職員月度崗位感受總結(jié)

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁職員月度崗位感受總結(jié)為您供應(yīng)職員月度崗位感受總結(jié)范本與職員月度崗位感受總結(jié)工作范文，幫您在簽訂職員月度崗位感受總結(jié)時(shí)供應(yīng)相關(guān)的關(guān)心與了解。

書寫工作總結(jié)要用第一人稱的角度來撰寫。表達(dá)方式以敘述、談?wù)摓橹?，說明為輔，總結(jié)要寫得有理論價(jià)值。下面是我為大家整理的職員月度崗位感受總結(jié)，盼望能關(guān)心到大家!

職員月度崗位感受總結(jié)1

時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，在勞碌而充實(shí)的工作中，我們和可愛的孩子們已經(jīng)一起走過九月，走進(jìn)十月?，F(xiàn)對班級九月份的主要工作作如下小結(jié)：

一、開學(xué)初幼兒的入園狀況

由于大部分幼兒都是新生，也是第一次離開家，對家的依戀我們做老師的也能理解。因此，對哭鬧的幼兒我們?nèi)齻€(gè)老師采納鼓舞和表揚(yáng)的方式來穩(wěn)定他們的心情，如，表揚(yáng)上幼兒園不哭鬧的小伴侶，讓其他小伴侶仿照，對有進(jìn)步的小伴侶我們采納摸一摸，抱一抱，笑一笑等親熱的愛撫工作。把小伴侶戀家的情感盡可能轉(zhuǎn)移到我們老師的身上來。

現(xiàn)在一個(gè)月下來，哭鬧的小伴侶少了，愿意來幼兒園的小伴侶多了，入園心情有了明顯的進(jìn)步。目前，只有個(gè)別幼兒還沒有完全的適應(yīng)，但也只是剛進(jìn)教室的那一刻。盡管幼兒還處于過渡適應(yīng)期，但我們?nèi)耘f同時(shí)有意識的逐步建立起了班級初步的生活常規(guī)、教學(xué)常規(guī)、嬉戲常規(guī)等，注意從最初就培育幼兒良好的行為習(xí)慣和常規(guī)意識。

二、教學(xué)方面

在開學(xué)的其次周我們班就可以正常教學(xué)了，我們課前仔細(xì)備課、預(yù)備教具，樂觀仔細(xì)組織幼兒的集中教育活動(dòng)和嬉戲活動(dòng)。為了貫徹《新綱要》的要求，我班老師順當(dāng)完成了本月本班的教學(xué)任務(wù)，對孩子起到了教育教學(xué)的作用。我們還開展了“我上幼兒園”語言主題活動(dòng)，主要以穩(wěn)定幼兒心情為主，讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。

此外，我們還依據(jù)三個(gè)節(jié)日《老師節(jié)》、《中秋節(jié)》、《國慶節(jié)》對孩子進(jìn)行相關(guān)的教育，如：讓孩子知道9月10日是《老師節(jié)》是老師的節(jié)日，培育孩子愛老師的情感，農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，讓孩子了解《中秋節(jié)》是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，十月一日是《國慶節(jié)》，這一天是祖國媽媽的生日，全園上下舉園慶祝。我們老師和小伴侶還一起動(dòng)手，制作出一面面紅彤彤的國旗，獻(xiàn)給友愛的祖國媽媽。

三、衛(wèi)生保健方面

我們班孩子年紀(jì)偏小，做好保育工作的確重要，保育老師也辛苦。我們老師每天的清潔消毒工作做得都很全面，班級的衛(wèi)生也很潔凈。如：每天幼兒入園前，放學(xué)后，用消毒液擦試桌面，地面，消毒毛巾等，依據(jù)天氣變化準(zhǔn)時(shí)增加被褥，能為幼兒供應(yīng)一個(gè)溫馨的生活環(huán)境。

