河南省南陽市第二中學(xué)校2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期5月月考語文試題

2024年春期南陽市二中高一年級5月月考語文試題（滿分150分，考試時間150分鐘）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本小題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1-5小題。材料一：曹雪芹的祖父曹寅是一位深受唐詩影響的詩人，再加上曾奉旨刊刻《全唐詩》，唐詩從曹寅開始成為曹家的家學(xué)。受此影響，曹雪芹將唐詩之美融入小說創(chuàng)作，把中國古代小說藝術(shù)推上了頂峰。小說《紅樓夢》和唐詩之間的關(guān)系極為密切。首先，學(xué)界諸多學(xué)者認(rèn)為《紅樓夢》書名是從唐詩中來，只是具體從哪一首唐詩而來，則沒有定論。有人認(rèn)為是從白居易《秦中吟》的詩句“紅樓富家女，金縷繡羅襦”而來，也有人認(rèn)為是從李商隱《春雨》“紅樓隔雨相望冷”而來，我認(rèn)為韋莊《閨月》中的“美人情易傷，暗上紅樓立”也十分切合小說基調(diào)。不論哪首唐詩，可以肯定的是小說的書名深受唐詩“紅樓”意象的影響。小說中對唐詩的引用更是不勝枚舉。據(jù)統(tǒng)計，《紅樓夢》前八十回直接引用各代詩文共90處，其中唐詩占了近40%。如果作者自身才識不夠，引用詩歌就容易畫蛇添足。但是《紅樓夢》中的唐詩引用恰到好處，對小說情節(jié)的幫助作用巨大。小說前八十回中直接引用最多的是盛唐時期的詩人詩句，其次是中晚唐，唯獨沒有直接引用初唐詩歌。不過小說中有些詩歌模仿初唐詩早已為學(xué)界所認(rèn)同。小說更有多處化用晚唐詩句。他經(jīng)常使用知名度不太高的晚唐詩人的詩句，并能夠做到信手拈來，如第十七至十八回寶玉所說“蓼汀花溆”的“蓼汀”二字當(dāng)從晚唐詩人羅鄴的“暮天新雁起汀洲，紅蓼花開水國愁”（《雁》）想來。曹雪芹用善于發(fā)現(xiàn)美的眼光，發(fā)現(xiàn)了這些不為普通大眾讀者所熟知的好詩，使得《紅樓夢》不落俗套，超出一提唐詩則李杜等名家名作的格局。即使是引用較少的中唐詩，曹雪芹也十分欣賞，化用在小說情節(jié)之中，如“史湘云醉眠芍藥裀”一節(jié)就是化用了盧綸的《春詞》。甲戌本第一回側(cè)批說：“余謂雪芹撰此書，中亦為傳詩之意?！薄皞髟娭狻卑藗髯髡叩脑妼W(xué)觀念。在小說中最為直接體現(xiàn)詩學(xué)觀念的就是小說中出現(xiàn)許多人物的詩論。雖然《紅樓夢》中的詩論不能完全等同于曹雪芹本人的詩學(xué)理論，但是我們也不能將它與曹雪芹的審美觀念分開來，小說人物的詩論或多或少都有作者自己的感情傾向。通過以上分析，我們可以看出曹雪芹和唐詩的淵源極深，他的詩學(xué)觀大體上是宗唐派，但是他又并不否定宋詩，在把唐詩標(biāo)舉為最高典范的同時，也贊許那些能夠突破唐詩藩籬的后世詩歌。（摘編自陶然、李能知《曹雪芹與唐詩的淵源》）材料二：對真正的詩人之詩與小說中的詩要分別來看。如果說把《紅樓夢》的詩詞放在杜甫，李白、蘇東坡寫的詩詞中去衡量，它實在不能說是很好的作品。而如果作為小說里面的詩詞來看待，《紅樓夢》中的詩詞又是了不起的?！都t樓夢》中的詩詞大致可以分為三種不同類別。第一類詩詞是作為一種暗示的性質(zhì)，要介紹小說的人物，預(yù)先用詩詞來介紹。金陵十二釵的正副冊判詞，用了很多拆字、諧音的方法來總括小說里主要女性的平生。這一類作品非常巧妙恰當(dāng)?shù)貋碚莆彰總€人的性格和命運，可是不是很好的詩詞?！都t樓夢》中還有另外一類詩詞。小說中的女孩子往往組織一些詩社、詞社。比如在菊花開時，組織菊花的詩社，大家都寫菊花詩。作為一個男性，曹雪芹要設(shè)身處地設(shè)想人物的境遇、性情，按照她們的個性寫出不同風(fēng)格的作品來，這是很了不起的地方。在《紅樓夢》第七十回中寫結(jié)社來填寫柳絮詞。一篇是林黛玉的《唐多令》，其中寫到：“粉墮百花洲，香殘燕子樓。一團(tuán)團(tuán)逐隊成毯。漂泊亦人如命薄，空繾綣，說風(fēng)流?！边@是林黛玉眼中的柳絮?！胺蹓櫚倩ㄖ蕖?，在中國大陸的北方，每到春天，常隨風(fēng)飄舞著很多柳絮。在詩詞里面，柳絮是非常美的，“蒙蒙亂撲行人面”，但我們?nèi)粽媸巧钤诹踔幸埠軣赖摹Ｎ疑洗髮W(xué)時的輔仁大學(xué)女校校舍在恭王府。每到春天，教室敞開門和窗戶，柳絮飄飛在庭院之中，卷成一團(tuán)，又飄到講堂之中，真是“一團(tuán)團(tuán)逐隊成球”。正如蘇東坡的一首柳絮詞：“似花還似非花，也無人惜從教墜?！蹦阏f它是花嗎？它不像別的花開在枝頭上。“漂泊亦如人命薄”，柳絮之沒有人珍惜，柳絮之隨風(fēng)飄落，正與林黛玉相似，她母親死了，后來父親也死了，所以她不得不只身一人寄居在賈府?！