安徽省2024年高考語文倒計時模擬卷含解析

安徽省2024年高考語文倒計時模擬卷

注意事項

1.考生要認真填寫考場號和座位序號。

2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑

色字跡的簽字筆作答。

3.考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。

1、閱讀下面的文字，完成下面小題。

闖紅燈的人現(xiàn)實中,一些人更是把闖紅燈當成了,想闖就闖。但是寧波市這位闖紅燈者，卻為自

己的任性行為付出了慘重的代價。在我們的傳統(tǒng)印象中，一旦因為闖紅燈發(fā)生交通事故，如果是行人或非機動車撞上

了機動車，那么行人和非機動車就處于弱勢地位，會受到交警或法律更多的照顧。同樣的道理，如果是行人撞上了非

機動車，那么行人是弱勢，在隨后的交通事故處理過程中也會得到或多或少的照顧。而隨著寧波市這起行人闖紅燈結(jié)

果導(dǎo)致騎電動車者死亡的案件我們固有的認識可能要被打破，“老皇歷”也要改改了。

按照當?shù)胤ㄔ簩徖碚J為，被告人謝某因為違反道路交通管理法規(guī)，發(fā)生致一人死亡的重大交通事故，并在交通肇

事后逃逸，其行為已構(gòu)成交通肇事罪。這也就意味著,法院在審理判決過程中，（），而只是基于基本的事實，依據(jù)

國家相關(guān)的法律法規(guī)來作出客觀公正的判決。

法律并非不講人情，但是在事實面前，誰的責任就是誰的責任，而不是因為對方走路、騎■車，還是開車，就被“法

外開恩”，這是法治社會的應(yīng)有之義，同時也是維護社會公平與公正的應(yīng)有之義。這樣的案例，也是對我們所有人的

一種警醒，那就是在交通活動中，遵守法規(guī)與文明，而不是自恃''弱者”就,這才是保護自己，也保障他人合

法權(quán)益的正道。

1.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.按照當?shù)胤ㄔ簩徖?，因為被告人謝某違反道路交通管理法規(guī)，發(fā)生致一人死亡的重大交通事故，并在交通肇事后

逃逸，其行為已形成交通肇事罪。

B.當?shù)胤ㄔ簩徖碚J為，被告人謝某因為違反道路交通管理法規(guī)，發(fā)生致一人死亡的重大交通事故，并在交通肇事后

逃逸，其行為已形成交通肇事罪。

C.按照當?shù)胤ㄔ簩徖碚J為，被告人謝某違反道路交通管理法規(guī)，因而發(fā)生致一人死亡的重大交通事故，并在交通肇

事后逃逸，其行為已構(gòu)成交通肇事罪。

D.當?shù)胤ㄔ簩徖碚J為，被告人謝某違反道路交通管理法規(guī)，導(dǎo)致發(fā)生致一人死亡的重大交通事故，并在交通肇事后

逃逸，其行為已構(gòu)成交通肇事罪。

2.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検?/p>

A.屢見不鮮習以為常塵埃落定無法無天

B.見怪不怪習以為常蓋棺定論無法無天

C.屢見不鮮家常便飯塵埃落定恣意妄為

D.見怪不怪家常便飯蓋棺定論恣意妄為

3.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.并非沒有考慮誰是“弱勢群體”，誰是騎車的，誰又是行人

B.沒有考慮誰是行人，誰是騎車的，誰又是“弱勢群體”

C.行人和騎車的，法院并非沒有考慮究竟誰是“弱勢群體”

D.沒有考慮誰是騎車的，誰是行人，誰又是“弱勢群體”

2、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

沈文秀，堂仲遠，吳興武康人，司空慶之弟子也。前廢帝即位，為安南錄事參軍。景和牛千，遷青州剌史。時帝

狂悖無道，內(nèi)外憂危，文秀將之鎮(zhèn)，部曲出屯亨了，說慶之日：“此人性情無常，猜甚，將來之禍，事又難測。今因

此眾力，圖之易于反掌，千載一時，萬不可失?！睉c之不從。文秀固請非一，終不回。文秀既行，慶之果為帝所殺。

慶之死后，帝遣江方興領(lǐng)兵誅文秀。太宗已定亂，馳驛駐之，方興為文秀所執(zhí)，尋見釋遣還。時置安工子勛據(jù)尋怛反

叛六師外討征兵文秀遣劉彌之軍赴朝廷時徐州刺史薛安都已同于勛遣使報文秀以巴方齊舉勸令同逆文秀即令彌之等回

座安都彌之等尋歸順。

彌之青州強姓，門族甚多，諸宗從相合率奔北海，據(jù)城以拒文秀。文秀遣軍主解彥士攻北海陷之，伯宗合率鄉(xiāng)兵，

復(fù)克北海，因率所領(lǐng)向青州所治東陽城。文秀拒之，伯宗戰(zhàn)敗。玄邈、僧嵩等并進軍攻城，每戰(zhàn)輒為文秀所破。三年

二月，文秀歸命請罪，即安本任。八月，凈蜀郡公拔式等馬步數(shù)萬人入西郭，直至城下。文秀使輔國將軍垣謔擊破之。

四年，進文秀號右將軍，拿五百戶。虜圍青州積久，太宗所遣救兵并不敢進。文秀被圍三載，外無援軍，士卒為

之用命，無離叛者，日夜戰(zhàn)斗，甲胄生機虱。五年正月二十四日，遂為虔所陷。城敗之日，解釋戎衣，緩服靜坐，命

左右取所持節(jié)。虜既入,兵刃交至，問日：“青州刺史沈文秀何在？”文秀厲聲目：“身是?！币驁?zhí)之，牽出聽事前，

剝?nèi)∫路r白曜在城西南角樓，裸縛文秀至曜前，執(zhí)之者令拜，文秀日：“各二國大臣：無相拜之禮。”曜命還其

衣，為設(shè)酒食，鎖送桑乾。

文秀在桑乾凡十九年，齊之永明四年，病死，時年六十一。

（節(jié)選自《宋書?沈文秀傳》）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.時晉安王子勛據(jù)尋陽反叛/六師外討征兵/文秀遣劉彌之軍赴朝廷/時徐州刺史薛安都已同子勛/遣使報文秀/以四方

齊舉/勸令同逆/文秀即令彌之等回應(yīng)安都

B.時晉安王子勛據(jù)尋陽反叛/六師外討征兵/文秀遣劉彌之軍赴朝廷/時徐州刺史薛安都已同子勛/遣使報文秀/以四方

齊舉/勸令同逆文秀/即令彌之等回應(yīng)安都

C.時晉安王子勛據(jù)尋陽/反叛六師外討征兵/文秀遣劉彌之軍赴朝廷/時徐州刺史薛安都已同子勤/遣使報文秀/以四方

齊舉/勸令同逆文秀/即令彌之等回應(yīng)安都

D.時晉安王子勛據(jù)尋陽/反叛六師外討征兵/文秀遣劉彌之軍赴朝廷/時徐州刺史薛安都已同子勵/遣使報文秀/以四方

齊舉/勸令同逆/文秀即令彌之等回應(yīng)安都

2.下列對文中加橫線詞語的相關(guān)解說，不正確的一項是（）

A.“字”是指在本名以外所起的表示德行或本名的意義的名字。古代男子20歲女子十五歲，不便直呼其名。故另取

一與本名涵義相關(guān)的別名，稱之為字，以表其德。凡人相敬而呼，必稱其表德之字。后稱字為表字。

B.刺史，又稱刺使，職官?！按獭笔菣z核問事的意思，即監(jiān)察之職。“史”為“御史”之意。刺史制度，作為漢代

中央政府對地方政府所實行的一種較為完備、系統(tǒng)的監(jiān)察制度，有其產(chǎn)生、形成的歷史過程。漢代刺史制度是對秦代

監(jiān)御史制度的繼承。

C.虜，索虜，南北朝時南朝對北朝的辱稱，索指發(fā)辮，因古代北方民族多有發(fā)辮。

D.遷，調(diào)動官職，包括升級、降級、平調(diào)三種情況。為易于區(qū)分，人們常在遷的前面或后面加一個字，升級叫遷升、

遷授、左遷；降級叫遷謫；平調(diào)叫轉(zhuǎn)遷、遷掉；離職后復(fù)官叫遷復(fù)。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.沈文秀能明晰形勢，準確作出預(yù)判。前廢帝性情無常,猜忌心嚴重，朝廷內(nèi)外人人自危，他勸說慶之行廢立之事,

