湖南六年級(jí)下冊(cè)生命與健康教案

湖南六年級(jí)下冊(cè)生命與健康教案

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)生命與健康常識(shí)教案（湖南2019年審查通過）

六年級(jí)下冊(cè)生命與健康常識(shí)教案

第1課時(shí)我們的身體與細(xì)胞

教學(xué)目標(biāo)：

L使學(xué)生知道人的身體可以分為頭、頸、軀干、四肢四個(gè)部分。

2.培養(yǎng)學(xué)生按順序觀察的能力、比較和分析的能力，以及動(dòng)手能力。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)了解自己身體的興趣和求知欲以及探索精神，感受健全的身

體有利于更好的生活。

教學(xué)重點(diǎn)：知道人的身體可以分為頭、頸、軀干、四肢四個(gè)部分。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生探索事物的興趣以及比較和分析的能力。

教師準(zhǔn)備：

1、人身體各部分的課件或掛圖（教師可白制，沒有條件的學(xué)校也可以用掛

圖）

2、活動(dòng)用的小口瓶等

3、拼擺圖樣

4、課件（幾組各種姿勢(shì)的人體分解圖）學(xué)生準(zhǔn)備：有扣子的衣服

課時(shí)安排：1課時(shí)

一、教學(xué)引入

師生談話：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣把一個(gè)比較復(fù)雜的物體分為幾部分。誰來

說說，暖壺能分為幾部分？（學(xué)生回答）師生談話：那么我們的身體可以分為

哪幾部分？（出示課件：人的身體）（學(xué)生觀察、思考）今天我們就來學(xué)習(xí)第十

二課《我們的身體》(板書課題)二、學(xué)習(xí)新課

L教師指導(dǎo)學(xué)生觀察人體的外部形態(tài)

(1)教師提問：每個(gè)人看看自己的身體。從外部看，自己的身體從上到下

是由哪幾部分組成的？(學(xué)生觀察自己的身體構(gòu)造)

(2)學(xué)生回答。

(3)師生談話：人的身體可以分為頭、頸、軀干、四肢四個(gè)部分。脖子的

科學(xué)名稱叫頸；身子的科學(xué)名稱叫軀干。人有兩臂和兩腿。它們的形態(tài)和構(gòu)造

基本相同，可以把它們看成一部分，科學(xué)的名稱叫四肢。(邊講解邊課件演示身

體的各部分及名稱)

(4)教師提問：同學(xué)們的身體是由哪幾部分組成的？(學(xué)生分組觀察其他

同學(xué)身體的構(gòu)造)

(5)學(xué)生匯報(bào)：同學(xué)們的身體是由頭、頸、軀干、四肢組成的。

2.使學(xué)生了解人身體各部分的作用

(1)師生談話：我們的身體是由頭、頸、軀干、四肢組成的。那么身體各

部分有什么作用呢？

(2)學(xué)生思考，探究各部分的作用(轉(zhuǎn)動(dòng)頸、下蹲、伸伸上臂、踢踢腿

等)，組內(nèi)交流彼此的想法。

(3)師生談話：我們的身體好像一部精密的儀器。要健康的、方便的生

活，哪一部分都是不可缺少的。如果我們的身體缺少了一部分，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)

象？

(4)學(xué)生充分發(fā)言。

(5)師生談話：我們來做一些活動(dòng)(講解活動(dòng)要求)，活動(dòng)后，你談?wù)勛?/p>

己的感受。

(6)學(xué)生充分發(fā)言、交流感受。

(7)師生談話：在我們的周圍，有一些人因?yàn)樯　⒔煌ㄊ鹿实仍虺闪?/p>

殘疾人.你應(yīng)該怎樣對(duì)待他們呢？

(8)學(xué)生討論、匯報(bào)討論結(jié)果。

(9)教師小結(jié)：人的一生只有一個(gè)身體，身體健康就能好好學(xué)習(xí)、好好生

活，我們要好好保護(hù)自己的身體。

3、拼擺人體各部分活動(dòng)

師生談話：你能用小卡片拼擺一個(gè)健康的人體嗎？他能做出不同的姿勢(shì)

嗎？

比一比，看誰拼得對(duì)、拼得快。學(xué)生組內(nèi)展示自己的作品。

三、鞏固練習(xí)：

你能將各種人體分解圖拼擺成不同姿勢(shì)的人體？

學(xué)生操作，共同交流。

第2課時(shí)小小少年在長大

1、教學(xué)目標(biāo)

通過比較自己以及周圍同學(xué)的變化，感受青春期的快樂與煩惱，使學(xué)生了

解到青春期的困惑是正常的，進(jìn)而意識(shí)到獨(dú)立意識(shí)的不斷增強(qiáng)是青春期的重要

心理特征，嘗試接解社會(huì)、理解社會(huì)是青春期的行為特征。青春期的困惑上正

常的、關(guān)鍵是找尋解決的方法，2、教學(xué)重、難點(diǎn)

重占

青春期的困惑是正常反應(yīng)及青春期的特點(diǎn)難點(diǎn)

正確認(rèn)識(shí)青春期的問題和特點(diǎn)，探尋解決困惑的方法。

3、教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

播放歌曲：《小小少年》

①這首歌能否使你聯(lián)想到自己？為什么？

②你是否也像歌中唱的那樣"但有一天，風(fēng)波突起，心有憂慮煩惱都到

了"？③

在成長、學(xué)習(xí)、生活中都遇到了哪些煩惱？

預(yù)習(xí)檢測(cè)

青春期的問題與特點(diǎn)是什么？(學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié))授新

(1)青春的多樣性

這一部分主要讓學(xué)生明確青春期生活中有快樂，也會(huì)有煩惱。

活動(dòng)：青春畫卷

步驟一：分組、每組5—6人

步驟二：布置任務(wù)，要求每組學(xué)生在規(guī)定時(shí)間里，充分發(fā)揮自己的想象，

用手中的畫筆描繪青春。

步驟三：學(xué)生展示、交流，并對(duì)自己的繪畫做法合理解釋。

或者請(qǐng)學(xué)生分別回答教材7頁，"思想驛站"及"活動(dòng)平臺(tái)"內(nèi)容。

(2)困惑是青春期的正常反應(yīng)

