小班社會領(lǐng)域活動方案6篇

小班社會領(lǐng)域活動方案6篇小班社會領(lǐng)域活動方案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

·理解故事，了解斑馬線的作用。

·繼續(xù)了解一些常見的設(shè)施和規(guī)則，愿意遵守交通規(guī)則，做一個(gè)文明的小市民。

教學(xué)準(zhǔn)備：

童易軟件故事

教學(xué)過程：

一、故事引出主題：

1、從開始——“主動放慢了速度”

提問：（1）斑馬叔叔是怎么幫助小動物們的？

（2）你有什么好辦法幫助小動物們安全地過馬路？你平時(shí)是怎么過馬路的？

·過渡：小動物想了什么好辦法呢？讓我們繼續(xù)聽故事。

2、從“樹上的一只猴子”——結(jié)束。

提問：（1）誰想出了好辦法？

（2）是什么辦法？

·過渡：真奇怪，小動物們在斑馬線上過馬路就一點(diǎn)兒也不害怕了，為什么呢？請你們仔仔細(xì)細(xì)地看一遍小電影，一邊看一邊想，來往的車輛看見斑馬線會怎么樣做的？

二、完整欣賞：（播放童易軟件）

提問：1、現(xiàn)在小動物們是怎么過馬路的？

2、為什么過馬路的線叫它斑馬線？

3、你知道它還有一個(gè)名字叫什么嗎？

4、為什么要在斑馬線上過馬路？來往的車輛看見斑馬線是怎么做的？

5、小動物們要過斑馬線時(shí)先怎么做的？

●小結(jié)：車輛看見有人在斑馬線上過馬路，會自覺地放慢速度，保證人們的安全；而我們在過馬路的時(shí)候要先看清楚來來往往的車輛，再通過斑馬線，不要毛毛糙糙的，這樣就不會發(fā)生危險(xiǎn)的事情，也不會害怕了。

三、游戲：我是小警察（火眼金睛）

1、請你找一找誰違反了交通規(guī)則？為什么？

2、應(yīng)該怎么做？

五、結(jié)束活動：

·小結(jié)：上我們小朋友不但要遵守這些規(guī)則，還要提醒爸爸媽媽，大家一起大手牽小手，做一個(gè)文明的好市民。

小班社會領(lǐng)域活動方案篇2

活動目標(biāo)：

喜歡自己的同伴，在唱唱跳跳中進(jìn)一步體驗(yàn)與老師、同伴一起活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

ppt

活動過程：

一、歡樂蹦蹦跳

——小朋友，跟著老師一起來蹦蹦跳吧。

二、大家來跳舞

·說說自己最要好的朋友

提問：你最喜歡誰，為什么？

·各班幼兒同跳邀請舞《找朋友》

1、各請三個(gè)小班的若干幼兒為邀請者，進(jìn)行舞蹈。

2、鼓勵(lì)小班哥哥姐姐邀請托班弟弟妹妹共同舞蹈，體驗(yàn)快樂。

三、游戲：朋友配配對

·剛才小朋友都介紹了自己的好朋友，并和好朋友一起跳舞。你們知道嗎，在我們的身邊還有許許多多的朋友呢。我們一起來看一看、找一找吧。

·（播放ppt）請幼兒參與游戲。

四、歡樂大家演

1、托班班歌曲：小豬寶寶

2、小一班歌曲：春天

3、小二班歌表演：做客

4、小三班歌曲：蒲公英

五、結(jié)束活動

——今天我們和好朋友一起玩得真開心呀！朋友們，下次活動再見！

小班社會領(lǐng)域活動方案篇3

活動目標(biāo)：

1、讓小朋友們了解圣誕老人、圣誕樹的由來，感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛，一起歡度圣誕節(jié)。

