2024屆新高考語(yǔ)文九省聯(lián)考仿真模擬卷（原卷版）

2024屆新高考語(yǔ)文九省聯(lián)考仿真模擬卷

本卷滿(mǎn)分：150分，考試時(shí)間：150分鐘。

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如

需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡

上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一'現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成1—5題。

有定義說(shuō)，細(xì)節(jié)是“文藝作品中描繪人物性格、事件發(fā)展、自然景物、社會(huì)環(huán)境等最

小的組成單位”一一我不太認(rèn)可。在文藝作品中，細(xì)節(jié)有時(shí)會(huì)是“最小的”部分，甚

至可能只是一個(gè)詞。譬如《阿Q正傳》中阿Q在發(fā)達(dá)之后買(mǎi)酒的細(xì)節(jié)，魯迅用的只是

一個(gè)詞，“扔”，把錢(qián)扔至桌上，顯示豪邁和發(fā)達(dá)了的粗獷；而在《孔乙己》中同樣

有一段孔乙己買(mǎi)酒的細(xì)節(jié)，魯迅用的依然是一個(gè)詞，“排”，表現(xiàn)一種具有緊張感的

謹(jǐn)慎。但還有一部分細(xì)節(jié)，則是做得細(xì)致、緊密，具有回旋感和鋪排感，充溢著不斷

疊加的細(xì)流一一它就不能被看作是“最小的組成單位”，而是一個(gè)極有感染力量的內(nèi)

在組織，自身就有某種完整性。細(xì)節(jié)的“細(xì)”和“節(jié)”大約都不應(yīng)忽視，它要求的是

我們?cè)谀承┲匾墓?jié)點(diǎn)上，把敘述變成描述和“打量”，細(xì)致些，再細(xì)致些。

那么，我們?cè)趯?xiě)作一篇小說(shuō)的時(shí)候、在故事中需要一個(gè)細(xì)節(jié)的時(shí)候?qū)⒃鯓釉O(shè)計(jì)？這個(gè)細(xì)

節(jié)在這里會(huì)更多地發(fā)揮哪一方向的作用？對(duì)小說(shuō)的呈現(xiàn)能有何種裨益？

隨類(lèi)賦形，依然是設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)的時(shí)候要重點(diǎn)考慮的。我們所設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)要與故事發(fā)展、

事件環(huán)境、人物性格、人物的處世方式和見(jiàn)解緊密相聯(lián)，要“量體裁衣”，要符合故

事開(kāi)始前設(shè)定的邏輯原則，“接受它的必然后果”。同樣是買(mǎi)酒，阿Q的買(mǎi)和孔乙己

的買(mǎi)是不同的，是完全不能混淆的，這里的細(xì)節(jié)設(shè)定是根據(jù)人物性格、心理和習(xí)慣來(lái)

做出的；劉姥姥進(jìn)大觀園看到自鳴鐘的那個(gè)細(xì)節(jié)也只能“專(zhuān)屬”于她，換給林妹妹、

晴雯、趙姨娘甚至焦大，都是不行的，不合適。林黛玉的葬花一節(jié)，那個(gè)細(xì)節(jié)也具有

強(qiáng)烈的“專(zhuān)屬”性質(zhì)，如果我們?cè)囍鴮⑺鼡Q成大觀園里另外的姊妹也是不行的，盡管

有些人與她經(jīng)歷、見(jiàn)識(shí)大抵接近。

唯適性一一細(xì)節(jié)在一部小說(shuō)里的一次性使用一一也是我們要顧及到的。在談?wù)撔≌f(shuō)故

事結(jié)構(gòu)的時(shí)候我們也曾特別地談過(guò)，唯適性原則是小說(shuō)的每一設(shè)計(jì)中都需要遵守的原

則之一，它保證故事的新穎和獨(dú)特。

細(xì)節(jié)之“節(jié)”，它需要安排在重要的、關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)上，這里的“節(jié)”需要重視。之所

以使用細(xì)節(jié)，就是試圖讓故事在重要的、關(guān)鍵的點(diǎn)上有所突出，有所凝滯，從而帶來(lái)

