2024年高考語文二輪復習之修改病句（分類講解綜合訓練）

【題型一】語序不當

【典例示例】

下面文段劃線部分有兩個病句，請指出其序號并提出修改意見。

“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒?！崩?/p>

朗上口的童謠，賦予節(jié)氣詩的意境、歌的旋律。①一月兩節(jié)氣，如車輪旋轉(zhuǎn)，推

著時光匆匆向前。②這是一種智慧的結晶，更是一種巧妙的組合，③它帶著生命

的密碼和豐富的信息，④凝結成一條浩蕩的生命長河。始于立春,終于大寒，二

十四節(jié)氣就像天地孕育的二十四個角色，迎來送往，相互守望，在運轉(zhuǎn)自如的秩

序中完成四季的輪回。

【答案】②"智慧的結晶”和“巧妙的組合”互換位置；④將“凝結"改為“匯聚”。

【詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。

劃線部分語病有：

②句，語序不當，“更是”表明前后是遞進關系，"智慧的結晶”是對二十四節(jié)氣

歌的更高評價，應把“這是一種智慧的結晶，更是一種巧妙的組合"改為“這是一

種巧妙的組合，更是一種智慧的結晶、

④句，搭配不當，"凝結……生命長河”動賓不搭配，應把“凝結"改為“匯聚”。

即時演練

閱讀下面的文字，完成下面小題。

研究團隊通過全基因組關聯(lián)分析，針對超過15萬以上研究對象的三項數(shù)值，每

周包括飲用咖啡次數(shù)、尿素指數(shù)和痛風發(fā)病風險進行研究,并將每周飲用咖啡的

次數(shù)從0次到7次列為八檔，發(fā)現(xiàn)一周內(nèi)每多喝一天咖啡，痛風發(fā)病的風險就能

降低約25%。至于每天喝幾次、喝多少咖啡則不納入考量范圍之內(nèi)。研究者認

為，飲用咖啡的行為并未影響到尿酸數(shù)值的高低，但痛風發(fā)病的風險卻呈下降趨

勢。

文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢,可少量增刪詞語，

不得改變原意。

【解析】

畫線句語病有：

一是成分贅余，“超過15萬以上超過”和"以上”語意重復，刪掉其中一個；

二是語序不當，”每周包括飲用咖啡次數(shù)“中“每周”應直接修飾“飲用”。

【答案】

①刪去"超過"或"以上'②將"每周"放在“包括”之后。

【提分秘籍】

1、多層定語語序注意和下列例句對照。

她是國家隊的（a.表領屬性的一一表“誰的"）一位（b表數(shù)量的一一表“多

少”）有20多年教學經(jīng)驗的（c動詞性短語一一表“怎樣的”）優(yōu)秀的（d形容

詞性短語）藍球（e名詞）女（f名詞）教練。

2、多層狀語語語序注意和下列例句對照。

許多老師昨天（何時）在休息室里（何地）都（范圍）熱情地（何種情態(tài)）同他

（何對象，“誰”）交談。

3、看見多層修飾語，看誰離誰最近，離得最近就應該緊挨著。

4、見到關聯(lián)詞語，看前后主語是否一致，一致主語在前，不一致關聯(lián)詞語在前。

5、見到“和”“或”頓號等注意查找邏輯對應和邏輯上的先后順序。

6、被字句，把字句前面加否定詞或能愿動詞要放在“把”和“被”的前面。

【題型二】搭配不當

【典例示例】

閱讀下面的文字，完成下面小題。

互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，數(shù)字出版已經(jīng)成為重要的出版業(yè)的組成部分，

數(shù)字閱讀也成為越來越多人的重要閱讀。數(shù)字出版形態(tài)包括電子書、有聲書、視

頻傳播、多媒體課件、虛擬現(xiàn)實3D內(nèi)容等多元化呈現(xiàn)方式，也包括個性化內(nèi)容

推薦、用戶參與內(nèi)容創(chuàng)造等新型知識生產(chǎn)與傳播方式。數(shù)字出版與傳統(tǒng)出版的深

度融合發(fā)展，正成為中國出版業(yè)的重栗發(fā)展方向。

文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞

語，不得改變原意。

【解析】

原句有三處語?。?/p>

①“互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，數(shù)字出版已經(jīng)成為重要的出版業(yè)的組成部

分”中途易轍，前一句沒有說完，下一句就另起話題，可在句首加上介詞“隨著'

②“重要的出版業(yè)的組成部分”語序不當，“重要的"應移到“組成”前，并刪去

"的;

③“數(shù)字閱讀也成為越來越多人的重要閱讀”主賓搭配不當或成分殘缺，應在句

尾加上"方式”一詞。

【答案】

隨著互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，數(shù)字出版已經(jīng)成為出版業(yè)的重要組成部分，

數(shù)字閱讀也成為越來越多人的重要閱讀方式。

【即時演練】

下面文段有三處語病，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢。

①勞動教育是中國特色社會主義教育的重要組成部分。②但是近年來勞動教育卻

逐漸成為短板。③通過調(diào)查表明，青少年不愿甚至不會勞動的情況比較普遍。①

而餐飲浪費之所以成為一個長期難以根治的現(xiàn)實，⑤在很大程度上緣于勞動觀念

缺失，⑥一些人對勞動、勞動果實不尊重。⑦當下學校最重視的是與考試成績密

切相關的智育，⑧而非勞動教育。⑨從某種意義上說，我國職業(yè)教育相對不強，

⑩其根源與勞動和勞動教育被邊緣化、職業(yè)教育被認為是“二流教育”的錯誤觀

念存在某種關聯(lián)。

【答案】（1）③去掉"通過"；

（2）④“現(xiàn)實"改為“問題”;

（3）⑩改為：“其根源在于勞動和勞動教育被邊緣化、職業(yè)教育被認為是，二流

教育’的錯誤觀念。"或“就與勞動和勞動教育被邊緣化、職業(yè)教育被認為是‘二流

教育'的錯誤觀念存在某種關聯(lián)。”

【詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。

（1）③”通過調(diào)查表明”句式雜糅，可刪掉"通過"；

（2）④”成為難以根治的現(xiàn)實”搭配不當，難以根治的應該是問題或者是難題，

可把“現(xiàn)實”改為“問題＞，，或者"難題、

（3）⑩“其根源與勞動和勞動教育被邊緣化、職業(yè)教育被認為是，二流教育'的錯

誤觀念存在某種關聯(lián)”句式雜糅，可改為“其根源在于勞動和勞動教育被邊緣化、

職業(yè)教育被認為是‘二流教育'的錯誤觀念”或“就與勞動和勞動教育被邊緣化、職

業(yè)教育被認為是‘二流教育'的錯誤觀念存在某種關聯(lián)

2閱讀下面的文字，完成下面小題。

成都平原地處都江堰灌區(qū)的核心區(qū)域，岷江之水就被導入平原的農(nóng)田基底，成就

了高度網(wǎng)絡化的排灌體系。

文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，

不得改變原意。

【解析】

畫橫線句子的語病有：

一是不合邏輯，"……就被導入平……”不合邏輯，”成都平原地處都江堰灌區(qū)的核

心區(qū)域”與“岷江之水被導入平原”之間沒有因果關系，應刪除"就'

