昆蟲的觸角、上顆、翅膀、足等。

【答案】⑴①②

⑵③④

【詳解】（1）本題考查名著常識(shí)及手法。

《昆蟲記》是法布爾為昆蟲譜寫的生命樂章，也是一部不朽的世界名著。它將作者對(duì)昆蟲的細(xì)心觀察、潛

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心研究和人生體會(huì)熔于一爐，不僅是一部描寫昆蟲生活習(xí)性的科普作品，而且睿智的思想哲理躍然紙上，

在作者樸素的筆下，一部嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)著作如優(yōu)美的散文，書中使用大量的比喻、擬人的修辭手法，讀者們

不僅能從中獲得知識(shí)和思想，閱讀本身就是一次獨(dú)特的審美過程。

(2)本題考查名著內(nèi)容及研究方法辨析。

《昆蟲記》之所以引人人勝，與法布爾獨(dú)特的研究方法有關(guān)。在法布爾那個(gè)時(shí)代，一般昆蟲學(xué)家的研究是

把昆蟲裝在木金里，浸在酒精里，睜大眼睛觀察昆蟲的觸角、上頻、翅膀、足等，極少去思考這些器官的

功能，不重視研究昆蟲的本能與習(xí)性。法布爾一反常規(guī)，用野外觀察和實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)研究昆蟲的本能與習(xí)

性。他曾這樣反駁當(dāng)時(shí)有些人對(duì)他的責(zé)難：“你們是把昆蟲開膛破肚，而我是在它們活蹦亂跳的情況下進(jìn)

行研究；你們把昆蟲變成一堆既可怖又可憐的東西，而我則使得人們喜歡它們；你們?cè)诳嵝淌液退槭瑘?chǎng)里

工作，而我是在蔚藍(lán)的天空下，在鳴蟬的歌聲中觀察；你們用試劑測(cè)試蜂房和原生質(zhì)，而我卻研究本能的

最高表現(xiàn)；你們探究死亡，而我卻探究生命?！狈ú紶枏牟粷M足于僅僅記錄昆蟲的生活，他關(guān)注的是昆蟲

活生生的生命過程。他對(duì)于昆蟲的形態(tài)、習(xí)性、勞動(dòng)、繁衍和死亡的描述，處處洋溢著對(duì)生命的尊重，對(duì)

自然萬(wàn)物的費(fèi)美。這種敬畏生命的情懷，給《昆蟲記》這部科學(xué)著作注入了靈魂和生氣，使之成為“一部

很有趣，也很有益的書”。

據(jù)此可知屬于法布爾研究方法的是③④，其余是當(dāng)時(shí)一般昆蟲學(xué)家的研究方法。

14.(2024上.江蘇泰州?八年級(jí)統(tǒng)考期末)完成下面小題

(1)號(hào)稱“昆蟲的史詩(shī)”的《昆蟲記》里，單是對(duì)昆蟲的稱呼，就足以展現(xiàn)其魅力！以下這組有趣的稱呼分別

是什么昆蟲？請(qǐng)你給它們連線。

完美的捕食者蟬

昆蟲界的素食主義者螳螂

十足的壞家伙綠蠅

⑵閱讀《昆蟲記》片段，回答問題。

這是一次難忘的晚會(huì)，一次大孔雀蝶的晚會(huì)。不知它們?nèi)绾蔚弥讼ⅲ缓髲乃拿姘朔节s來(lái)。其實(shí)

那是四十來(lái)個(gè)驚勺急不可耐地趕來(lái)，向今晨在我的實(shí)驗(yàn)室的神秘氛圍中誕生的*于致意。今天我們就別再

多打擾這一大群追本著了。蠟燭的火焰?zhèn)诉@群來(lái)訪者，它們冒冒失失地向燭火撲去，燒著了身子。

讀完這個(gè)片段后，小文覺得其中加點(diǎn)的稱呼太過花哨，不如直接改成“雌孔雀蝶”或“雄孔雀蝶”。你并不同

意這個(gè)看法，說(shuō)說(shuō)原因。

【答案】(1)完美的捕食者——螳螂

昆蟲界的素食主義者一蟬

十足的壞家伙一綠蠅

(2)運(yùn)用擬人手法生動(dòng)地表達(dá)出雄孔雀蝶對(duì)雌性的癡迷；改成“雌孔雀蝶”或“雄孔雀蝶”，不僅趣味性大減,

大孔雀蝶的特點(diǎn)也不明顯；有趣的稱呼也蘊(yùn)含著法布爾對(duì)生命的敬畏，對(duì)自然的贊美。

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【詳解】（1）本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。

