三明市寧化縣2023年九年級(jí)上學(xué)期《語文》月考試題和參考答案

三明市寧化縣2023年九年級(jí)上學(xué)期《語文》月考試題和參考答案一、積累與運(yùn)用為培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，班級(jí)舉辦“誦讀經(jīng)典·品悟文化”的主題活動(dòng)，請你參加?！净顒?dòng)一】經(jīng)典?意象1.下面是同學(xué)在鑒賞詩歌中的發(fā)現(xiàn)，請補(bǔ)寫出空缺部分。意象就是包含詩人獨(dú)特情感的客觀物象。同樣是水，《蒹葭》借水寫出了主人公對“伊人”求之不得的悵惘、憂傷心情：“所謂伊人，________?！?；孟浩然卻借水寫出了洶涌澎湃的磅礴氣勢：“氣蒸云夢澤，___________”（《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）。同樣是山，李白借山寫出了前途的艱難：“欲渡黃河冰塞川，______”（《行路難》）；韓愈卻借山道盡了英雄末路的悲慨：“________？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”（《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）。同樣是月，杜甫在白露時(shí)節(jié)，借月思親：“露從今夜白，_____”（《月夜憶舍弟》）；溫庭筠卻借月寫出了早行之苦：“_______，人跡板橋霜”（《商山早行》）。同樣是秋，許渾詩中寫到“________，________（《咸陽城東樓》）”，勾勒出蕭條凄涼的意境；而劉長卿走訪賈誼故居，看到“________，_______”之秋景，則發(fā)出無限感慨（《長沙過賈誼宅》）。答案：①.在水一方②.波撼岳陽城③.將登太行雪滿山④.云橫秦嶺家何在

⑤.月是故鄉(xiāng)明⑥.雞聲茅店月⑦.鳥下綠蕪秦苑夕⑧.蟬鳴黃葉漢宮秋⑨.秋草獨(dú)尋人去后⑩.寒林空見日斜時(shí)答案解析：本題考查名篇默寫。解答此類題目，一是要透徹理解詩文內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不錯(cuò)字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。本題需要注意“撼、嶺、茅、蕪、苑”這幾個(gè)字詞的書寫?！净顒?dòng)二】經(jīng)典·引領(lǐng)2.小詠?zhàn)珜懥艘环荨敖?jīng)典影響人的精神世界”交流稿，請幫他完善。閱讀經(jīng)典有利于形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，而三觀決定著人的精神世界。有了高尚的精神世界，就會(huì)形成無私無畏的意志品格，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的精神動(dòng)力。那么，如何才能擁有高尚的精神世界呢？飽食終日、無所用心終將一無所獲，強(qiáng)guō（①）不舍、隨心所欲終將令人厭煩，忸怩作態(tài)、矯揉造作終將難登大雅之堂。唯有多讀書，讀好書，做事情主一無適，與人交往?。á冢┦卦瓌t，多寬yòu（③）他人，少輕覷（④）弱者，方可修煉自我，提升自我精神品質(zhì)。畢淑敏在《精神的三間小屋》中，告訴我們，假如恨比愛多，小屋就凄風(fēng)苦雨，愁云慘霧，你會(huì)精神悲戚壓抑，形銷骨立。如果你想重溫過去的煦和_______，_______，_______，_______，_______。（1）根據(jù)拼音在①③處填寫正確的漢字，在②④處加點(diǎn)字填寫正確的讀音。（2）文中畫橫線的句子有語病，請寫出修改后的句子。（3）下列句子填入文段橫線處，語序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①讓一束圣潔的陽光②銷毀你的精神垃圾③重塑你的精神天花板④從天窗灑入⑤就得凈手焚香，灑掃庭院⑤③①④②B.②⑤③①④ C.②①④⑤③D.⑤②③①④答案：（1）①聒②kè③宥④qù（2）有了高尚的精神世界，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的精神動(dòng)力，就會(huì)形成無私無畏的意志品格。（3）D【小問1詳解】本題考查字音字形。強(qiáng)聒不舍，qiǎngguōbùshě，嘮叨的說個(gè)不停。恪守，kèshǒu，嚴(yán)格遵守。寬宥，kuānyòu，寬恕；饒恕。輕覷，qīngqù，輕視，小看。【小問2詳解】本題考查病句修改。語序不當(dāng)。改為：有了高尚的精神世界，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的精神動(dòng)力，就會(huì)形成無私無畏的意志品格?！拘?詳解】本題考查銜接與排序。