二是搭配不當，”成就了……體系”搭配不當，可以改為"形成……體系*

【答案】

成都平原地處都江堰灌區(qū)的核心區(qū)域，岷江之水被導入平原的農(nóng)田基底，形成了

高度網(wǎng)絡化的排灌體系。

【提分秘籍】

工、簡化成分，查找動賓、主賓、主謂搭配不當。

2、檢查修飾語和中心語之間的關系查找中心語和修飾語搭配不當。

3、注意重點詞語（和、以及、與、能否、是否等），查找“一面對兩面”的搭

配不當。

4、檢查關聯(lián)詞，看關聯(lián)詞搭配是否得當。

【題型三】成分殘缺或贅余

【典例示例】

閱讀下面的文字，完成下面小題。

治學中，戴先生極為重視“田野調(diào)查”。依據(jù)長期的田野調(diào)查研究讓他認識到，

研究漢藏語獨立于印歐語的眼光，這一認識使他不可避免地必須向權威理論發(fā)起

挑戰(zhàn)。事實證明,戴先生的觀點是正確的。

文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，

不得改變原意。

【解析】

畫橫線句子的語病有：

一是殘缺主語，”依據(jù)長期的田野調(diào)查研究讓他認識到“中，可刪去"依據(jù)”或刪

去"讓'

二是殘缺謂語，“研究漢藏語獨立于印歐語的眼光”成分殘缺，可在“獨立”前可

加上“要有”；

三是語義重復，“不可避免地必須”語意重復，可刪去"不可避免地”。

【答案】

長期的田野調(diào)查研究讓他認識到，研究漢藏語要有獨立于印歐語的眼光，這一認

識使他必須向權威理論發(fā)起挑戰(zhàn)。

【即時演練】

1下面文段中有四處語言表達不當?shù)膯栴}，請指出有問題句子的序號并做修改，

使語言表達準確流暢。

①"意"即是思想，它是客觀現(xiàn)實反映于人的意識中經(jīng)過思維活動而產(chǎn)生的結果。

②思想只存在于人腦之中，必須通過恰切的語言來表達。③所以，“意”的文字

形體由"心"和"音”兩部分組成，④人們寄希望通過語言來了解思想。⑤在思想

和語言之間，思想是語言所承載的內(nèi)容，⑥語言是思想得以交流的工具，⑦二者

在理論上是統(tǒng)一的。⑧但是，語言無論如何都不能完好地反映思想，⑨難怪早在

約2500多年前，孔子便有“書不盡言"“言不盡意”的感嘆。

（1）第一一句,修改:

（2）第一一句,修改:

（3）第一一句,修改:

（4）第一一句，修改:

【答案】（［）第①句,修改：刪去"是“或"即”;

（2）第④句，修改：刪"寄"或在“希望"后添加“于'

（3）第⑧句，修改：“完好"改成“完整、

（4）第⑨句，修改：刪"約”或“多”。

【詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。

①語義重復，"即”就是"是"的意思，刪去"是”或"即"。

④成分殘缺或贅余，“寄希望……”應是"希望……"或“寄希望于……

⑧搭配不當，"完好"一般形容比較具象的東西，不能形容“思想”,此處應該用“完

整”。

⑨不合邏輯，“約”說明該數(shù)字可能大于2500,也可能小于2SOO,與后面的“多”

矛盾。

2下面語段有四處語言表達的問題，請指出有問題句子的序號并做出修改，使語

言表達更準確流暢。

①關于清北畢業(yè)生南下深圳當中小學教師，不少人質(zhì)疑是否大材小用。②人才是

第一資源，當很多城市對清北畢業(yè)生來說夢寐以求，一年也招不到幾個時，③深

圳這樣的數(shù)據(jù)確實有些眼紅。④但所謂“大材小用”其實是一個偽問題。⑤看歷

史，很多宗師級的人物都曾當過小學教師或中學教師，比如錢穆先生；看世界，

芬蘭以教育著稱，⑥門檻之高，就連世界五百強也難以望其項背。⑦基礎教育處

于基礎地位，內(nèi)在地需要“大材”，有了“大材"怎會"小用”？

序號一修改一序號一修改

序號一修改一序號一修改

【答案】①將“關于"改為"對于②將"來說"去掉③在"眼紅前加"令人”⑥在

“門檻前加”教師”

【詳解】本題考查學生語言表達準確、辨析并修改病句的能力。

①“關于"，引進某種行為的關系者，表示關涉性，可以是一個范圍；“對于"，

引進對象或事物的關系者，有明確對象。此處有明確對象，應將“關于"改為“對

于“；

②“很多城市對清北畢業(yè)生來說夢寐以求”強調(diào)的是清北學生希望選擇好的城市，

而此處想要表達的是很多城市渴求清北學生，主客顛倒，可將"來說”去掉;

③“深圳這樣的數(shù)據(jù)確實有些眼紅”搭配不當，表意不明，應在“眼紅"前加“令人”;

⑥成分殘缺，表意不明，此處說的是芬蘭的教育，應在“門檻"前加“教師”。

【提分秘籍】

1、句子中出現(xiàn)介賓短語，看后面是否有主語，查看主語殘缺。

2、注意長句子（多層定語）查找賓語殘缺。

3、注意長句，看修飾語和中心詞是否搭配或句子知否完整，查找謂語殘缺。

4、分析中心詞，對照修飾語，注意近義詞，看句子中是否有表意重復的地方,

查找重復贅余。

【題型四】結構混亂

【典例示例】

下面文段有四處語病，請指出其序號并修改，使語言表達準確流暢。

①國慶檔電影《長津湖》以抗美援朝戰(zhàn)爭中的長津湖戰(zhàn)役為背景，講述了一段波

瀾壯闊的歷史。②觀眾們在影片中重溫了革命先烈的不畏犧牲、浴血奮戰(zhàn)、保家

衛(wèi)國。③根據(jù)貓眼專業(yè)版數(shù)據(jù)顯示，④截至10月7日，票房總額已突破30億元，

⑤成為中國電影史上又一部現(xiàn)象級作品。⑥超過七成的觀影人群表示：“⑦如果

沒有這部電影，他們不知道當時有過一場如此艱辛的衛(wèi)國戰(zhàn)爭，更不知道'冰雕

連'的英雄們。沒有人生來是英雄，英雄是每一個心有牽掛的平凡人！”⑧主旋

律電影越來越被觀眾接受，很多年輕的觀眾在觀影后主動查閱有關長津湖戰(zhàn)役的

歷史資料。

【解析】

②成分殘缺，缺少賓語中心語，應該在“保家衛(wèi)國”后加“的歷史”；

③“根據(jù)貓眼專業(yè)版數(shù)據(jù)顯示”結構混亂、句式雜糅，應該刪去“顯示”或“根

據(jù)”；

⑤暗換主語，“票房總額”不能作為“成為中國電影史上又一部現(xiàn)象級作品”的

主語，應該在“成為”前加“該片”（或“這部影片”）；

⑥“七成的觀影人群表示"搭配不當，“觀影人群”要改為“觀影者”（或“觀

眾”）0

【答案】

（工）②“觀眾們在影片中重溫了革命先烈的不畏犧牲、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國的

歷史”；

（2）③“貓眼專業(yè)版數(shù)據(jù)顯示”或“根據(jù)貓眼專業(yè)版數(shù)據(jù)”；

（3）⑤”該片成為中國電影史上又一部現(xiàn)象級作品”；

（4）⑥“超過七成的觀影者（觀眾）表示"。

【即時演練】

1下面文段中有四處不合邏輯的句子，請指出其序號并做修改，使語言表達準確

流暢。

①中國人的人生哲學總是圍繞著"義“"利"二字打轉(zhuǎn)。②"義”栗求人獻身抽象的

社會實體，③“利”助力人投身世俗的物質(zhì)利益，④但兩者都無視人的心靈生活，

⑤遮蔽了人的真正的"自我“。⑥“義”如果說代表一種倫理的人生態(tài)度，⑦“利"

