蘇教版七年級(jí)下冊(cè)生物復(fù)習(xí)資料

蘇教版七年級(jí)下冊(cè)生物復(fù)習(xí)資料第十一章：人體廢物的環(huán)境排放一、泌尿系統(tǒng)的組成與功能1.腎臟：由眾多腎單位構(gòu)成，負(fù)責(zé)尿液的生成。2.輸尿管：作為尿液輸送的通道。3.膀胱：暫時(shí)儲(chǔ)存尿液的器官。4.尿道：尿液最終排出的路徑。二、腎臟的結(jié)構(gòu)1.腎皮質(zhì)：腎臟的外層，呈紅褐色。2.腎髓質(zhì)：內(nèi)層，色澤較淡。3.腎盂：腎臟內(nèi)部的凹陷部分，形似漏斗。三、腎單位的結(jié)構(gòu)1.腎小球：由入球小動(dòng)脈分支形成的毛細(xì)血管球，最終匯集成出球小動(dòng)脈。2.腎小囊：腎小管盲端膨大并凹陷形成的結(jié)構(gòu)，內(nèi)、外囊壁分別與腎小球和腎小管相連。3.腎小管：與腎小囊腔相通。四、尿液的形成1.腎小球的過濾作用：血液流經(jīng)腎小球時(shí)，除血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)外，其他物質(zhì)濾入腎小囊形成原尿。2.腎小管的重吸收作用：原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，葡萄糖、大部分水和部分無機(jī)鹽被重吸收，剩余物質(zhì)形成尿液。五、血液、原尿、尿液成分的區(qū)別六、尿液形成與排出途徑腎小球→腎小囊→腎小管→集合管→腎盂→輸尿管→膀胱→尿道七、血液流經(jīng)途徑腎動(dòng)脈→入球小動(dòng)脈→腎小球→出球小動(dòng)脈→腎小管周圍毛細(xì)血管→腎靜脈八、排尿的意義1.廢物排出2.調(diào)節(jié)水和無機(jī)鹽含量3.維持組織細(xì)胞正常功能九、廢物排出方式與器官1.排泄：二氧化碳、尿素、多余水和無機(jī)鹽排出體外。2.排遺：食物殘?jiān)退中纬杉S便，由肛門排出。3.排泄器官：腎、皮膚、肺4.排遺器官：大腸、肛門人糞尿成分1.無機(jī)物：水、無機(jī)鹽（氮、磷、鉀）2.有機(jī)物：未消化蛋白質(zhì)、尿素3.含致病微生物、寄生蟲卵第十二章：人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)一、內(nèi)分泌系統(tǒng)1.組成：內(nèi)分泌腺分泌激素，如垂體、甲狀腺、胸腺、腎上腺、胰島、卵巢、睪丸。2.激素作用：促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育、調(diào)節(jié)代謝、提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性等。二、神經(jīng)系統(tǒng)1.組成：腦、脊髓、神經(jīng)2.神經(jīng)元：細(xì)胞體、突起（軸突、樹突）3.灰質(zhì)與白質(zhì)：腦和脊髓中的結(jié)構(gòu)，灰質(zhì)含神經(jīng)中樞，白質(zhì)負(fù)責(zé)信息傳輸。三、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式——反射1.反射概念：通過神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)刺激的規(guī)律性反應(yīng)。2.反射種類：非條件反射（簡(jiǎn)單反射）、條件反射（復(fù)雜反射）。四、反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)——反射弧反射弧組成：感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器專題一：細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)包括細(xì)胞的化學(xué)元素、化合物、膜結(jié)構(gòu)、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、分裂、分化、癌變、衰老等。專題二：生物的新陳代謝包括光合作用、水分吸收、礦質(zhì)營養(yǎng)、糖類代謝、細(xì)胞呼吸、代謝類型等。專題三：生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)與免疫包括植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、穩(wěn)態(tài)、水鹽平衡、血糖調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)、免疫等。專題四：生物的遺傳和進(jìn)化包括遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)、遺傳規(guī)律、變異、育種、進(jìn)化理論等。專題五：生物與環(huán)境包括生物因素、種群、生態(tài)系統(tǒng)、能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞、穩(wěn)定性、生態(tài)環(huán)境保護(hù)等。專題六：生物技術(shù)實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)、課題包括必修與選修實(shí)驗(yàn)，注重實(shí)驗(yàn)思想、方法、設(shè)計(jì)與操作。構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系強(qiáng)調(diào)知識(shí)整體性，梳理生物模型與方法體系，注重知識(shí)產(chǎn)生過程與實(shí)際應(yīng)用。對(duì)照大綱查漏補(bǔ)缺明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，解決疑難知識(shí)。分類進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練按題型分類訓(xùn)練，提高解題技巧與審題能力。生物復(fù)習(xí)克服四種偏向避免難題過多、速度過快、照搬資料、陷入題海。加強(qiáng)