慶之不聽，他走后，慶之果然被殺害。

B.沈文秀有軍事才能，多次打敗對手。他派解彥士攻陷北海，又阻擊伯宗，使伯宗大敗;在和北虜作戰(zhàn)時，又打敗了

玄邈、僧嵩、蜀郡公拔式等。

C.沈文秀得將士之心，將士為之盡力。他被敵人圍困了三年，外無援軍，將士們愿意為他效力，日夜戰(zhàn)斗，盔甲上

都生出了虱子，但是卻沒有一人叛離。

D.沈文秀對故國忠誠，不肯屈膝折節(jié)。面對虜敵和對著他的兵刃，他毫不畏懼，厲聲以對；被剝?nèi)ヒ路?，捆到白?/p>

面前，他不肯下跪，有浩然之氣。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）太宗已定亂，馳驛駐之，方興為文秀所執(zhí)，尋見釋遣還。

（2）城敗之日，解釋戎衣，緩服靜坐，命左右取所持節(jié)。

3、閱讀下面這首詩，完成下面小題。

南鄉(xiāng)子?重陽日，宜州城樓宴集，即席作

黃庭堅

諸將說封侯,短笛長歌獨倚樓。萬事盡隨風雨去,休休,戲馬臺南金絡(luò)頭。

催酒莫遲留，酒味今秋似去秋?；ㄏ蚶先祟^上笑,羞羞，白發(fā)簪花不解愁。

［注］①黃庭堅仕途多舛，此詞是被貶宜州后所作。②戲馬臺，在今徐州。東晉時大將劉裕（后來的宋武帝）因北伐立功被

封宋公,于重陽節(jié)在戲馬臺大宴群僚。金絡(luò)頭,多為有功武將戰(zhàn)馬頭部的佩飾。

1.詞的上闋前兩句運用手法，寫出了詞人的性格。

2.此詞與辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》都用到了劉裕的典故，其作用有何不同？請簡要分析。

4、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）“，"，作者以此向當朝統(tǒng)治者敲響了警鐘。（杜牧《阿房宮賦》）

（2）想當年劉裕揮戈北伐，“,"，何等振奮人心!詞人將之與南宋統(tǒng)治者茍且偷安于江左的懦怯表現(xiàn)，

形成鮮明的對照。（辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》）

（3）怒吼的秋風卷得屋上茅草上下飄灑，“,"，牽引著詩人的視線，也撥動了讀者的心弦。（杜甫

《茅屋為秋風所破歌》）

5、閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。

溫湯客舍①

劉長卿

冬狩②溫泉歲欲闌，宮城佳氣晚宜看。

湯熏仗里千旗暖，雪照山邊萬井寒。

君門獻賦③誰相達，客舍無錢輒自安。

且喜禮闈秦鏡④在，還將妍丑付春官⑤。

（注）①溫湯：溫泉。驪山西北有溫泉，唐玄宗開元十年置溫泉宮于驪山。②冬狩：天子冬季出巡。③君門獻賦：漢

武帝讀《子虛賦》，極為贊賞，主管皇帝獵犬的狗監(jiān)楊得意說文章是同鄉(xiāng)司馬相如所寫，漢武帝遂召見司馬相如。④禮

闈：指會試。秦鏡：明鏡。據(jù)《西京雜記》載，咸陽宮有方鏡，能洞人表里。⑤春官：唐代曾改禮部為春官。

1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)寫皇帝在一年即將結(jié)束時來到溫泉宮，晚上溫泉宮的景象依然美好。

B.頷聯(lián)兩句分別描寫溫泉宮和邊塞的情形，一“暖”一“寒”，對比鮮明。

C.詩人借司馬相如的典故，暗示自己無人引薦，寄托了懷才不遇的無奈。

D.這首詩前兩聯(lián)側(cè)重于敘述、描寫，后兩聯(lián)側(cè)重于抒情，全詩脈絡(luò)清晰。

2.這首詩的尾聯(lián)有何含意？請簡要分析。

6、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）千乘之國，,加之以師旅，因之以饑僮。（《論語〈子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》》）

（2）,未嘗不呼父母也。（司馬遷《屈原列傳》）

（3）憂思難忘。（曹操《短歌行》）

（4）夫禍患常積于忽微，,豈獨伶人也哉？（歐陽修《伶官傳序》

（5）,鐵馬秋風大散關(guān)。（陸游《書憤》）

（6）元嘉草草，封狼居胥，o（辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》）

7、閱讀下面的文字，完成下列小題。

回家過年

東方曉

大雪稅稅揚揚地下著，田野一片銀白。她佇立在村口，睜大雙眼向遠方瞭望。北風像無數(shù)只利爪，無情地撕扯著她

的衣服。鵝毛般大小的雪片，一個勁兒地往她的脖子里鉆。地緊了緊棉衣外邊黛青色的圍腰，又圍了圍那條深藍色的

頭巾，繼續(xù)瞭望。

她在等待當兵的兒子回來。進臘月時，兒子就來信說打算回家過年，可究竟哪天回他卻說不準。今天是三十，一

年中的最后一天，她相信兒子今天一定能回來。她已經(jīng)成了雪人，但她并不愿拍去身上的積雪。身為農(nóng)民，她懂得“瑞

雪兆豐年”的道理。可這會兒她又擔心雪下得太大，會阻斷道路。心里默默念道：兒子你在哪兒呀？是在部隊，還是

在路上？這天氣你還能回來嗎？老天爺啊，給我兒子留下回家的路吧……

從臘月二十三祭灶開始，她就開始等啊，盼啊，盼著兒子早點回來。年根里事情多，家家戶戶都忙著置備年貨，

她的老伴兒有病，她家自然比別人家忙。可即便這樣，她還是每天都到村口瞭望一會兒，一天不落。但直到現(xiàn)在，還

是沒看到兒子的身影。

昨夜又下起了大雪。她知道，兒子今天要是再回不來，可能就不會回來了。是阻在了路上，還是部隊突然有了任

務(wù)？先前，兒子寫信告訴過她，軍令如山倒，一旦有命令，任何個人的事情都必須放下。但她依然滿懷希望，在她看

來，這么太平的世道怎么會有什么重大事情呢？肯定是被阻在了路上，這該死的大雪！

今天吃過早飯，她把大年夜要吃的肉燉上，又吩咐女兒剁餃子餡兒，然后就冒著大雪到村口去瞭望。雪不停地下，

風使勁地吼。她的腳早已凍得麻木，不停地跺地驅(qū)寒。跺著跺著，腳下成了一對兒冰坨窩子，但她決不挪開地方，她

相信只有這樣才能等到兒子回來。

“娘，回家吃飯吧！”

