小學(xué)六年級工作總結(jié)第二學(xué)期

小學(xué)六年級工作總結(jié)第二學(xué)期文章潤色改寫版：小學(xué)六年級工作總結(jié)第二學(xué)期隨著六年級最后一學(xué)期的落幕，學(xué)生們的小學(xué)旅程也圓滿畫上了句點?；赝@段時光，老師與孩子們在畢業(yè)的門檻前并肩作戰(zhàn)的身影，既令人動容，又交織著酸甜苦辣。以下是我對學(xué)生本學(xué)期表現(xiàn)的幾個方面的總結(jié)。一、思想方面進入六年級下學(xué)期，學(xué)生們的思想波動日益顯著。一些男生變得更加頑皮，頻繁違反課堂紀律，甚至不完成作業(yè)。針對這一現(xiàn)象，我通過觀察和了解，及時與這些學(xué)生溝通，并在必要時與家長合作，共同引導(dǎo)他們端正思想，認識到學(xué)習(xí)的重要性。此外，青春期的萌動也悄然來臨，個別學(xué)生出現(xiàn)了過早的情感萌芽。對此，我通過多方面的觀察和了解，與相關(guān)學(xué)生進行交流，幫助他們辨別是非，避免早戀的困擾。二、常規(guī)管理方面為了規(guī)范班級管理，我制定了一套嚴格的制度，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進行獎懲。從早自習(xí)到晚自習(xí)，從課間紀律到課堂表現(xiàn)，再到兩操一課，我實行積分制，每月總結(jié)一次，并對表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進行表彰。早自習(xí)時段，我安排五名優(yōu)秀學(xué)生負責(zé)管理，帶領(lǐng)全班同學(xué)進行晨讀，充分利用早晨的寶貴時間，讓學(xué)生領(lǐng)悟“一日之計在于晨”的真諦。課間，我也會不定時檢查學(xué)生的活動情況，確保秩序井然。考慮到六年級學(xué)生的思想較為浮躁，我會在學(xué)生宿舍停留半小時，直到大部分學(xué)生入睡后才離開。三、學(xué)習(xí)方面六年級下學(xué)期是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期。在這一階段，我和張老師著重教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握學(xué)習(xí)方法，合理安排復(fù)習(xí)計劃。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我們降低了要求，只要求他們掌握基礎(chǔ)知識，腳踏實地地復(fù)習(xí)。我們鼓勵全體學(xué)生，嚴格要求，希望他們以優(yōu)異的成績進入中學(xué)。小學(xué)生活雖短暫，但中學(xué)生活更加光輝燦爛，我們真心希望每位學(xué)生都能學(xué)業(yè)有成，健康成長。四、培養(yǎng)感恩之心我們利用每周的班會課和評星課，針對學(xué)生近期出現(xiàn)的問題進行思想教育。通過課件展示農(nóng)民工的辛勤工作，讓學(xué)生聯(lián)想到父母的辛勞；通過介紹體弱多病但仍堅持教學(xué)的老師，讓學(xué)生理解老師的不易；通過活動讓學(xué)生體會友誼的珍貴，從而進行感恩教育，讓學(xué)生明白懂得感恩的人是最可愛的人。五、與任課老師團結(jié)協(xié)作畢業(yè)班的工作不僅是單個老師的事，而是語文、數(shù)學(xué)、英語老師齊心協(xié)力共同抓班級管理和教學(xué)的事。正是因為張老師和潘老師的剛?cè)岵慕逃?，學(xué)生們深深地喜歡她們。正是因為我們語數(shù)英老師心連心，根據(jù)學(xué)生情況及時采取不同措施，才有了后來的優(yōu)異考試成績。如果沒有學(xué)生的勤奮苦讀，沒有老師的辛勤付出，或許不會有這樣的成績。因此，我認為畢業(yè)班的老師們必須團結(jié)一致，同舟共濟，才能創(chuàng)造輝煌。本學(xué)期的工作無論多么辛苦，甚至有時帶著淚水，但這一切都是值得的。我擔(dān)任的第二屆畢業(yè)生沒有辜負期望，我為勁竹班的孩子們感到驕傲，也為自己的努力感到自豪。我知道可能還有一些班主任工作沒有做到位，還有很多工作等著我去做。我相信通過時間的磨練，我會吸取更多的班主任工作經(jīng)驗，用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學(xué)生，用熱情對待生活，用正義對待人生，讓我的班主任工作做得更好。本學(xué)期學(xué)校側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，對此，我在此前幾個學(xué)期就已經(jīng)進行了一些實驗，如班長輪流制，讓學(xué)生記錄當天作為班長的經(jīng)歷和感受，以便后續(xù)同學(xué)參考；成立積分制，通過分數(shù)管理每個學(xué)生，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣；小組積分制，以小組為單位競爭，激發(fā)后進生的上進心等。