《事故車查勘與定損》說課程1

主講人：張勁松《事故車查勘與定損》保險職業(yè)學院說課程《事故車查勘與定損》說課程整體設計課程介紹

教學實施建設與開展1、課程定位理賠中心負責人查勘定損崗核損核賠崗車險部經理可持續(xù)開展職業(yè)能力層次遞進人才培養(yǎng)目標1、課程定位事故車查勘與定損汽車構造與維修車險相關法律法規(guī)商務禮儀保險原理與實務機動車輛保險實務專業(yè)核心課程2、課程設計

2、課程設計教、學、做一體化；課程培養(yǎng)與崗位能力有效對接，突出應用對接崗位培養(yǎng)職業(yè)能力、開發(fā)情境基于工作過程、教學過程采用理實一體、課程考核納入職業(yè)標準、課程建設校企共同參與。3、課程內容的選取與組織學習任務參考課時學習情境任務1：報案與處理2一、交通事故的判別與處理任務2：報險與接險2技能訓練任務1-查勘人員的交通事故接險1任務3：查勘前的準備1二、輕微事故車的查勘與定損技能訓練任務2-查勘人員查勘前的準備1任務4：現(xiàn)場車損照片的拍攝2技能訓練任務3-事故車車損照片的拍攝2項目訓練1-輕微事故車的查勘與定損4…………總學時70單元教學任務12個技能訓練任務8個工程訓練任務4個學習情境6個《事故車查勘與定損》說課程整體設計課程介紹

教學實施建設與開展9雙師型專業(yè)教學團隊

1、課程團隊定期開展教學研討企業(yè)躬行提高技能專兼結合本課程團隊專任教師4名，兼職教師3名，其中教授2名，講師2名，汽車專業(yè)畢業(yè)碩士2名，兼職教師都是車險理賠一線的骨干力量。單元教學舉例任務4

2、教學組織回憶上節(jié)知識破冰活動或者案例激發(fā)興趣布置工作任務講授新知引導學生完成任務分組展示學生互評和教師點評及總結5分鐘15分鐘15分鐘15分鐘35分鐘3分鐘本課程采用任務驅動，行動導向的教學模式，采用理實一體化教學，教、學、做合一，在做中學，在學中做。2分鐘3、教學方法和手段

任務驅動法

角色扮演法

現(xiàn)場教學法

示范教學法行動導向

4、教學資源“十二五”規(guī)劃教材國家級精品課程教材圖書資源

4、教學資源網絡資源單證資料

4、教學資源實訓基地及時有效多樣考核方法的多樣化

考核時間的多效化考核主體的多元化

過程考核與結果考核相結合個人與小組考核相結合自評、互評與教師評價相結合課堂表現(xiàn)、小組合作、技能訓練，卷面成績等

5、課程考核考核遵從“過程化、真實化、多元化”的原那么

5、課程考核考核遵從“過程化、真實化、多元化”的原那么考核方式考核構成說明成績比例過程考核平時成績考核出勤情況視平時出勤情況給分20%課堂表現(xiàn)課堂紀律課堂發(fā)言與討論等表現(xiàn)學習態(tài)度技能訓練、項目訓練考核課堂活動/項目完成質量和效率團隊合作和溝通創(chuàng)新能力30%終結考核理論與綜合實務考核基礎理論知識綜合理論運用能力50%《事故車查勘與定損》說課程整體設計課程介紹

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