從媒體招聘看應(yīng)用型高校新聞人才培養(yǎng)的市場錯位

從媒體招聘看應(yīng)用型高校新聞人才培養(yǎng)的市場錯位摘要：媒體市場對新聞人才的需求既是傳媒市場發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)，也是對應(yīng)用型高校新聞人才培養(yǎng)的質(zhì)量檢測，我們通過搜集高校人才網(wǎng)新聞出版板塊93家媒體機構(gòu)的招聘信息，進(jìn)行統(tǒng)計分析，洞悉應(yīng)用型高校在新聞人才培養(yǎng)的定位、層次和模式幾個方面與媒介市場的新聞人才需求之間存在的不同程度的錯位，這些錯位既有客觀存在的，也有主觀上造成的，應(yīng)用型高校應(yīng)該認(rèn)清人才培養(yǎng)與市場需求之間的此類錯位可能帶來的不良影響，積極應(yīng)對。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型高校，媒體招聘，新聞人才，市場錯位Themarketdislocationofnewstalentcultivationinapplication-orienteduniversitiesfromtheperspectiveofmediarecruitmentAbstract:Todemandfornewstalentsisnotonlyanindicatorofthedevelopmentofthemediamarket,isalsoatesttoqualityofthenewstalentscultivationinapplication-orienteduniversity,wecollectrecruitmentinformationfor93mediaagencythroughtheuniversitytalentsnetworkofpressandpublicationsector,andstatisticallyanalyzetheseinformation,inordertoinsightintodifferentdegreeofdislocationbetweenapplication-orienteduniversitiesinnewstalentscultivation’sorientation,levelandpatternandmediamarketintermsofthedemand,thedislocationisaobjectiveexistence,alsoasubjective,application-orienteduniversityshouldrecognizethiskindofmismatchbetweentalenttraininganddemandingofmarket,whichbringsnegativeeffects,weshouldpositivelyrespond.KeyWords:application-orienteduniversities;themediumofrecruitment;newstalents;themarketdislocation在我國，應(yīng)用型本科院校很大程度上與地方性院校重合，具有較為明確的區(qū)域服務(wù)特性，且不少應(yīng)用型本科院校是由專科學(xué)校升格或并轉(zhuǎn)而成，其辦學(xué)實力、資源基礎(chǔ)、管理水平，以及人才培養(yǎng)的定位和模式可圈可點。就新聞傳播學(xué)科而言，該學(xué)科分設(shè)的相關(guān)專業(yè)對人才的實踐技能有較高的要求，最能反映和檢測應(yīng)用型高校人才培養(yǎng)的理念和能力。我們從當(dāng)前媒體招聘的情況出發(fā)，來探討應(yīng)用型高校新聞人才培養(yǎng)的相關(guān)問題，不僅有益于從具體的落點來審視應(yīng)用型高校的發(fā)展舉措和市場應(yīng)對能力，也可為新聞傳播學(xué)科的人才培養(yǎng)革新提供參考。