江蘇省南京2024屆中考語文模試卷含解析

江蘇省南京師大二附中2024屆中考語文模試卷

注意事項(xiàng)

1.考生要認(rèn)真填寫考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。

2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑

色字跡的簽字筆作答。

3.考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。

一、積累與運(yùn)用

1.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.新聞的特點(diǎn)是內(nèi)容真實(shí)，迅速及時(shí)，語言簡(jiǎn)明。

B.四種文學(xué)樣式分別是小說、散文、詩歌、戲劇。

C.小說的三要素是人物、情節(jié)、矛盾沖突。

D.戲劇是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，它把文學(xué)、表演、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等多種藝術(shù)綜合成為一種獨(dú)立的藝術(shù)樣

式。

2.將下列句子組成語意連貫的一段話，語序正確的一項(xiàng)是（）o

①找到病毒起源對(duì)于疫情防控非常重要。②冠狀病毒的傳播史可謂“劣跡斑斑”。③目前新型冠狀病毒的傳染源尚未

找到，病毒傳播途徑也尚未完全掌握。④它不僅是普通感冒的主要病原體之一，更是嚴(yán)重疫情的罪魁禍?zhǔn)?。⑤不過，

已有研究顯示，冠狀病毒在蝙蝠和駱駝等動(dòng)物中很常見，只有在極少數(shù)情況下病毒才會(huì)發(fā)生變異傳染給人類。

A.②④①③⑤B.②①④③⑤C.①③⑤②④D.①②④⑤③

3.下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是

A.共享單車這種新型的自行車租賃模式徹底改變了城市因經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展而帶來的自行車出行萎靡，令自行車“重現(xiàn)

榮光”。

B.自媒體堅(jiān)持在法治軌道上實(shí)施，是健康發(fā)展、陽光發(fā)展、為網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)文化的繁榮貢獻(xiàn)力量的前提。

C.路側(cè)停車電子收費(fèi)的實(shí)施，最大限度地挖掘了公共停車資源，規(guī)范了停車秩序，改善了城市環(huán)境。

D.港珠澳跨海大橋海底沉管隧道的安裝和生產(chǎn)技術(shù)為世界跨海大橋的建設(shè)提供了獨(dú)特的中國樣本和寶貴經(jīng)驗(yàn)。

4.對(duì)下面這首詩歌理解正確的一項(xiàng)是（）

賣炭翁

白居易

賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣

正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歌。

翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半

匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。

A.這首抒情詩通過賣炭翁被剝削、壓迫的故事，揭露了“宮市”的掠奪本質(zhì)，表達(dá)了詩人對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。

B.“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒?！边@是膾炙人口的名句?！鄙砩弦抡龁巍?，自然希望天暖，因此賣炭翁埋

怨天氣寒冷；詩人用“可憐”兩字傾注了無限同情，催人淚下。

C.詩歌第二節(jié)中連用“手把”“口稱”“回”“叱”“牽”一連串動(dòng)詞，將“宮使”仗勢(shì)欺人、兇殘霸道的嘴臉刻

畫得淋漓盡致。

D.詩人在結(jié)尾的情節(jié)敘述和人物形象描寫中直接議論抒情，令人深思回味。

5.下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是（）

A.剎車/剎那閆像/惟妙惟肖息事宇人/宇缺勿濫

B.忖度/紂王年異/好紫嫣紅相形見綃/照咄逼人

C.貝亮/軀本環(huán)去/拐彎環(huán)角丟三落四/造花流水

D.漣漪/綺麗貶義/針硬時(shí)弊諄諄教誨/韜光養(yǎng)晦

6.綜合性學(xué)習(xí)。

史上最刻苦的“吊瓶班”

今年5月4日晚10點(diǎn)39分，有網(wǎng)友發(fā)微博稱，高考臨近，湖北省孝感一中驚現(xiàn)最刻苦“吊瓶班”，并配發(fā)圖片引起

網(wǎng)友熱議。孝感一中聲稱，學(xué)生打的是補(bǔ)充能量的氨基酸。有網(wǎng)友就此創(chuàng)作了一幅漫畫。

“吊瓶班”一出，網(wǎng)友們紛紛轉(zhuǎn)發(fā)微博對(duì)此進(jìn)行評(píng)論。請(qǐng)你也

試著跟帖就此事發(fā)表你的看法。要求：語言文明，觀點(diǎn)鮮明，言簡(jiǎn)意賅。王興國（營養(yǎng)師）：從根本上講，學(xué)生輸注氨

基酸（吊瓶）的作用不會(huì)比吃雞蛋、牛奶等高蛋白食物更好。但注射氨基酸后，身體會(huì)有發(fā)熱反應(yīng)，這可能給人帶來

體力腦力增強(qiáng)的假象。中國商報(bào)：成功、成才的路僅是參加高考嗎？事實(shí)上，如今的高考已不再是一座獨(dú)木橋，考上

了大學(xué)也不再像以前一樣，就有鐵飯碗。吳江（媒體人）：古有“頭懸梁，錐刺股”，今有“掛吊瓶，打點(diǎn)滴”。一言

以蔽之，教育有病，學(xué)生吃藥！殷建光（高級(jí)教師）：“吊瓶班”吊起的不是刻苦而是殘酷。我們的教育不能變成摧殘

學(xué)生身體、痛苦學(xué)生情感的殘酷教育。

跟帖評(píng)論：中考，也是人生的一個(gè)拐點(diǎn)，同學(xué)們都在積極備戰(zhàn)。為

了能夠讓大家更投入、更有信心地復(fù)習(xí)，各校各班都張貼了勵(lì)志標(biāo)語，請(qǐng)你來秀一下自己的聰明才智，為班級(jí)擬一條

勵(lì)志標(biāo)語。

勵(lì)志標(biāo)語：_________________________________

7.填空。兼葭蒼蒼，白露為霜。,在水一方。（《詩經(jīng)?兼葭》）所以動(dòng)心忍性，。（《＜孟子〉兩

章》），只有香如故。（陸游《卜算子?詠梅》）

8.名著閱讀。下列關(guān)于文學(xué)名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（—）

A.《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者是奧斯特洛夫斯基，書中的主人公保爾?柯察金是在朱赫來的影響下，逐步走上革命

道路，成長(zhǎng)為無產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士的。他身上凝聚了那個(gè)時(shí)代最美好的品質(zhì)一一為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)

