部編人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文文言文閱讀訓(xùn)練含解析

部編人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文文言文閱讀訓(xùn)練含答案

一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)文言文閱讀練習(xí)

L閱讀文言文，回答問(wèn)題

習(xí)慣說(shuō)

（清）劉蓉

蓉少時(shí)，讀書(shū)養(yǎng)晦堂①之西偏一室。俯而讀仰而用、鳳有弗得輒茂繞室以旋。室有注,徑

尺，浸淫②日廣。每履之，足苦躡③焉。既久而遂安之。一旦，先君子來(lái)室中坐，語(yǔ)之，

畫(huà)而笑曰："一室之不治，何以天下家國(guó)為？"命童子取土平之。后蓉復(fù)履其地，蹶然以

驚，如土忽隆起者；俯視，地坦然，則既平矣。已而復(fù)然，又久而后安之。

噫！習(xí)之中人④甚矣哉！足之履平地，而不與洼適也；及其久，則洼者若平；至使久而

即乎其故，則反窒焉而不寧。故君子之學(xué)，貴乎慎始。

【注】①養(yǎng)晦堂：劉蓉居室名。②浸淫：漸漸擴(kuò)展。③蹶：跌絆。④習(xí)之中人：習(xí)慣在

人身上一旦形成。

（1）下列句子中劃線詞語(yǔ)意思或用法相同的一項(xiàng)是（）

A.一旦/吾旦三省吾身

B.貴乎慎始/不義而富且貴

C.顧而笑曰/顧野有麥場(chǎng)

D.至使久而即乎其故/溫故而知新

（2）請(qǐng)用三條"/"給文中畫(huà)線的句子斷句。

俯而讀仰而思思而弗得輒起繞室以旋。

（3）《習(xí)慣說(shuō)》通過(guò)一件小事說(shuō)明了一個(gè)深刻的道理，請(qǐng)用原文回答，并談?wù)勛约旱睦?/p>

解。

【答案】（1）C

（2）俯而讀/仰而思/思而弗得/輒起繞室以旋。

（3）故君子之學(xué)，貴于慎始。一個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)，初始階段的習(xí)慣非常重要。（或：要重視學(xué)

習(xí)開(kāi)始階段習(xí)慣的養(yǎng)成。）

【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，前一句句意為：一天。日：天。后一句句意為：我每天多次

反省自己。日：每天。B項(xiàng)，前一句句意為：所以，君子求學(xué)，貴在慎重地對(duì)待開(kāi)始階段

的習(xí)慣養(yǎng)成。貴：可貴。后一句句意為：用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴。貴：富貴。C項(xiàng)，

前一句句意為：回過(guò)頭笑著對(duì)我說(shuō)。顧：回頭看。后一句句意為：后頭看到田野里有個(gè)打

麥場(chǎng)。顧：回頭看。D項(xiàng)，前一句句意為：以至把長(zhǎng)久以來(lái)的坑填平，恢復(fù)原來(lái)的狀態(tài)。

故：原來(lái)的，舊的。后一句句意為：已經(jīng)攻克，魯莊公問(wèn)其中的緣故。故：原因，緣故。

故選C。

（2）“俯而讀仰而思思有弗得輒起繞室以旋”的意思是：（我）低下頭就讀書(shū)，遇到不懂

地方就仰頭思索，想不出答案便在屋內(nèi)踱來(lái)踱去?！案┒x仰而思”的意思是：低下頭就讀

書(shū)，遇到不懂地方就仰頭思索。這是我讀書(shū)的兩種姿勢(shì)，所以在"讀"后停頓。"思有弗得輒

起繞室以旋”的意思是：想不出答案便在屋內(nèi)踱來(lái)踱去，所以在"得"后停頓。故句子劃為：

俯而讀/仰而思/思而弗得/輒起繞室以旋。

（3）解答時(shí)，需要通曉全文大意，理解文章的主旨。這篇文章通過(guò)主旨的切身經(jīng)歷和感

受，告訴我們學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，學(xué)習(xí)的初始階段一定要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。用文章中的

話就是"故君子之學(xué)，貴乎慎始”。

故答案為：⑴C；

⑵俯而讀/仰而思/思而弗得/輒起繞室以旋。

⑶故君子之學(xué)，貴于慎始。一個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)，初始階段的習(xí)慣非常重要。（或：要重視學(xué)習(xí)

開(kāi)始階段習(xí)慣的養(yǎng)成。）

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子

進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文

言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。

⑵本題考查文言語(yǔ)句的斷句能力。解答此題首先要理解句子的意思，結(jié)合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法

教學(xué)斷句。

⑶本題考查文章內(nèi)容的理解能力。要求考生熟讀文章，理解文章的基本內(nèi)容，注意結(jié)合重

點(diǎn)語(yǔ)句的理解進(jìn)行分析概括。

【附參考譯文】

我年少時(shí)在養(yǎng)晦堂西側(cè)一間屋子里讀書(shū)。（我）低下頭就讀書(shū)，遇到不懂地方就仰頭思

索，想不出答案便在屋內(nèi)踱來(lái)踱去。這屋有處洼坑，直徑一尺，逐漸侵蝕擴(kuò)展。每次經(jīng)

過(guò)，我總要被絆一下。起初，我感到很別扭，時(shí)間一長(zhǎng)也習(xí)慣了，再走那里就同走平地一

樣安穩(wěn)。一天，父親來(lái)到屋子里，發(fā)現(xiàn)這屋地面的洼坑，笑著對(duì)我說(shuō)："你連一間屋子都不

能治理，憑借什么治理國(guó)家呢？"隨后叫仆童將洼坑填平。父親走后，我讀書(shū)思索問(wèn)題又在

屋里踱起步來(lái)，走到原來(lái)洼坑處，感覺(jué)地面突然凸起一塊，心里一驚，低頭看，地面卻是

平平整整，我別扭地走了許多天才漸漸習(xí)慣起來(lái)。

唉！習(xí)慣對(duì)人的影響，是非常厲害的?。∧_踏在平地上，便不能適應(yīng)坑洼；時(shí)間久了，

洼地就仿佛平了；以至把長(zhǎng)久以來(lái)的坑填平，恢復(fù)原來(lái)的狀態(tài)，卻認(rèn)為是阻礙而不能適

應(yīng)。因此君子求學(xué)，貴在慎重地對(duì)待開(kāi)始階段的習(xí)慣養(yǎng)成。

2.閱讀下面文言文，完成下面各題。

【甲】

子曰："知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。"

子曰："三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?

【乙】

孔子觀于周廟，有敬①器焉?？鬃訂?wèn)于守廟者曰："此謂何器也？"對(duì)曰："此蓋為宥座②

之器。"孔子曰："聞宥座器，滿則覆，虛則鼓，中③則正，有之乎？"對(duì)曰："然。"孔子使

子路取水試之，滿則覆，中則正，虛則鼓?？鬃余叭欢鴩@曰："嗚呼！惡④有滿而不覆者

哉！"

（《韓詩(shī)外傳》）

【注】①鼓（qT）：傾斜。②宥（y6u）座：座位右邊。"宥"通"右"。③中：這里指裝水

到一半。④惡（wU）：哪里，怎么。

（1）給下面兩個(gè)句子劃分停頓。

①好之者不如樂(lè)之者

②孔子使子路取水試之

（2）解釋下列劃線的字詞。

①好之者不如樂(lè)之者

②擇其善者而從之者

③孔子觀于周廟

④虛則被

（3）將下列句子翻譯成漢語(yǔ)。

①三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

②惡有滿而不覆者哉！

（4）這幾段文字內(nèi)容都與學(xué)習(xí)有關(guān)，談的都是學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題?！疽摇课闹锌鬃?/p>

