浙江省諸暨市2022年九年級上學期《語文》期末試題與參考答案

浙江省諸暨市2022年九年級上學期《語文》期末試題與參考答案一、書寫（5分）本題根據卷面書寫情況評分。請在答題時努力做到書寫規(guī)范、工整、美觀。二、積累（22分）班級舉行“做一個精神明亮的人”主題讀書活動，請你完成以下學習任務?！鹃_場致詞】1.閱讀節(jié)選的開場致詞，完成相應題目。閱讀，是一次精神的漫游，是一場心靈的跋涉。書的神圣不容xiè____瀆。一本好書，猶如一股滋潤心田的甘露，濡養(yǎng)了一顆柔韌舒展的心，讀書不能延長我們生命的長度，（）它能夠拓展我們生命的寬度和廣度。如果說生命是一場山高水長的旅行，那么閱讀就是一場靈魂的修行，讓我們建構起一座精神的大shà_________。（1）根據拼音寫出相應的漢字。（xiè）_________瀆大（shà）_________（2）選出下列表述不正確的一項A.“柔韌舒展”和“山高水遠”都是并列短語。 B.劃橫線的句子運用了明喻的修辭手法。C.語段中括號處可填入關聯詞“但是”。 D.劃波浪線的句子是條件復句。答案：（1）①.褻②.廈（2）D【小問1詳解】本題考查根據拼音寫漢字。褻瀆：輕慢；不尊敬。褻，讀作xiè；大廈：高大的房屋，今多用于高樓名。廈，讀作shà?！拘?詳解】本題考查基礎知識綜合。D.表述不正確。劃波浪線句“如果說生命是一場山高水長的旅行，那么閱讀就是一場靈魂的修行，讓我們建構起一座精神的大廈”是假設復句，而非“條件復句”。故選D?！局厥敖浀洹?.經典詩文蘊含著豐富內涵。請根據理解完成表格的整理。內涵經典詩文精彩點評心胸開闊（1）但愿人長久，______________。（蘇軾《水調歌頭》）放下才是最好的釋懷。（2）______________，不以己悲。（范仲淹《岳陽樓記》）心懷遠方（3）______________，______________。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》沒有一個春天不會來臨。（4）______________，______________。（李白《行路難》）踐行使命（5）______________，______________。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）人生因為付出而不凡。（6）______________，______________。（李商隱《無題》）結語：一個人的心胸、眼光與情懷往往決定了一個人的格局。答案：①.千里共嬋娟②.不以物喜③.沉舟側畔千帆過④.病樹前頭萬木春⑤.長風破浪會有時⑥.直掛云帆濟滄海⑦.欲為圣明除弊事⑧.肯將衰朽惜殘年⑨.春蠶到死絲方盡⑩.蠟炬成灰淚始干答案解析：默寫題作答時，一是要透徹理解詩文內容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三，答題內容要準備，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題中的“嬋娟、沉舟、側畔、長風、濟滄海、弊事、衰朽、蠟炬”等字詞容易寫錯?！局戮磿r代】3.2021年，中國航天事業(yè)飛速發(fā)展，屢獲突破。請閱讀下面新聞，選擇一個角度撰寫新聞點評發(fā)布在下方的評論區(qū)。溫馨提示：①評論需包含新聞內容；②根據內容表達你的觀點；③字數120字左右。2021年12月9日15時40分，“天宮課堂”第一課正式開講。全國8萬余所中學6000余萬名師生通過電視直播同步收看。中國是世界上極少數建有太空空間站的國家之一。本次太空授課活動采取天地互動方式，三位航天員通過視頻通話形式與地面課堂師生進行零延時互動交流，演示了微重力環(huán)境下細胞學實驗、人體運動、液體表面張力等神奇現象，展現了科技的無限魅力，傳遞出最美的“中國好聲音”。（選自“中國網”）答案：開放性試題，首先需根據新聞材料提取關鍵信息，如“科技魅力”“科技夢想”“航天精神”“文化自信”“愛國情懷”等。然后選擇一個角度，確定觀點后展開論述。答案解析：本題考查新聞點評。閱讀評論，根據“中國是世界上極少數建有太空空間站的國家之一”“傳遞出最美的‘中國好聲音’”，可聯想“文化自信”“愛國情懷”等；根據“本次太空授課活動采取天地互動方式，三位航天員通過視頻通話形式與地面課堂師生進行零延時互動交流”“演示了微重力環(huán)境下細胞學實驗、人體運動、液體表面張力等神奇現象”可提煉“科技夢想”“航天精神”等；根據“科學展現了科技的無限魅力”可提煉“科技魅力”等。選擇一個角度（或詞語），先擺明觀點后展開論述。注意字數的限制。示例：“天宮課堂”展現的科技魅力，激發(fā)了學生對未知的好奇心和探索的欲望。天宮課堂上，“星辰大海”和我們的生活緊緊連在了一起，一個個抽象的原理變得簡單生動，讓學生從天地差異中感受宇宙的奧秘，播撒了探索科學奧秘的種子，增強了他們探索宇宙的欲望。三、閱讀（63分）（一）名著閱讀（12分）【共饗詩歌盛宴】4.在不同時代背景下，即便是同一意象，所傳達出的情感往往也不盡相同。請結合詩歌內容，簡要分析下面三首詩中“日”傳遞出的不同情感?！炯住渴怪寥希ㄌ疲┩蹙S單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。