具體總結(jié)如下：一、優(yōu)秀的班委是自主管理的基石每個班集體都有一些自控能力差的學(xué)生，如果不能有效管理他們，其他原本聽話的學(xué)生也會受到影響。隨著年齡的增長，如果班干部缺乏號召力和影響力，學(xué)生只會聽從老師的管理，自主管理也就無從談起。我班的班長成績優(yōu)異，樂于助人，心胸寬廣，籃球打得好，跑步快，愿意為班級出力，贏得了全班同學(xué)的信賴。隊干部們也是班里的佼佼者，每個小組長都是班級的精英。所有干部都是由全班同學(xué)自己選舉出來的。二、適合班級的班規(guī)為自主管理提供依據(jù)一個班級就像一個國家，要想管理好就必須有一些具體的規(guī)則來約束。從四年級開始，我就與學(xué)生們一起根據(jù)班級實際情況制定了班規(guī)。在實施過程中，發(fā)現(xiàn)不足之處就及時讓班干部進行補充，有不合理之處就立即進行修改。因此，班規(guī)并非一成不變，每個學(xué)期都會有不同程度的調(diào)整。三年下來，我班的班規(guī)已經(jīng)非常詳盡，為自主管理提供了依據(jù)。三、小組競爭制是保證自主管理有序進行的有效途徑在實施了三年的個人積分制后，我發(fā)現(xiàn)一部分后進生對自己的積分已經(jīng)不在乎，因為他們的積分總是墊底，而且他們明白無論怎樣努力也無法改變這一現(xiàn)狀。為此，我嘗試了小組競爭制，最初是4人一小組，但小組數(shù)量過多，班干部統(tǒng)計積分很困難，而且許多活動4人小組無法完成，需要兩個小組合作，這使得對小組工作的評價不容易。最終，我選擇了6人一組。從值日到大掃除，從詩歌擂臺賽到講故事比賽，從日常作業(yè)檢查到遲到、不系紅領(lǐng)巾等，所有活動都以小組為單位進行競賽。小組長交叉檢查，避免了不公平，班長負責(zé)記錄每組的加分、減分情況，并且每天的積分及時公開上墻，確保了公開透明。每周宣讀一次小組積分，以激勵每個小組成員積極上進，在為小組掙分的同時也不斷提升自己。四、合理的獎勵制度為自主管理提供保障在每個孩子心中，學(xué)期末能得到一張由老師親自頒發(fā)的獎狀是他們最大的心愿。因此，我為先進小組的獎勵是：小組第一名的，小組長獲得“三好學(xué)生標兵”稱號，小組第二名的，小組長獲得“優(yōu)秀少先隊員標兵”稱號。其余組員則一律被評為“三好學(xué)生”或“優(yōu)秀少先隊員”。此外，為了加強小組長的權(quán)威，我還特別規(guī)定：凡是獲獎的小組，如果小組長認為哪個組員不合格，可以直接取消其得獎資格。這樣一來，每個學(xué)生只要努力都有希望成為“三好學(xué)生”，他們便會努力超越自己，讓自己更優(yōu)秀。這項制度實施三個學(xué)期以來，每個學(xué)生都在成長中不斷進步，這也是我希望看到的。在具體的教學(xué)工作中，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，認真鉆研新課程標準，注重與同行教師進行教學(xué)方法、策略的交流，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及班級情況，精心制定教學(xué)計劃，并按計劃實施。使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并在教學(xué)工作中對計劃的不足及時修改和完善，為了讓今后的教學(xué)工作更上一層樓，完善自己的教學(xué)工作，提高自己的執(zhí)教能力，現(xiàn)特對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促使今后的教學(xué)工作做得更好。一、自己認真準備課、注重集體備課首先我認真鉆研了教材、大綱，及各種相關(guān)的試題，了解每位學(xué)生的具體情況。仔細研究了教材重難點及注意點和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的知識體系，研究了班級情況，掌握了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平，思想善，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。認真撰寫了課時教案。認真上好了每一節(jié)課，認真批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前，我總認真熟記教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的情況;課堂上，有計劃、有目的地進行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢利導(dǎo)，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對學(xué)生的作業(yè)，我做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明批評，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。