情感的打動(dòng)和對(duì)人物命運(yùn)的審視。是故，選擇在哪些點(diǎn)上做細(xì)節(jié)、做足細(xì)節(jié)是我們要

認(rèn)真考慮的，它很重要。在一篇小說(shuō)中，一般而言需要設(shè)置細(xì)節(jié)的點(diǎn)應(yīng)當(dāng)會(huì)有多處，

甚至數(shù)十處，上百處（針對(duì)于長(zhǎng)篇），在將細(xì)節(jié)做細(xì)的同時(shí)我們還需要仔細(xì)掂量，它們

之間的對(duì)比和平衡，哪些需要在突出的基礎(chǔ)上更突出些，要有強(qiáng)、次強(qiáng)、弱等不同的

用力。我想我們需要知道，平均用力一定是寫(xiě)作的大忌，如果我們將一篇小說(shuō)中的細(xì)

節(jié)做得同樣壯碩或者同樣干萎也是不可取的。

“對(duì)小說(shuō)講述、故事發(fā)展和建立高潮有裨益，對(duì)形成情感渦流有裨益，對(duì)人物形象塑

造有裨益”，這里的“裨益”性也是我們?cè)诩?xì)節(jié)設(shè)計(jì)過(guò)程中要考慮的，甚至是第一考

慮一一否則我們要細(xì)節(jié)干嘛？細(xì)節(jié)，一定是小說(shuō)值得仔細(xì)打量、值得反復(fù)思忖和值得

不斷回味的重要的點(diǎn)，是其中被線串起的珍珠。好的細(xì)節(jié)就如同是故事的眼睛。有用，

有效，同時(shí)又是“最佳表達(dá)”，是小說(shuō)細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵所在。一般而言，諸多作家在

細(xì)節(jié)的有用有效上做得都是不錯(cuò)的，但在“最佳表達(dá)”上，則常有匱乏。而它，往往

又是決定這部小說(shuō)是好作品還是偉大作品的分野之一。如果我們仔細(xì)回顧，那些偉大

的經(jīng)典之作，在細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)上基本都是做到了有用有效并且是“最佳表達(dá)”，一旦換成

另外的細(xì)節(jié)，它的魅力感和獨(dú)特性就會(huì)有所減損。有許多作家都愿意在他的閱讀中，

把某一主題相似、內(nèi)容相似的細(xì)節(jié)放在一起比較，我也愿意建立起這樣的習(xí)慣，也希

望真正有志于寫(xiě)作的朋友們建立這樣的習(xí)慣。通過(guò)比較作家對(duì)于細(xì)節(jié)的把握和其中的

差異，分析差異之間的優(yōu)勢(shì)、特點(diǎn)和原因，我們會(huì)更加迅速地進(jìn)入到文學(xué)內(nèi)部，理解

并掌握其中的設(shè)計(jì)，理解細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)的多樣性、細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)的分寸，以及細(xì)節(jié)之

間的融合性、共通性。

最后，在設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)時(shí)，作家們往往會(huì)“綜合考慮”：這一細(xì)節(jié)既要顧及真實(shí)感也要符

合人物的性格和故事走向，同時(shí)它又具備新奇感，富于象征性……基本上，沒(méi)有多少

細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)會(huì)只考慮單一向度，它會(huì)照顧到更多的面。還需要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，重要的

細(xì)節(jié)，有突出功效和特點(diǎn)的細(xì)節(jié)，往往在文字中不止一遍出現(xiàn)，它會(huì)有前后、輕重的

分配，它會(huì)有前后的呼應(yīng)。重要的細(xì)節(jié)一定要致力于榨干它的全部?jī)r(jià)值，包括全部的

“剩余價(jià)值”。如果一個(gè)人鉆進(jìn)了一個(gè)箱子，那在小說(shuō)中，他肯定會(huì)一次次鉆進(jìn)這個(gè)