另外以培育幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)，如：學(xué)習(xí)男女分別如廁的習(xí)慣，培育飯前便后洗手，飯后擦嘴等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要關(guān)心的幼兒賜予照看，對出汗過多的幼兒，準(zhǔn)時(shí)更換衣服，對體弱多病的幼兒賜予特殊照看?，F(xiàn)在是手足口病多發(fā)時(shí)期，為了預(yù)防我們做了大量的工作，每天堅(jiān)持“雙晨檢”，利用雙晨檢這一時(shí)間我們在9月__號早上發(fā)覺我班幼兒___患有手足口病，我們第一時(shí)間通知了園領(lǐng)導(dǎo)及他的家長.到現(xiàn)在為止，我們每天都堅(jiān)持進(jìn)行用具消毒工作，定時(shí)對教室和寢室進(jìn)行空氣、玩具消毒，杜絕傳染病的流行。我班還在本月組織幼兒學(xué)習(xí)了新操，我們盡力排解各種對幼兒易造成的心情和留意力的干擾，調(diào)動(dòng)幼兒的參加樂觀性，反復(fù)練習(xí)早操動(dòng)作，也培育了幼兒初步的集體主義精神。

四、平安方面

各項(xiàng)活動(dòng)的開展前都是在平安的前提下進(jìn)行的，所以幼兒的平安我們永久是放在首位的，隨時(shí)記住“平安在我心中”這句話。特殊是幼兒自理力量和自我愛護(hù)意識也比較弱。隨時(shí)都可能存在著平安隱患，所以進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)前老師都跟幼兒講解平安學(xué)問提高警惕。加強(qiáng)接送幼兒期間的管理，杜絕丟失大事的發(fā)生，對不熟悉的人前來接幼兒的，一律不得隨便接走，必需通過與幼兒家長確認(rèn)后方可接走幼兒，對未成年人一律不得接幼兒。做好班級的各項(xiàng)工作，外出活動(dòng)前后準(zhǔn)時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，確認(rèn)幼兒無誤。因此，9月份我們班沒有發(fā)生任何平安事故。

五、家長工作

針對新生班級特點(diǎn)，我們注意準(zhǔn)時(shí)、樂觀的做好家長工作;家園欄內(nèi)準(zhǔn)時(shí)更換新內(nèi)容，讓家長了解每周幼兒的學(xué)習(xí)狀況和我們的工作重點(diǎn)。對于不來園的幼兒進(jìn)行電話溝通，準(zhǔn)時(shí)了解幼兒在家的狀況。我班本月召開了一次家長會(huì)，會(huì)議上，我們向家長們傳達(dá)科學(xué)育兒方法和技巧，讓家長了解學(xué)期的教育方案以及留意、協(xié)作事項(xiàng)等等。而事后家長們的樂觀協(xié)作也更好的反饋了會(huì)議召開的必要性和有效性。還利用來園及離園的時(shí)間向家長反映孩子在幼兒園的狀況，取得了家長的理解和支持。盼望通過家園合作來促進(jìn)孩子共性的良性進(jìn)展。

六、存在不足

1.幼兒常規(guī)還需加強(qiáng)。

2.幼兒對環(huán)境衛(wèi)生保持較差。

3.午睡部分幼兒較差。

以上不足將在今后工作中改進(jìn)。

九月份的工作是勞碌而繁瑣的，但卻是充實(shí)而歡樂的。展望十月，我們滿懷信念。在班級現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，我們將在十月份進(jìn)一步穩(wěn)定幼兒心情，建立完善各項(xiàng)常規(guī)，如按名字取用茶杯，毛巾等;將正常一日活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，如室外晨間活動(dòng)、體育活動(dòng)、嬉戲活動(dòng)的組織等;還將加強(qiáng)幼兒生活自理力量的訓(xùn)練，加強(qiáng)班級午餐、兩餐一點(diǎn)的管理等。

職員月度崗位感受總結(jié)2

秋風(fēng)的吹襲，預(yù)示著十一黃金周的到來，離我們回家的日子也越來越近，回首過去，我們外聯(lián)部仍在努力，走過了歡樂的一個(gè)月，我們堅(jiān)持在同學(xué)會(huì)各級領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下堅(jiān)實(shí)的走好每一步，走穩(wěn)每一步，始終堅(jiān)持在更好的服務(wù)土木工程學(xué)院學(xué)子的前提下，大力開展各項(xiàng)活動(dòng)，一個(gè)月里取得了有效的成果，因此，為了我們外聯(lián)部在今后的進(jìn)展中，能夠走的更遠(yuǎn)更好。特對于___年9月的工作做出如下總結(jié)：

