這條小魚在乎省公開課一等獎(jiǎng)新名師比賽一等獎(jiǎng)?wù)n件

這條小魚在意第1頁小男孩將小魚兒一條一條地?fù)炱饋恚昧θ酉虼蠛?。這么多小魚，他是撿不完，但他在盡力地?fù)熘?，扔著。在他眼里，一條小魚就是一條生命，撿一條小魚就是挽救了一個(gè)生命??！生命是多么寶貴啊，多么值得珍惜??！第2頁晨散結(jié)構(gòu)：上下筆畫：十一畫字義：清早，早晨。組詞：晨(早晨）(清晨）(晨光）(晨讀）辯字：辰(星辰）(誕辰）(辰時(shí)）(生辰）造句：我今天早晨喝了一杯牛奶。結(jié)構(gòu)：左右筆畫：十二畫字義：①散步；②由聚集而分離；③散布，分發(fā)；④排除，排遣。組詞：散(散步）(散發(fā)）(散布）/渙散(ｓǎｎ)辯字：撒(撒野）(撒手）(撒嬌）(撒謊）造句：黃昏，父親媽媽一起到河邊散步。ｃｈéｎｓàｎ初讀感知字詞整合第3頁粒結(jié)構(gòu)：左右筆畫：十一畫字義：①名詞，小圓珠形或小碎塊形東西；②量詞，用于粒狀東西。組詞：粒(米粒）(飯粒）(顆粒）(兩粒）辨字：拉(拉開）(拉手）(拉車）(拉薩造句：小妹妹把飯粒掉在地上了。忽結(jié)構(gòu)：上下筆畫：八畫字義：①動(dòng)詞，不注意。②副詞，突然，忽而。組詞：忽(突然）(忽略）(忽略）(疏忽）辨字：匆(慌忙）(匆促）(急忙）造句：小明突然暈倒了。ｌìｈū第4頁停撿結(jié)構(gòu)：左右筆畫：十一畫字義：止住；不動(dòng)。組詞：停(停頓）(停車）(停頓）(停留）辨字：亭(書亭）(亭子）(亭亭玉立）造句：他在商場(chǎng)門前停留了許久。結(jié)構(gòu)：左右筆畫：十畫字義：拾取。組詞：撿(撿起）(撿柴）(撿東西）(撿破爛）辨字：儉(儉樸）(儉?。?勤儉）(省吃儉用）造句：我在沙灘上撿了許多漂亮貝殼。ｔíｎɡｊｉǎｎ第5頁［散］辨讀：ｓàｎ(散步)ｓǎｎ(渙散)利用：這篇散（）文靈感是他散（）步時(shí)產(chǎn)生。

近義詞：在意——在意注視——凝視突然——突然

反義詞：淺——深死——活咫尺——天涯多音字ｓàｎｓǎｎ第6頁洼（ｗ?。喊枷莸胤?。咫尺(ｚｈǐｃｈǐ）：比喻距離很近。拯救(ｚｈěｎɡｊｉù）：救。暴風(fēng)雨（ｂàｏｆēｎɡｙǔ）：大而急風(fēng)雨。詞語解釋——學(xué)一學(xué)詞語解釋——用一用（）過后，近在（）地面上有許多水（）。暴風(fēng)雨咫尺洼第7頁整體感知

本文經(jīng)過記敘一個(gè)（）故事，告訴我們：只要（），就能得到高興。小男孩執(zhí)著地挽救淺水洼里魚關(guān)愛生命、呵護(hù)生命第8頁

“即使大海近在咫尺，不過它們回不去了?！闭页鑫闹惺褂梅匆r，表現(xiàn)小魚可憐處境句子。第9頁一、小魚被困淺水洼。(①)二、小男孩挽救小魚。（②～⑦）第10頁這條小魚在意起因——小魚困在淺水洼里經(jīng)過——小男孩挽救小魚關(guān)愛生命得到高興第11頁再讀課文

1.小魚處境真可憐,你從哪些地方知道？畫出相關(guān)句子,謄錄重點(diǎn)詞語。

被困回不去吸盡蒸干死去第12頁2.在描寫小男孩挽救小魚過程中，（）、（）、（）等重點(diǎn)詞語表達(dá)了小男孩對(duì)生命重視以及不輕言放棄精神。不停地用力