請(qǐng)學(xué)生辨論"困惑是青春期的正常反應(yīng)"？把學(xué)生分成A、B兩組，各抒

己見，最后教師總結(jié)：

生理變化帶來了心理變化，而生理成熟和心理成熟有一定的落差，學(xué)生自

我調(diào)節(jié)不當(dāng)就容易產(chǎn)生困惑,

(3)獨(dú)立意識(shí)不斷增強(qiáng)是青春期的主要心理特征。

教師提問：

同學(xué)們，你們已經(jīng)長大了，能做的事，會(huì)做的事更多了。你認(rèn)為那些事

情，不用依賴父母、老師、憑借個(gè)人的力量可以完成？(拓展延伸)在學(xué)生回

答后，教師再次引導(dǎo)學(xué)生思考：在你認(rèn)為自己能獨(dú)立完成的事件中，如果取得

父母、老師的幫助哪些會(huì)做得更好？

(4)喜歡接觸社會(huì)，理解社會(huì)是青春期的行為特點(diǎn)拓展延伸

設(shè)問：你喜歡上網(wǎng)嗎？怎樣看待"中學(xué)生"上網(wǎng)？

你生活中的必需品愿意自己購買還是父母？

待學(xué)生回答后點(diǎn)結(jié)：現(xiàn)在的中學(xué)生對(duì)應(yīng)社會(huì)問題具有一定的分析能力，但

對(duì)問題的認(rèn)識(shí)和理解還免不了片面、膚淺。

(5)解決煩惱方法

青春期煩惱很多，關(guān)鍵要找出解決方法。

討論：對(duì)于那些讓你苦惱的事情，你有自己的解決方法嗎？

說一說你采取解決方法的理由。

反饋

做練習(xí)冊(cè)練習(xí)題

暢談收獲

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你收獲到了什么？(先同桌討論，后勤工作學(xué)生發(fā)言，

教師補(bǔ)充)

第3課時(shí)讓心胸更開閣

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道心胸開闊有益于身心健康，心胸狹隘等不良心理對(duì)自己的成長有

害。2、培養(yǎng)學(xué)生心胸開闊、寬容的品質(zhì)，能替別人著想，體諒別人的難處。

3、做一個(gè)心胸開闊的人，開開心心每一天。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生心胸開闊、寬容的品質(zhì)，能替別人著想，體諒別人的難處。

教學(xué)準(zhǔn)備：

尋找有關(guān)心胸開闊的名人名言、故事，準(zhǔn)備小卡片若干。

教學(xué)過程：

(-)談話導(dǎo)入

1、師："對(duì)不起"是我們都非常熟悉的常用語，你最近在什么地方又聽到

過？在什么場(chǎng)合用過呢/

2、說說自己曾經(jīng)在什么地方用這兩句話解決里實(shí)際問題。

(二)新授

1、學(xué)生閱讀蕭伯納的故事。討論：這個(gè)故事說明了什么/從中你有什么啟

發(fā)？2、學(xué)生看圖說故事，續(xù)編結(jié)尾。仿照蕭伯納的語言，也來幽默一下，3、

情景表演：①分組選擇圖中的四種情景，分角色表演。要演出不同的結(jié)果，尋

找不同的解決問題的方法。

②有表演者和觀眾交流感受.

③教師小結(jié)；當(dāng)別人的錯(cuò)誤影響到自己時(shí)，我們要能夠原諒別人；當(dāng)遭到

別人的誤解時(shí)，要能夠心平氣和地解釋；當(dāng)聽到別人在背后議論自己時(shí)。我們

要學(xué)著坦然面對(duì)，一笑置之,

（三）交流生活中的感受，制作備忘錄

1、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談自己不開心的事，側(cè)重于被別人誤解的事，其他同學(xué)幫

助他尋找解決問題的方法

2、要開開心心每一天，你有什么辦法？

3、學(xué)生交流并寫在備忘錄中。

（四1總結(jié)，指導(dǎo)實(shí)踐。

1、課外繼續(xù)尋找有關(guān)心胸開闊的名人名言，寫在卡片上。

2、將卡片送給你的親人、朋友，讓大家開開心心每一天。

第4課時(shí)上網(wǎng)不上癮

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生明白電腦是現(xiàn)代科技發(fā)展的產(chǎn)物，是工具不是玩具。

2.讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊，認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)是柄雙刃劍。

3.讓學(xué)生了解不健康上網(wǎng)方式的危害。

4.師生制訂上網(wǎng)規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)，安全上網(wǎng)。

活動(dòng)形式：

1.電腦網(wǎng)絡(luò)知識(shí)問答，

2.談話和討論：網(wǎng)絡(luò)的利與弊。

3.情景創(chuàng)設(shè)：不健康上網(wǎng)方式對(duì)學(xué)生的危害。

4.討論：形成安全上網(wǎng)規(guī)則。

課前準(zhǔn)備：

L電腦網(wǎng)絡(luò)小調(diào)查（見附件一），以及反映出的問題（見附件二1

2.設(shè)計(jì)電腦網(wǎng)絡(luò)知識(shí)問答題。

3.情景設(shè)計(jì)：一個(gè)中學(xué)生的網(wǎng)聊日記、報(bào)紙摘抄、學(xué)生心理陳述等。

活動(dòng)過程：

一、電腦網(wǎng)絡(luò)知多少？

（一）師：信息時(shí)代已經(jīng)到來，電腦網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)了千家萬戶，從小調(diào)查中看