通讀文段，⑤“就”承接上句中“如果”；②“銷毀你的精神垃圾”是方面寫“凈手焚香，灑掃庭院”的結(jié)果；③“重塑你的精神天花板”是正面寫“凈手焚香，灑掃庭院”的結(jié)果；①④“讓一束圣潔的陽光”“從天窗灑入”是結(jié)果。故選D?！净顒?dòng)三】經(jīng)典·策略3.班級(jí)開展名著閱讀活動(dòng)，請你填寫閱讀記錄卡的空缺處。閱讀策略閱讀內(nèi)容閱讀記錄關(guān)注意象從塞外吹來的沙漠風(fēng)，已卷去北方的生命的綠色我愛這悲哀的國土，古老的國土——這國土養(yǎng)育了為我所愛的世界上最艱苦與最古老的種族。——《艾青詩選·北方》（節(jié)選）這是20世紀(jì)30年代艾青創(chuàng)作的一首詩，這一時(shí)期艾青詩歌中的主要意象是：“①______”和“太陽”。這首詩傳達(dá)出詩人極為深厚的②____________之情。關(guān)注人物兩個(gè)正在江心里面，清波碧浪中間，一個(gè)顯渾身黑肉，一個(gè)露遍體霜膚。兩個(gè)打做一團(tuán)，絞做一塊。江岸上那三五百人貪看，沒一個(gè)不喝彩?！端疂G傳》“打做一團(tuán)”的兩人是：③_______關(guān)注評價(jià)“論粗魯處，他也有些粗魯；論精細(xì)處，他亦甚是精細(xì)”?！端疂G傳》這是金圣嘆對魯達(dá)精彩的評價(jià)，請結(jié)合原著相關(guān)故事情節(jié)，分析魯達(dá)的“精細(xì)”：④_______答案：①.土地②.愛國③.李逵（黑旋風(fēng)）張順（浪里白跳）④.示例：魯達(dá)雖粗魯?shù)执种杏屑?xì)。在“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”這一故事情節(jié)中，魯提轄的“精細(xì)”表現(xiàn)的最為分明。如在金氏父女逃跑時(shí)，恐店小二趕去攔截，向店里要了條板凳，坐了兩個(gè)時(shí)辰；還有拳打鎮(zhèn)關(guān)西后，不小心把鄭屠打死后，隨機(jī)應(yīng)變，故意說他詐死，邊罵著慢慢離去，讓自己從容脫身。答案解析：①②空，本題考查作者艾青文學(xué)常識(shí)。艾青，現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)家、詩人，被稱作“太陽與火把”的歌手，成名作《大堰河——我的保姆》，著有《艾青詩選》。其創(chuàng)作風(fēng)格主要經(jīng)歷了三個(gè)階段：1937年以前的詩，籠罩著憂郁與悲哀；1938-1978年，詩中充滿對希望與理想的追求；1978年以后的詩，則滿含贊美與歌唱的情懷。無論哪個(gè)時(shí)期，都表現(xiàn)了詩人對中國鄉(xiāng)村和家國民族命運(yùn)的深切關(guān)注，對光明與溫暖及美好事物的不懈追求，流露出詩人的愛國主義情懷。艾青詩歌的中心意象有“土地”和“太陽”。據(jù)此知，①空填“土地”；②空填“愛國”。③空，考查名著人物的識(shí)記。由“一個(gè)顯渾身黑肉”可判定此人物應(yīng)為“黑旋風(fēng)李逵”，再結(jié)合“一個(gè)露遍體霜膚。兩個(gè)打做一團(tuán)”可知情節(jié)為李逵與人爭斗，而“兩個(gè)正在江心里面”點(diǎn)明地點(diǎn)，判定此情節(jié)應(yīng)為“黑旋風(fēng)斗浪里白條”，這一回主要講了李逵前去買魚給宋江做新鮮的湯，可到了江邊因賣魚的主人未到，便和守船的人起了爭執(zhí)，放跑所有的魚，眾漁夫與李逵爭斗，被李逵打敗。這時(shí)，浪里白條張順趕到，二人扭打，張順不敵，宋江、戴宗趕到勸阻，張順不服氣，以激將法引李逵上船在江上打斗，結(jié)果張順把李逵拉下河，李逵不識(shí)水性，被張順制服。后宋江言明有張順兄長的信，張順才撈李逵上岸。④空，本題考查名著人物形象分析?！端疂G傳》中塑造的魯達(dá)，具有愛憎分明、見義勇為、嫉惡如仇、武藝高強(qiáng)、慷慨大方、不拘小節(jié)、粗中有細(xì)等性格特點(diǎn)。讀題知，本空重在分析魯達(dá)做事“精細(xì)”的體現(xiàn)，結(jié)合小說具體情節(jié)分析即可。小說中最能體現(xiàn)魯達(dá)粗中有細(xì)的性格特點(diǎn)的情節(jié)有兩處：一，拳打鎮(zhèn)關(guān)西中，他怕店小二攔截金氏父女，在店門口坐了兩個(gè)時(shí)辰，等二人走遠(yuǎn)才離開。打死鎮(zhèn)關(guān)西后，一邊罵他“詐死”，一邊大步離開；二，大鬧野豬林時(shí)，他一路上細(xì)心觀察，并未在客店中魯莽行事，而是選擇在僻靜的野豬林動(dòng)手，并一路護(hù)送到離滄州不遠(yuǎn)的地方才離開。示例：魯達(dá)做事粗中有細(xì)，在“大鬧野豬林”這一故事情節(jié)中，魯達(dá)做事十分“精細(xì)”，如他看到林沖時(shí)，細(xì)心觀察，并未在客店中魯莽行事，而是選擇在僻靜的野豬林動(dòng)手，救下林沖；并且擔(dān)心林沖受害，一路護(hù)送到離滄州不遠(yuǎn)的地方才離開。