2024年安徽省宿州市碭山縣縣域聯(lián)考中考二模語文試題

碭山縣九年級第二次縣域聯(lián)考語文試卷注意事項：1．全卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），答題時間為150分鐘。2．請將各題答案填寫在答題卡上。一、語文積累與運用（35分）1．默寫。（10分）（1）經(jīng)典古詩詞中有情懷?！癬_____，______”（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》），這是辛棄疾渴望建功立業(yè)的雄心壯志；“______，______”（《登飛來峰》），這是王安石銳意改革的遠(yuǎn)大抱負(fù)；“______，______”（《石灰吟》），這是于謙無畏犧牲的高潔品質(zhì)。（2）在文人筆中，月亮具有無窮的魅力?！癬_____，______”（《岳陽樓記》），范仲淹運用比喻的修辭手法，用它描繪出洞庭湖夜晚的美麗；“______，______”（《三峽》），酈道元運用側(cè)面烘托的手法，用它表現(xiàn)出三峽的峭拔與狹窄。2．請運用積累的知識，完成（1）—（3）題。（12分）阿爾焦姆推開空茶杯，對保爾說：“好吧，弟弟。過去的事就算了，往后你可得小心，干活別?；ㄕ?，該干的都干好；要是再從那兒給攆出來，我就要你的好看，叫你脫一層皮。這點你要記住。媽已經(jīng)夠操心的了。你這個鬼東西，到哪兒都rě事，到哪兒都得闖點禍?，F(xiàn)在該鬧夠了吧。等你干滿一年，我再求人讓你到機車庫去當(dāng)學(xué)徒。你老是給人倒臟水，能有什么出息？還是得學(xué)一門手藝?，F(xiàn)在你年紀(jì)還小，再過一年，我求求人，機車庫也許能收下你。我已經(jīng)轉(zhuǎn)到這兒來了，往后就在這兒干活。媽再也不去cì候人了，她見到什么樣的混蛋都彎腰，也彎夠了?？墒潜枺阕约旱脿帤?，要好好做人。”（1）給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）攆（）出 rě（）事 臟（）水 cì（）候（2）文段中，阿爾焦姆提到保爾“到哪兒都得闖點禍”。此前，保爾在學(xué)校闖過的兩次禍分別是：①______；②______。（4分）（3）《鋼鐵是怎樣煉成的》中有很多人物對保爾的成長產(chǎn)生了重要影響。請從朱赫來和麗達(dá)中任選一位人物，參照下面的示例，仿寫句子。（4分）示例：阿爾焦姆雖是一名司機和鉗工，但具有愛國精神和反抗精神，敢于和敵人進行不懈的斗爭。他是保爾受益終身的榜樣。3．復(fù)興學(xué)校開展“預(yù)防校園欺凌”主題教育，請你參與。（13分）（1）活動現(xiàn)場，李老師書寫了右邊這則宣傳標(biāo)語。請對標(biāo)語所使用的字體作簡要賞析。（3分）（2）下面是校報記者撰寫的活動報道的部分內(nèi)容，請你按要求完成題目。（6分）【甲】為進一步弘揚法治精神，預(yù)防和減少未成年人犯罪，學(xué)校邀請轄區(qū)派出所王警官來校開展主題為《預(yù)防校園欺凌，共建和諧校園》的法治宣講活動。活動中，王警官結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活實際和真實案例，以專業(yè)且A的語言，B地向?qū)W生們講解了校園欺凌的概念及其具體表現(xiàn)形式，并就如何預(yù)防欺凌、應(yīng)對欺凌等問題給出了具體建議?！疽摇客ㄟ^此次法治講座，使同學(xué)們深刻了解了校園欺凌的危害。活動結(jié)束后，同學(xué)們更是紛紛表示要增強自我保護意識，提高防范和抵制校園欺凌的能力。①【甲】處畫線句有一處標(biāo)點使用不當(dāng)，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。?分）②【乙】處畫線句有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。?