她以為是兒子在喚她。回頭一看，卻是女兒。她才意識到已過了中午。

吃過午飯，她又來到村口。潔白的雪路上，又留下她一串深深的腳印。而那腳印很快就像先前的腳印一樣，被大

雪蓋得無影無蹤了。來到村口，搜尋到自己踏過的雪窩子。雪窩子已被大雪蓋住，但還是留下了淺淺的痕跡。她依然

站在那對雪窩子上，生怕不能連續(xù)似的。她堅信站在老地方等，肯定能等到兒子。

兩個小時過去了，她什么也沒等到。

又過了兩個小時，她仍然什么也沒等到！

天漸漸黑下來，家家戶戶掛起了紅燈籠，鞭炮聲也在四面八方響起。她才失望地對來喚她回家吃飯的女兒喃喃地

說，你哥今年可能回不來了。

晚上，她還不死心。老伴兒和孩子們都睡了，她還坐在炕沿上，等著兒子回家。直到凌晨，鞭炮聲再次響起。她

才自言自語地說：“看來真的回不來了！”然而大年初一的清晨，一家人正要開始吃餃子，一封信送到她的手里。是

兒子寫來的！

爹、娘：

兒不孝，讓你們失望了。兒原本要回家過年，但臨行前突然接到命令，我們駐地附近發(fā)生特大雪災(zāi)，積雪超過30

厘米，災(zāi)區(qū)牧民生活發(fā)生嚴重困難。上級命令我們馬上趕往災(zāi)區(qū)救災(zāi)。時間緊急，不能多寫，請爹娘安心過年，不要

牽掛我。

隨信寄上我新近照的照片，就先讓它陪爹娘過年吧。

兒拜上

1988年1月5日

她拿起照片認真端詳：穿著厚厚棉軍裝的兒子戴著像雷鋒那樣的帽子，雙手端著槍筆直地站著，目光炯炯地注視

著前方，腳下是厚厚的積雪，身后是碧藍的天空和皚皚的雪山。眼淚一下子就溢滿她的眼眶……他把兒子的照片裝進

相框，端正地放在桌子的一邊，又在照片后面放上凳子，然后含淚笑著說：“兒啊，過年了，吃餃子吧！……”

1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞不正確的一項是

A.從情節(jié)上看，母親對兒子不能回家過年是有一定心理準備的，為下文兒子因突然有任務(wù)不能回家埋下伏筆，也表

現(xiàn)了她的深明大義。

B.文中兩次寫到主人公執(zhí)意要站在雪窩子上等兒子，通過細節(jié)展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，反映了她對兒子回家的真誠期

盼。

C.結(jié)尾“然后含淚笑著說：“兒啊，過年了，吃餃子吧！……是母親的自我寬慰，也是與兒子過年不能團聚的痛苦

與無奈。

D.在讀者都認為主人公因兒子不能回家只好在遺憾中過年的時候，卻收到了兒子的信和照片，這樣的安排既在在意

料之外又在情理之中。

2.文章開頭、中間、結(jié)尾都有關(guān)于“雪”的描繪，請結(jié)合作品談?wù)勊淖饔谩?/p>

3.標題“回家過年”意蘊豐富，請結(jié)合小說內(nèi)容分析體現(xiàn)在哪些方面？

8、閱讀下面的文字，完成下列小題。

梨花白

劉建超

梨花白在老街唱紅時，年方十六歲。

梨花白六歲開始跟著師傅學(xué)藝，拜在梅派名師門下。在老街首次登臺時，正值梨花滿天，一院春色，師傅便給她

起了個藝名梨花白。

梨花白登臺唱的是梅派經(jīng)典劇目《貴妃醉酒》。梨花白扮相俊秀，嗓音甜潤，念白、唱腔、舞蹈、水袖，一招一式，

舉手投足都深諳梅派風韻，把老街人聽得如醉如癡。

梨花白走出戲樓已是午夜，一輪彎月蒼白地掛在麗京門的檐角，青石板路泛著幽幽的冷光。一輛車輕輕地來到她

的面前，拉車的是一個和她年紀差不多的小伙子。

老街人歇息的早，天黑收店，吃飯睡覺。半夜里是不會有啥生意的，尤其是個拉車的。

“這么晚了，還沒有收工？”

小伙子憨憨地笑笑：“我是在等你，天黑，路上怕不安全?！?/p>

梨花白好生感動。說了句：“去怡心胡同。”

車子在青石板路上輕快地顛簸起來。

老街的戲園子在城外兩里地。從麗京門到戲園子，一色的青石板路。青石板路在戲班子唱戲時才熱鬧一下，沿街

兩邊賣各種小營生的攤販忙碌著，多半是些賣小吃、水果的。在這里可以吃到純正的不翻湯、漿面條、綠豆丸子湯。

戲散人靜，青石板路便又恢復(fù)了冷清。

車子在青石板路上微微顛簸，卻很舒適。許是太累了，梨花白在輕微的顛簸中閉上眼睛睡了。拉車的小伙子放慢

了腳步，雙手攥緊車把，讓車子走得更平穩(wěn)些。怡心胡同到了，小伙子不忍心叫醒梨花白，車子拐過頭又跑了回去。

梨花白醒來，看見小伙子氣喘吁吁，后背已經(jīng)被汗水浸濕。

梨花白連忙表示歉意，小伙子樂呵呵地說：“沒事，我愛聽你唱戲。只要你有戲，多晚我都等你。我姓程，你叫

我程子就中?！?/p>

程子真的每次都等著拉梨花白，并且說啥都不收錢。梨花白說急了，程子就呵呵笑，說：“那中，啥時候你給我

唱出戲就中了，我愛聽《貴妃醉酒》。”

一個雨夜，程子送梨花白回家，發(fā)現(xiàn)胡同門口有幾個鬼鬼祟祟的身影。程子也就沒走，躲在一個屋檐下。

梨花白住的二層木樓上果然傳出了動靜。程子飛一般躥過去，跑上二樓，推開了門。幾個滿嘴酒氣的漢子，三五

下就把程子打翻在地。程子滿臉是血，依然倔強地站起來。

痞子頭兒說：“想逞能？那我成全你，你是干啥的？”

