2024年杭州中考語(yǔ)文終極押題密卷2含答案

2024年杭州中考語(yǔ)文終極押題密卷2一．試題（共12小題）1．班級(jí)開展“徜徉經(jīng)典，與經(jīng)典對(duì)話”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)?！九c經(jīng)典對(duì)話?我來(lái)開場(chǎng)】讀經(jīng)典，可以陶yě（）我們的性情，開拓我們的精神空間，與宇宙的一切生命進(jìn)行朋友般的對(duì)話，達(dá)到心靈的契合，獲得精神的真正自由。讀經(jīng)典，因?yàn)槊恳粋€(gè)民族、每一個(gè)時(shí)代精神的精華都凝聚于其中，人類精神文明的成果就是通過(guò)經(jīng)典的閱讀xīn（）火相傳的。在這個(gè)意義上，我們受教育的基本途徑就是“讀經(jīng)典”。根據(jù)拼音填寫漢字，選出加點(diǎn)字正確的讀音，把活動(dòng)開場(chǎng)白填補(bǔ)完整。（1）陶yě（2）xīn火相傳（3）契合（A.qìB.qiè）（4）凝聚（A.nǐB.níng）2．7班級(jí)準(zhǔn)備將完成的宣傳手冊(cè)送給老師并附上贈(zèng)言。下列擬用在贈(zèng)言中的句子，最得體的一項(xiàng)是（）A．惠贈(zèng)手冊(cè)，務(wù)必賜教 B．奉送拙著，懇請(qǐng)見教 C．心意之作，請(qǐng)君雅正3．杭州亞運(yùn)會(huì)火炬名為“薪火”，寓意中華文化薪火相傳。下列不同書體按照從古至今的演變順序，排列正確的一項(xiàng)是（）A．①②③④ B．②①③④ C．①③④② D．③④①②4．【迎接毅行，傳承“薪火”精神】“毅行磨意志，遠(yuǎn)足展宏圖”，為點(diǎn)燃奮斗激情，鼓舞毅行斗志，校團(tuán)委決定為本次毅行活動(dòng)增加一個(gè)“薪火”傳遞環(huán)節(jié)，下面文字畫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）毅行火炬名為“薪火”，模仿亞運(yùn)火炬，其設(shè)計(jì)源自良渚文化，造型莊重大氣，展現(xiàn)了中國(guó)設(shè)計(jì)的獨(dú)特創(chuàng)意。整體輪廓曲線猶如手握薪柴，在動(dòng)靜之中迸發(fā)出由外向內(nèi)融合的運(yùn)動(dòng)員力量感和匯聚態(tài)勢(shì)。①炬冠形如玉琮，方圓相融，昂然而立。②火炬造型自下而上“生長(zhǎng)”，整體高730毫米，凈重1200克。③炬身交織遍布良渚螺旋紋，形似指紋，自然交織。④出火口設(shè)計(jì)源自“琮”字的甲骨文字形，寓意“光在內(nèi)周而復(fù)始”。⑤炬基以浙江八大水系向上盤旋，象征文明之脈。A．④①⑤②③ B．②⑤③①④ C．①③②④⑤ D．②③⑤①④5．【誦名句】游覽祖國(guó)大好河山，背誦歷史山水名句。（1），一覽眾山小。杜甫《望岳》泰山被成為中華民族偉大的象征，山勢(shì)磅礴，為五岳之首。峨眉山月半輪秋，（2）。李白《峨眉山月歌》峨眉山地處四川盆地，因秀麗如螓首蛾眉，故而得名峨眉山。（3），。韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》秦嶺被尊為華夏文明的龍脈。浮光躍金，（4）。范仲淹《岳陽(yáng)樓記》洞庭湖，古稱云夢(mèng)、九江和重湖，中國(guó)傳統(tǒng)文化發(fā)源地，湖區(qū)名勝繁多。懸泉瀑布，（5）。酈道元《三峽》三峽沿途兩岸奇峰陡立、峭壁對(duì)峙，自西向東依次為瞿塘峽、巫峽、西陵峽。（6），。王維《使至塞上》黃河是中國(guó)第二長(zhǎng)河，是中華文明主要的發(fā)源地，中國(guó)人稱其為“母親河”。6．非文學(xué)類作品閱讀。【材料一】【材料二】“冰墩墩”霸屏了一夜之間，“冰墩墩”霸屏了。線上售罄，線下排隊(duì)，一些門店不得不打出“限購(gòu)一個(gè)”的標(biāo)語(yǔ)，網(wǎng)友紛紛留言呼吁“一戶一墩”。不僅國(guó)內(nèi)“一墩難求”，“冰墩墩”在國(guó)際上也受到了大家的喜愛，一位日本記者稱要扔掉衣服，回國(guó)時(shí)把行李箱里塞滿“冰墩墩”；摩納哥親王也希望帶兩個(gè)“冰墩墩”回家，送給自己的雙胞胎孩子。北京冬奧會(huì)吉祥物“冰墩墩”將熊貓形象與富有超能量的冰晶外殼相結(jié)合，體現(xiàn)了冰雪運(yùn)動(dòng)和現(xiàn)代科技特點(diǎn)。頭部外殼造型取自冰雪運(yùn)動(dòng)頭盔，裝飾彩色光環(huán)，其靈感源自北京冬奧會(huì)的國(guó)家速滑館“冰絲帶”，流動(dòng)的明亮色彩線條象征著冰雪運(yùn)動(dòng)的賽道和5G高科技；它左手掌心的心形圖案，代表著東道主對(duì)全世界朋友的熱情歡迎。整體形象酷似航天員，寓意創(chuàng)造非凡、探索未來(lái)，體現(xiàn)了追求卓越、引領(lǐng)時(shí)代以及面向未來(lái)的無(wú)限可能?！氨斩铡卑云?，不僅因?yàn)樗瘸鲂赂叨?，更因?yàn)樗谋澈笫侵袊?guó)科技的“硬度”。它承載著中國(guó)人“科技強(qiáng)國(guó)”“體育強(qiáng)國(guó)”的希望，傳遞出中國(guó)人美美與共、“一起向未來(lái)”的心愿。中國(guó)科技“硬度”令人驚艷，人們希望科技成為國(guó)家強(qiáng)盛之基，創(chuàng)新成為民族進(jìn)步之魂。從機(jī)器人做飯到智能遙控床，冬奧村為各國(guó)運(yùn)動(dòng)員提供了科技感十足的服務(wù)。而在展示“中國(guó)式浪漫”的北京冬奧會(huì)開幕式上，超大的8K超高清地面顯示系統(tǒng)，人工智能實(shí)時(shí)捕捉技術(shù)，裸眼3D視覺(jué)效果，氫燃料安全利用、儲(chǔ)存，5G信號(hào)覆蓋國(guó)家體育館等技術(shù)，為觀眾呈現(xiàn)了一場(chǎng)精彩紛呈的開幕活動(dòng)，科技、實(shí)力等關(guān)鍵詞一再被“點(diǎn)亮”?！氯A每日電訊【材料三】大熊貓———中國(guó)形象“代言人”從1990年北京亞運(yùn)會(huì)的吉祥物“盼盼”到2008年北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物之一福娃“晶晶”，再到北京冬奧會(huì)吉祥物“冰墩墩”，大熊貓已經(jīng)成為國(guó)際公認(rèn)的中國(guó)形象“代言人”，也是海外認(rèn)可度最高的中國(guó)文化符號(hào)之一。大熊貓?zhí)N含怎樣的中華文化內(nèi)涵？為什么在國(guó)際上有高認(rèn)知度？北京師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院教授萬(wàn)安倫在接受中新社記者采訪時(shí)表示，大熊貓是中國(guó)特有的物種，與中國(guó)和平友善的文化內(nèi)涵相契合?！熬唧w而言，大熊貓溫和可親，蘊(yùn)含溫良和平團(tuán)結(jié)之意；它黑白相間的外表也與道家陰陽(yáng)之形相合；另外，作為我們的國(guó)寶，大熊貓還包含著人與自然和諧相處之意。在互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字化時(shí)代，以大熊貓為代表的動(dòng)物形象媒介，可以跨越語(yǔ)言文字符號(hào)的鴻溝，在國(guó)際傳播中發(fā)揮作用?！彼硎?