分）③請你在語段的A處和B處各填入一個恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語，使前后文語意連貫。（2分）（3）下面是同學(xué)們在活動中進行的一段對話，請根據(jù)語境將他們的對話補充完整。（4分）小語：①______小文：我沒有遭受過校園欺凌，但我偶然發(fā)現(xiàn)過高年級同學(xué)欺負(fù)低年級同學(xué)。小語：那你當(dāng)時是怎么做的呢？小文：②______二、閱讀（55分）請閱讀下面的文字，回答問題。[一]（23分）豆米兒粑李美樺①在我的家鄉(xiāng)，人們說“豆米粑”時往往帶點兒化音。那聲拖得長長的“米兒”，把人們對這道美食的喜愛之情表露無遺。②春天的風(fēng)柔柔的，把天空擦洗得如同一面藍(lán)汪汪的大鏡子。酥麻麻的陽光灑落下來，就像奶奶溫暖的手輕輕摩挲著大地。桃花紅，梨花白，菜花黃，綠油油的蠶豆一天天長高，開出一束束紫蝴蝶般的花朵，空氣里彌散著蠶豆花特有的芬芳。要不了多久，那些花朵的顏色就會變深，結(jié)出一簇簇綠茸茸的嫩豆莢。這些嫩豆莢吸吮著日月的精華，漸漸長得滾圓飽鼓，它們擠擠挨挨，爭著賽著從墨綠的枝葉間探出頭來，好奇地打量著這個世界，活像可愛的精靈。③到了吃蠶豆的好時節(jié)，豆米兒粑成了家家桌上的美食。④在我的孩童時代，吃豆米兒粑的日子是最舒心的。母親要我們兄妹把飽鼓鼓的蠶豆莢摘回來，剝出白白胖胖的嫩蠶豆，脫掉表面白色的軟殼，擠出玉石般圓潤光澤的嫩豆米。母親把豆米放在沸水鍋里焯一下，將它盛出放涼后加入本地的糯米面，用熬制好的紅糖水和成面團，切成片放在油鍋里炸。廚房里炊煙裊裊，紅紅的火苗映照著母親的臉龐，油鍋里滋滋的聲音猶如歡快的歌謠，撩撥著我們內(nèi)心的歡悅和急切。⑤剛下鍋的豆米兒粑白白的，碧玉一樣的豆米星星點點鑲嵌在上面?；鹈顼w躥，熱氣氤氳，在滋滋作響的煎炸聲中，香氣撲哧撲哧往外冒。母親拿著筷子，神情無比專注，看煎炸得差不多了，給它輕輕翻過來炸另一面。豆米兒粑慢慢變得金黃，絲絲縷縷的甘甜饞得我們滿口生津。⑥豆米兒粑一上桌，滿屋縈繞著甜滋滋的醇香。一口咬下去，獨特的香味就在唇齒之間彌漫開來。滿口是糯米面的細(xì)膩軟糯、新鮮蠶豆米的清香綿軟、紅糖的溫潤甘甜。我們不管剛出鍋的豆米兒粑燙不燙，爭著夾起就往嘴里送。母親總是笑著，讓我們吃慢一點，不要燙著噎著。⑦有一年“五一”假期，北京同學(xué)帶著他的兩個孩子到我老家做客。鄉(xiāng)下到處是美景，蒼翠的樹林，潺潺的小河，紅的櫻桃，紫的桑葚，綠的李子，對都市的孩子來說是那樣新奇。最讓他們難以忘懷的，還是飯桌上母親端出來的豆米兒粑。母親到地里摘回新鮮的蠶豆莢，剝殼，焯水，和面，下鍋，吃飯的時候端出一大盤酥香的豆米兒粑，兩面金黃，格外誘人。兩個孩子饞饞地嘗了一口，就把滿桌子的菜給忘了，只顧往盤子里夾豆米兒粑。他們吃了一塊又一塊，不斷地感嘆：“哎呀，這餅太好吃了！”⑧豆米兒粑再好吃，吃多了同樣不好消化。同學(xué)怕把孩子撐壞，連哄帶勸，說留一點打包帶回去。母親笑著告訴他們，豆米兒粑講究現(xiàn)做現(xiàn)食，趁熱吃才有嫩豆米的清香。母親放下碗筷，拿出提兜，說：“我去摘點綠蠶豆莢，舀點家里的糯米面給你們帶回去，現(xiàn)做出來才好吃！”⑨同學(xué)帶著食材回京后，打電話來對母親的盛情表示感謝。同學(xué)說他們照母親教的方法做出了豆米兒粑，卻做不出在我老家吃過的那種味道。母親知道這件事后，捂著嘴笑開了：做豆米兒粑看似簡單，多少也有講究。母親說，做豆米兒粑時有兩樣?xùn)|西不能圖多：糖放得太多，就會蓋住嫩豆米的清香，失去糯米的綿軟；油放得太多，看上去炸得酥黃，吃在嘴里就少了軟糯細(xì)膩的滋味。更關(guān)鍵的是要有耐心，得小火慢煎，才能把豆米兒粑兩面煎黃。⑩母親說出這番話，自然有她的道理。平底鍋、烙餅鍋、煎餅鍋這些新式炊具受熱均勻，不易粘連，隨著它們的普及，做豆米兒粑更為便捷，但同樣需要好的耐性。如今，豆米兒粑這道小吃做法不斷翻新，不僅有了甜、咸等不同口味，還從尋常百姓家走進了賓館飯店。