部編版四年級下冊道德與法治教學(xué)設(shè)計(教案)

部編版最新四年級下冊道德與法治全冊教案（教學(xué)設(shè)計）

目錄

1.我們的好朋友..................................................-1-

2.說話要算數(shù)....................................................4-

3.當(dāng)沖突發(fā)生...................................................-6-

4.買東西的學(xué)問................................................-10-

5.說話要算數(shù)...................................................-14-

6.有多少浪費本可避免...........................................-18-

7.我們的衣食之源..............................................-22-

8.這些東西哪里來..............................................-24-

9.生活離不開他們..............................................-28-

10.我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗.............................................-31-

n.多姿多彩的民間藝術(shù)...........................................-35-

12.家鄉(xiāng)的喜與憂.................................................-39-

1.我們的好朋友

教學(xué)目標(biāo)

1.通過教學(xué)讓學(xué)生感受友誼的美好，珍惜同學(xué)之間的友誼；

2.能理解何為真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友；

3.學(xué)會結(jié)交朋友并維護友情，不做有損友誼的事。

教學(xué)重點

能知道什么是真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友，學(xué)會結(jié)交朋友并維護友

情。

教學(xué)難點

理解何為真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友。

教學(xué)準(zhǔn)備

制作課件，收集音頻資料；學(xué)生課前查找關(guān)于友誼的資料。

教學(xué)過程

第一課時

一、歌曲導(dǎo)入。

1.師播放音樂《找朋友》。

師：同學(xué)們，大家找到了多少好朋友？你們是怎么相處的？今天，我們就

來探究一下我們的好朋友話題。

2.板書課題：我們的好朋友

二、講授新課。

活動一：說說我的好朋友

（一）說一說。

1.在學(xué)校生活三年多了，你一定交到不少好朋友，和大家說說你的好朋友

吧。

☆猜一猜：向全班同學(xué)描述好友的特點，但不要說出他的名字，請大家猜

猜他是誰。

-1-

2.好朋友之間總有說不完的開心事，說出來與大家分享一下吧。

3.與朋友在一起是那么開心、美好，說說你們是怎樣成為好朋友的。

預(yù)設(shè)：我們幾個談得來，越談越得勁兒。

【設(shè)計理念】以學(xué)生已有生活經(jīng)驗為出發(fā)點，通過環(huán)環(huán)相扣的活動，讓學(xué)

生明白怎樣成為好朋友。

(二)讀一讀，議一議。

1.生閱讀教材第4頁“閱讀角”。

問題：故事中，同桌曉寧帶給主人公哪些香甜呢？

2讀案例，議一議：我們每個人都渴望交朋友，但有些人卻很難交到朋友，

這是為什么呢？

問題：你愿意跟玲玲、小華、小麗、張明成為好朋友嗎？為什么？你能給

他們提一些建議嗎？

【設(shè)計理念】通過閱讀，議一議，讓學(xué)生體會其中的道理，明辨做法的對

錯。從而避免交友上犯錯誤。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、講授新課。

活動二：好朋友真友誼

(一)議一議，讀一讀。

1.議一議：請你仔細體會下面兩個情景。p6

問題：他們?yōu)槭裁磿臉酉肽?？如果張華和陳誠想獲得真正的友誼，他們

應(yīng)該怎樣做呢？

2.讀故事，談體會。

(1)故事屋。p7

(2)問題：呂岱為什么說徐原是他的益友？你欣賞徐原對待朋友的方式嗎?

-2-

呂岱有什么可貴之處?

【設(shè)計理念】通過情景體驗，閱讀活動，讓學(xué)生明白什么才是真正的友誼。

（二）讀一讀，辯一辯。

1.讀案例，說一說。p8

問題：想一想，子晴的生氣和李強的抱怨有道理嗎？你想對他倆說什么呢？

2.舉行一次小型辯論會。辯論題目是“好朋友是否一定要為對方保守秘密”

【設(shè)計理念】通過實例閱讀和辯論活動，讓學(xué)生明白，有時候我們會向朋

友提出不合理的要求，會傷害朋友之間的友誼。

（三）說一說，寫一寫。

1.照樣子說一說，然后寫下來。

當(dāng)朋友有困難時，我愿盡力幫助。

當(dāng)朋友犯錯誤時，我……

當(dāng)朋友幫助我時，我……

當(dāng)朋友……時，我……

當(dāng)朋友……時，我……

2.設(shè)計友誼卡。

請設(shè)計一張精美的卡片送給你的好朋友。在卡片上寫上你的祝福。

【設(shè)計理念】通過寫一寫及設(shè)計活動，引導(dǎo)學(xué)生明白友誼來之不易，需要

珍惜。

三、課堂總結(jié)。

板書設(shè)計

1.我們的好朋友

說說我的好朋友

好朋友真友誼

教學(xué)反思

-3-

2.說話要算數(shù)

教學(xué)目標(biāo)

1.在生活中能逐步養(yǎng)成說到做到的好習(xí)慣。

2.知道我國傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠信的故事，從中受到啟示，明白失

信害人害己，而守信的人得到他人的尊重與敬佩。

3.了解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人。

教學(xué)重點

在收集故事中體會誠信的重要性，通過角色扮演在幫別人改正說話不算數(shù)

的毛病過程中自糾身上存在的失信問題并改正。

教學(xué)難點

充分理解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.學(xué)生準(zhǔn)備：收集關(guān)于失信的小故事

2.教師準(zhǔn)備：教學(xué)媒體

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入課題

1.今天，我們要認(rèn)識一位同學(xué)，大家都叫他“愛保證”。

2.你們發(fā)現(xiàn)了什么？他是個怎樣的人呢？

3.如果你是他的同學(xué)、老師、家人，你想對他說些什么？

4.出示課題：說話要算數(shù)

二、結(jié)合生活說說身邊的“愛保證”