，“熊貓形象媒介”“熊貓文化符號(hào)”“熊貓外交策略”都對(duì)中國(guó)國(guó)際形象塑造具有重要意義。（1）下列對(duì)材料的理解，不正確的一項(xiàng)是A．“騰訊網(wǎng)”“澎湃新聞”中醒目的標(biāo)題有利于倡導(dǎo)大家“理性消費(fèi)”，別盲目扎堆購(gòu)買冰墩墩。B．冰墩墩在國(guó)際上也深受喜愛，一位日本記者扔掉了自己的衣服，買了一行李箱的冰墩墩回國(guó)。C．北京冬奧開幕式上運(yùn)用了許多創(chuàng)新的現(xiàn)代中國(guó)科技，使“中國(guó)式浪漫”被“點(diǎn)亮”。D．北京亞運(yùn)會(huì)和奧運(yùn)會(huì)的吉祥物都以大熊貓為基本形象，因?yàn)樗侵袊?guó)文化符號(hào)，體現(xiàn)了中國(guó)外交理念。（2）請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括【材料一】三張圖片的共同信息。（3）請(qǐng)結(jié)合上述材料，完成情境對(duì)話。一家人都捧著手機(jī)，“你搶到了嗎？”“哎呀，手慢了?！薄耙欢针y求??！”……不太關(guān)心時(shí)事的外公很是奇怪。外公：鬧哄哄的，搶什么東西要買“一噸”？小雯：。外公：“瞎起哄，不就是一個(gè)熊貓玩具么，至于這么多人去搶？”小雯：外公，你out了，冰墩墩現(xiàn)在都“霸屏”了。外公：什么叫“霸屏”？小雯：。外公：一個(gè)小玩具真有這么大吸引力？小雯：外公，別看它是個(gè)小玩具，但它身上含義多啊。。7．閱讀下面文章，完成問(wèn)題。門縫里看戲卞毓方①閑來(lái)重溫陶淵明的《桃花源記》，他的想象力使我豁然開朗，我沒(méi)有跟他“舍船，從口入”，而是折回頭，走進(jìn)另一條時(shí)間隧道。②那年頭，我五歲半。祖父帶我看過(guò)一出京戲《失空斬》。當(dāng)時(shí)懵懵懂懂，不明白啥叫“京”，啥叫“戲”，三國(guó)人物為啥長(zhǎng)成、穿成那個(gè)模樣，講話為啥總裝腔作勢(shì)，平常為啥在街上看不見他們，難道是單獨(dú)住在一個(gè)叫三國(guó)的地方？③心頭癢癢，覺(jué)得太玄妙，太神秘。那是另一個(gè)世界，燈光燦亮，景色輝煌，人物相貌齊楚，氣宇軒昂，一動(dòng)一靜、一言一語(yǔ)都像是在天國(guó)，絕不是我們所在的人間。祖父啥時(shí)再看戲呢？我是小孩子脾氣，上午栽樹，下午就想吃果子。④戲票分三等，最便宜的是五分錢。對(duì)于窮人，五分錢是什么概念？不清楚。是日午前，母親在屋后小洋河的碼頭洗衣服。我站在后面哼：“我要五分錢，我想看戲。”母親摸摸口袋，又縮回手，不同意。不給我就不走，一直站著磨。母親是疼我的，每當(dāng)我和大姐、二姐鬧別扭，母親不問(wèn)青紅皂白，總是站在我這一邊。這天，母親洗完衣服，卻頭也不回，徑自走了。⑤午后，我只好一個(gè)人跑去劇場(chǎng)。劇場(chǎng)有人查票，我只能轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，轉(zhuǎn)到西南門。那是扇木門，右側(cè)有道豎形的裂縫，約一拃長(zhǎng)，中間像被小刀挖過(guò)，有拇指寬，狀如一只狹長(zhǎng)的細(xì)眼，我踮起腳，還是夠不著。我去河浜搜索了一圈，撿得幾塊半截磚頭。轉(zhuǎn)回去，門眼已被一個(gè)大孩子占領(lǐng)。無(wú)奈，只得在一旁干站。他故意激我，大呼好看。⑥好不容易等到他大發(fā)慈悲，把門眼讓給我，墊好磚頭，站上去，勉強(qiáng)夠到，閉上左眼，拿右眼對(duì)著，卻是一片漆黑——門里有人擋著。難怪那大孩子放棄，他看不到了。⑦身后嘁嘁喳喳，來(lái)了兩個(gè)女的，年紀(jì)大些的，比我母親年輕，短發(fā)，圓臉，藍(lán)洋布旗袍；年紀(jì)小些的，比我二姐大，長(zhǎng)辮，瓜子臉，粉紅衫。柴禾堆南邊有塊空地，兩人擺開架勢(shì)，一比一畫，開始對(duì)唱。唱罷《梁祝》，又唱了一些其他戲曲。然后，像完成了一次街頭演出，兩人擊掌慶賀，興高采烈地離開。無(wú)論是當(dāng)時(shí)，還是現(xiàn)在，我都覺(jué)得她倆是受老天爺指派，特意前來(lái)為我一人表演，以安撫我功虧一簣、瀕于絕望后的失落。⑧過(guò)了一段時(shí)光，中秋節(jié)，我又去了劇場(chǎng)，老地方，仍是西南門。謝天謝地，門眼還在，也沒(méi)有旁人，我隨身帶了兩塊泥磚，墊著正好。這回是淮劇《秦香蓮》。中途有一位觀眾，蹭到了門前，正好遮住我的視線。我比前番來(lái)得機(jī)靈，清了清嗓子，奶聲奶氣地求人家：“大叔，讓開一點(diǎn)好嗎？”門里的人聽到我的話，回頭瞟了一下，立馬移開了。⑨《秦香蓮》的戲，我沒(méi)看過(guò)，但劇情聽過(guò)若干遍。秦香蓮的丈夫陳世美進(jìn)京趕考，中了狀元，招為駙馬。秦香蓮扶老攜幼，到京城尋夫。陳世美忘恩負(fù)義，不認(rèn)賢妻，并派人謀殺。開封府包拯包大人主持正義，判陳世美死罪。公主與太后出面求情，包拯鐵面無(wú)私，最終將陳世美送上龍頭鍘。⑩是日我看完全場(chǎng)，盡興而歸。?是日我一步三跳，心花怒放。?我怒放的心花中有一朵是：哪天我掙了錢，要買頭排的票，把他們劇場(chǎng)的戲挨個(gè)看完；如果錢有富余，就買好多張票，送給那些窮人的孩子。?半個(gè)世紀(jì)后，我歷盡滄桑，風(fēng)塵仆仆還鄉(xiāng)。像武陵人重訪桃花源，我去探望那座老劇場(chǎng)。是它，就是它。它還屹立在那里。外形雖然蒼老，這是不可避免的，但功能完好，不時(shí)還有演出。我大喜過(guò)望，向陪同的朋友提出想看一場(chǎng)淮戲。朋友積極安排，錢嘛，自然不用我掏。我掏的是熱淚——沒(méi)有人知道，此刻，我又變回了那個(gè)從門縫里看戲的小男孩。（選自《光明日?qǐng)?bào)》，2023年2月24日15版，有刪改）【梳理文章脈絡(luò)】（1）閱讀選文，填寫表格。時(shí)間“我”的經(jīng)歷及心理五歲半時(shí)初入老劇場(chǎng)①，“我”意猶未盡流連老劇場(chǎng)發(fā)現(xiàn)門縫，無(wú)奈被占：輪到自己，卻被遮擋②，安撫了“我”的失落中秋節(jié)，門縫看戲又被擋，央求后大叔立馬讓開看完淮劇《秦香蓮》，③半個(gè)世紀(jì)后④“我”想看戲，朋友積極安排，“我”高興感動(dòng)【品味語(yǔ)言精妙】（2）賞析下面句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。①無(wú)論是當(dāng)時(shí)，還是現(xiàn)在，我都覺(jué)得她倆是受老天爺指派，特意前來(lái)為我一人表演，以安撫我功虧一簣、瀕于絕望后的失落。②是它，就是它。它還屹立在那里?！菊遄眠x材用意】（3）本文題為“門縫里看戲”，第④段卻沒(méi)有直接寫“看戲”。這段是否多余？為什么？【理解作者情感】（4）“我”為什么把老劇場(chǎng)比作“桃花源”？請(qǐng)聯(lián)系選文和“桃花源”的特點(diǎn)加以分析?！娟P(guān)注寫作視角】（5）選文采用“回憶中的我”和“寫作時(shí)的我”兩種敘述視角，下列作品中也用了同樣寫法的一項(xiàng)是A.《五猖會(huì)》（《朝花夕拾》）B.《貝多芬傳》（《名人傳》）C.《辰河小船上的水手》（《湘行散記》）8．【辨藝術(shù)境界】臨江仙?題清溪圖俞紫芝①弄水亭②前千萬(wàn)景，登臨不忍空回。水輕墨澹寫蓬萊。莫教世眼，容易洗塵埃。收去雨昏都不見，展時(shí)還似云開。先生高趣更多才。人人盡道，小杜卻重來(lái)?！咀ⅰ竣儆嶙现ィ赫憬鹑A人，信佛教，得其心法。