箱子，這個(gè)箱子的內(nèi)涵也會(huì)越來(lái)越豐富；如果一個(gè)人有一雙長(zhǎng)腿，這雙長(zhǎng)腿也必須一

次次用于奔跑，直到碰壁直到折斷為止。

（摘編自李浩《小說(shuō)的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)》）

1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.對(duì)于細(xì)節(jié)是“最小的組成單位”一說(shuō)，作者并不認(rèn)可，他認(rèn)為細(xì)節(jié)是細(xì)致、緊

密，具有回旋感和鋪排感的“內(nèi)在組織”。

B.作家設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)時(shí)，應(yīng)該考慮它與故事發(fā)展、事件環(huán)境、人物性格、人物的處世

方式和見(jiàn)解的緊密關(guān)聯(lián)，要“量體裁衣”。

C.合理使用細(xì)節(jié)，能夠讓故事在關(guān)鍵的點(diǎn)上有所突出，有所凝滯，從而打動(dòng)讀者

的情感，引起對(duì)人物命運(yùn)的審視。

D.細(xì)節(jié)是小說(shuō)值得仔細(xì)打量和反復(fù)思忖的重要的點(diǎn)，好的作家一定會(huì)認(rèn)真設(shè)計(jì)細(xì)

節(jié)，以達(dá)到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的效果。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.如果細(xì)節(jié)是根據(jù)人物性格、心理和習(xí)慣來(lái)設(shè)計(jì)的，這個(gè)細(xì)節(jié)就會(huì)具有強(qiáng)烈的“專(zhuān)

屬”特性，不適合用于其他人。

B.細(xì)節(jié)不僅要做細(xì)，還要掂量細(xì)節(jié)之間的對(duì)比和平衡，不可平均用力，這個(gè)原則

和寫(xiě)作中的詳略安排是相通的。

。一些作家在“最佳表達(dá)”上常常做得不夠好，能否“最佳表達(dá)”往往成為判斷

一部小說(shuō)好壞的關(guān)鍵評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一。

D.在設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)時(shí)，作家往往會(huì)從情節(jié)設(shè)計(jì)、人物性格乃至細(xì)節(jié)的新奇感和象征性

等方面綜合考慮，一般不會(huì)只考慮單一向度。

3.下列四個(gè)例子，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐第四段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）（）

A.莫泊桑小說(shuō)《我的叔叔于勒》中菲利普夫婦談?wù)撚诶諘r(shí)的幾處語(yǔ)言描寫(xiě)和見(jiàn)到

于勒時(shí)的神態(tài)動(dòng)作描寫(xiě)。

B.魯迅小說(shuō)《祝?！分虚_(kāi)頭對(duì)“祝?！憋L(fēng)俗的描寫(xiě)和結(jié)尾對(duì)“祝?！敝刽旀?zhèn)“爆

竹聲聯(lián)綿不斷”等景象的描寫(xiě)。

C.施耐庵小說(shuō)《水滸傳》“林教頭風(fēng)雪山神廟”一節(jié)中“卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天

大雪來(lái)”“那雪正下得緊”等環(huán)境描寫(xiě)。

D.卡夫卡小說(shuō)《變形記》中已經(jīng)變成了甲蟲(chóng)的格里高爾如何使用腿和上下顆來(lái)給

父親和主任開(kāi)門(mén)的動(dòng)作描寫(xiě)。

4.從讀者角度看，有些細(xì)節(jié)讓人一看就過(guò)目難忘，這些細(xì)節(jié)有哪些明顯的外在特點(diǎn)？

下列對(duì)材料進(jìn)行的概括不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.重要的細(xì)節(jié)，有突出功效和特點(diǎn)的細(xì)節(jié)，往往在文字中不止一遍出現(xiàn)，而且會(huì)

有前后、輕重的分配，會(huì)有前后的呼應(yīng)。

B.貼切、新穎、獨(dú)特。既要顧及真實(shí)感，也要符合人物的性格和故事走向，同時(shí)

又具備新奇感，富于象征性。

C.出現(xiàn)在重要的、關(guān)鍵性的節(jié)點(diǎn)位置。

D.細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)不會(huì)只考慮單一向度，它會(huì)照顧到更多的面。