1.以小組為單位，交流同伴或家人曾做過并沒能做到的保證，談?wù)劗?dāng)是自

己的心情如何。

2.小組排代表交流

小結(jié)：當(dāng)我們在做保證時一定要想一想自己是否能做到，當(dāng)我們答應(yīng)了別

-4-

人，就要盡力去做到。

三、探索傳統(tǒng)文化中的守信與失信

1.交流收集到的失信故事

a.聽“食言而肥”的故事

b.看視頻《西游記》第八十一難“通天河遇章濕經(jīng)書”。

2.你還收集了哪些關(guān)于失信的故事，在小組內(nèi)交流。

3.從故事中得到的啟示

a.失信的害處有哪些？

b.失信于人會對別人造成什么傷害？

c.失信于人會對自己造成什么傷害？

總結(jié)：從古至今，失信于人害人害己，我們可千萬不能做害人害己的傻事。

四、面對說話算數(shù)的人，我們的態(tài)度

1.情景劇表演：張青和李媛是好朋友……雖然李媛沒能和張青一起看話劇,

但是張青覺得，李媛是一個說話算數(shù)的人。

a.你認(rèn)為李媛是個說話算數(shù)的人嗎？為什么？

b.你的生活中有說話算數(shù)的人嗎？講一講他們的故事吧。

2.夸夸這些守信的人

a.出示守信的成語故事，請小朋友夸夸他們。

五、閱讀角守信格言

總結(jié)：上了這堂課，你覺得守信重要嗎？說話不算數(shù)只會給我們帶來害處，

而守信卻能帶給我們尊重，如何選擇一目了然。

第二課時

一、回顧“愛保證”，幫他改正

（一）回顧“愛保證”的行為，了解他說話不算數(shù)的真正原因

1.看圖片，討論愛保證為什么總是說話不算話？

2.面對誘惑你該怎么做呢？

-5-

3.如何才能不忘記自己的承諾？

（二）故事交流會

1.以小組為單位，自我分析自己說話不算數(shù)的經(jīng)歷：當(dāng)時怎么想，怎么做？

2.小組排代表交流

（三）小結(jié)過渡，隨機板書

小結(jié)：說到做到是一個人誠實守信的重要標(biāo)志。一旦對他人作出保證，就

要想辦法盡力完成。

二、對自己說話算數(shù)，制定合理計劃表

（一）辯一辯

1.聽張明和徐強的故事

2.討論如何看待兩人不同的觀點。

（二）情景?。簭堄碌墓适?。

1.如果你是張勇，你怎樣做到對自己說話算數(shù)。

2.制作“整理房間時間表”。

（三）從故事中得到的啟示

1.學(xué)習(xí)制定合理的時間表并遵守它

總結(jié)：我們不僅要對別人說話算數(shù)，也要對自己說話算數(shù)。

板書設(shè)計

抗拒誘惑

說話要算數(shù)請人監(jiān)督

及時記錄

教學(xué)反思

3.當(dāng)沖突發(fā)生

教學(xué)目標(biāo)

-6-

1.與小伙伴相處時，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。

2.懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴(yán)以律己。

3.在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待。

教學(xué)重點

懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴(yán)以律己。

教學(xué)難點

在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入課題

1、觀看表演《這不是我的紙屑》

2、交流：說說你對這個情節(jié)中兩位同學(xué)的看法。

3、揭示課題：

二、尋找沖突原因

1、指名交流：說說你與同學(xué)的一次沖突事件。（隨機板書）

2、交流與討論：為什么會發(fā)生這樣的沖突事件？

3、小組活動：針對以上沖突，結(jié)合同學(xué)發(fā)言，歸納沖突發(fā)生的原因。

三、化解沖突

1、學(xué)生交流：化解沖突活動的辦法。

2、板書總結(jié)辦法。

四、總結(jié)：

懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴(yán)以律己。在

產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。

第二課時

-7-

一、談話導(dǎo)入

1、你有被別人取過外號，或者給別人取過外號嗎?你覺得這種做法好嗎？

2、揭示題題

二、遇到欺負怎么辦

(一)片段一：

1、閱讀角：

知心姐姐：

我姓毛，是一個普普通通的女生。有同學(xué)總是拿我的名字的笑我，叫我毛

毛蟲，毛病……有的叫法不堪入耳。我問他們?yōu)槭裁匆⌒ξ?，他們卻回答：“就

愿意這樣叫?！边@下，反倒是我不知該怎么反駁他們了。我真是太苦惱了！

知心姐姐，請你幫幫我！

一個苦惱的女生毛靜媛

2016年5月4日

2、在心里想想：自己和班里有這類欺負行為嗎？

3、小貼士：

(1)故意打、推、撞、踢同學(xué).

(2)辱罵、取笑、諷刺同學(xué)。

(3)給同學(xué)取侮辱性的外號。

(4)捉弄同學(xué)，故意損壞他人物品。

(5)挑撥是非，排擠同學(xué)。

(6)散播他人隱私。

(二)學(xué)會應(yīng)對欺負

1、片段一：課間，美歡故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了

一地。

王玲傷心地撿起了被摔壞的筆與美歡理論，可美歡卻不肯認(rèn)錯。王玲想，

算了吧，她轉(zhuǎn)身要走，誰知美歡卻擋住了去路不讓她走，其他同學(xué)也跟著起哄。

-8-

2、請你說說王玲此時的內(nèi)心感受。

3、總結(jié)：被人欺負是痛苦的，我們不抵抗，欺負可能變本加厲，痛苦也會

加劇。

我們必須采取正確的方法應(yīng)對欺負。

三、演一演1、假如你是王玲，你會怎樣做呢？

要求：

(1)小組成員依次發(fā)言，表達自己的想法。

(2)組長指定一名組員負責(zé)記錄。

(3)組內(nèi)對所有成員的發(fā)言進行整理、歸納。

(4)先組內(nèi)排練，再在班級演一演。

2、假如你看到了王玲的遭遇，你會怎樣做呢?你這樣選擇的理由是什么？

四、我來出主意

1、片段一：閱讀小故事

2、小貼士

當(dāng)我們在校外受到欺負時要保持冷靜，不要害怕。

觀察周圍的環(huán)境，尋找脫身的方法。

向路過的大人或附近的居民求助。

可以先妥協(xié)，但要記住對方的特征，以便事后報警。

3、片段二：他上六年級了，我們是在打球的時候認(rèn)識的。第一次他向我要

了五元錢，答應(yīng)兩天后還我，我就給了，可后來他不僅沒還，還不斷跟我要錢。

我每次讓他還錢，他就揚起拳頭要揍我。總這樣下去，我的零花錢很快就該沒

有了。

4、小組討論：你有什么好方法？

要求：(1)小組成員依次發(fā)言，表達自己的想法。

(2)組長指定一名組員負責(zé)記錄。

(3)組內(nèi)對所有成員的發(fā)言進行整理、歸納。

-9-

(4)先組內(nèi)排練，再在班級演一演。

5、交流

五、知識窗了解《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。

《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》明確當(dāng)我們在校外受到欺負時規(guī)