②弄水亭：據(jù)《名勝志》載，池州府南門外有弄水亭，為唐杜牧所建。（1）這首詞中交代了畫家作畫的緣起詞語(yǔ)是“”：指出了水墨調(diào)和作畫的筆法的詞語(yǔ)是“”。（2）本詞在表現(xiàn)畫作的精妙時(shí)著重采用側(cè)面描寫的手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。9．古詩(shī)文閱讀。為進(jìn)一步了解范仲淹。同學(xué)搜集了以下材料。請(qǐng)你閱讀后完成問(wèn)題。甲舟中【宋】范仲淹珠彩耀前川，歸來(lái)一扣弦①。微風(fēng)不起浪，明月自隨船。乙寶元初，元昊②叛，時(shí)延安新被圍，朝廷袶帥，皆畏不行。仲淹奏請(qǐng)兼領(lǐng)延安軍以待寇至，上嘉而從之。閱兵得萬(wàn)八千，選六將俾③領(lǐng)之，日夕訓(xùn)練，號(hào)為精兵焉。賊聞之，第戒曰：“無(wú)以延州為意，今小范老子腹中自有數(shù)萬(wàn)兵甲，不比大范老子可欺。”“大范老子”謂范雍也。又城青澗，開營(yíng)田，招屬羌，及請(qǐng)戒諸路養(yǎng)兵蓄銳，以據(jù)賊沖。（張?zhí)朴ⅰ斗吨傺蛡鳌罚┍麜?huì)盜起淮南，知高郵軍④晁仲約度不能御，諭軍中富民出金帛，具牛酒，使人迎勞，且厚遺之。賊悅，徑去。事聞，富弼⑤時(shí)在樞府，議欲誅伸約，以正軍法。仲淹欲宥之。弼曰：“盜賊公行，守臣不能戰(zhàn)，又不能守，而使民醵錢⑥遺之，法所當(dāng)誅也。”仲淹曰：“今高郵無(wú)兵無(wú)械，雖仲約之義當(dāng)勉力戰(zhàn)守，然事有可恕，戮之恐非法意也。”仁宗從之，仲約由此免死。（王稱《范仲淹傳》【注】①扣弦：手擊船邊，用作歌吟節(jié)拍。②元昊：人名，即李元昊。③俾（bǐ）：使。④知高郵軍：掌管高郵軍。⑤富弼：洛陽(yáng)人，時(shí)任樞密使。⑥醵（jù）錢：籌錢。（1）閱讀《舟中》一詩(shī)，完成小題。①同樣寫月，“浮光躍金，靜影沉璧”將月影比作玉璧，本詩(shī)將月比作“”。②“微風(fēng)不起浪，明月自隨船”意境幽美，請(qǐng)加以賞析。（2）《古漢語(yǔ)常用字字典》“宥”有四個(gè)義項(xiàng)（如圖），丙文中“仲淹欲宥之”“宥”的意思是（填序號(hào)）。（3）下列句中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是A.上嘉而從之雖有嘉肴B.具牛酒百?gòu)U具興C.賊悅，徑去游人去而禽鳥樂(lè)也D.仁宗從之戰(zhàn)則請(qǐng)從（4）根據(jù)文意，用自己的話回答下列問(wèn)題。①乙文中“賊聞之”的“之”指哪件事？②丙文中，富弼為何提議誅殺晁仲約？（5）結(jié)合三則材料，談?wù)勀銓?duì)范仲淹的認(rèn)識(shí)。10．【頌中國(guó)脊梁】參照畫線句，從備選人物中任選一個(gè)，補(bǔ)寫句子。魯迅說(shuō)，我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁?，F(xiàn)代中國(guó)，涌現(xiàn)出一大批這樣的英雄人物；江竹筠（江姐原型）面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，堅(jiān)貞不屈，英姿好比傲雪的紅梅；；航天員進(jìn)入茫茫太空，舍生忘死，功績(jī)猶如閃耀的星辰。（備選：鄧稼先/袁隆平/《紅星照耀中國(guó)》里的人物）11．在閱讀名著的過(guò)程中，我們也能從不同的人物身上照見自己，取長(zhǎng)補(bǔ)短。子曰：“三人行必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之?！闭?qǐng)從下面三個(gè)人物中選擇一個(gè)，結(jié)合人物的“善”與“不善”，談?wù)剬?duì)孔子這句話的理解。12．閱讀下面文字，按要求寫作。期待就是對(duì)你最好的鼓勵(lì)。你有你的期待，我有我的所愛。對(duì)此，你有怎樣的聯(lián)想和思考？可講述經(jīng)歷或見聞，可發(fā)表見解，也可進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。要求：（1）題目自擬，文體自定（詩(shī)歌除外）；（2）字?jǐn)?shù)600﹣800；（3）不得抄襲、套作；（4）不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。

2024年菁優(yōu)杭州中考語(yǔ)文終極押題密卷2參考答案與試題解析一．試題（共12小題）1．班級(jí)開展“徜徉經(jīng)典，與經(jīng)典對(duì)話”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。【與經(jīng)典對(duì)話?我來(lái)開場(chǎng)】讀經(jīng)典，可以陶yě（）我們的性情，開拓我們的精神空間，與宇宙的一切生命進(jìn)行朋友般的對(duì)話，達(dá)到心靈的契合，獲得精神的真正自由。讀經(jīng)典，因?yàn)槊恳粋€(gè)民族、每一個(gè)時(shí)代精神的精華都凝聚于其中，人類精神文明的成果就是通過(guò)經(jīng)典的閱讀xīn（）火相傳的。在這個(gè)意義上，我們受教育的基本途徑就是“讀經(jīng)典”。根據(jù)拼音填寫漢字，選出加點(diǎn)字正確的讀音，把活動(dòng)開場(chǎng)白填補(bǔ)完整。（1）陶yě冶（2）xīn薪火相傳（3）契合A（A.qìB.qiè）（4）凝聚B（A.nǐB.níng）【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書寫?！窘獯稹看鸢福海?）冶（2）薪（3）A（4）B【點(diǎn)評(píng)】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。2．7班級(jí)準(zhǔn)備將完成的宣傳手冊(cè)送給老師并附上贈(zèng)言。下列擬用在贈(zèng)言中的句子，最得體的一項(xiàng)是（）A．惠贈(zèng)手冊(cè)，務(wù)必賜教 B．奉送拙著，懇請(qǐng)見教 C．心意之作，請(qǐng)君雅正【分析】本題考查語(yǔ)言的得體?！暗皿w”就是語(yǔ)言的運(yùn)用要注意并適用各種情境條件，體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求，如說(shuō)話的目的，說(shuō)話的場(chǎng)合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境等，要符合語(yǔ)境的各種要求，還要注意掌握語(yǔ)言使用的分寸。【解答】A.不得體，“惠贈(zèng)”是敬辭，不能用于自己；“務(wù)必”語(yǔ)氣生硬；B.不得體，“懇請(qǐng)”“見教”語(yǔ)義重復(fù)；C.得體。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】語(yǔ)言得體的基本要求：1.正確使用謙敬語(yǔ)；2.恰當(dāng)?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞；3.要正確使用口語(yǔ)、書面語(yǔ)；4.根據(jù)場(chǎng)合、對(duì)象準(zhǔn)確性地遣詞造句；5.要學(xué)會(huì)面陳和轉(zhuǎn)述。3．