衢州市衢江區(qū)2022年九年級上學期《語文》期末試題與參考答案

衢州市衢江區(qū)2022年九年級上學期《語文》期末試題與參考答案（一）1.班級開展“身邊的文化遺產——衢州古渡口”項目活動，請你完成以下學習任務。材料一：（衢江，古名）瀫水，又名信安江、信安溪、衢港、西溪，是錢塘江主要支流、源頭之一。據《衢州府志》記載，衢江干流支流古之渡口有103個。較有名的有華埠渡、招賢渡、水亭渡、浮石渡、樟樹潭渡、盈川渡、安仁渡、上塘渡等，是衢州市的母親河，孕育出別具特色的三衢文化。樟樹潭渡，位于樟潭下埠頭天后宮邊，縣東十五里。樟樹潭明清時為衢江竹木集散地，江上船伐如織，岸上店肆櫛比，渡口更是繁忙。據調查，至民國時渡口每天有近千人過渡。沈家大橋建成后，樟樹潭義渡①繁華不再。安仁渡，位于衢江南岸，縣東二十五里?！夺橹莞尽份d：東二十里曰安仁街，陸走龍游，府東之要隘也。明清時系通往衢州大道，旁有驛站、街市，設急遞鋪。今安仁東有上埠頭。民諺“難過安仁渡，難走錦橋路”，是說衢江流經此處，江面開闊，而兩岸村人、耕牛、商販過往眾多。宋楊萬里、方千里、清徐之凱等留有詩句。盈川渡，位于衢江南岸，縣北五十里?？h西有荊溪（疑今云溪），時有土人留異惡溪名改為盈川，取山不讓塵、川不辭盈之意。盈川古渡位于衢江北岸盈川村東，據傳為盈川古城的通航埠頭。宋楊萬里、陸律等留有詩句。（選自李吉安《瀫水吟波衢州水文化》，有刪改）材料二晚過安仁渡[清]徐之凱暝②入平沙鴉滿林，懸崖鳴瀨③氣蕭森。江寬易變風云色，夜冷常懷冰雪心。舊歷青山隨眼識，漸來明月帶愁深。酒樽莫為更愁送，相伴漁舟有笛吟。盈川渡[宋]陸律青草湖頭合，舟開向晚天。疏燈孤枕宿，細雨片帆懸。雁下平沙荻，猿啼獨樹煙。風塵隨去住，鄉(xiāng)思倍凄然。早游盈川埠[清]陳德調晨煙乍起影朦朧，旭日初升岸半紅。野碓舂時深咽水，布帆飛處飽餐風。幾聲鳥語千山靜，一曲漁歌百慮空。翠壁丹巖依舊是，同游蘭槳莫匆匆。樟樹潭留宿[清]李鑒老去幡然有遠行，故人迢遞未忘情。殘花出澗春風晚，暮艇浮村野水生。燕別滿斟千里酒，驪歌已隔一重城。明朝回首滄江樹，又是煙波第二程。材料三：十四日，天明，諸附舟者，以④舟行遲滯，俱索舟價登陸去，舟輕且寬，雖遲不以④為恨世也。早霧既收，遠山四辟，但風稍轉逆，不能驅帆磧⑤上耳。四十五里，安仁。為龍游、西安界。又十里，泊于楊村。去衢州尚二十五里。是日共行五十五里，追及先行舟向泊，始知退者不獨此舟也。江清月皎，水天一⑥翁空，覺此時萬慮俱凈，一身與村樹人煙俱熔，徹成水晶一塊，直是膚里無間，渣滓不留，滿前皆飛躍也。十五日，昧爽⑦連上二灘。援師⑧既撤，貨舟涌下，而沙港澀隘⑨，上下捱擠，前⑩苦舟少，茲苦舟多。行路之難如此！十里，過樟樹潭，至雞鳴山。輕帆溯流，十五里至衢州，將及午矣。過浮橋，又南三里，遂西入常山溪口。風正帆懸，又二里，過花椒山，兩岸橘綠楓丹，令人應接不暇。又十里，轉而北行。（選自《徐霞客游記》）【注釋】①義渡：指民間捐資興建，供行人免費或低價渡江過河的渡的區(qū)別于官渡。《說文解字》中解釋“渡，濟也”，本義渡水，后引申為通過、越過，如李白《行路難》中“___，___”；又引申為渡口、擺渡處，如韋應物《滁州西澗》“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”。②暝；___。③瀨：急速的水流。④以：___。⑤磧（qì）：水中沙堆。⑥一：___。⑦昧爽：黎明。⑧援師：指朝廷的軍隊。⑨澀隘：道路險阻、狹窄。⑩前：指之前在金華蘭溪。（1）完善宣傳手冊班級項目組要把以上三則材料放入衢州古渡口宣傳手冊，請幫忙完善。①為了方便讀者理解，請補充完整手冊的注釋。②手冊中“千古渡口、萬分詩意”版塊分為：悠悠生活、濃濃鄉(xiāng)愁、渺渺前程三個部分，材料二中哪一首適合放在“悠悠生活”部分？請結合內容說明理由。③項目組根據材料三繪制了渡口線路圖，請為【甲】處添加一張景色照片，你在拍攝時會關注哪些要素（光線與色彩、近景遠景等）？請結合內容說明。（2）為亭取名現在這些渡口邊擬建亭子，請用材料二、三中寫景的句子為其中一處亭子取名，仿照示例說明理由。示例：冰雪亭，語出清代詩人徐之凱的詩句“江寬易變風云色，夜冷常懷冰雪心”，以此為名既表現站在亭子里可以看到江面的景色變化之美，又能提醒我們無論看到怎樣的幻變都要懷著冷靜通透的心。（3）開發(fā)建議經過對古渡口的探究，項目組向市文旅部門建議開發(fā)樟樹潭、安仁、盈川一帶的渡口旅游，請結合以上材料內容，說說開發(fā)的理由。（4）景點解說古渡口旅游開發(fā)后需要錄制一段景點解說詞，生成二維碼貼在渡口臺上，請結合三則材料，參考示例，為其中一個渡口寫一段解說詞。知識卡片：解說詞是口頭解釋、說明事物的文體。通過對事物的準確描述、渲染，感染觀眾或聽眾，使其了解事物的實情、狀態(tài)和意義，力爭收到宣傳效果。示例：親愛的游客，歡迎來到八詠樓。它佇立在婺江之濱，是座古老的樓閣。八詠樓是歷史的，南齊隆昌元年，東陽郡太守沈約始建玄暢樓，并賦詩八篇詠之；八詠樓是人文的，崔賴、李清照等文人墨客游歷金華，登樓臨風，賦詩感懷，至今傳頌；八詠樓是傳奇的，她巍然屹立，傍雙溪，面南山，見證城市滄朶變遷，訴說古今多少故事。