定：未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人；強行向他人索要財物”等不良行

為，不得有“糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安，多次攔截毆打索要他人財物”等

嚴(yán)重不良行為。

六、總結(jié)在校內(nèi)受到欺負可以請同學(xué)主持公道，也可以向老師請求保護。

我們必須采取正確的方法來應(yīng)對欺負。在校外受到欺負，也需要果斷采取措施，

保護自己。

板書設(shè)計

3.當(dāng)沖突發(fā)生

校園里的沖突

遇到欺負怎么辦

教學(xué)反思

4.買東西的學(xué)問

教學(xué)目標(biāo)

1.購物掌握購物的技巧；

2.培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣，做文明的消費者；

3.維護自己的合法權(quán)益。

教學(xué)重點

購物掌握購物的技巧，培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣。

教學(xué)難點

維護自己的合法權(quán)益。

教學(xué)準(zhǔn)備

-10-

制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于消費者保護方面的資料，做

購物調(diào)查。

教學(xué)過程

第一課時

一、談話導(dǎo)入。

1.談話。同學(xué)們，我們都有過購物的經(jīng)歷。怎樣才能買到稱心如意的商品，

這里面可有不少學(xué)問。今天，我們就來探究一下購物的學(xué)問。

2.板書課題：買東西的學(xué)問

二、講授新課。

活動一：學(xué)會看包裝

（一）看一看，辨一辨。

1.看一看，幫忙采購。

請運用你的經(jīng)驗和智慧圓滿完成購物任務(wù)。

2.辨一辨：

這兩種零食，哪種可以購買？哪種不可以購買？為什么？

【設(shè)計理念】模擬生活情景，引起學(xué)生購物興趣，在購物中獲得知識。

（二）觀察記錄，找出共同點。

1.觀察：

在食品、衣服、文具、家電產(chǎn)品、藥品等商品中任選一類，收集他們的商

品標(biāo)簽、外包裝、說明書等。

2.比較異同：

比較一下，同類產(chǎn)品有哪些共同的信息。

3.記錄信息：

仔細閱讀并完成下面的觀察記錄表。

4.認(rèn)一認(rèn)：你在哪里看到過這樣的標(biāo)志，你知道這些標(biāo)志的含義嗎？

【設(shè)計理念】通過系列活動，讓學(xué)生參與實踐活動中，從中獲得知識。

-11-

活動二：避免購物小麻煩

（一）讀一讀，析一析，學(xué)一學(xué)。

1.閱讀常見購物中的陷阱。

“如果你不需要發(fā)票，我可以給你便宜點。”

“虧本大甩賣。”

2.分析：

容易出現(xiàn)什么麻煩和糾紛？

為了避免出現(xiàn)麻煩和糾紛，在購物時應(yīng)注意哪些問題？

3.學(xué)習(xí)“小貼士”。

4.出主意：你還有什么要提醒大家的嗎？

5.閱讀知識窗從中明白了什么

（二）交流、分享經(jīng)驗。

你有網(wǎng)購的經(jīng)歷嗎？你知道網(wǎng)購需要注意哪些問題嗎？和同學(xué)們分享一下

吧。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、講授新課。

活動三：購物講文明

（一）看一看，說一說。

雯雯覺得下面買東西的習(xí)慣很不好。這些行為你遇到過嗎？你還遇到過哪

些類似的情景？

①買水果時，用手亂捏；②……

看到這些行為，我的感受是……

我想說……

（二）讀一讀，辯一辯，寫一寫。

-12-

L讀p33案例。

2.辯論：你同意劉曉明的觀點和做法嗎？為什么？

3.寫一寫：如何做一個文明的顧客？

文明顧客的語言：

文明顧客的行為：

【設(shè)計理念】讓學(xué)生參與活動，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生明白

我們在購物時需要培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣，做一個文明的消費者。

活動四：維權(quán)意識不能少

（一）看例子，辨一辨，出主意，學(xué)知識。

1.讀例子。p34

采購終于結(jié)束了，雯雯看上去好像有點不開心。她遇到了什么事情呢？如

果你遇到這些事情該怎么做？

2.辨一辨：同學(xué)們出的主意可取嗎？

3.出主意：你覺得應(yīng)該怎樣做？

4.學(xué)知識:學(xué)習(xí)p35“小貼士”。

【設(shè)計理念】通過實例，學(xué)習(xí)知識，又運用知識，達到學(xué)以致用的目的。

讓學(xué)生明白一個購物知識：我們要有維權(quán)意識，維護自身合法權(quán)益。

（二）寫一寫：總結(jié)購物心得。

把購物心得寫了下來，請大家讀一讀。

（三）知識窗

三、課堂總結(jié)。

板書設(shè)計

4.買東西的學(xué)問

學(xué)會看包裝

避免購物小麻煩

購物講文明

-13-

維權(quán)意識不能少

教學(xué)反思

5.合理消費

教學(xué)目標(biāo)

1.反思自己的消費行為，辨明自己需要和想要的東西。

2.學(xué)會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。

教學(xué)重點

學(xué)會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。

教學(xué)難點

辨明自己需要和想要的東西，學(xué)會合理消費。

教學(xué)準(zhǔn)備

制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于消費方面的資料，做購物調(diào)

查。

教學(xué)過程

第一課時

一、談話導(dǎo)入。

1.談話。

師：同學(xué)們，大家都購過物，你想要的東西有哪些？你希望父母能夠滿足

自己的哪些需求？

生：自由回答。

師：你的這些需求，都滿足了嗎？為什么有的需求不能滿足呢？今天，我

們一起探究一下這些問題。

2.板書課題：合理消費

二、講授新課。

活動一：那些我想要的東西

-14-

（一）設(shè)計心愿卡。

1.設(shè)計：你特別想讓父母給你買的東西有哪些?