【乙】《北方》（節(jié)選）艾青那些小河早已枯干了/河底已畫滿了車轍，北方的土地和人民/在渴求著那滋潤生命的流泉??！枯死的林木/與低矮的住房，稀疏地/陰郁地散布在/灰暗的天幕下；天上，/看不見太陽，只有那結成大隊的雁群/惶亂的雁群，擊著黑色的翅膀，/叫出它們的不安與悲苦，從這荒涼的地域逃亡，/逃亡到綠蔭蔽天的南方去了……【丙】《慶祝中國共產黨成立100周年大會共青團員和少先隊員代表集體致獻詞》（節(jié)選）媽媽對我說，在每個人心中中國共產黨都是光榮的模樣黨是冉冉升起的旭日驅散黑暗，帶來光明將可愛的中國照亮黨是高高飄揚的旗幟昭示信念，指明方向為可愛的中國領航答案：【甲】詩描寫渾圓的落日孤懸在地平線上，詩人的失意情緒在沙漠雄渾的景象凈化下已然消散，有的只是慷慨悲壯的情感，表現出詩人的達觀?！疽摇吭娒鑼懥丝箲?zhàn)時期北方人民的苦難生活，“天上看不見太陽”表達了人民對光明的向往，對勝利的渴望?！颈吭妼⒅袊伯a黨比作太陽，形象地表達了黨像太陽一樣給人民帶來了光明和希望，抒發(fā)了對黨的贊美之情。答案解析：此題考查學生對詩歌意象的把握，要結合詩歌的內容和主旨來分析。甲詩中“長河落日圓”的意思是“黃河上一輪落日又大又圓”，“落日”，本來容易給人以感傷的印象，作者用“圓”字寫出了落日之低之大，給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺，表達了詩人在大漠雄渾的景色中情感得到熏陶、凈化、升華后產生的慷慨悲壯之情，顯露出一種豁達的情懷；乙詩中描寫了“北方的悲哀”，包括民族的悲哀，人民的悲哀，“太陽”是艾青詩歌的主要意象之一，“看不見太陽”表達了人們對光明、理想、美好生活的追求，對勝利的渴望與呼喚，傳達出詩人深厚的愛國之情；丙詩中“黨是冉冉升起的旭日”，將共產黨比作太陽，生動形象地寫出了共產黨為人民指引著前進的方向，并且給人民帶來了溫暖與光明，表達了作者對共產黨的熱愛、贊美之情?！敬蜷_水滸之“門”】5.“門”在《水滸》里有著特殊的含義，請閱讀下面兩則材料回答問題。【材料一】城里黑旋風李逵引眾人殺至潯陽江邊，兩路救應，通共有一百四五十人，都在白龍廟里聚義。只聽得小嘍啰報道：“江州堿里軍兵，擂鼓搖旗，鳴鑼發(fā)喊，追趕到來?！蹦呛谛L李逵聽得，大吼了一聲，提兩把板斧，先出廟門。眾好漢吶聲喊，都挺手中軍器，齊出廟門來迎敵。（《第四十一回宋江智取無為軍，張順活捉黃文炳》）【材料二】宋江等二十七人，來到正陽門下，齊齊下馬入朝。侍御史引至丹墀玉階之下，宋江、盧俊義為首，上前八拜，退后八拜，進中八拜，三八二十四拜，揚塵舞蹈，山呼萬歲，君臣禮足。（《第一百一十九回魯智深浙江坐化，宋公明衣錦還鄉(xiāng)》）聯系作品內容，談談劃線句中眾好漢“出門”“進門”的原因，并探究作者這樣安排的用意。答案：“門”既是有形的又是無形的。材料一眾好漢“出門”是因為宋江在法場被劫走，朝廷的軍馬來抓捕宋江，宋江與眾好漢出門迎敵；材料二“進門”是指以宋江為首的好漢們被朝廷招安后，四處征戰(zhàn)，平定戰(zhàn)事后來到正陽門下接受朝廷封賞。作者通過好漢們“出門”批判了封建社會官逼民反的黑暗暴政，歌頌了梁山好漢們的反抗精神；通過“進門”批判了農民起義領袖們忠君愚報的思想局限性。答案解析：本題考查詞語理解?！伴T”本意是房屋、車船或用圍墻、籬笆圍起來的地方的出入口?！端疂G傳》中的“門”既是有形的又是無形的，隱含著梁山好漢的反抗精神和思想局限?！静牧弦弧縿澗€句“眾好漢吶聲喊，都挺手中軍器，齊出廟門來迎敵來迎敵”中的“出門”，結合“只聽得小嘍啰報道：‘江州堿里軍兵，擂鼓搖旗，鳴鑼發(fā)喊，追趕到來。’那黑旋風李逵聽得，大吼了一聲，提兩把板斧，先出廟門”，回顧相關情節(jié)，可知，宋江在法場被劫走，朝廷的軍馬來抓捕宋江，宋江與眾好漢出門迎敵；表現了梁山好漢們的反抗精神，批判了封建社會官逼民反的黑暗暴政；【材料二】劃線句“宋江等二十七人，來到正陽門下，齊齊下馬入朝”中的“進門”，結合“侍御史引至丹墀玉階之下，宋江、盧俊義為首，上前八拜，退后八拜，進中八拜，三八二十四拜，揚塵舞蹈，山呼萬歲，君臣禮足”，回顧相關情節(jié)，可知，宋江為首的好漢們被朝廷招安后，四處征戰(zhàn)，平定戰(zhàn)事后來到正陽門下接受朝廷封賞；揭示了農民起義領袖們忠君愚報的思想局限性。（二）文學作品閱讀（18分）閱讀《生死手談》，完成下面小題。生死手談凌鼎年①竹下靜夫曾是日本棋院的棋手。1937年初秋，佩戴少佐軍銜的竹下靜夫隨日軍在江海相接的七丫口登陸，一路燒殺，進了婁城。他知道婁城有位叫叢上春乃著名圍棋手，家中收藏有多種圍棋古本、真本、善本、孤本，還有日本棋譜。最讓他吃驚的是有人竟然在叢上春家見過《圍棋式》，這書是1199年時日本棋圣玄尊法師編的，即便在日本也很難見到。竹下靜夫興奮異常欲一睹為快。②在一個秋高氣爽的下午，竹下靜夫帶著副官到叢上春家拜訪。（1）他特地關照手下，在叢家門口掛日本國旗，以示任何人不得騷擾。③叢上春心想：黃鼠狼給雞拜年來了，就不亢不卑，說：“請問長官光臨寒舍，不知有何貴千？”④竹下靜夫用謙卑的語氣說道：“晚生初涉棋道，特來拜訪前輩大師。討教一二，切磋一下，還望叢大師玉成?！雹輩采洗盒πφf：“在下一介老朽，老眼昏花，腦子不好使啰，已不再手談，抱歉！