頭也不抬第13頁

3.以下說法正確是()。(多項(xiàng)選擇)A.小男孩盡自己所能幫助小魚,拯救小魚舉動(dòng)表明他是一個(gè)純真、善良、尊重生命人。B.“我”一看到小男孩兒行為,就立刻上前往幫忙了,說明“我”也是一個(gè)善良、知道尊重生命人。C.小男孩不知道小魚是救不完,所以他才不厭其煩地救。D.“我”一開始對(duì)小男孩行為感到疑惑,以后被小男孩純真善良感動(dòng)。AD第14頁4、說說你對(duì)“這條在意，這條在意，還有這一條，這一條，這一條……”了解

句中五個(gè)“這”表現(xiàn)了小男孩救小魚態(tài)度果斷和專注?？赡苄◆~生命對(duì)于我們來說無關(guān)緊要，不過對(duì)于每條小魚本身而言，生命卻是多么可貴。經(jīng)過小男孩話進(jìn)行反思，我們要善待每一個(gè)生命。第15頁精讀課文讀課文，回答下列問題:作者怎么描寫小男孩挽救小魚經(jīng)過？“這條小魚在乎！”表現(xiàn)了小男孩怎樣心理？這句話體現(xiàn)小男孩可貴之處就在哪？本文恰當(dāng)?shù)孛鑼懥巳宋飫?dòng)作，如小男孩執(zhí)著地挽救小魚：“在一個(gè)個(gè)小水洼旁，不停地?fù)炱鸨焕◆~，并用力把它們?nèi)踊卮蠛??！边@些恰當(dāng)動(dòng)作描寫，使人物形象愈加生動(dòng)、鮮明，突出了中心，升華了主題。第16頁

在小男孩心中,每一條小魚都有生命,都有生存權(quán)利,都有取得同情、關(guān)愛、幫助和呵護(hù)需要。救活一條小魚就是救活一條生命。盡管這么多小魚他救不過來,可是對(duì)于被救小魚來說,它新生不就意味著重新取得了整個(gè)世界嗎？我們有什么理由不盡力相救呢？他人在意不在意有什么關(guān)系呢。第17頁

小男孩可貴之處于于沒有因?yàn)闇\水洼里小魚多，救不過來，就輕言放棄。他知道這么多小魚他是撿不完，但他依然盡力地?fù)熘?、扔著。小男孩行為必定?huì)感染大家，讓大家都加入到這一行列。第18頁互動(dòng)反饋心靈感悟小男孩知道小魚很多，救不過來，為何還要一條一條地救呢？

小男孩是站在每條小魚個(gè)體角度來看，一條小魚就是一個(gè)生命，挽救一條小魚就挽救了一個(gè)生命。這一點(diǎn)上，表達(dá)了小男孩震撼人心靈品質(zhì)——珍愛生命。另外小男孩可貴還在于，他不因?yàn)闇\水洼里小魚多，救不過來，就輕言放棄。這么多小魚，他是撿不完，但他依然盡力地?fù)熘?，扔著。?9頁

“這條小魚在意!”男孩兒一邊回答，一邊撿起一條小魚扔進(jìn)大海。

請(qǐng)你試著用“一邊……一邊……”寫句子。

仿寫：公園里,爺爺一邊聽著收音機(jī),一邊散步。仿寫訓(xùn)練第20頁語言積累課內(nèi)：早晨散步昨夜沙粒突然不停撿起扔回抬課外：描寫沙灘句子：海邊是沙灘，沙子金黃金黃，踩上去又松又軟，就像踩在地毯上。海灘上，那些濕潤卵石尤其美，白似瓊玉，紅如瑪瑙，那白里透紅，活像是石榴粒兒，那白里隱黑，活像是瞪大眼珠。第21頁一、讀拼音，寫詞語。ｓàｎｂù（）ｚｕóｔｉāｎ（）ｑｉǎｎｓｈｕǐ（）ｈūｒáｎ（）二、比一比，再組詞。線（）扔（）抬（）昨（）淺（）奶（）始（）作（）散步昨天淺水突然直線淺灘扔掉奶奶抬水開始昨天作業(yè)隨堂練習(xí)第22頁

三、“困”在不一樣地方意思不一樣，選擇正確解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里。