3.2 依法行使權(quán)利 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治八年級(jí)下冊(cè)(無(wú)答案)

八下《3.2依法行使權(quán)利》教學(xué)設(shè)計(jì)1.【教材分析】《依法行使權(quán)利》是部編版義務(wù)教育教科書(shū)《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)第二單元第三課第二框的內(nèi)容。為了達(dá)成課標(biāo)要求，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律，本框內(nèi)容承接第一框《公民基本權(quán)利》，在學(xué)生了解了公民的基本權(quán)利的基礎(chǔ)上，教材設(shè)置了兩目?jī)?nèi)容，對(duì)公民正確行使權(quán)利、維護(hù)權(quán)利給予方法上的引領(lǐng)。通過(guò)“行使權(quán)利有界限”以及“維護(hù)權(quán)利守程序”兩部分內(nèi)容，讓學(xué)生知道任何權(quán)利都是有界限的，權(quán)利需要依法行使的道理，明確維護(hù)權(quán)利守程序的方式。本框的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，以“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”開(kāi)始，通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入具體的教育內(nèi)容，并以“拓展空間”結(jié)束，體現(xiàn)基于生活—反思生活—回歸生活的建構(gòu)路徑。在教育內(nèi)容的選擇上，既忠實(shí)憲法文本，又貼近學(xué)生生活，努力尋找兩者的契合點(diǎn)，有利于促進(jìn)學(xué)生法治思維養(yǎng)成和法治行為能力提升，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和公共參與意識(shí)等學(xué)科核心素養(yǎng)。2.【學(xué)情分析】在初中階段，學(xué)生參與社會(huì)生活的領(lǐng)域不斷擴(kuò)展，往往會(huì)面臨如何處理他人與社會(huì)、國(guó)家及國(guó)家機(jī)關(guān)的情況。學(xué)生不僅需要知曉公民的權(quán)利和義務(wù)，而且要按照權(quán)利義務(wù)的關(guān)系來(lái)規(guī)范自己的行為。通過(guò)上一節(jié)公民基本權(quán)利的學(xué)習(xí),學(xué)生具有了一定的權(quán)利意識(shí)和觀念,但因?yàn)殚啔v和經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的不足,對(duì)于行使權(quán)利中應(yīng)該注意的問(wèn)題還認(rèn)識(shí)不夠,容易產(chǎn)生自以為是的權(quán)利觀念,當(dāng)自己權(quán)利受到侵害后也往往不懂得如何處理,所以有必要讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣正確行使權(quán)利以及維護(hù)權(quán)利等問(wèn)題。幫助學(xué)生養(yǎng)成和增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，懂得珍視公民權(quán)利，依法行使權(quán)利；幫助學(xué)生懂得保護(hù)自己、懂得生命的尊嚴(yán)、懂得自立自強(qiáng)；幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)法律規(guī)則的理解和領(lǐng)悟，不斷構(gòu)建自已的價(jià)值觀，逐步樹(shù)立法治理念；引導(dǎo)學(xué)生依法參與社會(huì)生活，成長(zhǎng)為具有社會(huì)責(zé)任感的公民，所以學(xué)習(xí)本課非常有必要。3.【教學(xué)目標(biāo)】法治觀念：通過(guò)分析“造謠祖孫合照為“老夫少妻”案”，理解并認(rèn)同任何權(quán)利的行使都是有界限和守程序的，能夠尊重他人合法權(quán)利，規(guī)范自身行為，培育規(guī)則意識(shí)、法治意識(shí)。道德修養(yǎng)：通過(guò)分析“網(wǎng)友們的人肉觀點(diǎn)”，能夠正確處理與他人之間的沖突，做到道德與法律并重，同時(shí)踐行社會(huì)公德，把道德規(guī)范內(nèi)化于心，外化于行。