九月份開學(xué)前：

伴隨著新學(xué)期的開頭，外聯(lián)部在院各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，開展了為12級新生開學(xué)引導(dǎo)以及其他服務(wù)工作的會(huì)議，對為12級新生服務(wù)的工作進(jìn)行了分工和細(xì)化。保障了工作的順當(dāng)進(jìn)行和圓滿結(jié)束，在此期間，我外聯(lián)部的工作得到了校院各級領(lǐng)導(dǎo)的確定和同學(xué)們的全都好評。

九月份開學(xué)初期：

_年9月，同學(xué)會(huì)為了更好的為同學(xué)服務(wù)，在上級領(lǐng)導(dǎo)的確定和支持下開展了一年一度的新生招募活動(dòng)。在此期間，我外聯(lián)部樂觀協(xié)作同學(xué)會(huì)各部門開展新生招募工作，為同學(xué)會(huì)注入了新的血液。

九月份開學(xué)中期：

并為新成員特地開展了開學(xué)教育和指導(dǎo)工作，為其盡快的適應(yīng)高校生活以及今后的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行了指導(dǎo)和教育，并使其明

確了自己的責(zé)任和義務(wù)，為其今后的工作進(jìn)行了詳細(xì)細(xì)化，明確了主要負(fù)責(zé)人和責(zé)任人，為外聯(lián)部今后各項(xiàng)工作順當(dāng)進(jìn)行打下了基礎(chǔ)。

九月份開學(xué)后期：

為了迎接十一黃金周和中秋節(jié)假期的到來以及開學(xué)之后的各項(xiàng)工作的進(jìn)行，我外聯(lián)部為其成員在假期的工作、學(xué)習(xí)以及假期和來回途中的平安及各種留意事項(xiàng)進(jìn)行了指導(dǎo)和督促，消退了很多潛在的隱患，為其成員假期的順當(dāng)度過和開學(xué)后各項(xiàng)工作的綻開打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在這個(gè)月里我外聯(lián)部每次按時(shí)去參與同學(xué)會(huì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。每次例會(huì)時(shí)，仔細(xì)向會(huì)員傳達(dá)上級的精神，并支配工作方案。風(fēng)風(fēng)雨雨，我外聯(lián)部走完了開學(xué)后的第一個(gè)月，在今后的工作中，我外聯(lián)部肯定能再再厲，再創(chuàng)佳績。

職員月度崗位感受總結(jié)3

時(shí)間過的飛速，又一個(gè)月過去了。回顧這一個(gè)月的林林總總，收獲了很多。最近一段時(shí)間感覺在與孩子交往溝通方面有了很大進(jìn)步。在班級管理時(shí)與龔老師也協(xié)作默契。然而，越是深化，便越是發(fā)覺了更多不足的地方。

在班級博客方面，由于自身重視程度不夠，從而導(dǎo)致班級日志有一篇未能完成指標(biāo)。這是一個(gè)明顯的失誤。我會(huì)重視這一次閱歷教訓(xùn)，提高重視程度，保證保質(zhì)的完成相應(yīng)任務(wù)，以自我監(jiān)督的方式改正此次失誤。

在教學(xué)過程中，目前我在數(shù)學(xué)教學(xué)方面有了較明顯的進(jìn)步，但仍有很多需要學(xué)習(xí)的地方。我所執(zhí)教的還有體育、社會(huì)、科學(xué)。每一次在進(jìn)行集體教學(xué)時(shí)，我能做到仔細(xì)研讀教案，根據(jù)教案上的步驟來開展活動(dòng)。爭取做好每一次的教學(xué)活動(dòng)預(yù)備工作。孩子們在活動(dòng)中總能給我驚喜的表現(xiàn)，他們經(jīng)常語出驚人，有許多很好的想法。我常常鼓舞他們大膽提出自己的想法，爭取創(chuàng)設(shè)公平溝通的環(huán)境，給孩子們一個(gè)開放的平臺(tái)來呈現(xiàn)自己。