奮斗的品質(zhì)。

B.《西游記》是明代吳承恩的一部神魔小說，全書以豐富的想象描寫了師徒四人在取經(jīng)途中歷經(jīng)磨難的過程，歌頌了

取經(jīng)人不畏艱險(xiǎn)、勇于斗爭(zhēng)、百折不撓的精神。

C.魯迅先生的《朝花夕拾》文筆雋永，是中國現(xiàn)代散文的經(jīng)典作品之一?！短僖跋壬?、《從百草園到三味書屋》、《阿

長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》都是其中的作品。

D.智取生辰綱的關(guān)鍵在于下蒙汗藥的時(shí)間和方式，宋江、吳用、劉唐等好漢引誘對(duì)方上鉤，全然不露痕跡，楊志雖極

精細(xì)，仍然中了計(jì)。閱讀《簡(jiǎn)?愛》選段回答下列問題：

“紅房子是間空余的臥房，難得有人在這里過夜。其實(shí)也許可以說，從來沒有?！孔永镫y得生火，所以很冷；

因?yàn)檫h(yuǎn)離保育室和廚房，所以很靜；又因?yàn)檎l都知道很少有人進(jìn)去，所以顯得莊嚴(yán)肅穆。只有女傭每逢周六上這里來，

把一周內(nèi)靜悄悄落在鏡子上和家具上的灰塵抹去?！?/p>

請(qǐng)問選段中的“紅房子”是_（名字）去世的地方，他的遺體曾經(jīng)在這里讓人瞻仰，他的棺材由殯葬工人從這里抬走。

從此以后，這里便始終彌漫著一種陰森森的祭奠氛圍。簡(jiǎn)?愛會(huì)被關(guān)在紅房子中是因?yàn)椋簅

二、閱讀

9.閱讀下面一首詩，完成下列小題。

酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

1.“今日聽君歌一曲”中的“君”指的是,“暫憑杯酒長(zhǎng)精神”中“長(zhǎng)”的意思是o

2.“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”抒發(fā)了詩人怎樣的思想情感？請(qǐng)結(jié)合詩句內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

10.閱讀下面的文言文，完成后面小題

泥古者愚（節(jié)選）

［清］紀(jì)峋

劉羽沖偶得古兵書，伏讀經(jīng)年，自謂可將十萬。會(huì)有土寇，自練鄉(xiāng)兵與之角①，全隊(duì)潰覆，幾為所擒。又得古水

利書，伏讀經(jīng)年，自謂可使千里成沃壤。繪圖列說②干③州官。州官亦好事，使試于一村。溝池甫成，水大至，順渠灌

入，人幾為魚。由是抑郁不自得，恒獨(dú)步庭階，搖首自語曰:“古人豈欺我戰(zhàn)!”如是日千百遍，惟此六字。不久發(fā)病死。

泥古者愚，何愚乃至是歟?何文勤公嘗教啊曰:“滿腹皆書能害事，腹中竟無一卷書亦能害事。國弈不費(fèi)舊譜，而

不執(zhí)舊譜；國醫(yī)不泥古方，而不離古方?！?/p>

（選自《閱微草堂筆記》）

［注釋］①角：較量。②列說:游說。③干:謀求，求見。④海：田間水道。

1.解釋下列句子中加點(diǎn)詞語的含義。自謂可將十萬八為所擒但獨(dú)步庭階何文勤公學(xué)教啊曰

2.下列各句中“而”的用法和意思與其他三項(xiàng)不相同的一項(xiàng)是（）

A.4不執(zhí)舊譜

B.濯清漣而不妖（《愛蓮說》）

C.學(xué)畫不思則網(wǎng)《〈論語〉十二章》

D.鄒忌修八尺有余，而形貌映麗（《鄒忌諷齊王納諫》）

3.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語會(huì)有土寇，自練鄉(xiāng)兵與之角。泥古者愚，何愚乃至是歟？

4.劉羽沖是個(gè)怎樣的人，這篇文章給了我們什么啟示?

11.閱讀下面的文字，完成下列小題。

那年的歡喜

鄭彥英

①應(yīng)該是1966年，我上高小，暑假的時(shí)候，咸陽北堤上的馬莊逢集，母親給了我兩毛錢，叫我?guī)齻€(gè)弟弟到集上

逛逛，順便買一斤鹽。

②一到集上，小弟弟興奮地指著吃食攤子嚷嚷：“油糕，麻糖，還有餛飩。哥，媽不是給你錢了么！”

③我一聲喝住了：“還要買鹽呢！一斤鹽兩毛錢，能吃半年。一碗餛飩兩毛錢，一吧嗒嘴就沒了！”

④小弟弟沒敢再吭聲，二弟和三弟見我瞪眼，也都噤了聲。

⑤集市東頭是百貨店，那里賣鹽，但是要到那里，必須穿過叫賣各種吃食的街道。我就在街道上走得很快，唯恐

哪個(gè)弟弟被哪個(gè)美食勾住了。當(dāng)然最擔(dān)心的還是我的小弟弟，就抓著他的手走，沒想到他走到一個(gè)炒涼粉攤跟前，猛

然掙脫我的手，坐在涼粉攤前的條凳上。

⑥二弟和三弟都看著我，其實(shí)我也被炒涼粉那特別的香味饞得直咽口水，但我還是去拉小弟弟：“走，買鹽去。”

⑦小弟弟不走，死簞著坐在涼粉攤子前，我把他提起來，他又坐下去，如一攤泥。

⑧涼粉攤師傅很懂公關(guān)，知道我主事，就不看我，有意大聲叫賣：“吃一口能解一年饞，才五分錢一盤！”說著

就開始炒，油在鰲子里發(fā)出吱啦吱啦的聲音，拱得我肚子里的饞蟲亂爬。

⑨我不再吭氣，心里盤算著，吃一盤涼粉，就要少稱二兩半的鹽！于是我吼：“走，不走不要你了！”