答案：（1）①欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。暝：傍晚。以：因為。一：全、都。②可選《晚過安仁渡》《早游盈川埠》放在“悠悠生活”版塊。因為《晚過安仁渡》中的“酒樽莫為更愁送，相伴漁舟有笛吟”表達了作者向往快樂、自由、灑脫的生活?！对缬斡ú骸分械摹皫茁書B語千山靜，一曲漁歌百慮空。翠壁丹巖依舊是，同游蘭槳莫匆匆”能夠表達出作者向往隱居生活的心態(tài)。③由“四十五里，安仁”“又十里，泊于楊村”“江清月皎，水天一翁空”可知停泊在楊村時已是晚上，不管遠景還是近景，都看不太清楚，所以此時拍照應該關注的是“光線與色彩”。（2）示例：春風亭。語出清代詩人李鑒的的詩句“殘花出澗春風晚，暮艇浮村野水生”，以此為名既表現站在亭子里可以感受到春風拂面的涼意，又能提醒我們前途無論遇到怎樣的變化都要懷著一顆如沐春風般溫柔的心。（3）示例：我們建議開發(fā)安仁渡。因為安仁渡在明清時系通往衢州的大道，旁有驛站、街市，設急遞鋪。衢江流經此處，江面開闊，而兩岸村人、耕牛、商販過往眾多。宋楊萬里、方千里、清徐之凱等留下了許多膾炙人口的詩句。為了重現安仁渡口昔日的繁華熱鬧，我們建議見開發(fā)。（4）示例：親愛的游客，歡迎來到樟樹潭渡。樟樹潭渡曾位于樟潭下埠頭天后宮邊，縣東十五里。樟樹潭明清時為衢江竹木集散地，江上船伐如織，岸上店肆櫛比，渡口更是繁忙。據調查，至民國時渡口每天有近千人過渡。沈家大橋建成后，樟樹潭義渡繁華不再。清代詩人李鑒夜宿樟樹灘，留下了著名的《樟樹潭留宿》，描寫了樟樹灘渡口的美麗景色?！拘?詳解】本題考查詩詞句的運用及解釋。解答此題需要根據積累的詩詞填空，以及根據句子的意思來理解字詞的含義。①第一空：根據“‘渡，濟也’，本義渡水，后引申為通過、越過，如李白《行路難》”可知，此處應填寫“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”；第二空：“暝入平沙鴉滿林”可理解為：傍晚時分來到平曠的沙地，這里鴉雀在樹林棲息。此外可聯系古詩《山居秋暝》推知“暝”意為：傍晚；第三空：“以舟行遲滯”意為：因為乘坐的小船行駛的太過緩慢了。以：因為；第四空：“水天一翁空”意為：水天相接，天地一片浩渺，全都渾然一體，只有一老翁。一：全、都。②本題考查詩歌主題的理解?！锻磉^安仁渡》中的“酒樽莫為更愁送，相伴漁舟有笛吟”表達了作者向往快樂、自由、灑脫的生活?！队ǘ伞分械摹帮L塵隨去住，鄉(xiāng)思倍凄然”表達思鄉(xiāng)之情?！对缬斡ú骸分械摹皫茁書B語千山靜，一曲漁歌百慮空。翠壁丹巖依舊是，同游蘭槳莫匆匆”能夠表達出作者向往隱居生活的心態(tài)?！墩翗涮读羲蕖分械摹把鄤e滿斟千里酒，驪歌已隔一重城。明朝回首滄江樹，又是煙波第二程”表達作者對前程的擔憂。故可選《晚過安仁渡》《早游盈川埠》來表達“悠悠生活”指版塊。③本題考查語言的綜合運用能力。【甲】處是在楊村。結合“十四日，天明”“早霧既收，遠山四辟，但風稍轉逆，不能驅帆磧上耳。四十五里，安仁。為龍游、西安界”“又十里，泊于楊村”“是日共行五十五里”“江清月皎，水天一翁空”可知，十四日早晨上船，行了五十五里路，停泊在了楊村，此時“江清月皎”已是晚上，不管遠景還是近景，都看不太清楚，所以此時拍照應該關注的是“光線與色彩”?！拘?詳解】本題考查語言的綜合運用能力。材料二、三中寫景的句子很多，比如“雁下平沙荻，猿啼獨樹煙”“晨煙乍起影朦朧，旭日初升岸半紅”“殘花出澗春風晚，暮艇浮村野水生”“江清月皎，水天一翁空，覺此時萬慮俱凈，一身與村樹人煙俱熔，徹成水晶一塊”“兩岸橘綠楓丹，令人應接不暇”等，任選一個渡口，取一個亭子名，仿照示例，進行理由說明，言之有理即可。示例：旭日亭。語出清代詞人陳德調《早游盈川埠》“晨煙乍起影朦朧，旭日初升岸半紅”一句，站在該亭可眺望遠方，欣賞旭日東升的壯麗美景，令人心曠神怡。【小問3詳解】本題考查語言的綜合運用能力。開發(fā)渡口，可以圍繞古渡口“昔日繁華”的特點以及它曾經的價值來闡述開發(fā)的理由，比如圍繞“是衢州市的母親河，孕育出別具特色的三衢文化”“樟樹潭明清時為衢江竹木集散地，江上船伐如織，岸上店肆櫛比，渡口更是繁忙。據調查，至民國時渡口每天有近千人過渡”“明清時系通往衢州大道，旁有驛站、街市，設急遞鋪”“衢江流經此處，江面開闊，而兩岸村人、耕牛、商販過往眾多。宋楊萬里、方干里、清徐之凱等留有詩句”“宋楊萬里、陸律等留有詩句”以及材料二的詩句內容等來闡述即可。示例：我建議開發(fā)樟樹潭渡，因為樟樹潭渡在明清時為衢江竹木集散地，河流眾多，河運發(fā)達，并且兩岸商鋪林立，渡口異常熱鬧繁華。但是自從沈家大橋建成后，樟樹潭渡便不再繁華，為恢復樟樹潭渡以往的繁華場景，我建議對其進行開發(fā)?！拘?詳解】本題考查解說詞的擬寫。解說詞是口頭解釋、說明事物的文體。通過對事物的準確描述、渲染，感染觀眾或聽眾，使其了解事物的實情、狀態(tài)和意義，力爭收到宣傳效果。