螳螂一“完美的捕食者”：螳螂是昆蟲界的頂級(jí)捕食者，它們擁有強(qiáng)壯而銳利的前足，形狀像一對(duì)大刀，

能夠迅速而準(zhǔn)確地抓住獵物。它們的頭部可以360度旋轉(zhuǎn)，以全方位地掃描周圍環(huán)境中的潛在獵物或威脅。

螳螂的捕食技巧非常高超，它們能夠偽裝成植物的一部分，等待獵物靠近時(shí)突然襲擊。在交配季節(jié)，雌性

螳螂甚至有可能吃掉雄性螳螂，這也增加了它們作為“完美捕食者”的形象。

蟬一“昆蟲界的素食主義者”：蟬是昆蟲中的“歌唱家”，以其特有的鳴聲而聞名。它們主要以植物汁液為

食，通過插入植物組織的口器吸取營(yíng)養(yǎng)。與其他昆蟲不同，蟬并不捕食其他小動(dòng)物或昆蟲，因此可以被認(rèn)

為是昆蟲界的素食主義者。蟬的生命周期包括長(zhǎng)時(shí)間的地下生活作為若蟲，以及短暫的地面生活作為成蟲,

在這期間它們會(huì)不斷地鳴叫和繁殖。

綠蠅一“十足的壞家伙”：綠蠅是一種常見的蒼蠅種類，它們經(jīng)常出現(xiàn)在腐爛的有機(jī)物周圍，如垃圾堆、

糞便和腐肉等。它們?cè)谶@些污穢場(chǎng)所中尋找食物和繁殖的地方，因此很容易攜帶并傳播病菌和疾病。綠蠅

的幼蟲（蛆）也生活在這些環(huán)境中，進(jìn)一步加速了有機(jī)物的分解過程，但同時(shí)也可能成為疾病傳播的媒介。

由于它們與骯臟和疾病密切相關(guān)，綠蠅在人們的心目中往往被視為不受歡迎的“壞家伙”。

（2）本題考查名著語(yǔ)言賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。

文段中加點(diǎn)的稱呼，如“情人”“女子”“追求者”等是運(yùn)用了擬人手法，這樣的描述使得雄孔雀蝶對(duì)雌性的癡

迷表現(xiàn)得更為生動(dòng)形象。如果直接改成“雌孔雀蝶”或“雄孔雀蝶”，那么這種形象生動(dòng)的描繪就會(huì)消失，文

章的趣味性也會(huì)大減。這些有趣的稱呼不僅增加了文章的趣味性，也使得大孔雀蝶的特點(diǎn)更為鮮明。讀者

可以通過這些稱呼更直觀地理解大孔雀蝶的求偶行為和生活習(xí)性。作者通過觀察和研究昆蟲，以人性化的

方式描繪它們的生活，使得讀者能夠更深入地理解和尊重自然生命。這些稱呼也蘊(yùn)含著作者法布爾對(duì)生

命的敬畏和對(duì)自然的贊美。因此，保留這些稱呼是符合《昆蟲記》的整體風(fēng)格和主題的。

根據(jù)以上分析作答即可。

15.（2023上?江蘇常州?八年級(jí)?？计谀╅喿x《昆蟲記》選段，回答文中描述的是什么昆蟲？法布爾在介

紹昆蟲時(shí)，運(yùn)用了文學(xué)性的語(yǔ)言，結(jié)合選文，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

季節(jié)很美好。經(jīng)雨水澆灌的花朵盛開。從豌豆上來(lái)的移民在秋天的歡悅中前來(lái)探花。然后，寒冬來(lái)臨，

移民們便紛紛尋找避難所躲藏起來(lái)。其他的一些與這些移民數(shù)量相當(dāng)，并不急于離開出生的豆粒。整個(gè)寒

冬臘月，它們滯留在出生的豆粒里，躲在不敢觸動(dòng)的保護(hù)屏下面，一動(dòng)不動(dòng)。小屋的門只待酷暑回來(lái)時(shí)才

在較鏈上，也就是說(shuō)在抵抗力較弱的溝槽上發(fā)揮作用。至I那時(shí)，遲到的幼蟲才大搬家，與先期到達(dá)者們會(huì)