各類媒體對新聞人才的需求情況分析我們從高校人才網(wǎng)的新聞出版招聘一欄搜集2018年1月1日-12月30日期間，有關(guān)新聞媒體機構(gòu)的招聘信息，共獲得相關(guān)新聞媒體機構(gòu)的人才招聘信息93條（剔除20條不相關(guān)的信息），整理出93家用人單位?，包括各級各類的雜志社、日報社、廣播電臺、宣傳部、出版社等，其中，縣級、市級的媒體機構(gòu)73家，省級與中央級的媒體機構(gòu)20家。通過對這些信息按照媒體機構(gòu)、招聘類型、招聘人數(shù)、崗位性質(zhì)、學(xué)歷要求、年齡要求、性別要求、專業(yè)要求、崗位技能等條目進(jìn)行編碼、整理后，我們發(fā)現(xiàn)這些用人單位共設(shè)置了209個招聘新聞人才的崗位，招聘人數(shù)為571個（剔除3家單位標(biāo)注的若干性要求），其中招聘新聞記者、采編、編輯等崗位的人數(shù)共計486個（占比85.1%），有24家單位招聘85個從事新媒體采編、運營和維護(hù)工作的人員。從崗位屬性來看，僅有2家單位的招聘為事業(yè)編制，這表明新聞媒體機構(gòu)的事業(yè)性改革已基本完成，未來的從業(yè)人員必須改變“鐵飯碗”意識，正確認(rèn)識媒體機構(gòu)的編制設(shè)置和管理，適應(yīng)在新聞媒體從事工作的彈性管理制度。從各用人單位對應(yīng)聘人員的學(xué)歷要求來看，僅有15.6%（89個）的崗位將學(xué)歷起點設(shè)置為大專，84.4%（482個）的崗位要求應(yīng)聘人員的學(xué)歷水平應(yīng)該達(dá)到本科及以上，9.1%（52個）崗位要求應(yīng)聘人員的學(xué)歷水平應(yīng)該達(dá)到碩士研究生及以上。本科起點是用人單位篩選競聘者的主要依據(jù)。從年齡來看，剔除11家沒有明確標(biāo)注要求的用人單位，其中要求應(yīng)聘人員年齡在30歲以內(nèi)的崗位占比為18%（103個），年齡在35歲以內(nèi)的崗位有43.7%（250），年齡在35歲以上到45歲之間的為6.8%（39個），這組數(shù)據(jù)表明中青年是當(dāng)前媒體從業(yè)人員的主力。性別要求方面，有12家單位設(shè)置的電視攝像、記者、播音主持等工作崗位特別提出男性或女性的要求。由于新聞工作的特殊性和強實踐性或許不能單單地將這一數(shù)據(jù)歸為性別歧視的存在。崗位要求上，我們所搜集的樣本集中在思想道德品質(zhì)、專業(yè)要求、崗位技能經(jīng)驗、能力素養(yǎng)幾個方面提出不同的要求。新聞行業(yè)的特殊性決定了從事新聞傳播活動的人員不僅需要過硬的技能和專業(yè)素養(yǎng)，還需要良好的思想道德品質(zhì)。有7.1%（41家）的用人單位希望聘用人員具有“良好的品質(zhì)”“吃苦耐勞”“良好的身體和心理素質(zhì)”“品行端正”“對廣播電視事業(yè)的熱愛”“合作意識和進(jìn)取心強”“有擔(dān)當(dāng)”等。有26.7%（153個）招聘崗位提到工作經(jīng)驗，或承諾給予具有工作經(jīng)驗的人員一定的優(yōu)先機會。從專業(yè)要求來看，雖然大部分的崗位都將與新聞傳播學(xué)相關(guān)的專業(yè)作為應(yīng)聘或優(yōu)先條件之一，其中，有46.9%（268個）崗位明確標(biāo)明需要新聞傳播學(xué)相關(guān)專業(yè)的人員，有53.1%（303個）崗位沒有特別注明需要新聞專業(yè)或是明確表明需要其他專業(yè)的人員。