杭州亞運(yùn)會(huì)火炬名為“薪火”，寓意中華文化薪火相傳。下列不同書體按照從古至今的演變順序，排列正確的一項(xiàng)是（）A．①②③④ B．②①③④ C．①③④② D．③④①②【分析】本題考查漢字的演變與書法字體的鑒賞。解答這類題目，可以結(jié)合平時(shí)積累的知識(shí)進(jìn)行作答?！窘獯稹竣偈亲瓡虎谑切袝?；③是隸書；④是楷書。漢字經(jīng)過(guò)了甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、行書、草書等過(guò)程。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】各種字體的特點(diǎn)：①甲骨文：圖畫性強(qiáng)，大小不一，隨意性強(qiáng)。②金文：字形圓轉(zhuǎn)，大小均勻。③小篆：形體特點(diǎn)與金文大致相同，筆畫繁多。④隸書：方折平直、粗細(xì)有致。⑤草書：筆畫相連，潦草難認(rèn)。⑥楷書：形體方正，橫平豎直，筆畫清楚。⑦行書：筆畫連綿呼應(yīng)，字字獨(dú)立，寫得快，也認(rèn)得清。4．【迎接毅行，傳承“薪火”精神】“毅行磨意志，遠(yuǎn)足展宏圖”，為點(diǎn)燃奮斗激情，鼓舞毅行斗志，校團(tuán)委決定為本次毅行活動(dòng)增加一個(gè)“薪火”傳遞環(huán)節(jié)，下面文字畫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）毅行火炬名為“薪火”，模仿亞運(yùn)火炬，其設(shè)計(jì)源自良渚文化，造型莊重大氣，展現(xiàn)了中國(guó)設(shè)計(jì)的獨(dú)特創(chuàng)意。整體輪廓曲線猶如手握薪柴，在動(dòng)靜之中迸發(fā)出由外向內(nèi)融合的運(yùn)動(dòng)員力量感和匯聚態(tài)勢(shì)。①炬冠形如玉琮，方圓相融，昂然而立。②火炬造型自下而上“生長(zhǎng)”，整體高730毫米，凈重1200克。③炬身交織遍布良渚螺旋紋，形似指紋，自然交織。④出火口設(shè)計(jì)源自“琮”字的甲骨文字形，寓意“光在內(nèi)周而復(fù)始”。⑤炬基以浙江八大水系向上盤旋，象征文明之脈。A．④①⑤②③ B．②⑤③①④ C．①③②④⑤ D．②③⑤①④【分析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系?！窘獯稹扛鶕?jù)“整體輪廓曲線猶如手握薪柴”，可知交代的是火炬的整體，所以②為首句，根據(jù)“自下而上”⑤③①④分別為二、三、四、五句。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查的是句子順序的排列。做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語(yǔ)：首先，其次；表時(shí)間的詞語(yǔ)；表方位的詞語(yǔ)等，就能順利解答此題。5．【誦名句】游覽祖國(guó)大好河山，背誦歷史山水名句。（1）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。杜甫《望岳》泰山被成為中華民族偉大的象征，山勢(shì)磅礴，為五岳之首。峨眉山月半輪秋，（2）影入平羌江水流。李白《峨眉山月歌》峨眉山地處四川盆地，因秀麗如螓首蛾眉，故而得名峨眉山。（3）云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》秦嶺被尊為華夏文明的龍脈。浮光躍金，（4）靜影沉璧。范仲淹《岳陽(yáng)樓記》洞庭湖，古稱云夢(mèng)、九江和重湖，中國(guó)傳統(tǒng)文化發(fā)源地，湖區(qū)名勝繁多。懸泉瀑布，（5）飛漱其間。酈道元《三峽》三峽沿途兩岸奇峰陡立、峭壁對(duì)峙，自西向東依次為瞿塘峽、巫峽、西陵峽。（6）大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。王維《使至塞上》黃河是中國(guó)第二長(zhǎng)河，是中華文明主要的發(fā)源地，中國(guó)人稱其為“母親河”?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。【解答】（1）會(huì)當(dāng)凌絕頂（2）影入平羌江水流（注意“羌”的書寫）（3）云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前（4）靜影沉璧（注意“璧”的書寫）（5）飛漱其間（注意“漱”的書寫）（6）大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。6．非文學(xué)類作品閱讀?！静牧弦弧俊静牧隙俊氨斩铡卑云亮艘灰怪g，“冰墩墩”霸屏了。線上售罄，線下排隊(duì)，一些門店不得不打出“限購(gòu)一個(gè)”的標(biāo)語(yǔ)，網(wǎng)友紛紛留言呼吁“一戶一墩”。不僅國(guó)內(nèi)“一墩難求”，“冰墩墩”在國(guó)際上也受到了大家的喜愛，一位日本記者稱要扔掉衣服，回國(guó)時(shí)把行李箱里塞滿“冰墩墩”；摩納哥親王也希望帶兩個(gè)“冰墩墩”回家，送給自己的雙胞胎孩子。北京冬奧會(huì)吉祥物“冰墩墩”將熊貓形象與富有超能量的冰晶外殼相結(jié)合，體現(xiàn)了冰雪運(yùn)動(dòng)和現(xiàn)代科技特點(diǎn)。頭部外殼造型取自冰雪運(yùn)動(dòng)頭盔，裝飾彩色光環(huán)，其靈感源自北京冬奧會(huì)的國(guó)家速滑館“冰絲帶”，流動(dòng)的明亮色彩線條象征著冰雪運(yùn)動(dòng)的賽道和5G高科技；它左手掌心的心形圖案，代表著東道主對(duì)全世界朋友的熱情歡迎。整體形象酷似航天員，寓意創(chuàng)造非凡、探索未來(lái)，體現(xiàn)了追求卓越、引領(lǐng)時(shí)代以及面向未來(lái)的無(wú)限可能?！氨斩铡卑云?，不僅因?yàn)樗瘸鲂赂叨?，更因?yàn)樗谋澈笫侵袊?guó)科技的“硬度”。它承載著中國(guó)人“科技強(qiáng)國(guó)”“體育強(qiáng)國(guó)”的希望，傳遞出中國(guó)人美美與共、“一起向未來(lái)”的心愿。中國(guó)科技“硬度”令人驚艷，人們希望科技成為國(guó)家強(qiáng)盛之基，創(chuàng)新成為民族進(jìn)步之魂。從機(jī)器人做飯到智能遙控床，冬奧村為各國(guó)運(yùn)動(dòng)員提供了科技感十足的服務(wù)。而在展示“中國(guó)式浪漫”的北京冬奧會(huì)開幕式上，超大的8K超高清地面顯示系統(tǒng)，人工智能實(shí)時(shí)捕捉技術(shù)，裸眼3D視覺(jué)效果，氫燃料安全利用、儲(chǔ)存，5G信號(hào)覆蓋國(guó)家體育館等技術(shù)，為觀眾呈現(xiàn)了一場(chǎng)精彩紛呈的開幕活動(dòng)，科技、實(shí)力等關(guān)鍵詞一再被“點(diǎn)亮”?！氯A每日電訊【材料三】大熊貓———中國(guó)形象“代言人”從1990年北京亞運(yùn)會(huì)的吉祥物“盼盼”到2008年北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物之一福娃“晶晶”，再到北京冬奧會(huì)吉祥物“冰墩墩”，大熊貓已經(jīng)成為國(guó)際公認(rèn)的中國(guó)形象“代言人”，也是海外認(rèn)可度最高的中國(guó)文化符號(hào)之一。大熊貓?zhí)N含怎樣的中華文化內(nèi)涵？