2、了解圣誕節(jié)的吉祥物，知道圣誕節(jié)是外國人的節(jié)日。

活動準(zhǔn)備：

1、收集有關(guān)圣誕樹和圣誕節(jié)的圖片，并制作成ppt。

2、圣誕樹和圣誕裝飾品、小禮物。

3、《圣誕節(jié)的由來》的ppt。

活動過程：

1、播放媒體課件，了解圣誕老人的傳說。

（1）圣誕老爺爺是誰？是什么樣子的？

（穿著紅衣服，背著一個(gè)大袋子，帶著一頂紅帽子……）

（2）圣誕老公公是怎樣給小朋友送禮物的？

（他騎著馴鹿背著一大口袋的禮物來送給小朋友的。）

（3）人們是怎樣迎接圣誕節(jié)的？

（每個(gè)人家準(zhǔn)備一棵漂亮的圣誕樹，上面懸掛許多圣誕禮物，這些禮物是一家人準(zhǔn)備贈送家人的禮物）

2、播放媒體課件，了解圣誕樹的傳說。

（1）圣誕老爺爺為什么會有一棵掛滿禮物的樹？

（2）圣誕樹用什么做的？

（通常是用冬青樹做的。）

（3）圣誕樹上掛著什么禮物啊？

（有些人會掛特殊的長襪，里面塞滿了糖果和小禮物。有的是閃著五顏六色的小燈、有的是用來裝飾用的雪花和拐杖。）

3、了解圣誕節(jié)的食物。

（1）圣誕節(jié)人們準(zhǔn)備什么食物?。?/p>

（圣誕節(jié)的餅干和糖果是特意為圣誕節(jié)準(zhǔn)備的，還有烤鴨。）

4、欣賞歌曲《圣誕快樂》

（1）感受歌曲“四三拍”歡快的節(jié)奏，嘗試進(jìn)行打擊樂的配器。

5、教師小結(jié)：圣誕節(jié)是西方人的節(jié)日，在他們眼里就象我們的春節(jié)一樣重要。到了圣誕節(jié)，人們要裝飾漂亮的圣誕樹，圣誕老人坐著雪橇給小朋友送禮物。

小班社會領(lǐng)域活動方案篇4

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)會做客的簡單禮節(jié)。

2、學(xué)會用禮貌用語與人交往。

3、喜歡參與集體活動。

活動準(zhǔn)備：

1、小動物的頭飾若干個(gè)。

2、小盤子，小杯子若干個(gè)。

3、一籃玩具、圖書、布娃娃。

4、自制小電視。

5、娃娃歌。

活動過程：

一、引入話題。

1、回憶性談話。

（1）小朋友，你們的爸爸媽媽有沒有帶你們?nèi)e人家做過客呀？

（2）你們?nèi)e人家的時(shí)候都做些什么事？

二、學(xué)習(xí)禮貌用語和簡單禮節(jié)。

1、學(xué)習(xí)有禮貌的問候主人。

（1）小朋友，你們到別人家做客時(shí)會先做什么事？

（2）敲門是怎么敲的？

（3）是輕輕的敲還是用手用力的拍打門啊？

（4）如果別人家有門鈴，你又會怎么做？

（5）門開了，小朋友要怎么和主人打招呼？

（6）小朋友們剛才都知道了，到別人家做客要輕輕敲門，見到主人要說：“您好！”見了不同的人還要用不同的稱呼，像“叔叔好！”“阿姨好！”

2、學(xué)會有禮貌的與人交談

（1）小朋友，你在做客的時(shí)候，主人有沒有請你玩玩具，吃東西呀？你要對他說什么？

（2）別人的家里好漂亮，小朋友一定很想?yún)⒂^參觀，你們要怎么對主人說呢？

（3）沒有主人的同意，你們能隨便玩別人家里的東西嗎？

（4）小朋友在做客的時(shí)候，如果主人邀請你干什么，就要對主人說：“謝謝！”想要做其他的事情時(shí)也要先問主人“我能不能這樣做?！钡戎魅苏f可以后，才可以去做那件事。

3、有禮貌的與人告別。

（1）天黑了，小朋友離開主人家的時(shí)候要和主人說什么？

（2）你們會謝謝主人招待你們嗎？

（3）要不要也邀請主人到你們家里做做客？你怎么邀請他。

（4）剛才有稻多的小朋友都說出了自己做客時(shí)的表現(xiàn)，老師發(fā)現(xiàn)小朋友都很有禮貌，都會對主人說“您好！”“謝謝！”和“再見！”還會邀請主人也到自己家做客，小朋友都很能干。

三、玩角色扮演游戲。

1、介紹游戲

（1）小朋友，今天我們來玩一個(gè)小游戲，游戲的名字叫《我是小客人》。

（2）老師聽說森林里的兔媽媽蓋了一個(gè)好大的蘑菇房子，它邀請了好多的小動物到家里做客，小朋友也扮成小動物到兔媽媽家去做客，好嗎？

2、講解游戲玩法。

（1）小動物們要去兔媽媽家做客了，小動物都要做一個(gè)有禮貌的小客人。到兔媽媽家時(shí)要先敲門，看到兔媽媽就和它們打招呼，兔媽媽招待小動物的時(shí)候，小動物要說“謝謝！”等離開兔媽媽家時(shí)，千萬不要忘了說“再見！”