在常規(guī)管理中，一日生活常規(guī)謹(jǐn)記于心，與班內(nèi)孩子協(xié)作默契。本著“平安第一”的原則，將自我愛護(hù)意識融入生活常規(guī)之中。大班孩子生性活潑好動(dòng)，有時(shí)候有點(diǎn)管不住他們。我發(fā)覺，大班孩子已能用自己已有的閱歷解決問題，有時(shí)他們會(huì)逆反于我們的嚴(yán)格管理。甚至在一每天的磨練中，有些孩子無論老師如何提示，甚至多次喊叫也無動(dòng)于衷，或無所謂，或裝聽不見。面臨如此的常規(guī)，我反思：隨著孩子不斷的成長，他們獨(dú)立、自主力量的加強(qiáng)，他們可以自己參加班級的常規(guī)管理。

在家長溝通方面，主要以歡樂家園的互動(dòng)式溝通與每日放學(xué)后家長接幼兒時(shí)短暫的溝通。我會(huì)重視歡樂家園家長的反饋看法，仔細(xì)填寫自己的想法建議，通過雙方的教育合力，將孩子推向健康歡樂的成長道路。在放學(xué)時(shí)，我能做到始終微笑對待家長。還有很多與家長溝通溝通的閱歷，我會(huì)從其他老師身上或者書本上學(xué)習(xí)，爭取做好家長工作。

孩子們慢慢在成長，我也慢慢在成長。在成長的道路上并肩而行，我為這些孩子們步感到傲慢。

職員月度崗位感受總結(jié)4

9月份的結(jié)束意味著自己的辦公室工作告一段落，但是作為辦公室的一員自然明白將來的職場道路布滿著坎坷與艱險(xiǎn)，所以我在完成相應(yīng)工作的基礎(chǔ)上應(yīng)當(dāng)進(jìn)行反思與總結(jié)才能積累有用的閱歷，或許正是由于如此才會(huì)讓自己對9月份的辦公室工作進(jìn)行了相應(yīng)的總結(jié)，我也盼望自己能夠通過這次總結(jié)明白今后的辦公室工作應(yīng)當(dāng)如何去處理才能讓領(lǐng)導(dǎo)感到滿足。

在辦公室內(nèi)部的工作處理中我往往是與其他同事進(jìn)行商議?再綻開相應(yīng)的思路，無論是對其他部門上交的文件進(jìn)行匯總還是整理以往的資料都讓我花費(fèi)了很多心思，但也正是由于這幾次歷練讓我體會(huì)到了身為辦公室一員的責(zé)任感，帶著這樣的心情來對待工作的話便能夠很好地處理辦公室的各項(xiàng)事務(wù)。只不過在辦公室的內(nèi)部工作中需要慎重對待才能夠完成領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù)，況且和其他同事攜手完成內(nèi)部的各項(xiàng)工作便可以提高辦公室的整體分散力，在和同事的相互溝通中完成工作意味著今后可以站在不同的角度來發(fā)覺問題的所在。

至于辦公室的外部工作則需要處理好與其他部門之間的關(guān)系才能有所作為，因此在9月份的辦公室工作中我經(jīng)常催收各個(gè)部門準(zhǔn)時(shí)上交相應(yīng)的文件材料，對我而言只有盡早將這部分材料收集完畢才能夠進(jìn)行下一階段的核實(shí)與整理工作，只不過由于其他部門預(yù)備不充分以及習(xí)慣拖沓的緣由需要自己去進(jìn)行督促，在這之中只有協(xié)調(diào)好部門之間的關(guān)系才能夠盡早收集到自己需要的資料，也就是說自己在長時(shí)間的外部工作處理中還能夠加深辦公室與其他部門之間的聯(lián)系。