翱p綣”是一種徘徊、纏綿不斷的樣子，可是“空繾綣”，沒有人珍惜它。這完全是林黛玉的性格、林黛玉的生平。這些詩詞配合了角色的性格命運，寫出不同風(fēng)格來。而《紅樓夢》里真正好的詩詞是寫出作者自己內(nèi)心的一份真正的感情和感慨。開篇第一首詩詞是《頑石偈》：“無才可去補(bǔ)蒼天，枉入紅塵若許年。此系身前身后事，倩誰記去作奇?zhèn)鳌！鼻喙》逑履菈K石頭是當(dāng)時女媧煉石補(bǔ)天時留下的。這個頑石整天悲嘆，那些石頭都有補(bǔ)天的作用，獨有我是荒廢了，于是它就要求道士僧人帶它到紅塵中去?？墒撬鼇淼郊t塵又怎么樣？中國古代封建社會，要有用，唯一的路子就是學(xué)仕途經(jīng)濟(jì)之學(xué)，走仕途經(jīng)濟(jì)之路。賈寶玉追求的落空，正是曹雪芹對人生的失望。這些借書中情事寫作者自己悲慨的詩是值得注意的，因為這類詩真正表現(xiàn)了作者寫作《紅樓夢》的內(nèi)心感情和動機(jī)，是作者真正地從內(nèi)心中抒寫出來的，是他自己生活的經(jīng)歷，是透過他自己對于生命的體驗寫出來的作品。（摘編自葉嘉瑩《漫談〈紅樓夢〉中的詩詞》）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）A．材料一的作者不認(rèn)同《紅樓夢》書名出自白居易、李商隱，認(rèn)為韋莊的《閨月》才是其出處。B．《紅樓夢》中人物的詩論可以體現(xiàn)作者的詩學(xué)觀念，所以可以將作品中的人物詩論看作作者的詩學(xué)理論。C．葉嘉瑩認(rèn)為《紅樓夢》詩詞的藝術(shù)水平比不了古代名家作品，但她并不否認(rèn)其存在的價值。D．《紅樓夢》所引的蘇軾柳絮詞中，以柳絮的隨風(fēng)飄落、無人珍惜，暗示了林黛玉的生活遭遇。2．依據(jù)兩則材料，下列說法不正確的一項是（）（3分）A．林黛玉的《唐多令》是曹雪芹依照林黛玉的遭遇和性情而為其量身定制的，內(nèi)容符合她的個性特點。B．盛唐詩句在《紅樓夢》中直接引用最多，可見盛唐詩歌對曹雪芹的影響遠(yuǎn)超其他時期的詩歌。C．葉嘉瑩將《紅樓夢》中的詩詞分為三類，認(rèn)為其中真正好的是借書中情事寫作者自己情感的詩。D．兩則材料均寫到《紅樓夢》中的詩詞，而探究的方向各不相同，體現(xiàn)了作者不同的寫作目的。3．下列選項，不適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點的一項是（）（3分）A．小說第二十三回黛玉想起的詩句“水流花謝兩無情”引自唐代詩人崔涂的《春夕》。B．現(xiàn)代著名紅學(xué)家俞平伯先生認(rèn)為，“黛玉跟香菱談詩，不妨看作悼紅軒（曹雪芹的書室名）的詩話”。C．小說第五十回探春在蘆雪庵的聯(lián)句“價高村釀熟”是化用了晚唐詩人鄭谷的詩句。D．小說第二十三回中，黛玉和寶玉一起閱讀《會真記》（《鶯鶯傳》），“但覺詞藻警人，余香滿口”。4．葉嘉瑩對《紅樓夢》中林黛玉所作《唐多令》的品讀方法，對我們學(xué)習(xí)詩歌鑒賞有何啟發(fā)？請結(jié)合材料二談?wù)勀愕目捶?。?分）答：______________________________________________________________________________________5．在《紅樓夢》的詩詞運用方面，曹雪芹自身的才識學(xué)養(yǎng)起到了哪些作用？請結(jié)合材料簡要分析。（6分）答：______________________________________________________________________________________（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6-9小題。文本一：風(fēng)箏①魯迅北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中，而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時節(jié)，是春二月，倘聽到沙沙的風(fēng)輪聲，仰頭便能看見一個淡墨色的蟹風(fēng)箏或嫩藍(lán)色的蜈蚣風(fēng)箏。還有寂寞的瓦片風(fēng)箏，沒有風(fēng)輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐的模樣。但此時地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點綴相照應(yīng)，打成一片春日的溫和。我現(xiàn)在在哪里呢？四面都還是嚴(yán)冬的肅殺，而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。