出，許多同學(xué)喜歡上網(wǎng)，大家能否談一談你為什么喜歡上網(wǎng)？上網(wǎng)帶給你怎樣

的感覺？（二）師：看來多數(shù)同學(xué)把上網(wǎng)作為了一種娛樂的方式，上網(wǎng)時(shí)感到

輕松、刺激和興奮，除了娛樂的功能，大家對(duì)電腦網(wǎng)絡(luò)還了解多少？老師準(zhǔn)備

了兒道題，看準(zhǔn)能最先說出答案。

學(xué)生們躍躍欲試…

屏幕顯示：電腦網(wǎng)絡(luò)知識(shí)問答題

學(xué)生們紛紛搶答，課堂氣氛非常熱烈…

但在這個(gè)過程中，我們發(fā)現(xiàn)一些問題，對(duì)于電腦網(wǎng)絡(luò)的娛樂功能，學(xué)生了

如指掌，但一些關(guān)于電腦的產(chǎn)生、發(fā)展歷史以及在其他領(lǐng)域的實(shí)用功能，他們

卻知之甚少甚至一無所知，對(duì)于電腦網(wǎng)絡(luò)，并不像自己認(rèn)為的那樣了解。

這時(shí)，教師分別出示兩張照片（屏幕顯示圖片）并介紹。

L你知道神六在太空為什么能安全飛行嗎？這是在北京的航天飛控中心，

正是這些地面科技工作者通過電腦網(wǎng)絡(luò)，控制和保證了神六的安全飛行和著

陸；2.2005年12月，北京海軍總醫(yī)院的神經(jīng)外科專家田增民教授，通過互聯(lián)

網(wǎng)的連接，操控一個(gè)遠(yuǎn)程腦外科手術(shù)機(jī)器人，成功地為1300公里外延安一名

腦出血患者進(jìn)行了手術(shù)。

（三）結(jié)論：電腦是工具而非玩具

二、網(wǎng)絡(luò)利弊談

(-)字幕顯示：據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心調(diào)查，目前中國大陸上網(wǎng)用戶達(dá)

1.03億，其中青少年網(wǎng)民的比例在一半以上，僅18歲以下的網(wǎng)民就有1627.4

萬。師：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)滾滾而來，我們每個(gè)人都無法置身其外，網(wǎng)絡(luò)究竟帶給

了我們什么？

(二)小討論：網(wǎng)絡(luò)利弊談

師：通過游戲小調(diào)查，老師了解到有些同學(xué)喜歡上網(wǎng)，有些同學(xué)又不喜歡

上網(wǎng)，上網(wǎng)的同學(xué)為什么？不喜歡上網(wǎng)的同學(xué)又是為什么？網(wǎng)絡(luò)究竟是有利還

是有弊，大家可以暢所欲言，同學(xué)們自由發(fā)言和討論。

學(xué)生邊討論，老師邊在黑板的兩邊分別總結(jié)出網(wǎng)絡(luò)的利與弊。

L網(wǎng)絡(luò)的弊：

(1)容易網(wǎng)絡(luò)癡迷而難以自拔，成為無辜的受害者。

(2)容易造成現(xiàn)實(shí)感缺乏而生活在虛擬的世界里。

(3)容易扭曲自尊做虛擬世界里的"英雄"。

(4)容易造成現(xiàn)實(shí)感缺乏而使正常的人際溝通受阻。

(5)耽誤時(shí)間，影響學(xué)習(xí)。

(6)浪費(fèi)錢財(cái)，沒錢上網(wǎng)還可能引發(fā)偷盜或搶劫。

2.網(wǎng)絡(luò)的利：

(1)開闊視野，豐富知識(shí)，足不出戶博覽世界知識(shí)寶庫。

(2)拓展我們的生活空間，讓我們足不出戶了解天下大事。

(3)幫助我們縮短時(shí)間和空間的距離，讓我們足不出戶就可以傳遞信息。

(4)娛樂的場(chǎng)所，給人刺激和輕松的感覺。

(5)網(wǎng)上聊天很暢快淋潤，無拘無束。

討論中教師適時(shí)點(diǎn)撥，并針對(duì)問卷分析問題。

（三）結(jié)論：網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，要學(xué)會(huì)趨利避害師：網(wǎng)絡(luò)有有害的一面，

下面所列的幾種上網(wǎng)方式，你認(rèn)為是有利還是有弊呢？三、通過情景設(shè)計(jì)，展

示不健康網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)生的危害，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)不健康上網(wǎng)的認(rèn)識(shí)

教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說："看來網(wǎng)絡(luò)確實(shí)是有利也有害，不健康、不安全的上

網(wǎng)方式給我們帶來了很大的危害。那么我們?nèi)绾乌吚缀Γ】瞪暇W(wǎng)呢？"四

教師與學(xué)生共同制訂安全上網(wǎng)規(guī)則。

第5課時(shí)拒絕性侵害

輔導(dǎo)主題：正確認(rèn)識(shí)自己身體的界限，防止性侵犯，保護(hù)自己，避免傷

害。

輔導(dǎo)目標(biāo)：

1.正確認(rèn)識(shí)自己身體的界限，建立身體自主權(quán)的觀念，明白哪些行為是性

侵犯。

2.能在遇到性侵犯時(shí)正確尋求幫助，調(diào)整自己的情緒。

3.初步懂得在遭受性侵犯時(shí)應(yīng)該如何正確防衛(wèi)，避免傷害，提高自我保護(hù)

意識(shí)，輔導(dǎo)課時(shí)：1課時(shí)

輔導(dǎo)準(zhǔn)備：

1、男女娃娃圖

2.紅、黃、綠三色磁條

3、課外調(diào)查資料

輔導(dǎo)過程：

輔導(dǎo)環(huán)節(jié)一：另類偵測(cè)

1、破冰行動(dòng)一一親密接觸

(1)學(xué)生站起來找一位同性同學(xué)，兩人一組。

(2)先由一方演練摸頭、摸額頭、摸臉頰、拍肩、奉手、擁抱、拍屁股等

身體的

接觸

(3)學(xué)生兩兩互換演練上述動(dòng)作。

友情提示：雙方學(xué)生對(duì)老師所要求的動(dòng)作感到不舒服時(shí)，可以不做。

2、學(xué)生一邊游戲，老師一邊解釋：在活動(dòng)中，當(dāng)別人接觸你身體某個(gè)部位

讓你不舒服時(shí)，那個(gè)地方就是你身體的界限。

3、總結(jié)：每個(gè)人都有自己身體的自主權(quán)，因此自我保護(hù)、掌握主權(quán)是非常

重要的事，如果有人不小心踩到了地雷，也就是碰到你不喜歡被碰到的地方，

相信你一定很不舒服，如果對(duì)方是故意的，那很有可能是一種性侵犯。接下來

我們的活動(dòng)就是要你認(rèn)識(shí)自己身體的禁區(qū)，懂得自我保護(hù)，做自己身體的主人.