合，待豌豆開花時(shí)節(jié)，共同準(zhǔn)備干活兒。

【答案】

豌豆象

（1）運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，如文段中稱豌豆象為移民；

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（2）語(yǔ)言優(yōu)美，富有詩(shī)意，如文段中“季節(jié)很美好。經(jīng)雨水澆灌的花朵盛開”，生動(dòng)寫出了豌豆象遷徙時(shí)的

季節(jié)特點(diǎn)。

【詳解】本題考查名著閱讀。

第一問：

《昆蟲記》的第九章，介紹的是“豌豆象”：豌豆象幼蟲位于豆粒中心位置的幼蟲發(fā)育得比其他幼蟲要快，

由于食物缺乏，當(dāng)它稍稍比自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手們個(gè)頭大一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)，其他幼蟲便全部都停止進(jìn)食，自己選擇死

亡，成全中心位置的幼蟲的成長(zhǎng)。

根據(jù)選文“從豌豆上來(lái)的移民在秋天的歡悅中前來(lái)控花”“整個(gè)寒冬臘月，它們滯留在出生的豆粒里，躲在不

敢觸動(dòng)的保護(hù)屏下面，一動(dòng)不動(dòng)”“待豌豆開花時(shí)節(jié)，共同準(zhǔn)備干活兒”可知，此昆蟲是“豌豆象”。

第二問：

法布爾的《昆蟲記》是一部生物巨著，語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)形象、詼諧幽默；敘述描寫細(xì)膩；想象獨(dú)特，富有詩(shī)

意，有很強(qiáng)的感染力，因而又是一部文學(xué)名著。本題作答可結(jié)合選文中的相關(guān)語(yǔ)句分析作答。

如“從豌豆上來(lái)的移民在秋天的歡悅中前來(lái)探花”一語(yǔ)言生動(dòng)形象，將豌豆象寫得生動(dòng)有趣；

“其他的一些與這些移民數(shù)量相當(dāng)”——運(yùn)用了擬人的修辭手法，將豌豆象賦予人的情態(tài)，吸引讀者的眼球；

“季節(jié)很美好。經(jīng)雨水澆灌的花朵盛開”——語(yǔ)言充滿詩(shī)情畫意，充滿文學(xué)氣息。

16.（2024上.江蘇揚(yáng)州?八年級(jí)統(tǒng)考期末）小文從《昆蟲記》中摘錄了一段文字，你認(rèn)為下列哪一段是出自

《昆蟲記》的文字？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容闡述理由。

【甲】

胸部具翅兩對(duì)、足三對(duì)；前胸細(xì)長(zhǎng)，前足粗大，其股節(jié)和脛節(jié)有刺，用以捕捉害蟲。

【乙】

身體輕盈，淡綠的體色，長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀像紗羅一樣，它看起來(lái)甚至不乏優(yōu)雅呢！沒有張開來(lái)像剪刀一樣

的兇狠的大顆，小嘴尖尖。前尺腿節(jié)像個(gè)扁平的梭子，內(nèi)側(cè)有兩行鋼鋸。

【答案】乙文為法布爾的作品。法布爾被譽(yù)為“昆蟲界的維吉爾”，他的語(yǔ)言兼具科學(xué)性與文學(xué)性，乙文運(yùn)

用比喻、擬人的修辭手法，比如將“翅膀”比作“紗羅”，把“前足腿節(jié)”比作“梭子”，“優(yōu)雅”將螳螂人格化，

把那些小生靈寫得富有情感，令人喜愛。而甲文只有科學(xué)性，沒有趣味性及文學(xué)性。

【詳解】本題考查內(nèi)容的理解和概括。題目要求從兩段描述昆蟲的文字中識(shí)別出哪一段是出自法布爾的《昆

蟲記》。這需要分析兩段文字的語(yǔ)言風(fēng)格、文學(xué)手法以及對(duì)昆蟲特性的描述方式。法布爾的《昆蟲記》以

其獨(dú)特的文學(xué)性和科學(xué)性著稱，語(yǔ)言生動(dòng)、有趣，經(jīng)常使用比喻、擬人等修辭手法，旨在將昆蟲世界展現(xiàn)