代表一種功利的人生態(tài)度，⑧那么我所說的"情”便代表一種審美的人生態(tài)度。

⑨它主張率性而行，適情而止，⑩都保持自己的真性情。

【答案】①刪掉"繞"；③把“助力"改成"驅(qū)使'⑥"如果說"應放至廣義”前面;

⑩應在前面加上“每個人”。

【詳解】本題考查學生語言表達準確，辨析并修改病句的能力。

①“圍繞著‘義"利'二字打轉(zhuǎn)”句式雜糅，可刪掉“繞

③“助力”錯，“利”使人追求物質(zhì)利益，應該為"驅(qū)使'

⑥"如果說”詞序不當，前后句子主語不一致，一個是“義“，一個是"利。因此"如

果說“應放到“義"前面；

⑩缺主語，應在前面加上“每個人”。

2下面文段有五處語病，請指出其序號并說明如何修改，不能出現(xiàn)修改符號，以

使語言表達準確流暢。

①“天秤”系統(tǒng)項目組已依托交通運輸部有關實驗室，②舉行了遠程超載識別和

協(xié)同管控云平臺的研發(fā)和部署。③數(shù)據(jù)顯示，④通過實際在北京、山東、河南、

安徽等地的驗證，⑤當車輛超載超過30%以上時，⑥系統(tǒng)可在工。分鐘內(nèi)準確

識別車輛超載情況。⑦結合電子地圖，“天秤”還可實現(xiàn)對限重公路、急轉(zhuǎn)彎等

的交通安全分級分類預警，⑧有助于實現(xiàn)駕駛?cè)藢崟r預警、運營企業(yè)遠程監(jiān)控和

監(jiān)管部門精準執(zhí)法三方協(xié)同治理。⑨這一系統(tǒng)是由以北京交通大學、北京交通發(fā)

展研究院等單位為成員，⑩聯(lián)合攻關取得了重大突破，?下一步將利用大規(guī)模

快速識別的優(yōu)勢在更多場景推廣應用。

【答案】②"部署”后面加上“的活動、④把“實際"放至?『驗證"前面；⑤“超

過”"以上''去掉其中一個;⑨去掉"由“;⑩"了"改為“的”。

【詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。

②成分殘缺，缺賓語中心語，應為"舉行了……的活動"，故在“研發(fā)和部署”后面

加上”的活動:

④“通過實際在北京、山東、河南、安徽等地的驗證”語序不當，“實際"作狀語，

直接修飾“驗證"，把“實際"移到“驗證”前面；

⑤"超過"和"以上”語義重復，故可去掉"超過"和“以上”其中一個；

⑨“成員由……組成"和“以……為成員”句式雜糅，故可刪去"由'

⑩暗換主語，保持“這一系統(tǒng)”作主語，可將"了"改為"的不

【提分秘籍】

結構混亂的類型主要有兩種：

1.句式雜糅。

同一句話可以有不同的說法。既想用這種說法，又想用那種說法，結果把兩種說

法雜糅到一起，就會造成結構混亂。常見的雜糅句式有：“對于……上”"以……

即可"''借……為名”“由（包括、分……組成”“本著……為原則”“原因……

造成（引起、作怪）”“……之巨”"旨在……為目的”“大多……為主”“靠

的是……取得的”長……之久””超……以?上”“防……不……才行””需要……

不可”“從……為出發(fā)點”大約……左右”"是由……的結果”“之所以……的

原因”供……之便”等等。

2.中途易轍

把前一句的后半句作為另一句的開頭，硬把前后兩句連成一句。

【題型五】表意不明

【典例示例】

下面文段有四處語病，請指出其序號并作修改，使語言表達準確流暢。

①據(jù)某在線票務平臺數(shù)據(jù)顯示，②滑雪門票和相關玩樂產(chǎn)品的訂單量同比增長

860%o更多人參與、更多地區(qū)開展，③滑雪場的供需同步增長，④折射出冰雪運

動推廣普及的火熱勢頭。⑤百城千校“畫冬奧、滑冰雪、話健康”活動正在10

個城市的學校開展，⑥今后將向國內(nèi)100個城市的1000所學校推廣。⑦青少年

是冰雪運動的未來。⑧孩子參與冰雪運動，⑨能引發(fā)一個家庭對冬季項目的關注

和投入。

【解析】

①“據(jù)某在線票務平臺數(shù)據(jù)顯示”，“據(jù)……””……顯示”兩種句式雜糅，可

刪去任意一個；③“滑雪場的供需同步增長”的主語是“更多人參與、更多地區(qū)

開展”，此處介詞缺失，在“滑雪場”前加“使”。⑤“……正在1。個城市的

學校開展”，可以理解為“工。個學?！?，也可以理解為“1?。個城市的所有學

?！?，所以有歧義，可以在“學校”前加“相應”。⑨“能引發(fā)一個家庭對冬季

項目的關注和投入”中，“引發(fā)”和“投入”搭配不當，可以把“引發(fā)”改為“帶

動”。

【答案】有語病的四處是：①刪去“據(jù)”或“顯示”③“滑雪場”前加“使”⑤

“學?！鼻凹印跋鄳雹帷耙l(fā)”改為“帶動”

【即時演練】

下面是某中學校報編輯部張貼的一則招聘啟事，語言表達上存在多處問題，請指

出其中四處序號并修改。

①校報編輯部打算招收兩名編輯。②招聘對象為高一、高二年級學有余力的同學

均可參加。③主要負責文字編輯、來稿篩選和部分校內(nèi)新聞采寫工作。④符合以

下條件的同學均可報名：⑤一是態(tài)度端正，有責任心，能夠認真細致地做好文字

工作；⑥二是熱愛文學，熱愛寫作，有較強的文學鑒賞能力和文字水平；⑦三是

具備良好的溝通能力。⑧歡迎有意向盡綿薄之力的同學，前來校報編輯部報名。

⑨截止日期為3月2s日之前。

___________改為_________________________________________________

___________改為_________________________________________________

___________改為_________________________________________________

____________改為______________________________________________________

【答案】①"打算"改為"計劃"或"將”;

