初中語文教學(xué)計劃范文7篇

第第頁中學(xué)語文教學(xué)計劃范文7篇中學(xué)語文教學(xué)計劃范文篇1一、近況分析本學(xué)期我擔(dān)負(fù)七1、2兩個班的語文課。兩班共有111名學(xué)生。其中有入學(xué)成績的106名，平均分78.46.優(yōu)秀率43%，及格率96.5%，另外有5名同學(xué)沒有入學(xué)成績。假如單看成績還不算太壞。但是通過一周的了解和分析，發(fā)現(xiàn)如下問題：（一）語文基礎(chǔ)知識太差。一篇自我介紹的作文，只有七名同學(xué)沒有錯別字，超出三分之二的同學(xué)錯別字嚴(yán)重。有五分之一的同學(xué)兩三句話就完事。（二）語言表達(dá)本領(lǐng)較弱。語文課上回答問題詞語運用很關(guān)鍵，而學(xué)生表達(dá)本領(lǐng)普遍不強，詞匯運用匱乏。（三）語文興趣不濃。語文是我們的母語，或許是太熟識，反而不足重視，語文中含蓄的語言美及人性美很多學(xué)生理解膚淺。（四）寫作本領(lǐng)較差。二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1、加強“雙基”訓(xùn)練，突破識字、書寫、釋義的困難。2、加添閱讀量，豐富課外知識。3、為學(xué)生創(chuàng)造表達(dá)的機會，學(xué)會說完整話、語文話。4、偏重小作文，小片段、隨筆的寫作。三、相關(guān)措施1、加強課前的字詞預(yù)習(xí)，課上檢查，課后練習(xí)環(huán)節(jié)，實行字詞單元關(guān)制。2、堅持上閱讀課，豐富知識，并做讀書隨筆。3、堅持寫周記。不但能及時了解學(xué)生思想動態(tài)，而且有利于真實情感的抒發(fā)。4、在備課中盡可能多的設(shè)計有利于學(xué)生表達(dá)的機會。四、活動布置1、書寫規(guī)范字競賽2、主題手抄報競賽3、朗讀競賽4、優(yōu)秀閱讀隨筆評比中學(xué)語文教學(xué)計劃范文篇2本學(xué)期我中學(xué)語文發(fā)展性閱讀課堂教學(xué)模式研究結(jié)合學(xué)?！?61全掩蓋”模式和縣課題組計劃，特訂立工作計劃如下：一、工作目標(biāo)本階段的工作目標(biāo)如下：⑴“十注閱讀法”基本成型，學(xué)生能較嫻熟的運用“十注符號”開展批注性閱讀，基本養(yǎng)成了“十注閱讀”習(xí)慣，通過“帶疑初讀”，基本能獨立完成學(xué)案第一環(huán)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容；⑵深化、拓展合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)的內(nèi)涵與外延。連續(xù)加強小組合作成型化建設(shè)，小組長能充分的發(fā)揮職能作用，能科學(xué)合理的進(jìn)行分工、實施信息的傳遞與整合，能得出組內(nèi)的集體閱讀成績，有效的組織小組進(jìn)行較有深度效度的合作學(xué)習(xí)；⑶樂觀開展合作學(xué)習(xí)小組的“立體化”建設(shè)。合作學(xué)習(xí)小組的“立體化”建設(shè)是合作學(xué)習(xí)小組凸顯合作效能和延長生命周期的根本保證，“立體化”建設(shè)的內(nèi)容緊要包含八個方面：“課堂合作學(xué)習(xí)機制的建設(shè)”、“小組學(xué)習(xí)習(xí)慣的建設(shè)”、“小組德育品性的建設(shè)”、“小組校紀(jì)班風(fēng)的建設(shè)”、“小組清潔衛(wèi)生綠化責(zé)任制度的建設(shè)”、“小組課外主題活動開展的建設(shè)”、“小組家庭管理聯(lián)系制度的建設(shè)”、“小組捆綁式學(xué)習(xí)發(fā)展的建設(shè)”。⑷核心目標(biāo)的教學(xué)基本達(dá)成，能做到一個“五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)”與一個核心教學(xué)目標(biāo)的緊密對應(yīng)，基本實現(xiàn)“一課落實一個目標(biāo)、一課得到一項發(fā)展“的教學(xué)目標(biāo)。⑸進(jìn)行每周一節(jié)的本領(lǐng)層級目標(biāo)課，能開展“四步七環(huán)節(jié)教學(xué)模式”的創(chuàng)新研究，學(xué)生的基礎(chǔ)知識能得到有效發(fā)展；⑹認(rèn)真落實每兩周一節(jié)的學(xué)校、中學(xué)的“自主介紹課”，授課小組能自主選擇學(xué)習(xí)文本、自主提出學(xué)習(xí)目標(biāo)、自主開展文本備課、自主進(jìn)行文本解讀、自主組織班級學(xué)習(xí)、有質(zhì)量的解答學(xué)習(xí)小組提出的問題；⑺從本期起開齊每兩周一節(jié)的“讀文心譚課”，能將讀寫說結(jié)合起來。通過讀，取得文本的情感要旨；通過寫，表達(dá)自身的感悟體味；通過說，碰撞多彩的思想火花；⑻嚴(yán)格按縣課題組要求撰寫和上傳上一試驗階段的相關(guān)料子和完本錢試驗階段的料子撰寫和上傳任務(wù)；⑼努力找尋學(xué)校“361全掩蓋”和語文發(fā)展性閱讀二者的共同點，全力推動二者發(fā)展。二、工作要點（一）樂觀開展合作學(xué)習(xí)小組的“立體化”建設(shè)研究。1、充分理解合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)的內(nèi)涵與外延，準(zhǔn)確把握合作學(xué)習(xí)小組“立體化”建設(shè)八個方面的實質(zhì)內(nèi)容。2、以學(xué)校為單位訂立出合作學(xué)習(xí)小組“立體化”建設(shè)管理評價方案及實在實施細(xì)則。3、以合作學(xué)習(xí)小組為最基本的學(xué)校管理評價單位，將傳統(tǒng)的“學(xué)校管理→德育處管理→班主任管理→班級管理”管理模式更新為“學(xué)校學(xué)習(xí)小組管理制度建設(shè)→學(xué)習(xí)小組管理→德育處管理考評→班主任管理績效考評”的新型管理模式。將合作學(xué)習(xí)小組作為最核心的評價元素，將合作學(xué)習(xí)小組組長作為最基本的管理責(zé)任人，將班主任作為幫忙合作學(xué)習(xí)小組組長管理的最基本的責(zé)任人。4、認(rèn)真落實“小組捆綁式學(xué)習(xí)發(fā)展的制度建設(shè)”研究與“小組課外主題活動開展的建設(shè)”研究，將課外作業(yè)完成與評價納入“小組課外主題活動”中。（二）樂觀開展“讀文心譚課”研究。1、深入理解“讀文心譚課”的三個要點。