吃著豆米兒粑，那份原汁原味的軟糯綿綿，不光是舌尖上溫馨的撫慰，更是春天里久違的家鄉(xiāng)味道。（選自《人民日報》2024年4月24日，有刪改）4．下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）A．文章開門見山，交代寫作對象，強調(diào)對豆米兒粑的喜愛，奠定全文的感情基調(diào)。B．第④段中的“撩撥”意為“挑逗、招惹”，傳神地寫出“我們”對豆米兒粑的渴盼。C．母親仔細(xì)講解做豆米兒粑的細(xì)節(jié)，意在告訴人們，做人不能太貪，做事要有耐性。D．這是一篇狀物抒情散文，文章脈絡(luò)清晰又有變化，且語言清新明麗，頗具韻味。5．文章第②一⑥段描繪了三幅畫面，請你為每幅畫面擬寫一個不超過6個字的名稱。（6分）6．請從修辭手法的角度賞析文中畫橫線的句子。（4分）7．文章寫同學(xué)帶兩個孩子來“我”老家做客這一事情的目的是什么？請簡要分析。（4分）8．文章流露出作者哪些情感？請簡要回答。（6分）[二]（16分）材料一《第二十一次全國國民閱讀調(diào)查報告》顯示，2023年我國成年國民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.75本，人均每天讀紙質(zhì)書23.38分鐘?！吨袊W(wǎng)絡(luò)視聽發(fā)展研究報告（2024）》顯示，去年我國短視頻人均單日觀看時長為151分鐘——人均每天看短視頻約兩個半小時，讀書不到半小時，在短視頻面前，閱讀似乎已經(jīng)“敗下陣來”。讀書是一項很奇異的活動：它有意思，讓人有收獲；但它并不輕松，甚至給人帶來痛苦。在對人的注意力的爭奪上，讀書確實不占優(yōu)勢。除了短視頻，任何一種放松的娛樂活動，都有可能取代人們讀書的興致，捕獲人們更多的時間。娛樂或許能帶給人一時的精神愉悅，但讀書卻能賦予一個人深邃開闊的精神世界。讀書的過程可能是“痛苦”的，但也正因為“痛苦”，人們在這個過程中不斷打破偏見、消除迷思、培植理性、超越自我。當(dāng)最后一頁被翻過的那一刻，你可能已經(jīng)是一個新的自己。（選自《北京日報》2024年4月23日，有刪改）材料二新媒體技術(shù)拓展了大眾文化生活空間，然而對電子媒介的過度依賴又讓人們陷入某些困境：對知識追求片面了解，對碎片化信息投入過多時間，注意力持續(xù)時間縮短，理性思考的能力減弱，感知過載加劇焦慮情緒……因此，在泛娛樂化時代，我們更要重視讀書，尤其是深度閱讀。讀書，特別是深度閱讀所獲取的是完整的知識網(wǎng)絡(luò)和邏輯框架，從而可以實現(xiàn)知識內(nèi)化。更重要的是，這一過程需要協(xié)調(diào)多種復(fù)雜的大腦認(rèn)知功能，有助于訓(xùn)練批判性思維、邏輯思維，提高專注力、洞察力、判斷力、共情力等能力——它讓我們在多元龐雜的信息源面前仍然具備獨立思考的能力。在被信息環(huán)繞的當(dāng)下，讀書的另一個重要意義還在于，它可以讓人們暫且離開紛繁的電子產(chǎn)品和喧囂的網(wǎng)絡(luò)世界，在安靜閱讀中實現(xiàn)心靈的沉潛。（選自《光明日報》2024年4月23日，有刪改）材料三閱讀是獲取知識、增長智慧的重要方式，更是傳承文明、提高國民素質(zhì)的重要途徑。構(gòu)建書香社會，離不開優(yōu)質(zhì)閱讀內(nèi)容的供給。聚焦不同閱讀群體需求，出版行業(yè)應(yīng)不斷豐富出版產(chǎn)品的內(nèi)容、載體和形式。國家重點出版物出版規(guī)劃、優(yōu)秀通俗理論讀物出版工程、優(yōu)秀原創(chuàng)文學(xué)出版工程等一系列工作也為推進全民閱讀提供了源源不斷的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容?！爸袊霭嬲劇薄爸袊脮钡仍u選活動，向社會推薦了一大批精品圖書，有助于滿足人民群眾高品質(zhì)的閱讀需求。