②刪去“均可參加、

③將“來稿篩選"置于“文字編輯”前面；

⑥“文字水平"前加“較高的”。

【詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。

①“打算”屬于口語用詞，不適用于招聘啟事這種正規(guī)書面語體使用，可改為“計

劃”或"將"“擬"。

②”招聘對象為高一、高二年級學有余力的同學均可參加“句式雜糅，此處保留

“招聘對象"與下文“主要負責文字編輯……工作”銜接自然，刪去“均可參加"，或

者改為“高一、高二年級學有余力的同學均可參加'

③“主要負責文字編輯、來稿篩選和部分校內(nèi)新聞采寫工作”并列部分語序不當，

應將“來稿篩選"置于“文字編輯”的前面，這些短語間具有承接關系。

⑥搭配不當?！拜^強的"不能修飾“文字水平"，應在“文字水平，'前加上“較高的”。

⑧“綿薄之力”是謙辭，此處用于修飾“同學”不當，應去掉“盡綿薄之力'

⑨表意不明。“截至"后面應跟一個確定的時間，而不是范圍，可去掉"之前”。

注：以上六處問題學生任意答出四處即可。

【提分秘籍】

1?、句子中出現(xiàn)指代性詞語，看指代是否明確，查語句歧義。

2、查看句子中的修飾成分，看是否能同時修飾后面的兩個詞語，查找語句歧義。

3、見到“和”等連接的句子注意查找語句歧義。

4、見到省略句注意查找省略的成分是否明確，查找語句歧義。

【題型六】不合邏輯

【典例示例】

閱讀下面的文字，完成下面小題。

現(xiàn)實中，文化數(shù)字化也為文化生活提供了全新場景。從網(wǎng)絡文學、網(wǎng)絡視頻、數(shù)

字圖書等當下新媒體的方興未艾，到云演出、云觀展等一個個新業(yè)態(tài)的層出不窮，

數(shù)字技術對文化資源的利用、開發(fā)、存儲、傳播和表達，豐富了文化產(chǎn)品類型和

服務質(zhì)量，產(chǎn)業(yè)規(guī)模也擴大了。一言以蔽之,日新月異的數(shù)字科技為文化強國建

設筑牢“數(shù)字基石”，更讓中華文化的傳承和發(fā)展如虎添翼。

文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞

語，不得改變原意。

【解析】

畫線句有三處語?。?/p>

一是不合邏輯，“利用、開發(fā)、存儲、傳播和表達”邏輯語序不當，應為“開發(fā)、

利用、存儲、表達和傳播”。

二是搭配不當，“豐富了……質(zhì)量”搭配不當，應為“豐富了……種類”。

三是結構混亂，“產(chǎn)業(yè)規(guī)模也擴大了”一句的句式結構，與上一句不協(xié)調(diào)，應為

“擴大了產(chǎn)業(yè)規(guī)?！?。

【答案】

數(shù)字技術對文化資源的開發(fā)、利用、存儲、表達和傳播，豐富了文化產(chǎn)品類型和

服務種類，擴大了產(chǎn)業(yè)規(guī)模。

【即時演練】

下面語段有四處語病，請指出有語病的句子的序號并修改。

放眼中外文學史，不少獨樹一幟的作家，都創(chuàng)建了有鮮明個人特色的“文學共和

國”。優(yōu)秀的作家往往能從故鄉(xiāng)汲取養(yǎng)分，創(chuàng)造出大量原創(chuàng)性的文學景觀。①根

據(jù)魯迅在紹興的生活經(jīng)驗，虛構出一個愚昧落后的“魯鎮(zhèn)”。②莫言創(chuàng)建了一個

“東北鄉(xiāng)”，從高密的民間文化中獲得大量素材，③他的作品充斥著鄉(xiāng)土氣息和

象征意味。④很多作家雖然沒有特意設定一個地理名稱，⑤但在構建場景時依舊

一如既往地把故鄉(xiāng)當作原型。

【答案】①修改：將"魯迅”移到句首。②修改：把后一分句“從高密的民間文化

中獲得大量素材，“移到“莫言”后?；蛘咴凇澳?后面加上“為了”。③修改：“充

斥著“改為“充滿了"。⑤修改：刪掉"依舊"或"一如既往*

【詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。

①”根據(jù)魯迅在紹興的生活經(jīng)驗，虛構出……“根據(jù)”是介詞，用于句首淹沒主

語，將“魯迅”移到句首。

②“莫言創(chuàng)建了一個‘東北鄉(xiāng)'，從高密的民間文化中獲得大量素材”不合邏輯，把

后一分句“從高密的民間文化中獲得大量素材，”移到“莫言，，后?；蛘咴凇澳浴?/p>

后面加上“為了”，構成目的關系的復句。

③“充斥著”用詞不當，充斥，多含貶義，此處沒有貶義色彩，改為“充滿了”。

⑤"依舊"與"一如既往地”語意重復，冊怯"依舊"或"一如既往地”。

【提分秘籍】

2、句子中出現(xiàn)“和”“等”或頓號注意查找因并列不當或不能包含等因素引起

的邏輯錯誤。

2、見到否定詞語，反問句及表示否定意思的詞語，查找因否定不當而造成的邏

輯錯誤。

3、見到“被”“受”“對”“對于”等表示主客關系的詞語注意查找因主客倒

置而引起的邏輯錯誤。

4、注意生活事實，查找因不符生活實際而引起的邏輯錯誤。

二、綜合訓練

1【衡水金卷2024屆高三年級II月份大聯(lián)考語文試題】

下面語段畫橫線處有三處語病，請指出有語病的句子的序號并修改。

隋唐五代是面食的時代，這一時期面食的數(shù)量、品種、制作工藝、普及程度等同

后世相比亦不遑多讓。①北宋陶谷所撰《清異錄》中，②收錄了唐韋巨源《燒尾

食單》的部分內(nèi)容，③這部分內(nèi)容中就有面食不少名目的記載。④從其異彩紛呈

的餅類食品記載，⑤不僅可以想見當時面食技藝之高超，⑥而且可以發(fā)現(xiàn)那些典

雅的名稱所揭露的文化意蘊就是一筆寶貴的財富。

【答案】③這部分內(nèi)容中就有不少面食名目的記載。④從其異彩紛呈的餅類食品

記載中。⑥而且可以發(fā)現(xiàn)那些典雅的名稱所體現(xiàn)的文化意蘊就是一筆寶貴的財富。

（每改對一處得2分）

［解析］③句"面食不少名目”語序不當，可改為"不少面食名目”；④句成分殘

缺，缺少與"從"搭配的"中"；⑥句"揭露"與“文化意蘊”搭配不當，可以把"