⑩但是小弟弟鐵了心，我嚇不倒他，他硬著頭死坐著，不看我。我實(shí)在沒法了，捏著口袋里的兩毛錢，轉(zhuǎn)過身，

背對(duì)著三個(gè)弟弟和涼粉攤子。但是，炒涼粉師傅的每一個(gè)動(dòng)作，我都聽得清清楚楚，特別是炒到最后，鏟鍋底那一層

黃燦燦的涼粉鍋巴的時(shí)候，師傅有意鏟得淺，鏟得慢，一下一下地，引誘著一街的人。涼粉鏟到盤子里了，筷子重重

地放到矮桌上，隨后，放涼粉盤子的咯喳聲響在小弟弟的面前。我還是不轉(zhuǎn)身，我知道三個(gè)弟弟這時(shí)候肯定都看著我,

等我發(fā)話。二弟拽拽我的衣服，小聲地：“哥！”三弟見我不吭聲，走到我面前，怯怯地看著我。我低下頭，深深地

吸了一口氣。這時(shí)候小弟弟說話了：“哥，聞著把人香死咧，我只吃一口，剩下的你三個(gè)吃?！毙〉艿苓@一句話感動(dòng)

了我?guī)资辍．?dāng)我轉(zhuǎn)過身來的時(shí)候，看見小弟弟眼巴巴地看著我，我軟軟地說了一句：“吃吧。”他立即笑了，拿起

筷子，卻只夾了小小一點(diǎn)，放到嘴里，沒敢嚼，似乎在等著涼粉化在嘴里，等到咽的時(shí)候，聲音卻很大，我知道那是

和著口水咽下去的。小弟弟站起來，把筷子遞給我，真誠地說：“哥，好吃得不得了，里頭還有豆瓣醬呢！"我說：

“我不愛吃涼粉，你三個(gè)吃?！闭f著把筷子遞給二弟。二弟和三弟推讓著，一人吃了一口，又讓我吃，我自然還是推。

小弟弟夾起一筷子炒涼粉送到我嘴前面，那棕紅的醬色，那飄忽的白色蒸氣，頓時(shí)攻破了我的所有防線。我吃了，我

有意咽得很快，卻不張嘴，讓那美味在嘴里回旋。同時(shí)把筷子遞給小弟弟。小弟弟又推，我便把涼粉在盤子里分成三

堆，讓他們一人吃一堆，然后把筷子咯噴往矮桌上一放，說：“你們吃，我去付錢。"我怎么也沒有想到，三個(gè)弟弟

吃了兩堆，剩下一堆，讓我吃，我問是誰沒吃，二弟說是小弟弟沒吃，留給我。我沒有再說話，其實(shí)也就小小三塊，

我吃了一塊，夾起兩塊，一下子喂到小弟弟嘴里?；氐郊依?，母親見我們弟兄四個(gè)滿面紅光，就招呼我們吃飯。我把

鹽袋放到鹽罐子上，母親掂了一下，笑著說：“吃飯。”從這天開始的幾個(gè)月里，我總覺得飯菜的味道淡了，少放了

鹽。我悄悄地問幾個(gè)弟弟，他們也說感覺出來了，不敢問。多年以后，我問母親那天掂出鹽的重量沒，母親笑著說：

“咋能掂不出來？！”我又問：“你知道我們把錢花在啥地方了？”母親笑笑說：“五分錢買了四個(gè)娃的歡喜，還有

比這便宜的事么！”

1.在買涼粉的過程中，“我”的態(tài)度行為發(fā)生了很多變化，請(qǐng)按照提示填寫這些變化。

喝止一()一()一()一推讓

2.第③段中“我”的一聲嚴(yán)厲地喝止在全文中的作用是什么？

3.結(jié)合上下文。說說加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。涼粉鏟到盤子里了，筷子重重地放到矮桌上，隨后，放涼粉盤子的咯噎聲則

在小弟弟的面前。當(dāng)我轉(zhuǎn)過身來的時(shí)候，看見小弟弟眼巴巴地看著我，我軟軟地說了一句：“吃吧?！?/p>

4.母親笑笑說：“五分錢買了四個(gè)娃的歡喜，還有比這便宜的事嗎？”這句話包含了哪些含義？

5.今天生活的富足和文中提到的“那年的歡喜”對(duì)比，你有何感受？并簡(jiǎn)要談?wù)勀恪澳悄甑臍g喜”。

12.閱讀下面三則材料,完成后面小題

(材料一)

按照國際標(biāo)準(zhǔn)，早在2000年，中國已經(jīng)步入老齡型國家的隊(duì)伍。據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，預(yù)計(jì)到2025年，中國六十

歲以上人口將達(dá)到3億,成為超老年型國家。當(dāng)前，中國養(yǎng)老最大的難題是醫(yī)療與養(yǎng)老分離的矛盾。養(yǎng)老院不方便就醫(yī)，

醫(yī)院里又不能養(yǎng)老，老年人一旦患病就不得不經(jīng)常往返家庭、醫(yī)院和養(yǎng)老機(jī)構(gòu)之間，既耽誤治療，也增加了家屬負(fù)擔(dān)。許

多患病老人把醫(yī)院當(dāng)成養(yǎng)老院，成了“常住戶”，加劇了醫(yī)疔資源的緊張。

“醫(yī)養(yǎng)結(jié)合”是將現(xiàn)代醫(yī)療服務(wù)技術(shù)與養(yǎng)老保障模式合二為一，實(shí)現(xiàn)“有病治病、無病療養(yǎng)”的養(yǎng)老模式。它通過

在社區(qū)引入醫(yī)療機(jī)構(gòu)或直接在醫(yī)療機(jī)構(gòu)設(shè)五養(yǎng)老院等方式，將醫(yī)療、生活照料、健康康復(fù)和臨終關(guān)懷等服務(wù)進(jìn)行一體化

整合,通過智能終端使老年人在家庭或養(yǎng)老機(jī)構(gòu)獲得精準(zhǔn)的醫(yī)療服務(wù),從而滿足老年人的整體養(yǎng)老需求。這種模式能有

效緩解醫(yī)療、養(yǎng)老資源不足的矛盾，為選擇不同養(yǎng)老方式的老人提供豐富人性化的醫(yī)療健康服務(wù)，也在最大程度上實(shí)現(xiàn)