但我是向來不愛放風(fēng)箏的，不但不愛，并且嫌惡他，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風(fēng)箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。有一天。我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的雜物堆中發(fā)現(xiàn)了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個胡蝶②風(fēng)箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶爾看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓?。于是二十年來毫不憶及的幼小時候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重地墮下去了。但心又不競墮下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。我也知道補(bǔ)過的方法的：送他風(fēng)箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們?nèi)轮?，跑著，笑著?！欢鋾r已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了。我也知道還有一個補(bǔ)過的方法的：去討他的寬恕，等他說，“我可是毫不怪你啊。”那么，我的心一定就輕松了，這確是一個可行的方法。有一回，我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時的舊事來，我便敘述到這一節(jié)，自說少年時代的胡涂③?！拔铱墒呛敛还帜惆??！蔽蚁耄f了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了吧?！坝羞^這樣的事嗎？”他驚異地笑著說，就像旁聽著別人的故事一樣。他什么也不記得了。全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕之可言呢？無怨的恕，說謊罷了。我還能希求什么呢？我的心只得沉重著?，F(xiàn)在，故鄉(xiāng)的春天又在這異地的空中了．既給我久經(jīng)逝去的兒時的回憶，而一并也帶著無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去罷，——但是，四面又明明是嚴(yán)冬，正給我非常的寒威和冷氣。一九二五年一月二十四日文本二：我的兄弟魯迅我是不喜歡放風(fēng)箏的，我的一個小兄弟是喜歡放風(fēng)箏的。我的父親死去之后，家里沒有錢了。我的兄弟無論怎么熱心，也得不到一個風(fēng)箏了。一天午后，我走到一間從來不用的屋子里，看見我的兄弟，正躲在里面糊風(fēng)箏，有幾支竹絲，是自己削的，幾張皮紙，是自己買的，有四個風(fēng)輪，已經(jīng)糊好了。我是不喜歡放風(fēng)箏的，也最討厭他放風(fēng)箏，我便生氣，踏碎了風(fēng)輪，拆了竹絲，將紙也撕了。我的兄弟哭著出去了，悄然的在廊下坐著，以后怎樣，我那時沒有理會，都不知道了。我后來悟到我的錯處。我的兄弟卻將我這錯處全忘了，他總是很要好的叫我“哥哥”。我很抱歉，將這事說給他聽，他卻連影子都記不起了，他仍是很要好的叫“哥哥”。阿！我的兄弟。你沒有記得我的錯處，我能請你原諒么？然而還是請你原諒罷！一九一九年【注】①《風(fēng)箏》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1925年創(chuàng)作的回憶性散文。早在六年之前（1919年）魯迅就曾在《我的兄弟》一文中講述過這一故事。②胡蝶，現(xiàn)在寫作“蝴蝶”。③胡途，現(xiàn)在寫作“糊涂”。6下列對文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）A．文本開頭由北京冬季天空中的風(fēng)箏聯(lián)想到故鄉(xiāng)早春二月時節(jié)放風(fēng)箏的習(xí)俗以及兒時往事，營造了一種溫馨的氛圍，流露出淡淡的鄉(xiāng)愁。B．“我”認(rèn)為“弟弟”喜歡風(fēng)箏“是笑柄，可鄙的”，因為“我”是用自己的價值觀判斷他的行為，沒有設(shè)身處地地從“弟弟”的角度去想。C．由于“弟弟”的忘卻，“我”沒有機(jī)會彌補(bǔ)曾經(jīng)的過錯。這“忘卻”表明“弟弟”自己可能都不曾意識到這是一種傷害，也更加凸顯了主題。D．結(jié)尾段兩次寫到“嚴(yán)冬”，第一處寫“我”想要逃避內(nèi)心的自責(zé)，第二處強(qiáng)調(diào)無從逃避、無處可避：表現(xiàn)了作者直面自我、嚴(yán)于自剖的態(tài)度。