揭露"改為"體現(xiàn)”。

2【華大新高考聯(lián)盟2024屆高三月教學質(zhì)量測評】

下面語段中有三處語病，請指出有語病的句子的序號并修改。

①在我們的飲食中，②食鹽是少不了的-③其他哺乳動物,④何況更低級的動物，

⑤如昆蟲，⑥也對鹽感興趣。⑦如果放三團分別吸有鹽水、糖水和水的棉花，⑧

螞蟻更對含鹽水的棉花所吸引；⑨土壤中把細菌為食的線蟲的神經(jīng)細胞上也有專

門用來“嘗”鹽味的感受器。⑩這說明動物普遍喜歡鹽味。相反，植物對鹽卻避

之不及，一遇上就像碰上魔鬼似的。地球上95%以上的植物只能在淡水中生長，

所有的農(nóng)作物都怕鹽；耐鹽植物不到植物總數(shù)的2%,而且普遍生長緩慢。

【答案】（1）語句④可修改為：甚至更低級的動物。（2）語句⑧可修改為：

螞蟻更被（為）含鹽水的棉花所吸引。也可修改為：螞蟻更對含鹽水的棉花感興

趣。（3）語句⑨可修改為：土壤中以細菌為食的線蟲的神經(jīng)細胞上也有專門用

來“嘗”鹽味的感受器。

【解析】語句④誤用關聯(lián)詞，“何況”有用反問語氣表達更進一步的意思，此處

只是簡單陳述事實，可改為“甚至"。語句⑧誤用介詞，“對”與“所吸引”搭

配不當，可改為“為（被）……所吸引”。如仿照上句“對鹽感興趣”，將“所

吸引”改為“感興趣”也可。語句⑨介詞使用不當，應將“把”改為“以”。

3【廣東省2024屆普通高中畢業(yè)班第二次調(diào)研考試語文試題】

下面語段中有三處語病，請指出有語病的句子的序號并修改。

考慮到環(huán)保要求，能充當主火炬燃料的選擇其實并不多，之前人們用得比較多的

是天然氣和氫氣。但天然氣燃燒后會排放出二氧化碳,且使用天然氣的成本較高；

氫氣雖然是零排放，但又面臨著存儲、運輸以及安全性等方面的挑戰(zhàn)。①甲醇是

智慧能源，②既可以由廢氣電再生而成，③也可以由排放的二氧化碳轉(zhuǎn)變而來,

④還可以由垃圾、桔稈等物質(zhì)中合成，⑤既可以智慧地解決氣候變化、環(huán)境污染，

⑥又可以有效地應對能源缺失所帶來的挑戰(zhàn)。⑦若甲醇燃料應用規(guī)模達到3.5

億噸，⑧可將我國原油對外依存度降到約3。%以下。

【答案】④“由”改為“從”（或刪去“中”）

⑤“解決”改為“應對”（或在“環(huán)境污染”后補充“等問題”）

⑧去掉“約”或刪除“以下”

【解析】語句④“由……中”搭配不當，可把“由”改為“從”。語句⑤“解決”