其次經(jīng)常與同教研組教師教學(xué)方法、策略和思想的交流。對于在教學(xué)中出現(xiàn)的問題可以在第一時間討論解決的策略，對于閃現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法可以及時地互相交流，大家互相促進是我們的教學(xué)更加有序。在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教后感，并認真按搜集知識要點相關(guān)的資料，歸納起來。二、利用各種資源進行學(xué)習(xí)，是給自己“充電”，提高自己的業(yè)務(wù)能力1、我注意利用電腦進行學(xué)習(xí)。在上教研課時善于從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息。2、繼續(xù)堅持寫自己個人的教育博客。通過博客的建設(shè)使與許多同行進行了交流，使我的業(yè)務(wù)有了較大的提高。3、堅持博覽群書，寫讀書筆記和讀后感，常常利用周末去書城看書或去圖書館閱閱覽書刊，在單位經(jīng)常去閱覽室讀書看報，并且經(jīng)常寫有關(guān)教學(xué)的論文隨筆和教育新聞等。三、認真批改作業(yè)本學(xué)期中為了讓學(xué)生既掌握技能又掌握知識，我決定從學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量上著手。從一開始，我就對學(xué)生嚴格要求書寫認真及格式正確。作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常從學(xué)生自己購買的教學(xué)輔助材料中去搜集資料，學(xué)生一拿到本子，就知道要整整作業(yè)本，要認真做作業(yè)，盡量做到不出錯，提高了鞏固效果。同時，我在家庭作業(yè)的批改上也下了功夫，只要有時間就盡量給學(xué)生改一改，這樣學(xué)生從思想上意識到做題時要用心，避免出錯，培養(yǎng)了學(xué)生認真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，對出現(xiàn)問題及時講評，訂正錯誤。四、重視培優(yōu)補差工作，做好課后輔導(dǎo)工作由于學(xué)生性格、學(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對于班里的優(yōu)秀生，有時提出要補充一些有難度的思考題，讓愛學(xué)習(xí)的學(xué)生感受到鉆研的成就感，有時讓他們閱讀數(shù)學(xué)課外讀物，養(yǎng)成積極參與數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣;有時看到個別優(yōu)秀生也存在懶惰現(xiàn)象，我就另外要求他每天只做一道趣題，這個比較容易辦到。這樣，從學(xué)生的興趣入手，學(xué)生感受到老師的信任，學(xué)習(xí)勁頭很大，同時見多識廣，解題思路開闊，又能在同學(xué)中受到激勵，享受到成功的喜悅。同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。平時，課間多找這些學(xué)生說說話，拉拉家常，談?wù)勗诩依锏纳?，自己的愛好等，盡量少提學(xué)習(xí)，這樣，消除對老師的害怕，對數(shù)學(xué)的膽怯，有很多學(xué)生數(shù)學(xué)不好，是由于害怕數(shù)學(xué)造成的，學(xué)生的心里放輕松了，學(xué)起來就容易接受。還要要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，改變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，過去有些孩子形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫，但是非常馬虎，更嚴重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。于是我就經(jīng)常與這些懶、馬虎的孩子家長溝通，讓家長協(xié)助教育孩子。五、狠抓學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展在我上課的時候大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我開展誠信教育，并狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種獨立、認真、求實的考風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。同時我激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段。特別對學(xué)習(xí)差學(xué)生的評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在