"惡有滿而不覆者哉”的感嘆給了我們的啟示是=

【答案】（1）①好之者/不如樂(lè)之者

②孔子/使子路取水試之

（2）以......為樂(lè)；優(yōu)點(diǎn)；參觀；空

（3）①幾個(gè)人一起走，一定有可以成為我老師的人。②怎么會(huì)有滿而不顛覆的呢？

（4）態(tài)度；做人要謙虛謹(jǐn)慎，不要狂妄自大，驕傲自滿

【解析】【分析】（1）本題劃分技巧：①句子成分劃分：主謂賓定狀補(bǔ)；②關(guān)聯(lián)詞劃

分；③介詞劃分：而、以、于等。①好之者（主語(yǔ)）/不如樂(lè)之者（謂語(yǔ)）。②孔子（主

語(yǔ)）/使子路取水試之。

（2）①好之者不如樂(lè)之者：喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人比不上以此為樂(lè)的人。樂(lè)，詞類(lèi)活用，意動(dòng)用

法，以……為樂(lè)。②擇其善者而從之者：應(yīng)當(dāng)選擇他們的優(yōu)點(diǎn)去學(xué)習(xí)。"善"是一詞多義：善

良，好，擅長(zhǎng)。"者"：用在形容詞、動(dòng)詞或形容詞性詞組、動(dòng)詞性詞組后面，表示有此屬

性或做此動(dòng)作的人或事物。善者：優(yōu)點(diǎn)。③孔子觀于周廟：孔子參觀周廟。"觀"是一詞多

義：景觀景色，觀看參觀。④虛則被：空了就會(huì)斜著。"虛”是一詞多義：空的，不真實(shí)

的，不自滿，衰弱等。

（3）本題翻譯賦分點(diǎn)：①行，走。師，老師。②惡，怎么。覆,顛覆。

（4）①內(nèi)容概括，三則材料主題：第一則材料從知之者、好之者、樂(lè)之者三個(gè)比較中談

要以學(xué)習(xí)為樂(lè)，樂(lè)學(xué)態(tài)度，。第二則材料從以身邊人為師，以身邊人為鑒角度談要向身邊

人學(xué)習(xí)，隨時(shí)學(xué)態(tài)度，。第三則材料則以比喻的方法，從滿則覆，虛則鼓，中則正角度談

要謙虛，虛心學(xué)態(tài)度。三則態(tài)度都談學(xué)習(xí)態(tài)度。②啟示類(lèi)習(xí)題一般答題語(yǔ)言：告訴我們某

個(gè)道理，告訴我們要如何，告訴我們不要如何。惡有滿而不覆者哉：怎么會(huì)有滿而不顛覆

的呢？這里采用比喻手法，"滿"指狂妄自大，"覆"指失敗。啟示：告訴我們狂妄自大會(huì)導(dǎo)

致失敗，所以要謙虛，不要自大驕傲自滿。

故答案為：⑴①好之者/不如樂(lè)之者

②孔子/使子路取水試之

⑵①以……為樂(lè)；②優(yōu)點(diǎn)；③參觀；④空

⑶①幾個(gè)人一起走，一定有可以成為我老師的人。

②怎么會(huì)有滿而不顛覆的呢？

⑷態(tài)度；做人要謙虛謹(jǐn)慎，不要狂妄自大，驕傲自滿

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思

可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文

言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。

⑵本題主要考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類(lèi)題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋

詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況。

⑶本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體

意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)

到詞達(dá)句順。

⑷本題考查文章的閱讀啟示，這類(lèi)試題要在理解全文的基礎(chǔ)上，聯(lián)系文章的中心作答。要

做到觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容具體、條理清晰、頭頭是道、自圓其說(shuō)。

【附參考譯文】

【甲】孔子說(shuō)：“懂得學(xué)習(xí)的人比不上喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人；喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人比不上以此為樂(lè)的

人。"

選擇別人的優(yōu)點(diǎn)去學(xué)習(xí)，他們的缺點(diǎn)（如果我有）就去改正它。

【乙】孔子參觀周廟，看到傾斜的器皿?？鬃訂?wèn)守廟的人說(shuō)：“這是什么東西呢？"守廟

的人回答說(shuō)："這是座位右邊的器皿。"孔子說(shuō)："我聽(tīng)說(shuō)右座之器盛滿水就會(huì)傾覆，空了就

會(huì)斜著，水裝到一半時(shí)就會(huì)垂直，是這樣的嗎？"守廟人回答說(shuō)："是這樣的。"孔子讓子路

取水來(lái)試，果然水滿便傾覆，裝到一半時(shí)就垂直而立，空了就會(huì)斜著?？鬃娱L(zhǎng)嘆道：“哎

呀，哪里會(huì)有滿而不傾覆的呢！"子路問(wèn)："請(qǐng)問(wèn)持滿有方法嗎？""持滿的方法，壓抑然后

使之減損。"

3.根據(jù)課內(nèi)文言文，完成小題。

（1）解釋下列句子中加下劃線的詞語(yǔ)。

①元方入門(mén)不畫(huà)②學(xué)而不思則圄________

③三軍可全帥也________④住不習(xí)乎

（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。

①博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。

②俄而雪驟，公欣然曰："白雪紛紛何所似？"

【答案】（］）回頭看；迷惑，指感到迷茫而無(wú)所適從；改變；老師傳授的知識(shí)

（2）①?gòu)V博地學(xué)習(xí)并堅(jiān)定志向，懇切地發(fā)問(wèn)求教，多思考當(dāng)前的事情，仁德就在這之中

To

②不久雪下得急了，謝太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呀？"

【解析】【分析】（1）本題中的"罔"是"迷惑，指感到迷茫而無(wú)所適從"；"奪"是古今異義

詞，"改變"的意思。

（2）①句中的"篤志（堅(jiān)定志向）、切（懇切）、仁（仁德）"幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；②句中

的"俄而（一會(huì)兒）、驟（大，急）、欣然（高興的樣子）"幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做

到“信、達(dá)、雅”。

故答案為：⑴回頭看；迷惑，指感到迷茫而無(wú)所適從；改變；老師傳授的知識(shí)

⑵①?gòu)V博地學(xué)習(xí)并堅(jiān)定志向，懇切地發(fā)問(wèn)求教，多思考當(dāng)前的事情，仁德就在這之中

了。②不久雪下得急了，謝太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呀？"

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子

進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文

言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。注意對(duì)文言詞語(yǔ)的特殊用法如詞類(lèi)活用、通假字、古今異義的掌握。

⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于

原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確

理解。

4.閱讀文言文，回答問(wèn)題。

狼

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩

狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)

持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)

刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻

尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

（1）本文選自文言小說(shuō)集《》，作者是清代文學(xué)家（人名）。

（2）解釋文中劃線詞語(yǔ)的意思。

①顧野有麥場(chǎng)

②式坐于前

③一狼泡其中

④乃悟前狼假叫________

（3）請(qǐng)結(jié)合文章回答：面對(duì)貪婪的惡狼，屠戶前后的態(tài)度有何變化？

（4）作者說(shuō)"狼亦黠矣"，請(qǐng)從文中找出體現(xiàn)狼之"黠”的地方。

（5）這個(gè)故事告訴我們什么道理？

【答案】（1）聊齋志異；蒲松齡

（2）看，視；像狗似的；洞穴，這里用作動(dòng)詞，指挖洞；睡覺(jué)

（3）由怕狼到殺狼（或“由被動(dòng)到主動(dòng)"或"由懼怕躲避到勇敢還擊”）。

（4）①有序跟蹤，輪流吃食，配合默契；②在不了解敵情的情況下，不盲目進(jìn)攻；③一

只狼假寐，迷惑敵人，另一只從后面偷襲。

（5）①對(duì)待像狼一樣的敵人，不要妥協(xié)退讓?zhuān)鴳?yīng)運(yùn)用智慧與力量，敢于挑戰(zhàn)敵人。②

狼無(wú)論多么狡猾也不是人的對(duì)手，終歸會(huì)為人的勇敢智慧所戰(zhàn)勝。

【解析】【分析】（1）此題考查的是與《聊齋志異》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。本文選自文言小說(shuō)