7．下列關(guān)于文本一、二畫線部分的分析，不正確的一項是（）（3分）A．文本一加入了弟弟被“我”發(fā)現(xiàn)時的神態(tài)描寫，表現(xiàn)了弟弟被抓現(xiàn)場時的恐懼，也暗示了弟弟可能在心里認(rèn)為背著“我”做風(fēng)箏是不對的。B．相較于文本二，文本一關(guān)于弟弟制作風(fēng)箏的細(xì)節(jié)描寫更充分，更突出了弟弟制作風(fēng)箏的用心，也與前文弟弟喜歡風(fēng)箏的表現(xiàn)相照應(yīng)。C．相較于文本二，文本一毀掉風(fēng)箏的描寫多了修飾詞“即刻”并粗暴地先“擲”而后“踏”，意在表現(xiàn)“我”因被隱瞞實情而出離憤怒。D．文本一寫到弟弟“絕望地站在小屋里”，“我”對于后來如何，“不知道，也沒有留心”，表現(xiàn)了那時的“我”對弟弟的漠不關(guān)心與嫌惡心理。8．“我”對于弟弟喜歡風(fēng)箏一事有著復(fù)雜的心理感受，請結(jié)合文本一簡要分析。（4分）答：______________________________________________________________________________________9．文本二原來以“我的兄弟”為題，魯迅時隔六年重新書寫同一件小事，改以“風(fēng)箏”為題（文本一），改后的題目好在哪里？請簡要分析。（6分）答：______________________________________________________________________________________二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。與王介甫書介甫參政諫議閣下：光不材，不足以辱介甫為友。“君子和而不同，小人同而不和?！本又溃部赏?？然其志則皆欲立身行道、輔世養(yǎng)民，此其所以和也。囊者與介甫議論朝廷事，數(shù)相違戾，然于光向慕之心，未始變移也。竊見介甫獨負(fù)天下大名三十余年，才高而學(xué)富，令介甫從政始期年，而士大夫至閭閻細(xì)民，莫不非議介甫。介甫知其故乎？光忝備交游之末，不敢茍避譴怒，不為介甫一一陳之。今人詆毀介甫無所不至，光獨知其不然。介甫固大賢，其失在于用心太過、自信太厚而已。自古圣賢所以治國者，不過使百官各稱其職；其所以養(yǎng)民者，不過輕租稅、薄賦斂。介甫以為此皆腐儒之常談，于是更立制置三司，聚文章之士及曉財利之人，使之講利。子曰：“君子喻于義，小人喻于利?！笔贡苏\君子邪，則固不能言利；彼誠小人邪，則惟民是虐。是知條例一司已不當(dāng)置而置之。又置提舉常平、廣惠倉使者使行新法于四方。先散青苗錢，次欲使比戶出助役錢，次又欲更搜求農(nóng)田水利而行之。騷擾百姓，怨嗟盈路。《書》曰：“民不靜，亦惟在王宮邦君室?！弊釉弧熬忧笾T己”，介甫亦當(dāng)自思所以致其然者，不可專罪天下之人也。夫侵官，亂政也，介甫更以為治術(shù)而先施之；貸息錢，鄙事也，介甫更以為王政而力行之；徭役自古皆從民出，介甫更欲斂民錢，雇市傭而使之。此三者，常人皆知其不可，而介甫獨以為可。此光所謂用心太過者也。明主寬容，而介甫拒諫乃爾，無乃不足于恕乎？此光所謂自信太厚者也。老子曰：“我無為而民自化，我好靜而民自正，我無事而民自富，我無欲而民自樸?！苯窠楦檎M變更祖宗舊法，使上自朝廷，下及田野，無一人得襲故而守常者，紛紛擾擾，莫安其居，此豈老氏之志乎？今介甫棄先圣之道，違天下人之心。將以致治，不亦難乎？夫人誰無過，君子之過如日月之食，過也，人皆見之；更也，人皆仰之。何損于明？介甫誠能進(jìn)一言于主上請罷條例司則國家太平之業(yè)皆復(fù)其舊而介甫改過從善之美愈光大于日前矣。光今所言正逆介甫之意，明知其不合也，然光與介甫趣向雖殊，大歸則同：介甫方欲得位以行其道，澤天下之民；光方欲辭位以行其志，救天下之民。此所謂和而不同者也，故敢一陳其志，以自達(dá)于介甫，以終益友之義，其舍之取之，則在介甫矣！光俟命而已。不宣。光惶恐再拜。（選自司馬光《與王介甫書》）10．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）介甫誠能進(jìn)一言A于主上B請罷條例司C則國家太平之D業(yè)皆復(fù)E其舊F而介甫改過G從善之美愈光大于日前矣。11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A．諫議：指諫議大夫，古代官職名，專掌議論。因當(dāng)時司馬光任右諫議大夫，故自稱。B．廣惠倉：宋仁宗時期建立的用于平時扶助老幼病殘者的糧倉。將每年征收上來的部分稅糧囤藏在倉庫里。C．所以：文中表原因，與《師說》中“所以傳道受業(yè)解惑也”的“所以”意思不同。D．再拜：古代一種隆重的禮節(jié)，先后拜兩次，表示鄭重奉上的意思。