得既科學(xué)又富有情感。

根據(jù)題目中的兩段文字，答案選擇乙文作為出自《昆蟲記》的文字。這是因?yàn)橐椅牡恼Z(yǔ)言風(fēng)格與法布爾在

《昆蟲記》中的描述風(fēng)格高度一致。乙文使用了比喻（如將翅膀比作紗羅，前足腿節(jié)比作梭子）和擬人（如

描述昆蟲具有“優(yōu)雅”的特質(zhì)）等修辭手法，使得描述既具有科學(xué)性，又充滿了文學(xué)性和趣味性。這種風(fēng)格

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正是法布爾在《昆蟲記》中所采用的，旨在將昆蟲的特性和習(xí)性以生動(dòng)、有趣的方式呈現(xiàn)給讀者。相比之

下，甲文雖然也是關(guān)于昆蟲的描述，但其語(yǔ)言更為簡(jiǎn)單和客觀，沒有運(yùn)用文學(xué)性的修辭手法，更像是一種

科學(xué)的、直接的陳述，缺乏法布爾作品中那種生動(dòng)有趣的風(fēng)格。因此，通過分析兩段文字的語(yǔ)言風(fēng)格和文

學(xué)手法，可以判斷乙文是出自法布爾的《昆蟲記》的文字。

17.（2024上?山東荷澤?八年級(jí)統(tǒng)考期末）成果探究：人與自然密切相關(guān)。閱讀法布爾的《昆蟲記》后，我

們發(fā)現(xiàn)動(dòng)物不僅具有它們自身的特質(zhì)，還具有人的特質(zhì)。請(qǐng)結(jié)合下面的語(yǔ)段，圍繞“以人性看蟲性”的角度，

寫出你的探究結(jié)果。

摘抄：

夫妻雙雙以同樣高漲的熱情，共同參與為兒子們準(zhǔn)備面包的勞動(dòng)，揉面團(tuán)，運(yùn)回家，入烤爐，樣樣都

干。前爪上的小刀用力一劃，一塊大小正合適的糞食切下來(lái)，供它們加工用。這時(shí)候，做父親的和做母親

的齊心協(xié)力，共同擺弄切下的小糞塊，較輕地拍打，用力按壓，制作成大豌豆粒般的小丸子。

探究結(jié)果：

【答案】示例：作者以人性看蟲性，運(yùn)用“夫妻”“兒子們”“父親”“母親”等詞語(yǔ)進(jìn)行擬人化描述，使文章讀

來(lái)情趣盎然。"揉”“運(yùn)”“劃”“切”“拍打”“按壓”等動(dòng)詞的使用，生動(dòng)形象地體現(xiàn)出昆蟲的勞動(dòng)過程，體現(xiàn)了昆

蟲的“人性”十足。

【詳解】本題考查句子的賞析。

“夫妻雙雙以同樣高漲的熱情”“做父親的和做母親的齊心協(xié)力”運(yùn)用了擬人的修辭手法，把西緒福斯蟲人格

化；"揉”“運(yùn)”“入”“劃”“切”“拍打”“按壓”這一系列動(dòng)詞，細(xì)膩準(zhǔn)確地刻畫了西緒福斯蟲制作糞球的過程，畫

面感極強(qiáng)，行文優(yōu)美，樸實(shí)清新，生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然情趣和詩(shī)意，也體現(xiàn)了昆蟲的“人

性”十足。體現(xiàn)了作者觀察細(xì)致入微、孜孜不倦的科學(xué)探索精神。

18.（2021上.安徽宿州?八年級(jí)校聯(lián)考期末）請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成下列各題。

長(zhǎng)腹蜂扇動(dòng)雙翅，四足高高蹺起，黑黑的肚子卷起觸到黃色的足，用大顆仔細(xì)搜索，從閃亮的淤泥表

面挑選出精華。螢火蟲生長(zhǎng)著六只短短的腿，當(dāng)雄性發(fā)育成熟，會(huì)生出翅蓋，像甲蟲一樣；金蜂是外貌

漂亮而內(nèi)心奸惡的蟲子，它的身上穿著金青色的外衣，腹部纏著“青銅''和“黃金”織成的袍子，尾部系著一

條藍(lán)色的絲帶；蜜蜂_o

⑴這段選文出自《》，作者是法國(guó)的（人名）。

（2）仿照文中寫金峰運(yùn)用的修辭手法，用一句話描寫蜜蜂這個(gè)有“個(gè)性”的小動(dòng)物。

【答案】（1）昆蟲記法布爾

（2）示例：蜜蜂是不會(huì)迷失的精靈，在花叢中跳著迷人的舞姿。

【詳解】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)。

這段選文描述了幾種不同的昆蟲的特征和行為，出自法國(guó)昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾所著的《昆蟲記》一書。