集《聊齋志異》，作者是清代文學(xué)家蒲松齡。

（2）此題多古今異義詞，如"犬"：像狗似的。所以千萬(wàn)不要以今釋古。而"寐"在現(xiàn)代漢語(yǔ)

中也有"睡覺(jué)”的意思，所以說(shuō)理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。

（3）從懦弱（遇狼），遷就退讓?zhuān)☉掷牵┑焦麛噙x擇（御狼），勇敢警覺(jué)（殺狼）。在

斗爭(zhēng)的過(guò)程中，雙方的位置在發(fā)生變化。開(kāi)始是狼占上風(fēng)，對(duì)屠戶窮追不舍，屠戶是

"懼""大窘"。后來(lái)屠戶采取抵御的措施，狼開(kāi)始前后夾擊，屠戶抓住時(shí)機(jī)反攻惡狼，轉(zhuǎn)眼

間兩狼被擊斃。也就是由被動(dòng)到主動(dòng)的過(guò)程。

（4）文言文要點(diǎn)信息的提取。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的

內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。如"后狼止而前狼又至"是說(shuō)有序跟蹤，輪流吃

食，配合默契；"狼不敢前，眈眈相向”是說(shuō)在不了解敵情的情況下，不盲目進(jìn)攻；"一狼徑

去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚""一狼洞其中，意將隧入以攻其后也"是說(shuō)一只

狼假寐，迷惑敵人，另一只從后面偷襲。

（5）要答好此題，首先要整篇閱讀文言文，理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，并要

注意議論抒情的語(yǔ)句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個(gè)

什么主要觀點(diǎn)。然后由這個(gè)觀點(diǎn)生發(fā)出去，再聯(lián)系自己的生活實(shí)際或社會(huì)實(shí)踐，確定一個(gè)

論點(diǎn)后進(jìn)行論述。如：狼雖然貪婪兇惡，狡詐陰險(xiǎn)，但也十分愚蠢，在有智慧和勇敢精神

的人類(lèi)面前，終究難逃滅亡的命運(yùn)。對(duì)待像狼一樣的黑暗勢(shì)力，不能妥協(xié)退讓?zhuān)矣诙?/p>

爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，才能取得勝利。

故答案為：⑴聊齋志異；蒲松齡

⑵看，視；像狗似的；洞穴，這里用作動(dòng)詞，指挖洞；睡覺(jué)

⑶由怕狼到殺狼（或“由被動(dòng)到主動(dòng)"或"由懼怕躲避到勇敢還擊"）。

⑷①有序跟蹤，輪流吃食，配合默契；②在不了解敵情的情況下，不盲目進(jìn)攻；③一只

狼假寐，迷惑敵人，另一只從后面偷襲。

⑸①對(duì)待像狼一樣的敵人，不要妥協(xié)退讓?zhuān)鴳?yīng)運(yùn)用智慧與力量，敢于挑戰(zhàn)敵人。②狼

無(wú)論多么狡猾也不是人的對(duì)手，終歸會(huì)為人的勇敢智慧所戰(zhàn)勝。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握能力，要求考生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)基本的文

學(xué)常識(shí)的識(shí)記和積累。

⑵本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理

解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)

進(jìn)行積累，注意對(duì)文言詞語(yǔ)的特殊語(yǔ)法如一詞多義、詞類(lèi)活用、通假字、古今異義的掌

握。

⑶本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解，要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，抓關(guān)鍵語(yǔ)句，

結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行梳理概括。

⑷本題考查考生對(duì)文章相關(guān)信息的篩選和整合的能力。要求考生熟讀文章，理解文章的內(nèi)

容，注意對(duì)相關(guān)信息的篩選，并且要進(jìn)行整合概括。

⑸本題考查考生對(duì)文章的感悟，考生有讀懂文章，理解文章的主題思想，注意文中抒情議

論的語(yǔ)句的理解，留心自己的生活體驗(yàn)進(jìn)行作答。

【附參考譯文】

一個(gè)屠夫傍晚回家，擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣(mài)完，只有剩下的骨頭。路上遇見(jiàn)兩只狼，緊跟

著走了很遠(yuǎn)。屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著

他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。

骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕屠夫。

屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見(jiàn)田野里有一個(gè)打麥場(chǎng)，打麥

場(chǎng)的主人把柴草堆積在打麥場(chǎng)里，覆蓋成小山（似的）。屠夫于是跑過(guò)去靠在柴草堆的下

面，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫?/p>

一會(huì)兒，一只狼徑直走開(kāi)了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時(shí)間長(zhǎng)了，那只狼

的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺

死。屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見(jiàn)柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)

去，來(lái)攻擊屠夫的后面。身子已經(jīng)鉆進(jìn)去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍

斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用這種方式

來(lái)誘惑敵方。

狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們

增加笑料罷了。

5.閱讀下面文段，完成小題。

【甲】

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，

才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫漫則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，

意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

（諸葛亮《誡子書(shū)》）

【乙】

勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人?？勺x漢書(shū)、禮記，間暇歷觀

諸子及六韜、商君書(shū)，益人意智。

（節(jié)選自劉備《遺詔敕后主》）

（1）解釋下列劃線詞。

①非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)

②無(wú)以￡2才

③年與時(shí)馳

④能限于人

（2）翻譯下列句子。

①靜以修身，儉以養(yǎng)德。

②勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

（3）【甲】【乙】?jī)晌木钦]子和訓(xùn)兒的名篇，請(qǐng)你談?wù)劮謩e從兩文中獲得了什么啟示。

【答案】（1）達(dá)到；增長(zhǎng)；疾行，指迅速逝去；信服

（2）①?gòu)膶庫(kù)o專(zhuān)一中來(lái)修養(yǎng)身心，從節(jié)儉中來(lái)培養(yǎng)自己的品德。②不要認(rèn)為壞事較小就

去做，不要認(rèn)為好事較小就不去做。

（3）甲文告訴我們要淡泊寧?kù)o，立德修身，立志學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間，這樣才能有所成就；乙

文告訴我們應(yīng)不辭善小，成就大德，廣泛讀書(shū)，增長(zhǎng)智慧。

【解析】【分析】（1）本題中的"致"是"到達(dá)，達(dá)到"；"廣"是古今異義詞，"增長(zhǎng)"的意

思。

（2）本題①句中的"靜（摒棄干擾，寧?kù)o專(zhuān)一）、以（用來(lái)）、養(yǎng)德（修養(yǎng)品德）"幾個(gè)

詞是賦分點(diǎn)；②句中的"勿（不要）、以（因?yàn)椋?、惡（壞事）、為（做?幾個(gè)詞是賦分

點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。

（3）《誡子書(shū)》一文，作者勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧?kù)o中下功夫，最忌

怠惰險(xiǎn)躁，要珍惜時(shí)間?！疽摇课膶?xiě)先帝告誡兒子要從小善做起，成就大德；要廣泛讀

書(shū)，增長(zhǎng)智慧。據(jù)此對(duì)文章內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際來(lái)談啟示作答即可。答案不唯一。

故答案為：⑴達(dá)到；增長(zhǎng)；疾行，指迅速逝去；信服；

⑵①?gòu)膶庫(kù)o專(zhuān)一中來(lái)修養(yǎng)身心，從節(jié)儉中來(lái)培養(yǎng)自己的品德。②不要認(rèn)為壞事較小就去

做，不要認(rèn)為好事較小就不去做；

⑶甲文告訴我們要淡泊寧?kù)o，立德修身，立志學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間，這樣才能有所成就；乙文

告訴我們應(yīng)不辭善小，成就大德，廣泛讀書(shū)，增長(zhǎng)智慧。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查辨析一詞多義，答題時(shí)應(yīng)注意，要確定詞語(yǔ)在本題句子中的意思，就

要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文學(xué)習(xí)中，要特別重視并這類(lèi)詞；

⑵文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中的重點(diǎn)詞，如

實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類(lèi)活用等，翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要