抱歉！”⑥“八格牙魯！敬酒不吃，吃罰酒！”副官不耐煩了，粗魯了起來。⑦竹下靜夫擺擺手制止了副官。對叢上春說：“好，今天先不談對弈的事。想看看您老的古棋譜收藏，讓我開開眼界。⑧叢上春心里咯噔一下，壞了，這小日本鬼子看來惦記上了我家祖?zhèn)鞯膰遄V了，這可是國寶，萬萬不能落入日本人手里。說道：“那是外界誤傳，我一個窮教書的，哪有什么古棋譜收藏，信不得，信不得?！雹嶂裣蚂o夫說：“別緊張，別緊張，君子不奪人所愛，只是借閱，一月為限，閱后必還?！雹鈪采洗壕従彽卣f：“你聽過中國的諺語嗎——唯書與老婆不借！”?“快人快語，有點意思。”竹下靜夫見叢上春一臉倔勁，就用一種平和的口氣說道：“我已打聽清楚了，你家里藏有明版的《玄玄棋經》《仙機武庫》《石室仙機》，還有日本版的《圍棋式》等古本，我不白看，我送你善本《敦煌棋經》，還有宋代的《忘憂清樂集》照相版，這不虧你吧叢上春下棋一輩子，也只聽說過這兩本棋譜，從未見過實物，這竹下靜夫手里竟然有這兩本棋譜的照相版，不由得心動。?竹下靜夫命副官打開皮包，把這兩本棋譜的照相版放到了叢上春面前。?來而不往非禮也。從上春猶豫再三，去取出了明版的三本棋譜，與泛黃的《圍棋式》一卷。?竹下靜夫如獲至寶，喜上眉梢。然后恭恭敬敬地朝這四本古棋譜拜了拜，才虔誠地打開。?大約一個月后，竹下靜夫的副官再次上門，送來了竹下靜夫少佐的請柬，說要當眾歸還借的棋譜。?自四本古棋譜被竹下靜夫借走后，叢上春心里一直空落落的，一聽說要還他，有點迫不及待。但人在半路，內心卻越來越忐忑不安，竹下靜夫會甘心把古棋譜還我？?見面后，竹下靜夫把四本古棋譜雙手奉還，說：“完璧歸趙，請大師過目驗收。”?喝過茶后，竹下靜夫說：“我看過你收藏的四本棋譜了，想必你也看過我贈送的棋譜了，應該說各有收獲。今天就對弈一局。手談過招，豈不快哉，你說是嗎？”叢上春拿到古棋譜后，只想早早回家，就推說身體不適，下次再約。?突然，副官很突兀地一聲：“報告！”送上一份文件。?竹下靜夫瞄了一眼，就把文件放到叢上春面前說：“這些都是要槍斃的抗日分子。不知有你認識的嗎？”?“你、你——”叢上春驚駭得話都說不出了。?“大師！請別生氣，別動怒，此時此刻，唯有你能救他們！”?叢上春瞪大了眼睛，似懂非懂。?竹下靜夫很輕松地說：“你我手談，你贏我一局，我赦免十人；你輸掉一局，我槍斃五人你不愿下也可，統(tǒng)統(tǒng)槍斃，馬上執(zhí)行。”?“不下！”叢上春脫口而出。?竹下靜夫下令：“先槍斃一個！”屋外響起了槍聲。?叢上春面色慘白，呆若木雞。?竹下靜夫又下令：“再槍斃一個！”屋外又響起了槍聲。?“我下！我下?。　睆纳洗夯剡^神來，咬緊牙關說。?竹下靜夫微微一笑說：“這就對了嘛。你看看，你看看，就因你的固執(zhí)，白死了兩個你的同胞，何必呢?！?叢上春嘴唇咬出了血，渾身發(fā)抖。?第一局，竹下靜夫讓叢上春執(zhí)黑子先走。叢上春也不客氣，虎視眈眈，落子果斷，步步為營，絲絲入扣，不到半個時辰，擒住竹下靜夫一條大龍，輕而易舉拿下一局。?竹下靜夫下令：“放！放十個人。”?第二局竹下靜夫執(zhí)黑子先行，他從占角開始，繼之以守角和掛角，叢上春不在乎“金角銀邊草肚皮”，由角到邊，見招拆招，穩(wěn)扎穩(wěn)打，但竹下靜夫也不是軟腳雞，強勢進攻、反擊，膠著了好一會兒，最后，叢上春又拿下了第二局，雖然有點艱難。?竹下靜夫又下令：“放，再放十人。”?第三局兩人從布局、到中盤、到官子，斗得昏天黑地，殺得難分難解，最后出現劫爭，竟然是罕見的沒完沒了的連環(huán)打劫，棋局無法往下進行。竹下靜夫說：“算和棋如何？不殺不放！”?竹下靜夫又說：“還剩五人，你贏了，他們就活了，你輸了，他們就因你而死。明白嗎？”?叢上春熱血賁張，握緊拳頭，心想：“贏，一定要贏！”?叢上春與竹下靜夫的棋力本在伯仲之間，叢上春稍占上風。但事與愿違，越是一心想贏，越是不能心無旁騖，最后竟以一目之差輸了。?竹下靜夫手舞足蹈地叫道：“我贏了，我贏了！”?副官急忙沖沖出去傳話：“把剩下的五個人拉出去槍斃！”?叢上春猶如魂靈出竅，拉住竹下靜夫的手，說：“長官，你不能，不能殺！”?竹下靜夫狡黠一笑說：“不殺也行，你要陪我手談，隨時隨地，隨叫隨到！”?（2）叢上春一陣陣冷汗直冒，手哆嗦地說：“只要不殺他們，在下愿意奉陪！”?抗戰(zhàn)勝利后，有人舉報叢上春是漢奸，理由是他與日本少佐過往甚密，非一般關系。?沒多久，叢上春突然不明不白地死了。有人說他是嚇死的，有人說他是自殺的，多數的看法是他怕被拉清單被懲處。但鄰居言之鑿鑿說，聽到叢上春臨終前喊道：“我不是漢奸！我不是漢奸！！”?叢上春死后，按其遺囑，墓碑刻“棋手叢上春之墓”。6.閱讀小說要注意把握情節(jié)。請仔細閱讀文章，完成下面的對話。我認為本文的情節(jié)按照“開端→發(fā)展→高潮→結局”展開，可以這樣概括：①____→竹下靜夫以還棋譜為由約見叢上春→②____→叢上春不明不白死亡。我認為有“原因→結果”的因果邏輯關系才能構成情節(jié)。我是這樣梳理情節(jié)的：因為③____，所以叢上春不明不白地死了。7.聯系上下文，揣摩下列語句，回答括號中的問題。（1）他特地關照手下，在叢上春門口掛日本國旗，以示任何人不得騷擾。（作者為什么要安排這樣一個細節(jié)？）