常用于書信的開頭或結(jié)尾。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）A．本文是司馬光就王安石變法的內(nèi)容直接對王安石提出自己的意見，委婉地希望王安石能夠采納。B．司馬光認(rèn)為王安石任命常平倉、廣惠倉特使，派他們到各地推行新法騷擾了百姓，造成民怨沸騰。C．司馬光引用古代圣賢的話“所以治國者，不過使百官各稱其職”來表明自己的治國主張。D．司馬光引用老子的話來證明王安石變法帶來了社會混亂，是違背了老子的主張，最終難以成功。13．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）明主寬容，而介甫拒諫乃爾，無乃不足于恕乎？譯文：____________________________________________________________________________________（2）夫在殷憂，必竭誠以待下；既得志，則縱情以傲物。（《諫太宗十思疏》）譯文：____________________________________________________________________________________14．司馬光認(rèn)為王安石的過失主要有哪些？請簡要概括。（3分）答：______________________________________________________________________________________（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15-16小題。晚泊岳陽①歐陽修臥聞岳陽城里鐘，系舟岳陽城下樹。正見空江明月來，云水蒼茫②失江路③。夜深江月弄清輝④，水上人歌月下歸。一闋⑤聲長聽不盡，輕舟短楫⑥去如飛?！咀ⅰ竣僭狸枺汉隙赐ズ呍狸柍恰＿@首詩為詩人途經(jīng)岳陽所寫。②蒼茫：曠遠(yuǎn)迷茫的樣子。③失江路，指江水蒼茫，看不清江上行船的去路。④清輝：皎潔的月光。⑤闋：樂曲終止。⑥短楫：小船槳。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A．詩人途經(jīng)岳陽而暫泊，聽到岳陽城里的鐘聲，詩人閑臥舟中，心中不由生發(fā)思緒。B．“空江”，寫出了洞庭湖口冷寂的景象，也暗示了詩人從遐想中回過神來的茫然。C．詩人的視線由明月轉(zhuǎn)向江面，江面云水茫茫，煙靄沉沉，詩人探尋那歸去的水路。D．當(dāng)詩人的注意力重返現(xiàn)實時，夜已深，詩人眼前呈現(xiàn)一片“江月弄清輝”的美景。16．這首詩的后四句與杜甫《登岳陽樓》的后四句“親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”表達(dá)的情感和情感抒發(fā)的方式均有不同之處，請簡要分析。（6分）答：______________________________________________________________________________________（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）魏征在《諫太宗十思疏》中用“海納百川”的道理告誡唐太宗不要驕傲自滿的句子是“____________”，用“網(wǎng)開一面”的典故告誡唐太宗要有好生之德，不要過度狩獵的句子是“____________”。（2）在《阿房宮賦》中，杜牧用比較來凸顯秦人的窮奢極欲：阿房宮用于建筑的釘頭數(shù)量，甚至“____________”；宮內(nèi)嘈雜的器樂之聲，甚至“____________”。（3）蘇洵的《六國論》中認(rèn)為齊、趙二國雖不賂秦。但齊國因為“____________”而導(dǎo)致滅國；趙國不能始終堅持抗秦，也為秦所滅，作者感慨“____________”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成18-19小題。我國地大物博，南北風(fēng)景、美食、民俗等各不相同，①。經(jīng)文化和旅游部數(shù)據(jù)中心測算，2024年春節(jié)假期國內(nèi)旅游人數(shù)同比增長34．3%；游客出游總花費同比增長47.3%。人們出游意愿不斷增強(qiáng)，南北文旅行業(yè)交流也不斷增進(jìn)。這不僅能讓游客產(chǎn)生新鮮感，感受到異域風(fēng)光，也能助力更多地方提升人氣，活躍文旅市場。近年來，隨著人民群眾生活水平提高，文旅消費需求呈現(xiàn)升級趨勢。消費者不再滿足于走馬觀花、被動接受式的“到此一游”，更加青睞深度體驗、主動參與的沉浸式旅游。各地文旅行業(yè)順勢而為、積極創(chuàng)新，推出了一些切實有效的舉措。如何變“流量”為“留量”？答案無他，②。