求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)要求語(yǔ)言表達(dá)流暢

與優(yōu)美；

⑶本題考查閱讀感悟啟示的表達(dá)，答題時(shí)應(yīng)注意抓住文段中心，理解文段含義，結(jié)合中心

作答，結(jié)合自己或社會(huì)實(shí)際情況，引發(fā)感悟，注意遣詞造句講究三美：運(yùn)用古詩(shī)文、名言

警句；恰當(dāng)運(yùn)用比喻等修辭；成語(yǔ)。偷梁換柱把作者的在該文章中的觀點(diǎn)、體驗(yàn)換成自己

的話再重新演繹一遍。

【附參考譯文】

【甲】君子的行為操守，從寧?kù)o來(lái)提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡

欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專(zhuān)一，而才干來(lái)自學(xué)

習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，沒(méi)有志向就無(wú)法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無(wú)法振奮

精神，急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零

落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時(shí)悔恨又怎么

來(lái)得及？

【乙】不要因?yàn)閴氖潞苄《プ?，不要因?yàn)樯剖潞苄《蝗プ?。只有擁有才能和高尚?/p>

德，才能使別人信服。（你父親我德行不深厚，你不要效仿。）可以讀一下《漢書(shū)》《禮

記》，有空時(shí)系統(tǒng)讀一下先秦諸子著作以及《六韜》《商君書(shū)》，對(duì)人的思想和智慧會(huì)有

很大幫助。

6.閱讀下面文言文，完成小題。

【甲】穿井得一人

宋之丁氏，家無(wú)井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰："吾穿井得一人。"

有聞而傳之者："丁氏穿井得一人。"國(guó)人道之，聞之于宋君。宋君令人問(wèn)之于丁氏，丁

氏對(duì)曰："得一人之使，非得一人于井中也。"求聞之若此，不若無(wú)聞也。

（選自《呂氏春秋》）

【乙】犀怪

余鄉(xiāng)延溪①有石犀牛，其來(lái)頗久。近歲居民藝②。麥，被鄰夜食幾盡。牛主懼其訟己，

乃故言曰："早見(jiàn)收兒，吉石犀牛汗如喘，又口有余青。食鄰麥者，殆是乎？"眾皆信然，

謂石犀歲久成怪。于是藝麥家持石往斷犀足不復(fù)疑鄰牛云。嗟夫，鄰牛食麥，石犀受擊。

石犀之形，以一擊壞，而名亦以眾口神。凡事何可不揆諸理？

【注】①延溪：地名，在湖南桃源東。②藝：種植。

（選自《雪濤小說(shuō)》）

（1）解釋下列句子中劃線的詞。

①及其家穿井

②聞之于宋君

③乃故言曰

（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。

食鄰麥者，殆是乎？

（3）用"/"給文中畫(huà)線的句子斷句。（限斷2處）

（4）【甲】、【乙】?jī)晌闹v述了一個(gè)類(lèi)似的道理，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。

【答案】（1）等到；使......聽(tīng)到；故意

（2）吃鄰居家麥子的（東西），大概就是它吧？

（3）于是藝麥家持石往/斷犀足/不復(fù)疑鄰牛云。

（4）兩文都講述了只道聽(tīng)途說(shuō)，不加求證，就信以為真的事?！炯住课闹校∈系?吾穿

井得一人"經(jīng)國(guó)人傳言后，發(fā)生了變化，到宋君那里則變成了丁氏穿井挖到了一個(gè)人，僅僅

是他人的傳言，沒(méi)有親耳聽(tīng)到，沒(méi)有思考，就信以為真?！疽摇课呐Ｖ鲬制湓A，嫁禍于石

犀牛，"眾皆信然"，藝麥家信以為真，斷犀足，不疑鄰牛。藝麥家輕信牛主之言，不作分

析，不加考證，結(jié)果出現(xiàn)誤斷。

【解析】【分析】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積

累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。

①句意：等到他家打了水井的時(shí)候。及：至I」、等到；

②句意：一直傳到宋國(guó)國(guó)君的耳朵里。聞：使……聽(tīng)到；

③句意：于是故意說(shuō)道。故：故意。

⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯，做該題時(shí)，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯

文要順暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。句中重點(diǎn)詞語(yǔ)

有：食：吃，殆；大概；句意為：吃鄰居家麥子的（東西），大概就是它吧？

⑶本題考查文言文斷句。作答時(shí)，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語(yǔ)之

間的語(yǔ)義聯(lián)系來(lái)劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語(yǔ)感直接作答。這個(gè)句子的意思

是：于是種麥子的這家人把犀牛的腿打斷了，不再懷疑鄰居家的牛。故停頓應(yīng)為：于是藝

麥家持石往/斷犀足/不復(fù)疑鄰牛云。

⑷本題考查比較閱讀，找出共同點(diǎn)，分析其類(lèi)似的道理。兩文都講述了只道聽(tīng)途說(shuō)，不加

求證，就信以為真的事?！炯住课闹?，丁氏的"吾穿井得一人"經(jīng)國(guó)人傳言后，發(fā)生了變

化，到宋君那里則變成了丁氏穿井挖到了一個(gè)人，僅僅是他人的傳言，沒(méi)有親耳聽(tīng)到，沒(méi)

有思考，就信以為真?！疽摇课呐Ｖ鲬制湓A，嫁禍于石犀牛，"眾皆信然"，藝麥家信以為

真，斷犀足，不疑鄰牛。藝麥家輕信牛主之言，不作分析，不加考證，結(jié)果出現(xiàn)誤斷。

故答案為：⑴等到；使......聽(tīng)到；故意；

⑵吃鄰居家麥子的（東西），大概就是它吧？

⑶于是藝麥家持石往/斷犀足/不復(fù)疑鄰牛云；

⑷兩文都講述了只道聽(tīng)途說(shuō)，不加求證，就信以為真的事?！炯住课闹?，丁氏的"吾穿井

得一人"經(jīng)國(guó)人傳言后，發(fā)生了變化，到宋君那里則變成了丁氏穿井挖到了一個(gè)人，僅僅是

他人的傳言，沒(méi)有親耳聽(tīng)到，沒(méi)有思考，就信以為真?！疽摇课呐Ｖ鲬制湓A，嫁禍于石犀

牛，"眾皆信然"，藝麥家信以為真，斷犀足，不疑鄰牛。藝麥家輕信牛主之言，不作分

析，不加考證，結(jié)果出現(xiàn)誤斷。

【點(diǎn)評(píng)】⑴）本題考查理解重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義。解答本類(lèi)題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句

子的含義。然后根據(jù)句子的意思推斷詞語(yǔ)的意思。詞語(yǔ)所在的句子的理解。

⑵本題考查的是翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體

意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句

式，運(yùn)用"留""刪""調(diào)""換""補(bǔ)"的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻

譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

⑶此題考查文言文斷句的能力。解答此題要了解斷句的一般規(guī)律，可以利用其中的名詞、

代詞、虛詞、固定短語(yǔ)、句式，修辭等作為突破口，尋找斷句之處。還要讀懂文句的意

思，結(jié)合上下文進(jìn)行判斷。斷完要通讀一遍，看是否有不合情理之處。

⑷本題考查短文所蘊(yùn)含的道理，答題時(shí)應(yīng)注意，在準(zhǔn)確理解詞義，句意，段意的基礎(chǔ)上，

梳理大局之間的聯(lián)系，依據(jù)體感要求來(lái)概括重點(diǎn)作答。

7.閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。

（甲）詠雪

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然日："白雪紛紛何所似？，兄孑

胡兒曰："撒鹽空中差可擬。"兄女曰："未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，

左將軍王凝之妻也。

——《世說(shuō)新語(yǔ)?言語(yǔ)》

（乙）偷本非禮

鐘毓兄弟小時(shí)值父晝寢因①共偷服藥酒。其父時(shí)覺(jué)，且托寐②以觀之。毓拜而后飲，會(huì)