“讀文心譚課”的創(chuàng)設(shè)基于三個啟程點，一是強化訓(xùn)練閱讀的實踐與運用本領(lǐng)，二是培養(yǎng)提高書面與口頭的表達(dá)本領(lǐng)，三是形成發(fā)展同讀求異、品讀精思的個性化思維本領(lǐng)。2、深入理解“讀文心譚課”的五個目標(biāo)?！白x文心譚課”強調(diào)讀懂、讀出自我、讀悟生活、讀活性靈、讀寫相生。3、認(rèn)真把握“讀文心譚課”模式步驟。⑴以班級為單位或以學(xué)習(xí)小組為單位自行選定文本。文原來源有：統(tǒng)一的試驗課題課外讀物、學(xué)案中第五環(huán)節(jié)的發(fā)展擴讀料子、未編入學(xué)案的自讀課文。⑵開展小組內(nèi)各成員的獨立閱讀和思考。⑶小組內(nèi)各成員獨立完成書面讀書心得。⑷小組內(nèi)交換書面讀書心得。⑸小組內(nèi)篩選出最有個性的讀書心得。⑹以小組為單位在班上溝通讀書心得。⑺老師發(fā)表對各組閱讀成績的評價。⑻學(xué)生談個人對溝通情況和老師評價的體會與認(rèn)得。⑼老師小結(jié)。4、認(rèn)真把握“讀文心譚”的實施要點。⑴原則上在12節(jié)課內(nèi)完成。⑵選文宜短小精粹，或有蘊厚的思想，或有獨特的情感，或有精辟的觀點，或有機敏的哲理。⑶嚴(yán)格掌控個環(huán)節(jié)的時間量，在該活動中漸漸培養(yǎng)學(xué)生的速讀速寫本領(lǐng)。中學(xué)語文教學(xué)計劃范文篇3一、班情分析本班現(xiàn)有在籍學(xué)生39人，其中男生21人，女生18人。在實施新課改中，老師熱心進(jìn)行語文教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本領(lǐng)，開展自主、合作、探究的教改試驗，取得了特別好的效果，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)了綜合實踐本領(lǐng)，對推動新一輪教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗。但是，部分學(xué)生對新教材新教法仍然不能適應(yīng)。受應(yīng)試教育的慣性影響，老師在實施教學(xué)中，仍然有重知識輕本領(lǐng)的現(xiàn)象，沒有進(jìn)入課改規(guī)定的情境。二、教材分析本冊教材是依照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書按主題合成單元，每個單元依照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不絕的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂觀性，培養(yǎng)實踐本領(lǐng)、創(chuàng)新本領(lǐng)和探究本領(lǐng)。三、教學(xué)目標(biāo).1.思想品德目標(biāo)工作計劃在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生酷愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，重視培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造本領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位，發(fā)展健康個性，漸漸形成健全人格。2.知識目標(biāo):了解課文中顯現(xiàn)的有關(guān)緊要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中顯現(xiàn)的生字生詞的音形義。3.掌握和運用知識本領(lǐng)的目標(biāo)在初一語文的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的本領(lǐng)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。實在地說，就是能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有確定的語言感受本領(lǐng)，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的本領(lǐng)。讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。4.人文素養(yǎng)目標(biāo)初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進(jìn)行溝通表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西快捷運用到生活中，從而提高自身的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人辦事的心理，讀書看報觀觀看電視的習(xí)慣等，四、教學(xué)措施1.以深化語文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度，樂觀投身新課改，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。2.老師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際情況啟程，實施集體備課，集思廣益，統(tǒng)轄全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的孱弱環(huán)節(jié)，重視補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。3.認(rèn)真抓好聽聞讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要重視培養(yǎng)語言交際本領(lǐng)和寫作本領(lǐng)。4.重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，加強學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。5.搞好第二課堂活動，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探究，運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文本領(lǐng)。6.