“拉車的?！?/p>

“靠腿腳吃飯啊。那好吧，今天我廢了你的腿?！?/p>

“咋都中，你們別欺負女娃。不然，就是打死我，我也拽個墊背的?！?/p>

痞子掏出了刮刀，程子的一雙腳筋被他們生生挑斷。

雖然那幾個痞子后來被法辦了，但是，程子只能坐輪椅了。

程子學(xué)了剪裁手藝，在麗京門下開了"貴妃醉裁縫店”。每天接送梨花白的是她師兄洛半城。老街人都說梨花白

和她師兄是天造地設(shè)的一對，可就是等不到他們結(jié)合的消息。

動亂的年月，劇團由造反派接管，梨花白被當成資產(chǎn)階級的黑苗子遭受批斗，發(fā)配到街道去掃大街。

程子轉(zhuǎn)著輪椅，找到“靠邊站”的洛半城，說：“我聽著劇團里演李鐵梅的那主嗓子不中，不洪亮。英雄李鐵梅

聲音不洪亮咋能鼓舞咱老街人。你和劇團頭頭說說，可以讓梨花白伴唱，這也是接受改造，接受教育嘛?！?/p>

劇團頭頭覺得革命群眾說得有理，就把梨花白抽回團里，在幕后為演李鐵梅的演員伴唱。老街人知道后，都去聽

梨花白唱戲，聽戲的人多了，劇團頭頭挺高興。

中秋時節(jié)，梨花白發(fā)燒，嗓子不佳，她和劇團頭頭請假。頭頭瞪著三角眼不允許——中秋節(jié)快到了，要過革命化

的中秋節(jié)，死了都要唱。

結(jié)果梨花白在唱“打不盡豺狼決不下戰(zhàn)場”時，倒了嗓子。劇團頭頭說梨花白故意破壞，還是想著那些才子佳人。

在戲園子的土臺子上，不但批斗打罵梨花白，還要她把“打不盡豺狼決不下戰(zhàn)場”唱一百遍。

梨花白直唱得氣若游絲，昏死過去。從醫(yī)院出來，梨花白徹底失音，別說唱戲，說話都如蚊子嗡嗡。洛半城氣憤

難平，把劇團頭頭狠狠揍了一通，從此不再唱戲。

一個藝人，不能唱戲，活著還有什么意義？梨花白來到了洛河邊。圓月朗朗，秋水依依。梨花白的腳剛剛踏進河

水，卻聽到洛河橋上傳來《貴妃醉酒》：海島冰輪初轉(zhuǎn)騰，見玉兔，玉兔又早東升。那冰輪離海島，乾坤分外明……竟

然是程子。梨花白哭倒在程子懷中。

動亂過后，梨花白又回到劇團，擔任藝術(shù)指導(dǎo)。她退休后常常推著程子去廣場聽大家聚會唱戲，兩人真的是發(fā)如

梨花。

又是一個中秋夜。老街戲園子那座土臺子上，梨花白和洛半城著裝重彩，冰冷的月光下，演著《貴妃醉酒》。

臺下沒有觀眾，靜靜的場子里，只有一部空空的輪椅。

（選自《市井人物?出門是江湖》）

1.下列對這篇小說內(nèi)容與藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項是（）

A.劇團頭頭批斗打罵梨花白，還要她把“打不盡豺狼決不下戰(zhàn)場”唱一百遍，揭示了動亂年代背景下梨花白一類藝

人生活的艱辛。

B.城里的人都認為梨花白和她的師兄極為般配，但就是沒有他們結(jié)合的消息，這是因為當時梨花白內(nèi)心對程子十分

愧疚。

C.小說中的環(huán)境描寫并不多，但多次寫到清幽的青石板路和冷冷的月光。既渲染了氣氛，同時也給小說蒙上了一層

淡淡的憂傷。

D.小說在刻畫人物上主要是正面描寫，如語言描寫、神態(tài)描寫、動作描寫等，凝練傳神地塑造了鮮明的人物形象。

2.請簡要分析程子的性格特點。

3.小說中“貴妃醉酒”出現(xiàn)了多次，請簡要分析其在文中的作用。

9、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

金銅仙人辭漢歌演

李賀

茂陵劉郎秋鳳客，夜聞馬嘶曉無跡。

畫欄桂樹懸秋香，三十六宮土花碧。

魏官牽車指千里，東關(guān)酸風射眸子。

空將漢月出宮門，憶君清淚如鉛水。

衰蘭送客成陽道，天若有情天亦老。

攜盤獨出月荒涼，渭城已遠波聲小。

［注］金銅仙人，為漢武帝建造，舒掌捧著承露盤，矗立在神明臺上。魏明帝景初元年被拆離漢官，運往洛陽。此詩為

晚唐詩人李賀因病辭官由京趙洛途中所作。

1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是

A.首句寫曾威風無比的漢武帝終究也隨那飄零的秋風逝去，只留下這茂陵荒冢。

B.“畫欄”兩句寫宮中桂花香氣飄逸，苔薛碧綠。描繪樂景是為抒發(fā)哀情作鋪墊。

C.“憶君”二字一語雙關(guān)，“清淚如鉛水”比喻十分奇妙，切合銅人的身份特點。

D.“衰蘭”兩句凸顯了金銅仙人艱難的處境和凄苦的情懷，感情真摯而又深沉。

2.詩歌的最后兩句有何含意？從中可見詩人怎樣的寫作意圖？

10、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

范成大，字至能，吳郡人。紹興二十四年，耀進士第。隆興元年，累遷著作佐郎，除吏部郎官，言者論其超蹦，

罷。起知處州。處民以爭役囂訟，成大為創(chuàng)義役，隨家貧富輸金買田，助當役者，甲乙輪第至二十年，民便之。其后

入奏，言及此，詔頒其法于諸尊。處多山田，果天監(jiān)中作通濟堰溉田三土互畝堰歲久壞成大坊故跡迭石筑防置堤閘用

十九所安左則上空下凝灌有序氏食其利。隆興再講和，失定受書之禮㈤，上嘗悔之。遷成大起居郎，假資政殿大學(xué)士,

充金祈請國信使。國書專求陵寢。上面諭受書事，成大乞并載書中，不從。至燕山，密草奏，具言受書式，懷之入。

初進國書，詞氣慷慨，金君臣方傾聽，成大忽奏曰：“兩朝既為叔侄，而受書禮未稱，臣有疏。”指笏出之。金主大

駭，日：“此豈獻書處耶？”左右以笏標起之，成大屹不動，必欲書達。既而歸館所，金主遣伴使宣旨取奏。成大之

未起也，金庭紛然，太子欲殺成大，越王止之，竟得全節(jié)而歸。知靜江府。廣西窘匱，專藉鹽利，漕臣盡取之，于是

屬邑有增價抑配之敝，詔復(fù)行鈔鹽，澧可拘鈔錢均給所部，而錢不時至，成大入境，目：“利害有大于此乎？”奏疏

謂：”能裁抑漕司強取之數(shù)，以寬郡縣，則科抑可禁?！鄙蠌闹?。數(shù)年，廣州鹽商上書，乞復(fù)令客販，宰相可其說，

大出銀錢助之。人多以為非，下有司議，卒不易成大說。除四川制置使，凡人才可用者，悉致蓑下，用所長，不拘小

節(jié)，其杰然者露章薦之，往往顯于朝，位至二盾。除端明殿學(xué)士，尋帥金陵。會歲旱，奏移軍儲米二十萬振饑民，減

租米五萬。紹熙三年，加大學(xué)士。四年薨。成大素有文名，尤工于詩。自號石湖，有《石湖集》行于世。

（節(jié)選自《宋史?范成大傳》）

［注］繼“紹興和議”（1141）后，隆興二年（1164年）宋金再訂和約，改“君臣之國”為“叔侄之國”，宋遞交金國

文書改“奉表”為“國書”，卻沒有改“受書之禮”（宋國起立受金國書）。

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.梁天監(jiān)中作通濟堰/溉田二十萬畝/堰歲久壞/成大訪故跡迭石/筑防置堤閘/四十九所/立水則上中下/溉灌有序/民

食其利/

B.梁天監(jiān)中作通濟堰溉田/二十萬畝/堰歲久壞/成大訪故跡/迭石筑防/置堤閘四十九/所立水則上中下/溉灌有序/民

食其利/

C.梁天監(jiān)中作通濟堰溉田/二十萬畝/堰歲久壞/成大訪故跡迭石/筑防置堤閘四十九/所立水則/上中下溉灌有序/民食

其利/

D.梁天監(jiān)中作通濟堰/溉田二十萬畝/堰歲久壞/成大訪故跡/迭石筑防/置堤閘四十九所/立水則/上中下溉灌有序/民

食其利/

2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.路，兩宋行政區(qū)域名。行政區(qū)域名，各個朝代不同，如漢為州，唐為道，元為行省。

B.漕司，即“漕運司”，是宋代獨有的管理催征稅賦、辦理漕運等事務(wù)的官署或官員。

C.幕，即“幕府”。古代將帥或地方軍政長官設(shè)立府署招致人才幫助自己處理事務(wù)。

D.二府，是宋代最高國務(wù)機關(guān)。西府“樞密院”主管軍務(wù)，東府“政事堂”主管政務(wù)。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.范成大解決社會爭端，造福地方。在處州任上，范成大制定義役之法，以田租負擔應(yīng)役費用，減輕百姓應(yīng)役負擔,

改變“爭役囂訟”的局面。

B.范成大奉詔出使金國，不辱使命。在金人朝廷上，范成大借進獻國書之機，呈上要求修改受書禮的奏疏，面對威

逼毫不退縮，最終全節(jié)而歸。

C.范成大整飭地方鹽政，興利除弊。針對廣西鹽政弊端，范成大上書朝廷，建議合理分配鹽利，活躍兩廣鹽市交易，

這獲得宰相的認可和資助。

D.范成大選用地方人才，不拘一格。任四川制置使時，范成大重視人才，把可用之才招致幕下；向朝廷隆重推薦杰

出人才，使之發(fā)揮重要作用。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)上面諭受書事，成大乞并載書中，不從。