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該書是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作，記錄了昆蟲真實(shí)的生活，表述的是昆

蟲為生存而斗爭(zhēng)時(shí)表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動(dòng)因、生平抱負(fù)、知識(shí)背景、生活狀況

等等內(nèi)容。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作

者對(duì)生命的尊敬與熱愛。因此，這段選文出自《昆蟲記》，作者是法國(guó)的法布爾。

（2）本題考查仿寫。解答時(shí)，首先明確文段運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，將金蜂描繪得栩栩如生。根

據(jù)對(duì)金峰的修辭手法的理解，仿照其手法來(lái)描寫蜜蜂?？梢赃\(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，將蜜蜂的特征和

行為生動(dòng)地描繪出來(lái)。

示例一：蜜蜂是辛勤的園丁，在花海中播撒著生命的希望。

示例二：蜜蜂是自然的樂師，用嗡嗡的歌聲為大地奏響生機(jī)的旋律。

19.（2024上?四川成都?八年級(jí)統(tǒng)考期末）下列文字描述的是《昆蟲記》中的哪兩個(gè)昆蟲爸爸？

①這個(gè)家族的爸爸會(huì)和媽媽共同完成一項(xiàng)浩大的工程——為即將降生的子女挖掘一個(gè)又寬敞又華麗

的地宮，還會(huì)把糧食一批批地運(yùn)往地宮，一旦屋內(nèi)充滿了糧食，他們就默默地離開地宮，重回地面，至|另U

的地方安家。

②這個(gè)家族中的爸爸都盡心盡力地干活，它們或是為了自己的家庭，或是為了幫助別人，總是不遺余

力地勞動(dòng)著。面對(duì)肥美的肉食，它們也只是偶爾吮吸幾口膿血，以補(bǔ)充體力，把肉留給孩子們，不會(huì)動(dòng)一

口O

①________

②________

【答案】西班牙蛻螂錫賽弗斯蟲

【詳解】本題考查名著內(nèi)容。

①根據(jù)“這個(gè)家族的爸爸會(huì)和媽媽共同完成一項(xiàng)浩大的工程一為即將降生的子女挖掘一個(gè)又寬敞又華麗

的地宮，還會(huì)把糧食一批批地運(yùn)往地宮，一旦屋內(nèi)充滿了糧食，他們就默默地離開地宮，重回地面，到別

的地方安家”可知，答案為：西班牙蛻螂。

②根據(jù)“這個(gè)家族中的爸爸都盡心盡力地干活，它們或是為了自己的家庭，或是為了幫助別人，總是不遺

余力地勞動(dòng)著。面對(duì)肥美的肉食，它們也只是偶爾吮吸幾口膿血，以補(bǔ)充體力，把肉留給孩子們，不會(huì)動(dòng)

一口”可知，答案為：錫賽弗斯蟲。

20.（2024上?貴州六盤水?八年級(jí)統(tǒng)考期末）下面是小風(fēng)同學(xué)閱讀《昆蟲記》做的讀書筆記，請(qǐng)補(bǔ)充表格內(nèi)

容。

《昆蟲記》讀書筆記

提出假設(shè)求證過程得出結(jié)論我的發(fā)現(xiàn)

發(fā)情期的雄性實(shí)驗(yàn)一：剪掉雄性發(fā)情期的雄性大孔雀蝶為了“結(jié)我發(fā)現(xiàn)，法布爾為了揭開昆蟲的

13

大孔雀蝶夜間大孔雀蝶的觸角婚“一它生命的唯一目的，具備奧秘，多次采用了“先猜測(cè)假設(shè)后

朝圣時(shí)是靠觸并將其放飛，晚上了一種奇妙的天賦，不論多遠(yuǎn)都求證”的實(shí)驗(yàn)探究方法,不斷地假

角傳遞信息。它能飛回來(lái)。能發(fā)現(xiàn)自己的“意中人”。有無(wú)觸設(shè)，反復(fù)地推理，嚴(yán)密地求證，

實(shí)驗(yàn)二：捉到新來(lái)角，并不影響它們尋找雌性大孔一步一步逼近真相，閃耀著科學(xué)