重視學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合本領(lǐng)的培養(yǎng)，樂觀開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文本領(lǐng)的可連續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用。中學(xué)語文教學(xué)計劃范文篇4依據(jù)學(xué)校的要求，便于正常的組織教學(xué)，順利完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的語文應(yīng)用本領(lǐng)，訂立語文教學(xué)計劃如下:一、基本情況本期連續(xù)任教七（6）班語文，這個班共有學(xué)生70人，學(xué)生有確定的學(xué)習(xí)樂觀性，能定時完成作業(yè)，但也存在一些問題，緊要表現(xiàn)在:1、學(xué)生朗讀水平不高，對朗讀技巧、文字的處理毫無積累；2、閱讀理解本領(lǐng)不高；3、寫作水平還待進(jìn)一步提高；4、相當(dāng)一部分學(xué)生的語文本領(lǐng)極差，這是本學(xué)期教學(xué)的重點。二、本課教學(xué)目標(biāo)新課程教材的本課教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的本課教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，緊要的在于學(xué)生的情感體驗。1、掌握七班級（下）階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。2、學(xué)習(xí)本冊書上的`課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀本領(lǐng)，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。5、引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。6、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。三、教學(xué)措施首先、要注意本課教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能更改輕心理體驗。其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。第三、要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動變動。師生互教互學(xué)，相互形成一個學(xué)習(xí)的共同體。第四、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自身承攬的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不但讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫穿，爛熟于心。第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去了解課堂里的精彩世界，要加強了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。第六、要注意教學(xué)組織形式的快捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運；用自主、合作、探究等快捷多樣的學(xué)習(xí)方式。第七、重視教學(xué)評價的多元性。要變化以往一刀切的評價機制，實行全面的評價。中學(xué)語文教學(xué)計劃范文篇5一、引導(dǎo)思想本學(xué)期，圍繞《豐華中學(xué)語文科工作計劃》結(jié)合本級實際，全面推動素養(yǎng)教育與新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步提升初三級語文教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)明年中考成績名列前茅。二、工作目標(biāo)1、初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的本領(lǐng)，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。2、改革課堂教學(xué)，向課堂45分鐘要質(zhì)量。3、質(zhì)量為中心，以課改為目標(biāo)，開展集體備課。4、考績指標(biāo)：全級考績力爭排全區(qū)前列，并處于全鎮(zhèn)同類學(xué)校的領(lǐng)先位置。三、教材分析我們采用人教版教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀，這套教材的緊要特點，我覺得概括起來有以下四點：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育中學(xué)語文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求；二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系；三是設(shè)計了比較完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué)；四是堅持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)與量的統(tǒng)一，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。初三語文的學(xué)習(xí)，是中學(xué)學(xué)習(xí)過程的第三個階段（第五、六學(xué)期），也即最終階段。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的本領(lǐng)，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的本領(lǐng)。課文依照文體分類編排。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實到實際運用上。四、實在措施1、嚴(yán)格掌控各備課組的進(jìn)度統(tǒng)一，定時完成。嚴(yán)格布置好并監(jiān)控好平常測驗與月考月結(jié)。2、堅持以教學(xué)為中心，立足課堂45分鐘要質(zhì)量。