張瑞-足球腳背外側(cè)運(yùn)球說課

《足球-腳背外側(cè)運(yùn)球》說課稿尊敬的各位老師：我今天說課的題目是《足球-腳背外側(cè)運(yùn)球》，下面我將從教材、教法、學(xué)法和教學(xué)過程四個(gè)方面說說我對(duì)這堂課的設(shè)計(jì)。一、說教材教材所處的地位及作用：足球是世界第一運(yùn)動(dòng)，很多青少年喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取和拼搏精神。根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和實(shí)際情況，本次課選擇腳背外側(cè)運(yùn)球作為教學(xué)內(nèi)容。足球運(yùn)球技術(shù)是足球運(yùn)動(dòng)中最基本的技術(shù)。運(yùn)球的目的是為了突破對(duì)方防守，然后進(jìn)行傳球和射門。腳背外側(cè)運(yùn)球，運(yùn)球的靈活性、可變性強(qiáng)，可做直線、弧線和向外變向運(yùn)球，易于控制運(yùn)球方向和發(fā)揮運(yùn)球速度，并便于對(duì)球進(jìn)行保護(hù)。在教學(xué)中要注意提高學(xué)生的控球意識(shí)和能力，做到“球不離人”，從而獲得良好的教學(xué)效果。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能說出足球腳背外側(cè)運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)，準(zhǔn)確連貫做出腳背外側(cè)運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作過程與方法：通過觀察模仿、分組練習(xí)、游戲比賽等環(huán)節(jié)發(fā)展下肢力量、協(xié)調(diào)性、平衡能力等身體素質(zhì)，夯實(shí)足球基礎(chǔ)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹立不怕困難，勇往直前的意志品質(zhì)，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，體會(huì)到參與體育活動(dòng)的樂趣。（三）教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：腳背外側(cè)運(yùn)球的整個(gè)技術(shù)動(dòng)作過程難點(diǎn)：動(dòng)作的協(xié)調(diào)連貫性二、說學(xué)法（一）學(xué)情分析：本次課的授課對(duì)象為我校五年級(jí)學(xué)生思路敏捷、勤于思考、認(rèn)知能力較好，心理素質(zhì)穩(wěn)定，組織紀(jì)律性強(qiáng)，身體素質(zhì)一般。但由于本班大部分是男生，雖然以前接觸過足球技術(shù)，但運(yùn)球技術(shù)普遍掌握的不夠理想。（二）學(xué)法分析該年級(jí)學(xué)生的思維能力和體育實(shí)踐能力已得到一定的發(fā)展，本次課將理論知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，運(yùn)用提問法、誘導(dǎo)練習(xí)法、討論歸納法、分析評(píng)價(jià)法等方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維參與體育學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過一看、二想、三悟的思維活動(dòng)過程，了解動(dòng)作技能的結(jié)構(gòu)原理，弄清動(dòng)作技術(shù)的實(shí)質(zhì)和規(guī)律，使學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)、身體鍛煉寓教于教學(xué)、練習(xí)之中。教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，在教師的主導(dǎo)作用下，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和自主性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，以最大限度地提高課堂效率。說教法體育是一門培養(yǎng)人的身體活動(dòng)能力的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，教師不僅要使學(xué)生掌握理論知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)、加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力?？紤]到五年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取游戲教學(xué)法，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去進(jìn)行足球練習(xí)。教師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的渴望，培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果?；诒菊n題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：1、直觀演示法：教師進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。2、活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過分組練習(xí)等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。3、集體討論法：針對(duì)學(xué)生練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。由于本課題內(nèi)容與課余生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生自己利用課余時(shí)間，在老師的理論指導(dǎo)下反復(fù)練習(xí)，然后進(jìn)行反思?xì)w納總結(jié)，掌握準(zhǔn)確運(yùn)球方法。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知掌握更清晰、更深刻。說教學(xué)過程在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，各項(xiàng)活動(dòng)的安排注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。通過挖掘教材內(nèi)涵，努力培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)和耐力等身體素質(zhì)。課堂導(dǎo)入課前常規(guī)2、熱身活動(dòng)以足球運(yùn)球游戲來完成。學(xué)生踴躍地參與，消除緊張情緒，以輕松愉快的心理狀態(tài)進(jìn)入基本部分。（二）教授新課運(yùn)用示范法、語言提問法、誘導(dǎo)練習(xí)法、分析評(píng)價(jià)法讓學(xué)生理解動(dòng)作，建立動(dòng)作概念。腳背外側(cè)運(yùn)球是新授課，在教學(xué)中遵循由易到難、由簡單到復(fù)雜、循序漸進(jìn)的原則。從模仿練習(xí)、直線運(yùn)球練習(xí)、運(yùn)球接力比賽，逐漸增加練習(xí)難度，符合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。課堂小結(jié)1、教師對(duì)于學(xué)生在實(shí)際練習(xí)過程出現(xiàn)的問題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，解答學(xué)生提出的問題，進(jìn)行總結(jié)討論。2、通過拉伸、深呼吸等活動(dòng)來放松肌肉，使學(xué)生由高度的興奮狀態(tài)過度到相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，身心都得到調(diào)整和放松。（四）預(yù)計(jì)課堂效果因在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中，對(duì)教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)，學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及技能形成規(guī)律，預(yù)計(jì)會(huì)順利地達(dá)到本科制定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。預(yù)計(jì)平均心率為70-120次/分，練習(xí)密度為35-40%。各位老師，本節(jié)課我根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究等教學(xué)方法，以“教