安徽省肥東縣圣泉中學(xué)2025屆高一下生物期末教學(xué)質(zhì)量檢測試題含解析

安徽省肥東縣圣泉中學(xué)2025屆高一下生物期末教學(xué)質(zhì)量檢測試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．表現(xiàn)型正常的雙親有一色盲的孩子，其體細(xì)胞性染色體組成是XXY，這是由于雙親之一在形成配子時出現(xiàn)了罕見的性染色體不分離現(xiàn)象所致。此現(xiàn)象最可能發(fā)生在A．父方減數(shù)第一次分裂B．母方減數(shù)第一次分裂C．父方減數(shù)第二次分裂D．母方減數(shù)第二次分裂2．細(xì)胞膜的功能特性是A．選擇透過性B．流動性C．半透性D．全透性3．下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的說法中，正確的是A．真核細(xì)胞都能進(jìn)行有氧呼吸B．原核細(xì)胞無線粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸C．空氣中的病毒一般進(jìn)行有氧呼吸D．進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞中肯定含有與有氧呼吸有關(guān)的酶4．遺傳信息從RNA→RNA途徑是對中心法則的補(bǔ)充，下列能夠發(fā)生該傳遞途徑的生物是()A．煙草 B．煙草花葉病毒 C．噬菌體 D．大腸桿菌5．圖表示以某種作物中的①和②兩個品種分別培育出④⑤兩個新品種的過程，有關(guān)說法正確的是（）A．I和II分別稱為雜交和測交B．III是花藥離體培養(yǎng)C．Ⅳ可用秋水仙素處理得到單倍體D．培育⑤所依據(jù)的原理是基因突變和基因重組6．如圖所示的過程，下列說法錯誤的是()A．正常情況下，③④⑥在動植物細(xì)胞中都不可能發(fā)生B．①③過程的產(chǎn)物相同，催化的酶也相同C．真核細(xì)胞中，①②進(jìn)行的場所有細(xì)胞核、線粒體、葉綠體；⑤進(jìn)行的場所為核糖體D．①②⑤所需的原料分別為脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸7．在某植物種群中，AA個體占30%，aa個體占10%，該種群隨機(jī)交配產(chǎn)生的子一代中AA個體百分比、A基因頻率和自交產(chǎn)生的子一代中AA個體百分比、A基因頻率依次為A．增大，不變；不變，不變 B．不變，增大；增大，不變C．增大，不變；增大，不變 D．不變，不變；增大，不變8．（10分）下列關(guān)于激素的闡述，不正確的有幾項(xiàng)①激素是有機(jī)分子②激素是信息分子③激素直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動④激素作用于相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞⑤體內(nèi)需要源源不斷的產(chǎn)生激素⑥激素能使靶細(xì)胞中原有的生理活動發(fā)生改變A．1項(xiàng) B．2項(xiàng) C．3項(xiàng) D．4項(xiàng)二、非選擇題9．（10分）下列是有關(guān)生物的細(xì)胞分裂圖示。請據(jù)圖分析回答下列問題。（1）圖5細(xì)胞對應(yīng)于圖2中的__________段，D2E2染色體的行為變化與圖1中的_________段變化相同。（2）圖5產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱為________，圖3～圖5中的哪一個細(xì)胞是孟德爾自由組合定律產(chǎn)生的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)？______________________。（3）圖3細(xì)胞中有____對同源染色體，有_____個四分體。①和⑤在前一時期是________。（4）若圖1縱坐標(biāo)是細(xì)胞周期中細(xì)胞核的DNA數(shù)，則圖3～圖5中哪個細(xì)胞的DNA含量與圖1中的D1E1段的相等？______________。10．（14分）下圖所示為兩種西瓜的培育過程，A——L分別代表不同的時期，請回答下列問題（1）培育無子西瓜的育種方法為________________，依據(jù)的遺傳學(xué)是____________。A時期需要用（試劑）處理使染色體加倍，其作用是______________。圖示還有某一時期也要用到和A相同的處理方法，該時期是_____________。（2）K時期采用_______方法獲得到單倍體植株，KL育種方法最大的優(yōu)點(diǎn)是_______________。（3）圖示A——L各時期中發(fā)生基因重組的時期為_____________________。（4）三倍體無子西瓜為什么沒有種子？______________________________。11．（14分）某研究小組研究某地的兩個湖泊，這一地區(qū)有時會發(fā)洪水，每個湖中生活著兩種相似的魚：紅褐色魚和金黃色魚。他們不清楚這兩種魚之間的關(guān)系，于是做出兩種假設(shè)，如圖所示：(1)湖泊Ⅱ中紅褐色魚出現(xiàn)的原因，請你寫出“假說甲”的觀點(diǎn)是_______________；“假說乙”的觀點(diǎn)是________________________________________________。(2)根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，如果湖泊Ⅱ中的紅褐色魚和金黃色魚的繁殖季節(jié)不同，說明它們之間已產(chǎn)生了________。(3)DNA分析能較快判斷兩種魚之間的親緣關(guān)系。如果湖泊Ⅰ中紅褐色魚與________親緣關(guān)系最近，則這一證據(jù)能有效支持“假說甲”。(4)對湖泊Ⅱ中的某一種群進(jìn)行調(diào)查時，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的魚所占的比例分別為15%和75%(各種基因型個體生存能力相同)，第二年對同一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的個體所占的比例分別為5%和65%，在這一年中，該魚種群是否發(fā)生了進(jìn)化？________，理由是___________(5)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，進(jìn)化的單位是________，進(jìn)化的方向決定于______。12．下圖甲是某動物細(xì)胞分裂和受精作用過程中染色體數(shù)目變化圖，乙圖為另一動物細(xì)胞分裂某時期的模式圖。請回答：（1）甲圖中A-X包含_______次有絲分裂，C～D與P～Q的細(xì)胞中遺傳物質(zhì)______（相同、不同）。乙圖所示細(xì)胞處于_____________期，可與甲圖中的______（用圖中字母表示）過程相對應(yīng)。（2）甲圖中B～C染色體數(shù)目發(fā)生變化是由于_____________________________，H～I(xiàn)過程中染色單體數(shù)目為_____條，M-N表示的生理過程是_________________。（3）已知乙圖中基因A位于1上，基因b位于2上，則該細(xì)胞正常情況下產(chǎn)生Ab子細(xì)胞的幾率是___。乙圖中含有____對同源染色體，_____條染色單體。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】由于色盲孩子的基因型為XbXbY，而父親正常，所以其XbXb只能來源于母親。又母親的基因型為XBXb，因此卵原細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中，由于減Ⅱ著絲粒分裂，姐妹染色單體分離后形成的染色體移向了細(xì)胞同一極，導(dǎo)致形成的卵細(xì)胞中含兩個Xb染色體，當(dāng)與Y精子結(jié)合時，形成了XbXbY的受精卵，D正確。2、A【解析】細(xì)胞膜具有選擇透過性的功能特性，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動性，A正確，B錯誤。細(xì)胞膜屬于半透膜，但因?yàn)橛羞x擇透過性而不同于普通的半透膜，C錯誤。植物細(xì)胞壁是全透性的，細(xì)胞膜不是，D錯誤。3、D【解析】A．厭氧的真核生物細(xì)胞不能進(jìn)行有氧呼吸，如腸道中的蛔蟲是真核生物，就不能進(jìn)行有氧呼吸，A錯誤；B．原核細(xì)胞雖無線粒體，但細(xì)胞中含有與有氧呼吸有關(guān)的酶，也能進(jìn)行有氧呼吸，B錯誤；C．空氣中的病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，C錯誤；D．細(xì)胞中的化學(xué)反應(yīng)都是在酶的催化作用下進(jìn)行的，所以不論是哪種形式的呼吸，細(xì)胞中肯定含有與之有關(guān)的酶，D正確?！究键c(diǎn)定位】細(xì)胞呼吸4、B【解析】