這一統(tǒng)計結(jié)果，盡管不能完全說明新聞傳播學(xué)科開設(shè)的各類專業(yè)培養(yǎng)的新聞人才的就業(yè)情勢，但至少從一個側(cè)面反映了新聞傳播學(xué)科各專業(yè)培養(yǎng)的新聞人才面臨巨大的就業(yè)競爭，不同的媒體機構(gòu)正在敞開接納其他專業(yè)人員的大門，新聞傳播學(xué)科的專業(yè)優(yōu)勢正遭到新的挑戰(zhàn)，相較于專業(yè)要求，不少用人單位在招聘啟事中明確了對工作經(jīng)驗、工作技能、專業(yè)知識的要求，如長沙市岳麓新聞網(wǎng)全媒體編輯的招聘啟事中對工作崗位的要求是，“2年以上編輯工作經(jīng)驗，文字功底好，掌握新聞專業(yè)用語與互聯(lián)網(wǎng)傳播規(guī)律，掌握網(wǎng)絡(luò)媒體制作、傳播技巧與方法、政務(wù)類常識；熟悉微信等web2.0產(chǎn)品運營技巧，能編寫有創(chuàng)意的微信標(biāo)題和內(nèi)容，即時掌握新聞熱點，能夠完成話題策劃、編輯制作；熟練掌握圖片編輯、視頻剪輯等全媒體編輯技能?！痹偃?，東莞報業(yè)傳媒集團(tuán)招聘移動新媒體編輯則明確描述該職位要“負(fù)責(zé)集團(tuán)微信公眾號內(nèi)容采寫及運營，要有較強的溝通和協(xié)調(diào)能力，思維活躍，敢于創(chuàng)新，熟知各類SNS媒體的特點和運營方式?！泵襟w用人單位在新聞人才的選拔上，不僅主動打開了專業(yè)的邊界，對專業(yè)技能的要求也從強調(diào)新聞與傳播學(xué)科這一大范疇中的專業(yè)技能，增加了對工作經(jīng)歷、工作經(jīng)驗、具體能力的要求。這些情況雖不能由此推定新聞傳播學(xué)科專業(yè)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢正在弱化，但至少反映出當(dāng)前學(xué)院派培養(yǎng)出來的新聞專業(yè)人才的競爭環(huán)境和所具有的競爭優(yōu)勢正在遭受不同層面的挑戰(zhàn)。應(yīng)用型本科院校新聞人才培養(yǎng)中可能存在的市場錯位分析上述數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前媒體市場對新聞人才的需要仍十分旺盛，90家單位，共有571個職位缺口，這其中還不包括3個有若干性要求的單位。另外，樣本中46.9%（268個）崗位明確標(biāo)明需要新聞傳播學(xué)相關(guān)專業(yè)的人員，同時還允許中文、社會學(xué)、法學(xué)、電子信息等專業(yè)的畢業(yè)生參與應(yīng)聘，53.1%（303個）崗位沒有特別注明需要新聞專業(yè)或是明確表明需要其他專業(yè)的人員。再有，在年齡的要求上，就樣本的分析情況來看，沒有一家單位限定應(yīng)聘者必須為應(yīng)屆畢業(yè)生即年齡在21歲-22歲之間（應(yīng)屆本科畢業(yè)生年齡），有43.7%的崗位將應(yīng)聘者年齡限定在35歲之內(nèi)。細(xì)看這些數(shù)據(jù)中隱含的奧妙，似乎單單從新聞人才需求情況來訴諸人才培養(yǎng)體系的變革未必有說服力，我們認(rèn)為，這些數(shù)據(jù)的背后其實正揭示了當(dāng)前學(xué)院派新聞人才培養(yǎng)的類型與定位與市場需求之間可能潛藏著尚未引起注意的錯位問題，一方面是社會急需大批的能勝任記者、編輯、策劃、運營等工作，并具有較強創(chuàng)新能力的專業(yè)人員。另一方面，高校培養(yǎng)的數(shù)量上日益增長的科班畢業(yè)生卻面臨就業(yè)困難、崗位不適應(yīng)、社會不認(rèn)同等各種問題。下面我們從三個方面來進(jìn)一步討論市場需求與新聞人才培養(yǎng)之間可能存在的錯位。