了“醫(yī)”“護(hù)”“養(yǎng)“三者的有機(jī)結(jié)合。

區(qū)算緒會(huì)市場(chǎng)刻江：Zn

/11603

12000

10000

8000

6000

4000

2000

2017年E2018年E2019年E2020年E2021年E

圖1.中國老年人口發(fā)展趨勢(shì)圖圖2.2017-2021年醫(yī)養(yǎng)結(jié)合市場(chǎng)規(guī)模趨勢(shì)圖

（材料二）

“?！苯鼉赡?，一種新的智能互助養(yǎng)老服務(wù)模式——“時(shí)間銀行”逐漸興起。在這個(gè)特珠的銀行里，

時(shí)間是唯一受認(rèn)可的“貨幣”，會(huì)員通過為他人提供服務(wù)采蓄時(shí)間，聲自己需要幫助時(shí)，再從銀行捉取時(shí)間以獲取他人

服務(wù)。

目前，很多地區(qū)的老年人人均可支配收入少，“未富先老”形勢(shì)嚴(yán)峻，許多家庭無力承擔(dān)機(jī)構(gòu)養(yǎng)老的費(fèi)用而“時(shí)間

銀行”這種創(chuàng)新的互助養(yǎng)老服務(wù)模式，通過覆蓋社會(huì)公益組織的社區(qū)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，很好地整合了社會(huì)資源，借助智能終端

將“我能提供的服務(wù)”和“我需要的服務(wù)”進(jìn)行一體化對(duì)接，一定程度上解決了養(yǎng)費(fèi)用高、地區(qū)老人多、服務(wù)人員少的

問題。同時(shí)，“時(shí)間銀行”為老人們提供了一個(gè)發(fā)揮余熱的平臺(tái)，帶動(dòng)了鄰里守望相助的良好風(fēng)氣，對(duì)老人們的身心健康

有著積極的影響。在平等的尊重中，老人從發(fā)揮自我價(jià)值而得到的肯定中獲取的滿足感與成就感，遠(yuǎn)勝于刻意的關(guān)照與

恭維。用自己掙來的時(shí)間貨幣獲取他人的幫助，也會(huì)讓老人覺得更有底氣。

（材料三）

近年來，倡導(dǎo)“智慧養(yǎng)老”的政策密集出臺(tái)。所謂“智慧養(yǎng)老”，是利用信息化手段和五聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，研發(fā)面向居家老

人、社區(qū)的信息平臺(tái)，并在此基礎(chǔ)上提供實(shí)時(shí)、高效、低成本服務(wù)的養(yǎng)老模式。

根據(jù)有關(guān)調(diào)研，我國選擇居家養(yǎng)老的老年人占90%,一是緣于。二是由于當(dāng)前養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的數(shù)量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)

滿足不了市場(chǎng)需求。而“智慧養(yǎng)老”的最大受益者，首先就是選擇居家養(yǎng)老的老人。通過智能設(shè)備，老年人可以獲得無

線定位救助、行為智能分析、門禁系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)等服務(wù)，可以通過信息平臺(tái)實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和服務(wù)終端等資源的共享,得到便

捷的助餐、助醫(yī)、助急服務(wù)?！爸腔垧B(yǎng)老”還鼓勵(lì)社會(huì)力量建立遠(yuǎn)程居家照護(hù)服務(wù)系統(tǒng)，開發(fā)多元、精準(zhǔn)的私人定制服

務(wù)。配置了“智慧養(yǎng)老”系統(tǒng)，老人基本可以做到“一鍵在手，養(yǎng)老無憂”。

“智慧養(yǎng)老”運(yùn)用信息化手段將現(xiàn)有養(yǎng)老資源進(jìn)行科學(xué)整合，極大地延伸了養(yǎng)老服務(wù)供給的廣度與深度,改善了養(yǎng)