為什么在國(guó)際上有高認(rèn)知度？北京師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院教授萬(wàn)安倫在接受中新社記者采訪時(shí)表示，大熊貓是中國(guó)特有的物種，與中國(guó)和平友善的文化內(nèi)涵相契合?！熬唧w而言，大熊貓溫和可親，蘊(yùn)含溫良和平團(tuán)結(jié)之意；它黑白相間的外表也與道家陰陽(yáng)之形相合；另外，作為我們的國(guó)寶，大熊貓還包含著人與自然和諧相處之意。在互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字化時(shí)代，以大熊貓為代表的動(dòng)物形象媒介，可以跨越語(yǔ)言文字符號(hào)的鴻溝，在國(guó)際傳播中發(fā)揮作用?！彼硎?，“熊貓形象媒介”“熊貓文化符號(hào)”“熊貓外交策略”都對(duì)中國(guó)國(guó)際形象塑造具有重要意義。（1）下列對(duì)材料的理解，不正確的一項(xiàng)是AA．“騰訊網(wǎng)”“澎湃新聞”中醒目的標(biāo)題有利于倡導(dǎo)大家“理性消費(fèi)”，別盲目扎堆購(gòu)買冰墩墩。B．冰墩墩在國(guó)際上也深受喜愛，一位日本記者扔掉了自己的衣服，買了一行李箱的冰墩墩回國(guó)。C．北京冬奧開幕式上運(yùn)用了許多創(chuàng)新的現(xiàn)代中國(guó)科技，使“中國(guó)式浪漫”被“點(diǎn)亮”。D．北京亞運(yùn)會(huì)和奧運(yùn)會(huì)的吉祥物都以大熊貓為基本形象，因?yàn)樗侵袊?guó)文化符號(hào)，體現(xiàn)了中國(guó)外交理念。（2）請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括【材料一】三張圖片的共同信息。（3）請(qǐng)結(jié)合上述材料，完成情境對(duì)話。一家人都捧著手機(jī)，“你搶到了嗎？”“哎呀，手慢了?！薄耙欢针y求啊！”……不太關(guān)心時(shí)事的外公很是奇怪。外公：鬧哄哄的，搶什么東西要買“一噸”？小雯：哎呀，不是“一噸”，是北京冬奧會(huì)的奧運(yùn)吉祥物“冰墩墩”。外公：“瞎起哄，不就是一個(gè)熊貓玩具么，至于這么多人去搶？”小雯：外公，你out了，冰墩墩現(xiàn)在都“霸屏”了。外公：什么叫“霸屏”？小雯：就是指同一事物在一個(gè)時(shí)段多個(gè)熱門中出現(xiàn)。外公：一個(gè)小玩具真有這么大吸引力？小雯：外公，別看它是個(gè)小玩具，但它身上含義多啊。吉祥物冰墩墩名字中的“冰”，象征純潔、堅(jiān)強(qiáng)，是冬奧會(huì)的特點(diǎn)。而“墩墩”，則意喻敦厚、健康、活潑、可愛，契合熊貓的整體形象，象征著冬奧會(huì)運(yùn)動(dòng)員強(qiáng)壯的身體、堅(jiān)韌的意志和鼓舞人心的奧林匹克精神。【分析】本題是關(guān)于“冰墩墩”的主題閱讀。第一題考查材料內(nèi)容的理解與判斷能力，第二題考查材料內(nèi)容的理解與概括能力，第三題考查語(yǔ)言的綜合能力?！窘獯稹浚?）A.有誤，醒目的標(biāo)題并非倡導(dǎo)大家“理性消費(fèi)”，而是更加激起人們購(gòu)買的欲望。BCD.正確。故選：A。（2）根據(jù)三則圖片中提示的冰墩墩都被搶購(gòu)一空，“一墩難求”，可得：冰墩墩“一墩難求”。（3）解答此題可結(jié)合材料的內(nèi)容以及實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行闡述即可。語(yǔ)言表達(dá)要流暢、通順。答案：（1）A（2）冰墩墩“一墩難求”。（3）哎呀，不是“一噸”，是北京冬奧會(huì)的奧運(yùn)吉祥物“冰墩墩”。就是指同一事物在一個(gè)時(shí)段多個(gè)熱門中出現(xiàn)。吉祥物冰墩墩名字中的“冰”，象征純潔、堅(jiān)強(qiáng)，是冬奧會(huì)的特點(diǎn)。而“墩墩”，則意喻敦厚、健康、活潑、可愛，契合熊貓的整體形象，象征著冬奧會(huì)運(yùn)動(dòng)員強(qiáng)壯的身體、堅(jiān)韌的意志和鼓舞人心的奧林匹克精神?！军c(diǎn)評(píng)】材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)自己的見解。7．閱讀下面文章，完成問(wèn)題。門縫里看戲卞毓方①閑來(lái)重溫陶淵明的《桃花源記》，他的想象力使我豁然開朗，我沒(méi)有跟他“舍船，從口入”，而是折回頭，走進(jìn)另一條時(shí)間隧道。②那年頭，我五歲半。祖父帶我看過(guò)一出京戲《失空斬》。當(dāng)時(shí)懵懵懂懂，不明白啥叫“京”，啥叫“戲”，三國(guó)人物為啥長(zhǎng)成、穿成那個(gè)模樣，講話為啥總裝腔作勢(shì)，平常為啥在街上看不見他們，難道是單獨(dú)住在一個(gè)叫三國(guó)的地方？③心頭癢癢，覺(jué)得太玄妙，太神秘。那是另一個(gè)世界，燈光燦亮，景色輝煌，人物相貌齊楚，氣宇軒昂，一動(dòng)一靜、一言一語(yǔ)都像是在天國(guó)，絕不是我們所在的人間。祖父啥時(shí)再看戲呢？我是小孩子脾氣，上午栽樹，下午就想吃果子。④戲票分三等，最便宜的是五分錢。對(duì)于窮人，五分錢是什么概念？不清楚。是日午前，母親在屋后小洋河的碼頭洗衣服。我站在后面哼：“我要五分錢，我想看戲?！蹦赣H摸摸口袋，又縮回手，不同意。不給我就不走，一直站著磨。母親是疼我的，每當(dāng)我和大姐、二姐鬧別扭，母親不問(wèn)青紅皂白，總是站在我這一邊。這天，母親洗完衣服，卻頭也不回，徑自走了。⑤午后，我只好一個(gè)人跑去劇場(chǎng)。劇場(chǎng)有人查票，我只能轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，轉(zhuǎn)到西南門。那是扇木門，右側(cè)有道豎形的裂縫，約一拃長(zhǎng)，中間像被小刀挖過(guò)，有拇指寬，狀如一只狹長(zhǎng)的細(xì)眼，我踮起腳，還是夠不著。我去河浜搜索了一圈，撿得幾塊半截磚頭。轉(zhuǎn)回去，門眼已被一個(gè)大孩子占領(lǐng)。無(wú)奈，只得在一旁干站。他故意激我，大呼好看。⑥好不容易等到他大發(fā)慈悲，把門眼讓給我，墊好磚頭，站上去，勉強(qiáng)夠到，閉上左眼，拿右眼對(duì)著，卻是一片漆黑——門里有人擋著。難怪那大孩子放棄，他看不到了。⑦身后嘁嘁喳喳，來(lái)了兩個(gè)女的，年紀(jì)大些的，比我母親年輕，短發(fā)，圓臉，藍(lán)洋布旗袍；年紀(jì)小些的，比我二姐大，長(zhǎng)辮，瓜子臉，粉紅衫。柴禾堆南邊有塊空地，兩人擺開架勢(shì)，一比一畫，開始對(duì)唱。唱罷《梁祝》，又唱了一些其他戲曲。然后，像完成了一次街頭演出，兩人擊掌慶賀，興高采烈地離開。無(wú)論是當(dāng)時(shí)，還是現(xiàn)在，我都覺(jué)得她倆是受老天爺指派，特意前來(lái)為我一人表演，以安撫我功虧一簣、瀕于絕望后的失落。⑧過(guò)了一段時(shí)光，中秋節(jié)，我又去了劇場(chǎng)，老地方，仍是西南門。謝天謝地，門眼還在，也沒(méi)有旁人，我隨身帶了兩塊泥磚，墊著正好。這回是淮劇《秦香蓮》。中途有一位觀眾，蹭到了門前，正好遮住我的視線。我比前番來(lái)得機(jī)靈，清了清嗓子，奶聲奶氣地求人家：“大叔，讓開一點(diǎn)好嗎？”門里的人聽到我的話，回頭瞟了一下，立馬移開了。