職業(yè)健康 課件 項目1 確定職業(yè)健康安全職責

緒論《職業(yè)健康與安全教育》課件系列職業(yè)健康與安全教育目錄學習目標一學生用書適應的學習對象二課程學習方法三學習鑒定指南四教學評估方法五PART一學習目標學習目標一通過本課程學習，力求使學習者根據(jù)職場健康與安全法律法規(guī)、企業(yè)管理制度，形成安全操作和執(zhí)行應急救援程序的能力，為自己、客戶和其他人員提供一個安全工作的場所?；A知識1職場健康安全法規(guī)的知識危險源的知識安全標識的知識實施安全人工搬運的知識選擇和應用滅火器的知識搬運危險商品和化學物品的知識事故預防與控制的知識關于職場報告程序的知識工傷事故賠償?shù)闹R基本技能2??????????確認和鑒定危險工作環(huán)境，并采取措施，向相關人員報告。準確地評價危險等級。準確遵守安全標識的指示。滅火器使用步驟。正確地使用個人防護用品。安全搬運和貯存危險的商品和材料。實施安全人工搬運操作步驟。在工作中使用設備的安全功能和操作程序，安全有效的操作設備。執(zhí)行工作場所的疏散程序。工傷認定和工傷保險待遇申請。關鍵能力3收集、分析和組織信息能力交流想法和信息能力計劃和組織活動能力團隊工作能力解決問題能力應用數(shù)學思想和方法能力應用技術能力PART二學生用書適應的學習對象學生用書適應的學習對象本書主要指導具有初中以上文化程度，從事企業(yè)工作的初學者獲得職業(yè)健康與安全方面的能力。PART三課程學習方法單元名稱（能力要素）學習內(nèi)容（能力實作指標）學習方法建議敘述式互動式小組討論案例分析角色扮演實做演示現(xiàn)實模擬項目一確定職業(yè)健康安全職責任務1.1認識職業(yè)健康與安全管理體系√

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任務1.2確認工作崗位的職業(yè)健康與安全職責√

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項目二辨識危險源和評價風險任務2.1認識危險源類型√

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任務2.2辨識潛在危險源√√√√

√任務2.3評價風險√

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項目三

實施事故預防與風險控制措施任務3.1認識事故預防與風險控制原則√

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任務3.2正確選用個人勞動防護用品√

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任務3.3辯識安全標志√

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√任務3.4實施正確的人工搬運步驟√√√√√

√任務3.5實施事故預防措施√√√√√

√項目四執(zhí)行應急救援程序任務4.1認識事故應急程序√√√√

任務4.2執(zhí)行應急情況報警程序

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任務4.3執(zhí)行緊急疏散程序

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任務4.4執(zhí)行火災消防程序

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任務4.5執(zhí)行觸電急救程序

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任務4.6執(zhí)行中毒窒息事故救護程序

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任務4.7執(zhí)行事故報告程序

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項目五工傷事故賠償任務5.1工傷認定申請

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任務5.2工傷保險待遇申請

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學習內(nèi)容和學習方法建議1學習步驟2學生學習可以按照學習材料在課堂學習（包括實習場地），也可以針對自己具備的基本能力，按照書中內(nèi)容，根據(jù)自己所從事的行業(yè)，選擇項目三中任務3.5的學習內(nèi)容，自己制定學習計劃學習。第一步：當你打開學生用書，學習理論知識1學生用書指導（圖標提示）你應該做什么？學生用書中的問題考察你的知識點?；卮饘W生用書中的問題。請你的教師鑒定你的學習成果。第二步：當你完成理論知識部分問題后，進行技能操作學習。2進行實做活動找到你即將工作需要的工具和設備完成你的學生用書中的實作任務讓教師鑒定你的技能，這可能包含所有文擋中的任務圖標圖標含義學習目的學習資源和學習信息安全警告、注意事項問題學習任務學習檢查單