三、閱讀閱讀下面的詩歌，完成下面小題。無題李商隱相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。4.下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“無題”是李商隱的創(chuàng)造，多數(shù)描寫愛情，其內(nèi)容或因不便明言，或因難用一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目表現(xiàn)。B.“東風(fēng)無力百花殘”營造了離別的悲傷凄涼的意境，以暮春衰殘景物映襯別離之情，倍增哀怨。C.“夜吟應(yīng)覺月光寒”一句實(shí)寫姑娘感到月光的凄清和寒冷，傳達(dá)出女主人公孤寂凄涼的心境。D.“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。”用神話傳說來表達(dá)自己的美好愿望和對心愛之人的勸慰。5.從修辭手法的角度賞析“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。答案：4.C5.用“蠶吐絲”“蠟流淚”巧妙比喻，新穎貼切，“絲”與“思”諧音，以“絲”喻“思”；以“蠟流淚”喻“相思淚”，語義雙關(guān)。形象生動(dòng)地傳達(dá)出刻骨銘心、生死不渝的兒女至情?！?題詳解】本題考查理解和分析詩歌。C．“實(shí)寫姑娘感到月光的凄清和寒冷”理解分析不正確?！耙挂鲬?yīng)覺月光寒”一句虛寫姑娘感到月光的凄清和寒冷，傳達(dá)出女主人公孤寂凄涼的心境。故選C?！?題詳解】本題考查賞析詩句。結(jié)合“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”可知，詩句的意思是春蠶結(jié)繭到死時(shí)絲才吐完，蠟燭要燒成灰燼時(shí)像淚一樣的蠟油才能滴干。這兩句巧妙地運(yùn)用了“雙關(guān)”的修辭，“春蠶到死絲方盡”中的“絲”字與“思”諧音，全句是說，自己對于對方的思念，如同春蠶吐絲，到死方休，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了詩人對所愛的人至死不渝的深情和無窮無盡的思念；這兩句還運(yùn)用了比喻的修辭手法，將自己的思念比作是“蠶吐絲”“蠟流淚”，新穎貼切?！按盒Q”這一形象具有多種比喻的意義，首先是人的眷戀感情之纏綿同春蠶吐絲綿綿不盡之間的聯(lián)想，又從蠶吐絲到“死”方止而推移到人的感情之生死不渝；“蠟炬成灰淚始干”是比喻自己為不能相聚而痛苦，無盡無休，仿佛蠟淚直到蠟燭燒成了灰方始流盡一樣。以蠟燭為喻，并非單一地以蠟淚比擬痛苦，而是進(jìn)一步以“成灰始干”反映痛苦的感情終生以隨。要想不相思，要想止住傷心，除非自己死去。詩人為了這份愛情，寧愿把自己的一生交付給無盡的的思念和傷心，這是何等執(zhí)著的愛情！兩句詩以春蠶和蠟燭為喻，表現(xiàn)了詩人對所愛的人至死不渝的深情和無窮無盡的思念，并且在動(dòng)人的形象中隱含著象征的意義，使得它已經(jīng)超越了愛情，具有了歌頌執(zhí)著人生的永恒意義。閱讀下面的文言文，完成下面小題。仲淹以進(jìn)士解褐①，為廣德軍司理②，日抱具獄③，與太守爭是非。守或怒臨之，公不為屈，歸必記其往復(fù)辯論之語于屏上。比去，至字無所容。（仲淹）服除④，至京師，上宰相王曾書，言朝政得失及民間利病，凡萬余言，王曾見而偉之。時(shí)晏殊亦在京師，薦一人為館職，曾謂殊曰：“公知范仲淹舍不薦而薦斯人乎？已為公置不行，宜更薦仲淹也?！笔鈴闹?，遂除⑤館職。頃之，冬至立仗，禮官定議，欲媚章獻(xiàn)太后，請?zhí)熳訋洶俟佾I(xiàn)壽于庭。仲淹奏以為不可。晏殊大懼，召仲淹，怒責(zé)之，以為狂。仲淹正色抗言曰：“仲淹受明公誤知，常懼不稱，為知己羞，不意今日更以正論得罪于門下也?！笔鈶M無以應(yīng)。（摘自司馬光《涑水紀(jì)聞》卷十）【注】①解褐：進(jìn)入仕途。②司理：主管獄訟的官職。③獄：案件。④服除：守喪期滿。⑤除：任命。6.解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。①日抱具獄②晏殊大懼③殊慚無以應(yīng)7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.公知范仲淹/舍不薦而薦/斯人乎 B.公知范仲淹舍/不薦而薦/斯人乎C.公知范仲淹/舍不薦/而薦斯人乎 D.公知范仲淹舍/不薦/而薦斯人乎8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）守或怒臨之，公不為屈。（2）欲媚章獻(xiàn)太后，請?zhí)熳訋洶俟佾I(xiàn)壽于庭。9.請結(jié)合文章的具體事例（兩個(gè)以上）和鏈接材料，簡要分析選文體現(xiàn)了范仲淹什么樣的政治情懷？