二、輔導(dǎo)環(huán)節(jié)二：身體紅綠燈：

L把全班分成若干組，各組討論出男女生可被碰觸及不可被碰觸的部份。

紅燈區(qū)--不允許任何人接觸的地方。

黃燈區(qū)一與我較親密的人才可以接觸的地方。

綠燈區(qū)般朋友可以接觸的地方。

2、在黑板上掛上男女生人體海報(bào)，請(qǐng)各組將討論的結(jié)果用(綠、紅、黃磁

條)貼上。

臀部、胸部、陰部、陰莖、陰囊是不可隨意撫摩或觀看的隱私部位。

3、小結(jié)：我們每個(gè)人都有身體的自主權(quán)，不容別人侵犯及干擾，并也有權(quán)

利及義務(wù)，保護(hù)及管理自己的身體。例如：身體的某些部位是不可侵犯的，如

胸部、性器官、嘴唇、臀部。也要注意對(duì)方的某些動(dòng)作你是否有不安、恐懼、

惡心的感覺。甚至有些接、抱、提要求、被要求坐在腿上等等這些都要注意防

范?，F(xiàn)在讓我們向小組成員大聲宜告你的身體界限。

1、性侵犯小測(cè)試：當(dāng)你以為下列行為是性侵犯時(shí)，就用雙手繞到頭上畫

0,不是的就在胸前畫X：

(1)同學(xué)惡作劇翻我的裙子。(X)

(2)坐在后面的同學(xué)趁我不注意疇，把我的內(nèi)衣扣子解開。(x)

(B)有同學(xué)喜歡挽手或抱人讓我很不舒服。(0)

(4)同學(xué)間互相比較胸部的大小，現(xiàn)在他正在討論我的胸部，我感到不舒

服(。)

(5)在公交車上，坐在隔壁的男士睡著了，姿勢(shì)越來越向我靠近.(x)

(6)坐在電影院里看電影，突然有一只手摸向我的大腿。(。)

(7)父母親不在家，男性親戚突然來訪，對(duì)我表現(xiàn)親密，讓我感覺不舒

眼(。)

(8)我正在排隊(duì)買肯德基，有一位男士目不轉(zhuǎn)睛地盯著我的胸部看，讓我

覺得不自在。(0)

2、針對(duì)上面各問題，得出結(jié)論：

性侵害是最直接的性暴力行為。它不只違反了當(dāng)事人的身體自主權(quán)，也威

脅到當(dāng)事人的身體、心理安全，這種傷害通常不只是肉體上，而是深及心理層

次和一輩子的傷痛。因此，性侵害是性騷擾中最可怕、最嚴(yán)重的一種行為四、

拒絕被收買

1、童話故事引入，講《小紅帽》的故事——防狼絕招。培養(yǎng)學(xué)生的自護(hù)

能力，讓孩子勇于說不，勇于拒絕，以減少性侵害的發(fā)生。

2、聽完故事后，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，并填寫"拒絕被收買”的學(xué)習(xí)單。

各位小朋友，如果你遇到下面的情況，你會(huì)不會(huì)拒絕？如果會(huì)，你會(huì)如何

拒絕呢？1.

叔叔給你一包糖，要你替他抓背。

2、有陌生人拿出一張百元大鈔，要你帶他到店里買一包煙，找回來的錢他

會(huì)全部送給你。

3、小組討論的方式分享自己的看法，并發(fā)表學(xué)習(xí)單的內(nèi)容。

4、教師歸納學(xué)生的意見，井補(bǔ)充性侵害相關(guān)防御機(jī)制的知識(shí)。

1)如果你感到有人正在跟著你，就要果斷地過馬路，走到馬路的對(duì)面。如

果你感到有威脅，可以大叫“著火了"，而不要叫"強(qiáng)奸"或"救命"

(21不要搭便車，特別是不認(rèn)識(shí)的人

(31如果你真的覺得有人想要襲擊你，你所擁有的最重要的自我保護(hù)武

器是你自己的直覺以及你的果斷和勇敢。要相信你自己的判斷力。在潛在強(qiáng)奸

的情境中，沒有惟一正確的行動(dòng)：有的人以搏斗和尖叫免受強(qiáng)奸，有的人通過

談話喚起對(duì)方的人性而免遭厄運(yùn)，也有的人因自己嘔吐或有病或裝病獲救。你

要作出各種嘗試解救自己。

(4X如果襲擊者靠近你，你可以使用一些身體基本還擊法，比如你可以

用肘部還擊。如果你使用拳頭，要對(duì)準(zhǔn)他的臉。如果你用腳踢，對(duì)準(zhǔn)他的膝蓋

或生殖器，扯他的頭發(fā)并把雙手按在他的雙耳上。在他的耳旁大叫。用你的牙

止生

四寺。

(附件三)不要把襲擊者想像得過于強(qiáng)大，他們常常是心虛的。你在遭到

襲擊時(shí)進(jìn)行恰當(dāng)自衛(wèi)是有效的。

六、總結(jié)：學(xué)了這些知識(shí)，相信同學(xué)們的收獲肯定不少，請(qǐng)我們同學(xué)們遇

到危機(jī)時(shí)盡可能地保護(hù)好自己，也可向你信任的成年人求助，最后老師送給同

學(xué)們一句話：

尊重自我，保護(hù)自我，讓心靈的天空永遠(yuǎn)睛朗無云。

七、課堂反饋

第6課時(shí)艾滋病紅絲帶

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解什么是艾滋病

2、知道艾滋病的發(fā)病機(jī)理

3、了解和掌握艾滋病毒傳播的三種途徑,。增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)4、養(yǎng)成良