學習評估圖標介紹3PART四學習鑒定指南鑒定標準1根據(jù)GB/T45001-2020《職業(yè)健康安全管理體系要求及使用指南》，以及學習目標能力（基礎知識、基本技能、關鍵能力）要求。鑒定關鍵指南2基礎知識和技能可以進行在崗或離崗鑒定?；炯寄艿蔫b定應當在經(jīng)過一段時間的指導實踐和重復練習取得經(jīng)驗后進行。不能提供職場實地鑒定的，鑒定可以在模擬的工作場所進行。規(guī)定的學習產(chǎn)出必須在沒有教師直接的指導下完成。鑒定方法3

項目名稱鑒定方法項目一確定職業(yè)健康安全職責項目二辨識危險源和評價風險項目三實施事故預防與風險控制措施項目四執(zhí)行應急救援程序項目五工傷事故賠償工作場所觀察模擬或角色扮演口頭提問書面提問技能展示案例分析項目工作和任務證據(jù)素材收集鑒定時間安排4PART五教學評估方法教學評估目的1教師、學生、教育管理部門是對學生學習需求與效果的及時反饋，是對課程教學活動設計和實施過程的質(zhì)量監(jiān)控，是對學生學習參與程度的及時檢查。修改為本頁標題文字教學評估的標準2根據(jù)GB/T45001-2020《職業(yè)健康安全管理體系規(guī)范》，以

及學習目標能力（基礎知識、基本技能、關鍵能力）

要求進行學習效果和學習需求評估。學習評估計劃3學習評估工具4本書附有學生評估工具，教師和學生可以使用這些評估工具從小組學習、學習用書、教學方法、學習方法、學習鑒定等五個方面對開展教學評估。教師也可以根據(jù)教學中具體情況，自己設計評估問卷，進行教學評估，監(jiān)控教學質(zhì)量。謝謝觀看

《職場健康與安全教育》立體教材資源認識職業(yè)健康安全管理體系項目一確定職業(yè)健康安全職責《職業(yè)健康與安全教育》課件系列認識職業(yè)健康安全管理體系《職業(yè)健康與安全教育》課件系列項目一確定職業(yè)健康安全職責主講老師：趙計平（1）理解職業(yè)健康安全管理體系的基本術語（2）認識職業(yè)健康安全法規(guī)學習目的健康是人們從事勞動和工作的基本條件，也是我們勞動和工作的一個重要目標，同時也是公民的基本權利，因為良好的健康是我們夢想追求的“好日子”的一個組成部分！無論你是富裕還是貧窮，都有權利擁有健康的生活。健康職業(yè)健康職業(yè)健康應以促進并維持各行業(yè)職工的生理、心理及社交處在最好狀態(tài)為目的；并防止職工的健康受工作環(huán)境影響；保護職工不受健康危害因素傷害；并將職工安排在適合他們的生理和心理的工作環(huán)境中。防止對工作人員造成與工作相關的傷害和健康損害，并提供健康安全的工作場所。目的和預期結果作用為了管理安全風險和機遇提供一個框架。定義組織應按照GB/T45001-2020《職業(yè)健康安全管理體系要求及使用指南》的要求建立、實施、保持、和持續(xù)改進職業(yè)健康安全管理體系。策劃（Plan）P檢查（Check)C實施（Do）D改進（Act）A職業(yè)健康安全管理體系的方法是基于“策劃-實施-檢查-改進（PDCA）”的慨念。策劃（Plan）P一直以來，黨把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位。2016年8月26日，習近平總書記主持召開中央政治局會議，審議通過“健康中國2030”規(guī)劃綱要，明確健康中國建設的路線圖。制定和實施“健康中國2030”規(guī)劃綱要是貫徹落實黨的十八屆五中全會精神、保障人民健康的重大舉措，對全面建成小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化具有重大意義。同時，這也是我國積極參與全球健康治理、履行我國對聯(lián)合國“2030可持續(xù)發(fā)展議程”承諾的重要舉措。目錄職業(yè)健康安全管理體系要求的基本術語一國家職業(yè)健康安全法律法規(guī)二職業(yè)健康安全管理體系要求的基本術語PART一工作場所工作人員相關方123457986職業(yè)健康安全管理體系要求的基本術語一121110組織職業(yè)健康安全與方針危險源危險源辨識持續(xù)改進糾正措施事件和事故職業(yè)健康安全風險評價職業(yè)健康安全風險全面而準確地理解《職業(yè)健康安全管理體系要求及使用指南》中基本術語是正確實施職業(yè)健康管理體系的基礎。組織1為實現(xiàn)戰(zhàn)略性的、戰(zhàn)術性的或運行層面的目標，由職責和權限和相互關系構成自身功能的一個人或一組人。相關方2可影響決策或活動、受決策或活動所影響，或者自認為受決策或活動影響的個人或組織。工作人員3工作人員是指在組織控制下開展工作或與工作相關的活動人員。工作場所4工作場所是指在組織控制下人員因工作需要而處于或前往的場所。影響或可能影響工作場所內(nèi)的員工或其他工作人員（包括臨時工和承包方員工）、訪問者或其他人員的健康安全的條件和因素。職業(yè)健康安全與方針5職業(yè)健康安全1職業(yè)健康安全的方針2防止工作人員說到與工作相關的傷害和健康損害，并提供健康安全的工作場所的方針。危險源6危險源是指可能導致傷害和健康損害的來源。危險源辨識7組織應建立、實施和保持用于持續(xù)和主動的危險源辨識的過程。職業(yè)健康安全風險8職業(yè)健康安全風險是指與工作相關的危險事件或暴露發(fā)生的可能性與由危險事件或暴露而導致的人身傷害和健康損害的嚴重性組合。職業(yè)健康安全風險評價9風險評價是指對危險源導致的風險進行評估、對現(xiàn)有控制措施的充分性加以考慮以及對風險是否可接受予以確定的過程。職業(yè)健康安全風險評價是指組織可以采用不同方法來評價職業(yè)健康安全風險，作為其應對不同危險源或活動的總體戰(zhàn)略的一部分。第二階段：將風險與可容許風險標準進行比較，判定其是否可容許。第一階段：對風險進行分析評估，確定其大小等級。事件和事故