缺賓語，在“環(huán)境污染”后補充“等問題”。語句⑧“約”“以下”贅余，刪去

其中之一

4【廣東省廣州市廣東實驗中學2023-2024學年高三上學期第一次階段考試

語文試題】

下面語段中有三處語病，請指出有語病的句子的序號并修改。

①詩歌在中國歷史上歷朝歷代都有杰出的代表，②但是“唐朝”成為了詩歌的“名

片”，③意味著唐朝的文學藝術以詩歌最為閃耀，④誕生了最多的詩人、最繁盛

的作品、最豐富的品類。⑤那是一個群星閃耀的時代、一個氣象萬千的時代，⑥

為后代奠定了詩歌的美學標準。

【答案】語句①，改為:詩歌在中國歷史上歷朝歷代都有杰出的代表詩人（作品）。

語句②，改為：但是詩歌成為了“唐朝”的“名片”。

語句⑥，改為：為后代確定了詩歌的美學標準。

【解析】語句①，搭配不當，“詩歌……有杰出的代表”主賓不搭配，改為：詩

歌在中國歷史上歷朝歷代都有杰出的代表詩人（作品）。

語句②，不合邏輯，此處主客顛倒，改為：但是詩歌成為了“唐朝”的“名片”。

語句⑥，搭配不當，“奠定……美學標準”動賓不搭配，改為：為后代確定了詩

歌的美學標準。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

“耳機一戴，誰也不愛”。周圍的世界有時太嘈雜了，但想安靜一下不被打擾也

很容易，d。可是最近，樊女士發(fā)現(xiàn)，自從經(jīng)常戴上耳機聽著歌入睡以來，耳

朵里開始有了“嗡嗡嗡”的耳鳴聲。去醫(yī)院一看，居然是過度使用耳機造成的突

發(fā)性耳聾。那么，使用耳機②？醫(yī)學研究告訴我們，這個度包括時間和音量兩

方面，即音量不宜超過最大音量的60%,時間要限制在60分鐘以內(nèi)。如果超

過這個限度，就可能威脅耳朵的健康。比如誘發(fā)耳部炎癥，導致耳朵疼痛、耳屎

變多等。有人覺得這都是小事，忍忍就過去了。但事實上，③，還可能逐漸升

級。

對耳朵來說，過大的聲音就是噪音，噪音會對耳道產(chǎn)生壓力，壓力又會撞擊鼓膜

聽骨鏈傳到內(nèi)耳，震蕩前庭淋巴液，這一系列連鎖反應下來，會出現(xiàn)暈車一樣的

頭暈癥狀。聲音過大還會損壞耳蝸中的聽覺毛細胞，導致耳鳴。如果長時間暴露

在過大的聲音中，會使聽覺毛細胞失去敏感性，無法接收聲音的信號，形成暫時

或永久性聽力下降。

1.下列句子中的"誰"和"耳機一戴，誰也不愛”中的"誰"，意義和用法相同的

一項是（）

A.悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？

8.生活中誰都需要表達和交流。

C.我本來是跟他開玩笑的，誰知道他竟然生氣了。

D.我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人！

2.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏

輯嚴密，每處不超過工O個字。

3.文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？稍鰟h少

量詞語，但不得改變原意。

【答案】B2.①你只需要一副耳機②有什么限度③過度使用耳機的危

害3.如果長時間暴露在過大的聲音中，聽覺毛細胞會失去敏感性，無法接

收聲音的信號，導致暫時或永久性聽力下降。

【解析】1.本題考查學生正確使用詞語的能力。

疑問代詞“誰的用法分為基本用法和特殊用法?；居梅ū硎疽蓡?，特殊用法

有非疑問用法，非疑問用法有任指、虛指和定指。

“耳機一戴，誰也不愛”中的"誰”表示任指，指任何人。

A.表示疑問，"誰主沉浮”中"誰"指什么人。

8.表示任指，“誰都需要表達和交流”中"誰”是指任何人。

C.表示虛指，“誰知道他竟然生氣了”中“誰”是指表示不能肯定的人。

D.表示定指，“誰是我們最可愛的人”中"誰”是指說話者和聽話者雙方都十分確

定的人。

據(jù)以上分析看出8項與例句意義和用法相同。

故選0。

2.本題考查學生情境補寫的能力。

第一空，根據(jù)前文"'耳機一戴，誰也不愛周圍的世界有時太嘈雜了，但想安

靜一下不被打擾也很容易”，可看出是在說明戴上耳機可以安靜下來不被打擾，

所以可填“你只需要一副耳機

第二空，根據(jù)后文“醫(yī)學研究告訴我們，這個度包括時間和音量兩方面，……如

果超過這個限度，就可能威脅耳朵的健康”，可知是說使用耳機的限度，又聯(lián)系

語境“那么，使用耳機一？”，此處應是一個問句，所以可填“有什么限度L

第三空，根據(jù)前文“如果超過這個限度，就可能威脅耳朵的健康。比如誘發(fā)耳部

炎癥，導致耳朵疼痛、耳屎變多等。有人覺得這都是小事，忍忍就過去了“，再

結合語境"但事實上，一，還可能逐漸升級”，可看出是說過度使用耳機對耳朵有

損傷，所以可填“過度使用耳機的危害”。

3.本題考查學生辨析并修改病句的能力。

畫線句語病有兩處：

一是成分殘缺，“會使聽覺毛細胞失去敏感性，無法接收聲音的信號”缺少主語，

可去掉“會使"，讓“聽覺毛細胞”作主語。

二是搭配不當，"形成"與“聽力下降"不搭配，可改為“導致暫時或永久性聽力下

降”。

故改為：如果長時間暴露在過大的聲音中，聽覺毛細胞會失去敏感性，無法接收

聲音的信號，導致暫時或永久性聽力下降。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

能否將珍貴的文物置于掌中觀賞品味？能否步入千年墓穴一探究竟？能否與未

曾展出的國寶親密接觸？……與過去相比，今天的博物館已經(jīng)發(fā)生了①

的變化。有了科技的助力，這些往日因時空限制而②

的事情都已成為現(xiàn)實。"博物館+高科技”讓那些沉睡千年的古物“活”在了今人面

前，為越來越多的人帶來不一樣的觀展體驗，讓他們可以去那些原本“去不了”

的地方，看那些本來“看不到的事物”。

故宮博物院舉辦的那場名為《清明上河圖3Q》的高科技互動展演藝術，用現(xiàn)代

超高清數(shù)字技術完美融合古代繪畫藝術。觀眾們沿著張擇端的筆觸走進繁華的北

宋都城汴梁，穿梭于樓臺之間，泛舟于汴河之上，觀兩岸人來人往，看水鳥掠過

船篷。沉浸其中，確有一種③的情趣。在2016年的紀念殷墟婦

好墓考古發(fā)掘四十周年特展上，首都博物館利用虛擬技術帶領觀眾“回到”婦好

墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場，上下6層、深達7.S米的婦好墓葬④。此外

還有一些博物館利用虛擬技術，以數(shù)字化方式展現(xiàn)文物全貌。觀眾只需在屏幕上

滑動手指，就可近距離、全角度現(xiàn)賞文物，將靜置于展柜中、封存進倉庫里、消

散在過往中的歷史“托在手上;全方位觀察歲月留下的每一處細痕。

4.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。

5.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h

詞語，不得改變原意。

6.文中多處用了引號，下列四處引號中用法和其他三處不同的一項是（）

A.古物“活”在了今人面前

8.去那些原本“去不了”的地方

C.帶領觀眾“回到”婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場

D.將靜置于展柜中、封存進倉庫里、消散在過往中的歷史“托在手上”

【答案】4.（X）翻天覆地（2）不可企及心）身臨其境（4）一覽無余S.故

宮博物院舉辦的那場名為《清明上河圖3Q》的高科技互動藝術展演，是現(xiàn)代超

高清數(shù)字技術與古代繪畫藝術的完美融合。6.B

【解析】4.本題考查學生正確使用成語的能力。

第一處，由“與過去相比，今天的博物館已經(jīng)發(fā)生了……的變化”“有了科技的助

力，……都已成為現(xiàn)實”可知，此處是說博物館發(fā)生的巨大變化，修飾"變化”，

且要體現(xiàn)“變化巨大”，由此可以想到“翻天覆地、“翻天覆地"，形容變化巨大。

第二處，結合“些往日因時空限制而……的事情”可知，此處是說因時空限制而遠

到無法觸及，由此可以想到"不可企及'“不可企及"，沒有希望達到，形容遠

遠趕不上。

第三處，結合“觀眾們沿著張擇端的筆觸走進繁華的北宋都城汴梁，穿梭于樓臺

之間，泛舟于汴河之上，觀兩岸人來人往，看水鳥掠過船篷。沉浸其中”可知，

此處是說借助高科技，人們會產(chǎn)生如同親身面臨那種境地，由此可以想到“身臨

其境”等詞語；“身臨其境。親自到了那個地方。

第四處，結合"首都博物館利用虛擬技術帶領觀眾，回到'婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場,

上下6層、深達75米的婦好墓葬……”可知，此處是說借助虛擬技術讓婦好墓

葬全部收入眼底，由此可以想到“一覽無余、“一覽無余"，形容視野開闊或事

物簡單明了，一下就能全都看到。

夕本題考查學生辨析并修改病句的能力。

第一處，"舉辦……展演藝術”搭配不當，“舉辦"的不是“藝術"，而是“展演。

改為“舉辦……藝術展演、

第二處，“用現(xiàn)代超高清數(shù)字技術完美融合古代繪畫藝術”不合邏輯且語序不當，

改為“是現(xiàn)代超高清數(shù)字技術與古代繪畫藝術的完美融合*

6.本題考查學生正確使用標點符號的能力。

A.表特殊含義。

8.表突出強調(diào)。

C.表特殊含義。

D.表特殊含義。

故選B。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

在中國影視史上，科幻創(chuàng)作一直在探索中前行。尤其是在2029年春節(jié)檔上映

的《流浪地球》，以硬科幻電影形式，激發(fā)大眾對星辰大海的想象，提示影視人

拓展新的實踐領域和發(fā)展思路。在2023年春節(jié)檔，導演郭帆帶著《流浪地球

2》歸來，觀眾奉上近三小時的震撼視聽體驗,引發(fā)輿論激烈的熱議，獲得了超

過30億元的票房。與此同時，動畫版、電視劇版《三體》，動畫電影《熊出沒?伴

我"熊芯＞'》相繼播映，也用科學技術和藝術想象把觀眾引入陌生的燦爛之地。

從默默無聞到聲名鵲起。中國科幻影視經(jīng)過了幾年的關鍵發(fā)展期，無論是在敘事

層面的探索、類型化的處理，還是在技術層面的革新、思想內(nèi)核的挖掘，都躍遷

至全新的高度。“未來，已至，如果說曾經(jīng)的中國科幻影視創(chuàng)作是“一種無法定義

的X”，那么如今則呈現(xiàn)出一種可被定義的且擁有更多可能性的中國式格局，為

科幻文化的蓬勃發(fā)展注入了活力。

7.下列選項中引號的用法與文中“熊出沒?伴我‘熊芯"‘中"熊芯"引號的用法相同

的一項是（）

A.他們的做法，徹底撕掉了自己“文明”的面具，讓真相赤裸裸地展現(xiàn)在大

家面前。

8.春節(jié)期間，一款名為“加特林”的煙花占據(jù)了全網(wǎng)注意力，它因射速快、

火力猛而得名。

&這種態(tài)度，就是有的放矢的態(tài)度?！暗?就是中國革命?！笆?就是馬克思

列寧主義。

D.支撐外貿(mào)穩(wěn)中向好的積極因素正在集聚，我國全球貿(mào)易運行“穩(wěn)定器”的

作用更加凸顯。

8.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改。使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h