好的生活習(xí)慣，關(guān)爰艾滋病人，與他們和諧相處，共享生命教學(xué)重點(diǎn)：了解掌

握艾滋病的傳播途徑，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)教學(xué)難點(diǎn)：艾滋病的發(fā)病機(jī)理

教學(xué)過程：

一.新課導(dǎo)入，板書課題，發(fā)放"全球AIDS流行情況"卡片并提出問題

(1)你對(duì)艾滋病了解多少？

(2)為什么艾滋病有如此高的死亡率？

(3)艾滋病通過哪些途徑傳播，如何才能預(yù)防？

二、艾滋病的基本知識(shí)

1、什么是艾滋病(AIDS)

2、什么是艾滋病病毒(HIV)

三、艾滋病的發(fā)病機(jī)理

(1)艾滋病破壞人體免疫系統(tǒng)后，引發(fā)什么后果？

(2)HIV是病毒,它是如何在細(xì)胞內(nèi)繁殖的？

(3)艾滋病病毒感染者和艾滋病人有哪些不同之處？

艾滋病病毒感染者是指已經(jīng)感染了艾滋病病毒，但是還沒有表現(xiàn)出明顯的

臨床癥狀，沒有被確診為艾滋病的人。

艾滋病病人指的是已經(jīng)感染了艾滋病病毒，并且已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的臨床癥

狀，被確診為艾滋病的人。

二者之間的相同之處在于都攜帶艾滋病病毒，都具有傳染性。不同之處在

于艾滋病病人已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的臨床癥狀，而艾滋病病毒感染者還沒有出現(xiàn)明

顯的臨床癥狀，外表看起來跟健康人一樣。從艾滋病病毒感染者發(fā)展到艾滋病

病人可能需要數(shù)年到10年甚至更長時(shí)間。

四、艾滋病的傳播途徑

提問：以下行為會(huì)傳播艾滋病嗎？

L接吻、擁抱、握手；

2.共用餐具、共用學(xué)習(xí)用品；

3.在同一個(gè)游泳池游泳；

4.蚊蟲叮咬。

歸納總結(jié)：艾滋病通過一下途徑傳播，以上行為一般不會(huì)傳播艾滋病。

感染艾滋病毒的三大途徑

感染艾滋病病毒的途徑主要有三條：血液途徑傳播，性途徑傳播，母嬰途

徑傳播。

5、如何確認(rèn)一個(gè)人已經(jīng)感染了艾滋病病毒？

艾滋病病毒感染者無特異性外表及癥狀，不能根據(jù)外表判斷一個(gè)人是否已

經(jīng)感染了艾滋病病毒，必須經(jīng)過國家確認(rèn)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)室診斷。當(dāng)國家確認(rèn)實(shí)

驗(yàn)室血液檢測(cè)證明艾滋病病毒抗體呈陽性HIV(+),才可以確認(rèn)一個(gè)人已經(jīng)感

染了艾滋病病毒。

6、艾滋病對(duì)社會(huì)的危害

五、預(yù)防與控制

1、為什么說艾滋病是能夠預(yù)防的？

首先艾滋病病毒的傳播途徑非常明確，通過血液傳播、性傳播和母嬰傳

播；其次，艾滋病病毒在體外環(huán)境下很脆弱，很容易被殺死，因此艾滋病病毒

不通過空氣、食物、水等一般性日常生活接觸傳播。另外，艾滋病病毒不能在

蚊蟲體內(nèi)生存，不能通過蚊蟲叮咬傳播。因此，艾滋病的傳播主要與人類的社

會(huì)行為有關(guān)，完全可以通過規(guī)范人們的社會(huì)行為而被阻斷，是能夠預(yù)防的。2、

作為個(gè)人，如何預(yù)防艾滋病病毒感染？

艾滋病雖然是一種極其危險(xiǎn)的傳染病，但對(duì)個(gè)人來講是可以預(yù)防。作為中

學(xué)生來說主要預(yù)防措施是：

(1)不發(fā)生婚前性行為；(2)不以任何方式吸毒；

(3)不輕易接受輸血和血制品。(如必須使用，要求醫(yī)院提供經(jīng)艾滋病病

毒檢測(cè)合格的血液和血制品)；

(4)不與他人共用針頭、針管、紗布、藥棉等用具。

(5)不去消毒不嚴(yán)格的醫(yī)療機(jī)構(gòu)或其他場(chǎng)所打針、拔牙、穿耳朵眼、紋

身、紋眉、針灸或手術(shù)；

(6)避免在日常救護(hù)時(shí)沾上受傷者的血液。

(7)不與他人共用有可能刺破皮膚的用具，如牙刷、刮臉刀和電動(dòng)剃須

刀；六、關(guān)爰生命，與艾滋病人和諧相處

1、正確對(duì)待艾滋病人

2、艾滋病人更需要關(guān)爰

3、"紅絲帶"的含義

結(jié)課：請(qǐng)同學(xué)們寫一篇短文，談?wù)剬?duì)紅絲帶標(biāo)志的看法。

第7課時(shí)公共生活講安全

教學(xué)目標(biāo)：

L了解什么是公共安全，公共安全的重要性，知道保障社會(huì)公共安全的機(jī)

構(gòu)及作用，掌握學(xué)習(xí)掌握應(yīng)對(duì)災(zāi)害的技能。

2.激發(fā)學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)，懂得尊重自然、珍惜生命。自覺養(yǎng)成維護(hù)公共