（2）叢上春一陣陣冷汗直冒，手哆嗦地說：“只要不殺他們，在下愿意奉陪！”（品味這句話的表達效果。）8.這篇小說多處運用對比，請結合文本內容，試舉一例簡要分析。9.凌鼎年的微型小說內涵豐富，能夠反映社會生活。請結合小說，談談你的理解。答案：6.①.竹下靜夫向叢上春借棋譜。②.竹下靜夫以抗日同胞性命脅迫叢上春手談過招。③.曾經陪日本人下過棋，與之來往過密而被國人誤解、舉報。7.（1）通過家門口掛國旗這一細節(jié)，寫出了竹下靜夫的傲慢跋扈，批判了像他這類日本人在中國的國土上作威作福、肆意妄為的野蠻行徑。為后文竹下靜夫用卑劣的手段逼迫從上春就范埋下伏筆。（2）通過“冷汗直冒”“手哆嗦”等詞，運用神態(tài)和動作描寫，寫出了叢上春在經歷“生死手談”后內心的恐懼以及對日本人將生命當兒戲的震驚。同時借助語言描寫，表現了叢上春為救同胞而自我犧牲的決心，體現了他的民族大義和同胞之愛。8.示例一：將叢上春一開始的嚴詞拒絕與最后的無奈妥協進行對比。通過態(tài)度的前后對比，寫出了叢上春被迫一步步走進圈套，成為了竹下靜夫手中的一顆“棋子”，也表達了作者對日本人步步為營、奸計得逞的憤懣。示例二：將竹下靜夫一開始的謙卑恭敬與之后的狡黠冷酷進行對比，刻畫了一個別有用心、虛偽奸詐、表里不一的人物形象，表達了作者對日本人殘忍狡猾的憎恨。并借此烘托出叢上春的民族大義，抒發(fā)了作者的敬佩贊美之情。9.示例：這篇小說講述了棋手叢上春為救同胞性命，被迫答應隨時與日本少佐竹下靜夫手談而被國人誤解、舉報，最后不明不白死了的故事，刻畫了一個癡迷圍棋、技藝精湛、具有民族大義的圍棋手形象，表達了對他的贊賞與敬佩，對他不幸遭遇的同情與憤懣。小說旨在引發(fā)讀者對日本人殘暴行徑的痛恨和批判，對特殊時代下人物命運如草芥、流言誤解能殺人等問題的深思?！?題詳解】本題考查信息梳理與概括提煉能力。小說的第①—?段是故事的開端。從第①段“竹下靜夫興奮異常欲一睹為快”，第?段“竹下靜夫如獲至寶，喜上眉梢。然后恭恭敬敬地朝這四本古棋譜拜了拜，才虔誠地打開?！笨芍?，主要內容是：竹下靜夫向叢上春借棋譜；小說的第?—?段是故事的發(fā)展。從第?段“大約一個月后……說要當眾歸還借的棋譜”可知，主要內容是：竹下靜夫以還棋譜為由約見叢上春；小說的第?—?段是故事的高潮。從第?段“你我手談，你贏我一局，我赦免十人；你輸掉一局，我槍斃五人你不愿下也可，統(tǒng)統(tǒng)槍斃，馬上執(zhí)行”，第?段“這就對了嘛。你看看，你看看，就因你的固執(zhí)，白死了兩個你的同胞，何必呢”可知，主要內容是：竹下靜夫以抗日同胞性命脅迫叢上春手談過招；小說的第?—?段是故事的結局。從第?段“沒多久，叢上春突然不明不白地死了”可知，主要內容是：叢上春不明不白死亡。第三空：從第?段“抗戰(zhàn)勝利后，有人舉報叢上春是漢奸，理由是他與日本少佐過往甚密，非一般關系”、第?段“沒多久，叢上春突然不明不白地死了……多數的看法是他怕被拉清單被懲處。但鄰居言之鑿鑿說，聽到叢上春臨終前喊道：“我不是漢奸！我不是漢奸??！”可知，叢上春不明不白死亡是因為他曾經陪日本人下過棋，與之來往過密而被國人誤解、舉報?！?題詳解】本題考查關鍵詞句的賞析。（1）“在叢上春門口掛日本國旗”這是一個細節(jié)描寫，掛日本國旗就可以免受各種不必要的滋擾，可見日本人在中國的權勢之大，能夠在中國土地上翻云覆雨任意妄為的作派；也從另外一個角度展現出中國人在自己的土地上被欺壓的狀況，這就讓下文竹下靜夫用槍殺中國人這樣卑劣的手段逼迫從上春與之手談的事件發(fā)一埋下伏筆。（2）“冷汗直冒，手哆嗦地”是對叢上春的神態(tài)和動作描寫，聯系第?段“副官急忙沖沖出去傳話：‘把剩下的五個人拉出去槍斃！’”和第?段“叢上春猶如魂靈出竅，拉住竹下靜夫的手，說：‘長官，你不能，不能殺！’”可知，寫出了叢上春在經歷“生死手談”后魂靈出竅般的恐懼以及對日本人將生命當兒戲的震驚。“只要不殺他們，在下愿意奉陪！”這是對叢上春的語言描寫，寫出他在日本人的脅迫下最終的不得不屈服的無奈之情，，體現了他的民族大義和同胞之愛。聯系第?段“抗戰(zhàn)勝利后，有人舉報叢上春是漢奸，理由是他與日本少佐過往甚密，非一般關系”、第?段“……鄰居言之鑿鑿說，聽到叢上春臨終前喊道：“我不是漢奸！我不是漢奸！！”可知，表現了叢上春為救同胞而自我犧牲的決心。【8題詳解】本題考查寫作方法的運用及理解。對比手法，是文學創(chuàng)作中常用的一種表現手法，是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現事物的本質特征，加強文章的藝術效果和感染力。如，從第?、?段“竹下靜夫很輕松地說：‘你我手談，你贏我一局，我赦免十人；你輸掉一局，我槍斃五人你不愿下也可，統(tǒng)統(tǒng)槍斃，馬上執(zhí)行?！幌?！’叢上春脫口而出?！笨芍瑓采洗阂婚_始的嚴詞拒絕。但從第?段“‘我下！我下?。　瘡纳洗夯剡^神來，咬緊牙關說”可知，最后的叢上春又選擇無奈妥協，兩相進行對比。通過態(tài)度截然不同的前后對比，寫出了叢上春被迫就范，成為了竹下靜夫手中的一顆宣傳利用“棋子”，表現了作者對日本人奸詐充滿算計的憤懣之情。再如，從第?段“我看過你收藏的四本棋譜了，想必你也看過我贈送的棋譜了，應該說各有收獲。今天就對弈一局。手談過招，豈不快哉，你說是嗎？”，第?段“大師！請別生氣，別動怒，此時此刻，唯有你能救他們！”一開始的竹下靜夫顯得謙卑恭敬，但從第?段“竹下靜夫很輕松地說：‘你我手談，你贏我一局，我赦免十人；你輸掉一局，我槍斃五人你不愿下也可，統(tǒng)統(tǒng)槍斃，馬上執(zhí)行?！薄⒌?段“這就對了嘛。你看看，你看看，就因你的固執(zhí)，白死了兩個你的同胞，何必呢”可知，之后的竹下靜夫卻顯得狡黠冷酷，兩相對比，刻畫了一個別有用心、虛偽奸詐、表里不一的人物形象，表達了作者對日本人殘忍狡猾的憎恨。又從側面襯托出叢上春為救同胞而自我犧牲的民族大義，表現了人們對他的精神的欽佩和贊頌之情。