（2）兔媽媽邀請了小動物來家里做客，小動物是不是也要邀請兔媽媽到自己家做客呀？

（3）老師要看一看，誰是最有禮貌的小客人。

（4）請小朋友戴上動物頭飾，我們要去兔媽媽家了。

（5）有禮貌的小動物不吵也不鬧。

3、開始游戲，兔媽媽由助教老師扮演。

（1）小動物你們好，歡迎你們來我家做客，快請進(jìn)。

（2）我要邀請小貓吃魚；我要邀請小狗玩玩具；我要邀請小鴨看圖書（或玩布娃娃，看電視，吃水果）

（3）小動物再見，歡迎你們下次再來玩。

（4）游戲可重復(fù)玩。

（5）小朋友今天去了兔媽媽家做客，都很有禮貌，看到兔媽媽時(shí)都很熱情的打招呼，說了“您好”“謝謝”“再見”都非常能干，希望小朋友以后到別人家做客的時(shí)候，也能像今天在兔媽媽家一樣，做一個(gè)有禮貌的小客人。

小班社會領(lǐng)域活動方案篇5

活動目標(biāo)

1、喜歡小貓，樂意學(xué)習(xí)小貓好的習(xí)慣。

2、了解小貓的生活習(xí)性。

3、初步養(yǎng)成走路輕、愛干凈的好習(xí)慣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備

幼兒用書。

活動過程

一、活動導(dǎo)入。

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小貓走路安靜地走進(jìn)活動室。

請幼兒猜猜，大家剛剛學(xué)的是什么動物？

請幼兒說一說，小貓走路時(shí)的特征。

二、看圖學(xué)習(xí)。

1、教師出示電子大書，和幼兒一起了解小貓的生活習(xí)性。

小貓對自己的好朋友表現(xiàn)得十分地友好，見到好朋友的時(shí)候會相互摩擦臉頰，撒撒嬌。

小貓吃東西特別利索，抓住獵物后，張大嘴巴“啊嗚”一口就把獵物吃掉了。

小貓也是很愛干凈的，每次吃完東西，它都會舔舔嘴巴，抓抓毛。

小貓拉完臭臭之后，會用泥土把臭臭蓋起來，它可是很愛護(hù)環(huán)境的。

小貓的腳底有肉墊，走路的時(shí)候沒有聲音，所以每次抓老鼠的時(shí)候，老鼠都跑不了。

2、討論小貓的習(xí)性值得學(xué)習(xí)的方面。

小朋友們對待自己的同學(xué)朋友要友好，我們可以相互擁抱。

小朋友也學(xué)習(xí)小貓，吃飯的時(shí)候大口吃，不要?jiǎng)e人喂。

小朋友吃完飯后也要學(xué)習(xí)小貓愛干凈的好習(xí)慣。飯后一定要刷牙，洗手，擦嘴巴。

小朋友們上完廁所要記得沖水，學(xué)習(xí)小貓保持廁所干凈衛(wèi)生。

走路要向小貓學(xué)習(xí)，輕輕走，不打擾他人。

三、搶答游戲。

小貓走路為什么沒有聲音呢？小貓吃完飯之后會干什么？小貓拉完臭臭會干什么？

小結(jié)：小貓有好多好的生活習(xí)慣，請小朋友說說都有哪些？哪些方面可以學(xué)習(xí)？

活動應(yīng)變

家里有養(yǎng)小貓的幼兒可以說說小貓的習(xí)性。

活動延伸

進(jìn)行“衛(wèi)生小達(dá)人”評比活動，每周評比一次，對每個(gè)講衛(wèi)生愛干凈的幼兒給予表揚(yáng)，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生愛干凈的好習(xí)慣。

區(qū)角活動

語言區(qū)：投放幼兒用書，說說小貓的習(xí)性。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：張貼小貓習(xí)性圖片以及幼兒學(xué)習(xí)小貓的好行為圖片，如自己吃飯、輕輕走路等，鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣。

家園同步：可以用“星星表”鼓勵(lì)幼兒日常生活中養(yǎng)成各種良好的生活習(xí)慣。

隨機(jī)教育：日常生活中，提醒小朋友要注意個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手，輕輕走路等。

小班社會領(lǐng)域活動方案篇6

設(shè)計(jì)思路

按照教育進(jìn)度又到了實(shí)施“動物”主題的時(shí)候，其實(shí)對于現(xiàn)在的小班幼兒來說，在日常生活中早已通過電視、繪本、故事、玩具、游動物園等方式對一些動物有了一定的了解，主題活動中除了可以提供機(jī)會讓幼兒運(yùn)用自身的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步豐富他們的認(rèn)知，還能如何推動幼兒思維與能力的發(fā)展呢？