⑨《秦香蓮》的戲，我沒(méi)看過(guò)，但劇情聽過(guò)若干遍。秦香蓮的丈夫陳世美進(jìn)京趕考，中了狀元，招為駙馬。秦香蓮扶老攜幼，到京城尋夫。陳世美忘恩負(fù)義，不認(rèn)賢妻，并派人謀殺。開封府包拯包大人主持正義，判陳世美死罪。公主與太后出面求情，包拯鐵面無(wú)私，最終將陳世美送上龍頭鍘。⑩是日我看完全場(chǎng)，盡興而歸。?是日我一步三跳，心花怒放。?我怒放的心花中有一朵是：哪天我掙了錢，要買頭排的票，把他們劇場(chǎng)的戲挨個(gè)看完；如果錢有富余，就買好多張票，送給那些窮人的孩子。?半個(gè)世紀(jì)后，我歷盡滄桑，風(fēng)塵仆仆還鄉(xiāng)。像武陵人重訪桃花源，我去探望那座老劇場(chǎng)。是它，就是它。它還屹立在那里。外形雖然蒼老，這是不可避免的，但功能完好，不時(shí)還有演出。我大喜過(guò)望，向陪同的朋友提出想看一場(chǎng)淮戲。朋友積極安排，錢嘛，自然不用我掏。我掏的是熱淚——沒(méi)有人知道，此刻，我又變回了那個(gè)從門縫里看戲的小男孩。（選自《光明日?qǐng)?bào)》，2023年2月24日15版，有刪改）【梳理文章脈絡(luò)】（1）閱讀選文，填寫表格。時(shí)間“我”的經(jīng)歷及心理五歲半時(shí)初入老劇場(chǎng)①祖父帶“我”看了一出京戲，“我”意猶未盡流連老劇場(chǎng)發(fā)現(xiàn)門縫，無(wú)奈被占：輪到自己，卻被遮擋②看街頭演出，安撫了“我”的失落中秋節(jié)，門縫看戲又被擋，央求后大叔立馬讓開看完淮劇《秦香蓮》，③心花怒放半個(gè)世紀(jì)后④探望老劇場(chǎng)“我”想看戲，朋友積極安排，“我”高興感動(dòng)【品味語(yǔ)言精妙】（2）賞析下面句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。①無(wú)論是當(dāng)時(shí)，還是現(xiàn)在，我都覺(jué)得她倆是受老天爺指派，特意前來(lái)為我一人表演，以安撫我功虧一簣、瀕于絕望后的失落。②是它，就是它。它還屹立在那里。【斟酌選材用意】（3）本文題為“門縫里看戲”，第④段卻沒(méi)有直接寫“看戲”。這段是否多余？為什么？【理解作者情感】（4）“我”為什么把老劇場(chǎng)比作“桃花源”？請(qǐng)聯(lián)系選文和“桃花源”的特點(diǎn)加以分析?！娟P(guān)注寫作視角】（5）選文采用“回憶中的我”和“寫作時(shí)的我”兩種敘述視角，下列作品中也用了同樣寫法的一項(xiàng)是AA.《五猖會(huì)》（《朝花夕拾》）B.《貝多芬傳》（《名人傳》）C.《辰河小船上的水手》（《湘行散記》）【分析】本文通過(guò)回憶兒時(shí)前后兩次想方設(shè)法看戲的經(jīng)歷，描述了當(dāng)時(shí)看戲的盛況，表達(dá)了“我”對(duì)淮戲的熱情，今昔對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)淮戲文化漸漸淡出人們視線的慨嘆，表達(dá)了堅(jiān)守并傳承淮戲文化的期望?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容的理解概括。要結(jié)合段落分析。①根據(jù)“祖父帶我看過(guò)一出京戲《失空斬》”“心頭癢癢，覺(jué)得太玄妙，太神秘”可概括為：祖父帶“我”看了一出京戲；②根據(jù)“然后，像完成了一次街頭演出，兩人擊掌慶賀，興高采烈地離開。無(wú)論是當(dāng)時(shí)，還是現(xiàn)在，我都覺(jué)得她倆是受老天爺指派，特意前來(lái)為我一人表演，以安撫我功虧一簣、瀕于絕望后的失落”可概括為：看街頭演出；③根據(jù)“是日我看完全場(chǎng)，盡興而歸。是日我一步三跳，心花怒放”可概括為：心花怒放；④根據(jù)“我去探望那座老劇場(chǎng)”可知該空為：探望老劇場(chǎng)。（2）①本題考查詞語(yǔ)賞析。關(guān)聯(lián)詞“無(wú)論……還是……都……”，屬于條件關(guān)系，結(jié)合“以安撫我功虧一簣、瀕于絕望后的失落”，可知突出了“我”當(dāng)時(shí)能夠意外看到演出時(shí)的欣慰、喜悅，也表達(dá)了“我”對(duì)淮戲的熱愛。②本題考查詞語(yǔ)的賞析?！耙倭ⅰ笔峭χ闭玖⒌囊馑?，文中指老劇場(chǎng)仍然還在。半個(gè)多世紀(jì)，劇場(chǎng)仍然存在，含蓄地表達(dá)了“我”對(duì)淮戲能夠得以傳承的欣慰。（3）本題考查句段的作用?？梢詮膬?nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析?！伴T縫里看戲”突出了當(dāng)時(shí)一票難求，看戲的熱情和艱難，本段重點(diǎn)敘述“我”想買票看戲，可是母親舍不得掏錢，不同意“我”去看。后文寫到“我”因進(jìn)不去劇場(chǎng)，意外發(fā)現(xiàn)了一個(gè)裂縫，所以該段交代了“我”從門縫里看戲的原因，也為下文寫“我”從門縫里看戲作了鋪墊，更好地突出了“我”對(duì)看戲的熱情。該段不多余。（4）本題考查內(nèi)容的理解。“桃花源”指美好而理想的境地，這里把劇場(chǎng)比作桃花源，有兩個(gè)方面的原因，根據(jù)“那是另一個(gè)世界，燈光燦亮，景色輝煌，人物相貌齊楚，氣宇軒昂，一動(dòng)一靜、一言一語(yǔ)都像是在天國(guó)，絕不是我們所在的人間”可知，兒時(shí)，因?yàn)閼蚯軞g迎，劇場(chǎng)是很多人向往的地方；根據(jù)最后一段可知，半個(gè)多世紀(jì)后，看戲的人越老越少，傳統(tǒng)淮戲文化漸漸淡出人的視野，但堅(jiān)守并傳承淮戲文化便成了大家的精神追求。（5）本題考查寫法的理解。A.正確，《五猖會(huì)》回憶兒時(shí)對(duì)迎神賽會(huì)的向往和準(zhǔn)備去東關(guān)看“五猖會(huì)”卻被背書弄得興趣索然這兩方面的內(nèi)容，運(yùn)用的角度是回憶中的“我”；對(duì)封建教育制度和封建家長(zhǎng)制的批判，敘述視角是寫作中的“我”。該項(xiàng)正確。B.有誤，《貝多芬傳》客觀敘述的是貝多芬的故事。該項(xiàng)不正確。C.有誤，《辰河小船上的水手》通過(guò)描寫三個(gè)水手的言行，表達(dá)對(duì)鄉(xiāng)風(fēng)民俗的認(rèn)同和贊賞，對(duì)小人物的理解、同情和贊美，也表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考和重造民族生命的理想和愿望。選取的角度是寫作中的“我”，該項(xiàng)不正確。故選：A。答案：（1）①祖父帶“我”看了一出京戲；②看街頭演出；③心花怒放；④探望老劇場(chǎng)。（2）①“無(wú)論……還是……都……”是條件關(guān)系，突出了“我”當(dāng)時(shí)能夠意外看到演出時(shí)的欣慰，喜悅，也表達(dá)了“我”對(duì)淮戲的熱愛。②“屹立”是挺直站立的意思，文中指老劇場(chǎng)仍然還在，含蓄地傳達(dá)出堅(jiān)守并傳承淮戲文化的信念，抒發(fā)了內(nèi)心的欣慰。（3）不多余。本段敘述“我”想買票看戲，可是母親舍不得掏錢，不同意“我”去看，交代了后文“我”從門縫里看戲的原因，也為下文的記敘作了鋪墊，更好地突出了“我”對(duì)看戲的熱情。（4）“桃花源”指美好而理想的境地，兒時(shí)因戲曲受眾人歡迎，劇場(chǎng)是很多人向往的地方；半個(gè)多世紀(jì)后，傳承戲曲文化便成了大家的精神追求，這些都和桃花源類似。