落實科組的六個把握“把握方向、把握容量、把握難度、把握結(jié)構(gòu)、把握時間、把握方法”，以提高課堂效率。3、期初分好工，每老師負(fù)責(zé)1——3個專題的出題工作。4、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。對每次單元測試的成績實行向上匯報制度，對每班的成績作出分析與跟蹤，保證沒有一個班級落后。5、研究歷屜中招考試，編寫好5——8份綜合測試題，進(jìn)行針對性訓(xùn)練。6、抓好學(xué)生的書寫。7、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生自動地取得知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文本領(lǐng)。每堂課老師依據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，變化繁瑣的教學(xué)方式，突出重點與難點。要提倡快捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式與討論式，鼓舞運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要躲避繁瑣的分析與瑣碎機械的練習(xí)。8、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，加添學(xué)生語文實踐的機會。9、作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，快捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，試驗互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。10、實行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。11、引導(dǎo)鼓舞學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫忙中下生提高學(xué)習(xí)興趣與成績。12、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用與監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。13、作業(yè)的布置與批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照料到不同學(xué)生的特點。14、利用競賽、學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學(xué)報，磨練本領(lǐng)，提愉快趣。15、加強集體備課，通過集體的智慧來提高每位老師的課堂教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)復(fù)習(xí)效率。五、教學(xué)進(jìn)度略中學(xué)語文教學(xué)計劃范文篇6教學(xué)背景分析：語文是中學(xué)校階段的緊要學(xué)科，基礎(chǔ)學(xué)科，隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，人們對語文的特性和語文教學(xué)的認(rèn)得更深入，大語文的觀念得到越來越多有識之士認(rèn)同，而二期課改對語文教學(xué)的敘述也說明，語文教學(xué)以培養(yǎng)和提高人的語文素養(yǎng)為緊要任。而語文素養(yǎng)是人的整體素養(yǎng)的緊要構(gòu)成部分，語文素養(yǎng)不但反映人的語文知識和語文本領(lǐng)，而且從本質(zhì)上看，還反映人的思想水平，文化修養(yǎng)，察看本領(lǐng)，思維本領(lǐng)等。新基理論中對塑造將來新人的描述（21世紀(jì)的基礎(chǔ)教育應(yīng)把每個學(xué)生潛能的開發(fā)，健康個性指個體獨特性與社會規(guī)范性的有機統(tǒng)一的發(fā)展，為適應(yīng)將來社會發(fā)展更改所必需的自我教育其內(nèi)容包含德、智、體、情、意、行等多方面，終身學(xué)習(xí)的意識和本領(lǐng)的初步形成作為最根本的任務(wù)，基礎(chǔ)教育應(yīng)為社會發(fā)展和學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)）中，更可以看出語文教育在此方面的大有可為。教材分析：我們采用語文出書社出書社出書的中學(xué)語文國標(biāo)教材，本冊教材共分為七個單元，除了包含“精讀”，“速讀”，“視聽”，“課外閱讀引導(dǎo)”等，還新加添了口語交際與寫作。依據(jù)對課改精神的學(xué)習(xí)和對語文教學(xué)方向的把握，我們初步擬定了本學(xué)期語文教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生酷愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，重視培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造本領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性，漸漸形成健全人格。這是中學(xué)三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ)。知識目標(biāo)：了解課文中顯現(xiàn)的有關(guān)緊要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中顯現(xiàn)的生字生詞的音形義。掌握和運用知識本領(lǐng)的目標(biāo)：在學(xué)校語文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的本領(lǐng)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。實在地說，就是能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有確定的語言感受本領(lǐng)，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的本領(lǐng)，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。