新聞人才培養(yǎng)定位與市場需求之間的錯位市場需求與新聞人才培養(yǎng)定位之間的根本沖突實際上不在于，市場需求的人才高等教育培養(yǎng)體系是否能有保障地進(jìn)行輸送，而是市場需求與高校人才培養(yǎng)體系之間如何調(diào)整和妥協(xié)，從這一角度來看，引致二者分道揚鑣的根由是，市場需求往往將人才培養(yǎng)導(dǎo)向維系自身的市場地位和利益分配的有利方向，而高校人才培養(yǎng)體系則必須在保障人才培養(yǎng)面向市場有用和能用的同時，擔(dān)負(fù)起保障整個社會良性發(fā)展的人才輸送任務(wù)，即既要保證人才發(fā)展的長遠(yuǎn)性、后繼性，又要擔(dān)負(fù)起社會責(zé)任。從理論上來講，人才發(fā)展的長遠(yuǎn)性、后繼性很大程度上倚重于其自身的思想觀念的被塑造，不管是強調(diào)技術(shù)型，還是技能型的人才培養(yǎng)單位，那些看似在短期內(nèi)無法對技能的學(xué)習(xí)，技術(shù)的改進(jìn)，實踐訓(xùn)練產(chǎn)生實質(zhì)效果的通識課程的學(xué)習(xí)即便很難幫助學(xué)生在短期內(nèi)發(fā)現(xiàn)其價值，而僅是在知識獲得，或者精神上有助于學(xué)生享受一定的愉悅，但它們在高校人才培養(yǎng)體系中，始終會占據(jù)大量的時間和精力，而高校在建立人才培養(yǎng)體系時，如果這一尺度把握不好，就極易導(dǎo)致市場需求與新聞人才培養(yǎng)之間出現(xiàn)錯位現(xiàn)象，即高校培養(yǎng)的人才沒有用，或用不上，不好用，而市場的逐利本質(zhì)，又不斷倒逼人才培養(yǎng)體系不斷調(diào)整，甚至失去基本的底線。換個角度來看，這其實是高校人才培養(yǎng)與市場需求之間尋求平衡的過程，只要在適度的范圍，這種錯位本身就會一直存在。在社會發(fā)展中，不管是高校人才培養(yǎng)系不斷地對接市場需求來調(diào)整個性，還是市場需求不斷地訴諸于人才的各類需求，二者之間的博弈和錯位會客觀性地存在。結(jié)合上述數(shù)據(jù)來分析，也就是那46.9%（268個）標(biāo)明需要新聞傳播學(xué)相關(guān)專業(yè)的人員始終不會是市場需求的全部，而是一個適當(dāng)?shù)谋壤?，至于在一個怎樣的比例中，能比較合理地反映人才培養(yǎng)與市場需求之間的平衡則需要依據(jù)不同的發(fā)展階段，不同的社會發(fā)展情況、乃至不同的行業(yè)來定。新聞人才培養(yǎng)模式與市場需求之間的錯位人才培養(yǎng)模式的建立是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它涉及到學(xué)科教育理念是否及時更新，人才培養(yǎng)的目標(biāo)和規(guī)格是否設(shè)定清楚，并一以貫之地執(zhí)行，以及人才培養(yǎng)的質(zhì)量監(jiān)控體系是否完善，用人單位的反饋是否真實有效等，說到底，人才培養(yǎng)模式與市場需求之間的關(guān)系，就是培養(yǎng)目標(biāo)是否對應(yīng)市場需求，學(xué)科建設(shè)是否對應(yīng)實際應(yīng)用，學(xué)院教育是否回應(yīng)了企業(yè)、機構(gòu)的發(fā)展需求等。從我們選取的樣本數(shù)據(jù)來看有303個（53.1%）崗位沒有明確標(biāo)明對新聞人才的要求，用人單位作為社會發(fā)展的“活細(xì)胞”，它總是最能感觸到社會發(fā)展的動態(tài)變化，并反映到對新聞人才發(fā)展的需求上。因此，新聞人才培養(yǎng)單位應(yīng)該冷靜分析、認(rèn)真反思人才培養(yǎng)的目標(biāo)、規(guī)格、方式是否滿足了用人單位的需求。以海南熱帶海洋學(xué)院的新聞人才培養(yǎng)目標(biāo)為例，長期以來我們致力于“培養(yǎng)德、智、體、美協(xié)調(diào)發(fā)展，具有堅定的政治立場、強烈社會責(zé)任感、科學(xué)的思維方法、寬闊的國際視野，系統(tǒng)的新聞和傳播知識技能，熟悉新聞宣傳政策法規(guī)、適應(yīng)媒體融合和新媒體發(fā)展趨勢，能在報紙、電臺、電視臺、網(wǎng)站等傳播媒體以及政府、企業(yè)等部門從事新聞采編、宣傳和公關(guān)工作的復(fù)合型、應(yīng)用型高級人才?！