【鏈接材料】予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。（《岳陽樓記》）答案：6.①每天；②非常；③感到慚愧。7.C8.（1）太守有時(shí)被范仲淹的質(zhì)疑弄得盛怒靠近（對）他大發(fā)脾氣，范仲淹卻不為太守的怒氣所屈服。（2）想討好章獻(xiàn)太后，奏請?zhí)熳勇暑I(lǐng)大臣們在大殿上給太后獻(xiàn)禮祝壽。9.①為案情與太守辯是非；②上書討論朝政得失和民間利弊；③上奏反對天子率百官向太后祝壽；④正色抗言晏殊的斥責(zé)。體現(xiàn)范仲淹具有憂國憂民的政治情懷?！?題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：（范仲潼）每天拿著已經(jīng)結(jié)案的案件卷宗。日：每天；（2）句意：晏殊很害怕。大：非常；（3）句意：晏殊感到慚愧，無言以對。慚：感到慚愧。【7題詳解】本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。句意：你很了解范仲淹，為什么不推薦了解的范仲淹，卻推薦別人呢？“公知范仲淹”點(diǎn)明宰相王了解到的情況（晏殊很了解范仲淹）；“舍不薦”“而薦斯人乎”為轉(zhuǎn)折關(guān)系，表現(xiàn)出宰相王的疑惑；故斷為：公知范仲淹/舍不薦/而薦斯人乎？故選C。【8題詳解】本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）或：有時(shí)；臨：面對；屈：屈服；（2）欲：想要；媚：討好；帥：率領(lǐng)；于庭：在朝廷?！?題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。根據(jù)首段“日抱具獄，與太守爭是非。守或怒臨之，公不為屈”可知，范仲淹為案情與太守辯是非，不被太守的怒氣所屈服；根據(jù)第二段“禮官定議，欲媚章獻(xiàn)太后，請?zhí)熳訋洶俟佾I(xiàn)壽于庭。仲淹奏以為不可”可知，范仲淹上奏反對天子率百官向太后祝壽，不諂媚，正直，敢于直諫；根據(jù)第三段“晏殊大懼，召仲淹，怒責(zé)之，以為狂。仲淹正色抗言曰：‘仲淹受明公誤知，常懼不稱，為知己羞，不意今日更以正論得罪于門下也。’殊慚無以應(yīng)”可知，范仲淹嚴(yán)肅而高聲地反駁晏殊的斥責(zé)；再聯(lián)系鏈接材料“不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”可知，范仲淹不因自己的處境與外物的變化或喜或悲，而是時(shí)刻將國家與百姓放在心上，可見范仲淹具有憂國憂民的政治情懷。閱讀下面的文字，完成下面小題。雕花煙斗馮驥才①他被這一大盆金光燦燦的鳳尾菊迷住了。②這菊花從一人多高的花架上噴涌而出，閃著一片輝煌奪目的亮點(diǎn)點(diǎn)兒，活像一扇艷麗動(dòng)人的鳳尾，一道瀑布——靜止、無聲、散著濃香的瀑布。③不知不覺間，他掏出一個(gè)挺大的核桃木雕花煙斗，插在嘴角，突然意識(shí)到花房里不準(zhǔn)吸煙，他慌忙四下窺探，忽見身旁幾片肥大濃綠的美人蕉葉子中間，有一張黑黑的老漢的臉直對著他。一雙灰色的小眼睛牢牢盯著他嘴上的煙斗，他剛要承認(rèn)過錯(cuò)，那老漢卻和氣地說：“沒關(guān)系，到這邊來抽吧！”④這里便是花房的一角，這老漢是花農(nóng)老范。老范坐在他對面，“唐先生，您還畫畫不？”⑤他怔住了?！澳趺粗牢倚仗?？還知道我畫畫？”“先前，您帶學(xué)生到這兒來畫過花兒，您畫得美，美呀……”老范贊美的語氣是由衷的，他不禁泛起一陣酸楚和溫暖的感動(dòng)。像他這樣一位紅極一時(shí)的大畫家，好比高高懸掛的閃爍輝煌的大吊燈，如今被一棒打落下來，曾經(jīng)光彩照人的玻璃片片，被人踩在腳下，甚至無人顧惜。難道在這奇花異卉中間，在這五彩繽紛的花的天地里，隱藏著一個(gè)知音嗎？⑥誰能從這老范身上找到聰慧、美和知識(shí)的影子呢？老范身子矮墩墩，微微駝背，穿一身皺巴巴的黑褲褂，沾滿污痕；面色黝黑，眼睛小，眸子發(fā)灰，動(dòng)作遲緩而不靈便。發(fā)現(xiàn)老范仍不時(shí)瞅他嘴上的煙斗。“您來嘗嘗我的煙斗絲吧？”唐先生誠懇地說?！安唬　崩戏缎Σ[瞇地，“俺是瞧您的煙斗很特別……”⑦他的煙斗是特別。上面雕著一只肥胖的貓頭鷹，棲息在一段短短的禿枝上，“這煙斗是我自己刻的?！彼f。他想起了靠邊站之后的整天無所事事，想起了某天靈機(jī)一動(dòng)用木刻刀雕刻煙斗的感覺，想起了把每只煙斗都當(dāng)作創(chuàng)作的傾盡心血的狂熱，想起了家里擺滿一個(gè)玻璃書柜的絕妙藝術(shù)品雕好的煙斗。“美，美呀！”對面灰色的小眼睛流露出真切的欽慕之情，“您要是喜歡這煙斗，就送給您吧！”“不，不，俺要不得！”老范固執(zhí)地一個(gè)勁兒搖腦袋。