考查中心法則的理解。由RNA→RNA說明了RNA的復(fù)制，該過程只發(fā)生在RNA病毒中，B正確，ACD錯誤。故選B。5、B【解析】據(jù)圖分析，用①和②培育成⑤的過程中所采用的方法Ⅰ和Ⅱ分別稱為雜交和自交，A錯誤；用③經(jīng)過Ⅲ培育出④常用的方法是花藥離體培養(yǎng)，B正確；Ⅳ可用秋水仙素處理得到多倍體，C錯誤；圖中培育出⑤所依據(jù)的原理是基因重組和染色體變異，D錯誤。6、B【解析】試題分析：分析圖示可知：①～⑥過程依次表示DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、逆轉(zhuǎn)錄、RNA復(fù)制、翻譯、遺傳信息由蛋白質(zhì)傳給RNA。正常情況下,③④⑥即逆轉(zhuǎn)錄、RNA復(fù)制、遺傳信息由蛋白質(zhì)傳給RNA在動植物細(xì)胞中都不可能發(fā)生，A項(xiàng)正確；①③即DNA復(fù)制、逆轉(zhuǎn)錄過程的產(chǎn)物相同，都是DNA，但催化的酶不相同，B項(xiàng)錯誤；①②即DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄進(jìn)行的場所有細(xì)胞核、線粒體、葉綠體，⑤即翻譯進(jìn)行的場所為核糖體，C項(xiàng)正確；①②⑤即DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯所需的原料分別為脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸，D項(xiàng)正確。考點(diǎn)：本題考查中心法則的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力。7、C【解析】