我們可以圍繞其中一個渡口，結合它的“昔日繁華”的特點以及它曾經的歷史價值和文化價值進行解說即可。示例：親愛的游客，歡迎來到盈川渡口，這里距離縣城北五十里，盈川古渡位于衢江北岸盈川村東，據傳為盈川古城的通航埠頭，宋代偉大的詩人楊萬里和陸律等在此留下過著名的詩作，盈川渡口是一處飽含濃濃歷史氣息和文化底蘊的渡口，希望各位游客能在這里感受到它獨特的魅力。（二）2.班級開展“文學作品隱喻性”探究學習活動，請你完成以下學習任務。材料一：孩子的世界[印度]泰戈爾我愿我能在我孩子自己的世界的中心，占一角清凈地。我知道有星星同他說話，天空也在他面前垂下，用它傻傻的云朵和彩虹來娛悅他。那些大家以為他是啞的人，那些看去像是永不會走動的人，都帶了他們的故事，捧了滿裝著五顏六色的玩具的盤子，匍匐地來到他的窗前。我愿我能在橫過孩子心中的道路上游行，解脫了一切的束縛；在那兒，使者奉了無所謂的使命奔走于無史的諸王的王國間：在那兒，理智以她的法律造為紙鴦而飛放，真理也使事實從桎梏中自由了。（選自《泰戈爾詩選》）材料二故事的形狀[以色列]埃特加?凱雷特這是一個關于曾經住在月球的人們的故事。如今，那兒已經沒人住了，但直到幾年之前，那地方還到處都是人。住在月球上的人覺得自己非常特別，因為他們可以把念頭塑造成任何想要的形狀。一個茶壺，或一張桌子，甚至是喇叭褲的形狀。所以月球上的人可以給女朋友非常有創(chuàng)意的禮物，比如咖啡杯形狀的“我愛你”這個念頭，或花瓶形狀的“我心永遠真誠”這個念頭。所有那些有形狀的念頭，都令人印象深刻。不過隨著時間流逝，月球上的人們關于有些念頭看上去應該是什么形狀達成了一致。母愛的念頭，總是被塑造成窗簾的形狀，而父愛的念頭，總是被塑造成煙灰缸的形狀。所以你無論走進哪幢屋子，總能根據被安排等在客廳茶幾上的形狀，猜出那里有什么念頭。在月球上所有的人中，有一個人把念頭塑造得與其他人不一樣。他是個年輕人，有點兒奇怪，大多數時候被存在主義的有點惱人的問題困擾著?？M繞在他腦袋中的最主要的問題是，每個人至少有一個只屬于他自己的念頭。一個在色彩、體積和形狀上都只屬于那個人的念頭。這家伙的夢想是造一艘宇宙飛船，乘著它環(huán)游太空，收集各種位特的念頭。他不社交，幾乎不外出，把所有的時間花在造宇宙飛船上。他把好奇的念頭做成引擎的形狀，把純邏輯的念頭做成轉向系統(tǒng)的形狀，而這只是開始。他加入了許多可以幫他導航和在外太空生存的復雜念頭。鄰居們在他工作時在一旁觀看，總覺得他在不斷犯錯。因為很顯然，好奇的念頭必須看上去像個顯微鏡，只有沒腦子的人才會把它們做成引擎的形狀。至于純邏輯的念頭，你如果不想它看上去俗氣，必須將它做成架子的形狀。他們跟他解釋，但他就是不聽。他想要發(fā)現宇宙間全部真理的渴望超越了品位，也超越了理智。一天晚上，年輕人睡了，他的一些月球上的鄰居聚到一起，因為他們?yōu)樗械竭z憾，所以他們把幾近完工的宇宙飛船拆開，重新塑造了他用在飛船上的那些念頭的形狀。年輕人早上起來，在原本是他飛船的地方發(fā)現了一堆架子、花瓶、熱水瓶和顯微鏡。這堆東西上覆蓋著悲傷的念頭——一塊繡花臺布的形狀——圖案是他摯愛的狗死了。年輕人對這更精細的飛船一點也不喜歡。他沒說感謝的話，而是發(fā)瘋了，吵鬧，摔東西。月球上的人們看著他，不知所措。他們不太喜歡這種失態(tài)的樣子。月球，正如你所知，是個，萬有引力作用很小的星球。一個星球的萬有引力越小，越依賴于紀律和秩序，因為只要一點點力量，事物就會失去平衡。如果每個感到一點點痛苦的人都吵鬧，結果就是災難。最后，他們發(fā)現那個年輕人不打算鎮(zhèn)定下來，別無選擇，只能想個辦法制止他。他們想出一種三面封閉的關于孤獨的念頭，一種天花板很低的牢房大小的念頭，把他塞進去。他每次不小心觸碰到一面墻壁，就會感覺到一股冷風，繼而想到自己是孤獨的。最后，他在那牢房中想出一個繩子形狀的絕望的念頭，結了個套索，把自己吊起來。月球上的人們對于把絕望做成結了個套的繩子形狀的主意很興奮，很快想出自私絕望的念頭：把繩子形狀的絕望繞在脖子上。月球上的人就是這樣絕跡的，只留下那個孤獨的牢籠。但在太空風暴肆虐一百年后，它也倒塌了。第一艘宇宙飛船到達月球后，宇航員什么人都沒發(fā)現。他們只發(fā)現數以百萬計的環(huán)形山。起先，宇航員以為那些環(huán)形山是曾在月球上住過的人的古老墳墓。他們湊近了看，才發(fā)覺那些環(huán)形山只是關于虛無的念頭。（選自《最后一個故事，就這樣啦》）（1）小文和小語對小說標題展開討論，請根據提示，完成他們的對話。小文：這個作者腦洞超大，從另外一個角度想象了“環(huán)形山”的形成原因。但是，小說為種么會取名為“故事的形狀”呢？完全文不對題呀！小語：你不覺得這篇小說講的就是我們創(chuàng)作故事的過程嗎？文中提到各種念頭可以被隨意塑造，意味著在創(chuàng)作初期，我們可以用無數念頭來創(chuàng)作故事。文中的，提醒我們在創(chuàng)作過程中會遇到很多困難。文中的，暗示我們故事成型之時，就是想象力消失之時。（2）小說中年輕人想造的宇宙飛船，讓你想到了詩歌《孩子的世界》中的哪個句子？請闡釋理由。