全民閱讀基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)持續(xù)完善，各地公共圖書館、社區(qū)書屋、職工書屋、鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站、實體書店、閱報欄等設(shè)施規(guī)模、數(shù)量不斷增加，3300多家公共圖書館免費向讀者開放，城市書吧、社區(qū)書屋等新型閱讀空間如雨后春筍……保障了人民群眾有書讀，引導(dǎo)了人民群眾愛讀書，支撐了人民群眾讀好書。（選自《人民日報》2024年4月23日，有刪改）材料四青少年閱讀正成為全民閱讀的助推器，也是塑造學(xué)習(xí)型社會的有力抓手。推廣青少年閱讀舉足輕重，是從立德樹人“根基”架起教育強國“柱梁”的戰(zhàn)略安排，是以學(xué)生閱讀“小切口”寫好素質(zhì)教育“大文章”的一項舉措，是將校園閱讀“奏鳴曲”融入全民閱讀“交響樂”的有效途徑，更是把數(shù)字技術(shù)這一“最大變量”轉(zhuǎn)化為閱讀提質(zhì)“最大增量”的關(guān)鍵一招。立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。青少年閱讀需要引領(lǐng)者，更需要同行者。打造師生閱讀共同體，全國已經(jīng)形成共識，各地各校正在不斷加強學(xué)校閱讀指導(dǎo)隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮廣大教師、專家學(xué)者、“五老”隊伍、學(xué)生家長等各方面的重要作用，幫助青少年掌握科學(xué)閱讀方法，推動青少年閱讀走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)，步履鏗鏘。（選自《中國教育報》2024年4月23日，有刪改）9．下列對以上材料的理解與判斷，不正確的一項是（3分）（）A．包括短視頻在內(nèi)的任何一種放松的娛樂活動，都可能取代人們讀書的興致。B．只有加強閱讀，才能獲取知識、增長智慧，才能傳承文明、提高國民素質(zhì)。C．推廣青少年閱讀，是教育強國的戰(zhàn)略安排，也是推進素質(zhì)教育的重要舉措。D．廣大教師、專家學(xué)者及學(xué)生家長應(yīng)一起努力，以推動青少年閱讀向前發(fā)展。10．請指出材料二畫線句子所運用的論證方法并簡析其作用。（3分）11．新媒體時代，我們?yōu)楹芜€要讀書？請結(jié)合材料一、材料二簡要概括。（4分）12．如何扎實開展全民閱讀？請結(jié)合材料三、材料四，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）[三]（16分）【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。（節(jié)選自陶淵明《桃花源記》）【乙】極樂寺去橋可三里，路徑亦佳。馬行綠蔭中，若張蓋。殿前剔牙松數(shù)株松身鮮翠嫩黃斑剝?nèi)舸篝~鱗，大可七八圍許。暇日，曾與黃思立諸公游此。予弟中郎云：“此地小似錢塘蘇堤?！彼剂⒁嘁詾槿?。予因嘆西湖勝景，入夢已久，何日掛進賢冠①，作六橋②下客子，了此山水一段情障③乎？是日分韻，各賦一詩而別。（節(jié)選自袁宗道《極樂寺記游》）[注]①進賢冠：古時儒者所戴的一種表示身份的緇布冠，這里指棄官退隱。②六橋：在杭州西湖蘇堤上，稱“跨虹六橋”，風(fēng)景優(yōu)美。③情障：這里指心愿。13．請解釋下列加點詞在文中的意思。（4分）（1）悉如外人 悉：______ （2）大可七八圍許 許：______（3）予因嘆西湖勝景 勝：______ （4）是日分韻 是：______14．請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句（斷兩處）。（2分）殿前剔牙松數(shù)株松身鮮翠嫩黃斑剝?nèi)舸篝~鱗15．