事件是指由工作引起的或在工作過程中發(fā)生的可能或已經(jīng)導致傷害或健康損害的情況。發(fā)生傷害和健康損害的事件有時被稱為事故。為此，事故是一種發(fā)生人身傷害、健康損害或死亡的事件。未發(fā)生人身傷害、健康損害或死亡的事件通常稱為“未遂事件”、“未遂事故”、“事故隱患”。緊急情況是一種特殊類型的事件。10糾正措施是指為消除不符合或事件的原因并防止再次發(fā)生而采取的措施。糾正措施11持續(xù)改進12持續(xù)改進是指為了實現(xiàn)對整體職業(yè)健康安全績效的改進，根據(jù)組織的職業(yè)健康安全方針，不斷對職業(yè)健康安全管理體系進行強化的過程。PART二國家職業(yè)健康安全法律法規(guī)職業(yè)健康安全法律法規(guī)五大類職業(yè)健康安全地方性法規(guī)和地方政府規(guī)章職業(yè)健康安全標準國際公約國家職業(yè)健康安全法律法規(guī)二其他要求、技術規(guī)范我國職業(yè)健康安全法規(guī)規(guī)定有五類，它們都是圍繞著職業(yè)健康安全法律法規(guī)展開?！吨腥A人民共和國憲法修正案（2018年）》《中華人民共和國勞動法》（2018年修訂）《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》（2021年修訂）《中華人民共和國職業(yè)病防治法》（2018年修訂）基本原則基本內(nèi)容職業(yè)健康安全法律法規(guī)1主要以解決本地區(qū)某個特定的職業(yè)健康安全問題為目標，且具有較強的針對性和可操作性。職業(yè)健康安全地方性法規(guī)和地方政府規(guī)章2GB/T2893.5-2020《圖形符號安全色和安全標志第5部分：安全標志使用原則與要求》《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防治法》（2021年修訂）職業(yè)健康安全標準3這類是指職業(yè)安全標準強制性標準。ISO23456-1《物理環(huán)境中的動態(tài)標志-第1部分：一般要求》IEC60079-10-1《爆炸性環(huán)境–第10-1部分：區(qū)域劃分–爆炸性氣體環(huán)境》（第三版）ISO45001《職業(yè)職業(yè)健康安全標準》國際公約4國際公約是國際職業(yè)健康安全法律規(guī)范的一種形式。指行業(yè)技術規(guī)范，與政府機構的協(xié)定以及非法規(guī)性指南等。其他要求5謝謝觀看