（3）研讀文中畫線處，根據括號里的提示分析小說中的人物形象。①因為他們?yōu)樗械竭z憾，所以他們把幾近完工的宇宙飛船拆開，重新塑造了他用在飛船上的那些念頭的形狀。（“鄰居”讓你聯想到了生活中的哪類人？為什么？）②他每次不小心觸碰到一面墻壁，就會感覺到一股冷風，繼而想到自己是孤獨的。（此時的年輕人發(fā)生了什么變化？）（4）小說中虛構的社會環(huán)境，讓你聯想到了以下哪篇小說的社會環(huán)境？請說明理由。A《故鄉(xiāng)》B《我的叔叔于勒》C《范進中舉》（5）你會將泰戈爾的《孩子的世界》念給小說中的“年輕人”還是“鄰居”聽呢？請結合內容說明理由。答案：（1）示例：年輕人的念頭被鄰居們摧毀、改變；年輕人用繩索上吊，其他人紛紛效仿/宇航員發(fā)現那些環(huán)形山只是關于虛無的念頭。（2）示例1：我聯想到“傻傻的云朵”?！吧瞪档脑贫洹笔翘炜沼脕砣偤⒆拥?，和“宇宙飛船”一樣，這兩個意象都表現出人對快樂的追求。示例2：我聯想到“滿裝著五顏六色的玩具的盤子”。它象征著孩子五彩斑斕的世界，是令人憧憬的，而年輕人想要靠自己獨特的念頭去創(chuàng)造“宇宙飛船”，也是對與眾不同、五彩斑斕的世界的一種期待和幻想。示例3：我聯想到“紙鳶”。因為“紙鳶”可以在空中自由飛翔，在詩歌中，它使“理智”放飛，是自由的象征。而“宇宙飛船”也是年輕人為追求自由而付出的努力的象征，他想要靠自己的念頭去創(chuàng)造獨一無二的宇宙飛船。（3）①示例：我聯想到的是那些所謂的權威，以他們自己的意念來要求我們，逼迫我們去完成他們想要完成的事，且不顧這會給我們造成怎樣的影響。②示例：這個牢籠是其他人用關于孤獨的念頭造的，年輕人一直想要每個人都擁有只屬于自己的念頭，然而當他觸碰到墻壁的時候，他想到自己是孤獨的，他的念頭變得跟其他人一樣了。（4）示例1：我聯想到的是《故鄉(xiāng)》中的社會環(huán)境。同樣是壓抑的、不給人活路的環(huán)境?！豆枢l(xiāng)》中的閏土也生活在一個剝奪了人的自由、平等的環(huán)境中，生活的苦讓他像一個木偶人，也許他抗爭過，但失敗了。在[乙]文中，年輕人生活在千篇一律、不能有任何自由想法的環(huán)境里，他曾經反抗過，但最終也失敗了。示例2：我聯想到的是《我的叔叔于勒》中的社會環(huán)境。在那個環(huán)境中，人們以金錢來作為衡量親疏關系的標準。于勒是個異類，是個徹底的失敗者。而這樣的失敗者，也正是被那個社會環(huán)境所影響和塑造的。[乙]文中的年輕人也是這樣，被要求按其他人的標準塑造自己念頭的形狀。他想造一艘宇宙飛船，可在環(huán)境干涉下他最終失敗了，發(fā)瘋了。示例3：我聯想到的是《孔乙己》中的社會環(huán)境?？滓壹翰]能依靠科舉制度改變自己的命運，反而精神上迂腐不堪、麻木不仁，生活上四體不勒、窮困潦倒。他在人們的嘲笑戲謔中混度時日。魯迅通過這個形象深刻地揭露了當時科舉制度對知識分子精神的毒害和封建制度“吃人”的本質。在那樣的社會環(huán)境中，孔乙己注定是個悲劇。[乙]文中的年輕人也是他所處社會環(huán)境的犧牲品。（5）示例：念給小說中的“年輕人”聽。希望年輕人收起郁悶，漾出快樂的笑臉。挑戰(zhàn)苦難，增加堅強的勇氣。直面挫折，再現無畏的童心，永葆純真?！拘?詳解】本題考查學生理解文章內容和概括文意的能力。閱讀乙文③④⑤⑥段，“提醒我們在創(chuàng)作中會遇到很多障礙”，結合乙文可知，年輕人用自己的獨特念頭要創(chuàng)造宇宙飛船，這個過程中遇到很多障礙的事情就是指鄰居拆開重塑飛船，破壞年輕人夢想的事。結合第⑥段“最后，他在那牢房中想出一個繩子形狀的絕望的念頭，結了個套索，把自己吊起來。月球上的人們對于把絕望做成結了個套索的繩子形狀的主意很興奮，很快想出自己絕望的念頭，把繩子形狀的絕望繞在脖子上”可知故事成型，想象力消失之時指年輕人絕望上吊，其他人效仿用繩子上吊?！拘?詳解】本題考查學生理解文章內容的能力。比較閱讀詩歌和小說，理解小說中“宇宙飛船”含義與詩歌《孩子的世界》中意象的關聯點。《孩子的世界》中主要意象有：傻傻的云朵和彩虹，五顏六色的玩具的盤子、紙鳶。選擇“宇宙飛船”讓你聯想的意象分析即可。示例：宇宙飛船，是一種運送航天員、貨物到達太空并安全返回的航天器。它在太空飛行，自由馳騁，代表人們對未來的向往追求。它讓我不由地聯想到詩歌中的紙鳶。紙鳶在天空中飛舞，象征理想，自由，表達了人們對美好幸福的向往。【小問3詳解】本題考查學生分析人物形象的能力。①由“鄰居”的具體表現來分析人物特點?！耙驗樗麄?yōu)樗械竭z憾”可見“鄰居”做事只考慮自己感受，“他們把幾近完工的宇宙飛船拆開，重新塑造”可見“鄰居做事過于強勢武斷，完全不考慮他人影響和不顧事情后果，對于“幾近完工的宇宙飛船強行拆解”，這讓人聯想到生活中“權威的做派”，他們憑借自己的權力，威勢做事，統(tǒng)治、威懾他人，不考慮他人感受。據此分析作答即可。②由第六段“就會感覺到一股冷風”，“冷風”寫出來每次觸壁后年輕人內心的凄涼和孤獨，他的內心是無助的，不被認可和同情，最后漸漸被壓抑到發(fā)瘋，變得絕望。