【9題詳解】本題考查對小說的理解。小說，是一種以刻畫人物形象為中心、通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學體裁。這里的“反映社會生活”除了反映當時社會的生活，有時也折射當下的社會。同學們可以結合小說的內容談一談自己理解即可。示例：小說中，棋手叢上春為救同胞性命，被迫答應隨時與日本少佐竹下靜夫手談，可抗戰(zhàn)勝利后，卻被人舉報與日本少佐過往甚密，非一般關系，最終以漢奸之名被拉清單處死，這就從另一方面表現出當時的國民政府的昏聵和腐朽，他們不但不能很好地保護自己的國民，而且對那些對民族國家有貢獻的人士卻充滿誤解和仇恨，是對他們既昏庸又無能的控訴。（三）非文學文本閱讀（15分）閱讀以下材料，完成下面小題。關于“流行語”的主題閱讀【材料一】①歲末年終，又到了流行語大盤點的時候。“破防了”“YYDS（永遠的神）”“什么是快樂星球”“內卷”等開始競爭年度詞，在2021年的內存條里占據一席之地。②我的朋友圈平均兩天出現一個“YYDS”，最近有被“破防了”趕超的趨勢。流行語是一種代表年輕的身份密碼，等待同類接收、識別、會心一贊?？僧斠粋€熱詞反復出現在聊天記錄、綜藝字幕、電梯廣告、視頻彈幕里時，它的詼諧和巧妙之處就被一次次稀釋了。③毫無技術含量的表達和缺乏趣味的文字，正在逐漸消磨我們的語言能力。根據本報社會調查中心對2002名受訪者的調查，76.5%的人感覺自己的語言越來越貧乏。在豆瓣成立的“文字失語者互助聯盟”里，有22萬參與者求教怎么形容冰糖葫蘆好吃、有什么能代替語言文字。④“失語癥患者”離文字越來越遠，癥狀是容易大驚小怪、拋棄句號，因為句號意味著冷漠不滿和譴責的語氣，只有感嘆號才顯得熱情。他們也放棄遣詞造句，需要表達時就打開圖庫貼張“說大事專用圖”“不配圖我總覺得不專業(yè)”“我是來湊圖滴”；寫文章要三行插入兩個表情包，文字不再用來講邏輯和故事，只呈現情緒和狀態(tài)。⑤漸漸地，我們連100字的點評也湊不滿了，微博也都是零碎的囈語。閱讀和書寫長文更顯吃力，能夠領悟別人所表達的意思，并且精確表達自己的感受，成為一種逐漸稀缺的能力。⑥摧毀我們語言能力的并不是流行語，而是我們不再思考。語文教育改革者葉開先生在《對抗語文》一書中說：“一個人閱讀量有限，不知道知識的傳承關系，很容易就會拿一個小山當華山，在那里殺豬一樣抒情?！痹诳此朴腥さ牧餍姓Z外衣下，包裹著干癟的靈魂。⑦哲學家維特根斯坦在《邏輯哲學論》寫道：“我的語言的界限意味著我的世界的界限。”復制流行語是容易的，精確地形容思想、感受、味覺、氣味，用別人未曾用過的表達，去觸碰那些存在卻未被注意和書寫的地帶，才是有價值的，也是永恒的。⑧語言是活的，流行語自有歸處，我們寧可發(fā)明些詞句，也別讓自個兒的大腦成了別人思想的跑馬場。【材料二】①事實上，“文字失語者”們失語與網絡時代巨量的信息沖擊不無關系。智能終端使信息傳播的速度大大加快，刷短視頻，連續(xù)刷劇，網購，網游……每天早晨睜開眼，人們就沉浸在湍急的信息流中，可以靜下心來思考和表達的時間被極大地擠壓。正如哈佛大學教授凱斯·桑斯坦在其著作《信息烏托邦——眾人如何生產知識》中所說，用戶被基于個人興趣所構建的信息流環(huán)繞，逐漸失去了解不同事物的能力和接觸機會，不知不覺間為自己制造了一個“信息繭房”。被困在自己的“信息繭房”中的人們，正逐漸失去獨立思考和表達創(chuàng)作的能力。②不僅如此，隨著社交網絡普及，在信息交流過程中，語言的替代選擇越來越多：網絡用語視頻、圖片、表情包……③必須承認，選擇網絡用語、表情包在交流過程中的“成本效益比”是可觀的。譬如“yyds”“kdI”“886”等網絡用語，僅通過簡單的字母、數字組合，就可以高效率地表達意思?？梢哉f，當人們表達自己內心想法時，網絡用語就像方便食品一樣，隨取隨用且立竿見影。④網絡用語表達還會帶來很快的“社交效果”，即拉近交流雙方的距離。事實上，在不同類型領域和群體中，會流行不同的網絡用語。例如以動漫為主題的虛擬社區(qū)里，“LOLI”（動畫漫畫中可愛的小女生形象）是一個常見用語，但是對于不懂動漫的人來說理解便非常困難。⑤某種程度上，這造成了網絡用語的區(qū)域性，即當你說出某一特定的網絡用語時會被該群體更好地接納，在群體中的歸屬依賴感得以加強。但這也意味著部分群體并不能了解其含義。中山大學黃曉斌教授在《網絡用語對信息交流的影響》一文中指出了網絡用語的不適用情境：信息接收方，尤其是那些不經常使用互聯網的人和虛擬社區(qū)的新來者未必能理解形形色色網絡用語的含義，有時候甚至會產生歧義，結果導致了信息傳輸的失真和交流的障礙。