心愿卡

我想要的理由

2.請猜想一下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會同意購買的，為什么？

【設(shè)計理念】通過動手實踐，讓學(xué)生明白自己的需求，為接下來的教學(xué)做

鋪墊。

（二）想一想，猜一猜。

1.讀一讀:案例P37。

2.想一想：你覺得小茜的父母會同意購買嗎？為什么？

（三）演一演，改一改：

1.演一演P37的情景劇。

2.想一想：劇中這些同學(xué)的要求合理嗎？為什么？

如果你是父母，你會怎樣答復(fù)他？

3.改一改：再看看你的心愿卡，你覺得你的理由充足嗎？沒有想改動的地

方？

①我仍然堅持的心愿……

②我想要改動的部分……

【設(shè)計理念】通過活動，讓學(xué)生明白父母不答應(yīng)的原因。

（四）想一想，寫一寫，學(xué)一學(xué)。

1.想一想，寫一寫：

哪些要求是合理的？哪些不合理的？為什么？

合理的要求：①生活必需品；②……

不合理的要求：①價格過于昂貴；②……

2.學(xué)習(xí)p39“小貼士”。

-15-

（五）p39幫一幫。

1.問題：

我也知道有些東西不應(yīng)該要，但是心里特別想要。怎么才能讓我忍住，我

那么想呢？

2.出王意：

①我的辦法是轉(zhuǎn)移注意力，媽媽不同意給我買漫畫書，我很不開心。后來，

我到爺爺奶奶家住了兩天，就把這事忘到腦后了。

②……

③……

④我的辦法是……

【設(shè)計理念】學(xué)生先學(xué)習(xí)探究問題原因，而后去幫助別人，讓學(xué)生參與實

踐，解決問題。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、講授新課。

活動二：學(xué)會合理消費

（一）比一比，寫一寫，講故事。

1.比一比：

計劃的消費一一量入為出過度的消費一一入不敷出

2.寫一寫:

請你想象，這兩類不同的消費方式結(jié)果會有什么不同？

合理消費的好處……

過度消費的壞處……

3.講故事：你聽過關(guān)于合理消費或過度消費的小故事嗎？和同學(xué)們交流一

下吧。

-16-

【設(shè)計理念】通過比較，分辨好壞，明白道理。通過講故事，強化學(xué)生認(rèn)

知。

（二）閱讀體會。

1.生閱讀P41“閱讀角”。

2.談體會：談?wù)勀銓τ猩萑雰€難的體會，養(yǎng)成什么樣的消費習(xí)慣才能避免

這種情況的出現(xiàn)？

（三）合理安排。

1.列計劃：

學(xué)校組織春游，同學(xué)們需要自備午餐。請到超市看看，了解一下食品的價

格，計劃你的開支，安排一頓既經(jīng)濟又營養(yǎng)的午餐。

我的午餐計劃表

①……花費……元

②花費....元

③花費....元

④花費....元

2.說一說：

我這樣安排的理由是……

我還想準(zhǔn)備的食品是……

3.交流分享：

與同學(xué)們交流一下午餐計劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理由是

什么？

4.提建議：從營養(yǎng)、花費、便利性等方面互相評一評，看誰的計劃比較合

理，并說說理由，也可以請同學(xué)給自己提出改進建議。

【設(shè)計理念】通過一系列活動，讓學(xué)生真正體會到什么是合理消費。

（四）閱讀感悟。

1.生閱讀教材P43“閱讀角”。

-17-

2.談體會：你贊成誰的觀點，請說說你的理由。

三、課堂總結(jié)。

板書設(shè)計

5.合理消費

那些我想要的東西

學(xué)會合理消費

教學(xué)反思

6.有多少浪費本可避免

教學(xué)目標(biāo)

1.觀察生活中的浪費現(xiàn)象，了解浪費造成的危害；

2.能夠在生活中反對浪費，避免浪費。

教學(xué)重點

能夠在生活中反對浪費，避免浪費。

教學(xué)難點

觀察生活中的浪費現(xiàn)象，了解浪費造成的危害。

教學(xué)準(zhǔn)備

制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于浪費方面的資料，做浪費危害調(diào)

查。

教學(xué)過程

第一課時

一、講故事導(dǎo)入

1.講故事：食物的哭訴。

師：同學(xué)們，聽完故事，有什么感想?

生：自由回答。

-18-

師：我們在享用餐桌上的美食時，也可能會產(chǎn)生浪費。今天，我們就來探究一

下

浪費的話題。

2.板書課題：有多少浪費本可避免

二、講授新課。

活動一：餐桌上的浪費

（一）看一看，讀一讀，想一想。

1.生觀看P44浪費現(xiàn)象。

這樣的浪費現(xiàn)象，你看見過、經(jīng)歷過嗎？

2.閱讀p44“閱讀角”。

聽完這些食物的哭訴，你有什么話想說？

3.說一說：浪費有多種表現(xiàn)。

把不愛吃的食物扔掉是浪費；

...是浪費；

……是浪費；

……是浪費。

【設(shè)計理念】通過這些活動，讓學(xué)生從身邊小事入手，感受浪費現(xiàn)象無處不在。

（二）算一算，想一想。

1.算一算：

①用天平稱一稱，用小碗量一量，看看50克大米有多少。

②如果每個同學(xué)一天浪費50克大米，全班同學(xué)一天共浪費多少大米？一年共

浪費多少？如果全校有500個學(xué)生，一年將浪費多少大米？

③一個學(xué)生一個月大約吃9千克大米，如果能把這些被浪費的糧食積攢起來，

可以夠多少學(xué)生吃一個月？

2.想一想：看到計算結(jié)果你有什么感受？

-19-

【設(shè)計理念】讓學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識，計算出浪費的量，使學(xué)生明白這種浪費是