《職場健康與安全教育》立體教材資源確認工作崗位的職業(yè)健康安全職責項目一確定職業(yè)健康安全職責《職業(yè)健康與安全教育》課件系列確認工作崗位的職業(yè)健康安全職責《職業(yè)健康與安全教育》課件系列項目一確定職業(yè)健康安全職責（1）確認員工在職場中獲得職業(yè)健康安全的權利（2）確認員工在職場中應盡的義務學習目的任何事故的發(fā)生都是意想不到的，非計劃的，而且可能造成傷害。一次事故的影響并不是某個人，也許會以其他不同的方式影響別人。一次小的事故或許只會產(chǎn)生較小的影響，但是，一次嚴重的事故可能從社會、家庭的和經(jīng)濟上影響一個人的全部生活。因此，隨時防止事故發(fā)生是至關重要的。我國建立的職業(yè)健康安全管理體系，要求生產(chǎn)經(jīng)營單位必須根據(jù)我國職業(yè)健康安全法律，使從業(yè)人員有依法獲得安全生產(chǎn)保障的權利，并應依法履行安全生產(chǎn)方面的義務。學習信息2017年10月18日，習近平總書記在黨的十九大報告中提出，實施健康中國戰(zhàn)略，發(fā)出“實施健康中國戰(zhàn)略”號召。要完善國民健康政策，為人民群眾提供全方位全周期健康服務。習近平總書記發(fā)出進一步推進健康中國建設的動員令：“全黨全國一定要統(tǒng)一思想、齊心協(xié)力、開拓進取，推進健康中國建設不斷取得新的成就，為實現(xiàn)全面建成小康社會奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢作出貢獻！”黨的十九屆五中全會《建議》把“衛(wèi)生健康體系更加完善”作為“民生福祉達到新水平”的重要內(nèi)容，作出“全面推進健康中國建設”戰(zhàn)略部署。“十四五”《規(guī)劃綱要》專章闡述“全面推進健康中國建設”，并且強調(diào)“把保障人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，堅持預防為主的方針，深入實施健康中國行動，完善國民健康促進政策，織牢國家公共衛(wèi)生防護網(wǎng)，為人民提供全方位全生命期健康服務。目錄員工的權利一員工的義務二PART一員工的權利員工的權利接受職業(yè)技能培訓的權利獲得勞動安全衛(wèi)生保護的權利取得勞動報酬的權利休息休假的權利享受社會保障和福利的權利提請勞動爭議處理的權利

女職工和未成年工特殊保護權利法律規(guī)定的其他勞動權利八項權利一為了保護勞動者的合法權利，《中華人民共和國勞動法》（2018年修訂）規(guī)定了勞動者應該享有的權利（八項權利）。12345678修改為本頁標題文字第68條規(guī)定員工接受職業(yè)技能培訓的權利1用人單位應當建立職業(yè)培訓制度，按照國家規(guī)定提取和使用