詞語。不得改變原意。

q.請將文中畫波浪線的句子改寫成一個長句。可以改變語序、少量增刪詞語,

但不得改變原意。

【答案】7.D8.在2023年春節(jié)檔，導演郭帆帶著《流浪地球2》歸來，

為觀眾奉上近三小時的震撼視聽體驗，引發(fā)輿論熱議，獲得了超過30億元的票

房成績。9.曾經(jīng)是“一種無法定義的X”，如今呈現(xiàn)出一種可被定義的

且擁有更多可能性的中國式格局的中國科幻影視創(chuàng)作為科幻文化的蓬勃發(fā)展注

入了活力。

【解析】7.本題考查學生正確使用標點符號的能力。

熊芯”引號表示特殊含義。

A.表示反語、諷刺;

B.表示特定稱謂；

C.表示強調(diào)；

D.表示特殊含義。

故選D。

8.本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫橫線的句子有三處語?。?/p>

①成分殘缺，應在“觀眾"前加上“為、

②成分贅余，應刪除“激烈的"，因為“熱議”的"熱”已經(jīng)可以表示激烈；

③搭配不當或成分殘缺，“獲得了"缺少賓語中心詞，應在“票房"后加上“成績”。

/本題考查學生語言表達之變換句式的能力。

短句變長句，首先要找到句子的主干（主謂賓結構），然后把剩余部分轉(zhuǎn)化為句

子的其他成分（定狀補）。

文段中畫波浪線的句子的主干是“中國科幻影視創(chuàng)作為科幻文化的蓬勃發(fā)展注入

了活力"，“一種無法定義的X”如今則呈現(xiàn)出……中國式格局”可作為主語的定

語。

故答案為：曾經(jīng)是“一種無法定義的x”，如今呈現(xiàn)出一種可被定義的且擁有更多

可能性的中國式格局的中國科幻影視創(chuàng)作為科幻文化的蓬勃發(fā)展注入了活力。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

2023年杭州亞運會開幕儀式上，觀眾們能夠很清晰地看到“數(shù)字人”一步一步

跑來與游泳運動員汪順共同點亮亞運主火炬，這一幕既是亞運歷史上的首創(chuàng)，—

①_。

超過一億位的數(shù)字火炬手，每個人化身為一個小火苗，匯聚在錢塘江上，形成一

個具象“數(shù)字人"，踏著錢塘潮涌，步履堅定，奔向“大蓮花”體育場上空，躍入

285?米立體網(wǎng)幕，和火炬手汪順相匯，_②—,為現(xiàn)場觀眾呈現(xiàn)了一場精彩絕

倫的藝術盛宴。

這是亞運歷史上首次采用“數(shù)實融合”的方式點燃主火炬?！踎?答案是技術

創(chuàng)新。軟件工程師們自行研制了一款數(shù)字火炬互動引擎技術，對超過3(9(9多款

不同時代、不同型號的手機進行測試兼容。只要觀眾們將手機攝像頭對準舞臺中

央，就可以在現(xiàn)場實地看到數(shù)字火炬手與汪順共同點亮主火炬的場景,這樣便可

以確保人人都通過手機參與亞運點火儀式，體現(xiàn)了全民參與的辦賽理念。

這場“數(shù)實融合”點火儀式融入藝術與科技元素，取得了前所未有的成功，展現(xiàn)

了“中國式浪漫”的文化底蘊。

W.下列句子中的"和"與"和火炬手汪順相匯“中的“和”,用法相同的一項是()

A.長期的農(nóng)業(yè)社會，產(chǎn)生、繼承和發(fā)展了許多節(jié)日。

13.牧民們的直爽和好客，給我們留下了深刻的印象。

C.吾作此書，淚珠和筆墨齊下，不能竟書而欲擱筆，又恐汝不察吾衷。

P.我想起來了，林姑娘生的弱，時常他吃藥，你就和他要些來吃，也是一

樣。

工，請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，

邏輯嚴密，每處不超過2S個字。

12.文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？稍鰟h

少量詞語，但不得改變原意。

【答案】W.D11.①也是藝術和科技的融合②最終點燃主火炬③這一方

式是如何實現(xiàn)的呢？12.觀眾們只要將手機攝像頭對準舞臺中央，就可以在

現(xiàn)場看到數(shù)字火炬手與汪順共同點亮主火炬的場景。

【解析】W.本題考查學生分析理解詞語用法的能力。

“和火炬手汪順相匯“中的“和”是介詞，表示引出相關的人和事物。

A."和”是連詞，表示前后順承關系；

0.“和”是連詞，表示并列關系；

C"和”是動詞，表示混合的意思；

和”是介詞，表示引出相關的人和事物。

故選D。

本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

第一空，根據(jù)上文“觀眾們能夠很清晰地看到‘數(shù)字人'一步一步跑來與游泳運動

員汪順共同點亮亞運主火炬"可知，"數(shù)字人”一步一步跑來與游泳運動員汪順共

同點亮亞運主火炬，這代表了藝術和科技的融合，再結合上句“這一幕既是亞運

歷史上的首創(chuàng)“，與“既是”搭配的應該是"也是"，所以此處應該填寫“也是藝術

和科技的融合”。

第二空，根據(jù)上文“踏著錢塘潮涌，步履堅定，奔向，大蓮花'體育場上空，躍入

“85米立體網(wǎng)幕，和火炬手汪順相匯”可知，這一系列動作的最后結果應該是點

燃主火炬，為現(xiàn)場觀眾呈現(xiàn)一場精彩絕倫的藝術盛宴，所以此處應該填寫“最終

點燃主火炬。

第三空，根據(jù)下句"答案是技術創(chuàng)新”和問號可知，此處應該是在問采用“數(shù)實融

合”的方式點燃主火炬是如何實現(xiàn)的，所以此處應該填寫“這一方式是如何實現(xiàn)

的呢”。

12.本題考查學生辨析并修改病句的能力。

文中畫波浪線部分的語病有：

一是語序不當，關聯(lián)詞與主語位置不當，主語相同，關聯(lián)詞語應放在主語后面，

將“只要"放在“觀眾們”后面；

二是重復贅余，“現(xiàn)場實地”重復多余，刪去“實地"二字。

13.下列各句中，沒有語病的一項是（）

A.杭州亞運吉祥物裸眼3D宣傳片，生動展示了足球、帆船、電競?cè)齻€運

動場景，是實現(xiàn)亞運吉祥物的“破屏出圈”，帶給觀眾身臨其境體驗的重要技

術。

B.肺魚也是一種重要的“活化石"，其化石的記錄在整個地史時期都有較好

的保存，肺魚身體結構的變化連續(xù)地展現(xiàn)出它們由海洋到陸地淡水環(huán)境。

C.職業(yè)教育法的頒布旨在提升職業(yè)教育認可度為目標，深化產(chǎn)教融合、校

企合作，完善職業(yè)教育保障制度和措施，更好地推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

D.全球正經(jīng)歷新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，發(fā)達國家和地區(qū)都積極進行綠