老服務(wù)供需矛盾，為各種需求的老人打造了一個(gè)沒有“圍墻”的養(yǎng)老院。

1.閱讀圖1和圖2,結(jié)合（材料一）說明的主要內(nèi)容，你得出的結(jié)論是什么？

2.依據(jù)上下文，在（材料二）和（材料三）橫線處依次填入的語句都正確的一項(xiàng)是（）

A.年輕存時(shí)間，高齡取服務(wù)中國人的傳統(tǒng)養(yǎng)老觀念

B.年輕存時(shí)間，高齡取服務(wù)傳統(tǒng)中國人的養(yǎng)老觀念

C.年輕存服務(wù)，高齡取時(shí)間傳統(tǒng)中國人的養(yǎng)老觀念

D.年輕存服務(wù)，高齡取時(shí)間中國人的傳統(tǒng)養(yǎng)老觀念

3.依據(jù)上述三則材料，這幾類養(yǎng)老模式體現(xiàn)了、、的特點(diǎn)。

13.閱讀散文《草木恩典》，回答下列小題。

草木恩典

李丹崖

①草的香，似乎只有在兩個(gè)時(shí)間可以聞出來。

②一是在被碾壓或攔腰斬?cái)嗟臅r(shí)候，這時(shí)候的草，像是慷慨就義，被鐮刀、被車輪，割斷、碾壓，散發(fā)出奇特的

生命的香，這香味，讓人覺得有一種拿生命才換得來的美。我小時(shí)候喂過牛，給牛鋤過草，當(dāng)祖母把成捆的青草放到

鋤刀下，我奮力揮動(dòng)胳膊，向下一壓，咔嚓，草被斬成了兩段，旋即散發(fā)出一股誘人的香。我追求這種香，似乎也在

一定程度上驗(yàn)證了，人是具有動(dòng)物性的，格外愛這些草木滋味。

③另一是在草被熬煮的時(shí)候。我的父親是一位中醫(yī)，小時(shí)候，我常常愛在他的中藥櫥邊轉(zhuǎn)悠，可以聞到與眾不同

的草木香氛，就好像這些香味糾纏在一起，我置身其中，可以免除疾病的侵?jǐn)_一樣。遇到病人前來抓藥，父親把那些

或葉、或花、或根、或果的中藥材用紗布包起來，放到砂鍋內(nèi)熬煮，滿屋子的中藥香。在100℃以上的高溫作用下，

我覺得這樣才能徹徹底底地聞到草木的香味。

④舊時(shí)，在鄉(xiāng)間，我喜歡睡在小溪邊的草甸子上，一邊看藍(lán)天白云，一邊嚼草根，我覺得，這簡(jiǎn)直是神仙般的日

子。小時(shí)候，身小力薄的我干不了農(nóng)活，放羊是我唯一的活，我把羊拴在溪邊的小樹上，確保它們只吃草，不會(huì)啃食

莊稼，我就往地上一躺，看著羊羔吃奶，母羊反芻，我呢，則效仿羊的樣子，去嘗一嘗草根。

⑤羊吃草，在我看來，簡(jiǎn)直是一件藝術(shù)。用舌頭把草攬到嘴里，嚓嚓而食，羊毛潔白似雪，羊的嘴唇粉紅似桃，

青草如翡翠一樣耐看，整幅畫面簡(jiǎn)直太有感覺了。

⑥草木的根深深扎進(jìn)土地，通過葉面來進(jìn)行光合作用，它是最能吸納天地靈氣的。所以，維生素多蘊(yùn)含在很多青

草當(dāng)中，牛羊通過青草來攝取營養(yǎng)，我們?cè)偻ㄟ^牛羊的肉來攝取營養(yǎng)，然后，牛羊和人的糞便又可作為肥料給青草帶

去營養(yǎng)。這個(gè)循環(huán)看起來有些吊詭，實(shí)際上，又是多么巧妙的一個(gè)輪回。

⑦青草，在這樣的一個(gè)輪回中，無疑扮演了“雙面人生”。成全人畜，又替人畜打掃垃圾，還這個(gè)世界天藍(lán)水碧,

它們的一生近乎偉大。

⑧我有一位詩人朋友，他有種奇怪的感覺，每次在城市居住久了，吃得大魚大肉，詩性會(huì)逐漸泯滅，會(huì)寫不出東

西，這個(gè)時(shí)候，他都會(huì)到山區(qū)的寺院里，找一處周遭長(zhǎng)滿茂密樹木的禪房來住，日日食蔬，這樣，就能詩性重返。他

說，他獲獎(jiǎng)最多的詩作，一般都是寺院里的那些草木和蔬菜給予的。

?——這是何其美妙的草木恩典！

⑩有時(shí)候，我實(shí)在羨慕那些古人，居住的全部是木材架構(gòu)的房子，戴的帽子是斗笠，披的是蓑衣，穿的是木屐或

草鞋，這樣，才有“一蓑煙雨任平生”的瀟灑?，F(xiàn)如今，你披著滿是塑料味道的雨衣，穿著不透氣的膠鞋，能“任平

生”嗎，任腳氣滋生倒還有些可能。

?我不是過激。只是想表達(dá)，人一親近草木，就滋生了健康，就構(gòu)建了和諧，就培育了高雅。草木的恩典，也

許是它們自己都不知曉的義舉，但，一歲一枯榮，它們一直在照做。也多虧了草木的這份堅(jiān)守，這種任性，才讓我們

有機(jī)會(huì)——食草，刷新自己；聞香，愉悅心智；觀色，養(yǎng)眼醒神。

1.從全文看，草木的恩典有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

2.從修辭的角度賞析文中畫線句。

用舌頭把草攬到嘴里，嚓嚓而食，羊毛潔白似雪，羊的嘴唇粉紅似桃，青草如翡翠一樣耐看，整幅畫面簡(jiǎn)直太有感覺

了。

3.下面對(duì)文章內(nèi)容和寫法理解不正確的兩項(xiàng)是（）（）

A.第②段中“這時(shí)候的草，像是慷慨就義”，運(yùn)用擬人的手法寫出了青草被割斷、碾壓時(shí)的痛苦，表達(dá)了作者對(duì)草

的憐惜之情。

B.第⑨段中“這是何其美妙的草木恩典！”，“何其”一詞表示程度，強(qiáng)調(diào)了草木與人之間特殊而美好的關(guān)系。

C.文章在寫草木時(shí)運(yùn)用的許多詞語如“誘人”“偉大”“美妙”等，具有豐富的感情色彩，蘊(yùn)含了作者對(duì)草木的感

情。

D.全文運(yùn)用了記敘、描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式，從虛到實(shí)，逐步揭示了草木恩典的內(nèi)涵。

E.全文寫草木給予人的種種恩典，贊美了草木堅(jiān)守而不自知的品性，表達(dá)了對(duì)草木的愛與感激之情。

4.有讀者認(rèn)為將第⑩段去掉后文章會(huì)更簡(jiǎn)潔明了，你認(rèn)為呢？請(qǐng)說明理由。

三、語言表述

14.在我國許多旅游勝地，精彩的對(duì)聯(lián)比比皆是，自成一道風(fēng)景。下面這副對(duì)聯(lián)來自黃石市團(tuán)城山公園的凝碧亭，上

聯(lián)已給出，下聯(lián)有待整理，請(qǐng)將整理后的下聯(lián)填到橫線上。

歌盛世臨風(fēng)月亮山高聲隨

上聯(lián)：把酒問鯨魚誰道磁湖水淺

下聯(lián)：__________

四、寫作

15.閱讀下面的材料，按要求作文。

沙漠中的兩個(gè)人很艱難的行走，走著走著發(fā)現(xiàn)前方有半瓶水。一人說：太好了，還好還有半瓶水；一人說：糟糕,

只有半瓶水了。前者沒有等到走出沙漠就已經(jīng)失去了活下去的信心，后者不僅走出沙漠，而且事業(yè)有成。

你的心態(tài)就是你真正的主人。

請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。

要求：依據(jù)材料的擎伊塔意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文章如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。

參考答案

一、積累與運(yùn)用

1、C

【解題分析】

C關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述有誤。改為：小說的三要素是人物、情節(jié)、環(huán)境。

2、A

【解題分析】

本題考查語句的銜接。②句點(diǎn)明說明對(duì)象一一冠狀病毒的傳播史，為首句；④句“不僅……而且……”具體說明②句

中的“劣跡斑斑”，為第二句；①句中的“疫情防控”緊承④句中的“嚴(yán)重疫情”，為第三句；③句"新型冠狀病毒

的傳染源尚未找到”承接①句的“找到病毒起源”，為第四句；⑤句“不過，已有研究顯示"緊承第③句，說明傳染

源雖然尚未找到，但是已知它在極少數(shù)情況下病毒才會(huì)發(fā)生變異傳染給人類。故選A。

3、C

【解題分析】

A.成分殘缺，在“萎靡”后加上“的狀況”；

B.搭配不當(dāng)，把“實(shí)施”改為“運(yùn)行”；

D.不合邏輯，應(yīng)該是“港珠澳跨海大橋海底沉管隧道的生產(chǎn)和安裝技術(shù)”；

故選C。

【題目點(diǎn)撥】

辨析或修改病句時(shí)，如果句子比較長(zhǎng)，就要分析句子的結(jié)構(gòu)，再判斷其存在的問題。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭

配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，

也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因。

4、C

【解題分析】

A.敘事詩不是抒情詩；B.賣炭翁希望天氣寒冷，并非埋怨；D.作者并非直接議論抒情，而是深沉含蓄地表達(dá)。

5、C

【解題分析】

C每對(duì)讀音都不同。A,sha/cha；xiao/xiao；nmg/ningoB,cun/zhou；cha/cha；chu/du6oC,ke/qiao；mo/md；la/ludo

D,yl/qi；bian/bian；hui/huio

6、【小題1】課桌上堆滿了書，教室里掛著很多吊瓶，同學(xué)認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)高考。

【小題2】要求：語言文明，觀點(diǎn)鮮明，言簡(jiǎn)意賅，言之有理即可。

例1：這只是一次高考，它不能決定你的命運(yùn)，也不能決定你的人生軌跡，即使在高三，我相信，還是有許多東西要

比它更加重要。

例2：一張好的大學(xué)文憑，不僅是一張通行證，還是一輩子的驕傲。十年寒窗無人問，一舉成名天下知。

【小題3】信心來自于實(shí)力，實(shí)力來自于勤奮。貴在堅(jiān)持、難在堅(jiān)持、成在堅(jiān)持?？傁脍A者必輸，不怕輸者必

贏。把汗水變成珍珠，把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)！

【解題分析】

【小題1】試題分析：“介紹這則漫畫的內(nèi)容”是審題的關(guān)鍵點(diǎn)，即漫畫上有什么就寫什么，表達(dá)方式為說明。漫畫的

最上面是吊瓶，中間是一群書堆中的學(xué)生，最下面寫著“高考班”。把這些內(nèi)容寫出來，不超過字?jǐn)?shù)的要求即可。

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)漫畫的理解能力。

點(diǎn)評(píng)：理解漫畫既要注意畫面上畫著什么，還要注意寫的文字，做到整體把握，這樣才能對(duì)其內(nèi)容和寓意有一個(gè)全面

的理解.

【小題2】試題分析：這是語文知識(shí)的靈活運(yùn)用題，為開放性題目。你的觀點(diǎn)，從當(dāng)前教育觀念的角度來說，可以是

否定的。當(dāng)然，如果你有不同的呼聲，也可以表達(dá)出來。

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的能力。

點(diǎn)評(píng)：在平時(shí)的語文學(xué)習(xí)中，既要注重課堂上的學(xué)習(xí)，也要注重從生活中學(xué)習(xí)。對(duì)于一些社會(huì)熱門話題要多聽，多議,

勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

【小題3】試題分析：“為了能夠讓大家更投入、更有信心地復(fù)習(xí)”是審題的關(guān)鍵點(diǎn)，因此，我們的勵(lì)志標(biāo)語應(yīng)是積極

向上的，具有鼓動(dòng)性的。如付出總有回報(bào)。一分耕耘一分收獲。

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生的語文綜合能力。

點(diǎn)評(píng)：要在審清題目的基礎(chǔ)上大膽擬答，平時(shí)要多讀多寫多練，敢于表露自己的文學(xué)才華。

7、所謂伊人曾益其所不能零落成泥碾作塵

【解題分析】此題考查考生對(duì)古詩文的記憶能力、理解能力。這是傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的

文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫?！霸薄澳搿薄白鳌笔谴祟}中的易錯(cuò)字，作

答時(shí)要注意字形。

8、(1)D(2)里德舅舅或者里德先生。簡(jiǎn)?愛的表哥約翰里德無緣無故的打罵簡(jiǎn)?愛，簡(jiǎn)?愛終于不再忍受,

竭力反抗，與約翰廝打，并大罵約翰“你是個(gè)惡毒殘暴的孩子！”“你像個(gè)殺人犯一一像個(gè)奴隸監(jiān)工一一你像羅馬皇

帝！”，因此被刻薄的舅媽關(guān)進(jìn)了紅房子。

【解題分析】

此題考查的是名著的知識(shí)積累。(1)D：智取生辰綱中沒有宋江。故選D。(2)文段選自《簡(jiǎn)愛》，選段中的“紅房子”

是里德舅舅去世的地方，簡(jiǎn)愛被關(guān)進(jìn)紅房子的原因：簡(jiǎn)愛的表哥約翰欺負(fù)她，她終于耐不住長(zhǎng)久的欺凌反手跟約翰打

了一回架，但是舅媽偏袒自己的兒子并認(rèn)為簡(jiǎn)是一個(gè)愛說謊的孩子。她想辯解，去反抗不公正的待遇，由此頂撞她了

她的舅母，惹得她舅母勃然大怒，將簡(jiǎn)關(guān)進(jìn)了紅房子。

二、閱讀

9、1.白居易(樂天)振作

2.詩人通過寫沉舟側(cè)畔仍有千帆競(jìng)發(fā)和病樹前頭依舊萬木皆春的情景，表達(dá)了自己身處逆境仍能保持自信樂觀、豁達(dá)

灑脫的情感。

【解題分析】

1.本題考查對(duì)詩句的理解。根據(jù)詩題可知，“君”指白居易，白居易，字樂天，號(hào)香山居士；“暫憑杯酒長(zhǎng)精神”

的意思為暫借杯酒振作精神，所以“長(zhǎng)”的意思為振作。

2.本題考查對(duì)詩歌主旨的理解。在“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”這句詩中，劉禹錫以沉舟、病樹比喻自己，固

然感到惆悵，卻又相當(dāng)達(dá)觀。沉舟側(cè)畔，有千帆競(jìng)發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春。對(duì)世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出

豁達(dá)的襟懷。據(jù)此做答即可。

10、1.(1)統(tǒng)領(lǐng)，統(tǒng)率(2)幾乎,差點(diǎn)(3)總是(4)曾經(jīng)

2.D

3.(1)這時(shí)恰逢有土匪強(qiáng)盜出沒，(劉羽沖)自己訓(xùn)練鄉(xiāng)兵跟土匪強(qiáng)盜較量。(2)拘泥于古代成規(guī)或古人說法者是愚蠢,