(2)人多以為非，下有司議，卒不易成大說。

11、補寫出下列句子中的空缺部分。

⑴劉禹錫《陋室銘》中“”一句，借孔明的房子來寫自己的陋室，

“"一句，借孔子的話以表明自己安貧樂道。

⑵白居易在《琵琶行》中首先用""一句點明送別的時間、地點，接下來

“”一句用襯托的手法抒發(fā)送別之時的愁苦心情。

(3)《荀子?勸學(xué)》中論證學(xué)習需要積累時舉例，如果不積累一步半步的行程，就“"；如果不

積累細流，就”"。

12、作文

從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。

①網(wǎng)民在網(wǎng)站瀏覽某種信息后，會發(fā)現(xiàn)相似內(nèi)容不斷出現(xiàn)在瀏覽界面。某網(wǎng)絡(luò)運營商說：“現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)利用大數(shù)據(jù)

在后臺統(tǒng)計客戶的瀏覽記錄，智能推送相關(guān)信息，最大限度地保證了用戶看到的都是自己想看的。”某政協(xié)委員說：

“我們要警惕'投你所好式'的網(wǎng)絡(luò)推送，它會讓你在自己的興趣里沉迷而不會提升?！?/p>

以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請自選角度，寫一篇議論文。要求：觀點明確，論證合理。

②首都北京是全國的政治中心、文化中心、國際交往中心與科技創(chuàng)新中心。新設(shè)立的雄安新區(qū)承接疏解北京的非

首都功能，優(yōu)化京津冀城市布局，培育創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展新引擎。未來的北京和雄安令人憧憬。

20年后北京與雄安兩個城市間會發(fā)生什么樣的故事呢？請你展開想象，以“雙城記”為題，寫一篇記敘文。要求：立

意積極向上，敘事符合邏輯，有細節(jié)。

參考答案

1、1.D

2.C

3.B

【解析】

1.本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干

部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。本題考查辨析并修改病句的能力。文中畫橫線的句子有兩

處語?。骸鞍凑债?shù)胤ㄔ簩徖碚J為”是句式雜糅，應(yīng)該改為“按照當?shù)胤ㄔ簩徖怼被颉爱數(shù)胤ㄔ簩徖碚J為”；另“形

成交通肇事罪”為搭配不當，應(yīng)改為“構(gòu)成交通肇事罪”。故選D。

2.本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語的意思，再結(jié)

合語境辨析正誤。成語運用常見錯誤類型有望文生義、用錯對象、褒貶誤用、語意重復(fù)、自相矛盾、謙敬錯位、不合

邏輯。正確辨析成語，要在識記的基礎(chǔ)上理解透徹成語的含義，仔細分辨它們的細微差別。屢見不鮮：意為常常見到，

并不新奇。見怪不怪：意為看到怪異的現(xiàn)象不要大驚小怪。此處語境強調(diào)的是“闖紅燈的人現(xiàn)實中”常常見到，故此

處應(yīng)填“屢見不鮮”；家常便飯：比喻極為平常的事情，不足為奇。習以為常：指某種事情經(jīng)常去做，或某種現(xiàn)象經(jīng)

常看到，也就覺得很平常了。此處語境強調(diào)的是“一些人更是把闖紅燈當成了”平常的事情，故此處應(yīng)填“家常便飯”；

塵埃落定：多表示事情經(jīng)過了曲折變化終于有了結(jié)果。蓋棺定論：指人死后對其一生作出評價。此處語境強調(diào)的是“這

起行人闖紅燈結(jié)果導(dǎo)致騎電動車者死亡的案件”終于有了結(jié)果，故此處應(yīng)填“塵埃落定”；恣意妄為：指隨心所欲，

胡作非為。無法無天：現(xiàn)多形容違法亂紀，不受管束。此處語境強調(diào)的是“自恃'弱者'就"胡作非為，故此處應(yīng)填

“恣意妄為”。故選C。

3.本題考查語言表達連貫的能力。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進行選

擇，考生要把握前后的語境，明確主語的一致性，明確句式的對稱性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。本題中，根據(jù)主語一致,

和后文“而只是基于基本的事實”的搭配，排除A、C（不是“并非沒有考慮”，而就是“沒有考慮”）；根據(jù)上下文

照應(yīng)如“而不是因為對方走路、騎車，還是開車"，排序上宜先行人后騎車的，排除D,故選B。

2、1.A

2.D

3.B

4.（1）太宗已平定叛亂，趕緊派人駕乘驛馬疾行通知方興停止，方興被文秀捉住，不久被釋放送回。

（2）城池被攻下的這一天，（文秀）脫下軍衣，穿上寬大的官服靜坐著，命令手下人拿來所持的符節(jié)。

【解析】

1.本題考查文言文斷句的能力。對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對

全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難

的原則。找虛詞、察對話、依總分、據(jù)修辭、對稱、反復(fù)、辨句式?！胺磁选笔恰皶x安王”的謂語，不應(yīng)與前句

斷開，排除CD；“文秀”作“即令……”的主語，應(yīng)在其前斷開，排除B。

故選A。

本題大意為：時晉安王劉子勛占據(jù)尋陽反叛，朝廷軍隊出京征討，向文秀征兵，文秀派劉彌之軍隊前往朝廷。當時徐

州刺史薛安都已支持子勛，派使者通報文秀，說四方都已舉兵，勸文秀支持叛逆，文秀隨即命令彌之等人響應(yīng)安都。

2.本題考查理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、

謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。

平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答；本題D項，“升級叫遷升、遷

授、左遷”表述錯誤，“左遷”是貶官。

故選D。

3.本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)

選項，在文中找到相關(guān)語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷阱方式一般有故意拔高、信息錯

位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比，即能發(fā)

現(xiàn)問題。本題B項，“在和北虜作戰(zhàn)時，又打敗了玄邈、僧嵩、蜀郡公拔式等”錯誤；原文相關(guān)表達為“玄邈、僧禹

等并進軍攻城，每戰(zhàn)輒為文秀所破……八月，虜蜀郡公拔式等馬步數(shù)萬人入西郭……文秀使輔國將軍垣謨擊破之”，

據(jù)此可知，“打敗玄邈、僧嵩”是指沈文秀和朝廷軍隊作戰(zhàn)，打敗蜀郡公拔式是他歸順朝廷后和北虜作戰(zhàn)，蜀郡公拔

式并非被他親自打敗，而是被輔國將軍垣湛擊破。

故選B。

4.本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重

點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，平時訓(xùn)練時注意

自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。（1）馳驛：駕乘驛馬疾行。駐：使……停駐。為……所：表被動。