色能源、低碳產(chǎn)業(yè)和清潔技術的布局，碳達峰碳中和成為全球科技創(chuàng)新的新

賽道。

【答案】D

【詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。

A."杭州亞運吉祥物裸眼31?宣傳片……是實現(xiàn)亞運吉祥物的，破屏出圈'”搭配不

當，可改為"通過3D技術，讓亞運吉祥物，破屏出圈杭州亞運吉祥物裸眼

315宣傳片……帶給觀眾身臨其境體驗的重要技術”語義混亂，可改成"帶給觀眾

身臨其境的體驗”。

B.成分殘缺，“展現(xiàn)”后面缺少與之搭配的賓語中心詞，應在“淡水環(huán)境”的后面

加上“適應過程

C.句式雜糅，“旨在……為目標”雜糅，可刪去“為目標”。

故選D。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

"飛天夢永不失重，科學夢張力無限”，2022年3月23日下午第三次“天宮

課堂”如約舉行，在約400公里高的環(huán)地球軌道上，神舟十三號航天員翟志剛、

王亞平、葉光富三人攜手開講，在近一小時的授課過程中，豐富多彩的科學實驗

在現(xiàn)場演示，還以天地連線的方式回答了地面學生的問題，并通過多種媒體平臺，

向全球同步直播此次“天宮課堂”。

拋出去的北京冬奧會吉祥物"冰墩墩”沒有沿拋物線方向下降墜落，而是給人以

沿著直線勻速運動的感覺，植物油與水在小瓶中混合后，不能自然分離，而用繩

子拴住瓶子甩上一陣后，水與油成功分離……第三次"天宮課堂”這些旦的瞬間

啟發(fā)很多學生不斷思考、回味，興趣盎然地追尋背后的科學道理。

“天宮課堂”開始于2013年6月20日。彼時，神舟十號航天員王亞平在同伴

的配合下，華麗轉(zhuǎn)身為②的科學課教師.在天宮一號空間實驗室進行了中國首

次太空授課，演示了失重環(huán)境下獨特的物理現(xiàn)象，并和地面的學生進行了③的

天地互動交流。此后又于2022年和今年兩度開課，大大激發(fā)了廣大青少年探

求科學規(guī)律、探索宇宙奧秘的熱情。

工.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。

2.文中畫橫線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，可少量增刪

詞語，不得改變原意。

【答案】1.①扣人心弦②循循善誘③熱火朝天2.在近一小時

的授課過程中，不僅現(xiàn)場演示了豐富多彩的科學實驗，還以天地連線的方式回答

了地面學生的問題。通過多種媒體平臺，此次“天宮課堂’'向全球同步直播。

【解析】1.本題考查學生正確使用成語的能力。

第一空：根據(jù)原文“拋出去的北京冬奧會吉祥物冰墩墩沒有沿拋物線方向下降墜

落，而是給人以沿著直線勻速運動的感覺，植物油與水在小瓶中混合后，不能自

然分離，而用繩子拴住瓶子甩上一陣后，水與油成功分離”“瞬間啟發(fā)很多學生

不斷思考、回味，興趣盎然地追尋背后的科學道理”，這些事物能夠讓人心情激

動，引起共鳴，故此空可填“扣人心弦"。扣人心弦：形容使人非常激動或能牽

動人心。多指詩文、表演等感染力強，牽動人心。

第二空：根據(jù)原文“舟十號航天員王亞平在同伴的配合下，華麗轉(zhuǎn)身為科學課教

師，在天宮一號空間實驗室進行了中國首次太空授課，演示了失重環(huán)境下獨特的

物理現(xiàn)象”，可知，此處在講王亞平為孩子們授課，所以用"循循善誘*循循善

誘：指循序漸進的誘導。

第三空：根據(jù)原文“并和地面的學生進行了的天地互動交流，此后又于2021年

和今年兩度開課，大大激發(fā)了廣大青少年探求科學規(guī)律、探索宇宙奧秘的熱情”，

可知，此處在講王亞平和孩子們的互動，后文強調(diào)激發(fā)了廣大青少年探求科學規(guī)

律、探索宇宙奧秘的熱情，所以用“熱火朝天*熱火朝天：形容群眾性運動或

工作達到熱烈高漲的境界，就像熾熱的烈火朝天熊熊燃燒一般。

2.本題考查學生辨析并修改病句的能力。

文中畫橫線的句子有三處語?。?/p>

主賓倒置，“科學實驗”應為賓語，所以把“現(xiàn)場演示”提前；

“向全球同步直播此次，天宮課堂"'中“此次，天宮課堂”'應為主語，所以它要提前,

刪掉“并通過多種媒體平臺"的"并'

關聯(lián)詞缺失，后文用到了“還"，所以在“現(xiàn)場演示"前加上“不僅L

閱讀下面的文字，完成下面小題。

國外心理學家曾做過一個實驗，讓一個樂觀開朗的人與一個唉聲嘆氣的人同處一

室，結果不到半個小時，這個原本樂觀的人也開始唉聲嘆氣起來。足以見得，如

何表達情緒，是影響情緒傳遞的重要環(huán)節(jié)。

負面情緒的不恰當表達，就如投石入水，會激起漣漪，層層擴大。有這樣一個故

事：一位父親在公司受到了老板的批評，回家把孩子罵了一頓；d；貓?zhí)拥浇?/p>

上，正好一輛卡車經(jīng)過，司機為了避讓貓，把路邊的孩子撞傷了。這就是著名的

“踢貓效應”，描繪的正是負面情緒傳遞的過程及后果?？梢姡?，反而可能形

成惡性循環(huán)，最終導致意想不到的后果。

在情緒方面，①歷來就有"心寬體胖”的說法，②說的是心情愉快，身體自然舒

坦。③情緒或多或少會損害人們的身體健康，④做好情緒管理的重要性一目了然。

⑤一方面，我們要通過調(diào)整對事物的態(tài)度，⑥以求減少消極情緒的產(chǎn)生；⑦另一

方面，對待已經(jīng)產(chǎn)生的消極情緒，⑧則栗及時采取正確的方式方法來調(diào)節(jié)紓解。

⑨有人喜歡小酌，⑩有人借助休息，?有人選擇呼呼大睡……類似適度合理的方

式，能為消極情緒找到一個合適的出口。

3.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，

邏輯嚴密，每處不超過1S個字。

4.文中第三段有三處表述不當，請指出其序號并作修改，使語言表達準確流暢，

邏輯嚴密。不得改變原意。

【答案】3.①孩子為了出氣踹了身邊的貓（關鍵詞“出氣”“踹貓”）；②肆意

發(fā)泄負面情緒不僅于事無補4.③改為“壞（負面、不良）情緒或多或少會損

害人們的身體健康”或“情緒或多或少會影響人們的身體健康、④改為“做好情

緒管理的重要性不言而喻:⑩改為"有人借助游戲“（"小酌”"休息”“呼呼大

睡”并列不當）。

【解析】3.本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

第一空，根據(jù)前文“一位父親在公司受到了老板的批評，回家把孩子罵了一頓”，

又后文"貓?zhí)拥浇稚稀?，可看出是此處是說孩子與貓之間發(fā)生沖突的事，所以

可填