（5）A?！军c(diǎn)評(píng)】賞析語(yǔ)句的方法：①抓關(guān)鍵詞語(yǔ)。很多重點(diǎn)句的含義，往往是通過(guò)一、兩個(gè)動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語(yǔ)傳遞出來(lái)的。抓住句中關(guān)鍵詞語(yǔ)去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法；②抓修辭手法。修辭手法的運(yùn)用，能使句子表達(dá)的意思更形象、生動(dòng)、傳神。修辭常見的有八種（即比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)），它們?cè)诓煌恼Z(yǔ)境中所起到的作用各不相同；③抓句式特點(diǎn)。常見的句式特點(diǎn)有：長(zhǎng)短句結(jié)合、句子對(duì)仗工整、雙重否定句、排比句、反問(wèn)句、倒裝句等；④抓表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法是作家在創(chuàng)作中為塑造藝術(shù)形象、表達(dá)審美情感時(shí)所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)手段，如襯托、對(duì)比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。8．【辨藝術(shù)境界】臨江仙?題清溪圖俞紫芝①弄水亭②前千萬(wàn)景，登臨不忍空回。水輕墨澹寫蓬萊。莫教世眼，容易洗塵埃。收去雨昏都不見，展時(shí)還似云開。先生高趣更多才。人人盡道，小杜卻重來(lái)。【注】①俞紫芝：浙江金華人，信佛教，得其心法。②弄水亭：據(jù)《名勝志》載，池州府南門外有弄水亭，為唐杜牧所建。（1）這首詞中交代了畫家作畫的緣起詞語(yǔ)是“千萬(wàn)景”：指出了水墨調(diào)和作畫的筆法的詞語(yǔ)是“水輕墨?！?。（2）本詞在表現(xiàn)畫作的精妙時(shí)著重采用側(cè)面描寫的手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明?！痉治觥可掀_頭兩句，說(shuō)明了弄水亭前的景象萬(wàn)千令人流連忘返，交代了畫家作畫的緣起。“水輕墨?！奔戎赋隽怂{(diào)和作畫的筆法，又能讓人真切體味到畫面蘊(yùn)含的意境。“莫教世眼”兩句意在表明畫作可以蕩滌心靈。篇末宕開筆觸，由寫畫“收去雨昏都不見，展時(shí)還似云開”轉(zhuǎn)至寫人“先生高趣更多才”，將畫家與杜牧相提并論，表達(dá)出詞人的由衷贊美?！窘獯稹浚?）本題考查詩(shī)歌的理解。上片開頭兩句“弄水亭前千萬(wàn)景，登臨不忍空回”，說(shuō)明了弄水亭前的景象萬(wàn)千令人流連忘返，交代了畫家作畫的緣起。“水輕墨澹寫蓬萊”既指出了水墨調(diào)和作畫的筆法，又能讓人真切體味到畫面蘊(yùn)含的意境。據(jù)此理解概括填空即可。（2）本題考查側(cè)面描寫的理解。從詞中“水輕墨澹寫蓬萊”一句可知，此處作者將“清溪圖”與蓬萊山進(jìn)行類比，蓬萊是有名的仙山，“水輕墨?！敝赋隽怂{(diào)和作畫的筆法，又能讓人真切體味到畫面蘊(yùn)含的意境，讀者可以從這一類比中體會(huì)出畫中所表現(xiàn)出的美麗景象和淡遠(yuǎn)意境，想象畫面中的景象宛如仙境般的縹緲美麗。詞中“莫教世眼，容易洗塵?！钡囊馑际牵哼@幅畫讓世人看上一眼，就洗去了世俗之眼中的凡塵與庸俗。從中可見“清溪圖”這幅畫淡雅空靈，絕非一般的世俗之作，能夠給賞畫者見之忘俗、眼明心澄的奇妙體驗(yàn)，可以滌蕩觀賞者心靈。最后，從“人人盡道，小杜卻重來(lái)”可以看出，看過(guò)畫的人都說(shuō)是杜牧重新來(lái)到人間。杜牧是唐朝有名的詩(shī)人，才子，詩(shī)畫俱佳。再結(jié)合上一句中“先生高趣更多才”可知，此句中將畫家比作杜牧，借杜牧來(lái)表現(xiàn)畫家的志趣高潔、才華出眾。從而從側(cè)面表現(xiàn)出畫作的逼真與不凡。答案：（1）千萬(wàn)景水輕墨澹（2）①以蓬萊類比，表現(xiàn)畫面宛如仙境的美麗景象和淡遠(yuǎn)意境；②以賞畫者見之忘俗、眼明心澄的奇妙體驗(yàn)，表現(xiàn)畫作的淡雅空靈；③借杜牧寫畫家志趣高潔、才華出眾，表現(xiàn)畫作的逼真與不凡。譯文：弄水亭前的景象萬(wàn)千令人流連忘返。用水輕墨澹筆法來(lái)描繪如蓬萊仙境般的美麗景象，這幅畫讓世人看上一眼，就洗去了世俗眼中的凡塵與庸俗。把畫作收起來(lái)后雨和黃昏之景都看不見了，展開畫面好像云又散開一樣。先生志趣高潔、才華出眾，看過(guò)畫的人都說(shuō)是杜牧重新來(lái)到人間。【點(diǎn)評(píng)】詩(shī)詞鑒賞理解的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。9．古詩(shī)文閱讀。為進(jìn)一步了解范仲淹。同學(xué)搜集了以下材料。請(qǐng)你閱讀后完成問(wèn)題。甲舟中【宋】范仲淹珠彩耀前川，歸來(lái)一扣弦①。微風(fēng)不起浪，明月自隨船。乙寶元初，元昊②叛，時(shí)延安新被圍，朝廷袶帥，皆畏不行。仲淹奏請(qǐng)兼領(lǐng)延安軍以待寇至，上嘉而從之。閱兵得萬(wàn)八千，選六將俾③領(lǐng)之，日夕訓(xùn)練，號(hào)為精兵焉。賊聞之，第戒曰：“無(wú)以延州為意，今小范老子腹中自有數(shù)萬(wàn)兵甲，不比大范老子可欺?！薄按蠓独献印敝^范雍也。又城青澗，開營(yíng)田，招屬羌，及請(qǐng)戒諸路養(yǎng)兵蓄銳，以據(jù)賊沖。（張?zhí)朴ⅰ斗吨傺蛡鳌罚┍麜?huì)盜起淮南，知高郵軍④晁仲約度不能御，諭軍中富民出金帛，具牛酒，使人迎勞，且厚遺之。賊悅，徑去。事聞，富弼⑤時(shí)在樞府，議欲誅伸約，以正軍法。仲淹欲宥之。弼曰：“盜賊公行，守臣不能戰(zhàn)，又不能守，而使民醵錢⑥遺之，法所當(dāng)誅也?！敝傺驮唬骸敖窀哙]無(wú)兵無(wú)械，雖仲約之義當(dāng)勉力戰(zhàn)守，然事有可恕，戮之恐非法意也?！比首趶闹?，仲約由此免死。（王稱《范仲淹傳》【注】①扣弦：手擊船邊，用作歌吟節(jié)拍。②元昊：人名，即李元昊。③俾（bǐ）：使。④知高郵軍：掌管高郵軍。⑤富弼：洛陽(yáng)人，時(shí)任樞密使。⑥醵（jù）錢：籌錢。（1）閱讀《舟中》一詩(shī)，完成小題。①同樣寫月，“浮光躍金，靜影沉璧”將月影比作玉璧，本詩(shī)將月比作“珠”。②“微風(fēng)不起浪，明月自隨船”意境幽美，請(qǐng)加以賞析。（2）《古漢語(yǔ)常用字字典》“宥”有四個(gè)義項(xiàng)（如圖），丙文中“仲淹欲宥之”“宥”的意思是①（填序號(hào)）。（3）下列句中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是CA.上嘉而從之雖有嘉肴B.具牛酒百?gòu)U具興C.賊悅，徑去游人去而禽鳥樂(lè)也D.仁宗從之戰(zhàn)則請(qǐng)從（4）根據(jù)文意，用自己的話回答下列問(wèn)題。①乙文中“賊聞之”的“之”指哪件事？②丙文中，富弼為何提議誅殺晁仲約？（5）結(jié)合三則材料，談?wù)勀銓?duì)范仲淹的認(rèn)識(shí)。【分析】參考譯文：舟中珍珠光彩耀前川，回來(lái)手敲了一下船邊。微風(fēng)不起浪花，明月從隨船。