職業(yè)培訓經(jīng)費，根據(jù)本單位實際，有計劃地對勞動者進

行職業(yè)培訓。從事技術工種的勞動者，上崗前必須

經(jīng)過培訓。?特種作業(yè)專門的安全操作技術訓練?·安全活動日·檢查安全生產(chǎn)·安全生產(chǎn)宣傳活動?·新的生產(chǎn)方法·新的技術設備·制造新的產(chǎn)品·調(diào)換工人工作?入廠教育車間教育現(xiàn)場教育安全教育的規(guī)定11234第一類：三級安全教育第二類：轉(zhuǎn)崗、變換工種“四新”安全教育第四類：特殊安全教育第三類：經(jīng)常性安全教育員工安全教育培訓2①工廠性質(zhì)及其主要的工藝過程⑤新工人的安全心理教育⑥有關機械、電氣、起重、運輸?shù)劝踩夹g知識⑦有關防火防爆和工廠消防規(guī)程的知識⑧有關防塵防毒的注意事項⑨安全防護裝置和個人勞動防護用品的正確使用方法⑩新工人的安全生產(chǎn)責任制等內(nèi)容②我國安全生產(chǎn)的方針、政策法規(guī)和管理體制③本企業(yè)勞動安全衛(wèi)生規(guī)章制度及狀況、勞動紀律和有關事故案例④工廠內(nèi)特別危險的地點和設備及其安全防護注意事項第一類：三級安全教育廠級安全教育車間安全教育班組安全教育①本車間的生產(chǎn)性質(zhì)和主要的工藝流程②本車間預防工傷事故和職業(yè)病的主要措施③本車間的危險部位及其應注意事項④本車間的安全生產(chǎn)的一般情況及其注意事項⑤本車間的典型事故案例⑥新工人的安全生產(chǎn)職責和尊章守紀的重要性廠級安全教育車間安全教育班組安全教育第一類：三級安全教育①段或班組的工作性質(zhì)、工藝流程、安全生產(chǎn)的概況和安全生產(chǎn)職責范圍②新工人將要從事的生產(chǎn)性質(zhì)、安全生產(chǎn)責任制、安全操作規(guī)程以及其他有關安全知識和各種安全防護、保險裝置的作用③工作地點的安全生產(chǎn)和文明生產(chǎn)的具體要求④容易發(fā)生工傷事故的工作地點、操作步驟和典型事故案例介紹⑤發(fā)生事故后的緊急救護和自救常識⑥工廠、車間內(nèi)常見的安全標志、安全色的介紹⑦遵章守紀的重要性和必要性廠級安全教育車間安全教育班組安全教育第一類：三級安全教育新工藝新產(chǎn)品新設備新材料當員工隨著崗位、工種改變、轉(zhuǎn)崗、變換工種后和出現(xiàn)“四新”時均須進行相應的安全教育。第二類：轉(zhuǎn)崗、變換工種和“四新”安全教育安全生產(chǎn)新知識、新技術安全生產(chǎn)法律、法規(guī)作業(yè)現(xiàn)場工種崗位存在的危險因素防范措施事故應急措施安全案例第三類：經(jīng)常性安全教育經(jīng)常性安全教育以班組教育為主，每周教育活動不得少于2次，每次不少于2小時。電氣鍋爐焊接車輛駕駛特殊工種第四類：特殊安全教育從事電氣、鍋爐、焊接、車輛駕駛等特殊工種作業(yè)人員，必須由企業(yè)有關部門與當?shù)卣鞴懿块T進行專業(yè)性安全技術教育，經(jīng)考試合格，取得特種作業(yè)操作證，方可上崗工作。用人單位必須建立、健全勞動安全衛(wèi)生制度，嚴格執(zhí)行國家勞動安全衛(wèi)生規(guī)程和標準，對勞動者進行勞動安全衛(wèi)生教育，防止勞動過程中的事故，減少職業(yè)危害。用人單位必須為勞動者提供符合國家規(guī)定的勞動安全衛(wèi)生條件和必要的勞動防護用品，對從事有職業(yè)危害作業(yè)的勞動者應當定期進行健康檢查。從事特種作業(yè)的勞動者必須經(jīng)過專門培訓并取得特種作業(yè)資格。勞動者對用人單位管理人員違章指揮、強令冒險作業(yè)，有權拒絕執(zhí)行；對危害生命安全和身體健康的行為，有權提出批評、檢舉和控告。員工獲得勞動安全衛(wèi)生保護的權利2安排勞動者延長工作時間的，支付不低于工資的百分之一百五十的工資報酬。

休息日安排勞動者工作又不能安排補休的，支付不低于工資的百分之二百的工資報酬。法定休假日安排勞動者工作的，支付不低于工資的百分之三百的工資報酬。同工同酬員工取得勞動報酬的權利3元旦春節(jié)國際勞動