人文素養(yǎng)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進(jìn)行溝通表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西快捷運用到生活中，從而提高自身的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人辦事的心理，讀書看報觀觀看電視的習(xí)慣等。所教班級學(xué)生近況及對策：依據(jù)我校學(xué)生實際特點，以及語文學(xué)科特點和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握，結(jié)合我校的辦學(xué)方針，我們的語文教學(xué)最初以激發(fā)興趣，引導(dǎo)方法，培養(yǎng)習(xí)慣，搭建舞臺。為口號和行動原則，加強了日常教學(xué)和學(xué)科活動的針對性和有效性，從整體來看，學(xué)生身上好的習(xí)慣（如課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在漸漸養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的變動，語文的綜合本領(lǐng)也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，下面依據(jù)初二（八班級）期終考試成績進(jìn)行實在分析如下：從數(shù)據(jù)上看出，二班的語文水平與一班沒有較明顯的差距。二班同學(xué)在學(xué)習(xí)興趣、習(xí)，態(tài)度、語文基礎(chǔ)等方面都與一班存在確定的差距，雖然和一班比較，有了確定的進(jìn)步，但實在教學(xué)中還是感到和一班的差別。因此，本學(xué)期在保持二班總體較好的勢頭之下，還要大力抓本班的弱差生的輔導(dǎo)，力求有所進(jìn)步。我們在連續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應(yīng)加強對二期課改的學(xué)習(xí)與研究，在把握好教學(xué)的大方向的前提下，對教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整，本學(xué)期擬采用以下措施：1）、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求啟程，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)得，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。2）、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，重視知識之間，本領(lǐng)之間以及知識，本領(lǐng)，情意之間的聯(lián)系，重視積累，感悟，熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。3）、視學(xué)生思維本領(lǐng)的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生運用比較，分析，歸納等方法，發(fā)展他們的察看，記憶，思考，聯(lián)想和想象的本領(lǐng)，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4）、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生自動地取得知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文本領(lǐng)。每堂課老師依據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，變化繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。要提倡快捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓舞運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要躲避繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。5）、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的.聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，加添學(xué)生語文實踐的機會。6）、作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，快捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，試驗互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。7）、實行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。8）、引導(dǎo)鼓舞學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫忙中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。9）、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。10）、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照料到不同學(xué)生的特點。11）、利用競賽，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學(xué)報，磨練本領(lǐng)，提愉快趣。12）、課前一分鐘演講，包含自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，磨練表達(dá)本領(lǐng)。13）、組織3—4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運用。14）、組織采訪和調(diào)查至少一次。15）、要求小論文。16）、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。17）、教學(xué)過程中捉住學(xué)生的閃光點多稱贊、少批判，讓學(xué)生樹立起