剩余的瑣碎之事也要慎重對待才不會(huì)導(dǎo)致自己在辦公室工作中因小失大，鑒于有些部門會(huì)存在人手不夠的原因需要自己供應(yīng)相應(yīng)的關(guān)心，而且為了公司的整體進(jìn)展意味著自己在關(guān)心其他員工完成工作任務(wù)的時(shí)候需要盡心盡力才行，而且這對我而言也是用來學(xué)習(xí)新學(xué)問以及加深部門間聯(lián)系的好機(jī)會(huì)。在完成這方面的工作以后意味著自身也能在不斷的溝通中提升相應(yīng)的組織力量，而且在今后處理同類型辦公室工作的時(shí)候也能由于事先積累的閱歷而變得得心應(yīng)手。

轉(zhuǎn)瞬即逝的9月份辦公室工作在自己的心目中還是比較重要的，不僅僅是由于這個(gè)月的工作相對于以往來說有著很多可供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而且通過這個(gè)月的辦公室工作也讓自己與同事們之間的聯(lián)系加深了不少，當(dāng)下個(gè)月來臨的時(shí)候我也會(huì)堅(jiān)守在辦公室崗位上不斷努力著。

職員月度崗位感受總結(jié)5

時(shí)間過得真快，11個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。這一個(gè)月，帶給我更多的是勞碌與充實(shí)，這或許代表了班主任的共同感受?，F(xiàn)將11月份的班主任工作小結(jié)如下：

1、利用開學(xué)初的時(shí)間，加強(qiáng)對同學(xué)的行為習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育。同時(shí)加強(qiáng)同學(xué)的自我管理。努力讓更多的同學(xué)參加班級管理，讓同學(xué)感到班級的事就是自己的事，而不是老師一個(gè)人的事。作為班主任的我，則盡可能少的代替同學(xué)去做一些事情。

2、建立班干部隊(duì)伍，八班級的同學(xué)已經(jīng)有了肯定的組織管理力量，一個(gè)好的班集體，必需要有一群能起帶頭作用的好的班干部。開學(xué)初，我就組建了班級干部并給他們召開了幾次會(huì)議，向他們提出要求和盼望，促使他們能更快更好地成長起來。培育班干部還真的是特別必要，由同學(xué)來管理同學(xué)，不僅熬煉了同學(xué)的力量，更能在班上形成一股良好的風(fēng)氣。如何讓班級干部能始終保持著旺盛的工作熱忱，這是我在班主任工作中始終在思索的問題。首先，我常常加強(qiáng)對班級干部的思想教育工作，教育班級干部要樹立全心全意為同學(xué)為班級服務(wù)的思想。只有這樣，才能從根本上消退班級干部在工作中的倦怠思想。而且定期對各位班級干部進(jìn)行考核嘉獎(jiǎng)，這樣一來，也有效激發(fā)了班級干部的工作熱忱。

3、營造優(yōu)雅的班級環(huán)境，班級環(huán)境的建設(shè)主要是以衛(wèi)生為主，每天堅(jiān)持室內(nèi)外環(huán)境以及個(gè)人衛(wèi)生的潔凈讓同學(xué)能夠在一個(gè)潔凈、舒適的環(huán)境下成長、學(xué)習(xí)，所以，我組織并指派人員監(jiān)督同學(xué)做好每天的值日工作。與此同時(shí)，本著全員參加班級事務(wù)原則，要求全班同學(xué)對班容布置提出建議，最終由班委會(huì)成員合作完成。

4、加強(qiáng)對同學(xué)的平安教育工作，做到平安教育學(xué)問每天講，隨時(shí)發(fā)覺平安隱患隨時(shí)提示。同時(shí)做好周末及長假前的平安教育工作，師生共同爭論，在假期，什么是可以做的，該做的，什么是不行以做的，不該做的。假如遇到一些特別狀況應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對等等。

5、加強(qiáng)與家長之間的溝通與聯(lián)系，當(dāng)發(fā)覺孩子在學(xué)習(xí)上消失問題的時(shí)候，或者作業(yè)完成不好的時(shí)候，我就會(huì)準(zhǔn)時(shí)與家長聯(lián)系，反映孩子學(xué)習(xí)的