責(zé)任意識(shí)：通過(guò)“造謠受害者維權(quán)之路”的分析，增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，珍視公民權(quán)利，在現(xiàn)實(shí)生活中積極維護(hù)自己的合法權(quán)利，提高參與社會(huì)生活的能力，提升公共參與，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，有序參與社會(huì)生活。4.【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：樹(shù)立“行使權(quán)利有界限”“維護(hù)權(quán)利守程序”的守法意識(shí)和程序意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)區(qū)分并運(yùn)用“和解、調(diào)解、仲裁、訴訟”四種合法維權(quán)方式。5.【教學(xué)方法】議題式教學(xué)法、情境創(chuàng)設(shè)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。6.【設(shè)計(jì)思路】本課以“最高法典型案例——造謠祖孫合照為“老夫少妻”案”為主線，設(shè)置一個(gè)總議題：如何依法行使權(quán)利？下設(shè)兩個(gè)子議題：1.造謠者警示錄—權(quán)利行使應(yīng)有界限——2.受害者維權(quán)路—維護(hù)權(quán)利要守程序。分別從造謠者和受害者兩個(gè)角度解讀權(quán)利，既要有界限的行使，又要依照程序維護(hù)，既要有守法意識(shí)，又要有程序意識(shí)。7.【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課2023年9月25日,最高人民法院發(fā)布一批7個(gè)涉網(wǎng)絡(luò)暴力典型案例,其中,造謠祖孫合照為“老夫少妻”案入選其中。據(jù)最高人民法院消息，被告人吳某某在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上以個(gè)人賬號(hào)“飛哥在東莞”編發(fā)故事，為開(kāi)展地產(chǎn)銷售吸引粉絲、增加流量。2021年11月19日，吳某某在網(wǎng)上瀏覽到被害人沈某某發(fā)布的“與外公的日?！碧模煜螺d并利用帖文圖片在上述網(wǎng)絡(luò)賬號(hào)上發(fā)布帖文，捏造“73歲東莞清溪企業(yè)家豪娶29歲廣西大美女，贈(zèng)送禮金、公寓、豪車”。教師過(guò)渡：造謠者有何后果？受害者又該如何維權(quán)？讓我們走近《依法行使權(quán)利》！總議題：如何依法行使權(quán)利？子議題1：造謠者警示錄—權(quán)利行使應(yīng)有界限知識(shí)關(guān)聯(lián)：公民應(yīng)如何行使權(quán)利？【議學(xué)情境】造謠后.....？“閱讀轉(zhuǎn)發(fā)量”—相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上對(duì)上述帖文信息的討論量為75608條、轉(zhuǎn)發(fā)量為31485次、閱讀量為4.7億余次，造成極惡劣社會(huì)影響?！氨辉熘{者生活”—許多不明真相的網(wǎng)友對(duì)申女士（被造謠者）及其家人進(jìn)行謾罵，并給她貼上了“拜金”等負(fù)面標(biāo)簽，嚴(yán)重影響了她的生活?！敖Y(jié)果”—東莞市第一人民法院判決認(rèn)為：“飛哥在東莞”—吳某某在信息網(wǎng)絡(luò)上以捏造事實(shí)誹謗他人，以誹謗罪判處其有期徒刑一年。近年來(lái)，類似被“造謠”事件在互聯(lián)網(wǎng)上不斷出現(xiàn)。蘇州一男大學(xué)生造女同學(xué)黃謠，被判拘留10天，學(xué)校給予該生開(kāi)除學(xué)籍處分；取快遞女子被造謠出軌案分別以誹謗罪判處被告人郎某某、何某某有期徒刑一年，緩刑二年?！咀h學(xué)任務(wù)】1.根據(jù)“飛哥在東莞”們的后果，以及對(duì)受害人造成的影響，想一想我們?cè)谛惺棺约旱模ㄑ哉撟杂桑?quán)利時(shí)應(yīng)該注意些什么？（提示：“權(quán)利有界限，不能濫用權(quán)利”“不得損害其他公民的自由和權(quán)利”）2.有的網(wǎng)友認(rèn)為“飛哥在東莞”們的行為如此惡劣，就應(yīng)該把他們?nèi)巳獬鰜?lái)，讓大家都“認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)”他們！