可怎么愚蠢到這種地步?。?/p>

4.劉羽沖只會(huì)死讀書，而不能靈活運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)。啟示:我們對(duì)所學(xué)知識(shí)一定要活學(xué)活用。

【解題分析】

1.試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞

多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如

本題中的“將”是動(dòng)詞，“統(tǒng)領(lǐng)，統(tǒng)率”；“恒”是古今異義詞，“常?！钡囊馑?。

2.試題分析：理解常見文言虛詞在文中的意義。是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。要在平時(shí)的文言文學(xué)習(xí)中，經(jīng)常

積累、對(duì)比，從而掌握虛詞的用法。D項(xiàng)“而”是“表并列”，其他三項(xiàng)“而”均表轉(zhuǎn)折。故答案為D。

3.試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵

實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯

到位。（1）句中的“會(huì)（適逢，正趕上）、土寇（土匪強(qiáng)盜）、角（較量，角逐）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（2）句中的“泥

（拘泥）、愚（愚笨，愚蠢）、何（為什么）、是（這樣）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。

4.試題分析：考查對(duì)人物形象的分析和主旨的理解。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的描寫和事件分析作答。

本文敘寫劉羽沖“偶得古兵書，伏讀經(jīng)年，自謂可將十萬”“又得古水利書，伏讀經(jīng)年，自謂可使千里成沃壤”，然

而事與愿違，最后只落得個(gè)抑郁而死。可以看出劉羽沖是一個(gè)只會(huì)讀死書，不懂得靈活運(yùn)用于實(shí)際之中，只會(huì)紙上談

兵的人。啟示人們，對(duì)所學(xué)知識(shí)一定要活學(xué)活用，不能生搬硬套。據(jù)此理解作答。

【題目點(diǎn)撥】

在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子

中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意

盡量達(dá)到完美。

參考譯文：

劉羽沖，他偶然得到一部古代的兵書，伏案讀了整整一年，自己認(rèn)為可以統(tǒng)領(lǐng)十萬人馬。這時(shí)，恰逢有土匪強(qiáng)盜

出沒，他自己訓(xùn)練鄉(xiāng)兵跟土匪強(qiáng)盜較量，結(jié)果全隊(duì)潰敗覆沒，鄉(xiāng)兵差不多被擒獲。有一次，劉羽沖又找到一部古代有

關(guān)水利建設(shè)的書，伏案讀了整整一年，自認(rèn)為可以使千里之地變成沃土。他繪了水利圖依次向州官游說，州官也認(rèn)為

于國于民這是好事，就派人在一個(gè)村子試行。溝渠才挖成，大水流到，順著溝渠灌入村子，村民幾乎都被淹死了.從此

之后，他抑郁寡歡，很不自在，他常常獨(dú)自在庭院散步，搖頭自言自語說："古人怎會(huì)騙我！"像這樣一天就說千百遍，

只說這六個(gè)字。不久，他得重病死了。

拘泥于古代成規(guī)或古人說法者是愚蠢，可怎么愚蠢到這種地步啊!何文勤先生曾經(jīng)教導(dǎo)我說："滿腹都是書會(huì)妨害做

事，腹中竟然沒有一卷書，也會(huì)妨害做事。國手不會(huì)廢棄舊的棋譜，而不偏執(zhí)于舊的棋譜；國醫(yī)不會(huì)拘泥于古代的藥方,

卻不背離古代的藥方。

11、1.擔(dān)心矛盾感動(dòng)

2.“我”的喝止，點(diǎn)出時(shí)代背景，突出了當(dāng)時(shí)物質(zhì)的極度匱乏，點(diǎn)明了"我"不隨便花錢的原因；為下文寫買涼粉的

波折以及一家人融融泄泄的親情作鋪墊。

3.(1)“響”，生動(dòng)形象突出了涼粉對(duì)我們的誘惑之大，表達(dá)了我們對(duì)涼粉的喜愛之情。

(2)“軟軟地”靠吼和威嚇來制止小弟弟，生動(dòng)傳神地刻畫了在小弟弟的耍賴、涼粉的誘惑和少稱二兩半鹽的矛盾中

我的內(nèi)心快頂不住了。

4.(1)“歡喜”包含母親對(duì)幾個(gè)兒子的包容和愛，用自己的獨(dú)特方式教育了孩子，讓孩子感覺生活中快樂。

(2)“歡喜”包含了幾個(gè)孩子之間小時(shí)的淘氣純真，有年少的天真，兄弟之間的相互的謙讓，對(duì)母親的感激，孩子和

母親一家人在艱難環(huán)境中的快樂生活，對(duì)生活的無限希望。

5.結(jié)合生活實(shí)際，言之有理即可。

【解題分析】

1.本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的把握。仔細(xì)閱讀相關(guān)段落，找出關(guān)鍵詞語即可?！奔袞|頭是百貨店，那里賣鹽，但是

要到那里，必須穿過叫賣各種吃食的街道。我就在街道上走得很快，唯恐哪個(gè)弟弟被哪個(gè)美食勾住了。當(dāng)然最擔(dān)心的

還是我的小弟弟”，“我”的態(tài)度行為：擔(dān)心；“涼粉攤師傅很懂公關(guān)，知道我主事，就不看我，有意大聲叫賣：'吃

一口能解一年饞，才五分錢一盤！'說著就開始炒，油在餐子里發(fā)出吱啦吱啦的聲音，拱得我肚子里的饞蟲亂

爬?！薄拔摇钡膽B(tài)度行為：矛盾；“我怎么也沒有想到，三個(gè)弟弟吃了兩堆，剩下一堆，讓我吃，我問是誰沒吃，二

弟說是小弟弟沒吃，留給我。我沒有再說話，其實(shí)也就小小三塊，我吃了一塊，夾起兩塊，一下子喂到小弟弟嘴里?！?/p>

“我”的態(tài)度行為：感動(dòng)。

2.本題考查學(xué)生對(duì)重要句子作用的理解和把握。結(jié)合“喝止”的內(nèi)容分析即可。“還要買鹽呢！一斤鹽兩毛錢，能吃

半年。一碗餛飩兩毛錢，一吧嗒嘴就沒了！”寫出了出了當(dāng)時(shí)物質(zhì)的極度匱乏，點(diǎn)明了“我”不能隨便花錢的原因；

同時(shí)為下文兄弟四個(gè)買涼粉的波折以及一家人融融泄泄的親情作鋪墊。

3.本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字詞的理解。要求學(xué)生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達(dá)效果方面分析其含義。