面對游客的涌入，哈爾濱市政府和群眾用真誠換真心，開啟“寵游客”模式。凍梨切塊擺盤、凍草莓按個賣、廣場上建起了“溫暖驛站”……無論是此前淄博燒烤的出圈，③，都說明了一個道理，有優(yōu)質(zhì)文旅產(chǎn)品，還需政府在監(jiān)管和服務(wù)上用力、從業(yè)者在產(chǎn)品設(shè)計和品質(zhì)上用心、市民在理解和參與上用情。攜手同心、形成合力，才能獲得游客認(rèn)可，實現(xiàn)口碑傳播。面對機(jī)遇，扎扎實實豐富文旅產(chǎn)品供給，著力提升服務(wù)保障水平，相信未來會有更多“哈爾濱”“淄博”被人們看見，給游客留下美好的記憶。18．下列對文中加點詞語的理解和使用情況的解說，不正確的一項是（）（3分）A．走馬觀花，意思是匆忙、粗淺地了解事物，在文中用以表達(dá)目前消費者不滿足淺嘗輒止的旅游，更傾向于參與感強(qiáng)的旅游。B．順勢而為，意思是做事要順應(yīng)潮流，不要逆勢而行。在文中指文旅行業(yè)敢于抓住時機(jī)，可替換為“順理成章”。C．留量，使用仿詞的修辭手法，意在生動形象說明各地文旅行業(yè)長足、持續(xù)發(fā)展是目前更值得思考的問題。D．哈爾濱，使用借代的手法，指只要文旅行業(yè)用真心做好服務(wù)工作，各地都可以和哈爾濱一樣實現(xiàn)旅游爆火。19．請在文中畫橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。（6分）答：______________________________________________________________________________________（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成20-22題。晚飯時候，家將們聽得馬蹄聲，早已迎了出來，都在宅門外垂著手直挺挺地站著。羿在垃圾堆邊懶懶地下了馬。他剛要跨進(jìn)大門，低頭看看掛在腰間的滿壺的簇新的箭和網(wǎng)里的三匹烏老鴉和一匹射碎了的小麻雀，心里就非常躊躕。但到底硬著頭皮，大踏步走進(jìn)去了；箭在壺里豁朗豁朗地響著。剛到內(nèi)院，他便見嫦娥在圓窗里探了一探頭。他知道她眼睛快，一定早瞧見那幾匹烏鴉的了，不覺一嚇，腳步登時也一停，——但只得往里走?！疤彼吝^手臉，走進(jìn)內(nèi)房去，一面叫。嫦娥正在看著圓窗外的暮天，沒有答應(yīng)。這種情形，羿倒久已習(xí)慣的了。他仍舊走近去，坐在對面的鋪著脫毛的舊豹皮的木榻上，搔著頭皮，支支梧梧地說——“今天的運氣仍舊不見佳，還是只有烏鴉……”“哼！”嫦娥將柳眉一揚，忽然站起來，風(fēng)似的往外走，嘴里咕嚕著，“又是烏鴉的炸醬面，又是烏鴉的炸醬面！你去問問去，誰家是一年到頭只吃烏鴉肉的炸醬面的？我真不知道是走了什么運，竟嫁到這里來，整年的就吃烏鴉的炸醬面！”（選自魯迅《故事新編》）20．文中有三個重疊形式“直挺挺”“豁朗豁朗”“支支梧梧”，說說它們和“直挺”“豁朗”“支梧”相比，語意上各有什么不同。（3分）答：______________________________________________________________________________________21．文中畫橫線的句子中的三個并列成分，為什么不用標(biāo)點斷開？請說說理由。（4分）答：______________________________________________________________________________________22．嫦娥多次說到“烏鴉的炸醬面”，這有怎樣的表達(dá)效果？（4分）答：______________________________________________________________________________________四、作文（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。唐僧有什么能耐讓孫悟空和豬八戒跟隨他去取經(jīng)？因為他一路向西向西，最后修成正果。八仙的使命是前往東海采藥，化解瘟疫，拯救眾生，橫渡東海，向東向東，結(jié)果成功了。毛澤東率領(lǐng)紅軍長征，向北向北，北上抗日就是中國最根本的出路，結(jié)果他也成功了。鄧小平帶領(lǐng)中國改革開放，尋找出路，就必須要參照香港經(jīng)驗，向南向南，他也成功了?！瓡r代青年跟著共產(chǎn)黨為人民造福，努力拼搏自強(qiáng)不息，向上向上，國富民強(qiáng)，建功立業(yè)。作為時代青年，你認(rèn)為前進(jìn)方向，正確道路與人生自信，哪一個更重要？做出你的思考、權(quán)衡和選擇。請以“時代青年，向上向上”為主題，寫一篇演講稿。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2024年春期高一年級5月月考語文參考答案1．