如何高效記憶英語(yǔ)單詞的好方法

/如何高效記憶英語(yǔ)單詞的好方法記憶單詞的方法一、借梯上樓法我們稍微留心一下就會(huì)發(fā)現(xiàn),盡管漢字和英語(yǔ)單詞是兩種截然不同的語(yǔ)言文字,但它們有著共同的表現(xiàn)形式：漢語(yǔ)拼音字母與英文字母同形。這就使得某些漢字的拼音字母組合(對(duì)無(wú)關(guān)緊要的拼音聲符進(jìn)行省略)與一些英語(yǔ)單詞的英文字母組合恰好相同。對(duì)于常用的漢字,我們已根本上爛熟于心,假設(shè)利用漢語(yǔ)拼音為中介與英語(yǔ)單詞進(jìn)行奇特聯(lián)想,就能既快又牢地記住英語(yǔ)單詞。我們都知道,漢語(yǔ)里有異音異義的同形字,英語(yǔ)里有異音異義的同形詞,而我們這里采用的可以說(shuō)是一種特殊的銇dquo;漢英同形字詞記憶法?dquo;。在此,我們將漢語(yǔ)拼音比作梯子,記住了單詞喻為上樓,故稱(chēng)為?dquo;借梯上樓法?dquo;。1.bann.禁令,禁止〔頒〈ban〉布禁令〕2.diev.死,死亡〔諜〈die〉報(bào)工作危險(xiǎn),多是九死一生〕3.hangvi.懸掛,吊著〔吊著嗓子,引吭〈hang〉高歌〕4.pinn.別針,針飾〔針飾是精品〈pin〉〕5.songn.歌曲,歌聲〔送〈song〉你一首歌〕記憶單詞的方法二、音義聯(lián)想法世界上任何民族的語(yǔ)言,都存在一些模擬大自然聲響的擬聲詞。例如,漢語(yǔ)中有模擬狗叫的馛dquo;汪汪dquo;聲、模擬物體坍塌的dquo;嘩啦胣dquo;聲和模擬敲鑼的dquo;當(dāng)當(dāng)?dquo;聲。英語(yǔ)中不僅有擬聲詞,而且還有音譯詞,它們和漢語(yǔ)中的擬聲詞一樣,其發(fā)音與詞義有著緊密的聯(lián)系,易于聯(lián)想便于記憶。受擬聲詞和音譯詞記憶效果的啟發(fā),我們可以有意識(shí)地利用漢語(yǔ)的發(fā)音模擬英語(yǔ)單詞的讀音,并將單詞的讀音與其詞義聯(lián)想起來(lái)進(jìn)行記憶,這種方法叫做音義聯(lián)想法或者諧音法。該法能到達(dá)聞其聲知其義的效果,讀過(guò)兩遍即可做到過(guò)?dquo;耳?dquo;不忘。使用音義聯(lián)想法時(shí)必須注意：①掌握國(guó)際音標(biāo)的準(zhǔn)確拼讀。②要因詞施用,不可勉強(qiáng)而為。③只把諧音作為記憶單詞的輔助手段和提示線索,不依賴(lài)諧音拼讀單詞。1.模擬生物或物體發(fā)出聲響的擬聲詞①coughn./vi.咳嗽②tickn.(鐘表的)滴答聲2.由單詞發(fā)音轉(zhuǎn)化而來(lái)的音譯詞③enginen.引擎,發(fā)動(dòng)機(jī)④humourn.幽默3.將單詞發(fā)音與其詞義進(jìn)行聯(lián)想的諧音詞⑤candyn.糖果〔看弟(諧音)吃糖果,自己流口水〕⑥holya.神圣的〔神圣的厚禮(諧音)〕⑦mythn.神話(huà)〔神話(huà)是秘事(諧音)〕⑧sleeven.衣袖〔使力舞(諧音)衣袖〕記憶單詞的方法三、詞形顛倒法將漢字dquo;干躉dquo;顛倒過(guò)來(lái)寫(xiě)就是韋dquo;士dquo;,再將dquo;由?dquo;顛倒一下就成了?dquo;甲dquo;,這是一種簡(jiǎn)捷的漢字識(shí)記方法。無(wú)獨(dú)有偶,在英語(yǔ)詞匯里存在同樣的情況,將某些單詞的字母組合反順序?qū)懗鰜?lái)觀察,就變成了另外一些單詞,即它們兩兩之間的詞形也是互為顛倒。對(duì)這樣的英語(yǔ)單詞用奇特聯(lián)想法以舊帶新,不僅令人興趣盎然,而且可以到達(dá)速而準(zhǔn)的記憶效果。1.eviln.罪惡〔顛倒詞〕生活(live)一顛倒,變成了罪惡(evil)2.netn.網(wǎng)〔顛倒詞〕十(ten)張網(wǎng)(net)3.potn.壺,罐〔顛倒詞〕壺(pot)的蓋子在其頂端(top)如果將詞形顛倒法與借梯上樓法融合之后延伸一下,我們還可以如此記憶英語(yǔ)單詞：4.nutn.果仁,干果〔顛倒詞〕吞〈tun〉食果仁(nut)5.newa.新的〔顛倒詞〕新(new)聞〈wen〉記憶單詞的方法四、同類(lèi)記憶法將同類(lèi)詞匯收集在一起,同時(shí)背記。注意,同類(lèi)詞匯與同義詞不同：同義詞是指意思相同,而同類(lèi)詞是指根本屬性相同、具體意義的層次,級(jí)別或范圍不同的一類(lèi)詞匯。如headmaster和principal是同義詞,都表示,"中小學(xué)校長(zhǎng)";president和chancellor是同義詞,都表示大專(zhuān)院校"校長(zhǎng)"。這兩組詞是同類(lèi)詞匯,都表示"校長(zhǎng)",但具體級(jí)別不同,所以?xún)山M詞不是同義詞。再如bachelor(學(xué)士)、master(碩士),doctor(博士)三個(gè)詞都表示學(xué)位授予的情況,"但具體級(jí)別不同,所以這三個(gè)詞也是一組同類(lèi)詞匯。這樣,將同類(lèi)詞匯放在一起記憶,當(dāng)遇到其中一個(gè)詞時(shí),頭腦中出現(xiàn)的就是一組詞,效率大大提高了。記憶單詞的方法五、折迭紙法在筆記本里記下要記憶的單詞時(shí),可將一張紙分成三個(gè)局部,把新單詞寫(xiě)在欄Ⅰ中,將其中文含義寫(xiě)在欄Ⅲ,在中間局部寫(xiě)上一些起橋梁或暗示作用的單詞。例如,當(dāng)你要記declare這個(gè)單詞時(shí),