闭n程設(shè)置方面也嚴(yán)格參照教育部相關(guān)的學(xué)科管理要求，并結(jié)合已有教學(xué)資源開設(shè)了，如新聞學(xué)原理、新媒體導(dǎo)論、新聞采訪與寫作、新聞編輯、新聞評論、新聞攝影攝像、廣播電視新聞學(xué)等核心課程。不管從培養(yǎng)目標(biāo)，還是關(guān)涉人才培養(yǎng)的課程設(shè)置，新聞人才培養(yǎng)的具體執(zhí)行單位實際上一直著力于為各類媒體機構(gòu)提供急需新聞人才而努力，但這種努力卻忽視了人才培養(yǎng)模式中一個關(guān)鍵的問題，那就是我們在人才培養(yǎng)過程中如何發(fā)掘?qū)W生的專長和能力的同時凸顯專業(yè)的特色，這是專業(yè)建設(shè)和人才模式嘗試突破和創(chuàng)新的關(guān)鍵。進(jìn)一步來講，這也是新聞人才與用人單位進(jìn)入市場進(jìn)行雙向選擇所面臨的挑戰(zhàn)，用人單位希冀能招聘到具有某方面突出技能的新聞人才，而高校人才培養(yǎng)單位則期待能全方位滿足用人單位的需求，由此，在用人單位和人才培養(yǎng)單位之間不可避免地會出現(xiàn)錯位。我們必須清楚地認(rèn)識到，一所高校不可能實現(xiàn)其培養(yǎng)的專業(yè)人才符合所有用人單位的標(biāo)準(zhǔn)，用人單位實際上也不希望所有人員都來自某一個院校。只有人才培養(yǎng)單位充分分析自身的情勢，選擇具有可行性的方式，著力發(fā)掘或培養(yǎng)學(xué)生某一方面的專長，并創(chuàng)造條件，鼓勵學(xué)生依據(jù)自身的興趣和專長積極拓展，才可能在形成專業(yè)優(yōu)勢的同時，又激發(fā)人才的創(chuàng)造力，從而更加貼近市場的需求，彌合市場與人才單位之間的溝壑。（三）新聞人才培養(yǎng)層次的設(shè)定與資源匹配之間的錯位通俗地來說，高等教育的主要任務(wù)是為社會發(fā)展培養(yǎng)思想型和研究型人才以及能實際動手改造社會的工作者。在具體的辦學(xué)目的上，不同的高校既有二者兼?zhèn)?，也有兼顧一方的辦學(xué)追求。從理論上來講，應(yīng)用型本科院校的主要任務(wù)應(yīng)該是以培養(yǎng)實際動手能力強的人才為首要目標(biāo)，如技能型、技術(shù)型、工程型。具體到應(yīng)用型本科院校新聞學(xué)專業(yè)，則主要是以培養(yǎng)技能型人才為主，即依靠熟練的操作技能來具體完成新聞產(chǎn)品制作的新聞人才。不少應(yīng)用型本科院校就是從這個定位出發(fā)來制定人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建出教學(xué)體系的。但在人才培養(yǎng)的具體實施過程中，又不可避免地囿于應(yīng)用型本科院校自身的辦學(xué)實力、教學(xué)資源的配置等現(xiàn)實的條件而出現(xiàn)各種有違市場需求的操作，以海南熱帶海洋學(xué)院為例，新聞專業(yè)開設(shè)至今，經(jīng)歷了從?？葡虮究频纳?、轉(zhuǎn)型，這一過程中，專業(yè)完成了基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，新聞實驗室的組建，但一些針對學(xué)生的技能能力培養(yǎng)、實習(xí)實訓(xùn)環(huán)節(jié)的實現(xiàn)仍存在不少困難。因為，在學(xué)校偏于一隅，且學(xué)校發(fā)展定位傾向于理工科這一背景的影響下，從引進(jìn)人才或選送人員外出