C2．B3．D4．①鑒賞詩中的意象。葉嘉瑩抓住意象“柳絮”賞析《唐多令》。②結(jié)合自身體驗幫助理解詩句。在理解“一團(tuán)團(tuán)逐隊成毬”意境時，葉嘉瑩想到了自己大學(xué)時期見到的有關(guān)柳絮的情景。③了解作者的境遇，做到知人論世。理解詩句時，想到了林黛玉的身世。④從煉字或煉詞的角度加以賞析。抓住“空繾綣”的“空”來分析句意和情感。⑤須知詩歌來源于現(xiàn)實，又超越現(xiàn)實。⑥參考其他同類型詩歌。（每點1分，若有其他答案，言之有理亦可酌情給分）5．①使《紅樓夢》中的詩詞引用恰到好處。②對詩詞的使用能夠信手拈來，不落俗套。③能夠按照小說中不同的人物個性寫出不同的風(fēng)格的作品。④能夠?qū)懗霰磉_(dá)自己真情感的詩詞。（每點2分，任答3點即可，若有其他答案，言之有理亦可酌情給分）6．A7．D8．①厭惡心理：年少時，作為兄長的“我”對弟弟酷愛風(fēng)箏的行為充滿嫌惡和鄙視。②自責(zé)心理：成年后的“我”對自己因幼時無知而扼殺弟弟兒童天性的行為充滿了內(nèi)疚和自責(zé)。③沉重悲哀：魯迅從弟弟的“全然忘卻”中體會到自己曾經(jīng)造成的傷害已然無法彌補(bǔ)，內(nèi)心沉重悲哀，無法釋懷。（每點2分，若有其他答案，言之有理亦可酌情給分）9．①文章通過“風(fēng)箏”來串聯(lián)事件，以北京冬季天空中的風(fēng)箏引入，帶著“驚異與悲哀”的情緒回顧“我”和弟弟有關(guān)“風(fēng)箏”的往事，風(fēng)箏是本文的線索。②“風(fēng)箏”是年少時的“我”“精神虐殺”弟弟的罪證；在當(dāng)時社會，這種“精神虐殺”無論是施暴者還是受害者，都缺乏認(rèn)識，作者通過“風(fēng)箏”事件揭示封建社會中長幼之間不平等的現(xiàn)象，旨在引起讀者的深刻反思。③“風(fēng)箏”一題，揭示了當(dāng)時封建秩序的殘酷和無情，有利于深化文章主旨。（每點2分，若有其他答案，言之有理亦可酌情給分）10．BCF11．A12．C13．（1）賢明的國君（對您是）如此寬容，而您拒納諫言竟然這個樣子，這恐怕夠不上“恕”道吧？（關(guān)鍵詞：“拒諫”，拒絕納諫；“無乃……乎”，恐怕……吧。每個關(guān)鍵詞1分，句意2分，意思對即可）（2）處在深深的憂慮之中，一定能竭盡誠心來對待臣民；已經(jīng)實現(xiàn)了志愿，就會放縱自己的性情，看不起別人。（關(guān)鍵詞：“殷憂”，深深的憂慮；“既”，已經(jīng)，……之后；“傲物”，看不起別人。每個關(guān)鍵詞1分，句意1分，意思對即可）14．①用心太過②自信太厚（答對1點得1分，答對2點得3分，意思對即可）參考譯文：介甫參政諫議閣下：我沒有才能，夠不上委屈您當(dāng)作朋友?！熬幽軌蜃龅揭庖娨恢?，卻不肯盲從附和；小人只是盲從附和，卻不能做到意見一致?！本樱ㄌ幨来耍┑牡览恚趺纯梢悦母胶湍?？但他們的志向都是想樹立事業(yè)，實行政治主張，輔助社會，養(yǎng)育黎民百姓，這是他們一致的地方。從前，跟您議論起朝廷的政事，意見屢有不合，然而對于我來說，對您的向往、敬慕之心始終沒有改變。私下觀察您獨享天下的大名已經(jīng)有三十多年，才能出眾，學(xué)識豐富，到現(xiàn)在您執(zhí)政才一周年，上至士大夫，下至平民百姓沒有一個不責(zé)備您。您知道是什么原因吧？我有愧作為你的朋友中的一員，不敢只求目前免于您的譴責(zé)、憤怒，而不向您一一陳述自己的懇誠。當(dāng)今天下對您毀謗、污蔑，所有的壞話都用上了。我個人認(rèn)為這樣做是不恰當(dāng)?shù)摹Ｄ緛硎谴筚t人，您的失誤在于用心過了頭、自信心太強(qiáng)罷了。古來圣賢的治國之道，不過是使眾官都能勝任所擔(dān)任的職務(wù)；他們的養(yǎng)民之法，不過是減輕租稅，減少賦稅。您認(rèn)為這些都是迂腐儒生的老生常談，于是又建立制置三司條例司，聚集擅長文章之士及通曉財利之人，讓他們?nèi)ゴ笾v功利。孔子說：“君子懂得的是義，小人懂得的是利?！奔偈顾麄冋娴氖蔷樱捅緛聿粦?yīng)該講利；假使他們真的是小人，則本來要刮盡人民的財富。因此知道三司條例司這一官署，是不當(dāng)設(shè)置而設(shè)置了。又委任常平倉、廣惠倉的特派員，使他們在各個地方推行新法。起初是發(fā)放青苗錢，接著想使每戶出免役錢，后來又想再制訂出農(nóng)田水利法而加以推行。擾亂百姓，怨恨、嗟嘆之聲充滿了道路?！渡袝氛f：“民心不平靜，有的就出在王宮里面和邦君的家里?！笨鬃诱f：“君子要求的是自己?！蹦伯?dāng)自己想想造成這種局面的原因在哪里，不可單單歸罪于天下的人。說到侵奪原有官吏的職權(quán)，只能把政治秩序搞亂，您反而以為是治國良法而首先實施；放歉收利息，這是鄱陋的事情，您反而作為王道善政而盡力推行；勞役自古都由平民負(fù)擔(dān)，您反而打算征收免役錢，而由官府雇人代為服役。