生活好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)："公共安全的重要性"

教學(xué)難點(diǎn)：如何掌握自救自護(hù)的本領(lǐng)。

教法和學(xué)法：采用了歸納法、啟發(fā)式、合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方

法和多媒體教學(xué)手段

教學(xué)過程：

一、提問導(dǎo)入新課：同學(xué)們，每當(dāng)假日和雙休日你們一般會(huì)到哪里去？

學(xué)生：略(公園、廣場(chǎng)、商業(yè)街體育場(chǎng)、、醫(yī)院、車站、道路、影劇院、旅

游景點(diǎn)……)歸納：我們走出家門，走到游樂場(chǎng)、圖書館、大商場(chǎng)、公園、車

站、展覽館等公共場(chǎng)所，就介入了社會(huì)公共生活。在工作、學(xué)習(xí)之余，我們還

需要去飯店、影劇院、商場(chǎng)、展覽館等公共場(chǎng)所進(jìn)行活動(dòng)，但是如果這些人聚

多的地方一旦發(fā)生險(xiǎn)情或是災(zāi)難，后果是很嚴(yán)重的。

（【多媒體展示】河南林州發(fā)生花炮爆炸事故）

二、新授：

教師：這起事故說明了什么？

學(xué)生：略

教師：花炮爆炸事故造成了36人死亡、8人重傷、40人輕傷，國家財(cái)產(chǎn)

受到損失，破壞了公共安全，造成的后果十分嚴(yán)重，相關(guān)人員已被公安機(jī)關(guān)控

制，將會(huì)受到法律的制裁。說明公共安全是社會(huì)公共生活的安全屏障，法律在

維護(hù)公共秩序、保障公共安全方面起著重要的作用。今天我們就一起來學(xué)習(xí)公

共生活法律護(hù)衛(wèi)》。

指導(dǎo)閱讀p50《閱讀天地》，提出問題，進(jìn)行討論：

教師：除了停電還有哪些事故會(huì)影響到我們的公共生活，會(huì)帶來什么影

響？學(xué)生交流：以小組為單位進(jìn)行介紹，根據(jù)學(xué)生收集的事例，進(jìn)行分類歸納

重大公共突發(fā)事件：

（1）自然災(zāi)害。中國唐山地震…2004年底發(fā)生的印尼海嘯等等（2）事故

災(zāi)難。主要包括工礦商貿(mào)等企業(yè)的各類安全事故，交通運(yùn)輸事故，公共設(shè)施和

設(shè)備事故，環(huán)境污染和生態(tài)破壞事件等。

（3）公共衛(wèi)生事件。"非典”事件、禽流感……等等（4）社會(huì)安全事

件。主要包括恐怖襲擊事件等9n事件…。

教師：從剛才同學(xué)們收集的資料中可以看出，危害人類安全問題主要分為

自然災(zāi)難和人為事故兩類，一起起的自然災(zāi)害、社會(huì)安全事故，讓人觸目驚

心，給大家敲響了警鐘，令人深思，下面請(qǐng)同學(xué)看一組數(shù)據(jù):

多媒體出示圖表：2005年中國災(zāi)害重點(diǎn)事故造成的損失數(shù)據(jù)。

教師：這一組數(shù)據(jù)說明什么？

教師歸納：這是令我們震撼的數(shù)字，社會(huì)公共安全范圍廣，一旦遭到破

壞，就會(huì)影響我們的生產(chǎn)、生活，甚至危及到我們的生命，使國家、人民的財(cái)

產(chǎn)受到嚴(yán)重?fù)p失，公共安全是就是多數(shù)人的生命、健康和公私財(cái)產(chǎn)的安全，是

社會(huì)公共生活的安全屏障，不能忽視。我們不但要提高安全意識(shí)，重視安全問

題，還必須要善待自然。

（-）社會(huì)公共生活的安全屏障。（板書）

1、安全問題不可小視.（板書）

公共安全：就是多數(shù)人的生命、健康和公私財(cái)產(chǎn)的安全。（板書）

（播放flash動(dòng)畫《天網(wǎng)》：歹徒在公共場(chǎng)所搶劫錢財(cái)、被公安機(jī)關(guān)抓獲的

片斷）

教師：當(dāng)犯罪分子破壞公共安全，觸犯法律，是什么職能部門在保護(hù)公共

財(cái)產(chǎn)安全？

學(xué)生：略

學(xué)生活動(dòng)：完成【p52操作平臺(tái)】

教師歸納：

2、走近社會(huì)"安全衛(wèi)士”。（板書）

多媒體出示《國家突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》

學(xué)生活動(dòng)：閱讀p52【知識(shí)窗】

教師：中國是世界上受自然災(zāi)害影響最為嚴(yán)重的國家之一。在發(fā)生的各類

自然災(zāi)害中，洪澇、早災(zāi)和地震造成的損失最為嚴(yán)重，占到損失總量的80%到

90%;為了應(yīng)付各種自然災(zāi)害、疫情的威脅，人們采取了什么措施？

學(xué)生：略

歸納：人們建立了各種預(yù)防機(jī)構(gòu)(出入境檢驗(yàn)檢疫部門、氣象和地震部

門),成立了各類突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案。學(xué)生活動(dòng)：指出天氣預(yù)警標(biāo)志的

含義。

教師：上海市中心氣象臺(tái)向公共發(fā)布災(zāi)害性天氣預(yù)警信號(hào)有什么意義？還

有哪些，部門在保護(hù)公共安全？

學(xué)生活動(dòng)：討論

教師：據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在氣象部門均提前發(fā)布了各種氣象災(zāi)害預(yù)警，事先防與