⑥當使用同質化的符號變成習慣，而網絡用語等符號又面臨失效，想要進行復雜的表達就變得有難度了，這與提筆忘字的道理類似?！静牧先扛鞣铰曇袅餍姓Z是一個語言現象，更是一個社會現象，其中既有個人表達，也有宏大敘事。從更大層面看，正如“區(qū)塊鏈”成為技術創(chuàng)新的重要突破口、“文明互鑒”向世界宣示交流對話的中國主張，流行語的變化與國家發(fā)展、社會進步的步伐相伴隨。世界變得極大豐富，我們的語言卻逐漸走向貧瘠。面對“文字失語癥”，我們應該適度引導，倡導樹立正確的語言觀。當網絡用語不斷入侵語文課堂，正統(tǒng)漢語正在接受新的挑戰(zhàn)，要用新辦法來塑造孩子的語言表達，利用豐富、鮮活接地氣的語言風格對年輕人的“口味”。同時，創(chuàng)新更要注重傳承，要使學生明白語言是人們最重要的交際工具，是一個國家與民族凝聚力的重要因素，承載著深厚的人文內涵。（選自《傳承母語文化，治療新一代“文字失語癥”》作者阮巧鎣，“荊楚網”2021.12.08）10.根據材料內容，下列歇后語能用來形容“文字失語癥患者”癥狀的一項是A.諸葛亮下江東——全憑一張嘴 B.茶壺里煮餃子——有貨倒不出C.八哥的嘴巴——能說會道 D.茶壺打掉把兒——只剩一張嘴了11.閱讀材料，分析“文字失語癥”造成的原因。12.【文字失語癥互助聯盟】小組成員小諸發(fā)布了一條求助信息，請根據他的情況，運用本文所給信息，幫他解決問題。小諸2021-12-2519：55：30每次想寫一些東西的時候，發(fā)現自己翻來覆去用的就那么幾個詞語。比如看到優(yōu)秀的同學我就會感慨“YYDS”，看到精彩的場面，忍不住驚呼“絕絕子”！你們能教我怎么才能更好地表達呢？13.語言是社會生活的符號，流行語則反應著時代的側面。你對流行語的“流行”持怎樣的態(tài)度？請結合材料內容，聯系生活實際，談談你的看法。答案：10.B11.（1）不再思考；（2）閱讀量不夠；（3）網絡時代巨量的信息沖擊；（4）在信息交流過程中，語言的替代選擇越來越多；（5）網絡用語和表情包的區(qū)域性，使得部分群體并不能了解其含義，導致了信息傳輸的失真和交流的障礙。（答對三點即可）12.小諸你好，為了更好地表達，首先你要戒除對網絡用語、表情包等的依賴，不做網絡熱詞的“傳聲筒”和“復讀機”，多用完整的文字表達；其次，平時少瀏覽碎片化消息，多讀書，多積累，多思考；第三，樹立正確的語言觀，盡量使用符合語法的正統(tǒng)的漢語，盡可能用豐富的言語去描繪。也可以學習文學作品中人物描寫的方法，來完善自己的表達比如看到優(yōu)秀的同學，可以思考“他優(yōu)秀在哪里”，是成績出色，還是人緣很好，亦或在體育運動上表現特別突出？那么你就可以有針對性地去夸獎他。經過一段時間的訓練，你的語言表達能力一定會提升的。13.示例一：①我認為流行語的流行展現出時代的變與不變，與國家發(fā)展、社會進步的步伐相伴隨。比如“雙減”表明國家希望構建良好的教育生態(tài)，最終建設高質量教育體系的時代追求。②流行語也是國人網絡表達和拉近交流的便捷工具，會帶來很好的社交效果，能被特定群體更好地接納。譬如“yyds”“kdI”“886”等網絡用語，僅通過簡單的字母、數字組合，就可以高效率地表達意思，易于被大多網民接受。③流行語中有情緒的真實表達。比如“破防”一詞，指因遇到一些事或看到一些信息后情感上受到很大沖擊，內心深處被觸動，心理防線被突破。蘇炳添刷新了百米跑亞洲紀錄時，河南暴雨中陌生人伸出了一雙雙援手時，都成為了我們的破防時刻。它折射出的正是當代年輕人昂揚的奮斗激情和澎湃的家國情懷。示例二：我認為流行語的流行會帶來溝通和理解上的困擾，令人心生“失語癥”的不安。一方面，以往我們與他人對話，需要一個語言組織的過程，這是從思考到表達之間一個重要的過渡階段，而現在只需選取網絡語言即可，漸漸我們的詞匯會愈來愈貧乏。另一方面，即使在社交網絡高度普及的今天，不了解最新網絡用語、表情包的也大有人在，這就導致在與長輩交流、正式場合以及書寫嚴肅文體的時候，網絡用語可能失效，從而造成溝通交流的誤解和障礙，最終被動陷入沉默?！?0題詳解】本題考查拓展運用。根據根據材料一四段“‘失語癥患者’離文字越來越遠……文字不再用來講邏輯和故事，只呈現情緒和狀態(tài)”、五段“漸漸地，我們連100字的點評也湊不滿了……精確表達自己的感受，成為一種逐漸稀缺的能力”和材料二“‘文字失語者’……正逐漸失去獨立思考和表達創(chuàng)作的能力”可知，“文字失語癥患者”癥狀是心里有想法，卻無法用語言表達出來，用“茶壺里煮餃子——有貨倒不出”來形容最恰當。故選B。【11題詳解】本題考查篩選信息。根據材料一第六段中的“摧毀我們語言能力的并不是流行語，而是我們不再思考”可得：不再思考；根據材料一第六段中的“一個人閱讀量有限，不知道知識的傳承關系，很容易就會拿一個小山包當華山，在那里殺豬一樣抒情”可得：閱讀量有限；根據材料二第一段中的“‘文字失語者’們失語與網絡時代巨量的信息沖擊不無關系”可得：網絡時代巨量的信息沖擊；根據材料二第二段中的“不僅如此，隨著社交網絡普及，在信息交流過程中，語言的替代選擇越來越多：網絡用語、視頻、圖片、表情包……”可得：在信息交流過程中，語言的替代選擇越來越多；根據材料二第五段中的“某種程度上，這造成了網絡用語的區(qū)域性，即當你說出某一特定的網絡用語時會被該群體更好地接納，在群體中的歸屬依賴感得以加強。