先根據(jù)基因分離定律計算出該種群自交一代后，后代的不同基因型頻率，然后根據(jù)種群自交后代的基因型頻率計算種群的基因頻率?！驹斀狻坑深}意中，該種群中AA=30%，Aa=60%，aa=10%，a=10%+1/2×60%=40%．A=1-40%=60%。自由交配后，AA=60%×60%=36%，aa=40%×40%=16%，Aa=2×60%×40%=48%，則自由交配后代的基因頻率是：a=16%+1/2×48%=40%。這個種群自交一代之后，種群中不同基因型的頻率分別是：AA=30%+1/4×60%=45%，Aa=1/2×60%=30%，aa=10%+1/4×60%=25%，所以該種群自交一代之后，種群中基因a的頻率分別是：a=25%+1/2×30%=40%．故選C。【點(diǎn)睛】解答本題關(guān)鍵應(yīng)注意自交和自由交配的算法區(qū)別。但不管是那種交配方式，只要沒有突變、自然選擇、遷入和遷出等因素影響，其基因頻率都不會發(fā)生改變。8、A【解析】

激素是有機(jī)物，可進(jìn)行細(xì)胞間信息交流，激素通過體液運(yùn)輸，作用于靶細(xì)胞或靶器官，激素的作用是調(diào)節(jié)細(xì)胞和生物體的生命活動?！驹斀狻竣偌に氐幕瘜W(xué)本質(zhì)是有機(jī)分子，①正確；②激素是信號傳導(dǎo)的分子，能夠傳達(dá)信息控制細(xì)胞的活動，進(jìn)而控制生物體的某些局部變化，②正確；③激素通過調(diào)節(jié)各種細(xì)胞的代謝活動來影響人體的生理活動，不直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動，③錯誤；④激素隨體液運(yùn)輸?shù)蛔饔糜谙鄳?yīng)的靶細(xì)胞、靶器官，④正確。⑤激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就滅活了，因此，體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素，以維持激素含量的動態(tài)平衡，⑤正確；⑥激素隨體液運(yùn)輸?shù)竭_(dá)靶細(xì)胞，使靶細(xì)胞原有的生理活動發(fā)生變化，⑥正確。綜上不正確的有③，共一項(xiàng)，故選A。二、非選擇題9、E2F2C1D1卵細(xì)胞和極體圖440一條染色體上的)姐妹染色單體圖5【解析】試題分析：分析圖1：A1B1段形成的原因是DNA的復(fù)制；B1C1段表示有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期；C1D1段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂；D1E1段表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期；分析圖2：圖2表示減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目變化，其中A2B2段表示減數(shù)第一次分裂、C2D2段表示減數(shù)第二次分裂前期和中期；E2F2段表示減數(shù)第二次分裂后期；分析圖3：圖3細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，應(yīng)該處于有絲分裂后期；分析圖4：圖4細(xì)胞含有同源染色體，且同源染色體正在分離，處于減數(shù)第一次分裂后期；分析圖5：圖5細(xì)胞不含同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，處于減數(shù)第二次分裂后期。（1）圖5處于減數(shù)第二次分裂后期，對應(yīng)于圖2中的E2F2段；D2E2染色體數(shù)目加倍的原因是著絲點(diǎn)分裂，與圖1中C1D1段形成的原因相同。（2）雄性激素是睪丸中產(chǎn)生的，而圖4中的細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂的后期，根據(jù)細(xì)胞質(zhì)均等分裂可知該細(xì)胞是初級精母細(xì)胞；圖5處于減數(shù)第二次分裂的后期，且細(xì)胞質(zhì)不均等分裂，說明該細(xì)胞是次級卵母細(xì)胞，分裂完成后形成卵細(xì)胞和第二極體；自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂。（3）圖3處于有絲分裂后期，含有4對同源染色體，不含四分體，①和⑤是間期復(fù)制形成的姐妹染色單體。（4）若圖1縱坐標(biāo)是細(xì)胞周期中細(xì)胞的DNA數(shù)，圖3和圖4中DNA為8個，圖5中DNA含量為4個，與圖1中D1E1段（有絲分裂末期）的相等。點(diǎn)睛：解答本題的關(guān)鍵在于對減數(shù)分裂和有絲分裂的各時期圖的辨析，特別是減數(shù)分裂過程中基因的分離與自由組合定律的發(fā)生時期是常考點(diǎn)，考生需重點(diǎn)掌握。10、多倍體育種染色體變異秋水仙素抑制紡錘體的形成L花藥離體培養(yǎng)明顯縮短育種年限B、C、H（或B、C、H、K）三倍體植株不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂形成生殖細(xì)胞，因此，不能形成種子【解析】（1）由圖可知無子西瓜是三倍體，所以是多倍體育種，原理是染色體變異。能將二倍體培育成四倍體需要滴加一定濃度的秋水仙素處理，它可以抑制紡錘體的形成，使染色體不能移向兩極從而染色體數(shù)目加倍。單倍體要形成可育的二倍體也需要用其進(jìn)行處理，即圖中的L過程。（2）K時期獲得單倍體植株需要用花藥離體培養(yǎng)法，單倍體育種的最大優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限。（3）能發(fā)生基因重組的是在形成配子的過程中，即減數(shù)分裂過程中。在A-L進(jìn)行減數(shù)分裂的是BCH和K，故是BCHK。（4）三倍體植株不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂，在分裂過程中會出現(xiàn)聯(lián)會紊亂，無法產(chǎn)生正常的生殖細(xì)胞，因此不能形成種子?！究键c(diǎn)定位】本題考查育種相關(guān)知識，意在考察考生對知識點(diǎn)的理解掌握和分析能力?！久麕燑c(diǎn)睛】常見遺傳育種方式的不同點(diǎn)方法

