人音版小學(xué)五年級音樂下冊全冊教案(表格版)

周次教學(xué)內(nèi)容

第一周欣賞《致春天》學(xué)唱《小鳥小鳥》

第二周歌曲《春雨蒙蒙的下》

第三周歌曲《迷人的火塘》

第四周欣賞《北京喜訊到邊寨》

第五周歌曲《小白船》

第六周欣賞《飛越彩虹》

第七周歌曲《鈴兒響叮當》

第八周欣賞《溪邊景色》

第九周欣賞京劇《要學(xué)那泰山頂上一青松》

第十周期中考試

第十一周欣賞《京調(diào)》

第十二周歌曲《采花》

第十三周歌曲《編花籃》

第十四周歌曲《愛的人間》

第十五周歌曲《地球是個美麗的花園》

第十六周歌曲《抗日小唱》

第十七周欣賞《沂河歡歌》

第十八周欣賞《中流砥柱有孫安》

第十九周期末考試

課題第一課：春意總課時2課時課時第一課時

1、表演歌曲《小鳥小鳥》歌曲借景抒情，運用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達對

春天的贊美。在學(xué)唱過程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變化（相似）重復(fù)

教的創(chuàng)作手法

知識

學(xué)2.聆聽《致春天》，感受樂曲對春天的描繪，尤其是第一與第三樂段，相

目同的曲調(diào)，不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。讓我們在聆聽過程中體驗音樂豐

標富的表現(xiàn)力。

“春天,，”小鳥,，都向人們“致春天,，的來臨，本課匯編了一組描繪春意的音樂

情感

作品。讓我們在音樂的感染下，進一步激發(fā)對大自然的熱愛。

重點通過表演歌曲《小鳥小鳥》、聆聽《致春天》激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。

難點學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變化(相似)重復(fù)的創(chuàng)作手法

教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、

學(xué)具節(jié)奏卡片

教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖

一、組織教學(xué)師播放輕松地音樂聽音樂進教室設(shè)境

歡送學(xué)生新學(xué)期的第一節(jié)課。激趣

播放事先找好的歌唱春天的歌生表演唱

二、復(fù)習(xí)歌曲曲邊聽歌曲邊跟唱承上啟下的作用

1.介紹作曲家的國籍及作品的背聆聽并答復(fù)下列問

三、聆聽《致景為導(dǎo)入。題

春天》⑴設(shè)問：“挪威視聽《致春天》

⑵講解：春天對地處北歐--小組討論答復(fù)下列

2.播放《致春天》。問題

(1)設(shè)問：你能根據(jù)伴奏及一-？幫助學(xué)生聽辨第二

(2)教師適時指導(dǎo)，聽第一段的主局部的低音區(qū)的伴

題片段，以及第二段再現(xiàn)主題的奏片段等，以降低學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的賞析

片段。一生聽賞中的困難，一能力

3.復(fù)聽《致春天》。一要求學(xué)生在座位上幫助他們聽辨三

4.完成教材中的書面作業(yè)。用臉部的表情或微段體的不同情緒

5.三度(欣賞)創(chuàng)作。小動作，一的音樂表現(xiàn)。

1.生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入。讓學(xué)生根據(jù)自己的

設(shè)問：理解，用舞蹈動作即表達出三段音樂

(1)哪些小動物是人類的好朋友？興表演對春天來臨在開展過程中的

我們要加以保護。時人們的祈望心情，情緒變化。

(2)你能說出描繪春天的……答復(fù)下列問題

2.聆聽范唱《小鳥小鳥》。聆聽要把三段的開展

設(shè)問：再答復(fù)下列問題變化過程能表達

(1)歌曲是幾拍子-一(2)歌曲表出來。不求動作

達了怎樣--?和舞姿的優(yōu)美，

3.學(xué)唱曲調(diào)。⑵先學(xué)第一局部(第主要是表達學(xué)生

(1)教師范唱曲調(diào)。一樂段)。的自主參與及他

四、表演《小設(shè)問：曲調(diào)每——？們對春天的向往

鳥小鳥》(3)學(xué)唱合唱局部(第二樂段)曲的心情。

調(diào)。

4.學(xué)唱歌曲(復(fù)習(xí)6/8拍號,

(3)填入歌詞要唱得更有感情。(1)完整地唱全曲曲該拍號在第9冊

5.表演歌曲。調(diào)，要表達出歡悅、第1課講過)