這三項措施，普通的人都知道不適合，而您獨自以為可行。這就是我所說的用心過了頭。賢明的國君（對您是）如此寬容，而您拒納諫言竟然這個樣子，這恐怕夠不上“恕”道吧？這就是我所說的自信心太過。老子說：“我只管無所作為，人民會自自然然地服從教化；我保持清靜的態(tài)度，人民自己會在正道上生活；我只管無所事事，人民會自己作到富足；我沒有任何欲望，人民自然會變得淳樸。”現(xiàn)今您治理國家，完全改變祖宗的舊法，使上自朝廷、下到田野，沒有一人能夠因襲故典、固守常法、紛繁混亂，無人可以安居，這難道符合老氏的意愿嗎？您拋棄古代圣人的道理，違背天下人的心愿，準(zhǔn)備依靠它來治理好國家，不是很困難嗎？人嘛，誰沒有過錯，君子的過錯，如像日蝕月蝕，他有過時人人都看得見；他改過時，人人都仰望著他。這何損于日月之明？您真能向主上進(jìn)一言，請求罷去條例司，則國家太平的景象都會恢復(fù)其舊貌，而您改過從善的美德比起過去來越發(fā)顯得光明正大了。我現(xiàn)在所說，正好跟您的意見相反，明明知道不合您的心意，但是我與您雖然在政治上的趨向有別，但其總的目標(biāo)卻是相同的，您正欲得到相位以行其治國之道，使天下的人民受其恩降：我正欲辭去官職，以行個人之志，使天下的人民得到拯救，這就是我所說的“和而不同”的涵意。因此敢于略陳我的志愿，親自傳達(dá)給您，以盡益友的情誼，至于是采納或者拒絕，就全在您了。我等候命令就是了。言不盡意。我內(nèi)心惶恐，謹(jǐn)再拜。15．B（“冷寂”理解錯誤，應(yīng)是“空曠開闊”）16．（1）情感：①歐陽詩的后四句含蓄地表達(dá)了詩人旅中思?xì)w的情感；②杜詩的后四句表達(dá)了詩人對自身老病漂泊、孤舟為伴的悲傷，也抒發(fā)了詩人對國家安危、時局動蕩的憂思。（2）抒情方式：①歐陽詩的后四句借景抒情，月灑清輝，輕舟晚歸，歌聲傳來，輕舟短楫，疾去如飛，詩人久久凝視，思?xì)w之情寄寓其中；②杜詩的后四句直抒胸臆，寫自己羈旅漂泊，年老多病，孤舟為伴，親朋故舊杳無音訊；而詩人還關(guān)注著關(guān)山以北的戰(zhàn)爭烽火，憂思國家安危。（情感不同共2分，抒情方式不同每點2分，若有其他答案，言之有理亦可酌情給分）17．（1）懼滿溢則思江海下百川樂盤游則思三驅(qū)以為度（2）多于在庾之粟粒多于市人之言語（3）與贏而不助五國也惜其用武而不終也（每句1分）18．B．（“可替換為‘順理成章’”錯。“順勢而為”，通俗地理解為做事要順應(yīng)潮流，不要逆勢而行?！绊樌沓烧隆保瑸閷懳恼?、說話、辦事順著條理或合乎情理，就能順利地做好。也比喻隨著某種情況的發(fā)展而自然產(chǎn)生的結(jié)果。文中指文旅行業(yè)敢于抓住時機(jī)，故只能用“順勢而為”，不可以替換為“順理成章”。）19．A催生出廣闊的文旅市場B唯有真情最動人C還是這次哈爾濱旅游的爆火（每句2分，意思對即可）20．三個重疊詞語“直挺”“豁朗豁朗”“支支梧梧”與“直挺”“豁朗”“支梧”相比，語意得到了強(qiáng)化：①“直挺挺”形容身體很筆挺，比“直挺”更能夠突出家將們見回家的羿時肅立的狀態(tài)；②“豁朗豁朗”是擬聲詞，比“豁朗”更能突出箭在壺里發(fā)出響聲的頻率；③“支支梧梧”是說話時的情態(tài)，比“支梧”更能突出羿見到嫦娥時慚愧、緊張等心理。（每點1分）21．①不用標(biāo)點將“滿壺的簇新的箭”“網(wǎng)里的三匹烏老鴉”“一匹射碎了的小麻雀”斷開，更能表現(xiàn)羿在極短的時間內(nèi)同時看到了這些事物，也突出了收獲不多；②不用標(biāo)點將這三個并列成分?jǐn)嚅_，用一個長句加快了敘述節(jié)奏，更能突出羿緊張的心理。（每點2分，意思對即可，其他答案言之成理可酌情給分）22．①運用了反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)嫦娥對烏鴉的炸醬面的厭煩，突出了家中飲食的單調(diào)，②表達(dá)了嫦娥對羿的強(qiáng)烈不滿與責(zé)怪，③反映了嫦娥不安于現(xiàn)狀的心理。（每點1分，其他答案言之成理可酌情給分）23．立意：1．敢問路在何方，方向最重要。2．道路正確，目標(biāo)才能實現(xiàn)。3．沒有自信，何來前行的動力？例文：弘揚中國精神，勇?lián)鷱?fù)興重任尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！今天，很榮幸能作為學(xué)生代表發(fā)言，我演講的題目是：《弘揚中國精神，勇?lián)鷱?fù)興重任》。俯仰中華上下五千年，總覽神州縱橫九萬里，無數(shù)仁人志士為了實現(xiàn)夢想，永懷赤誠的花火，點燃征程希望之火，照亮前行之路。不論是西天取經(jīng)，還是東海尋藥；不論是北上長征，還是改革開放，心中有方向，腳下生力量，