原理

常用方法

優(yōu)點(diǎn)

缺點(diǎn)

代表實(shí)例

雜交

育種

基因

重組

雜交

操作簡單，目標(biāo)性強(qiáng)

育種年限長

矮稈抗

病小麥

誘變

育種

基因

突變

輻射誘變、激光誘變等

提高突變率，加速育種進(jìn)程

有利變異少，需大量處理實(shí)驗(yàn)材料

高產(chǎn)青

霉菌株

多倍

體育

種

染色

體變

異

秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

操作簡單，且能在較短的時間內(nèi)獲得所需品種

所得品種發(fā)育遲緩，結(jié)實(shí)率低；在動物中無法開展

無子西瓜、

八倍體小

黑麥

單倍

體育

種

染色體變

異

花藥離體培養(yǎng)后，再用秋水仙素處理

明顯縮短育種年限

技術(shù)復(fù)雜，需要與雜交育種配合

“京花1

號”小麥

基因

工程

育種

基因

重組

將一種生物特定的基因轉(zhuǎn)移到另一種生物細(xì)胞中

能定向改造生物的遺傳性狀

有可能引發(fā)生態(tài)危機(jī)

轉(zhuǎn)基因

抗蟲棉

11、紅褐色魚起源于一種灰色魚(紅褐色魚是灰色魚的變異)洪水將湖Ⅰ中的紅褐色魚帶到了湖Ⅱ中生殖隔離湖泊Ⅰ中的金黃色魚沒有該種群的基因頻率沒有發(fā)生變化種群自然選擇【解析】

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變．突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種的形成．突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件（生殖隔離的形成標(biāo)志著新物種的形成）?！驹斀狻浚?）通過圖示分析，湖泊Ⅱ中紅褐色魚出現(xiàn)的原因，“假說甲”的觀點(diǎn)是紅褐色魚起源于一種灰色魚(紅褐色魚是灰色魚的變異)；“假說乙”的觀點(diǎn)是洪水將湖Ⅰ中的紅褐色魚帶到了湖Ⅱ中。（2）如果湖泊Ⅱ中的紅褐色魚和金黃色魚之間繁殖季節(jié)不同，說明了二者之間不能進(jìn)行基因的交流，進(jìn)一步說明了存在生殖隔離。（3）假說甲表明在兩個不同湖中的灰色魚，均進(jìn)化為紅褐色魚和金黃色魚；假說甲說明湖Ⅰ中紅褐色魚與金黃色魚的形成過程中并不存在地理隔離。（4）第一年中DD、dd、Dd的魚所占的比例分別為15%、75%、10%，D的基因頻率是20%，d的基因頻率是80%，而第二年DD、dd、Dd的個體所占的比