但這也意味著部分群體并不能了解其含義”“結果導致了信息傳輸的失真和交流的障礙”可得：網絡用語和表情包的區(qū)域性，使得部分群體并不能了解其含義，導致了信息傳輸的失真和交流的障礙?！?2題詳解】本題考查語言表達和篩選信息。首先是稱呼和問候語，然后表述解決這一問的方法，方法可從材料中篩選得出。根據材料二第五段“網絡用語的不適用情境：信息接收方，尤其是那些不經常使用互聯網的人和虛擬社區(qū)的新來者未必能理解形形色色網絡用語的含義，有時候甚至會產生歧義，結果導致了信息傳輸的失真和交流的障礙”，運用網絡用語和表情包對于語言表達的危害可提出建議：在日常交流中盡量少用或不用網絡用語和表情包，要嘗試用完整的句子來表達；根據材料二第一段“‘文字失語者’們失語與網絡時代巨量的信息沖擊不無關系……”分析的造成“文字失語者”的原因可知，網絡時代巨量的信息沖擊是其中最重要的一個原因。由此可提出建議：盡量少瀏覽網絡上的碎片化信息；根據材料一第六段葉開先生的話“一個人閱讀量有限，不知道知識的傳承關系，很容易就會拿一個小山包當華山，在那里殺豬一樣抒情”可提出建議：多讀書，多思考，從優(yōu)秀的文學作品中學習語言表達的方式與技巧，學會用豐富的語言去描繪和表達；最后，可列舉生活中的例子來勸說。如，題目中提到的“看到優(yōu)秀的同學”這種情況，可以先思考他為什么會如此優(yōu)秀，他優(yōu)秀的表現有哪些。這些自己的夸獎就有了針對性。然后思考在一些優(yōu)秀的文學作品中是如對一個人表達褒獎的，以此為例來表述，就會言之有理，言之有物。如是者多次，語言表達就能擺脫對于網絡用語的依賴，表達能力得到提升?！?3題詳解】本題考查閱讀啟示。首先擺明自己的觀點，“流行語的流行展現出時代的變與不變，與國家發(fā)展、社會進步的步伐相伴隨”或“流行語的流行會帶來溝通和理解上的困擾，令人心生‘失語癥’的不安”。然后根據材料闡明理由。如答贊成。根據材料三中的“流行語的變化與國家發(fā)展、社會進步的步伐相伴隨”可知，流行語有著鮮明的時代特征，展現出時代的變與不變，與國家發(fā)展、社會進步的步伐相伴隨?！鞍倌晡从兄笞兙帧?，隨著時代發(fā)展，這個詞語應運而出，既包含著機遇，也意味著挑戰(zhàn)；根據材料四的二第四段中的“網絡用語表達還會帶來很好的‘社交效果’，即拉近交流雙方的距離。事實上，在不同類型領域和群體中，會流行不同的網絡用語”可知，流行語有利于社交，有利于相同領域內人員的交流互通，如材料二第三段中提到的“yyds”“kdI”“886”等網絡用語，僅通過簡單的字母、數字組合，就可以高效率地表達意思，更易于為網民這一群體所接受；根據材料二第三段中的“可以說，當人們表達自己內心想法時，網絡用語就像方便食品一樣，隨取隨用且立竿見影”可知，流行語能更方便地表達人們內心的想法和情緒。如“趕考”，看到或聽到這個詞語，很容易想到新中國的建立，想到那些革命先烈的偉大功勛，這個流行語的使用，傳達了使用者內心對于偉人和先烈的敬仰之情。如答反對。根據材料題第三段“毫無技術含量的表達和缺乏趣味的文字，正在逐漸消磨我們的語言能力”和第五段“漸漸地，我們連100字的點評也湊不滿了，微博也都是零碎的囈語。閱讀和書寫長文更顯吃力，能夠領悟別人所表達的意思，并且精確表達自己的感受，成為一種逐漸稀缺的能力”和六段“摧毀我們語言能力的并不是流行語，而是我們不再思考”可知，我們與他人對話，需要一個語言組織的過程，這是從思考到表達之間一個重要的過渡階段，而現在只需選取網絡語言即可，漸漸我們的詞匯會愈來愈貧乏；根據材料二四段“事實上，在不同類型領域和群體中，會流行不同的網絡用語。例如以動漫為主題的虛擬社區(qū)里，‘LOLI’（動畫漫畫中可愛的小女生形象）是一個常見用語，但是對于不懂動漫的人來說理解便非常困難”和五段“信息接收方，尤其是那些不經常使用互聯網的人和虛擬社區(qū)的新來者未必能理解形形色色網絡用語的含義，有時候甚至會產生歧義，結果導致了信息傳輸的失真和交流的障礙”可知，即使在社交網絡高度普及的今天，不了解最新網絡用語、表情包的也大有人在，這就導致在與長輩交流、正式場合以及書寫嚴肅文體的時候，網絡用語可能失效，從而造成溝通交流的誤解和障礙，最終被動陷入沉默。（四）古詩文閱讀（18分）14.閱讀詩歌《秋杪江亭有作①》，完成小題。秋杪江亭有作①（唐）劉長卿寂寞江亭下，江楓秋氣斑。世情何處澹，湘水向人閑。寒渚一孤雁，夕陽千萬山。扁舟如落葉，此去未知還?！咀⑨尅竣俅嗽娮饔谠娙吮毁H后，前往南巴的途中。秋杪（miǎo）：晚秋。請你完成詩歌的微電影鏡頭腳本設計，感悟詩歌的意境和作者的情感。鏡頭腳本設計（部分）【鏡頭一】全景（1）_______________【鏡頭二】近景荒涼的灘涂上，一只大雁孑然獨立，引頸遠眺。【鏡頭三】特寫詩人佇立船頭，望著悠悠的江水，神情凝重?！绢A期效果】以“紅楓”“夕陽”的紅、黃暖色作為主調，渲染出溫暖和煦的氛圍。【預期效果】子然獨立的孤雁一掃原來和煦的氛圍，幽冷頹敗的氣息撲面而來?！绢A期效果】（2）______________答案：①.夕陽西下，晩霞暈染天空，山巒疊嶂披上了金色的薄紗；江岸邊灼灼欲燃的紅楓，遙應著山際處的昏黃晩照。