請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）阡陌交通，雞犬相聞。（2）極樂寺去橋可三里，路徑亦佳。16．陶淵明有言：常著文章自娛，頗示己志。這句話的意思是，常寫文章來自娛自樂，稍微透露出自己的志趣。請結(jié)合選文內(nèi)容說說【甲】【乙】兩文分別透露了作者怎樣的“志”。（4分）三、寫作（55分）17．請閱讀下面的文字，按要求作文。（55分）“路”由“足”和“各”組成，這告訴我們，路就在腳下，各自有各自的路，我們要走好自己選擇的路，而不是只選擇好走的路。上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請聯(lián)系你的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，自擬題目，寫一篇記敘文，分享你的體驗和發(fā)現(xiàn)。要求：（1）文中不要透露你個人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；（3）不少于600字。九年級語文卷參考答案一、語文積累與運用（35分）1．（1）了卻君王天下事贏得生前身后名不畏浮云遮望眼自緣身在最高層粉骨碎身渾不怕要留清白在人間（2）浮光躍金靜影沉璧自非亭午夜分不見曦月（10分，每空1分。凡出現(xiàn)加字、漏字、錯字中的任何一種情況，該空不得分）2．（1）niǎn惹zāng伺（4分，每空1分）（2）①圣經(jīng)課上，保爾向神甫提問②在神甫家里，保爾將煙末撒入神甫的發(fā)面中（4分，每空2分）（3）示例一：朱赫來是一名老布爾什維克，他給保爾傳授了許多革命知識和革命道理。他是保爾革命路上的引領(lǐng)人。示例二：麗達(dá)是一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，她幫助保爾提高認(rèn)識、搞好工作，讓保爾再次燃起自信。她是保爾志同道合的戰(zhàn)友。（4分）3．（1）標(biāo)語采用行書書寫，筆畫連貫自如，線條流暢，字形灑脫飄逸。（3分，意思對即可）（2）①把書名號（《》）改為雙引號（“”）（2分）②刪除“通過”（或刪除“使”）。（2分）③示例：A．通俗易懂B．深入淺出（2分，每空1分。符合語境的四字詞語即可）（3）示例：①小文，你遭受過校園欺凌嗎？②我及時地上前制止了他們的欺凌行為，并把情況報告給了老師。（4分，每空2分。符合語境即可）二、閱讀（55分）[一]（23分）4．C（第⑨段中母親只是指出了做豆米兒粑有些講究，如“糖、油不能放太多”“要有耐心”，這樣才能做出老家的味道，并沒有將之與做人、做事關(guān)聯(lián)起來，C項屬于對本文內(nèi)容的過度解讀）（3分）5．示例：①蠶豆生長圖；②豆米粑煎制圖；③爭吃豆米粑圖。（6分，每點2分。意思相近，字?jǐn)?shù)符合要求即可）6．運用擬人和比喻的修辭手法，賦予嫩豆莢以人的動作和神態(tài)，并把“嫩豆莢”比作“精靈”，生動形象地寫出嫩豆莢爭相生長的可愛情狀和勃勃生機，表達(dá)出作者對嫩豆莢的喜愛之情。（4分，修辭手法2分，具體分析2分。意思對即可）7．①寫出同學(xué)的兩個孩子對豆米兒粑的喜愛，突出豆米兒粑的酥香味美。②側(cè)面襯托出母親的勤勞能干和熱情好客。（4分，每點2分）8．①對豆米和豆米兒粑的喜愛之情。②對兒時溫馨生活的懷念。③對春天家鄉(xiāng)味道的眷念。（6分，每點2分。意思答對即可）[二]（16分）9．B（根據(jù)材料三“閱讀是獲取知識、增長智慧的重要方式，更是傳承文明、提高國民素質(zhì)的重要途徑”可知，“閱讀”并非“獲取知識、增長智慧、傳承文明、提高國民素質(zhì)”的必要條件。故B項理解不正確）（3分）10．運用了舉例論證的方法，列舉人們對電子媒介過度依賴而陷入困境的具體表現(xiàn)，具體有力地論證了“在泛娛樂化時代，我們更要重視讀書，尤其是深度閱讀”的觀點。（3分，論證方法1分，作用分析2分）11．①讀書能賦予人們深邃開闊的精神世界。②讀