5.材料第六段建議有志于寫(xiě)作的人要建立比較閱讀的習(xí)慣，請(qǐng)據(jù)此歸納，在平時(shí)學(xué)

習(xí)探究中，我們應(yīng)該如何進(jìn)行比較才能得出有說(shuō)服力的結(jié)論。（6分）

（-）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，17分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

蘆花深處是老家

走過(guò)那彎彎的河堤，在蘆花村六組的路口下坡，是一條兩邊長(zhǎng)滿(mǎn)白楊樹(shù)的小路。小路的

盡頭，有一條靜靜流淌的松滋河；白楊樹(shù)林盡頭，小河邊上，有一間破舊的瓦房。這瓦

房，據(jù)說(shuō)是當(dāng)年在這塊種地的老李頭留下的，老李頭無(wú)兒無(wú)女，他過(guò)世后，這房子就一

直廢棄著?，F(xiàn)在這瓦房里住著我的婆婆一一楊玉蘭。

婆婆原先不是這邊的人，是河那邊楊家埴的姑娘。年輕時(shí)在河邊洗衣服，識(shí)得蘆花村的

打漁郎曾哲友，眉目傳情，芳心暗許。

因?yàn)楹觾砂堕L(zhǎng)久以來(lái)的土地之爭(zhēng)，遺留下來(lái)的一些歷史問(wèn)題，有一個(gè)大家默許的“潛規(guī)

則，，——不可通婚。那曾哲友，也是血?dú)夥絼偵倌昀?，拒了家里安排好的親事，撐著一

只小漁舟，隨波而去……

后來(lái)有人說(shuō)，他的漁船翻了，五大三粗的個(gè)頭被大魚(yú)給吞了。還有人說(shuō)，他撐著小漁船，

搭上了人家的大船，到了上海，做起了買(mǎi)賣(mài)，成了有錢(qián)的大老板。

且不說(shuō)他，這人再也沒(méi)出現(xiàn)過(guò)了。

河那邊的楊玉蘭，家境不錯(cuò)，讀過(guò)幾年私塾，不說(shuō)是大家閨秀，也算得上是小家碧玉，

偏偏心隨那打漁郎去了。楊玉蘭有點(diǎn)小性子.過(guò)了適婚年齡，不想給家里添堵，卷了幾

件衣裳幾本詩(shī)書(shū)，在冬季河水枯竭的時(shí)候，半摸半趟地過(guò)了那條河，到了河這邊，過(guò)了

大半輩子。

這些故事，也是我零零星星從別人那兒聽(tīng)來(lái)的，婆婆從未對(duì)我提過(guò)。

婆婆其實(shí)也不是我的婆婆，我是婆婆撿來(lái)的孩子。不知是生來(lái)瘦弱難養(yǎng)，還是女孩遭嫌

棄。婆婆把我撿來(lái)的時(shí)候，是深秋，河邊蘆花開(kāi)得最盛的時(shí)候。

當(dāng)時(shí)婆婆正在砍蘆葦桿子，準(zhǔn)備回家扎曬花簾子。聽(tīng)見(jiàn)我嚶嚶的哭聲，先是一驚，隨后

慢慢扒開(kāi)深深的蘆葦叢，在蘆花深處發(fā)現(xiàn)了我。我躺在一只舊的竹編籃子里，身下墊著

一件紅被褥，小臉已經(jīng)皴得很難看。

婆婆丟下鐮刀，在褲子上拍拍雙手，小心翼翼地把我摟起來(lái)，親我，撫摸我，像是在蘆

花地里撿起了一顆珍珠，我笑了。

婆婆養(yǎng)了兩頭羊，我是喝羊奶長(zhǎng)大的，婆婆還有一畝七分地，種點(diǎn)雜糧和棉花。

我們住在村子的最遠(yuǎn)處，好像與世隔絕，好像世外桃源，無(wú)非是日子艱苦一些。到了上

學(xué)的年齡，我也是上不起學(xué)的，婆婆便教我讀詩(shī)寫(xiě)字。竟然不是從一二三寫(xiě)起，而是先

學(xué)寫(xiě)名字“玲瓏”，太難了，學(xué)了很久很久。

春天的時(shí)候，我與婆婆一起種棉籽。三月底的時(shí)候便開(kāi)始培土，小河邊有很多好的土，

用小板車(chē)?yán)轿覀兊奶锂?dāng)頭，堆好。

婆婆便用一種叫“栽缽器”的東西，插到土堆里，再提起來(lái)，用腳一蹬，一個(gè)圓圓的實(shí)