的雄性大孔雀蝶，雀蝶。家的智慧之光。

拔掉它們前胸的

毛，保留觸角，但

它們沒有飛回來(lái)。

實(shí)驗(yàn)一：我把它放

在不同材質(zhì)物體

表面，它靜臥不

動(dòng)。

實(shí)驗(yàn)二：蒼蠅去舔

它沾有黏液的嘴

大頭布甲蟲假唇，它立刻逃之夭

死時(shí)間一次比夭。

一次長(zhǎng)，是在實(shí)驗(yàn)三：天牛剛把—

耍手腕，是在爪子放到它身上，

作假蒙人。它立即倉(cāng)皇溜走。

實(shí)驗(yàn)四：用硬器物

敲擊桌腿，它的跑

節(jié)便顫動(dòng)起來(lái)。

實(shí)驗(yàn)五：讓強(qiáng)烈的

陽(yáng)光照到它身上，

它拼命奔逃。

.........

【答案】當(dāng)災(zāi)禍對(duì)它構(gòu)成威脅時(shí)，它通常采取裝死的慣技。但到了危在旦夕的時(shí)刻，他就拼命逃遁。

【詳解】本題考查對(duì)名著《昆蟲記》的掌握。

根據(jù)給出的假設(shè)“大頭布甲蟲假死時(shí)間一次比一次長(zhǎng)，是在耍手腕，是在作假蒙人”再結(jié)合實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容可知，

法布爾發(fā)現(xiàn)大頭布甲蟲是在作假蒙人，只要有東西威脅到大頭布甲蟲的生命，便立刻起身，逃之夭夭了。

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于是可得出結(jié)論“裝死是它的看家本領(lǐng)，但是當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)，它就會(huì)拋棄裝死的騙術(shù)，立即逃

叩O

21.（2023?湖北襄陽(yáng)?統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）請(qǐng)閱讀下面的名著選段，回答問題。

【片段一】

它的確是建造巢穴和經(jīng)營(yíng)家庭方面的超群出眾者，在所有昆蟲中，只有它會(huì)擁有固定的家庭...在選

擇住宅時(shí)，它不喜歡把偶然碰到的天然的隱蔽場(chǎng)所當(dāng)作家。它在為新家選址時(shí)總是非常謹(jǐn)慎。它喜歡排水

條件優(yōu)良，并且有充足陽(yáng)光照射的地方。它要求自己的別壁的每一點(diǎn)，從大廳到臥室都必須是自己親手挖

掘的。

【片段二】

這個(gè)人見人愛的小東西，為了表達(dá)生活的歡樂，竟然在屁股上面掛了一只小小的燈籠。炎熱的夏夜里，

沒有人沒見過它的。古代希臘人把它稱之為“朗皮里斯”，意為“屁股上掛燈籠者”，法語(yǔ)中則稱它為“發(fā)