⑧從此以后，唐先生常來花房坐坐，在飽嘗冷淡、受盡歧視的他看來，這一片單純、溫厚、自然而然的人情十分珍貴。⑨秋風(fēng)一吹，又是賞菊的好時(shí)節(jié)?？商葡壬鷧s沒有到小花房去。半年前，他被落實(shí)了政策，名畫家的桂冠重新戴在頭上。求畫的、求煙斗的，讓他忙得不亦樂乎。一天，家中高朋滿座。外邊又有人敲門。打開門，不覺雙目一亮。面前一大盆光彩照人的鳳尾菊，花后是半年多未見的老范?！皢?，老范，是您呀！”矮墩墩的老范笑瞇瞇地站在他面前，額上沁出亮閃閃的汗珠，只頻頻點(diǎn)頭。唐先生請老范坐下后，就顧不上再和他搭腔，老范一聲不響地蹲坐在屋角，露出滿足的神情。后來他發(fā)現(xiàn)了身邊陳列煙斗的玻璃柜。一下子見到這么多雕著花、千奇百怪的煙斗，他看呆了，不禁發(fā)出一聲聲很特別的贊嘆：“美，美，美呀……”沒人搭理老范，唐先生感到自己認(rèn)識(shí)這么一位無知的傻里傻氣的怪老頭很難為情。⑩在又收到老范送的兩次花后，唐先生從陳列柜下邊一層屬于一般水平的煙斗中，選擇一只雕工比較簡單、刻著五朵牡丹花的，送給老范。“您……”老范喜得聲音都震顫了，眼睛像一對灰色的小燈泡亮了起來，雙手鄭重地接過煙斗，激動(dòng)地吭吭巴巴，“謝謝您，唐先生，真謝謝您……”?又一陣秋風(fēng)吹起，唐先生倚坐在皮椅上，疲憊不堪。他的一幅畫被莫名其妙地定為黑畫，他再一次落魄，無人理踩了。這時(shí)，他聽見有人輕輕叩門。打開門，一盆特大的金光燦爛的鳳尾菊正堵在門口?！袄戏叮煺堖M(jìn)，請進(jìn)！”來人把花放在地上，喘著氣，“俺是老范的兒子。俺爹今年夏天得了肺炎，走了。他吩咐俺說，他要是不在了，無論如何也要把花給您送來?！?“唐先生，您知道俺爹多喜歡您送給他的煙斗嗎？臨終時(shí)，他叫俺把那只煙斗插在他嘴角上。”?“什么？”唐先生驚愕地問，他好像沒聽清這句話。他感到心上像壓了一塊沉重的石板，他后悔，沒有把雕刻得最精美的一只拿出來，送給老范……10.下列對文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.處在人生低谷中的畫家唐先生，在花房邂逅花農(nóng)老范，老范對他態(tài)度和善，對他的畫由衷贊美，這使他感受到久違的溫暖。B.看到煙斗柜時(shí)贊嘆“美，美，美呀”，接受雕工簡單的煙斗時(shí)“謝謝您……真謝謝您”等語言描寫，刻畫出老范純樸、木訥、無知、傻氣的形象。C.文章兩次寫到“秋風(fēng)吹起”，既點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間，又烘托了氣氛，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。D.一盆鳳尾菊，一只雕花煙斗，幾次普通的交往，表現(xiàn)出人性的大美，也顯示了人性的缺陷，小說折射出的社會(huì)現(xiàn)象，引發(fā)人們深思。11.依據(jù)提示，完成對小說情節(jié)的梳理。情節(jié)：花房相遇，感受溫暖→_____→重戴桂冠，冷落花農(nóng)→_____12.小說中的唐先生是一個(gè)怎樣的形象？請簡要概括13.結(jié)合語境，按要求賞析。（1）像他這樣一位紅極一時(shí)的大畫家，好比高高懸掛的閃爍輝煌的大吊燈，如今被一棒打落下來，曾經(jīng)光彩照人的玻璃片片，被人踩在腳下，甚至無人顧惜。（賞析句子）（2）老范喜得聲音都震顫了，眼睛像一對灰色的小燈泡亮了起來，雙手鄭重地接過煙斗，激動(dòng)地吭吭巴巴，“謝謝您，唐先生，真謝謝您……”（賞析加點(diǎn)詞語）14.小說多處寫到了鳳尾菊，其作用是什么？答案：10.B11.①.花房交往，感受真情②.再次落魄，重識(shí)真情12.①有才華，熱愛藝術(shù)，繪畫雕刻都有造詣。②懂得感恩。③有些勢利，有等級(jí)觀念，順境時(shí)漠視真摯的情意。13.（1）運(yùn)用比喻手法，生動(dòng)形象地寫出了唐先生從紅極一時(shí)的大畫家到被打擊受冷落的境況的變化，表現(xiàn)了他當(dāng)初失落的心理。（2）運(yùn)用了神態(tài)、動(dòng)作描寫，生動(dòng)的寫出了老范在收到唐先生贈(zèng)送的雕花煙斗時(shí)喜悅、激動(dòng)的心情，表現(xiàn)出老范純樸、憨厚的性格特點(diǎn)。14.①鳳尾菊是貫穿小說情節(jié)的線索。②鳳尾菊是連接小說中兩個(gè)人物感情的紐帶?；ㄞr(nóng)養(yǎng)鳳尾菊，畫家喜歡鳳尾菊，花農(nóng)幾次給畫家送鳳尾菊，臨終還托付兒子給畫家送鳳尾菊，畫家因鳳尾菊而悔悟。③鳳尾菊是花農(nóng)美好心靈的象征，也寄托著作者對美好感情的歌頌?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容的理解和分析。B.看到煙斗柜時(shí)贊嘆“美，美，美呀”，接受雕工簡單的煙斗時(shí)“謝謝您……真謝謝您”等語言描寫表現(xiàn)的是老范對唐先生作品的欽慕，表現(xiàn)了老范對唐先生贈(zèng)煙斗的感激，進(jìn)而表現(xiàn)了老范的淳樸、真誠?！