小班年齡段的幼兒正處于直覺行動思維和具體形象思維的過渡期，他們對動物的經(jīng)驗(yàn)較多停留在對名稱、明顯的外形特征、叫聲等外顯的特征把握上，因此，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)能激發(fā)幼兒主動運(yùn)用自身已有的經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)的游戲情境。于是，我設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)活動“猜動物”。

活動中教師僅需要提供一些動物的照片和卡片，設(shè)置簡單的游戲規(guī)則，由幼兒決定玩法。

活動玩法中很重要的一條規(guī)則就是“不能直接說出動物的名字”，這就迫使幼兒只能用其他方式來表現(xiàn)動物的特征。通常幼兒最直接的方法就是模仿動物的叫聲和動作：但如果遇到不會叫（長頸鹿）、或叫聲雷同（獅子、老虎）、或動作相仿（馬、斑馬）的動物，幼兒就不得不再加以輔助說明，即用語言來描述動物的特征，所以游戲情境中教師提供逼真的動物照片或卡片就顯得至關(guān)重要了。

對于正在猜的幼兒來說，他們聽到、看到同伴所表征的特征，首先就會聯(lián)系自身已有的經(jīng)驗(yàn)來判斷是什么動物：而當(dāng)同伴的表征同時(shí)指向兩個(gè)或兩個(gè)以上動物共有的特征時(shí)，猜的幼兒就會很著急，因?yàn)椤安鲁鰟游铩笔撬麄兊淖罱K目的，于是他們會主動地想辦法參與，通過提問、質(zhì)疑、幫助等方法豐富表征使自己能盡快猜出動物。同伴之間的互動是直接的、自然的，教師只要在一旁“推波助瀾”即可。

活動目標(biāo)

1、嘗試用自己的方法表征動物的明顯特征，并能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷。

2、體驗(yàn)猜想游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備

各種常見動物的照片和卡片（盡可能是動物的照片，卡片上的動物形象不宜是卡通形象）。

展示板：前面貼有五張動物照片（兔子、斑馬、馬、熊貓、狗）；后面貼有與幼兒人數(shù)相等的動物卡片。

活動過程

一、第一輪游戲

（一）出示展示板前面貼的五張動物照片（兔子、斑馬、馬、熊貓、狗）。

?設(shè)計(jì)意圖：游戲剛開始，就讓幼兒能看到五個(gè)動物，幼兒猜動物時(shí)除了可以運(yùn)用自身的已有經(jīng)驗(yàn)，還可以用排除法、對應(yīng)法來猜動物，這樣的方法或許對幼兒來說更方便?！?/p>

（二）介紹玩法：讓幼兒從五個(gè)動物中選定一個(gè)自己喜歡的動物，不能直接說出動物的名字，要想辦法讓同伴猜出是什么動物。

主要提問：

1、想一想，有什么辦法可以讓大家猜出你喜歡的動物呢？

2、你還有其他方法讓大家來猜嗎？

3、猜動物的小朋友，你們知道他（她）選的是什么動物嗎？

?設(shè)計(jì)意圖：選擇這五個(gè)動物是為了便于幼兒使用不同的方式來表征，如幼兒會用“汪汪汪”的叫聲來表征狗；雙手在頭頂做成“耳朵”狀，用一蹦一跳的動作來表征兔子；用單腿在前的跑的.動作表征馬。但是，如果選的是斑馬如何用動作表示呢？怎樣區(qū)分馬和斑馬呢？也許幼兒會用語言來描述斑馬的皮毛顏色——黑與白，這恰巧又和熊貓的皮毛顏色相一致，幼兒又會如何表達(dá)呢？教師有意識地選擇這五個(gè)動物就是想為幼兒設(shè)置障礙，提高游戲的可玩性和難度?！?/p>

主要關(guān)注：

活動中幼兒是否理解并遵守游戲規(guī)則：幼兒是否能運(yùn)用不同的方法表征。

教學(xué)策略：

當(dāng)有的幼兒一下子想不出表征的

方法時(shí)，教師可鼓勵(lì)其他幼兒幫助這

名幼兒。

?設(shè)計(jì)意圖：這樣的策略既緩解了幼兒表征不出時(shí)的尷尬，又使游戲能繼續(xù)進(jìn)行，還能加強(qiáng)同伴間的互動?！?/p>

二、第二輪游戲

利用展示板后面的動物卡片玩猜動物。

玩法：請幼兒到展示板后面，悄悄選定一個(gè)動物，然后再到前面來讓大家猜（不能直接說出動物的名字，要想辦法讓同伴猜出這是什么動物），大家猜對了，就把這個(gè)動物貼