光的蠕蟲”。其實(shí)，螢火蟲絕對(duì)不是什么蠕蟲，即使是從外表上來(lái)看，它也不像蠕蟲。它有6只短小的腳，

而且十分明白如何使用自己的腳。它是可以用小碎步奔跑的昆蟲。雄性螢火蟲發(fā)育完全后，如同真正的甲

蟲一樣，長(zhǎng)著鞘翅。但雌性螢火蟲卻無(wú)此造化，享受不到飛翔的快樂，終身保持著幼蟲的形態(tài)。不過，雄

性螢火蟲在尚未到達(dá)交尾期之前，形態(tài)也是不完全的。即使如此，稱它為“蠕蟲”也是不恰當(dāng)?shù)?。法?guó)有

句通俗語(yǔ)，叫“像蠕蟲一樣一絲不掛”，用以形容身上未穿任何保護(hù)性的衣物，但是，螢火蟲可是穿著衣

服的，就是說(shuō)它有略為堅(jiān)韌的外皮，而且它還有斑斕的色彩，身體呈棕色，胸部呈粉紅色，環(huán)形服飾的邊

緣還點(diǎn)綴著2個(gè)紅紅的小斑點(diǎn)。這哪兒會(huì)是蠕蟲呢？

（1）以上文段出自國(guó)（國(guó)籍）昆蟲學(xué)家（人名）所寫的《昆蟲記》。這本書堪稱科學(xué)與文學(xué)完美

結(jié)合的典范，無(wú)愧于“”的美譽(yù)，片段（一）中的“它”是（昆蟲名）。

⑵請(qǐng)根據(jù)片段二描繪的螢火蟲，仿照例句簡(jiǎn)要概括其特點(diǎn)。

例：蟬：無(wú)拘無(wú)束而放聲高歌，是不知疲倦的歌唱家。

螢火蟲：

（3）閱讀科普作品要關(guān)注藝術(shù)趣味，體會(huì)科學(xué)精神。魯迅先生認(rèn)為《昆蟲記》是一部很有趣也很有益的書，

請(qǐng)任選一個(gè)片段，結(jié)合選文內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)其“有趣”或“有益”體現(xiàn)在哪里？

【答案】（1）法法布爾昆蟲的史詩(shī)蟋蟀

（2）示例：用小碎步奔跑，是穿著彩色衣服的活動(dòng)家；

（3）示例一：片段一中“它在為新家選址時(shí)總是非常謹(jǐn)慎。它喜歡排水條件優(yōu)良，并且有充足陽(yáng)光照射的地

方。它要求自己的別墅的每一點(diǎn)，從大廳到臥室都必須是自己親手挖掘的?！鄙鷦?dòng)形象地寫出蟋蟀對(duì)住宅

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的要求很高，為讀者展現(xiàn)了微小的昆蟲世界中的精彩一幕，十分有趣。

示例二：片段一中“它的確是建造巢穴和經(jīng)營(yíng)家庭方面的超群出眾者”，片段二中“這個(gè)人見人愛的小東西，

為了表達(dá)生活的歡樂，竟然在屁股上面掛了一只小小的燈籠”可知，法布爾把昆蟲當(dāng)做自己的朋友，洋溢

著對(duì)生命的尊重，體現(xiàn)著敬畏生命的情懷，這對(duì)我們?nèi)绾慰创怯幸娴膯⒌稀?/p>

【詳解】(1)本題考查文學(xué)常識(shí)及名著內(nèi)容識(shí)記。

《昆蟲記》是法國(guó)昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾創(chuàng)作的長(zhǎng)篇生物學(xué)著作，該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、

習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作，記錄了昆蟲真實(shí)的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭(zhēng)時(shí)表現(xiàn)出的靈性，還

記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動(dòng)因、生平抱負(fù)、知識(shí)背景、生活狀況等等內(nèi)容。作者將昆蟲的多彩生活與

自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對(duì)生命的尊敬與熱愛。法國(guó)作家雨

果評(píng)價(jià)《昆蟲記》不愧為“昆蟲的史詩(shī)”。

根據(jù)【片段一】中“它的確是建造巢穴和經(jīng)營(yíng)家庭方面的超群出眾者，在所有昆蟲中，只有它會(huì)擁有固定

的家庭”“它在為新家選址時(shí)總是非常謹(jǐn)慎。它喜歡排水條件優(yōu)良，并且有充足陽(yáng)光照射的地方。它要求自

己的別墅的每一點(diǎn)，從大廳到臥室都必須是自己親手挖掘的”可知，這是在描寫擅長(zhǎng)建造巢穴的蟋蟀。

(2)本題考查仿寫。解答“仿寫”題要注意：例句的修辭，句式和內(nèi)容。另外還要注意題干要求：能在仿寫

句子中簡(jiǎn)要概括其特點(diǎn)。在文段中找到描寫螢火蟲的特點(diǎn)，習(xí)性的句子，再仿照例句，運(yùn)用比喻，擬人的

修辭手法表達(dá)。

示例：螢火蟲：用小碎步奔跑，是穿著彩色衣服的活動(dòng)家。

(3)本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解。魯迅說(shuō)《昆蟲記》是一部很有趣也很有益的書?！坝腥ぁ敝饕憩F(xiàn)在名著