一個原來內心有夢想的人變成了一個對生活絕望的人，這是悲劇。據此分析作答即可?！拘?詳解】本題考查學生理解文意的能力。比較閱讀，先選擇給出的三部作品中的任何一部作品，結合乙文內容分析所選作品的社會環(huán)境作用即可。示例：由乙文中虛構的社會環(huán)境，我聯想到了《孔乙己》這篇文章的社會環(huán)境?？滓壹核幍纳鐣h(huán)境，人與人之間冷漠，勢利，麻木?？滓壹菏乔宄┠甑闹R分子，他信奉萬般皆下品，唯有讀書高的教條，但是他連秀才都沒有考上，又沒有功名利祿，在封建腐朽思想和科舉制度毒害下，精神上迂腐不堪、麻木不仁，生活上四體不勤、窮困潦倒，在人們的嘲笑戲謔中混度時日?？滓壹汗倘桓F困潦倒，地位低微，掌柜、長衫客把他踐踏，但其他同樣被侮辱、被損害者，如短衣幫，也同樣對孔乙己冷酷無情，加以譏笑。連可憐的、地位低微的小伙計對懇切教他寫字的孔乙己也反感，認為他是“討飯的人”，不配考他。咸亨酒店這樣一個國民精神麻木愚昧、冷酷無情的“病態(tài)社會”暗示了孔乙己的悲劇命運。乙文中的年輕人他所處社會環(huán)境也充滿著冷漠，年輕人“他不社交”，“鄰居們在他工作時在一旁觀看”，鄰居們不認可年輕人的念頭，就在一個晚上，趁年輕人睡了的時候，拆開重新塑造了年輕人“幾近完工的宇宙飛船”，最終導致年輕人發(fā)瘋了，冷漠的社會摧殘了年輕人的夢想，年輕人也成為了社會的犧牲品。如選擇《故鄉(xiāng)》，就結合像一個木偶人的閏土的經歷總結他所處的壓抑的、不給人活路的環(huán)境。如選擇《我的叔叔于勒》，就結合于勒的失敗經歷，探究正是被那個社會環(huán)境所影響和塑造的?！拘?詳解】本題考查學生理解文意的能力。結合泰戈爾的《孩子的世界》“我愿我能在我孩子自己的世界的中心，占一角清凈地”“我愿我能在橫過孩子心中的道路上游行，解脫了一切的束縛”等句子可知，泰戈爾的《孩子的世界》告訴我們，要直面挫折，再現無畏的童心，永葆純真。因此，應將泰戈爾的《孩子的世界》念給小說中的“年輕人”聽，希望年輕人收起郁悶，漾出快樂的笑臉。挑戰(zhàn)苦難，增加堅強的勇氣。直面挫折，再現無畏的童心，永葆純真。3.請任選一部名著，選擇一個角度分析它的隱喻藝術。（可從意象、形象、環(huán)境、主題等角度進行分析）A《西游記》B《駱駝祥子》C《艾青詩選》D《水滸傳》答案：示例：《西游記》這部小說中，孫悟空的寓意是“心”，是指人的心思、思想。在小說的第七回還有一句頌更明確透露這個寓意：“猿猴道體假人心，心即猿猴意思深”。（任選名著之一，意思對即可）答案解析：本題考查學生對名著修辭手法描寫鑒賞能力。示例一：《西游記》中，描寫“心”的語段。這里的“心”指的是心理、心思、心靈、內心、心緒、心思、思想等?！靶脑撑c意馬”。孫悟空在《西游記》中有好幾個名字，比如：悟空行者弼馬溫，石猴猴王齊天大圣。此外，還有一個電視觀眾所不熟悉等稱謂：心猿。與此相對，唐僧的白龍馬被稱為“意馬”。這個稱呼向讀者透露，在這部小說中，孫悟空的寓意是“心”，是指人的心思、思想。在小說的第七回還有一句更明確透露這個寓意：“猿猴道體假人心，心即猿猴意思深”。動物之中，猿猴最頑皮躁動，難得片刻安寧。以猿猴寓人心，意在指出人心易放難收。而孫悟空在大鬧天宮之后被如來，而不是被道教某神仙降伏，也暗指佛教在降伏人心方面更勝于道教一籌。示例二：《駱駝祥子》名句：“錢會把人引進惡劣的社會中去，把高尚的理想撇開，而甘心走入地獄中去?！辟p析：《駱駝祥子》是中國現代著名作家老舍的代表作?！恶橊勏樽印分v述的是舊中國北平城里一個車夫叫祥子的悲慘故事。而“錢會把人引進惡劣的社會中去，把高尚的理想撇開，而甘心走入地獄中去?！闭f的是祥子在“理想”和“生命”中選擇了“生命”，因為“生命”是窮人唯一的選擇，窮人不是不可以擁有“理想”而是他們根本不敢去想。窮人他們想要擁有的是金錢，有些窮人認為金錢比理想更可貴，但金錢有時候可以改變一個人的人生，金錢可以把好人變成“壞人”。金錢會使人墮落。示例三：《艾青詩選》。愛國主義是艾青作品中永遠唱不盡的主題。艾青詩歌的中心意象是土地和太陽，而主題則是愛國主義?！段覑圻@土地》《雪落在中國的土地上》《向太陽》等。土地的意象凝聚了艾青對祖國和人民的最深沉的愛。如他的《我愛這土地》：為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……用真實而樸素的詩句，說出了詩人內心深處永恒的土地情結，這里表達的是一種刻骨銘心、至死不渝的深沉的愛國主義感情。示例四：《水滸傳》。為何施耐庵要兩次使用董超、薛霸兩個人的名字？用路人甲、路人乙不是更加符合寫作的需求嗎？其實施耐庵這么寫是有深意的。董就是懂，薛就是學，要你懂，要你學。懂什么？學什么？超就是超級，霸就是霸權，合起來就是超級霸權，暗指腐朽的宋朝。懂超級霸權，學超級霸權。（三）4.班級開展讀報活動，請你完成以下學習任務。當網紅是年輕人該有的理想嗎？①近日舉辦的2021亞洲青年領袖論壇上，網絡紅人李子柒公開表示，“不希望青少年的理想是當網紅。”一石激起千層浪，年輕人到底應不應該把網紅當作理想？