③飲而不拜。既而問(wèn)毓何以拜，毓曰："酒以成禮，不敢不拜?！庇謫?wèn)會(huì)何以不拜，會(huì)日：

“偷本非禮，所以不拜?！?/p>

一一《世說(shuō)新語(yǔ)?言語(yǔ)》

【注釋】①因：于是；就。②托寐（m爸i）：假裝睡著了。③會(huì)：鐘會(huì)。鐘毓、鐘會(huì)是兄

弟。

（1）用"/"給文中劃線句斷句，限斷兩處。

鐘毓兄弟小時(shí)值父晝寢因共偷服藥酒。

（2）下列加下劃線字的意思不相同的一項(xiàng)是（）

A.與兒女講論文義陳太丘與友期行

B.白雪紛紛何所似既而問(wèn)毓何以拜

C.撒鹽空中差亙擬亙以為師矣

D.旦托寐以觀之不義而富且貴

（3）請(qǐng)將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①公欣然曰："白雪紛紛何所似？"

②又問(wèn)會(huì)何以不拜，會(huì)曰："偷本非禮，所以不拜。"

（4）言語(yǔ)動(dòng)作往往傳達(dá)的是人物的性格特點(diǎn)。一起偷服藥酒，鐘毓、鐘會(huì)兩兄弟的表現(xiàn)卻

有所不同，說(shuō)明他們的性格特點(diǎn)亦有異。你更喜歡哪個(gè)呢，為什么？

【答案】（1）鐘毓兄弟小時(shí)/值父晝寢/因共偷服藥酒。

（2）D

（3）①謝太傅高興地說(shuō)：“紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？"

②（父親）又問(wèn)鐘會(huì)為什么不拜，鐘會(huì)說(shuō)："偷竊本來(lái)就是非禮的行為，所以用不著行

禮。"

（4）示例：喜歡鐘毓，因?yàn)樗容^忠實(shí)，拘禮守節(jié)，即使是偷也還念念不忘禮節(jié)。喜歡鐘

會(huì)，因?yàn)樗鼨C(jī)靈善于變通，既然偷已經(jīng)是大‘非禮”了，還講究什么拜的小禮節(jié)呢？

【解析】【分析】（1）這句話的大意是：鐘毓兄弟小時(shí)候，在父親午睡時(shí)，趁機(jī)一起偷藥

酒喝。故停頓是：鐘毓兄弟小時(shí)/值父晝寢/因共偷服藥酒。

（2）A.兩個(gè)"與"：同、和。B.兩個(gè)"何"：什么。C.兩個(gè)“可"：可以。D.第一個(gè)"且"：

暫且；第二個(gè)"且J與。故選D。

（3）第一句重難點(diǎn)詞語(yǔ)有：欣然，高興的樣子。第二句重難點(diǎn)詞語(yǔ)有：何以，為什么；

本，本來(lái)。

（4）題干"言語(yǔ)動(dòng)作往往傳達(dá)的是人物的性格特點(diǎn)"已經(jīng)給我們提供了答題思路。乙文在

塑造鐘毓、鐘會(huì)兩兄弟人物形象時(shí)，主要運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)。從鐘毓的回答“酒以成禮，不敢

不拜〃可以看出他比較拘禮守節(jié)，即使是做壞事也沒(méi)忘記禮節(jié)；從鐘會(huì)的回答"偷本非禮，

所以不拜"來(lái)看，他更加機(jī)靈，隨機(jī)應(yīng)變。

故答案為：⑴鐘毓兄弟小時(shí)/值父晝寢/因共偷服藥酒。

（2）D

（3）示例：喜歡鐘毓，因?yàn)樗容^忠實(shí)，拘禮守節(jié)，即使是偷也還念念不忘禮節(jié)。喜歡鐘

會(huì)，因?yàn)樗鼨C(jī)靈善于變通，既然偷已經(jīng)是大‘非禮”了，還講究什么拜的小禮節(jié)呢？

（4）示例：喜歡鐘毓，因?yàn)樗容^忠實(shí)，拘禮守節(jié)，即使是偷也還念念不忘禮節(jié)。喜歡鐘

會(huì)，因?yàn)樗鼨C(jī)靈善于變通，既然偷已經(jīng)是大‘非禮”了，還講究什么拜的小禮節(jié)呢？

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文言語(yǔ)句的斷句能力。解答此題要求考生理解句意，結(jié)合句意

進(jìn)行斷句。

⑵本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理

解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)

進(jìn)行積累?？忌獙?duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)審讀，仔細(xì)比較。

⑶本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于

原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確

理解。

⑷本題考查考生對(duì)人物形象的理解和分析，解答此題要求考生讀懂文章，理解文意，注意

對(duì)文中關(guān)鍵語(yǔ)句的理解和分析。

【參考譯文】

甲文譯文：

謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，給子侄輩的人講解詩(shī)文。不久，雪下得大了，太傅高

興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？"他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說(shuō)："在空中撒鹽差不多可以相

比。"另一個(gè)哥哥的女兒說(shuō)："不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞。"太傅大笑起來(lái)。她就是謝奕的

女兒謝道鎘，左將軍王凝之的妻子。

乙文譯文：

鐘毓兄弟小時(shí)候在父親午睡時(shí)，趁機(jī)一起偷藥酒喝。他們的父親剛巧醒來(lái)，暫且故意裝

睡，想看看他們?cè)趺醋?。鐘毓行禮后才喝酒，鐘會(huì)只喝酒不行禮。隨后父親問(wèn)鐘毓為什么

要行禮，鐘毓回答說(shuō)："酒是用來(lái)完成禮儀的，不敢不行禮。"父親又問(wèn)鐘會(huì)為什么不行

禮，鐘會(huì)說(shuō)："偷，本來(lái)就不是行禮的行為，所以用不著行禮。"

8.閱讀下面文言文，完成后面小題

詠雪

劉義慶

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟公欣然曰："白雪紛紛何所似?"兄子胡兒

曰："撒鹽空中差可擬。"兄女曰："未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女,左將軍

王凝之妻也。

（1）解釋下列各句中加下劃線的詞。

①俄而雪驟________

⑵公欣然日

③與'±講論文義

④撒鹽空中差可擬

（2）畫(huà)出句子停頓（標(biāo)一處）

未若柳絮因風(fēng)起

（3）翻譯句子：

白雪紛紛何所似？

（4）如果你是這場(chǎng)詠雪比賽的評(píng)委，你覺(jué)得謝道鎘和胡兒誰(shuí)的比喻更好呢，為什么？

（5）假如你穿越到東晉，置身謝家，你認(rèn)為這個(gè)家族有著怎樣的家庭氣氛？結(jié)合文章內(nèi)容

分析。

【答案】（1）急；高興的樣子；泛指侄子輩；大致

（2）未若/柳絮因風(fēng)起

（3）這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么？

（4）【示例1】"撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起〃來(lái)比擬“大雪紛飛”各有千秋.有人認(rèn)為“撒鹽空

中"一喻好,雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚(yáng)，甚至飛得更

高更遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同.寫(xiě)物必須首先求得形似而后達(dá)于神似,形似是基礎(chǔ).

【示例2】"柳絮因風(fēng)起”一喻好;它給人以春天即將到來(lái)的感覺(jué),有深刻的意蘊(yùn).而"撒鹽"一喻

所缺乏的恰恰是意蘊(yùn).好的詩(shī)句要有意象，意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一「物絮"一喻就好在有意象.

