9加幾（教案）一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

/9加幾（教案）一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版教學(xué)目標(biāo)-讓學(xué)生理解并掌握“9加幾”的計(jì)算方法。-培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。-培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容-9加1、9加2、9加3……9加9的計(jì)算方法。-通過直觀教具和實(shí)際操作，讓學(xué)生感受“9加幾”的運(yùn)算規(guī)律。-通過例題和練習(xí)，讓學(xué)生熟練運(yùn)用“9加幾”的計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)-教學(xué)重點(diǎn)：掌握“9加幾”的計(jì)算方法，能夠熟練計(jì)算。-教學(xué)難點(diǎn)：理解“9加幾”的計(jì)算規(guī)律，能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。教具與學(xué)具準(zhǔn)備-教具：計(jì)算器、計(jì)算卡片、數(shù)字卡片。-學(xué)具：學(xué)生用計(jì)算器、學(xué)生用計(jì)算卡片、學(xué)生用數(shù)字卡片。教學(xué)過程1.引入：通過簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法，引入“9加幾”的概念。2.講解：通過直觀教具，演示“9加幾”的計(jì)算方法，讓學(xué)生理解并掌握。3.練習(xí)：通過例題和練習(xí)，讓學(xué)生熟練運(yùn)用“9加幾”的計(jì)算方法。4.應(yīng)用：通過實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用“9加幾”的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生明確“9加幾”的計(jì)算規(guī)律。板書設(shè)計(jì)-9加幾-計(jì)算方法：91=10，92=11，93=12……99=18-例題：94=？-練習(xí)：95=？，96=？，97=？……作業(yè)設(shè)計(jì)-書面作業(yè)：完成課后練習(xí)題，鞏固“9加幾”的計(jì)算方法。-口頭作業(yè)：向家長(zhǎng)講解“9加幾”的計(jì)算方法，并舉例說明。課后反思-教師反思：根據(jù)學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。-學(xué)生反思：通過課后作業(yè)和反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。以上就是“9加幾”的教學(xué)方案，希望能夠幫助一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版的學(xué)生掌握“9加幾”的計(jì)算方法，提高他們的數(shù)學(xué)能力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”，因?yàn)檫@個(gè)部分涵蓋了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的步驟和策略，直接關(guān)系到學(xué)生能否有效地理解和掌握“9加幾”的計(jì)算方法。教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明引入在引入階段，教師可以通過設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，如“找朋友”（讓學(xué)生找出與9相加得到10的數(shù)字卡片）或者“快速回答”（教師快速出示數(shù)字卡片，學(xué)生迅速說出與9相加的結(jié)果），來復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法。這樣的熱身活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)幫助他們回顧和鞏固已有的知識(shí)。講解講解階段是學(xué)生理解和掌握新知識(shí)的關(guān)鍵。教師應(yīng)該使用直觀教具，如計(jì)算棒、計(jì)數(shù)珠或者數(shù)字積木，來演示“9加幾”的計(jì)算過程。例如，教師可以用9根計(jì)算棒表示數(shù)字9，然后逐一加入更多的計(jì)算棒來表示“加幾”，讓學(xué)生直觀地看到每次增加的計(jì)算棒數(shù)量，并引導(dǎo)學(xué)生觀察和總結(jié)規(guī)律。在講解過程中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生參與，例如請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作教具，或者讓學(xué)生用自己的學(xué)具跟隨教師的演示進(jìn)行操作。這樣的互動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和記憶效果。練習(xí)練習(xí)階段是鞏固新知識(shí)的必要環(huán)節(jié)。教師可以設(shè)計(jì)一些例題，如“9加3等于幾？”讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并鼓勵(lì)他們用不同的方法來解決問題。例如，學(xué)生可以通過直接計(jì)算，或者使用“先加1到10，再加剩下的”的策略來得到答案。在學(xué)生完成例題后，教師應(yīng)該提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行更多的實(shí)踐。這些練習(xí)題應(yīng)該從簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐步過渡，以便學(xué)生能夠逐步建立信心，并在實(shí)踐中提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。應(yīng)用應(yīng)用階段是檢驗(yàn)學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中的關(guān)鍵。教師可以設(shè)計(jì)一些與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的問題，如“小明有9個(gè)蘋果，媽媽又給了他幾個(gè)蘋果，現(xiàn)在他有多少個(gè)蘋果？”這樣的問題不僅能夠讓學(xué)生運(yùn)用“9加幾”的計(jì)算方法，還能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。在學(xué)生解決問題的過程中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)他們用數(shù)學(xué)語言表達(dá)思考過程，如“我先用9加1得到10，然后再加上剩下的幾個(gè)蘋果?！边@樣的表達(dá)不僅能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)語言能力，還能夠幫助他們更清晰地思考和解決問題?？偨Y(jié)總結(jié)階段是教學(xué)過程的收尾環(huán)節(jié)，對(duì)于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果至關(guān)重要。在這個(gè)階段，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生回顧整個(gè)學(xué)習(xí)過程，總結(jié)“9加幾”的計(jì)算規(guī)律，并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生參與總結(jié)，如“我們今天學(xué)習(xí)了什么？”“9加幾有什么特別的地方？”“你們覺得哪個(gè)步驟最重要？”等問題，幫助學(xué)生整理思緒，形成清晰的學(xué)習(xí)脈絡(luò)。通過以上詳細(xì)的教學(xué)過程設(shè)計(jì)，教師可以有效地幫助學(xué)生理解和掌握“9加幾”的計(jì)算方法，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)不僅注重知識(shí)的傳遞，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，符合現(xiàn)代教育的要求。教學(xué)過程（續(xù)）課后作業(yè)與反饋課后作業(yè)是鞏固課堂學(xué)習(xí)成果的重要手段。教師應(yīng)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的作業(yè)，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。書面作業(yè)可以讓學(xué)生獨(dú)立完成，如練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)題目，鞏固“9加幾”的計(jì)算方法?？陬^作業(yè)則可以要求學(xué)生向家長(zhǎng)講解今天學(xué)到的內(nèi)容，并舉例說明。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)既能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，又能夠促進(jìn)家校溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。課后反思課后反思是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，對(duì)于提高教學(xué)效果具有重要意義。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，反思教學(xué)過程中的不足之處，如是否講解得足夠清晰，是否給予了學(xué)生足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，以及是否有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，如是否聽懂了課堂內(nèi)容，是否能夠在實(shí)際問題中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)等。通過反思，教師和學(xué)生都能夠更好地了解自身存在的問題，從而在后續(xù)的學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn)。教學(xué)過程實(shí)施注意事項(xiàng)1.教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。2.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，應(yīng)給予個(gè)別輔導(dǎo)和額外的實(shí)踐機(jī)會(huì)。3.教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。4.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。5.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，對(duì)于學(xué)習(xí)過程中遇到困難的學(xué)生，應(yīng)給予鼓勵(lì)和支持，幫助他們樹立信心。通過以上詳細(xì)的教學(xué)過程設(shè)計(jì)和實(shí)施注意事項(xiàng)，教師可以有效地幫助學(xué)生理解和掌握“9加幾”的計(jì)算方法，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察能力、分析能力和解決問題的