在完成以上環(huán)節(jié)的根底上，讓學(xué)活潑的情緒。

生發(fā)表表演歌曲的處理意見，(2)用“l(fā)a”唱全歌。注

如：演唱形式；編配打擊樂；伴意合唱局部的和諧；

舞；小品表演……進行二度創(chuàng)作注意用稍快的速度

表演。表達對春天的贊美。表達喜悅的心情；(弱拍起唱——第

六拍起唱)

注意每句的休止

符，要唱得“藕斷

絲連”狀，以表達

五、小結(jié)歡樂的情緒。

教

學(xué)

后

記

2016—2017年五年級第十冊音樂教案1.2

課題第一課：春意總課時2課時課時第二課時

1、表演歌曲《春雨蒙蒙地下》歌曲借景抒情，運用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達

對春天的贊美。在學(xué)唱過程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變化(相似)重復(fù)

教

知識的創(chuàng)作手法

學(xué)

2.聆聽《春水》，感受擬人化的“春水”活潑、頑皮的形象。讓我們在聆聽

目

過程中體驗音樂豐富的表現(xiàn)力。

標

“春天,，“小鳥,，都向人們“致春天,，的來臨，本課匯編了一組描繪春意的音樂

情感

作品。讓我們在音樂的感染下，進一步激發(fā)對大自然的熱愛。

重點通過表演歌曲《春雨蒙蒙地下》、聆聽《春水》激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。

難點學(xué)習(xí)樂句的重復(fù)、變化(相似)重復(fù)的創(chuàng)作手法

教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、

學(xué)具節(jié)奏卡片

內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖

、師播放音樂聽音樂進教室設(shè)境

組織激趣

教學(xué)教師伴奏學(xué)生齊唱

-、1.自然現(xiàn)象的變化導(dǎo)入。

復(fù)習(xí)設(shè)問:春水從何處來?--請聽音樂。聆聽

歌曲2.欣賞童聲合唱《春水》。答復(fù)下列問題

《小設(shè)問:

鳥小(1)歌曲創(chuàng)一一3.再聽《春水》，邊

鳥》4.兒歌與打擊樂。聽邊跟著歌聲朗讀

~二、(1)按教材上標出的節(jié)奏，練習(xí)徒手拍歌詞，并在教材的歌

聆聽擊。詞上劃上小節(jié)線(如一次不成，可多

《春(3)注意速度能與歌曲一樣。聽幾遍)。

水》5.徒手為歌曲伴奏：播放歌曲錄音，準(2)兩人一組練習(xí)，

確地為歌曲伴奏即一人朗讀一人拍

7.各組展示表演。比一比哪一組與音樂擊。

配合得最默契。可以小組與小組練

8.拓展與研究。習(xí)，最正確方案是個人

設(shè)問:(按教材上標出的節(jié)邊朗讀邊拍擊。

(1)能否設(shè)計其他形式表演，……奏譜)。

(2)重新設(shè)計節(jié)奏譜，并說說設(shè)計的思路6.分組討論，選擇適

與意圖。宜的節(jié)奏樂器按徒

1.氣象知識導(dǎo)入：手打擊的節(jié)奏為歌

春天里--曲伴奏。

設(shè)問：(1)還有?一一9.研究成果表演。

2.欣賞歌曲范唱。

設(shè)問：

(1)歌曲的——教師要積極表揚學(xué)

3.教師指導(dǎo)：生的創(chuàng)造性表演，

⑴前面——-表揚他們的創(chuàng)新精

⑵結(jié)尾處的5小節(jié)4.師生接唱。答復(fù)下列問題神。

教師唱歌曲的歌詞局部，

5.學(xué)唱曲調(diào)，學(xué)習(xí)切分音。

(1)教師范唱曲調(diào)。聆聽歌曲

(2)講解切分節(jié)奏及切分音唱法。答復(fù)下列問題

6.學(xué)唱歌曲，表演歌曲。

(1)在有感——在教師指導(dǎo)下，練習(xí)

(2)歌詞詞義討論。模擬的下雨聲“刷刷

設(shè)問：第一段歌詞的含義是什么？刷刷”。

四、第二段歌詞：“這是生命在歌唱，這是學(xué)生接唱雨聲“刷刷

表演種子在發(fā)芽”，談?wù)勀闶窃鯓永斫獾?(借刷刷”局部。

《春景抒情)。

雨蒙(4)配上打擊樂，尤其是沙球在哪里用比

蒙地擬適宜?使歌曲的表現(xiàn)更有聲、有景、(3)在教師指導(dǎo)下學(xué)(注意力度的變化)