容易被忽視的，但日積月累就是一個很大的數(shù)目。

（三）讀一讀，說一說。

1.讀一讀：p46“閱讀角”。

《一瓶水背后的辛勞》

2.想一想：為什么媽媽說扔半瓶礦泉水浪費的不僅僅是5毛錢？

3.說一說：

有人說浪費糧食不單是糧食的浪費。你知道在這背后，還浪費了什么？

4.相關(guān)鏈接。

由此看來，節(jié)約食物，拒絕浪費，既能減輕農(nóng)業(yè)對環(huán)境的壓力，也能節(jié)約食品

生產(chǎn)所需的資源，可謂意義重大。

【設(shè)計理念】通過讀故事等這些環(huán)節(jié)，使學(xué)生明白浪費行為的危害。

（四）讀一讀，學(xué)一學(xué)，分析情景。

1.讀一讀，學(xué)一學(xué)：P47“光盤行動”。

2.做一做：今天，你光盤了嗎？

3.分析情景：p48案例o

你怎么看待這些行為呢？

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、講授新課。

活動二：還有哪些浪費可以避免

（―*）讀一讀，想一想。

1.閱讀P49案例。

2.思考：

這些情景反映了什么？

你在這些方面是否也有浪費行為呢？

-20-

（二）小調(diào)查。

1.浪費現(xiàn)象小調(diào)查。

讓我們組成“浪費現(xiàn)象調(diào)查小組”，深入了解一下浪費現(xiàn)象吧，挑選某一個方

面的浪費行為進行調(diào)查研究。參照小貼士

2.完成調(diào)查報告。

①我們小組調(diào)查的浪費現(xiàn)象是……方面的。

②我們看到的現(xiàn)象……

③這些浪費行為的危害……

④產(chǎn)生這些浪費行為的原因是……

⑤關(guān)于怎樣減少這些浪費，我們的建議是……

3.讀p50“相關(guān)鏈接”。

【設(shè)計理念】通過實踐活動，讓學(xué)生明白除了飲食方面的浪費，在我們身邊還

“潛伏”著形形色色的浪費。

（三）分析錯誤原因。

請想一想以下說法錯在哪里？

①稍微浪費一點沒關(guān)系，太節(jié)儉了別人會笑話我的。

②我一個人節(jié)約有什么用，有浪費行為的人多著呢。

③……

④……

（四）找一找，設(shè)計一幅宣傳畫或宣傳標(biāo)語。

1.找一找：

有很多關(guān)于浪費與節(jié)儉的名言、警句、諺語，意味深長。你知道它們的含義嗎？

你能再找一些類似的句子嗎？

①取之有度，用之有節(jié)，則長足。

②……

③……

-21-

2.請你從水、電、氣、衣物、玩具等方面，以“反對浪費、提倡節(jié)儉”為主題，

設(shè)計一幅宣傳畫或宣傳標(biāo)語，把你的觀點傳達給大家。

【設(shè)計理念】通過上述活動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與實踐活動，明白很多浪費行為是

我們錯誤的想法導(dǎo)致的，我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的理念和好習(xí)慣。

三、課堂總結(jié)。

板書設(shè)計

6.有多少浪費本可避免

餐桌上的浪費

還有哪些浪費可以避免

教學(xué)反思

7.我們的衣食之源

教學(xué)目標(biāo)

1.了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者在農(nóng)作物的種植和生產(chǎn)過程中付出的辛勤勞動。

2.了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類及他們與人們生活的緊密聯(lián)系。

教學(xué)重點

了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類及他們與人們生活的緊密聯(lián)系。

教學(xué)難點

了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類。

教學(xué)準(zhǔn)備

制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于農(nóng)業(yè)方面的資料。

教學(xué)過程

第一課時

一、視頻、圖片導(dǎo)入。

1.師播“放白白的大米”視頻及圖片。生認(rèn)真觀察。

-22-

師：視頻和圖片中是什么糧食？

生：大米。

師：對，是大米。大米可以做成香噴噴的米飯。當(dāng)你吃著米飯的時侯，可曾想

過，這白白的大米從哪里來的？今天，我們就來探究一下這個問題。

2.板書課題：我們的衣食之源

二、講授新課。

活動一：白白的大米哪里來

看一看，說一說。

1.看一看：繼續(xù)播放大米生產(chǎn)過程視頻。

2.說一說：大米哪里來。

育秧一一插秧一一田間管理一一收割一一碾米

3.請選擇一種農(nóng)作物，可以是糧食作物，也可以是蔬菜，了解一下它的種

植過程。

4.看了這些你有什么感受？

【設(shè)計理念】通過觀察和說一說，讓學(xué)生對大米及其他農(nóng)作物的種植過程加以

了解，體會種田人的艱辛。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、講授新課。

活動二：美好生活的保證

（一）查一查，說一說。

1.查一查：

①我國種植業(yè)遍布全國各地，有哪些？你知道生活中哪些物品是來自農(nóng)業(yè)中的

種植業(yè)嗎？

②什么是畜牧業(yè)？生活中有哪些物品來自畜牧業(yè)？

③林業(yè)的作用是什么？你知道林業(yè)為人們的生活提供了什么嗎？

-23-

④我國的漁業(yè)分為哪幾類？說一說我們餐桌上哪些食品來自漁業(yè)。

2.說一說：我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的種類及重要性。

【設(shè)計理念】通過閱讀、查找資料活動增強學(xué)生動手能力，體會我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

的種類及作用。

（二）連一連，說一說，學(xué)一學(xué)。

1.連一連：教材p57

把下面的物品與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相關(guān)行業(yè)用線連起來。再說說這個行業(yè)生產(chǎn)哪些物

品。

2.說一■說：

如果沒有種植業(yè)，我們的生活會怎么樣？

如果沒有畜牧業(yè)，我們的生活會怎么樣？

如果沒有林業(yè)、漁業(yè)，我們的生活會怎么樣？

3.學(xué)習(xí)p57“知識窗”。

（三）參觀農(nóng)村。

在老師或家長的帶領(lǐng)下參觀農(nóng)村，了解那里的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況，以及農(nóng)村發(fā)生的

一些變化。

【設(shè)計理念】通過上述實踐活動，讓學(xué)生明白農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源。

三、課堂總結(jié)。

板書設(shè)計

7.我們的衣食之源

白白的大米哪里來

美好生活的保證

教學(xué)反思

8.這些東西哪里來

-24-

教學(xué)目標(biāo)

1.體會工業(yè)勞動的艱辛，了解工業(yè)與生活的密切聯(lián)系，尊重工業(yè)勞動者。

2.懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來的便捷。

3.知道中國制造遍布全球，懂得中國制造轉(zhuǎn)向中國創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國工業(yè)的創(chuàng)

新能力。

教學(xué)重點

懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來的便捷，體會工業(yè)勞動的艱辛。

教學(xué)難點

懂得中國制造轉(zhuǎn)向中國創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國工業(yè)的創(chuàng)新能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于工業(yè)方面的資料。

教學(xué)過程

第一課時

一、談話導(dǎo)入

1.談話。

師：同學(xué)們，我們平時都用到了哪些生活用品？誰能告訴我。

生：自由回答。

師：這些生活用品從哪里來？今天我們就來探究一下這個問題。

2.板書課題：這些東西哪里來

二、講授新課。

活動一：物品身世“探秘”