翱坍嫵隼戏都儤?、木訥、無知、傻氣的形象”表述錯(cuò)誤；故選B?！?1題詳解】本題考查情節(jié)概括。解答時(shí)，應(yīng)在把握全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行具體分析。按照文章的行文思路，在唐先生和老范在花房相識(shí)即“花房相遇，感受溫暖”后，接著便是寫他二人的交往經(jīng)歷，結(jié)合第⑧段“從此以后，唐先生常來花房坐坐，在飽嘗冷淡、受盡歧視的他看來，這一片單純、溫厚、自然而然的人情十分珍貴”可用“花房交往，感受真情”便可以概括。接下來，便是唐先生被落實(shí)政策，又成了名畫家，然后便開始冷落老范，結(jié)合第⑨段“沒人搭理老范，唐先生感到自己認(rèn)識(shí)這么一位無知的傻里傻氣的怪老頭很難為情”，據(jù)此可概括為：重戴桂冠，冷落花農(nóng)。最后是唐先生再次落魄，老范讓兒子送來鳳尾花，唐先生重新感受到了真情，結(jié)合第?段“唐先生驚愕地問，他好像沒聽清這句話。他感到心上像壓了一塊沉重的石板，他后悔，沒有把雕刻得最精美的一只拿出來，送給老范”這段可以概括為“再次落魄，重識(shí)真情”。第①空：題干已知信息“花房相遇，感受溫暖”對應(yīng)文章第③段“忽見身旁幾片肥大濃綠的美人蕉葉子中間，有一張黑黑的老漢的臉直對著他”，再結(jié)合第⑧段“從此以后，唐先生常來花房坐坐，在飽嘗冷淡、受盡歧視的他看來，這一片單純、溫厚、自然而然的人情十分珍貴”可知二人在花房真誠交往，即“花房交往，感受真情”；第②空：題干已知信息“重戴桂冠，冷落花農(nóng)”對應(yīng)文章第⑨段“沒人搭理老范，唐先生感到自己認(rèn)識(shí)這么一位無知的傻里傻氣的怪老頭很難為情”，再結(jié)合第?段“唐先生倚坐在皮椅上，疲憊不堪。他的一幅畫被莫名其妙地定為黑畫，他再一次落魄，無人理踩了”“他吩咐俺說，他要是不在了，無論如何也要把花給您送來”第?段“唐先生驚愕地問，他好像沒聽清這句話。他感到心上像壓了一塊沉重的石板，他后悔，沒有把雕刻得最精美的一只拿出來，送給老范”可知唐先生再次落魄，老范讓兒子送來鳳尾花，唐先生重新感受到了真情，即“再次落魄，重識(shí)真情”?！?2題詳解】本題考查人物形象。結(jié)合第⑤段“先前，您帶學(xué)生到這兒來畫過花兒，您畫得美，美呀……”和第⑦段“他想起了靠邊站之后的整天無所事事，想起了某天靈機(jī)一動(dòng)用木刻刀雕刻煙斗的感覺，想起了把每只煙斗都當(dāng)作創(chuàng)作的傾盡心血的狂熱，想起了家里擺滿一個(gè)玻璃書柜的絕妙藝術(shù)品——雕好的煙斗”可知，唐先生有才華，熱愛藝術(shù)，繪畫雕刻都有造詣。結(jié)合第⑩段“在又收到老范送的兩次花后，唐先生從陳列柜下邊一層屬于一般水平的煙斗中，選擇一只雕工比較簡單、刻著五朵牡丹花的，送給老范”可知，重新輝煌后，唐先生雖然有些瞧不起老范，但是還是和善地接待了老范，并且投其所好，送了回禮，看出他是一個(gè)溫良、和善，懂得感恩的人。結(jié)合第⑨段“半年前，他被落實(shí)了政策，名畫家的桂冠重新戴在頭上。求畫的、求煙斗的，讓他忙得不亦樂乎。一天，家中高朋滿座。外邊又有人敲門。打開門，不覺雙目一亮。面前一大盆光彩照人的鳳尾菊，花后是半年多未見的老范”“沒人搭理老范，唐先生感到自己認(rèn)識(shí)這么一位無知的傻里傻氣的怪老頭很難為情”，第⑩段“唐先生從陳列柜下邊一層屬于一般水平的煙斗中，選擇一只雕工比較簡單、刻著五朵牡丹花的，送給老范”等語句可知，在唐先生東山再起時(shí)嫌棄送給自己花的老范，對認(rèn)識(shí)老范感到難為情，回贈(zèng)煙斗時(shí)選擇了做工一般的煙斗?？梢娞葡壬怯行﹦堇?，有等級(jí)觀念，順境時(shí)漠視真摯情意的人。

【13題詳解】本題考查賞析詞句。（1）“好比高高懸掛的閃爍輝煌的大吊燈”運(yùn)用比喻，把唐先生比作“高高懸掛的閃爍輝煌的大吊燈”，說明當(dāng)時(shí)紅極一時(shí)，“如今被一棒打落下來，曾經(jīng)光彩照人的玻璃片片，被人踩在腳下，甚至無人顧惜”形象描繪出唐先生從紅極一時(shí)到被人冷落的情景，表現(xiàn)了唐先生受到打擊后的失落與悲涼。（2）“眼睛像一對灰色的小燈泡亮了起”運(yùn)用了神態(tài)描寫，“雙手鄭重地接過煙斗”是動(dòng)作描寫，“亮”表現(xiàn)了老范在收到唐先生贈(zèng)送的雕花煙斗時(shí)喜悅、激動(dòng)的心情，“鄭重地接過”表現(xiàn)老范對唐先生的尊敬，對唐先生所贈(zèng)煙斗的喜愛，表現(xiàn)了老范的純樸和憨厚。【14題詳解】本題考查主旨的把握。由第①段“他被這一大盆金光燦燦的鳳尾菊迷住了”，第②段“這菊花從一人多高的花架上噴涌而出，閃著一片輝煌奪目的亮點(diǎn)點(diǎn)兒，活像一扇艷麗動(dòng)人的鳳尾”，第⑨段“打開門，不覺雙目一亮。