心土筒子就掉了出來(lái)，頂上還有一個(gè)窩窩，那兒專(zhuān)門(mén)用來(lái)放棉籽，這個(gè)圓土筒子叫“營(yíng)

養(yǎng)缽”。

婆婆年紀(jì)大了，一天蹬不了多少個(gè)，好在我們的田也不多。婆婆蹬，我就擺，把營(yíng)養(yǎng)缽

們擺成小方陣，然后將買(mǎi)來(lái)的棉籽一粒粒放進(jìn)窩窩里。直到每一個(gè)窩窩里有了一顆棉籽,

婆婆就用一些碎土，在小方陣上鋪上薄薄的一層，為了保暖，最后還要給它們架起塑料

薄膜，夜晚的時(shí)候密封起來(lái)，邊上用土或者磚壓住，早上氣溫升了后，掀開(kāi)塑料薄膜，

讓它們呼吸。

我每天蹲在田邊等那些棉籽發(fā)芽，它們發(fā)芽了，就可以移栽到大田里，再慢慢長(zhǎng)高，再

開(kāi)花，結(jié)棉桃。等棉桃相繼炸開(kāi)成雪白的棉花，便已經(jīng)是金秋十月了。

婆婆說(shuō)攢夠了錢(qián)就送我去學(xué)校，而那時(shí)候我已經(jīng)快十歲了。但上不上學(xué)的，對(duì)我來(lái)說(shuō)真

沒(méi)多要緊。那些在土地里學(xué)到的東西，夯實(shí)了我一生的力量。

我小的時(shí)候，婆婆總說(shuō)一些我聽(tīng)不懂的話。比如她說(shuō)大青蟲(chóng)和蛾子是莊稼的攻擊者，而

我們要做的就是守護(hù)春天，守護(hù)好了春天，米缸才能滿(mǎn)滿(mǎn)的。她說(shuō)棉花是天上掉下來(lái)的

星星，我們采集星星去賣(mài)錢(qián)是很有趣的事。

寒風(fēng)刺骨的時(shí)候，她推開(kāi)我們那吱吱呀呀的木門(mén)出去搬柴火進(jìn)來(lái)，還要說(shuō)一句：“好尖

好尖的風(fēng)啊，辣得臉疼！"我就不明白了：風(fēng)是看得見(jiàn)的嗎？是有形狀有味道的嗎？為

何不僅是尖的，還是辣的？

長(zhǎng)大后，我發(fā)現(xiàn)，她真是天生的詩(shī)人??！她的詩(shī)意，她不切實(shí)際的浪漫，在悲苦的一生

里竟然越活越濃烈，繼而影響了我。

深秋的時(shí)候，地里沒(méi)什么活了，婆婆便在河邊靜坐，抽葉子煙，時(shí)不時(shí)敲一下煙鍋。望

著小河流去的方向，河對(duì)岸是她的老家，她卻一生沒(méi)有再跨過(guò)去。那岸邊的蘆花都開(kāi)了，

輕輕盈盈的，隨風(fēng)搖擺，沙沙沙。

我越來(lái)越大，她越來(lái)越老。我用采集星星掙的錢(qián)去上了學(xué)，由于她教我的很多字，還有

許多的生活基礎(chǔ)，追到同齡人竟也沒(méi)有那么難。

等我念到大學(xué)，不用她種地供我了，我做家教，勤工儉學(xué)，寒暑假打工，我可以養(yǎng)活婆

婆了。但彼時(shí)的她也是八十有余，已到暮年。開(kāi)始耳背，與她說(shuō)話要用吼的才能勉強(qiáng)聽(tīng)