尋：不久。見：被。（2）解釋：脫下。緩服：穿上寬大的官服。左右：侍從。

【點睛】

文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻

譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯

為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的

詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。

參考譯文：

沈文秀，字仲遠，吳興武康人，是司空沈慶之弟弟的兒子。前廢帝即位，任安南錄事參軍。景和元年，遷青州刺史。

當時前廢帝狂妄悖亂大逆不道，朝廷內(nèi)外人人自危，文秀將出京赴任，部屬駐扎白下，文秀勸說慶之道；“這人性情

無常，猜忌尤其嚴重，災(zāi)禍就會來到，前景不可估計。現(xiàn)在憑借我這些兵眾的力量，對付他易如反掌，這是千載難逢

的機會，萬萬不可失去?！睉c之不聽從。文秀不止一次地堅決請求，慶之始終不接受。文秀走后，慶之果然被前廢帝

殺害。慶之死后，前廢帝派江方興率軍隊殺文秀。太宗已平定叛亂，趕緊派人駕乘驛馬疾行通知方興停止，方興被文

秀捉住，不久被釋放送回。時晉安王劉子勛占據(jù)尋陽反叛，朝廷軍隊出京征討，向文秀征兵，文秀派劉彌之軍隊前往

朝廷。當時徐州刺史薛安都已支持子勛，派使者通報文秀，說四方都已舉兵，勸文秀支持叛逆，文秀隨即命令彌之等

人響應(yīng)安都。彌之等不久歸順朝廷。

彌之是青州豪門大族，族人很多，族人會合前往北海，據(jù)城以抗拒文秀。文秀派軍主解彥士攻陷北海，伯宗聚集

鄉(xiāng)兵，又攻克北海，于是率軍奔赴青州州治東陽城。文秀阻擊伯宗，伯宗戰(zhàn)敗。玄邈、僧劭等進軍攻城，每次作戰(zhàn)總

是被文秀打敗。三年二月，文秀歸順請罪，隨即擔任原有官職。八月，索虜蜀郡公拔式等騎兵步兵數(shù)萬人進入西面外

城，直至城下。文秀派輔國將軍垣港打敗敵人。

四年，皇上封文秀號右將軍，食邑五百戶。索虜圍困青州為時已久，太宗所派救兵都不敢前進。文秀被圍三年，

外無援軍，士兵為他效力，沒有逃跑背叛的，日夜戰(zhàn)斗，甲胄里長出帆虱。五年正月二十四日，終于被敵人攻下。城

池被攻下的這一天，（文秀）脫下軍衣，穿上寬大的官服靜坐著，命令手下人拿來所持的符節(jié)。虜敵進來后，兵刃一起

對著他，問道：“青州刺史沈文秀在哪里？”文秀厲聲道：“我就是?！庇谑亲阶∷?，牽出大堂前，剝下衣服。當時

白曜在城西南角樓，士兵捆著赤裸的文秀到白曜面前，捉住他讓他下拜，文秀說：“我們分別是兩國的大臣，沒有下

拜之禮。"白曜命令還給他衣服，為他設(shè)置酒食，加上鎖鏈送到桑乾。

文秀在桑乾共十九年，齊永明四年，病死，時年六十一歲。

3、1.對比孤高淡泊

2.辛詞通過贊頌劉?！敖鸶觇F馬，氣吞萬里如虎”來嘆惜南宋王朝的無能,表達自己抗敵救國的熱情。黃詞借“劉裕

大宴戲馬臺”的典故點題，切重陽宴集之題也借劉裕創(chuàng)建的英雄業(yè)績“盡隨風雨去”“休休”，流露出對人事無常的

感慨,寄托看淡是非得失、升沉榮辱的思想感情。

【解析】

1.此題考查鑒賞詩歌表達技巧、人物性格的能力。鑒賞詩歌的表達技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步:

結(jié)合詩歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達效果。分析形象特點方法有①分析人物的外貌、動作、語言、神態(tài)、

心理等。②分析人物所處的環(huán)境，包括時間、地點、周圍景物等。③分析詩中出現(xiàn)的具體景物的含義，理解這些物象

所承載的思想感情。④要知人論世，了解相關(guān)背景資料?！赌相l(xiāng)子?諸將說封侯》是北宋詞人黃庭堅創(chuàng)作的一首詞。詞

的上片通過重陽登高飲酒時的見聞，聯(lián)系自己一生的坎坷遭遇，抒發(fā)了萬事皆休的深深感慨，下片表達了詞人以酒解

愁，白發(fā)簪花，強顏為歡，苦中尋樂的曠達情懷，反映了作者晚年在冷酷現(xiàn)實面前的矛盾心態(tài)。詞的開頭兩句就描繪

了一組對立的形象：諸將在侃侃而談，議論立功封侯。而自己卻悄然獨立，和著笛聲，倚樓長歌。對比何等鮮明。這

一組對比用反差強烈的色調(diào)進行描繪，一熱一冷，一動一靜，互為反襯，突出了詞人耿介孤高、淡泊的形象。

2.此題考查把握詩歌用典作用的能力。用典作用：使立論有根據(jù)；委婉表意；減少語辭之繁累；充實內(nèi)容、美化詞句。

其中明典者，令人一望即知其用典也。暗典者，于字面上看不出用典之痕跡，須詳加玩味，方能體會。翻典者，即反

用以前之典故，使產(chǎn)生意外之效果。翻譯：各位將領(lǐng)在議論立功封侯，而我卻悄然倚樓和著笛聲放聲高歌。世間的一

切榮辱得失之事都像風雨一樣飄然而去，罷了，罷了，戲馬臺上南朝宋武帝劉裕歡宴重陽的盛會，不就只剩下如今的

馬籠頭了嗎？催促喝酒不要遲緩，杯中的佳釀今年還是和去年一樣，不要辜負這大好秋光。酒興勃發(fā)的我把花簪在頭

上?；ㄐΦ溃骸安恍?，不羞，即使你白發(fā)頭上插花，你也不懂得銷愁?！薄叭f事盡隨風雨去，休休，戲馬臺南金絡(luò)頭?！?/p>

作者說：一切的是非得失、升沉榮辱，都淹沒在時光流逝的波濤中，被時代的風雨沖洗得一干二凈了，算了吧，還有

什么可說呢！即使是像宋武帝劉裕在彭城戲馬臺歡宴重陽的盛會，不也成為歷史的陳跡而一去不復(fù)返了么！辛棄疾寫

劉裕，則由他的遺跡再聯(lián)想起他的功業(yè)。然后在最后三句回憶劉裕的功業(yè)。劉裕以京口為基地，削平了內(nèi)亂，取代了

東晉政權(quán)。他曾兩度揮戈北伐，先后滅掉南燕、后秦，收復(fù)洛陽、長安，幾乎可以克復(fù)中原，作者想到劉裕的功勛，

非常欽佩，最后三句，表達了詞人無限景仰的感情。英雄人物留給后人的印象是深刻的，可是劉裕這樣的英雄，他的

歷史遺跡，如今也是同樣地找不到了，只有那“斜陽草樹，尋常巷陌”。

【點睛】

詩歌的技巧主要包括表現(xiàn)手法、抒情手法、描寫手法以及修辭手法。描寫手法包括：（1）襯托，分正襯和反襯。反襯

又有動靜襯、聲寂襯、樂景襯哀情、哀景襯樂情；（2）聯(lián)想和想像（又叫虛實結(jié)合）；（3）對比；（4）白描。修辭手

法包括：比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、用典，此外還有設(shè)問、反問、借代、對偶等。表現(xiàn)手法主要有渲染、烘托等。抒

情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答題步驟：準確指出用了何種手法，結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這

種手法，此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。

4、（1）后人哀之而不鑒之亦使后人而復(fù)哀后人也（2）金戈鐵馬氣吞萬里如虎（3）高者掛胃長林梢

下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳

【解析】

本題考查默寫常見的名句名篇的能力。所考的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)

的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記

字形。注意重點字的寫法。默寫的時候要注意如下詞語：“掛胃”“林梢”“沉塘”“坳”。

【點睛】

查常見的名篇名句默寫常常分為三類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景

式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解和記憶同時考查。理解性默寫的題目難度比

根據(jù)上下文默寫要難，首先要選準詩句，然后注意不要出現(xiàn)錯別字，此題注意提示語中的“蜩與學(xué)鳩看到大鵬經(jīng)過一

系列的準備才能‘圖南’之后，形象地描述了自己在林中飛行和停下來的樣子來嘲笑大鵬鳥”“寫出了宋榮子能夠做

到‘舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮'的原因”“幾個人在一起，看見德行高的人，就他學(xué)習他的長處；看見