不防有天壤之別。大幅降低了經(jīng)濟(jì)損失和人員傷亡。

(多媒體顯示案例《上海九歲女孩錢月亮臨危不亂"指揮"母親火中逃

生》)學(xué)生活動(dòng)：閱讀"操作平臺(tái)”的內(nèi)容，了解遇到警情，可使用的報(bào)警方

法。討論：

(1)從小女孩錢月亮的表現(xiàn)中我們可以受到什么啟發(fā)？

(2)你曾接受過自我保護(hù)的教育和技能訓(xùn)練嗎？

(3)你還知道哪些求救電話嗎？

教師：在生活中，我們除了要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)外，還要學(xué)會(huì)和掌握一定

的自我保護(hù)技巧和方法，錢月亮同學(xué)面對(duì)大火，就是利用學(xué)習(xí)的自救自護(hù)本

領(lǐng)，應(yīng)對(duì)了這場(chǎng)事故。

3、學(xué)會(huì)自救自助。(板書)

情景體驗(yàn)：多媒體《火災(zāi)自救》，顯示情景，讓學(xué)生討論遇到這些情形你會(huì)

怎么辦？

請(qǐng)學(xué)生分角色分組模擬撥打報(bào)警電話。

教師總結(jié)：關(guān)心和爰護(hù)我們生活的家園是每一個(gè)人的責(zé)任，我們要在日常

生活中自覺按法律要求規(guī)范自己的行為，增強(qiáng)安全意識(shí)，珍爰生命，以實(shí)際行

動(dòng)維護(hù)公共安全。

三.拓展實(shí)踐：發(fā)給學(xué)生每人一張建議卡，同學(xué)們?cè)谧约盒@邊、在小區(qū)

里、在大街上等，看到過哪些應(yīng)該盡快解決的安全問題，請(qǐng)起草一份解決這些

問題的建議，選擇較好的進(jìn)行交流，總結(jié)。

第8課時(shí)法律保護(hù)你我他

教學(xué)目標(biāo)：

L知道保護(hù)自己的幾種方法。

2.逐步提高依法保護(hù)自己、維護(hù)自身合法權(quán)益的能力學(xué)會(huì)與他人合作，機(jī)

智勇敢，地面對(duì)不法行為。

3.增強(qiáng)敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的勇氣和信心.樹立法律保護(hù)意識(shí)，逐步形成善

于斗爭(zhēng)的能力。教學(xué)方法

案例教學(xué)，探究式學(xué)習(xí)。其中，探究式學(xué)習(xí)的模式：提出問題小組討論各

組交流，集體歸納教師指導(dǎo)整理歸納鞏固反饋

教學(xué)準(zhǔn)備：

L教師準(zhǔn)備。

(1)調(diào)查學(xué)生的法律知識(shí)基礎(chǔ)、存在的問題，歸納分類。

(2)準(zhǔn)備相關(guān)案例，案例以問題方式呈現(xiàn)。

(3)制作教學(xué)課件，提供相關(guān)網(wǎng)站、相關(guān)法律書籍、資料等。

2.學(xué)生準(zhǔn)備。

（1）收集相關(guān)案例，提出問題。（2）查閱相關(guān)法律書籍資料。

教學(xué)過程

一.導(dǎo)入新課

我們知道學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)我們未成年人給予了特殊的保護(hù)、特殊的

爰，但是這些都是外界對(duì)我們的保護(hù)，更重要的是我們的自我保護(hù)。今天.我們

就-

起來探究如何運(yùn)用法律保護(hù)自己。

二,講授新課

（-1善用法律保護(hù)自己【板書】

同學(xué)們通過預(yù)習(xí)提出來不少問題，課前也收集了不少案例，我將同學(xué)們的

案例和問題進(jìn)行如下歸類。

出示案例

（二）小組討論

面對(duì)同學(xué)們提出的這么多案例，我們今天集中討論第5、6兩個(gè)案例。下

面

我們就以小組為單位進(jìn)行探究。

第一，幫助受害者解決困難的辦法有哪些？先采用什么辦法？如果不行，

還有什么辦法？要注意選擇方法的先后次序。

第二，每組選派一名代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充，比比看哪組發(fā)言最精彩，

（三）

各組交流

各組代表發(fā)言（略\

（四）教師指導(dǎo)

將學(xué)生歸納的內(nèi)容做適當(dāng)調(diào)整，肯定學(xué)生的思路。

三、求助有路【板書】

途徑：協(xié)商T調(diào)解T仲裁T訴訟【板書】

機(jī)構(gòu)：消協(xié)'、法律服務(wù)所、法律援助中心、律師事務(wù)所、公證處等?！景?/p>

書】這些機(jī)構(gòu)都可以幫助我們進(jìn)行協(xié)調(diào).解決問題。如果能夠以協(xié)調(diào)的方式解決

問題，省時(shí)省力，是最好的

可以提供法律幫助的機(jī)構(gòu)：（幻燈片）

法律服務(wù)所：寫文書，出主意等。

第9課時(shí)報(bào)答三春暉

教學(xué)目標(biāo)：

L讓學(xué)生了解父母之爰，感受父母之情，體驗(yàn)親情的無私和偉大，即讓學(xué)

生懂得為什么要感恩父母。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相

處，從現(xiàn)在做起從點(diǎn)滴以實(shí)際的行動(dòng)來回報(bào)父母。

教學(xué)過程：

、聽閣維文的歌曲《母親》創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入主題問：為什么不管你多富有，

無論你官多大，到什么時(shí)候也不能忘？引出主題：自從我們來到這個(gè)世界上，

父母為我們付出了無私的爰，我們要感恩父母二、感受父母崇高、無私和偉大

的爰：為什么要孝敬父母（感念親恩）

A、初步感受

1、讓學(xué)生看圖片，認(rèn)識(shí)兩個(gè)人：父親，母親。教師明確：母親永遠(yuǎn)給我們

擋風(fēng)雨，父親一直牽著我們的手；父母的爰是寒冬里的一把火，是黑暗里的一

束光明。

父母的愛是崇高的、無私的和偉大的！

B、深入認(rèn)識(shí)