下》有情。唱開始的9小節(jié)曲要求。

改寫成XXX節(jié)奏，并唱一唱：調(diào)(學(xué)生用2/4拍指

揮圖式劃拍，弄清強

弱拍及后半拍節(jié)

奏)。

IMl|l?|??l|?-|>-1(4)學(xué)生自學(xué)第17小

節(jié)以后的曲調(diào)：

??|ui|t-|t*i|?*|

(5)用小快板速度抒先弄清節(jié)奏，再學(xué)

HU|>-|情地抒發(fā)對春天的唱曲調(diào)，教師有重

贊美，唱好全曲。點地指導(dǎo)有讀譜困

(6)在理解詞、曲的難的學(xué)生。

五、根底上，有感情地演音樂知識：切分音

小結(jié)唱歌曲

1.正常的強弱節(jié)

奏：

TIx|U11|

2.改變了強弱關(guān)

系，產(chǎn)生了切分音：

-J

fllII-lII

?Q??0

4-pk

IX|X-

??

教

學(xué)

后

記

2016—2017年五年級第十冊音樂教案2.1

課題第二課：歡樂的村寨總課時2課時課時第1課時

教用優(yōu)美抒情的情緒演唱《巴塘連北京》，以表達藏族、侗族少年兒童對美

知識

學(xué)好生活的熱愛。

目聆聽《北京喜訊到邊寨》，從各種豐富多彩的音色中感受在少數(shù)民族村寨

情感

標里，當喜訊傳來時他們載歌載舞的歡樂場景。

重點聆聽《北京喜訊到邊寨》，用優(yōu)美抒情的情緒演唱《巴塘連北京》，以表達藏族、

侗族少年兒童對美好生活的熱愛。

難點在學(xué)唱過程中繼續(xù)學(xué)習(xí)，切分音的另一種形式

，皿出X，，，，以更好地表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂風格

教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、

學(xué)具節(jié)奏卡片

教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖

一、組織教師彈琴唱師生問好歌設(shè)境

學(xué)師播放伴奏帶

二、復(fù)習(xí)歌1.猜謎導(dǎo)入：(播放樂曲第一主題音樂)生表演唱激趣

曲《春雨蒙謎語：考考你的小耳朵：這段音樂的

蒙地下》風格是中國--？

三、聆聽2.揭示課題《北京喜訊到邊寨》并解題。

《北京喜設(shè)問：

訊到邊寨》(1)為什么喜訊是從北京傳出？聆聽

(2)“邊寨”是什么地方？猜謎語

3.熟悉各主題音調(diào)。

播放各主題音調(diào)，放某一主題，

4.視聽樂曲，了解作品的結(jié)構(gòu)。

教師從學(xué)生的舉手示意中獲得反應(yīng)，

了解學(xué)生的聽賞水平，及時地加以指答復(fù)下列問題

導(dǎo)。

5.師生討論。讓學(xué)生在課本

設(shè)問：各主題都描繪了各種民族舞蹈。的譜例上找出

你能用動作、顏色或語言來表達各主是第幾主題，并

題的舞蹈場景嗎？跟錄音哼唱曲

6.復(fù)聽全曲，各組選擇某一主題邊聽邊調(diào)，同時聽辨是在課前要制作好

表演。什么樂器演奏，各主題的音帶片

(1)教師巡視，分別作指導(dǎo)完成課本上右段。

(2)聆聽全面，當進入某一主題時，相下角的練習(xí)。

應(yīng)的該小組同學(xué)到教室的空間中表演仔細聆聽樂曲，

這一主題舞蹈的場景。同時根據(jù)剛熟

7.小結(jié)：我國西南邊疆的--悉的各主題音

1.地理地貌知識導(dǎo)入：青藏---調(diào)，隨音樂的演

2.范唱：結(jié)合影視片。邊唱、邊放映藏奏用手指表示培養(yǎng)學(xué)生賞析的

族人民歌舞畫面，出各主題的序能力

3.學(xué)唱曲調(diào)。號

⑴教師范唱曲調(diào)，并邊唱邊用2/4拍指答復(fù)下列問題

揮圖式劃拍，做好示范。完成課本右上

4.復(fù)習(xí)切分音節(jié)奏，找出歌曲中跨小節(jié)角的練習(xí)。

的切分音。分組討論選擇