沒有德行的人，要反省是否有和他一樣的錯誤”，這樣就能準確的答出題目。

5、1.B

2.尾聯(lián)寫令人高興的是會試是公平的，自己會將才華展示給考官，讓他們評判優(yōu)劣，表明詩人對考試的公正性充滿信

任，對自身才華充滿信心，對自己的美好前途充滿期待。

【解析】

1.本題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進

行恰當?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意

境等進行分析概括。

B項，“邊塞的情形”理解錯誤，萬井寒”是寫百姓居所寒冷。

故選B。

2.本題考查理解詩歌內(nèi)容的能力。要想讀懂一首詩歌所表達的內(nèi)容，可以從詩歌的題目、詩歌的作者、下面小注、以

及詩歌中關(guān)鍵詞句入手，還可以借助詩歌中某些表達情感的詞語、或借助某些傳遞情感的意象等去理解詩歌的內(nèi)容。

尾聯(lián)涉及較多的文化知識，考生需結(jié)合注釋理解詩句的含意?？忌鞔_“禮闈”是指會試；“秦鏡”是公正的象征,

“妍丑”是指才華而非相貌。弄明白了詩句的含意，分析詩句所體現(xiàn)的情感便不是難事了。在尾聯(lián)，作者對于參加會

試用了“且喜”二字，為什么“喜”，作者說因為有“秦鏡”在，意思是這次會試是公平的，所以自己放心地把自己

的“妍丑”交付給“春官”評判，表明詩人對考試的公正性充滿信任，對自身才華充滿信心，對自己的美好前途充滿

期待。

【點睛】

讀一首詩，首先是讀作者，包括作者的身份及性格分析；之后是詩歌意向表層含義，深層含義即解釋詩句；然后是所

抒發(fā)情感，通過什么內(nèi)容抒發(fā)什么感情；之后體會意境，客觀形象，主觀感受，交融了什么意境；然后體會關(guān)鍵詞句，

含義，手法，表達作用（句意，文意，主旨感情）；最后看修辭手法，揭示手法，分析表達作用（句意，文意，主旨感

情）。

6、（1）攝乎大國之間（2）疾痛慘怛（3）慨當以慷（4）而智勇多困于所溺（5）樓船夜雪瓜洲渡（6）

贏得倉皇北顧

【解析】

本題考查默寫名句名篇的能力，解題時必須注意語意的提醒，從理解內(nèi)容方面入手，不要死記硬背。名句默寫分為兩

大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句出下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形和

字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識別字形。

注意"攝”“怛”“慷”“溺”“洲”“倉皇”的書寫。

【點睛】

考生默寫名句名篇時，容易出現(xiàn)三個方面的問題；一是一時回憶不起來（背誦不出）；二是順序錯亂，張冠李戴；三是

書寫錯漏。因此，答題時要沉著認真，要善于借助出處和引導(dǎo)句去回憶，萬一一時記不起來，可以先放一放，不要急

躁，做完其他題后可能又會突然記起來。答完題一定要反復(fù)默念，包括引導(dǎo)句在內(nèi)，進行“全程回放”，這樣，語序

不當和書寫錯漏的問題一般都可以被發(fā)現(xiàn)并糾正。

7、1.C

2.（1）開頭寫雪，交待故事發(fā)生的節(jié)令，渲染種寒冷的氣氛，反襯出母親等待兒子回家的執(zhí)著。（2）中間寫雪，推動故

事情節(jié)的發(fā)展，烘托母親等兒不見的焦灼心情，表現(xiàn)母親對兒子的厚愛，也側(cè)面展示軍人為國奉獻的精神風貌。（3）結(jié)

尾寫雪，塑造出兒子在風雪中站崗值守的剛毅形象，創(chuàng)設(shè)了一種詩情畫意的意境，揭示了小說謳歌無私奉獻的主題。

3.①內(nèi)容上：“回家過年”是故事的主體，主體部分寫母親盼兒回家過年，結(jié)尾部分寫兒子的照片“回家過年”。②

結(jié)構(gòu)上：”回家過年”的情節(jié)貫穿全文，使敘事結(jié)構(gòu)嚴謹。③人物形象的塑造上：母親盼兒回家過年，表現(xiàn)的是濃濃

的母愛；兒子只有照片回家過年，表現(xiàn)的是軍人為國奉獻的精神。④主題上：“回家過年”的愿望與最終未能回家的

結(jié)局，形成矛盾，突出了軍人為了國家舍小家的精神之偉大。

【解析】

1.本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰

當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點等進行分

析概括，注意結(jié)合語境。

C項，認為母親的心情“痛苦與無奈”分析不恰當。應(yīng)該是對兒子在極為緊張的情況下，還用這種方法表達孝心感到

十分欣慰。

故選C。

2.本題考查學(xué)生鑒賞小說景物描寫作用的能力。解答這類題目，首先要回顧小說中環(huán)境描寫的作用有哪些，然后結(jié)合

環(huán)境的特點以及環(huán)境描寫所在的位置來分析作用。

文中幾次寫到“雪"，比如開頭“大雪紛紛揚揚地下著，田野一片銀白”“北風像無數(shù)只利爪，無情地撕扯著她的衣

服。鵝毛般大小的雪片，一個勁兒地往她的脖子里鉆”，“大雪”“北風”交代時令，“紛紛揚揚”“一片銀白”“像

無數(shù)只利爪，無情地撕扯著她的衣服”“一個勁兒地往她的脖子里鉆”渲染出寒冷的氣氛；而“她佇立在村口”，反

襯出母親等待兒子的執(zhí)著。

中間描寫大雪“昨夜又下起了大雪。她知道，兒子今天要是再回不來，可能就不會回來了。是阻在了路上，還是部隊

突然有了任務(wù)？”“雪不停地下，風使勁地吼。她的腳早已凍得麻木，不停地跺地驅(qū)寒。跺著跺著，腳下成了一對兒

冰坨窩子”“潔白的雪路上，又留下她一串深深的腳印。而那腳印很快就像先前的腳印一樣，被大雪蓋得無影無蹤了。

來到村口，搜尋到自己踏過的雪窩子。雪窩子已被大雪蓋住，但還是留下了淺淺的痕跡”，正因為大雪，母親才怕兒

子回不來，才到村口等他，寫｝“雪”推動故事情節(jié)的發(fā)展，烘托母親等兒不見的焦灼心情，表現(xiàn)母親對兒子的厚愛，

也側(cè)面展示軍人為國奉獻的精神風貌。

而結(jié)尾“穿著厚厚棉軍裝的兒子戴著像雷鋒那樣的帽子，雙手端著槍筆直地站著，目光炯炯地注視著前方，腳下是厚

厚的積雪，身后是碧藍的天空和皚皚的雪山”，塑造出兒子在風雪中站崗值守的剛毅形象，創(chuàng)設(shè)了一種詩情畫意的意

境，揭示了小說謳歌無私奉獻的主題。

3.本題考查理解標題的含義和作用。理解標題的含義可從表面意義與真實意義、指代意義與比喻意義、一語雙關(guān)、雙

層含義等角度思考。這是一道分析文章標題含義的題目，答題時注意從表層含義和深層含義入手分析，表層含義注意

結(jié)合情節(jié)和內(nèi)容分析。標題的作用可從人物、情節(jié)、主題的角度分析。

“回家過年”是小說的主要內(nèi)容，小說寫一位母親在大雪天到村口等待當兵的兒子“回家過年”，結(jié)果兒子去執(zhí)行任

務(wù)，無法回來，只要寄回一張照片，陪伴家人“過年”；

從情節(jié)上看，“回家過年”是貫穿全文的線索，使得文章線索清晰，事件集中，情節(jié)緊湊；

從人物塑造來看，寫了母親盼兒回家過年的執(zhí)著，“年根里事情多，家家戶戶都忙著置備年貨，她的老伴兒有病，她

家自然比別人家忙。可即便這樣，她還是每天都到村口瞭望一會兒，一天不落”“雪不停地下，風使勁地吼。她的腳

早已凍得麻木，不停地跺地驅(qū)寒。跺著跺著，腳下成了一對兒冰花窩子，但她決不挪開地方，她相信只有這樣才能等

到兒子回來”“吃過午飯，她又來到村口……她依然站在那對雪窩子上，生怕不能連續(xù)似的。她堅信站在老地方等，

肯定能等到兒子”，寫出一位母親對兒子的愛和思念；通過描寫兒子“兒原本要回家過年，但臨行前突然接到命令，

我們駐地附近發(fā)生特大雪災(zāi)，積雪超過30厘米，災(zāi)區(qū)牧民生活發(fā)生嚴重困難。上級命令我們馬上趕往災(zāi)區(qū)救災(zāi)。時間