（言之成理即可）

（5）從"寒雪""內(nèi)集""欣然""大笑"等詞語(yǔ)可以看出，作者為我們營(yíng)造了一種融洽和諧歡快”輕

松的家庭氣氛

【解析】【分析】（1）此題多古今異義詞，如"兒女"：泛指侄子輩。所以千萬(wàn)不要以今釋

古。"欣然”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中也有“高興的樣子”的意思，所以說(shuō)理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)

鍵。

（2）此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：未若/柳絮因風(fēng)起。譯為：不如比作柳

絮憑借著風(fēng)飛舞。此題要注意把謂語(yǔ)部分與賓語(yǔ)部分劃開(kāi)。

（3）本題注意"何所似"等字詞的翻譯。"白雪紛紛”要譯為：紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪。

（4）根據(jù)自己的生活實(shí)際或社會(huì)實(shí)踐來(lái)談依據(jù)。如果認(rèn)為"撒鹽空中"一喻好，可從雪的

顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近的角度作答。如果認(rèn)為"柳絮因風(fēng)起"一喻好，可從它給人以

春天即將到來(lái)的感覺(jué)，有深刻的意蘊(yùn)的角度作答。

（5）通讀全文可以感知謝家是個(gè)貴族大戶。謝太傅寒雪日內(nèi)集，與子女講論文藝，可以

看出家庭是一個(gè)溫馨、和諧的書(shū)香門(mén)第。再如從"寒雪""內(nèi)集""欣然""大笑"等詞語(yǔ)可以看

出，家庭彌漫的是融洽輕松的氛圍。

故答案為：⑴急；高興的樣子；泛指侄子輩；大致；

⑵未若/柳絮因風(fēng)起；

⑶這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么？

（4）【示例1】"撒鹽空中"和"柳絮因風(fēng)起"來(lái)比擬"大雪紛飛"，各有千秋.有人認(rèn)為"撒鹽空中"

一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚(yáng),甚至飛得更高

更遠(yuǎn),跟雪的飄舞方式不同.寫(xiě)物必須首先求得形似而后達(dá)于神似,形似是基礎(chǔ)；

【示例2]"柳絮因風(fēng)起"一喻好;它給人以春天即將到來(lái)的感覺(jué),有深刻的意蘊(yùn).而"撒鹽"一喻

所缺乏的恰恰是意蘊(yùn).好的詩(shī)句要有意象，意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一，"柳絮"一喻就好在有意象

（言之成理即可）；

⑸從"寒雪""內(nèi)集""欣然""大笑"等詞語(yǔ)可以看出，作者為我們營(yíng)造了一種融洽和諧歡快"輕松

的家庭氣氛。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)

也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷；

⑵本題考查文言文斷句的能力，斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中

涉及的人物及關(guān)系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助

對(duì)話詞"曰"、"云"等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句；

⑶文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中的重點(diǎn)詞，如

實(shí)詞中的通假

字、一詞多義、詞類(lèi)活用等，翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐

富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)要求語(yǔ)言表達(dá)流暢與優(yōu)美；

⑷本題是一道開(kāi)放題，針對(duì)這種說(shuō)法，仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，各自的觀點(diǎn)定然不會(huì)相同，有

贊同的，也有否定的，但是無(wú)論哪種見(jiàn)解，都要圍繞文章的內(nèi)容說(shuō)出相應(yīng)的理由。根據(jù)自

己的生活實(shí)際或社會(huì)實(shí)踐來(lái)談依據(jù)。

⑸本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解。通讀全文可以感知謝家是個(gè)貴族大戶。謝太傅寒雪日內(nèi)

集，與子女講論文藝，可以看出家庭是一個(gè)溫馨、和諧的書(shū)香門(mén)第。再如從"寒雪""內(nèi)

集""欣然""大笑"等詞語(yǔ)可以看出，家庭彌漫的是融洽輕松的氛圍。

【參考譯文】

謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，和他子侄輩的人講解詩(shī)文。不久，雪下得大了，太傅

高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？"他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說(shuō)："在空中撒鹽差不多可以

相比。"謝安大哥的女兒說(shuō)："不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞。"太傅大笑起來(lái)。她就是謝安大

哥謝無(wú)奕的女兒謝道鎘，左將軍王凝之的妻子。

9.文言文閱讀

陳謨?cè)O(shè)喻答客問(wèn)

劉義慶

客有問(wèn)陳季方①："足下家君②太丘有何功德，而荷天下重名？"季方曰："吾家君譬如桂樹(shù)

生泰山之阿③，上有萬(wàn)仞④之高，下有不測(cè)之深；上為甘露所沾，下為淵泉所潤(rùn)。當(dāng)斯之

時(shí)，桂樹(shù)焉知泰山之高、淵泉之深？不知有功德與無(wú)也！"

【注釋】①陳季方：即陳謨，陳蹇的第四個(gè)兒子，他的大哥是陳元方。②家

君：，這里在前面加上敬詞則尊稱別人的父親。③阿（?）：彎曲的地方，這里指

山的角落。④仞：長(zhǎng)度單位，八尺為一仞。

（1）請(qǐng)根據(jù)你的文言積累，將注釋②補(bǔ)充完整。

（2）課堂上，師生就選文的詞義展開(kāi)了討論。請(qǐng)補(bǔ)全他們的對(duì)話。

小語(yǔ):積累文言詞匯，可以由課內(nèi)遷移到課外。"當(dāng)斯之時(shí)"和"逝者如斯夫"兩句中的"斯"

都是""意思。

小文：但是如果遇到?jīng)]有學(xué)過(guò)的詞，如"而荷天下重名"中的"荷"應(yīng)該怎么辦呢？

老師：你可以借助古漢語(yǔ)工具書(shū)，根據(jù)具體語(yǔ)境，查找正確義項(xiàng)。

小語(yǔ)：在《古漢語(yǔ)常用字字典》中"荷"有三個(gè)義項(xiàng)：@he蓮；@he肩負(fù)，扛；③吟承

擔(dān)，

蒙受。"而荷天下重名"中的"荷"應(yīng)該選哪個(gè)選義項(xiàng)呢？

小文：根據(jù)文意，選用第義項(xiàng)，讀音是。

老師：遇上沒(méi)有學(xué)過(guò)的詞，還可以根據(jù)積累的成語(yǔ)來(lái)判斷意思。如"桂樹(shù)焉知泰山之高"中

的

"焉"，可以聯(lián)想到成語(yǔ)"",從而判斷它的意思是o

小語(yǔ)：謝謝老師！原來(lái)學(xué)文言字詞有這么多方法，太好了！

（3）陳季方和陳元方一樣善辯。閱讀全文，分析陳季方應(yīng)答的妙處。

【答案】（1）對(duì)他人稱自己的父親

（2）這（或這樣）；③；he；不入虎穴，焉得虎子（或皮之不存，毛將焉附、殺雞焉用

宰牛刀）；怎么、哪里

（3）陳季方面對(duì)客人的挑釁和不懷好意，采取迂回曲折的方式，把自己的父親巧喻為泰山

一角的桂樹(shù)，受雨露的沾浸，深泉的滋潤(rùn)，桂樹(shù)無(wú)法知道泰山有多高源泉有多深，表明自

己無(wú)權(quán)去議論父親的功德成敗，委婉地應(yīng)答了客人的問(wèn)話，讓對(duì)方無(wú)話可說(shuō)，又暗示了父

親的高大形象和高深修養(yǎng)，足見(jiàn)季方聰明機(jī)智，反應(yīng)靈敏。（結(jié)合設(shè)喻，委婉應(yīng)答即可）

【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累及句意理解詞語(yǔ)意思，注意"家君"對(duì)人

謙稱自己的父親。和“君與家君期日中"的"家君"意思一樣。

（2）"逝者如斯夫”，出自《論語(yǔ)》十二章，這一章是：子在川上曰：逝者如斯夫，不舍

晝夜，意思孔子在河邊感嘆到，時(shí)間就像這流水一樣日夜不停，這的"斯”是這的意思。"當(dāng)