②曾經，在新華網的一項調查統(tǒng)計中54%的95后選擇最向往的新興職業(yè)是主播和網紅，引發(fā)軒然大波：年輕人為什么如此熱愛當網紅？這不難理解。坊間常有“網紅年收入過億”的傳聞，不久前，鄭州某網紅主動補繳662.44萬元稅款，杭州兩名網紅偷稅漏稅被罰超過9300萬元，更無意中證明了網紅是個來錢快又風光的職業(yè)。按年輕人的話說：“誰不想躺著賺大錢呢？”③同時，網紅作為一種新業(yè)態(tài)、新經濟，是時代發(fā)展的正常產物。就像許多90后曾經脫口而出想當“明星”“歌手”一樣，不必強求每個人都要當科學家、醫(yī)生、律師。每個時代的年輕人，都可能會向往一些被父輩認為不太靠譜的職業(yè)，但隨著時間流逝，他們會逐漸修正自己的想法，或證明自我選擇的正確性。這些所謂的理想，并不見得一定是時代的悲哀。④道理如此簡單，過來人不會不懂，但為什么還要如此表態(tài)呢？⑤歸根結底，網紅是一個大浪淘沙的職業(yè)?；赝ヂ摼W十幾年發(fā)展，從文字時代到圖文時代，從寬屏時代再到短視頻時代，網紅們前赴后繼，一浪浪被拍在沙灘上。有多少名字成為曇花一現？又有多少追夢人成為背景板？況且，網紅也沒有想象中那樣簡單。有調查指出，除了少數頭部網紅賺得盆滿缽滿，絕大多數網紅都在生存線上勉強掙扎，這樣的成功率確實要掂量一下。⑥另一方面，網紅這個行業(yè)是有“原罪”的。不可否認，當前網紅職業(yè)門檻比較低，會跳舞唱歌、玩樂器、講段子即可，甚至顏值都能算特長之一。不少網紅深陷“三俗”怪圈，以惡意炒作、低俗表演吸引眼球，傳達的是一種扭曲畸形的價值觀。如果年輕人只看到了“風光賺錢”，而沒有真正的一技之長，很容易被同質化內容淘汰，被“流量至上”裹挾，滑向“三俗”邊緣。⑦因此，與其問年輕人要不要當網紅，不如問他們要當什么樣的網紅？透過李子柒們的成功不難發(fā)現，做一名不被時代淘汰的網紅是一件極有技術含量的工作。一個短視頻也許只有短短幾十秒，但需要一定的知識或技能作支撐，更需要大量幕后功夫精雕細琢。這凸顯了專業(yè)、知識的力量，也提醒我們網紅只是一種形式，關鍵還是要有過人的本事，有自己的核心競爭力。⑧網紅行業(yè)是個“秀場”，但也是個“名利場”，尤其要注意對青少年的價值引導。當過來人不希望孩子們當網紅，并不是真的阻止，而是在提醒孩子們行業(yè)的誘惑與辛酸，讓他們更加客觀地看待新興職業(yè)。如果理想逃不過“追名逐利”和“怕苦怕累”的毛病，不如趁早打消當網紅的念頭。（1）班委把這篇文章轉載到了班級論壇，以下是同學們的跟帖，請你參與。回復時間：2021﹣12﹣0117：56小邱：我覺得這篇消息很好地反映了當下的現實問題！回復時間：2021﹣12﹣0117：59小陳：樓上說錯了吧，這篇不是消息，而是（1）_____?；貜蜁r間：2021﹣12﹣0118：02小何：沒錯，我贊同小邱的說法。這篇文章的思路清晰：作者由網絡紅人李子柒的一句話引出話題，然后列舉了當網紅的優(yōu)點：（2）_____、（3）_____；接著又從兩個方面闡述了（4）_____，一方面是網紅的成功率不高，另一方面是（5）_____；最后發(fā)表自己的觀點：（6）_____?；貜蜁r間；2021﹣12﹣0118：07小文：這篇文章觀點明確，條理清晰，有事實論據和道理論據，而且事實論據充分?；貜蜁r間：2021﹣12﹣0118：16小方：我不贊同樓上的看法。這篇文章確實有大量的論據，可是事實論據相對較少而且籠統(tǒng)。我覺得可以再增加一個事實論據（7）_____，以此來證明——（8）_____?；貜蜁r間：2021﹣12﹣0118：40小羅：這篇文章給了我很多啟發(fā)，我覺得我也可以寫類似的文章投稿了。回復時間：2021﹣12﹣0118：47小王：看著容易，其實里面有很多門道：首先，你多關注社會熱點話題，比如這篇文章就是關注“網紅”這個熱門職業(yè)對年輕人的影響，引起讀者的共鳴。其次，（9）_____；再次，（10）_____；最后，（11）_____?；貜蜁r間：2021﹣12﹣0119：01小張：感謝感謝，這樣我就更有方向了?；貜蜁r間：2021﹣12﹣0119：21小王：其實我也想當個網紅，躺著賺大錢，哈哈～回復時間：2021﹣12﹣0119：26小徐：當網紅不能僅僅想著自己賺錢，我們還要對社會有貢獻。就像范仲淹在《岳陽樓記》里說的那樣：“（12）_____”社會價值是理想的精神底色。回復時間；2021﹣12﹣0119：34小邱：沒錯，年輕人應該有怎樣的理想？我們可以從名著中汲取養(yǎng)分，比如《傅雷家書》《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅星照耀中國》《給青年的十二封信》，這些不都給我們很好的啟發(fā)嗎？回復時間：2021﹣12﹣0119：37小文：是的，我在閱讀（13）_____時（14）_____?；貜蜁r間：2021﹣12﹣0119：42小文：這正是這些經典名著對我們樹立理想的意義所在。答案：①.議論文②.網紅是個來錢快又風光的職業(yè)③.