（一）觀察與發(fā)現(xiàn)，填一填。

1.觀察一下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。

來自工業(yè)生產(chǎn)的有：

用的……

穿的……

-25-

2.家中用的穿的哪些來自工業(yè)生產(chǎn)，請?zhí)畹浇滩纳厦姹砀窭铩?/p>

【設(shè)計理念】從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，通過活動，讓學(xué)生明白很多生活用

品是由工業(yè)生產(chǎn)提供的。

（二）探訪活動，說一說。

1.探訪活動。

我生日那天，媽媽送給我一個可愛的玩具小熊?？粗蓯鄣男⌒?，我很想知道

他的來歷。抱著好奇心，我走進生產(chǎn)玩具小熊的工廠，進行了一次探訪活動。

①在玩具生產(chǎn)廠的產(chǎn)品研發(fā)部門，設(shè)計人員專注地設(shè)計著各種可愛的小熊樣式。

②在材料車間……

③在生產(chǎn)車間……

④在裝飾車間……

⑤在檢驗和包裝車間……

⑥包裝好的小熊被運送到商店……

2.說一說：玩具小熊的生產(chǎn)要經(jīng)歷哪些環(huán)節(jié)？

3.自由探訪：選擇一件自己喜歡的物品，開展對他來歷的探訪活動吧。

【設(shè)計理念】開展探訪活動，讓學(xué)生從實踐中明白工業(yè)生產(chǎn)的過程，加深對物

品身世的認(rèn)知。

活動二：它們帶來的舒適與方便

（一）對比。

手洗衣服一洗衣機洗衣服

步行爬樓一乘電梯上樓

用扇子扇風(fēng)乘涼一空調(diào)乘涼

問題：你能發(fā)現(xiàn)洗衣機，電梯，空調(diào)等產(chǎn)品的誕生，幫助人們解決了什么問題

嗎？

（二）小調(diào)查。

-26-

問一問家人，他們小時候用的物品，哪些現(xiàn)在已經(jīng)不生產(chǎn)了？哪些物品是過去

沒有，而現(xiàn)在有的，給我們生活帶來了哪些舒適和便利？

（三）想一想：從人們的生活需要出發(fā)，我們還可以改善和發(fā)明哪些產(chǎn)品？

我的設(shè)想：

【設(shè)計理念】通過這些活動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從實踐中懂得了工業(yè)生產(chǎn)的目的。我

們應(yīng)當(dāng)倍加珍惜工業(yè)生產(chǎn)者的勞動成果。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、講授新課。

活動三：從“中國制造”至1J“中國創(chuàng)造”

（一）看一看，查一查，說一說。

1.觀察各種商品，能否看到“中國制造”的商品。

2.查一查：說說你了解的“中國創(chuàng)造”。

3.區(qū)別一下：“中國制造”與“中國創(chuàng)造”。

4.查找在世界上有影響的“中國創(chuàng)造”。

有中國高鐵、神舟系列飛船...

（二）講故事。

給同學(xué)們講一個關(guān)于“中國創(chuàng)造”的故事。

【設(shè)計理念】通過活動，讓學(xué)生從實踐中獲得真知。增加課堂教學(xué)的趣味性。

三、課堂總結(jié)。

板書設(shè)計

8.這些東西哪里來

物品身世“探秘”

它們帶來的舒適與方便

教學(xué)反思

-27-

9.生活離不開他們

教學(xué)目標(biāo)

1.知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者，體會不同職業(yè)給生活帶來的便利；

2.懂得社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有高低貴賤之分；

3.體驗各行各業(yè)勞動者的艱辛，懂得應(yīng)該尊重普通勞動者。

教學(xué)難點

知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者，體驗各行各業(yè)勞動者的艱辛，懂得應(yīng)該尊

重普通勞動者。

教學(xué)準(zhǔn)備

懂得社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有高低貴賤之分。

教學(xué)重點

課件

教學(xué)過程

第一課時

一、談話導(dǎo)入

1.談話。

師：同學(xué)們，我們每天都要用到很多生活、學(xué)習(xí)等用品，這些用品都是各行各

業(yè)的勞動者通過勞動提供的。我們的生活能不能離開他們呢？

生：自由回答。

師：今天我們就來探究一下關(guān)于勞動和勞動者的話題。

2.板書課題：生活離不開他們

二、講授新課。

活動一：離不開他們的勞動

（一）說一說，交流：

-28-

你所知道的不同行業(yè)勞動者的具體勞動內(nèi)容，他們的勞動與我們?nèi)粘Ｉ钣惺?/p>

么關(guān)系呢？

①我們每天吃的糧食和蔬菜離不開農(nóng)民的勞作。

②我們所穿的衣物離不開紡織工人的勞動。

③我們住的房子離不開建筑設(shè)計師和建筑工人的辛勤勞動。

④南來北往運送旅客的列車離不開駕駛員、列車員和鐵路養(yǎng)護工人的勞動。

（二）看一看，想一想。

1.讓我們來看一看，在一天的生活中，哪些勞動者為李東和他的家人提供了

服務(wù)和方便。

①公交車駕駛員的勞動為李東的上學(xué)提供了交通方便。

②商場工作人員的勞動為李東媽媽的購物提供了方便。

③餐館廚師的勞動和服務(wù)員的服務(wù)，為李東爸爸的就餐提供了方便。

2.想一想，生活中你和家人都接受過哪些勞動者提供的服務(wù)？如果缺少了這些

服務(wù)，會給生活帶來什么影響？

【設(shè)計理念】通過活動與實踐，讓學(xué)生真正體會到我們的生活離不開各行各業(yè)

勞動者的付出。

活動二：他們都是勞動者

（一）讀一讀，說一說。

1.閱讀教材“閱讀角”