的寫作藝術(shù)上，行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，語(yǔ)言幽默生動(dòng)，充滿了盎然的情趣。書里所描寫的小蟲子，

一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)，栩栩如生，充滿著靈性，讓人看了之后覺得十分可愛。如：【片段二】“這個(gè)人見人愛的

小東西，為了表達(dá)生活的歡樂，竟然在屁股上面掛了一只小小的燈籠”，法布爾親昵的稱螢火蟲為“人見人

愛的小東西”，將螢火蟲屁股上的光亮比作小小的燈籠，運(yùn)用比喻的修辭手法，語(yǔ)言生動(dòng)有趣；“有益”主要

表現(xiàn)在內(nèi)容上，中將專業(yè)知識(shí)與其人生感悟融于一爐，娓娓道來(lái)，在對(duì)一種昆蟲、日常生活習(xí)性、特征的

描述中體現(xiàn)出作者對(duì)生活世事特有的眼光。字里行間洋溢著作者對(duì)生命的尊重與熱愛。如：【片段一】“它

要求自己的別墅的每一點(diǎn)，從大廳到臥室都必須是自己親手挖掘的”【片段二】“螢火蟲可是穿著衣服的，

就是說(shuō)它有略為堅(jiān)韌的外皮，而且它還有斑斕的色彩，身體呈棕色，胸部呈粉紅色，環(huán)形服飾的邊緣還點(diǎn)

綴著2個(gè)紅紅的小斑點(diǎn)”，將昆蟲當(dāng)做人來(lái)看，體現(xiàn)著敬畏生命的情懷，這對(duì)我們?nèi)绾慰创怯幸娴?/p>

啟迪。

22.(2023?江蘇揚(yáng)州?統(tǒng)考一模)學(xué)校開展名著閱讀交流活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

(1)【汲取力量】畢業(yè)之際，瀟瀟寫了一段話鼓勵(lì)同學(xué)走出迷茫。請(qǐng)結(jié)合備選名著，幫她完成。

同學(xué)們，畢業(yè)意味著面臨選擇，有人陷入迷茫，有人遇到了困惑。保爾被病魔束縛，雖全身癱瘓，他

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仍通過文學(xué)創(chuàng)作進(jìn)行斗爭(zhēng)，因?yàn)樗袌?jiān)強(qiáng)的意志；①,因?yàn)樗ㄋ┯胁蛔兊某跣?；?

因?yàn)樗ㄋ?huì)理智的選擇。只要你從他們身上汲取力量，相信你定能走出困惑。

備選名著：簡(jiǎn)?愛（《簡(jiǎn)?愛》）魯迅（《朝花夕拾》）孫少平（《平凡的世界》）

（2）【體悟趣味】很多文學(xué)作品具有趣味性，讓讀者回味無(wú)窮。請(qǐng)選取下列一個(gè)片段，說(shuō)說(shuō)趣味性體現(xiàn)在哪

里。

片段一：當(dāng)一個(gè)蛻螂做成了一個(gè)球，便會(huì)離開在場(chǎng)的其他同類，獨(dú)自把勞動(dòng)成果向后推去。這個(gè)時(shí)候，

一個(gè)還沒開始工作的鄰居就會(huì)跑過來(lái)幫著球的主人一起用力推。……但是，它真的是熱心的伙伴嗎？不，

它是一個(gè)“強(qiáng)盜”。要知道不下苦工夫和沒有忍耐力是做不成圓球的，而去偷或者搶一個(gè)那就容易多了。

（選自《昆蟲記?蛻螂》）

片段二：三藏驚醒時(shí)大叫：“徒弟！徒弟！“八戒醒來(lái)道：“甚么土地土地也？當(dāng)時(shí)我做好漢，專一吃人

度日，受用腥膻，其實(shí)快活，偏你出家，教我們保護(hù)你跑路！原說(shuō)只做和尚，如今拿做奴才，日間挑包祇

牽馬，夜間提尿瓶務(wù)腳！這早晚不睡，又叫徒弟作甚？”

（選自《西游記》第三十七回《鬼王夜謁唐三藏悟空神化引嬰兒》）

片段三：林之洋道：“‘晚生’二字也無(wú)什么卑微。若他是早晨生的，你是晚上生的，或他先生幾年，

你晚生幾年，都可算得晚生，這怕甚么！……管他什么早生、晚