1、老師講有關(guān)父母關(guān)心爰護(hù)兒女的真實(shí)故事。

①六旬老父捐腎救子：2003年2月，湖北60歲的農(nóng)民父親胡介甫將自己

的腎臟移植給了患"尿毒癥"的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴兒子胡立

新："沒什么比你的命更重要？我寧可自己沒命，也不能看著你死！

②年輕母親舍身救兒：2004年8月27日下午，沈陽市五里河公園5歲的

男孩童童掉進(jìn)鯊魚池。35歲的母親劉燕當(dāng)時(shí)也顧不上將手上的相機(jī)和肩上的背

包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時(shí)只說了一句話：

"兒子就是媽媽的全部。"

提問學(xué)生：從上面的故事里你看到了什么？

2、學(xué)生講自己和父母的故事：父母為我們做了很多很多，請(qǐng)講：①父母令

你最感動(dòng)或者最難忘的一件事②父母令你最高興的一件事，

3、父母并不能每時(shí)每刻都在做令兒女特別感動(dòng)的事情，有的學(xué)生甚至沒有

過這種體驗(yàn)，但他們平凡的工作足以令人感動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生講一講父母平凡而辛勤

工作：

父母做什么工作？什么時(shí)候上下班？工作時(shí)間長嗎？你覺得你的父母辛苦

嗎？他們?yōu)槭裁匆@樣辛苦地工作呢？

4、聽聽父母的心聲，請(qǐng)家長發(fā)言談培養(yǎng)孩子的感受。

5、播放歌曲《天下父母心》送給家長及在場(chǎng)所有人的父母。

6、心靈表白

同學(xué)們現(xiàn)在你們有話對(duì)爸爸媽媽說嗎？現(xiàn)在你最想對(duì)爸爸媽媽說的一句是

什么？

二、感恩父母（學(xué)會(huì)做人）

就像前面歌曲里的歌詞所說：①父母為我們吃了多少苦受了多少累，他們

含辛茹苦培養(yǎng)我們，那么我們?cè)撛趺椿貓?bào)父母？

1、孝敬父母是中國的傳統(tǒng)美德。教師講一個(gè)古代兒子孝敬老母親的感人故

事：《挨杖傷老》：漢朝時(shí)，大梁有個(gè)叫韓伯愈的人，他的母親對(duì)他管教很嚴(yán)

格，稍微有點(diǎn)過失，就舉杖揮打。無論母親打多重，他都沒有怨言不掉眼淚。

可是，有天伯愈在挨打時(shí)，竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪，問道："往常打

你時(shí)，你都能接受，今天為什么哭泣？"伯愈回答道："往常打我時(shí)我覺得疼

痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不

如以前，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受。"

學(xué)生評(píng)價(jià)韓伯愈（是一個(gè)孝子，性格善良，孝敬母親）

②講一個(gè)現(xiàn)代兒子孝敬母親的感人故事：2004年9月底，在深圳一家律

師事務(wù)所工作的田世國得知母親劉玉環(huán)患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫(yī)院作

了血樣檢查；配型成功后，瞞著母親，毅然將自己的一個(gè)腎臟移植給她。問：

從這個(gè)真實(shí)的故事里你看到了什么？

2、請(qǐng)每個(gè)學(xué)生寫兒句簡短的話概括：談一談怎樣孝敬父母？讓同學(xué)讀一讀

自己寫下的話，請(qǐng)家長點(diǎn)評(píng)，談關(guān)于孝敬的看法

3、父母很希望聽到兒女祝福的話語，如果要寫一句祝福的話在父母生日時(shí)

送給父母，應(yīng)該怎么寫？比一比誰寫得好

4、下面的表現(xiàn)，哪些是同學(xué)們做得最好的？請(qǐng)講一講讓同學(xué)們學(xué)一學(xué)①了

解父母各個(gè)方面（如：爸爸媽媽的工作是什么？辛苦嗎？爸爸媽媽最喜歡吃的

食物是什么、你了解爸爸媽媽的身體健康狀況嗎？你爸爸媽媽的生日是哪一

天）

②尊敬父母，對(duì)父母有禮貌，聽從父母的正確教導(dǎo)，不當(dāng)面頂撞父母，不

和父母發(fā)脾氣。

②生活節(jié)儉，無浪費(fèi)現(xiàn)象，不亂花錢，不向父母提過高要求

④父母做力所能及的家務(wù)，減輕父母負(fù)擔(dān)。

⑤有心事主動(dòng)和父母說，經(jīng)常與父母聊天（多和父母溝通）

@碰到一些比較重大的事情，要和父母商量，征求和認(rèn)真考慮父母的意

見

①外出時(shí)，在征得父母同意后，應(yīng)把去向和時(shí)間告知父母（未成年人保護(hù)

法）②努力學(xué)好各門功課，經(jīng)常主動(dòng)向父母匯報(bào)自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，

不讓父母操

①父母親有做得不對(duì)的地方要誠懇的指出（實(shí)話實(shí)說）

5、巧解誤區(qū)：學(xué)生討論下面同學(xué)的做法

①有一位成績優(yōu)秀的學(xué)生，父母對(duì)他的期望很高，他自己對(duì)自己的要求也

很高，每天一回家就馬上學(xué)習(xí)。最近學(xué)校開展孝敬父母的活動(dòng)，要求學(xué)生在家

能幫助父母承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)。但小林卻說："學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀就是孝敬父母，其

他都是多余的。（不懂得做人的基本道理，學(xué)習(xí)成績?cè)賰?yōu)秀也不行）

②小剛是一名初一學(xué)生，在學(xué)校里活潑開朗，可回到家卻不愿和父母講在

學(xué)校的事，有什么心事也不愿和父母講，總是一個(gè)人獨(dú)自呆在屋里。問他為什

么，他說：

"父母只會(huì)嘮叨，和他們沒什么好說的。"（缺少溝通）

③在課堂上，老師批評(píng)現(xiàn)在社會(huì)上一些不贍養(yǎng)父母的錯(cuò)誤行為。小明說：

"等我工作后，每月都給父母生活費(fèi)就