面前一大盆光彩照人的鳳尾菊，花后是半年多未見的老范”等語句可知，“鳳尾菊”貫穿全文，作為文章的線索，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；由第④段“這里便是花房的一角，這老漢是花農(nóng)老范。老范坐在他對面，‘唐先生，您還畫畫不？’”，第⑧段“從此以后，唐先生常來花房坐坐，在飽嘗冷淡、受盡歧視的他看來，這一片單純、溫厚、自然而然的人情十分珍貴”等語句可知，鳳尾菊是連接小說中兩個(gè)人物感情的紐帶；聯(lián)系第?段“打開門，一盆特大的金光燦爛的鳳尾菊正堵在門口。‘老范，快請進(jìn)，請進(jìn)！’來人把花放在地上，喘氣，‘俺是老范的兒子。俺爹今年夏天得了肺炎，走了。他吩咐俺說，他要是不在了，無論如何也要把花給您送來?！保?段“他感到心上像壓了一塊沉重的石板，他后悔，沒有把雕刻得最精美的一只拿出來，送給老范……”可知，老范臨終前還不忘囑托孩子給唐先生送鳳尾菊，唐先生因此悔悟，表現(xiàn)了唐先生情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變；鳳尾菊表現(xiàn)了花農(nóng)老范樸實(shí)憨厚的性格，“鳳尾菊”正是花農(nóng)美好心靈的象征，是善良、真情的象征，表現(xiàn)了作者對人間真情的贊頌。閱讀下文，完成下面小題。用信念引領(lǐng)人生選擇①從同一扇窗戶看出去，眼睛向上是天空，眼睛向下是大地。世界呈現(xiàn)什么樣的景象，往往取決于你的視角。②“太山之高，背而弗見；秋毫之末，視之可察①?！蓖鯘缮皆菏慨?dāng)年求學(xué)時(shí)選擇了火炸藥專業(yè)，身邊人都說這個(gè)專業(yè)太冷僻，但他堅(jiān)信專業(yè)無冷熱，“只要祖國需要，任何專業(yè)都可以光芒四射”。時(shí)間是最好的見證者，我國火炸藥領(lǐng)域果然因他而“光芒四射”。果樹栽培專家糜林一心富民，哪里窮就往哪里跑，農(nóng)民需要什么就研究什么。30多年來，他幫助大量貧困群眾脫貧致富，自己卻不幸倒下。選擇無所不在，但一個(gè)人如何選擇與擔(dān)當(dāng)，很大程度上取決于看待人生的角度。③有人說，一個(gè)精神燦爛的人，可以活成一座花園。這樣的燦爛，源自生活的態(tài)度?！叭嗣窨！蓖趵^才數(shù)十年如一日，堅(jiān)持在開山島上升五星紅旗，早晚例行巡島。為了減少岸上補(bǔ)給，王繼才夫婦還在島上開辟出“格子田”。面對困境，正因?qū)⒛抗饩劢褂凇凹揖褪菎u，島就是國”，王繼才把“靠自己”“不抱怨”作為人生信條，留下了寶貴的精神財(cái)富。如今，開山島已成精神花園，年輕人接過了守島接力棒，一批批黨員干部來到這里重溫入黨誓詞。④人在事上練，力在石上磨，人才是“用”出來的。完成任務(wù)的過程，總是伴隨著本領(lǐng)和才干的增長。今天，在不同的領(lǐng)域和行業(yè)，“90后”“95后”甚至“00后”的年輕人已陸續(xù)走上工作崗位。我們應(yīng)當(dāng)把目光投向年輕人，為他們創(chuàng)造廣闊的發(fā)展舞臺(tái)、良好的成長環(huán)境，用其所長、補(bǔ)其所短，多壓擔(dān)子。平臺(tái)好，人才聚。少些學(xué)歷、資歷等“先驗(yàn)視角”，多看實(shí)績、潛力，方能助力“后浪”乘風(fēng)破浪、一往無前，創(chuàng)造更多精彩。⑤面對疾風(fēng)驟雨，有的人抱怨“老天爺”，蘇軾卻留下動(dòng)人詩篇：“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生?！泵鎸澴u(yù)，航天英雄景海鵬說：“每一次飛天有太多人在托舉著我們，我們的背后是祖國?！蹦暤哪抗猓魬?yīng)內(nèi)心坐標(biāo)，照見格局胸懷。只有超越名利的羈絆，常思以身許國，才能用信念引領(lǐng)人生選擇；才能無懼困境、愈戰(zhàn)愈勇，不怨天尤人、不氣餒懈??；才能初心如磐、使命在肩，不忘記為什么出發(fā)。⑥欲窮千里目，更上一層樓。站在高遠(yuǎn)之處看世界看人生，深悟他者即自身，掌握“舍”與“得”的辯證法——一個(gè)有信念，站得高而精神燦爛的人，必將擁抱更多美好?！咀ⅰ竣僬Z出《淮南子·說林訓(xùn)》。15.下列對文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章第①段由透過一扇窗戶看風(fēng)景，視角不同景象不同，引出人生視角這個(gè)話題。B.第②段列舉王澤山、糜林的事例論述一個(gè)人的選擇與擔(dān)當(dāng)取決于看待人生的角度。C.第③段通過王繼才的事例論述“靠自己”“不抱怨”的人生信條是寶貴的精神財(cái)富。D.第⑥段引用唐詩再次闡明有信念，站得高對人生選擇的重要意義，總結(jié)收束全文。16.本文的中心論點(diǎn)是_____________。第⑤段在論證中心論點(diǎn)時(shí)指出年輕人應(yīng)當(dāng)“_____________，_____________”。17.本文在論述過程中，除舉例論證外還運(yùn)用了其它論證方法，請從文中再找出兩例。