得見(jiàn)。

“婆婆，你說(shuō)我是你撿來(lái)的，真的假的哦”

“你是蘆花變的，小妖怪夾的”她又開(kāi)始胡說(shuō)八道。

“婆婆，他們都說(shuō)你在等一個(gè)人，他是誰(shuí)呀？”

我不止一次打探她年輕時(shí)候的秘密。

婆婆好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，呆呆地望著小河流去的方向，吧嗒了一口葉子煙。她的臉已經(jīng)皺得像

當(dāng)年被遺棄在蘆花地里的我了，但眼里還有光，大概便是那一絲光，支撐著她這一生的

浪漫，這一生的詩(shī)意，這一生的等待吧！不然她為何為我取名“玲瓏”呢？玲瓏骰子安

紅豆，這是入骨的相思?。?/p>

我們都沒(méi)有說(shuō)話，風(fēng)吹蘆葦，沙……沙……沙……

（節(jié)選自農(nóng)視網(wǎng)）

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.一個(gè)大家默許的“潛規(guī)則”毀掉了一樁本該美好的姻緣，也從一個(gè)側(cè)面暗示了兩岸土

地之爭(zhēng)的激烈，矛盾的不可調(diào)和。

B.“楊玉蘭有點(diǎn)小性子”，這“小性子”寫(xiě)出了婆婆的任性與執(zhí)拗，也是導(dǎo)致她愛(ài)情悲

劇的原因。

C.“在土地里學(xué)到的東西”，不僅僅是勞動(dòng)的本領(lǐng)，也不乏直面生活艱難的信心與勇氣。

D.“我”稱(chēng)婆婆是“天生的詩(shī)人”，指生活中的婆婆在有意無(wú)意間表現(xiàn)出的詩(shī)人素養(yǎng)，

如婆婆口中的風(fēng)有形狀還有味道。當(dāng)然，還有不切合實(shí)際的浪漫。

7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.小說(shuō)以第一人稱(chēng)的全知視角，講述婆婆的故事，娓娓道來(lái)，不徐不疾，親切自然。

B.小說(shuō)充分運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)等手法，成功刻畫(huà)了婆婆這一大膽追求愛(ài)情、執(zhí)著堅(jiān)守

的鮮明形象，感人至深。

C.曾哲友撐小舟隨波而去，人們的傳言以及這個(gè)人再未出現(xiàn)過(guò)，增添了許多不確定性，

也給讀者留下了足夠想象的空間。

D.小說(shuō)里畫(huà)橫線句子中的“老家”，婆婆卻一生都沒(méi)有再跨過(guò)去，在表現(xiàn)婆婆決絕的同

時(shí)，字里行間也透露出些許的悲涼。

8.小說(shuō)兩次寫(xiě)到婆婆為“我”取名“玲瓏”，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)簡(jiǎn)要說(shuō)明其作用。（5分）

9.與孫犁的“詩(shī)化小說(shuō)”《荷花淀》相比，《蘆花深處是老家》同樣注重詩(shī)化意境的營(yíng)

造，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)進(jìn)行賞析（至少兩處）。（6分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