斯之時(shí)"意思是當(dāng)這個(gè)時(shí)候，"斯"，這。②"而荷天下重名”，意思是因而在天下享有崇高的

聲望，據(jù)此可知這里的"荷”是承擔(dān)的意思，應(yīng)讀作"h爸"。根據(jù)對(duì)成語(yǔ)的積累可知，如"不入

虎穴，焉得虎子（或皮之不存，毛將焉附、殺雞焉用宰牛刀）"中的"焉"都是怎么、哪里的

意思。

（3）結(jié)合客人的問(wèn)話和陳季方的答語(yǔ)分析，客人問(wèn):"令尊太丘長(zhǎng)有哪些功勛和品德，因而

在天下享有崇高的聲望？"，明顯帶有挑釁和不懷好意。但陳季方并沒(méi)有直接回答客人說(shuō)他

的父親有哪些功勛和品德，而是把自己的父親巧喻為泰山一角的桂樹(shù)，受雨露的沾浸，深

泉的滋潤(rùn)，桂樹(shù)無(wú)法知道泰山有多高源泉有多深，意思是自己無(wú)權(quán)去議論父親的功德成

敗，委婉地應(yīng)答了客人的問(wèn)話，讓對(duì)方無(wú)話可說(shuō)，又暗示了父親的高大形象和高深修養(yǎng)，

足見(jiàn)季方聰明機(jī)智，反應(yīng)靈敏。

故答案為：⑴對(duì)他人稱自己的父親

⑵這（或這樣）③he不入虎穴，焉得虎子（或皮之不存，毛將焉附、殺雞焉用宰牛

刀）怎么、哪里

⑶陳季方面對(duì)客人的挑釁和不懷好意，采取迂回曲折的方式，把自己的父親巧喻為泰山一

角的桂樹(shù)，受雨露的沾浸，深泉的滋潤(rùn)，桂樹(shù)無(wú)法知道泰山有多高源泉有多深，表明自己

無(wú)權(quán)去議論父親的功德成敗，委婉地應(yīng)答了客人的問(wèn)話，讓對(duì)方無(wú)話可說(shuō)，又暗示了父親

的高大形象和高深修養(yǎng)，足見(jiàn)季方聰明機(jī)智，反應(yīng)靈敏。（結(jié)合設(shè)喻，委婉應(yīng)答即可）

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題主要考查點(diǎn)是文言詞語(yǔ)的理解。解答詞類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道

句意后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累

一些常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)。

⑵題考查理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意思的能力。文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類(lèi)。文言詞語(yǔ)的考

查以實(shí)詞居多?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、一詞多義、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)

習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。課外

的文言詞語(yǔ)解釋時(shí)，要把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也是一種較好的方法。

（3）此題考查賞析句子的能力。賞析句子的角度很多，有修辭、詞語(yǔ)、描寫(xiě)方法、表達(dá)方

式、手法、內(nèi)容、情感等。答題時(shí)要結(jié)合具體內(nèi)容選擇賞析角度和分析表達(dá)效果。

【參考譯文】

有位客人問(wèn)陳季方:"令尊太丘長(zhǎng)有哪些功勛和品德，因而在天下享有崇高的聲望?”季方

說(shuō):"我父親好比生長(zhǎng)在泰山一角的桂樹(shù)。上有萬(wàn)丈高峰，下有深不可測(cè)的深淵；上受雨露澆

灌，下受深泉滋潤(rùn)。在這種情況下，桂樹(shù)怎么知道泰山有多高，深泉有多深呢?不知道有沒(méi)

有功德啊!"

10.文言文閱讀

詠雪

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰:"白雪紛紛何所似？"兄子胡

兒曰:"撒鹽空中差可擬。"兄女曰:"未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍

王凝之妻也。

（1）解釋下列句中橫線詞。

①俄而雪驟.（）②撒鹽空中叁可擬（）⑶兒女講論文義

（）

（2）把下面文中的句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①白雪紛紛何所似？

②未若柳絮因風(fēng)起。

（3）下列對(duì)原文的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章第一句交代了詠雪的背景、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。

B，寒雪""內(nèi)集""欣然""大笑"等詞語(yǔ)營(yíng)造了融洽、歡快、輕松的家庭氛圍。

C."公大笑樂(lè)”是因?yàn)橹x太傅對(duì)兩個(gè)答案都表示滿意，"笑〃前喻，"樂(lè)"后喻。

D.作者在最后補(bǔ)充交代謝道鎘的身份，這是閑來(lái)之筆，可有可無(wú)。

【答案】（1）急（速），緊；大致，差不多；文章、義理

（2）①這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？②不如比作風(fēng)吹柳絮滿天飛舞。

（3）D

【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累及句意理解詞語(yǔ)意思，注意"文義"意思

是文章的義理。

（2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根

據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。①何，疑問(wèn)代詞，什么;似，像。故此句可以翻譯為：這紛紛揚(yáng)

揚(yáng)的白雪像什么呢？②未若：比不上。因：憑借。故此句可以翻譯為：不如比作風(fēng)吹柳絮

滿天飛舞。

（3）ABC分析正確。D.作者在最后補(bǔ)充交代謝道鎘的身份，并不是閑來(lái)之筆，而是表明他

欣賞及贊揚(yáng)謝道鎘的才氣。

故答案為：⑴①急（速），緊；②大致，差不多；③文章的義理

⑵①這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？②不如比作風(fēng)吹柳絮滿天飛舞。

⑶D

【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多。考查的詞語(yǔ)，

一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬

背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。

⑵本題考查學(xué)生文言文翻譯的能力。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時(shí)

還要注意分析和扣準(zhǔn)得分點(diǎn)，即重要的實(shí)詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式。

⑶此題考查對(duì)課文語(yǔ)句的理解和賞析能力。首先理解語(yǔ)句本身的意思及寫(xiě)法特點(diǎn)，其次還

要從全篇著眼，句不離段，段不離篇。理解全篇的主旨感情，再判斷語(yǔ)句的意思及寫(xiě)法即

可。

11.閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。

楚莊王欲伐陳

楚莊王欲伐陳，使人視之。使者日："陳不可伐也。"莊王曰："何故?"對(duì)曰："城郭高，溝

加深，蓄積多也。"寧國(guó)曰："陳可伐也。夫陳小國(guó)也而蓄積多賦斂重也,則民上矣。城郭

高，溝涮深，則民力疲矣。興兵伐之，陳可取也。"莊王聽(tīng)之，遂取陳焉。

（節(jié)選自《呂氏春秋》）

（1）下列各組句子中，加下劃線詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）

A.莊王聽(tīng)之/擇其善者而從之

B.興兵伐之/國(guó)家與亡匹夫有責(zé)

C.民怨上矣/子在川上曰

D.遂取陳焉/殺雞里卵

（2）請(qǐng)用三條""給文中畫(huà)線的句子斷句。

夫陳小國(guó)也而蓄積多賦斂重也

（3）使者和國(guó)對(duì)陳國(guó)作出的判斷是截然不同的，你從中得到怎樣的啟示？

【答案】（1）A

（2）夫陳小國(guó)也/而蓄積多/賦斂重也

（3）百姓安定是治國(guó)之本；統(tǒng)治者要關(guān)心、愛(ài)護(hù)百姓，愛(ài)惜民力；看問(wèn)題要全面、辯證，

要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，陳國(guó)的高城、深池及眾多的財(cái)糧積聚，正是賦斂沉重、欺壓百姓的證

明，也是其必然必亡的原因。

【解析】【分析】（1）A.代詞，代寧國(guó)的建議；代詞，善者。B.派；振興。C.君主；方位

名詞。D.攻下；拿。故選A。

（2）根據(jù)句意及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)斷句，這句話的大意是：陳國(guó)是個(gè)小國(guó)家，卻財(cái)糧積蓄很多，

（這）是（因?yàn)椋┵x稅沉重。"夫陳小國(guó)也"是一個(gè)判斷句，后面應(yīng)停頓；"而蓄積多”，是

一個(gè)完整的主謂句，后面應(yīng)斷句。"賦斂重也"，也是一個(gè)判斷句。據(jù)此分析答題即可。

（3）結(jié)合文章內(nèi)容談啟示，短文中使者只看到陳國(guó)的城墻筑得高，護(hù)城河挖得深，積蓄

的財(cái)糧很多，但沒(méi)有去根據(jù)陳國(guó)的實(shí)際分析這背后的原因，他只看到了表面現(xiàn)象，而沒(méi)有

去分析深層的東西。因此得出的結(jié)論是不正確的。這啟示我們看問(wèn)題要全面、辯證，要透

過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。陳國(guó)雖然城墻筑得高，護(hù)城河挖得深，積蓄的財(cái)糧很多，但老百姓賦斂沉