示例：第②段作者舉王澤山院士、果樹栽培專家糜林的例子，屬于舉例論證。答案：15.C16.①.用信念引領(lǐng)人生選擇②.超越名利的羈絆③.常思以身許國17.示例一：第⑤段面對疾風(fēng)驟雨，有的人抱怨的態(tài)度和蘇軾樂觀曠達(dá)的動(dòng)人詞句形成對比，屬于對比論證。示例二：引用唐詩、宋詞、俗語等，都屬于道理論證。示例三：第③段用一座花園比喻一個(gè)人燦爛的精神世界，屬于比喻論證?！?5題詳解】本題考查文章的理解和分析。C.第③段通過王繼才“靠自己”“不抱怨”的人生信條，證明了“一個(gè)精神燦爛的人，可以活成一座花園”的觀點(diǎn)。王繼才“靠自己”“不抱怨”的人生信條是論據(jù)，不是論點(diǎn)。因此本項(xiàng)說法錯(cuò)誤；故選C?！?6題詳解】本題考查文章中心論點(diǎn)的提煉和信息的提取。中心論點(diǎn)，一般在文章的題目、開頭、結(jié)尾。如果這些地方都沒有的話，就要去中間找。如果文章沒有體現(xiàn)中心論點(diǎn)的句子，就得自己提煉，通過每個(gè)段落的意思來總結(jié)、概括。本文的題目“用信念引領(lǐng)人生選擇”即本文的中心論點(diǎn)，全文是圍繞此論點(diǎn)展開論證的。第①段通過對比，說明人的視角的重要性。第②段通過王澤山院士和果樹栽培專家糜林的事例，證明了“選擇無所不在，但一個(gè)人如何選擇與擔(dān)當(dāng)，很大程度上取決于看待人生的角度”，這個(gè)觀點(diǎn)，與“用信念引領(lǐng)人生選擇類似”，則是中心論點(diǎn)的具體闡釋。第⑤段中，“只有超越名利的羈絆，常思以身許國，才能用信念引領(lǐng)人生選擇”，是個(gè)條件關(guān)系的復(fù)句，是對年輕人如何“用信念引領(lǐng)人生選擇”的具體闡述，意即：青年人要想用信念引領(lǐng)人生選擇，就要“超越名利的羈絆”“常思以身許國”，因此可用“超越名利的羈絆”“常思以身許國”來填空?！?7題詳解】本題考查論證方法的分析。要求舉出文中運(yùn)用的除舉例論證以外的其他論證方法。如第③段中“有人說，一個(gè)精神燦爛的人，可以活成一座花園”，把人的燦爛的精神世界比喻成花園，是比喻論證；第⑤段中“面對疾風(fēng)驟雨，有的人抱怨‘老天爺’，蘇軾卻留下動(dòng)人詩篇”，把“有的人”與蘇軾進(jìn)行了比較，是對比論證；第⑤段中“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”，第⑥段“欲窮千里目，更上一層樓”，引用了宋詞、唐詩，屬于道理論證。從文中找出類似的例句，簡要分析，言之有理即可。閱讀以下資料，完成各題?！静牧弦弧繛槠?天的首屆數(shù)字中國建設(shè)峰會(huì)完成各項(xiàng)議程，在福建省福州市落幕。信息革命日新月異的時(shí)代，數(shù)字浪潮風(fēng)云激蕩的中國，800多位來自全國各地的網(wǎng)信領(lǐng)域政界代表、企業(yè)精英、專家學(xué)者，圍繞“以信息化驅(qū)動(dòng)現(xiàn)代化，加快建設(shè)數(shù)字中國”主題，分享經(jīng)驗(yàn)成果，深入研討互鑒，加強(qiáng)合作交流。在數(shù)字福建館，福建省旅游發(fā)展委員會(huì)以智慧旅游項(xiàng)目參展，主要以省、市、景區(qū)三級(jí)應(yīng)用場景,充分展現(xiàn)“清新福建”智慧旅游和大數(shù)據(jù)的成果。早在2000年，習(xí)近平總書記在閩工作期間，就高瞻遠(yuǎn)矚地做出了建設(shè)數(shù)字福建的重大決策，親自擔(dān)任數(shù)字福建建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長，擘畫了數(shù)字福建建設(shè)的宏偉藍(lán)圖。潮起東南，數(shù)字福建建設(shè)的非凡成就正是數(shù)字中國建設(shè)快速推進(jìn)的鮮活縮影?！静牧隙肯聢D是中國通過服務(wù)業(yè)電子商務(wù)平臺(tái)的食品消費(fèi)市場規(guī)模的相關(guān)數(shù)據(jù)。注：下圖年份中的字母“E”表示預(yù)測，即2018－2023年的數(shù)據(jù)均為預(yù)測數(shù)據(jù)【材料三】統(tǒng)建共享是“數(shù)字福建”建設(shè)的最大亮點(diǎn)之一。數(shù)字福建云計(jì)算中心搭建的“政務(wù)云平臺(tái)”，讓各部門間數(shù)據(jù)共享，實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)多跑腿、老百姓少跑腿的目標(biāo)，提升政務(wù)服務(wù)全流程網(wǎng)上辦事水平。從田間作物到設(shè)施蔬菜，