三賢堂記

［宋］范成大

吳郡治故有思賢亭，以祠韋、白、劉三太守。更兵燼，久之，遂作新堂，名曰三賢。

當(dāng)紹興辛巳，鄱陽(yáng)洪公始益以唐王常侍、本朝范文正之像，復(fù)其舊之名亭者榜焉。先

是，公以歲五月來(lái)臨吾州，繇州南鄙望洞庭，略具區(qū)①，觀三江五湖之吐吞，濤波聒

天，旁無(wú)邊垠。而石堤截然浮于巨浸之上，若有鬼神之扶傾，鯨鰲背負(fù)而涌以出也。

暮夜，人語(yǔ)馬嘶，匈匈不絕。公固已語(yǔ)其人，思常侍之功矣。周覽原田而相其溝防，

東南之播于江，東北之委于海者，脈絡(luò)醐通，湮蕪滌除。夏旱易以陂，潦水時(shí)至，不

能?chē)т狙囊詻Q污邪，荒寒化為麥禾。

起景佑，迄今歲，無(wú)大浸，于是公又曰：“非文正范公之勤其民者乎?“退而詳兩賢

行事，尚什百于此。文正自郡召還，遂參永昭陵大政，德業(yè)光明，為宋宗臣，通國(guó)之

誦曰文正公，而不以姓氏行焉。韋、白、劉之遺愛(ài)，邦人既已俎豆之,語(yǔ)在舊碑，尚

矣。王、范風(fēng)烈如此，且有德于吳宜俱三賢不沒(méi)以為無(wú)窮之思此堂之所為得名者。

嘗謂士才高必自賢，位高或不屑其官，世通患也。洪公，忠宣公之子，擢博學(xué)宏詞第

名字滿(mǎn)四海余二十年。既入翰林為學(xué)士，未幾，自列去。甫及里門(mén)，制書(shū)以左魚(yú)

②來(lái)矣。邦人度公且上朝謁，莫能久私公也。然始至之日，咨民所疾苦，退然不自居

其智能，望從掌故吏訪諸賢之舊圖畫(huà)，仿佛想見(jiàn)其平生。公既以道學(xué)文章命一世，顧

有羨于五君子者，意將跡其惠術(shù)，講千里之長(zhǎng)利以膏雨此民。彼憧憧往來(lái)，視桑陰，

趣舍人裝③者。夫才高而不自賢，位高而滋共其官，盛德事也。

斯堂法應(yīng)得書(shū)，會(huì)公使來(lái)屬筆紀(jì)歲月。竊愿詫斯堂以夸鄰邦，以為邑子榮。乃不辭而

承公命。八月既望，州民左從事郎范成大記并書(shū)。

（選自《范成大集》，有刪改）

［注］①具區(qū)：古澤藪名，即太湖。②左魚(yú)：符契的左半，唐宋時(shí)符契作魚(yú)形。③舍人

裝：左右親信或門(mén)客的裝扮（典雅服飾），在此借指官員。

10.材料中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)

號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）（）

且有德A于吳B宜俱0三賢不沒(méi)D以為E無(wú)窮之思F此堂G之所為H得名者

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.俎豆，意為俎和豆，古代祭祀、宴饗時(shí)盛食物的兩種禮器，本文指祭祀，奉祀。

B.亟，屢次、多次之意，與成語(yǔ)“進(jìn)退維亟”“亟不可待”中的“亟”詞義不同。

C.趣，催促之意，與《蘭亭集序》“雖趣舍萬(wàn)殊，靜躁不同”中的“趣”詞義不同。

D.屬，撰寫(xiě)、編輯之意，與《屈原列傳》“屈平屬草稿未定”中的“屬”詞義相同。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.思賢亭為紀(jì)念韋、白、劉而立，歷經(jīng)戰(zhàn)火重建，命名為三賢堂，后洪公增加王

常侍和范仲淹的畫(huà)像，以示紀(jì)念。

B.洪公當(dāng)年遍覽洞庭湖，巡視太湖，看到水道得到了疏通，荒地上種植了麥禾，

認(rèn)為這是先賢興修水利的功勞。

C.韋應(yīng)物、白居易、劉禹錫曾任吳郡太守，德行高尚，美名遠(yuǎn)播，為后人敬仰，

他們的豐功偉績(jī)被刻在石碑上。

D.洪公曾因博學(xué)宏詞第一入翰林為官，后自請(qǐng)辭職，回鄉(xiāng)即被召回，鄉(xiāng)親們猜測(cè)

他將要上朝赴命，很舍不得他。

13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）而石堤截然浮于巨浸之上，若有鬼神之扶傾，鯨鰲背負(fù)而涌以出也。（4分）