“響”指響亮，在這里生動(dòng)形象突出了涼粉對(duì)我們的誘惑之大。體現(xiàn)出了我們的歡喜之情?！败涇浀亍迸c前文“于是

我吼：'走，不走不要你了！'”相照應(yīng)，同時(shí)也寫出了我也快忍不住了。

4.本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的理解。理解語句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語段中，把語

段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語段的

意思?！盎氐郊依?，母親見我們弟兄四個(gè)滿面紅光，就招呼我們吃飯。我把鹽袋放到鹽罐子上，母親掂了一下，笑著

說：‘吃飯。'”分析。歡喜有母親對(duì)我們的愛和特殊的教育方式；結(jié)合“吃涼粉的過程”，歡喜飽含著兄弟之間相

互謙讓純真之情。

5.本題屬于開放性試題。答案不唯一。結(jié)合本文內(nèi)容寫出自己的感受。然后再結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫出自己的歡喜

即可。

12、1.答案示例：醫(yī)養(yǎng)結(jié)合的養(yǎng)老模式能有效緩解老年人醫(yī)療、養(yǎng)老資源不足的問題，因此在中國老年人口劇增的趨

勢(shì)下，醫(yī)養(yǎng)結(jié)合市場(chǎng)規(guī)模也日趨擴(kuò)大。

2.A

3.人性化智能化一體化

【解題分析】

1.本題考查概括材料內(nèi)容和圖文轉(zhuǎn)換。材料一中的“'醫(yī)養(yǎng)結(jié)合'是將現(xiàn)代醫(yī)療服務(wù)技術(shù)與養(yǎng)老保障模式合二為

一”“這種模式能有效緩解醫(yī)療、養(yǎng)老資源不足的矛盾”，且結(jié)合圖1“中國老年人口發(fā)展趨勢(shì)圖”橫向比較，說明

在中國老年人口呈現(xiàn)劇增趨勢(shì)，結(jié)合圖2“2017-2021年醫(yī)養(yǎng)結(jié)合市場(chǎng)規(guī)模趨勢(shì)圖”橫向比較，說明醫(yī)養(yǎng)結(jié)合市場(chǎng)規(guī)

模也日趨擴(kuò)大。

2.本題考查理解內(nèi)容?！耙环N新的智能互助養(yǎng)老服務(wù)模式”“會(huì)員通過為他人提供服務(wù)采蓄時(shí)間,聲自己需要幫助時(shí),

再從銀行捉取時(shí)間以獲取他人服務(wù)”，結(jié)合實(shí)際可知，年輕人富有的是時(shí)間，老年人需要的是服務(wù)，應(yīng)填“年輕存時(shí)

間，高齡取服務(wù)”；“居家養(yǎng)老”是一種傳統(tǒng)觀念，“傳統(tǒng)”修飾的應(yīng)是“觀念”，而不是“中國人”，故填“中國人

的傳統(tǒng)養(yǎng)老觀念”。故選A。

3.本題考查理解材料內(nèi)容。通讀三則材料，結(jié)合相關(guān)句子回答。材料一，“這種模式能有效緩解醫(yī)療、養(yǎng)老資源不足

的矛盾,為選擇不同養(yǎng)老方式的老人提供豐富人性化的醫(yī)療健康服務(wù)”體現(xiàn)了養(yǎng)老模式的人性化；材料二和材料三的

“'時(shí)間銀行'這種創(chuàng)新的互助養(yǎng)老服務(wù)模式，通過覆蓋社會(huì)公益組織的社區(qū)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，很好地整合了社會(huì)資源，借助

智能終端將'我能提供的服務(wù)'和'我需要的服務(wù)'進(jìn)行一體化對(duì)接,一定程度上解決了養(yǎng)費(fèi)用高、地區(qū)老人多、服務(wù)

人員少的問題”“是利用信息化手段和五聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，研發(fā)面向居家老人、社區(qū)的信息平臺(tái)，并在此基礎(chǔ)上提供實(shí)時(shí)、高

效、低成本服務(wù)的養(yǎng)老模式”體現(xiàn)了養(yǎng)老模式的一體化和智能化。

13、1.①草木的香氣使人愉悅（滋生健康）；②青草成全人畜，又替人畜打掃垃圾，還這個(gè)世界天藍(lán)水碧（構(gòu)建和諧）;

③草木使人重返詩性（培育高雅）。

2.使用比喻的修辭，將羊吃草時(shí)羊毛，嘴唇、青草比喻成雪、桃、翡翠，使羊吃草的情景極具畫面感，生動(dòng)形象地寫

出了羊吃草簡(jiǎn)直是一種藝術(shù)的特點(diǎn)，表現(xiàn)了我喜愛看羊吃草的情感。

3.AD

4.去掉不好，原因：這段文字將古人與今人的生活對(duì)比，突出了草木對(duì)人的滋養(yǎng)，與下文“我不是過激”相銜接，為

點(diǎn)明文章的主旨做鋪墊。

【解題分析】

1.試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。仔

^閱讀文章，文章｝3段寫的是草木之香使人愉悅，生命得到滋養(yǎng)；4~7段寫青草滋養(yǎng)人畜，改善環(huán)境?？梢罁?jù)“成

全人畜，又替人畜打掃垃圾，還這個(gè)世界天藍(lán)水碧”來概括；8~10段寫的是青草樹木，讓人怡養(yǎng)性情?？梢罁?jù)“日日

食蔬，這樣，就能詩性重返。他說，他獲獎(jiǎng)最多的詩作，一般都是寺院里的那些草木和蔬菜給予的”來理解概括。據(jù)

此理解作答。

2.試題分析：體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時(shí)可表述為：運(yùn)用了

XX修辭手法，（生動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動(dòng)等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點(diǎn)、

特征）。語句“用舌頭把草攬到嘴里，嚓嚓而食，羊毛潔白似雪，羊的嘴唇粉紅似桃，青草如翡翠一樣耐看，整幅畫面

簡(jiǎn)直太有感覺了"，將羊吃草時(shí)“羊毛、嘴唇、青草”當(dāng)作“雪、桃、翡翠”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地

寫出了羊吃草簡(jiǎn)直是一種藝術(shù)的特點(diǎn)，表過了“我