5.完整地有感情地唱好全曲。五個主題中的

6.在流暢完整地唱好曲調(diào)的根底上，學(xué)某一主題設(shè)計

唱歌曲是迎刃而解的。注意連線一定簡練的舞蹈動(從引子開始一段

要唱好，這是表現(xiàn)藏族歌曲風格的重作。一段地議論，可

要手段。傾聽根據(jù)課時的安排

有的可詳，有的

欣賞可略，邊議邊再

聽各段音樂的片

(2)在教師指導(dǎo)段)。

下，學(xué)生用指揮

圖式劃拍，慢速(根據(jù)教材分析群

度視唱前6小舞、女群舞、獨

節(jié)。(3)學(xué)生分組舞、男青年舞、

視唱后5小節(jié)，男女對舞等)。

四、表演教師巡視，學(xué)生視聽結(jié)合，效果

《巴塘連間相互交流學(xué)更佳。

北京》習(xí)。注意唱好連線（連

五、小結(jié)（4）完整地唱好音線、圓滑線）及

全曲。注意強弱樂句的完整性。

節(jié)拍感

7.表演歌曲，用

自制的道具（服

飾、哈達等）及

藏族根本舞蹈

動作邊唱邊演，

表達藏族同胞

歡樂的情緒。

教

學(xué)

后

記

2016—2017年五年級第十冊音樂教案2.2

課題第二課：歡樂的村寨總課時2課時課時第2課時

教用優(yōu)美抒情的情緒演唱《迷人的火塘》，以表達藏族、侗族少年兒童對美

知識

學(xué)好生活的熱愛。

目聆聽《阿伍人民唱新歌》，從各種豐富多彩的音色中感受在少數(shù)民族村寨

情感

標里，當喜訊傳來時他們載歌載舞的歡樂場景。

重點聆聽《阿保人民唱新歌》，用優(yōu)美抒情的情緒演唱《巴塘連北京》，以表達藏族、

侗族少年兒童對美好生活的熱愛。

難點在學(xué)唱過程中繼續(xù)學(xué)習(xí)，切分音的另一種形式

“哂演X,，，，以更好地表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂風格

教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、

學(xué)具節(jié)奏卡片

教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖

一、組織教學(xué)師彈琴唱師生問好歌設(shè)境

-*、師播放伴奏帶生表演唱激趣

復(fù)習(xí)歌曲《巴1.以民族的風情風俗導(dǎo)入，還能舉出聆聽并答復(fù)下列

塘連北京》幾個少數(shù)民族的風土人情嗎？問題

三、表演《迷2.欣賞《迷人的火塘》范唱：

人的火塘》3.解決重點：切分節(jié)奏。先聽音帶的范

(1)教師范唱第四樂句(即第7、8小唱，讓學(xué)生對合

節(jié))。教師分別范唱歌詞與曲調(diào)。唱有一個完整的

設(shè)問：，口1：11乂，，這兩種節(jié)奏是什么節(jié)印象。然后教師

奏?與學(xué)過的“R1”切分節(jié)奏有什么聯(lián)在伴奏音帶的伴

系?——O奏下，分別范唱

教師歸納并講授新知識，切分音的第一段歌詞的兩

另一種形式：5.在教師的個聲部，讓學(xué)生

指導(dǎo)下，學(xué)唱第一、二樂句(即第1-4對每一個聲部有

小節(jié))，并能流暢地唱好。一個初步的感受板書7、8小節(jié)，

7.兩個聲局部別演唱，在教師的指揮師生討論，復(fù)習(xí)

下合成“IKX”節(jié)奏

8.有感情地朗讀歌詞，體驗歌詞的意4.在教師指導(dǎo)下，

境。運用切分音的知

10.表演歌曲。識學(xué)唱第四樂

(1)選擇打擊樂器伴奏。句。

(2)作情景表演。6.全班分為兩個

按教材圖示一大組，分別承當

11.小結(jié)：歡樂的侗家村寨。兩個聲部的演

1.從地理知識上導(dǎo)入一伍族，他們唱，由這兩個組

-請聽《阿》。分別自學(xué)各自的

2.欣賞《阿》。聲部。。

設(shè)問：歌曲表達的情緒給-一9.以中速、抒情優(yōu)教師分別巡視

3.板書前奏6小節(jié)曲調(diào)：“盆觀經(jīng)”美地演唱歌曲。指導(dǎo)