（2）起景佑，迄今歲，無(wú)大浸，于是公又曰：“非文正范公之勤其民者乎？”（4分）

14.范成大認(rèn)為王常侍、范仲淹“風(fēng)烈如此”，請(qǐng)參考以下對(duì)“風(fēng)烈”的闡釋?zhuān)爬?/p>

文中兩位先賢“風(fēng)烈”的表現(xiàn)。（3分）

“今此數(shù)郡，其人尚多好儒學(xué)，性質(zhì)直懷義，有古之風(fēng)烈矣?！保ā端鍟?shū)?地理志中》）

“然寬弘盡下，出于恭儉，號(hào)令溫雅，有古之風(fēng)烈?！保ā稘h書(shū)?元帝紀(jì)?贊曰》）

“成大致書(shū)北庭，幾于見(jiàn)殺，卒不辱命。俱有古大臣風(fēng)烈?！保ā端问?范成大傳》）

（-）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

泛舟觀桃花?陸游

花涇二月桃花發(fā)，霞照波心錦襄山。說(shuō)與東風(fēng)直須惜，莫吹一片落人間。

慶全庵㈤桃花?謝防得

尋得桃源好避秦，桃紅又是一年春，花飛莫遣隨流水，怕有漁郎來(lái)問(wèn)津。

【注】慶全庵：寺廟名，即詩(shī)人的隱居之所。謝楊得在宋亡后，隱居不仕元朝。

15.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.陸詩(shī)首句緊扣題意起筆，交待桃花開(kāi)放的時(shí)間、乘船賞花的出發(fā)地點(diǎn)。

B.謝詩(shī)首句直接由題宕開(kāi)，聯(lián)想《桃花源記》文意，夸贊庵前環(huán)境清幽。

C.陸游游賞霞波錦山，情緒高漲；謝防得自比“避秦”之人，含蓄深沉。

D.兩首詩(shī)都沒(méi)有對(duì)桃花作局部的細(xì)致描寫(xiě)，角度新穎，想象奇特出語(yǔ)奇。

16.為什么這兩首詩(shī)分別用“莫吹”“莫遣”勸誡東風(fēng)和飛花呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）

⑴屈原的《離騷》常使用香草美人比喻忠貞賢良之士，對(duì)此，司馬遷在《屈原列傳（節(jié)

選）》中給出了自己的解釋?zhuān)骸?

（2）《〈老子〉四章》中說(shuō)“慎終如始，則無(wú)敗事”，魏征在《諫太宗十思疏》中用

“,”概括歷代君王能創(chuàng)業(yè)不能守業(yè)這一現(xiàn)象，勸諫唐太宗要善始善終。

⑶小剛和同學(xué)們參加學(xué)校組織的赴杭州研學(xué)旅行活動(dòng)，秀美的自然風(fēng)景使他激動(dòng)萬(wàn)分，

不禁吟誦起前人詠杭州的寫(xiě)景名句“,?！?/p>

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（-）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18?20題。

寒冬臘月，人們注重飲食、保養(yǎng)身體，各地形成了各具特色的小寒食俗。比如南京人

小寒要吃菜飯，取南京特色“矮腳黃”青菜、成肉片、香腸片、板鴨丁，再剁生姜粒

與糯米同煮，味道十分鮮美。廣州人喜歡在小寒早上吃糯米飯。糯米飯不光有糯米，

還得配上炒香的廣州臘味（臘腸、臘肉）、花生、碎白蔥等，①。江浙

一帶有小寒吃花生的習(xí)俗，花生可以健體，當(dāng)?shù)厮字V說(shuō)“小寒喜慶長(zhǎng)生果”“小寒花

生食來(lái)年”。以傳統(tǒng)中醫(yī)觀點(diǎn)來(lái)看，在經(jīng)歷春、夏、秋三季的消耗后，人體氣血偏衰。

“三九”最是寒冷，陰邪之氣特別頗盛，此時(shí)合理進(jìn)補(bǔ)可以抵御寒氣侵襲，使得來(lái)年

身體強(qiáng)健。小寒食補(bǔ)多講究“溫潤(rùn)”，即一些溫?zé)崾澄镅a(bǔ)益身體，比如羊肉、雞肉等

肉類(lèi),核桃仁、大棗、龍眼肉等蔬果。正所謂“三九補(bǔ)一冬，來(lái)年無(wú)病痛”。

嚴(yán)寒之中，仍有花信如約而至。宋代