初中英語教師個人發(fā)展規(guī)劃

初中英語教師個人發(fā)展規(guī)劃初中英語教師個人成長藍圖2017年初中英語教師個人成長藍圖在無序的日常生活中航行，如同在迷霧中摸索；知識的停滯不前，終將被時代的浪潮所淘汰。今日世界，競爭如烈火烹油，尤其是人才的較量，更是激烈異常，這股競爭的狂風伴隨著教育改革的浪潮，席卷了我們的校園。曾經(jīng)被視為“鐵飯碗”的教師職業(yè)，如今也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與競爭。不追求自我提升、停滯不前的教師，終將被這股潮流所淘汰。結(jié)合學校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，我制定了個人成長藍圖，以此作為自我鞭策的動力。一、現(xiàn)狀審視時光匆匆，大學畢業(yè)已九載，這九年里，我從各個方面汲取了豐富的知識和經(jīng)驗，從一個只懂課堂理論的大學生，逐漸成長為一個能夠熟練駕馭初中英語課堂的教師。我積極參與了校級、區(qū)級、省級的各類教師培訓，使自己的業(yè)務(wù)能力得到了顯著提升。我熱愛我的教育事業(yè)。這九年來，我能感受到自己的進步與成長，責任心也在不斷增強，但我也清醒地認識到，我的進步是源于學校給予的壓力，這是一種被動的成長。在主動性方面，我沒有給自己足夠的壓力，這是我需要改進的地方。仔細審視自己的現(xiàn)狀，尤其是不足之處，我列舉如下：1.對于教育科研缺乏積極探討的熱情，科研能力有待提高；2.課堂教學能力尚可，但仍有巨大的提升空間，教學方法和手段缺乏創(chuàng)新；3.在教育方法和手段上，仍顯稚嫩；4.雖然對本學科知識掌握較好，但知識面相對狹窄。二、個人發(fā)展目標1.樹立終身學習的理念，抓住每一個學習的機會，讓學習成為自我成長的內(nèi)在需求。通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊；在工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學；在實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用智慧去工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。2.爭做學習型教師，樹立終身學習的觀念。主要途徑是通過閱讀書籍，包括英語教學方面的書籍，以及與教育相關(guān)的各類書籍，盡可能地拓寬知識面。同時，向經(jīng)驗豐富的老教師學習，盡快縮短與他們的差距。三、具體實施方案1.勤于學習，樹立終身學習的觀念。學習，可以讓我們了解前人和他人，了解過去和未來，反思自我，從而獲得新的啟示。因此，我認為要做到“三學”。(1)持之以恒地學習。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。(2)多渠道地學習。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。(3)廣泛地學習。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。2.善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用智慧去工作，力爭做到：反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻將工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作，爭做“有心人”。3.樂于動筆，提高教育科研水平。(1)認真?zhèn)湔n，書寫教案。(2)嘗試進行教學案例的分析，爭取在刊物上發(fā)表。(3)嘗試撰寫論文，將自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量，因為通向未來的路不是回家的路；過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，逐步實現(xiàn)人生的價值。作為一名初中英語教師，工作的特殊性要求我們不同于其他職業(yè)的特殊發(fā)展。教師專業(yè)化發(fā)展，要求教育機構(gòu)從只注重專業(yè)知識的培養(yǎng)轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)態(tài)度、專業(yè)技能、專業(yè)價值和專業(yè)精神等方面的綜合訓練。教師的職業(yè)對象是學生，教師這一職業(yè)又是復雜的腦力勞動，具有極大的創(chuàng)造性和靈活性，具有鮮明的示范性，教育效果具有長期性和長效性。根據(jù)英語教師的這一特點，教師在職業(yè)發(fā)展過程中就要依據(jù)對象是人的職業(yè)特點來制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃?，F(xiàn)狀分析：有利因素：1.作為新晉教師，我能敏銳地感受到并接受教育教學改革的新理念、新思路、新舉措。2.能與同事真誠相處，虛心好學，互幫互助，具備深入開展教育研究活動的能力。3.因為年輕，我能與學生友好相處，努力成為一個受歡迎的老師。我關(guān)愛學生，關(guān)心后進生的成長，關(guān)注學生的需求。4.能積極參與課題研究，將課堂實踐與課題研究融為一體，不斷反思提高教學水平和工作效率。不利因素：1.在上課時邏輯能力還稍顯不足，自信心不夠，對工作有強烈的責任心，但有時候會明顯感覺力不從心。2.知識面不夠?qū)挿?，理論學習浮于表面，雖有一定的思考，但缺乏深入鉆研的精神。3.由于教學經(jīng)驗不足，授課方式不夠靈活多樣，很多問題想的不夠全面。未來發(fā)展目標：1.學習先進的教育理念，結(jié)合教學工作，總結(jié)、歸納和提升教學經(jīng)驗。掌握自己所任學科的專業(yè)特點，善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫的習慣，形成自己的教學風格。2.重視資料的積累，經(jīng)驗的總結(jié)，反思教學過程中的不足，多聽課，學習經(jīng)驗豐富的教師的教學經(jīng)驗，重視與學生的溝通。3.以“實干、精神干”的精神，認真做好學校各項日常教學常規(guī)工作，抓好教學質(zhì)量，繼續(xù)培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。4.更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。每年要留有痕跡，寫一些教學筆記和心得。5.樹立終身學習的理念。教師終身學習應(yīng)具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學能力、研究學生能力、自我調(diào)控能力，今后我要在這些方面多下功夫。具體實施方案：1.勤于學習，樹立終身學習的觀念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學”。(1)堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。(2)多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的知識積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。2.善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。3.樂于動筆，提高教育科研水平。(1)認真?zhèn)湔n，書寫教案。(2