緊急，不能多寫，請爹娘安心過年，不要牽掛我”，塑造了敢于奉獻的軍人形象，歌頌了軍人的奉獻精神。

從主題上看，“回家過年”是每個母親對兒子的期盼，而“不能回家過年”是軍人職責使然，這對母子，這個家庭，

只是千千萬萬軍人家庭的縮影，歌頌了軍人為了國家舍小家的精神之偉大。

【點睛】

景物描寫的作用一般如下：①點明故事發(fā)生的時間、節(jié)令和地點，為人物活動提供背景；②映襯人物心情，烘托人物

性格、心理；③推動或預(yù)示故事情節(jié)發(fā)展；④暗示或象征社會環(huán)境、人物命運，襯托主題。答題時要結(jié)合文章具體內(nèi)

容來分要點回答。一般的答題模式為：……具體描寫了……景色，交代了……（時間、地點、環(huán)境）；……營造（創(chuàng)設(shè)）

了一種……氣氛；渲染（定下）了……的抒情基調(diào)；……揭示人物心境，……體現(xiàn)人物性格，……烘托人物思想感情；

為下文……情節(jié)展開作了鋪墊，推動……情節(jié)發(fā)展。

8、1.B

2.①癡情專一，表現(xiàn)在他對戲曲對梨花白都很癡迷。②細心體貼，比如在送梨花白回家的路途上，小心翼翼，不想打

擾梨花白休息。③吃苦耐勞，每天都送梨花白回家，不避風雨。④善良勇敢，在梨花白處于危險之時，舍命救人。⑤

樂觀堅韌，在腿腳殘疾的情況下，自力更生。

3.①貫穿全文，是小說的線索，推動著故事情節(jié)的發(fā)展。程梨二人首先因戲結(jié)識，接著二人又因戲增進了情義，后來

程子的《貴妃醉酒》又挽救了梨花白的性命，最后梨花白的演繹，又再一次將二人的情感升華。②豐富了人物形象。

借《貴妃醉酒》既突出了梨花白演藝技巧的高超，也突顯了程子對梨花白的摯愛。③深化了文章的主題。這首曲子見

證了他們故事的發(fā)展，也承載著他們深厚的情義。同時，這份情義也不因時代的變遷及摧殘而改變。

【解析】

1.本題考查分析鑒賞作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力，此類試題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，

又側(cè)重局部；從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分析。解答此類題首先要通讀全文，整體感

知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后逐一將每個選項回歸原文，結(jié)合文章主旨做出準確判斷。

B項，“這是因為當時梨花白內(nèi)心對程子十分愧疚”錯。從文中“每天接送梨花白的是她師兄洛半城。老街人都說梨

花白和她師兄是天造地設(shè)的一對，可就是等不到他們結(jié)合的消息”和“梨花白和洛半城著裝重彩，冰冷的月光下，演

著《貴妃醉酒》”可以看出梨花白沒有與師兄結(jié)合的原因，文章并沒有具體給出。

故選B。

2.本題考查鑒賞人物形象的能力，分析人物形象首先應(yīng)從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握人物形象特點，然后

根據(jù)文中描寫這個人物言行舉止的語句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或

概括，然后分點作答。注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征，還要做必要的解釋。

從文中“小伙子樂呵呵地說：'沒事，我愛聽你唱戲。只要你有戲，多晚我都等你。我姓程，你叫我程子就中'”“那

中，啥時候你給我唱出戲就中了，我愛聽《貴妃醉酒》”“程子學(xué)了剪裁手藝，在麗京門下開了“貴妃醉裁縫店”中

可以看出程子癡情專一，對梨白花很癡迷，坐輪椅后開裁縫店叫“貴妃醉酒裁縫店”，可以看出他對戲曲癡迷。

從文中“許是太累了，梨花白在輕微的顛簸中閉上眼睛睡了。拉車的小伙子放慢了腳步，雙手攥緊車把，讓車子走得

更平穩(wěn)些。怡心胡同到了，小伙子不忍心叫醒梨花白，車子拐過頭又跑了回去。梨花白醒來，看見小伙子氣喘吁吁，

后背已經(jīng)被汗水浸濕”中可以看出，程子細心體貼。

從文中“只要你有戲，多晚我都等你”“一個雨夜，程子送梨花白回家”可以看出程子

吃苦耐勞，每天都送梨花白回家，不避風雨。

從文中“一個雨夜，程子送梨花白回家，發(fā)現(xiàn)胡同門口有幾個鬼鬼祟祟的身影。程子也就沒走，躲在一個屋檐下”“程

子滿臉是血，依然倔強地站起來”“咋都中，你們別欺負女娃。不然，就是打死我，我也拽個墊背的”可以看出程子

善良勇敢，在梨花白處于危險之時，舍命救人。

從文中“雖然那幾個痞子后來被法辦了，但是，程子只能坐輪椅了”“程子學(xué)了剪裁手藝，在麗京門下開了'貴妃醉

裁縫店'”可以看出程子樂觀堅韌，在腿腳殘疾的情況下，自力更生。

3.本題考查分析物象作用的能力。小說中物象的基本作用有：①突出人物性格，揭示深化主題②反復(fù)出現(xiàn)，串起相關(guān)

情節(jié)，從而成為全文的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴謹?shù)淖饔?；③襯托環(huán)境，或者具有象征意義。分析物象的作用，首先

要結(jié)合文本內(nèi)容具體分析物象的作用，其次要注意物象出現(xiàn)的位置，尤其是反復(fù)出現(xiàn)的位置，要結(jié)合上下文來分析。

從全文看，文章開頭、中間和結(jié)尾都用戲曲《貴妃醉酒》來串聯(lián)，貫穿全文，是小說的線索。例如：“梨花白登臺唱

的是梅派經(jīng)典劇目《貴妃醉酒》"、“我愛聽《貴妃醉酒》”、“卻聽到洛河橋上傳來《貴妃醉酒》”、“冰冷的月

光下，演著《貴妃醉酒》"；“梨花白走出戲樓已是午夜，一輪彎月蒼白地掛在麗京門的檐角，青石板路泛著幽幽的

冷光。一輛車輕輕地來到她的面前，拉車的是一個和她年紀差不多的小伙子”二人因戲而認識結(jié)緣，后程子因為救梨

白花而廢了雙腳，在動亂時期，“梨花白的腳剛剛踏進河水，卻聽到洛河橋上傳來《貴妃醉酒》：海島冰輪初轉(zhuǎn)騰，見

玉兔，玉兔又早東升。那冰輪離海島，乾坤分外明……竟然是程子。梨花白哭倒在程子懷中”，二人情感升華，推動

故事情節(jié)的發(fā)展。

從文中“梨花白登臺唱的是梅派經(jīng)典劇目《貴妃醉酒》。梨花白扮相俊秀，嗓音甜潤，念白、唱腔、舞蹈、水袖，一招

一式，舉手投足都深諳梅派風韻，把老街人聽得如醉如癡”可以看出梨白花演藝技術(shù)高超；“梨花白來到了洛河邊。

圓月朗朗，秋水依依。梨花白的腳剛剛踏進河水，卻聽到洛河橋上傳來《貴妃