你如何看待該網(wǎng)友的看法？（提示：“人肉是違法行為，行使權(quán)利應(yīng)依照法定程序?！保局R(shí)總結(jié)】?公民應(yīng)如何行使權(quán)利？①任何權(quán)利都是有范圍的。公民行使權(quán)利不能超越它本身的界限，不能濫用權(quán)利。②公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益。③公民行使權(quán)利應(yīng)依照法定程序，按照規(guī)定的活動(dòng)方式、步驟和過(guò)程進(jìn)行。設(shè)計(jì)思路：通過(guò)分析“造謠祖孫合照為“老夫少妻”案”，理解并認(rèn)同任何權(quán)利的行使都是有界限和守程序的，能夠尊重他人合法權(quán)利，規(guī)范自身行為，培育規(guī)則意識(shí)、法治意識(shí)。通過(guò)分析“網(wǎng)友們的人肉觀點(diǎn)”，能夠正確處理與他人之間的沖突，做到道德與法律并重，同時(shí)踐行社會(huì)公德，把道德規(guī)范內(nèi)化于心，外化于行。子議題2：受害者維權(quán)路—維護(hù)權(quán)利要守程序知識(shí)關(guān)聯(lián)：公民維護(hù)權(quán)利的方式？【議學(xué)情境】申女士（被造謠者）曾聯(lián)系造謠者刪除帖子，但沒(méi)有得到對(duì)方的回應(yīng)。最終，申女士向法院提起了刑事自訴，決定用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。【議學(xué)任務(wù)】1.申女士采取了哪兩種方式維護(hù)自己的權(quán)利？2.除此之外，還有哪些維護(hù)權(quán)利的方式？【知識(shí)總結(jié)】?公民維護(hù)權(quán)利的方式？(1)和解①含義：和解是當(dāng)事人之間通過(guò)協(xié)商自行解決糾紛的方式。②適用情形：一些常見(jiàn)的消費(fèi)、勞動(dòng)爭(zhēng)議和交通事故糾紛等③實(shí)施方法：當(dāng)事人可以在自愿、互諒的基礎(chǔ)上，依據(jù)法律，直接對(duì)話，分清責(zé)任，達(dá)成協(xié)議，解決糾紛。(2)調(diào)解①含義：調(diào)解是通過(guò)調(diào)解組織解決糾紛的方式。②實(shí)施方法：調(diào)解人以國(guó)家法律法規(guī)和政策以及社會(huì)公德為依據(jù)，對(duì)糾紛雙方進(jìn)行疏導(dǎo)、勸說(shuō)，促使他們相互諒解，進(jìn)行協(xié)商，自愿達(dá)成協(xié)議，解決糾紛。③具體方式：我國(guó)調(diào)解方式主要有人民調(diào)解、行政調(diào)解和司法調(diào)解。（三個(gè)調(diào)節(jié)要解釋一下）(3)仲裁①含義：仲裁是通過(guò)仲裁機(jī)構(gòu)解決糾紛的方式。②適用情形：根據(jù)《中華人民共和國(guó)仲裁法》的規(guī)定，公民與其他個(gè)人或組織之間發(fā)生合同糾紛和其他財(cái)產(chǎn)權(quán)益糾紛時(shí)，可以申請(qǐng)仲裁。③實(shí)施方法：當(dāng)事人根據(jù)他們之間訂立的仲裁協(xié)議，自愿將其爭(zhēng)議提交仲裁，并受仲裁裁決約束。(4)訴訟①含義：訴訟是通過(guò)人民法院解決糾紛的方式。②實(shí)施方法：公民可以依法向人民法院起訴，維護(hù)自身權(quán)益。③適用情形：a.公民遇到人身關(guān)系或財(cái)產(chǎn)關(guān)系的爭(zhēng)議，可以向人民法院提起民事訴訟；b.公民對(duì)于某些侵犯自己人身、財(cái)產(chǎn)權(quán)利的行為，可以向人民法院提起刑事自訴；c.公民認(rèn)為行政機(jī)關(guān)的行政行為侵犯了自己的權(quán)益，可以向人民法院提起行政訴訟。?維護(hù)權(quán)利守程序的作用和要求？①作用：遵守正當(dāng)?shù)某绦?，有利于公民?shí)際享受權(quán)利，有效避免和化解糾紛。②要求：每個(gè)公民都應(yīng)該樹(shù)立按照法定程序辦事的意識(shí)，通過(guò)正確的途徑和方式維護(hù)自身權(quán)益。設(shè)計(jì)思路：通過(guò)“造謠受害者維權(quán)之路”的分析，增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，珍視公民權(quán)利，在現(xiàn)實(shí)生活中積極維護(hù)自己的合法權(quán)利，提高參與社會(huì)生活的能力