媽媽也是勞動者

2.說一說：介紹一下自己的爸爸媽媽或其他親人從事的職業(yè)，他們?yōu)榇蠹姨峁?/p>

了什么樣的服務(wù)？

（二）辨別與閱讀。

1.交流園：

王方對李洋說：“我的爸爸是大公司的高級管理人員，好多人都聽他的指揮，

張華的爸爸沒法比，他只是進城務(wù)工的人?！?/p>

-29-

你贊同王方說的話嗎？如果不贊成，該如何反駁他的觀點呢？

2.閱讀“閱讀角”：《泥瓦匠王承?！?/p>

問題：王承福對勞動和勞動者有哪些認(rèn)識？你的看法是什么？

【設(shè)計理念】通過辯別，讓學(xué)生明白是非，通過閱讀，讓學(xué)生從模范中汲取力

量。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、講授新課。

活動三：感謝他們的勞動

（一）了解體會。

1.讓我們了解一下他們勞動的艱辛。

①清晨，清潔工人在清掃街道。

②夜晚，列車調(diào)度指揮大廳內(nèi)，為保證列車安全正點有序開行，調(diào)度員還在忙

碌著。

③……

④……

2.談體會。

（二）閱讀感悟。

1.閱讀P69“閱讀角”和“小貼士”。

2.談感悟。

（三）體驗活動。

1.我們也來體驗一下不同職業(yè)人們的勞動吧。

①廚師為了讓大家吃上美味的飯菜，常常持鍋翻炒，這個看似簡單的動作，他

們每天至少要重復(fù)上千次。請你模擬這個動作持續(xù)兩分鐘以上。

②快遞員每天忙著送快遞……

2.談?wù)勀銋⑴c體驗活動后的感受。

-30-

3.拓展體驗。

假如我是廚師，到了深夜還在給顧客做飯菜，那又是一種什么感受？

假如我是快遞員，在烈日炎炎下還在送快遞，那又是一種什么感受？

【設(shè)計理念】通過活動，讓學(xué)生扮演勞動者，去真正體驗勞動者的艱辛。

（四）讀一讀，想一想。

1.讀p71案例。

看看教材上的小朋友是怎么做的，。

2.想一想自己在生活中應(yīng)該怎么去尊重和感謝勞動者。

三、課堂總結(jié)。

板書設(shè)計

9.生活離不開他們

離不開他們的勞動

他們都是勞動者

感謝他們的勞動

教學(xué)反思

10.我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗

教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，知道風(fēng)俗的歷史意義。

2.知道不同的風(fēng)俗有著不同的含義。

3.在活動中理解風(fēng)俗的意義，知道風(fēng)俗的演變，知道要保護傳統(tǒng)的風(fēng)俗。

4.樹立保護傳統(tǒng)的意識。

教學(xué)重點

初步了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，知道風(fēng)俗的歷史意義。知道不同的風(fēng)俗有著不同的含義。

教學(xué)難點

-31-

在活動中理解風(fēng)俗的意義，知道風(fēng)俗的演變，樹立要保護傳統(tǒng)的風(fēng)俗的意識。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：你了解多少家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣？你知道哪些節(jié)日的風(fēng)俗？

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，每個地方都有獨特的風(fēng)俗，這些風(fēng)俗和我們的生活密切相關(guān)。

你們了解到關(guān)于伴隨我們成長的風(fēng)俗有哪些嗎？

2、出生、滿月、周歲是我們剛來到這個世界比較重要的三個時間點，在這幾

個日子里會有一些風(fēng)俗，我們來了解一下。

【設(shè)計理念】

學(xué)生通過幾個身邊比較常碰到的風(fēng)俗來對風(fēng)俗是什么有個初步了解。

二、了解“愛幼”風(fēng)俗

1、介紹關(guān)于出生、滿月、周歲、等伴隨學(xué)生成長的風(fēng)俗。

2、伴隨我們成長的風(fēng)俗還有很多，你們知道這些風(fēng)俗寄托了長輩們哪些美好

的祝愿嗎？

3、小結(jié)：中國是一個愛幼的國家，有許許多多的風(fēng)俗都與孩子有關(guān)，寄托的

都是長輩對晚輩的美好祝愿。

三、了解其他習(xí)俗

1、在我們身邊大家又熟悉的風(fēng)俗還有很多，比如十二生肖，我們深入了解一

下吧。

2、P73閱讀角“十二生肖”的風(fēng)俗。

3、大家可以來分享一下收集到的生肖信息。

3小結(jié)：中國文化博大精深，民俗文化也來源已久，我們身邊就有許許多多的

風(fēng)俗。

四、了解“尊老”習(xí)俗

-32-

1、尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，伴隨我們成長的很多風(fēng)俗體現(xiàn)了愛幼的

傳統(tǒng)，相應(yīng)地，也有很多風(fēng)俗體現(xiàn)了尊老的美德。

2、收集一張老人祝壽的照片，了解一種祝壽的禮節(jié)、或者一種壽宴食品，給

大家介紹或者表演一下，議一議這些風(fēng)俗寄托了我們對長輩什么樣美好祝愿。

3、在你的家鄉(xiāng)，有哪些風(fēng)俗與尊老有關(guān)呢？

4、總結(jié)：無論是哪一種身邊的風(fēng)俗，都寄托著人們美好的祝愿，表達了人們

多樣的感情。

第二課時

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我們中華民族有許多傳統(tǒng)的節(jié)日，知道有哪些嗎？

2、相同的節(jié)日也有不同的慶祝方式，說說你知道的節(jié)日習(xí)俗

3、小結(jié)：今天就讓我們一起來聊聊中國的奇妙的節(jié)日風(fēng)俗

三、了解習(xí)俗

1、P75閱讀角端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，你們那里是怎么慶祝這個節(jié)

日的？

2、在這些日子里，除了同學(xué)們剛才所說的以外，還有很多豐富多彩的習(xí)俗與

活動。

3、許多地方還有不少當(dāng)?shù)靥赜械墓?jié)日，這些節(jié)日也有許多獨特的節(jié)日習(xí)俗。

你知道有哪些地方或者民族的傳統(tǒng)節(jié)日以及習(xí)俗嗎？

4、P77閱讀角

思考：你們當(dāng)?shù)赜惺裁椽毺氐墓?jié)日？你們是如何過這個節(jié)日的？

4、小結(jié)：不同的風(fēng)俗體現(xiàn)了不同的文化，都寄托著人們美好的祝愿，表達了

人們多樣的感情。

第三課時

、交流調(diào)查情況

-33-

中國傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗有很多，并隨著社會的發(fā)展，有的習(xí)俗已經(jīng)不能滿足人民