設(shè)問：在曲調(diào)出現(xiàn)最——這是

低族的語言，表示歡樂、友好。由學(xué)生自由選

4.再次復(fù)聽《阿伍人民唱新歌》，擇，然后試做伴

5.反復(fù)聆聽，學(xué)生可以即興舞蹈，奏并作出評價。

請同學(xué)們課余時間收集本地區(qū)民族

歌舞，找個時間我們班要舉行各族兒

童聯(lián)唱實踐活動。

四、聆聽《阿

低人民唱新欣賞《阿低人民

歌》唱新歌》確定適宜的打

擊樂器后為營

造歌曲的情景

作襯托。

五、小結(jié)學(xué)生在教師指導(dǎo)（熱情、歡快）

下學(xué)唱這6小節(jié)eYJ）

曲調(diào)。板書最后一小

學(xué)生在教師指導(dǎo)節(jié)的襯詞及曲

下學(xué)唱。調(diào)：§Uf

總之形成一個

載歌載舞的場

在尾句時全體一面，猶如身臨其

起唱“江三木境，投入地以歡

啰”。樂的情緒表達

可以選擇打擊少數(shù)民族在社

樂，可以拍手、會主義大家庭

跺腳隨音樂拍中的幸福生活

擊，如果能隨音情景。

樂哼唱更好。

教

學(xué)

后

記

2016—2017年五年級第十冊音樂教案3.1

課題第三課：飛翔的夢總課時2課時課時第1課時

知唱好二聲部合唱《小白船》在立體的和聲音響聲中，體驗、想像所獲得的美

教

識感，并對歌曲進行二度創(chuàng)作。

學(xué)

夢想是創(chuàng)造想像的準備階段，它能鼓勵人們向上和前進，是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的動