同時，網紅作為一種新業(yè)態(tài)、新經濟，是時代發(fā)展的正常產物。④.當網紅的困難、缺點⑤.網紅這個行業(yè)是有“原罪”的⑥.要注意對青少年的價值引導，讓他們更加客觀看待新興職業(yè)。⑦.示例：2016年“香菇藍瘦”火爆朋友圈，如今早已銷聲匿跡。⑧.示例：網紅是一個大浪淘沙的職業(yè)⑨.確立觀點正確、鮮明的論點⑩.合理選材，搜集支撐論點的事實和道理論據。?.布局謀篇，按照“提出問題——分析問題——解決問題”的結構進行寫作。?.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。?.示例一：《傅雷家書》示例二：《鋼鐵是怎樣煉成的》示例三：《紅星照耀中國》示例四：《給青年的十二封信》?.示例一：懂得了要做一個“德藝具備，人格卓越”的人才，要有國家和民族的榮辱感。（對應《傅雷家書》）示例二：懂得了只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。（對應《鋼鐵是怎樣煉成的》）示例三：懂得了只有共產黨才能救中國，我們要沿著革命先輩的足跡繼續(xù)前進，建設更好的中國。（對應《紅星照耀中國》）示例四：懂得了青年人眼光要沉，要從根本上做工夫，要顧到自己，勿隨了世俗圖近利。（對應《給青年的十二封信》）答案解析：（1）考查文章體裁。閱讀文章可知，本文圍繞“當網紅是年輕人該有的理想嗎”展開論述，分析了年輕人向往當網紅的原因、網紅行業(yè)的缺點，最后指出應注意對青少年的價值引導。這是一篇議論文。（2）考查梳理文章脈絡。由第②段中“坊間常有‘網紅年收入過億’的傳聞，不久前，鄭州某網紅主動補繳662.44萬元稅款，杭州兩名網紅偷稅漏稅被罰超過9300萬元，更無意中證明了網紅是個來錢快又風光的職業(yè)”的內容，可概括為：網紅是個來錢快又風光的職業(yè)。（3）考查梳理文章脈絡。由第③段中“同時，網紅作為一種新業(yè)態(tài)、新經濟，是時代發(fā)展的正常產物”的內容，可概括為：網紅作為一種新業(yè)態(tài)、新經濟，是時代發(fā)展的正常產物。（4）考查梳理文章脈絡。通過第⑤段中“歸根結底，網紅是一個大浪淘沙的職業(yè)?！松贁殿^部網紅賺得盆滿缽滿，絕大多數網紅都在生存線上勉強掙扎，這樣的成功率確實要掂量一下”和第⑥段中“另一方面，網紅這個行業(yè)是有‘原罪’的?！绻贻p人只看到了‘風光賺錢’，而沒有真正的一技之長，很容易被同質化內容淘汰，被‘流量至上’裹挾，滑向‘三俗’邊緣”的內容可知，寫的是“道理如此簡單，過來人不會不懂，但為什么還要如此表態(tài)”的原因，即論述了當網紅的困難、缺點。（5）考查梳理文章脈絡。通過第⑥段中“另一方面，網紅這個行業(yè)是有‘原罪’的”的內容，可概括為：網紅這個行業(yè)是有“原罪”的。（6）考查梳理文章脈絡。通過第⑧段中“網紅行業(yè)是個‘秀場’，但也是個‘名利場’，尤其要注意對青少年的價值引導。當過來人不希望孩子們當網紅，并不是真的阻止，而是在提醒孩子們行業(yè)的誘惑與辛酸，讓他們更加客觀地看待新興職業(yè)”的內容，可概括為：要注意對青少年的價值引導，讓他們更加客觀看待新興職業(yè)。（7）考查補充事實論據。此文的第②、③段均有事實論據證明該段論點，但第⑤、⑥段缺乏事實論據，可從這兩段中任選一段，結合該段論點補充事實論據。示例一：2010年左右，“神馬都是浮云”火爆朋友圈，現如今已經無人提及。（對應第⑤段“網紅是一個大浪淘沙的職業(yè)”的論點）示例二：李天佑又被稱為“喊麥第1人”，獨特的走紅方式讓他迅速吸粉無數，但是他沒有繼續(xù)在平臺上營造良好的形象，反而是公然傳播涉毒歌曲，并且教唆粉絲辱罵他人，爭相炫富斗富等，讓很多人紛紛脫粉，后來被央視點名后實施跨平臺封禁。（對應第⑥段“網紅這個行業(yè)是有‘原罪’”的論點）（8）考查與事實論據對應的論點。此題答案要與第（7）題補充的事實論據相對應，以第⑤段或第⑥段的分論點作為答案。（9）考查寫作流程。承接“首先，你多關注社會熱點話題”的提示，可回答：要確立觀點正確、鮮明的論點。（10）考查寫作流程。此題要與第（9）題的回答進行承接，確立論點后，要搜集支撐論點的事實和道理論據，即進行選材。（11）考查寫作流程。此題要與第（10）題的回答進行承接，論點、論據都具備后，要布局謀篇，按照“提出問題——分析問題——解決問題”的結構進行寫作。（12）考查名言積累?！对狸枠怯洝分斜砻鳌拔覀冞€要對社會有貢獻”“社會價值是理想的精神底色”的名言是：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（13）考查名著閱讀。此題可從“《傅雷家書》《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅星照耀中國》《給青年的十二封信》”中任選一部名著作答。（14）考查閱讀啟示。此題答案要與第（13）題選擇的名著對應，圍繞“這些經典名著對我們樹立理想的意義”寫出自己得到的啟示，具有正能量，分析正確即可。示例一：懂得了待人要謙虛,做事要嚴謹,禮儀要得體。