的需要，有的不再適應(yīng)社會的發(fā)展，需要淘汰或變革。

二、交流調(diào)查結(jié)果

同學(xué)們，請通過查閱圖書、上網(wǎng)或者采訪長輩等途徑，調(diào)查了我們所生活的地

區(qū)有哪些需要淘汰或者加以變革的風(fēng)俗。

完成下面小調(diào)查

二、風(fēng)俗演變看法辯論

活動一

我們就以春節(jié)放鞭炮為例，來辨一辨這個習(xí)俗是淘汰好還是不淘汰好。

觀點一

每年都會有很多人因放鞭炮而受傷、致殘甚至喪命。放鞭炮還會污染環(huán)境，鞭

炮中的火藥在燃放過程中，會釋放出許多有害的物質(zhì)，而且放鞭噪音很大，因

此要禁止燃放。

觀點二

放鞭炮是中國人慶祝節(jié)日和喜事時的重要習(xí)俗。過年時，放鞭炮寄托了人們很

多美好的愿望，比如期盼新的一年能平安，感受濃厚的過年的氣氛。

設(shè)疑

除放鞭炮習(xí)俗外，你還有哪些方面習(xí)俗的看法？

自由交流

活動二了解一些優(yōu)良的風(fēng)俗

l、P80閱讀角清明節(jié)

說說你們開展過哪些文明祭掃活動

2、P81閱讀角重陽節(jié)

說說把重陽節(jié)定位“老人節(jié)”、列入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)這些措施對保護重陽節(jié)風(fēng)

俗有什么意義？

活動園從古到今，有很多以“重陽”為主題的詩詞歌賦，開個重陽詩會吧

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板書設(shè)計

10.我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗

風(fēng)俗就在我身邊……

奇妙的節(jié)日風(fēng)俗……

風(fēng)俗的演變……

教學(xué)反思

11.多姿多彩的民間藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo)

1.了解我國著名的民間藝術(shù)；

2.知道這些民間藝術(shù)的來源；

2.了解我國民間藝術(shù)的現(xiàn)狀。

教學(xué)重點

讓學(xué)生了解和感受民間藝術(shù)的多樣性和魅力，了解民間藝術(shù)的現(xiàn)狀。

教學(xué)難點

探索民間藝術(shù)背后的價值和意義，樹立保護和傳承民間藝術(shù)的意識。

教學(xué)準(zhǔn)備

PPT

教學(xué)過程

第一課時

了解和感受中國民間藝術(shù)的魅力和多樣性

活動一：創(chuàng)設(shè)情境，走進民間藝術(shù)

1.出示圖片（北京京劇、遼寧秧歌、廣東舞龍舞獅、四川綿竹年畫、江西景

德鎮(zhèn)瓷器、陜西皮影.....），請同學(xué)們認(rèn)真看一看，圖片上展示的是什么？

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這就是我們中國的民間藝術(shù)。我國地域遼闊，民族眾多，差別很大，因此

就形成了多姿多彩的民間藝術(shù)，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)多彩的民間藝術(shù)。（板書課

題）

2.觀看視頻《多彩的民間藝術(shù)》，直觀感受多姿多彩的民間藝術(shù)。

問：同學(xué)們除了視頻中看到的民間藝術(shù)，你還知道哪些民間藝術(shù)呢?這么多

的藝術(shù)形式，我們能夠給這些民間藝術(shù)分分類嗎？

3.小組活動-一我給民間藝術(shù)分分類：準(zhǔn)備幾張圓形卡片（大），小組合作探

討一種分類方式，并將相應(yīng)的藝術(shù)形式填入其中。

比如按種類分：民間文學(xué)、民間音樂、民間舞蹈、民間美術(shù)、民間手工藝、

民間建筑等

民間藝術(shù)課前調(diào)查表

活動二、小組匯報，感受民間藝乂魅力

1.通過我們小組的合作，我們?yōu)槭占私獾拿耖g藝術(shù)分了類，感受到了民

間藝術(shù)的種類多樣，下面，我們一起來走進這些民間藝術(shù)，感受其博大精深的

魅力。

2.小組發(fā)布：各小組合作探究，在（圖片、表演、故事、音樂、舞蹈、實物

展示）中任選兩種形式，如“圖片+故事”，“音樂+舞蹈”等，向全班同學(xué)發(fā)布

你的民間藝術(shù)調(diào)查。

活動三、合作探究，了解家鄉(xiāng)民間藝術(shù)（一）看一看，走進家鄉(xiāng)民間藝術(shù)

1.觀看視頻《銅梁龍燈》。同學(xué)們，銅梁龍燈是一種以龍為主要道具的龍

舞和彩燈舞，興起于銅梁縣。從龍、燈彩扎制作到舞容演練，集民間舞蹈、音

樂、美術(shù)、手工藝品為一體，是一種綜合藝術(shù)?？吹竭@樣的家鄉(xiāng)藝術(shù)，你有什

么樣的感受？

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2.我們的家鄉(xiāng)重慶，地廣物博，人杰地靈。不僅培育了勤奮，熱情的重慶

人，更積累了深厚的文化底蘊。其中多姿多彩的民間藝術(shù)，尤其體現(xiàn)了我們山

城別具一格的風(fēng)貌！

（二）學(xué)一學(xué)，民間藝術(shù)零距離

1.通過剛才的交流探討，我們發(fā)現(xiàn)民間藝術(shù)源于生活，又高于生活，是先

輩們用智慧和汗水創(chuàng)造出的“生活結(jié)晶”，代表著家鄉(xiāng)人民的聰明智慧！

2.那么，大家想親自感受一下民間藝術(shù)的魅力嗎？

視頻播放《土家擺手舞》，擺手舞是土家族古老的傳統(tǒng)舞蹈，主要流傳在

鄂、湘、渝、黔交界的酉水河和烏江流域擺手舞是土家族古老的傳統(tǒng)舞蹈，主

要流傳在鄂、湘、渝、黔交界的酉水河和烏江流域。

3.小組活動，一起來學(xué)習(xí)一段土家擺手舞。

4.通過大家剛才的體驗，你能夠猜一猜土家擺手舞的來源是什么嗎？

擺手舞反映土家人的生產(chǎn)生活。如狩獵舞表現(xiàn)狩獵活動和摹擬禽獸活動姿

態(tài)。包括“趕猴子”、“拖野雞尾巴”、“犀牛望月”、“磨鷹閃翅”、“跳

蛤蟆”等十多個動作。有人說擺手舞起源于宗教祭祀活動。有人