乙文：寶元初年，元昊叛變，當(dāng)時(shí)延安剛剛被圍困，朝廷選擇將領(lǐng)，大家都不愿意去。范仲淹請(qǐng)求帶領(lǐng)延安的軍隊(duì)等待敵人到來(lái)，皇帝贊許并且聽從了他的?？偣查啽蝗f(wàn)八千人，選擇六個(gè)將領(lǐng)帶領(lǐng)他們，日夜訓(xùn)練，成為精兵。敵人聽說(shuō)，就開始警戒說(shuō)：“不能打延安的主意了，現(xiàn)在這范仲淹心中自有幾萬(wàn)兵馬，不像范雍好欺負(fù)?！薄按蠓独献印本褪欠队?。范仲淹還在清澗旁建城，開拓田地，招攬少數(shù)民族，并且讓各個(gè)軍隊(duì)養(yǎng)精蓄銳，來(lái)和敵人相對(duì)抗。丙文：恰逢盜賊在淮南作亂，掌管高郵軍的晃仲預(yù)料無(wú)法抵御，就昭示當(dāng)?shù)馗挥械娜?，要他們捐出金錢、牛羊、酒菜去歡迎慰勞，并且都送給賊兵。盜賊很高興，就走了。事情傳開以后，富弼在樞密院，提議處死晁仲約，以示軍法嚴(yán)正。范公想原諒他。富弼說(shuō)：“盜賊橫行，守護(hù)的大臣不能抵抗，守不住，而使百姓湊錢給他，按照法律是要?dú)⒌?。”范公說(shuō)：“當(dāng)時(shí)實(shí)際情況是高郵兵力不足，根本沒(méi)有辦法抵抗或者防守，而且事情有可寬恕，這種情況下殺死知軍不是立法的本意。”仁宗聽從了范仲淹的話，仲約因此免于一死?！窘獯稹浚?）本題考查詩(shī)句的理解。①由詩(shī)句“珠彩耀前川，歸來(lái)一扣弦”可知，詩(shī)人是寫的月亮就如珍珠一樣閃耀，詩(shī)人在舟中扣弦而歌，表達(dá)出詩(shī)人對(duì)于這美景的喜愛和贊美。②這兩句詩(shī)的大意為：湖面上吹來(lái)微微的風(fēng)，明月跟隨者船行走。這里是運(yùn)用了擬人的修辭，化靜為動(dòng)，展現(xiàn)出詩(shī)人心中的舒適愜意。（2）本題考查字詞的含義。仲淹欲宥之：意為范仲淹想要寬恕他；宥：寬恕。所以選①。（3）本題考查字詞意思。A.嘉：夸獎(jiǎng)/美好的；B.具：具備/都；C.去：同為“離開”；D.從：順從/跟從；故選：C。（4）本題考查文章內(nèi)容理解。由乙文“閱兵得萬(wàn)八千，選六將俾領(lǐng)之，日夕訓(xùn)練，號(hào)為精兵焉”可知，“賊聞之”聽說(shuō)的這件事指的是“范仲淹訓(xùn)練精兵”。由丙文“會(huì)盜起淮南，知高郵軍晁仲約度不能御，諭軍中富民出金帛，具牛酒，使人迎勞，且厚遺之。賊悅，徑去”可知，是因?yàn)殛酥偌s在出現(xiàn)盜賊的時(shí)候，沒(méi)有積極抵抗，反而想著怎么招待盜賊，按律當(dāng)斬。（5）本題考查人物的分析。由詩(shī)歌《舟中》的擬人修辭運(yùn)用可知范仲淹的文學(xué)功底；由乙文“仲淹奏請(qǐng)兼領(lǐng)延安軍以待寇至，上嘉而從之。閱兵得萬(wàn)八千，選六將俾領(lǐng)之，日夕訓(xùn)練，號(hào)為精兵焉”可知，范仲淹在軍事方面也很有訓(xùn)練兵士的能力；由丙文“粥時(shí)在樞府，議欲誅伸約，以正軍法。仲淹欲宥之”可知范仲淹是一個(gè)寬容大度又仁慈的人。答案：（1）①珠②示例：微風(fēng)輕拂水面，波瀾不興，明月似有情意，伴隨船兒前行。這兩句詩(shī)營(yíng)造了幽美恬靜的意境，表現(xiàn)了詩(shī)人閑適、愉悅的心情。（2）①（3）C（4）①范仲淹奏請(qǐng)兼管延安軍，挑選將領(lǐng)，訓(xùn)練精兵。②面對(duì)盜賊橫行，晁仲約不戰(zhàn)不守，反而籌錢招待并厚贈(zèng)他們，按法令應(yīng)誅殺。（5）文學(xué)上，富有才華和審美情趣；軍事上，富有謀略。當(dāng)元昊叛亂時(shí)，他選將練兵，采取一系列措施，令叛軍不戰(zhàn)而退。政治上，勇于擔(dān)當(dāng)，實(shí)事求是：當(dāng)元昊叛亂時(shí)，他主動(dòng)請(qǐng)纓；當(dāng)富弼提議誅殺晁仲約時(shí)，他主張寬恕，活用法度?！军c(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解分析題解題方法：1.引用原文句子回答；2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；3.用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。10．【頌中國(guó)脊梁】參照畫線句，從備選人物中任選一個(gè)，補(bǔ)寫句子。魯迅說(shuō)，我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁。現(xiàn)代中國(guó)，涌現(xiàn)出一大批這樣的英雄人物；江竹筠（江姐原型）面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，堅(jiān)貞不屈，英姿好比傲雪的紅梅；袁隆平畢生鉆研雜交水稻，至死不懈，功德好似普照的陽(yáng)光；航天員進(jìn)入茫茫太空，舍生忘死，功績(jī)猶如閃耀的星辰。（備選：鄧稼先/袁隆平/《紅星照耀中國(guó)》里的人物）【分析】本題考查句子的補(bǔ)寫。根據(jù)題意，從備選人物中選擇自己最為熟悉的一個(gè)，仿照畫線句子的句式補(bǔ)寫句子即可。比如選擇袁隆平，可先簡(jiǎn)述袁隆平的事跡，然后用四字短語(yǔ)概括其突出精神，最后一句以比喻突出其精神不凡之處。補(bǔ)寫為：袁隆平畢生鉆研雜交水稻，至死不懈，他的功德好似普照的陽(yáng)光?！窘獯稹看鸢福菏纠唬亨嚰谙葓?jiān)守蒼涼戈壁，無(wú)私奉獻(xiàn)，為人如同吐絲的春蠶示例二：袁隆平畢生鉆研雜交水稻，至死不懈，功德好似普照的陽(yáng)光示例三：張學(xué)良沉著發(fā)動(dòng)“兵諫”，剛正不阿，勇氣堪比翻滾的巨浪【點(diǎn)評(píng)】補(bǔ)寫句子注意題干的要求，與前后句子銜接自然，做到內(nèi)容一致。11．在閱讀名著的過(guò)程中，我們也能從不同的人物身上照見自己，取長(zhǎng)補(bǔ)短。子曰：“三人行必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之?！闭?qǐng)從下面三個(gè)人物中選擇一個(gè)，結(jié)合人物的“善”與“不善”，談?wù)剬?duì)孔子這句話的理解?！痉治觥勘绢}考查句子的理解。子曰：“三人行必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！币馑际菐讉€(gè)人在一起行走，其中必定有能夠當(dāng)我老師的人。我們要學(xué)習(xí)老師身上的優(yōu)點(diǎn)，老師身上的缺點(diǎn)要對(duì)照自己有沒(méi)有，有的話要改正。我們可以從祥子、朱赫來(lái)、林沖三個(gè)人中任選一例，結(jié)合人物身上的優(yōu)缺點(diǎn)來(lái)理解孔子的這句話即可?！窘獯稹看鸢福菏纠?：《駱駝祥子》中，墮落前的祥子憨厚能干、堅(jiān)韌好強(qiáng)、以勞動(dòng)為榮本分、不愿過(guò)茍且偷生的生活、好勝、要強(qiáng)、淳樸善良，體面的。這些特點(diǎn)都是可以選擇來(lái)學(xué)習(xí)的。墮落后的祥子的性格變得懶惰、混日子、麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自棄，無(wú)依無(wú)靠，成為社會(huì)的人渣。這些缺點(diǎn)需要我們對(duì)照自己，引以為戒，加以改正。示例2：《