②.表達詩人漂泊、孤寂的羈旅之情，抒發(fā)了詩人對前路的迷惘和仕途失意的悲涼。答案解析：本題考查詩歌畫面描繪和作者情感分析。（1）詩歌共四聯，描寫詩人在晚秋時節(jié)，在湘江邊小亭里看到景物。第一聯寫全景，“寂寞江亭下，江楓秋氣斑”，意思是：我寂寞地坐在江邊小亭里，看著江邊色彩斑斕的楓樹。根據第三聯中的“夕陽”可知時間為傍晚，“夕陽千萬山”是遠景，也屬于全景的一部分。因此“全景”設計可包含“江楓秋氣斑”“夕陽千萬山”?？砂l(fā)揮想象，描繪這些畫面。如：夕陽西下，在落日余暉的映照下，晚霞滿天，遠處的層層山巒籠罩上一層金色的霧嵐；江岸邊的叢叢楓樹，也變得色彩斑斕，在秋光中分外明艷。（2）“扁舟如落葉，此去未知還”，是特寫鏡頭?！氨庵廴缏淙~，此去未知還”是說詩人乘坐的小船像落葉一樣漂泊而去，不知什么時候才能回來。根據注釋，可知此時詩人正在被貶謫的路途上，因此內心是極度失落迷茫的。詩人借“落葉”表達漂泊無依的愁苦。詩人佇立船頭，望著悠悠的江水，神情凝重。詩人此時感覺自己如一秋風中一片落葉，漂泊無依，前途未卜，寂寞孤苦的感受一時涌上心頭，不禁襲來陣陣悲涼的感覺。閱讀以下文言文，完成下面小題?！蹲頃S記》（明）鄭日奎①于堂左潔一室，為書齋，明窗素壁，泊如也。設幾二：一陳筆墨，一置香爐茗碗之屬。書架書筒各四，古今籍在焉。②甫晨起，即科頭①，隨意抽書一帙，據坐批閱之。頃至會心處，或歌或嘆，或笑或泣，或怒罵，或大叫稱快，或咄咄詫異，或臥而思，起而狂走。家人瞷②見者，悉駭愕，罔測所指。乃竊相議，俟稍定，始散去。③婢子送酒茗來，都不省取。逾時或猶未食，無敢前請者。惟內子時映簾窺余，得間始進，曰：“日午矣，可以飯乎？”余應諾。內子出，復忘之矣。羹炙皆寒，更溫以俟者數四。及就食，且啖且閱，羹炙雖寒，或且變味，亦不覺也。至或誤以雙箸亂點所閱書，良久始悟非筆，而內子及婢輩罔不竊笑者。夜坐，漏常午，顧童侍，無人在側，俄而鼾震左右，起視之，皆爛漫睡地上矣。④客或訪余者，值余方校書，不遽見?？退啪茫m大怒詬，余亦不知也。蓋余性既嚴急，家中人啟事不以時，即叱出，而事之急緩不更問，一故倉卒不得白。他日忽自悔，謀立誓戒之。內子笑曰：“君無效劉伶斷飲法③，只賺余酒脯，補五臟勞耶？”余倘然久之，因思余于書，誠不異伶于酒，正恐旋誓且旋畔。乃不復立戒，而采其語意以名吾，齋曰“醉書”。（選自《續(xù)古文觀止》，有刪改）【注】①科頭：不戴帽子。②瞷（jiàn）：窺視。③劉伶斷飲：《管書·劉伶?zhèn)鳌份d，劉伶曾求其妻具酒肉立誓戒酒，誓后依然嗜酒如故。15.根據提示解釋加點詞。（1）根據語境推測：①旋誓且旋畔________②以名吾齋_______（2）“更”在《古漢語常用字字典》中有以下幾種義項：①更換；②再，還；③古時夜間計時單位；④更加；⑤重新。請根據上下文選出下列兩個“更”的正確義項，將序號填入橫線處。A.更溫以俟者數四_______B.而事之緊緩不更問_______16.根據文章內容完成“書齋名片”制作。醉書齋齋主：鄭日奎志趣：讀書書齋環(huán)境：（1）_____________書齋生活：癡狂讀書（2）_____________怠慢賓客17.文中“書癡”的形象令人忍俊不禁，也令人心生敬意。這得益于作者人物刻畫手法的靈活多樣。請從下面兩個角度中任選一個，分析本文人物刻畫的妙處。A.漫畫式夸張描寫B(tài).側面烘托選擇（）妙處：_______________________________________________________18.“人有一癖，方可養(yǎng)深情?！闭埪撓嫡n文《醉翁亭記》《湖心亭看雪》，結合本文內容探究中國古代文人“醉”與“癡”背后的精神追求。答案：15.①.同“叛”，違背②.給……命名③.A：⑤④.B：②16.①.潔凈清靜②.廢寢忘食（談論戒書）17.①.選A②.運用夸張、白描的手法，渲染一個“醉”字，形象生動地刻畫了書齋主人讀書時廢寢忘食乃至忘乎所以的情態(tài)，塑造了一個惟妙惟肖的“書癡”形象，令人忍俊不禁，印象深刻。選B，文章通過描寫仆人見到書齋主人讀書時的狂態(tài)目瞪口呆、議論紛紛的情形，以及借妻子之口，側面烘托書齋主人陶醉于書廢寢忘食乃至忘乎所以的情態(tài)，豐富人物形象，喚起讀者的想象18.《醉書齋記》中鄭日奎辟出一間潔凈的書齋，每天沉醉在讀書的世界里；《湖心亭看雪》中張岱冒寒踏雪，尋賞湖心亭雪景；《醉翁亭記》中歐陽修寄情山水，與民同樂?！白怼迸c“癡”的背后，反映這些文人在獨特的生活雅趣中陶冶性情，追求精神上的愉悅與滿足；在世俗中保持疏率真性，不隨俗流，堅守獨立的人格操守。【15題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。（1）“旋誓且旋畔”句意為：剛發(fā)誓隨即就要違背。畔：同“叛”，違背；（2）“以名吾齋”句意為：來為我的書齋起名。名：為動用法，給（為）……命名；（3）A“更溫以俟者數四”句意為：多次拿去重新加熱等著我去吃。更：重新。故選②；（4）B“而事之緊緩不更問”句意為：而事情的緊急舒緩不加過問。更：再，還。故選②。【16題詳解】本題考查內容理解。（1）根據題干“書齋環(huán)境”的提示，找到“于堂左潔一室，為書齋，明窗素壁，泊如也”，可概括為：潔凈清靜；（2）根據題干“書齋生活