目情

力。通過《小白船》、《水星》等作品的學(xué)習(xí)，進一步拓展夢想力，促進思

標感

維的開展。

重點唱好二聲部合唱《小白船》在立體的和聲音響聲中，體驗、想像所獲得的美感，

并對歌曲進行二度創(chuàng)作。

難點以《水星》及歌曲《小白船》為范例，開放式進行以“夢想”為內(nèi)容的音響小品命

題創(chuàng)作活動。

教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、

學(xué)具節(jié)奏卡片

教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖

一、組織教學(xué)師彈琴唱師生問好歌設(shè)境

二、復(fù)習(xí)歌曲師播放伴奏帶生表演唱激趣

《迷人的火

塘》

三、聆聽《水1.以天文知識導(dǎo)入:看誰的天文地理知（太陽系是太陽

星一飛行識知道得最多！說說自己知道和以太陽為中

使者》2.設(shè)問：太陽系有幾顆行星？的心，受它的引力

2.欣賞《水星——飛行使者》第一主題答復(fù)下列問題支配而環(huán)繞它

（片段）?！觥＃?/p>

設(shè)問：這段音樂的情緒是怎樣的？

你能描繪一下，你想到的情景？聆聽并答復(fù)下

3.揭題：這是英國作---現(xiàn)在請你按作列問題

曲家的標題展示你的想像。

4.再次欣賞樂曲第一局部。

5.欣賞樂曲的第二局部（第二主題由小

提琴獨奏開始）。

設(shè)問：按樂曲的標題從第一局部的開

展到第二局部聽后，說說你想到的故

事?要放開你的想像。

7.完整地聆聽樂曲，

問題：（對學(xué)生豐富的

（1）樂曲分幾個局部？自由議論：按樂想像，教師要給

（2）你能編個故事講一講嗎？曲的標題，請大予鼓勵。不要把

10.教師學(xué)生共同點評選出班級“故家自由議論，說樂曲的分析強

事大王”。說你的想像。加給學(xué)生，這樣

11.再次完整地欣賞。由班級“故事大不利于學(xué)生的

王”演講并請班級“舞蹈家”伴舞，表演聆聽并欣賞自由想像。）

樂曲。6.跟琴看著教材

12.教師小結(jié)：表揚學(xué)生們--上的譜例，哼唱

1.以天文知識導(dǎo)入。樂曲的第一、第

設(shè)問：有誰知道地球、月球、太陽的二主題，以加深

關(guān)系？對這二主題的

2.揭題：朝鮮童謠《小白船》--印象。

3.歌曲范唱。聽后要分組討

設(shè)問：這是幾拍子的歌曲?歌曲表達的論。

內(nèi)容是什么？8.小組討論：每（以樂曲作背景

人說說自己的音樂）。

4.板書節(jié)奏譜可ux1故事

5.學(xué)唱第一樂段曲調(diào)。9.每小組推選一

（1）教師范唱曲調(diào)（前16小節(jié)）。位故事大王，講

⑵學(xué)生學(xué)唱第一樂段曲調(diào)，教師用打“水星”的故事。

擊樂為學(xué)生伴奏。學(xué)生講故事時，

6.學(xué)唱第二樂段曲調(diào)。樂曲作為背景如果有的小組

(1)教師分別范唱高聲部與低聲部曲音樂討論。能伴舞表演更

調(diào)。佳。

四、表演《小(4)請兩位高聲部的學(xué)生與教師重唱

白船》(教師唱低聲部)。

(6)配上打擊樂伴奏。

7.完整地、優(yōu)美地、流暢地唱好全曲。

8.朗誦歌詞并討論歌詞的意境，以激發(fā)答復(fù)下列問題(月球是地球的

學(xué)生的想像。衛(wèi)星，地球是太

9.學(xué)唱歌詞。陽的行星)

10.表演《小白船》：唱唱、奏奏、跳聆聽歌曲范唱

跳，以多種形式表演《小白船》，盡答復(fù)下列問題

情地抒發(fā)師生的想像。主要讓學(xué)生參

與表演，形式由他們討論。徒手操作拍手、

拍腿，然后加上

打擊樂器(其中學(xué)生大局

部仍是徒手)。

學(xué)生分兩組，一教師巡視，重點

組三角鐵及拍指導(dǎo)低聲部。

手，另一組串鈴

?r1

及拍腿，為教師

范唱伴奏。

(第一個聲部在

⑵高、低聲部的

練習(xí)時，另一聲

五、小結(jié)學(xué)生各自學(xué)自

部默唱或輕唱

己聲部的曲調(diào)，

自己的聲部與

(3)高、低聲局部

之配合。)

別匯報自學(xué)成

例如：全體歌

果

唱一吹奏與打

(5)在教師指導(dǎo)擊樂一二重唱

下二聲部合成與伴舞一舞蹈

(注意二聲部的一表演唱……

諧和)。

可以先練一下

平行三度的音

階：

(1)二個聲部的

學(xué)生分別學(xué)唱

自己的聲部的

歌。(2)二聲部合

成，并配上打擊

樂。(3)有感情地

富有想像地唱

好歌曲。

教

學(xué)

后

記

2016—2017年五年級第十冊音樂教案3.2

課題第三課：飛翔的夢總課時2課時課時第二課時

1、用歡快、舒展的歌聲演唱歌曲《真善美的小世界》，用唱、走、舞等形

式進行表演，選擇自己擅長的方式表達對美好夢想的向往。

教

知識2、在學(xué)唱歌曲中認識和掌握i“反復(fù)記號”，能為歌曲《真善美的小世界》

學(xué)

劃分樂段。

目

3、能按試唱練習(xí)的要求唱一唱，并找出帶有切分音的旋律。

標

用簡要的語言描述音樂中的意境與情景。能用動作表現(xiàn)旋律的特點和音樂中的獨特效

情感

果。

重點通過音樂和歌唱表演讓學(xué)生展開夢的翅膀

難點唱好兩首歌曲，用聲音表達“飛翔的夢”的主題

教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、

學(xué)具節(jié)奏卡片

教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖

一、組織一、聆聽《飛越彩虹》唱師生問好歌設(shè)境

教學(xué)1、從曲名入手，請學(xué)生談?wù)劊耗阍趺?/p>

理解“飛越彩虹”這個名字？當你看到生表演唱激趣

二、復(fù)習(xí)這個名字時，你會想到或者仿佛看到了

歌曲《小什么情景？2.初聽由小提琴

白船》2、簡介電影《綠野仙蹤》的故事情節(jié)。獨奏的第一段音

三、聆聽3、初聽歌曲，感受歌曲《飛越彩虹》樂，感受青海民

《真善美的意境。歌歡快熱烈的情

的小世4、跟琴輕聲哼唱第一、第二句旋律，緒。再次復(fù)聽這

界》邊唱邊隨旋律的上下，用簡單的律動動一段，請同學(xué)生

作體驗旋律的起伏?？醋V跟唱體驗青培養(yǎng)學(xué)生賞析

5、完整聆聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)奏、?！盎▋骸钡娘L格。能力

旋律上聽出歌曲不同的樂句、樂段。

6、對照歌詞，理解歌曲所表達的情感。

設(shè)問：主人公有什么夢想？你認為她的

夢想能實現(xiàn)嗎？答復(fù)下列問題

7、再次聆聽歌曲。

二、演唱《真善美的小世界》

（一〕激情導(dǎo)入

1、聽音樂，大膽