遇困難不氣餒,獲大獎不驕傲,要有國家和民族的榮辱感。（對應《傅雷家書》）示例二：懂得了我們的人生應當像保爾·柯察金那樣去度過，不斷地去戰(zhàn)勝困難，同時戰(zhàn)勝自己，為自己喜愛的事業(yè)奉獻。（對應《鋼鐵是怎樣煉成的》）示例三：懂得了我們要接過長征勝利的接力棒，接續(xù)奮斗，接力探索，弘揚偉大長征精神和抗戰(zhàn)精神，為中華民族偉大復興不懈努力。（對應《紅星照耀中國》）示例四：懂得了青年人要認定一個目標，便專心致志地向那里走，其余一切都置之度外，這是成功的秘訣。（對應《給青年的十二封信》）（四）5.班級開展辯論賽活動，請你完成以下學習任務。EDG出圈，11月7日凌晨，中韓兩支頂級戰(zhàn)隊EDG和DK，在冰島雷克雅未克溫泉谷體育大廳角逐英雄聯盟S11年度總決賽，經過激戰(zhàn)，EDG戰(zhàn)勝DK，捧起了最后的冠軍獎杯。隨后該消息迅速霸圈。電競愛好者小王表示，7日凌晨EDG奪冠后，自己的朋友圈在五分鐘之內刷出了上百條有關EDG的動態(tài)，“甚至很多不怎么玩游戲的人都在熬夜刷屏，當時的剎那恍惚以為電競真的已經成為全民賽事了?！辨溄硬牧希?EDG電子競技俱樂部（EDwardGaming），簡稱EDG，是一家中國電子競技俱樂部。2電子競技（ElectronicSports），是以電競游戲為基礎，信息技術為核心的軟硬件設備為器械、在信息技術營造的虛擬環(huán)境中，在統(tǒng)一的競賽規(guī)則下公平進行的對抗性電競游戲比賽。通過電子競技，可以鍛煉和提高參與者的思維能力、反應能力、四肢協(xié)調能力和意志力，培養(yǎng)團隊精神，并且職業(yè)電競對體力也有較高要求。電子競技正在成為一種全新的體育運動。這則消息也在班級里引起了熱烈的討論，有同學認為電子競技不應該受到這樣的關注，因為這種關注會引導青少年更加沉迷于電子游戲；有同學認為既然是被社會認可的，就應該提倡。為此，班委組織了一次關于“青少年關注電子競技，是利大于弊還是弊大于利”的辯論賽。（1）班委為本次辯論賽設計宣傳海報時發(fā)生分歧，有人覺得“誰與爭鋒”好，有人認為“誰語爭鋒”更恰當，你覺得哪個合適？請說明理由。以下材料也許能支撐、豐富你的觀點——材料一：2020年12月16日，亞奧理事會宣布電子競技項目成為亞運會正式比賽項目。2021年11月5日下午，杭州2022年亞運會官博正式公布入選亞運會的8項電競項目。材料二：EDG奪冠后，很多高校大晚上喊樓慶祝，甚至拉上了被歡呼聲吵醒的年邁的宿管阿姨逼她喊“EDG牛逼”，更為嚴重者，降下了學校的國旗反而掛上EDG的戰(zhàn)隊旗幟……材料三：從年齡分布來看，2020年中國電競用戶年齡集中在19﹣22歲，占比為39.7%；其次是31﹣39歲，占比為17.00%。材料四：不久前畢業(yè)于某中職院校電競專業(yè)的楊林（化名），對未來感到迷茫。他告訴中國新聞周刊，現在自己18歲了，已經從中職電競專業(yè)畢業(yè)，但對于整個行業(yè)的發(fā)展以及自己如何在這個行業(yè)里立足，所知不多?！熬蛺鄞蛴螒?，所以才選擇電競專業(yè)?！薄吧衔缥幕n沒人聽，班里同學的興趣都在下午游戲課上，現在打了三年游戲，出來發(fā)現什么技能都沒學會?！币韵略~語也許能幫你思維周密、嚴謹一一段首提示語：“一方面……另一方面……”“首先……其次”等。關聯詞語：“假如……那么……”“只要……就……”等。推進或轉換話題：設問句、承上啟下的句子等。（2）辯論賽結束后，班委報道組要做一期美篇，需要一段描寫辯論賽場景的文字。請你回憶辯論賽期間觸動你的內心或引發(fā)你思考的精彩場景，寫一段150字左右的文字給報道組。答案：（1）示例1：“誰語爭鋒”好：有雙關效果，首先“語”字強調了辯論的核心是“言語”，突出了重點；其次，暗示成語“誰與爭鋒”，表示出辯論賽的激烈和熱情。示例2：“誰與爭鋒”好：突出強調了辯論賽的激烈、緊張和熱情高漲的局面，更加準確規(guī)范。（2）示例：在正方連續(xù)緊湊的進攻之下，反方頂住壓力逆轉局勢。面對正方一辯二辯的輪番言語轟炸，反方這邊一片沉默，所有人都捏緊著拳頭，額頭上滲出細密的汗珠。就在觀眾和評委都以為大局已定時，反方一辯緩緩舉起來手，聲音不大，言語不多，卻震驚四座。正方咄咄逼人的氣勢一擊即潰，不斷傳來嘰嘰喳喳的討論聲。之后是反方二辯三辯的冷靜分析和發(fā)問，更讓正方啞口無言。局勢竟被這樣輕易逆轉，讓所有人都不由得喝彩。隨著評委的點評結束，我不由得欽佩反方選手們，能在這樣的緊張狀態(tài)下還能保持冷靜縝密的思考和分析，這種能力真的值得我們學習。【小問1詳解】本題考查宣傳語。明確觀點，結合辯論賽的特點表述其理由即可。示例一：“誰語爭鋒”好?！罢l語爭鋒”是“誰與爭鋒”的諧音，具有雙關的效果；“語”體現了辯論賽的重點“語言上的‘交鋒’、辯論”，表現出辯論隊員準備充分，展現出辯論賽的激烈，隊員高漲的熱情。示例二：“誰與爭鋒”好?！罢l與爭鋒”意思是：誰能與之一較高下。表現出辯論隊員準備充分，展現出辯論賽的激烈，隊員高漲的熱情?！拘?詳解】本題考查語言表達。