重，陳國(guó)國(guó)君根本不關(guān)心民生，不明白域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)的道理，結(jié)

果導(dǎo)致國(guó)家的滅亡，這給我們的啟示是：百姓安定是治國(guó)之本；統(tǒng)治者要關(guān)心、愛(ài)護(hù)百

姓，愛(ài)惜民力。

故答案為：（1）A

⑵夫陳小國(guó)也/而蓄積多/賦斂重也

⑶百姓安定是治國(guó)之本；統(tǒng)治者要關(guān)心、愛(ài)護(hù)百姓，愛(ài)惜民力；看問(wèn)題要全面、辯證，要

透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，陳國(guó)的高城、深池及眾多的財(cái)糧積聚，正是賦斂沉重、欺壓百姓的證

明，也是其必然必亡的原因。

【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多?？疾榈脑~語(yǔ)，

一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬

背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。

⑵本題考查文言文斷句的能力。斷句方法：①通讀文段，領(lǐng)會(huì)基本意思，在此基礎(chǔ)上，

將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓

住"曰""云""言"等表示對(duì)話的詞語(yǔ)進(jìn)行斷句；③根據(jù)虛詞進(jìn)行斷句；④根據(jù)固定句式進(jìn)行

斷句；⑤根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分進(jìn)行斷句。

⑶本題考查個(gè)性化閱讀能力。解答從文章中獲得什么啟示或感悟這樣的題，不可能面面俱

到，只要能扣住人物、內(nèi)容和主旨從一兩個(gè)側(cè)面談自己的感悟或啟示即可，切忌脫離文章

內(nèi)容和主旨進(jìn)行空談。

【參考譯文】

楚莊王想要去討伐陳國(guó)，派人到陳國(guó)偵察。使者（回來(lái)以后）說(shuō)："陳國(guó)不能夠討伐。"

楚莊王說(shuō)："什么緣故呢？"（使者）回答說(shuō)："（陳國(guó)）城墻筑得高，護(hù)城河挖得深，積蓄

的財(cái)糧很多呀。"寧國(guó)說(shuō)："陳國(guó)可以討伐。陳國(guó)是個(gè)小國(guó)家，卻財(cái)糧積蓄很多，（這）是

（因?yàn)椋┵x稅沉重，那么老百姓一定會(huì)怨恨君主的！城墻筑得高，護(hù)城河挖得深，那么老

百姓力量衰竭了。派軍隊(duì)去討伐它，陳國(guó)是可以攻下的。"楚莊王采納了寧國(guó)的建議，于是

攻下了陳國(guó)。

12.閱讀下列文言文，完成下面小題。

（甲）一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得

骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)

持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)

刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻

尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

（乙）兩牧豎入山至狼穴，穴中有小狼二。謀分捉之，各登一樹(shù)，相去數(shù)十步。少頃，

大狼至，入穴失子，意甚倉(cāng)皇①。豎于樹(shù)上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼聞聲仰視，怒奔

樹(shù)下，號(hào)且爬抓。其一豎又在彼樹(shù)致小狼鳴急。狼聞聲四顧，始望見(jiàn)之，乃舍此趨彼，跑

②號(hào)如前狀。前樹(shù)又鳴，又轉(zhuǎn)奔之?？跓o(wú)停聲足無(wú)停趾數(shù)十往復(fù)奔漸遲聲漸弱:既而奄奄

③僵臥，久之不動(dòng)。豎下視之，氣不絕矣!

（選自《聊齋志異?牧豎》）

（注釋?zhuān)賯}(cāng)皇：驚慌。②跑：同"刨"，獸類(lèi)用足扒土。③奄奄：氣息微弱的樣子

（1）下列每組句子中，劃線字的意思完全相同的一項(xiàng)是（）

A.相去數(shù)十步/一狼徑去

B.目似瞑，意暇甚/直甚倉(cāng)皇

C.以刀劈狼首/意將隧入以攻其后也

D.其一犬坐于前/及其家穿井

（2）下列對(duì)選文相關(guān)知識(shí)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《聊齋志異》是清代蒲松齡寫(xiě)的一部文言長(zhǎng)篇小說(shuō)集。"志”是記述的意思，"異"指奇異

的故事，多為鬼狐的故事。

B.（乙）文畫(huà)波浪線文字的斷句是：口無(wú)停聲/足無(wú)停趾/數(shù)十往復(fù)/奔漸遲/聲漸弱。

C.（甲）文中的"屠"是指屠戶，即以宰殺牲畜為職業(yè)的生意人；（乙）文中的"豎"是"童仆"

的意思，"牧豎"指牧童。

D.（甲）文“顧野有麥場(chǎng)"和（乙）文"跑號(hào)如前狀"分別是省略句和倒裝句。

（3）下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.（甲）文表現(xiàn)狼的貪婪、兇殘、狡詐和愚蠢。（乙）文大狼身上體現(xiàn)出偉大的母愛(ài)，牧

豎殺狼的行為是出于無(wú)聊的殘忍，表現(xiàn)的是人性中的惡的一面。

B.（甲）（乙）兩文在刻畫(huà)狼時(shí)，都運(yùn)用了動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)。

C.（甲）文表現(xiàn)狼的狡詐時(shí)主要寫(xiě)兩狼配合，一明一暗地迷惑屠戶；（乙）文中開(kāi)篇寫(xiě)牧

豎"謀分捉之"，下文寫(xiě)狼的行動(dòng)，從正面體現(xiàn)牧豎的聰明機(jī)智。

D.（甲）文結(jié)尾部分作者指出狼的狡黠，而嘲笑其"頃刻兩斃”的結(jié)局，也間接贊揚(yáng)了屠戶

的勇敢機(jī)智，余味無(wú)窮。

（4）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

②豎下視之，氣已絕矣！

【答案】（1）B

（2）A

（3）C

（4）①禽獸的欺騙手段能有多少呢？只不過(guò)增加笑料罷了②牧童從樹(shù)上下來(lái)一看，大狼

已經(jīng)斷氣了

【解析】【分析】（1）A.去：距離/離開(kāi)B.意：神情C.以：用、拿/來(lái)D.其：其中/

代詞，他故選B。

（2）這道題考查對(duì)文言基本知識(shí)的了解。A.錯(cuò)在"文言長(zhǎng)篇小說(shuō)集”?！读凝S志異》是一

部文言短篇小說(shuō)集。故選A。

（3）這道題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解。C.錯(cuò)在"從正面體現(xiàn)牧豎的聰明機(jī)智"。正確理解：

下文寫(xiě)狼的行動(dòng)，從反面體現(xiàn)牧豎的聰明機(jī)智。故選C。

（4）這道題考查的是翻譯文言語(yǔ)句的能力。翻譯時(shí)，必須遵循"字字有著落，直譯、意譯

相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。第一句的重難點(diǎn)詞

語(yǔ)有：變?cè)p，作假，欺騙。幾何，多少。止，通"只"，只是。第二句的重難點(diǎn)詞語(yǔ)有：

下，名詞作動(dòng)詞，下來(lái)。絕，停止。

故答案為：⑴B;⑵A；⑶C

（4）①禽獸的欺騙手段能有多少呢？只不過(guò)增加笑料罷了②牧童從樹(shù)上下來(lái)一看，大狼已

經(jīng)斷氣了

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文言詞語(yǔ)的理解和辨析的能力，解答此題要求考生在平時(shí)注意

對(duì)常用文言詞語(yǔ)的理解和積累，注意結(jié)合語(yǔ)句的意思進(jìn)行理解，判斷理解詞語(yǔ)的一詞多

義，考生要注意平時(shí)的積累。

⑵本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)

審讀，仔細(xì)辨析，判斷正誤。

⑶本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解好辨析，要求考生在理解文意的基礎(chǔ)上，