青年培訓(xùn)的心得體會8篇

第第頁青年培訓(xùn)的心得體會8篇青年培訓(xùn)的心得體會篇1學(xué)校為了幫忙我們青年老師提高教學(xué)水平，搭建了“青年老師拜師”這個平臺。在培訓(xùn)中學(xué)校針對青年老師在教學(xué)中普遍存在的問題和困惑，給每位青年老師指定了一名引導(dǎo)老師，我有幸拜張放老師為師，經(jīng)過聽課、上課、反思總結(jié)等一系列的布置，對于我們這些在教育教學(xué)成長道路上摸索前進的年輕人，這個平臺，猶如指路的明燈，給我們指明白成長的前進方向。這也讓我對五中這個大集體有了一個新的印象，由于這讓我覺得五中是一個積極向上的集體，它立志于讓每一名老師變得優(yōu)秀，只有老師優(yōu)秀，盡職盡責(zé)，才是對同學(xué)的負(fù)責(zé)。作為一名青年老師，在這樣的集體中，不提高本身，那就注定被落下，所以，我對本身有如下的要求：一、向引導(dǎo)老師學(xué)xx，盡快提高本身的業(yè)務(wù)水平對于青年老師，我們應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)得到：引導(dǎo)老師不僅僅是本身的同事，同時還是本身在教學(xué)路上的引路人。要虛心向老老師學(xué)xx，而且還要在日常工作中多察看，張放老師教學(xué)閱歷豐富，積累深厚，常常能夠在許多很有難度的問題上給我解答，而且擅長把握同學(xué)的思想動向。通過與他們進行教學(xué)交流以及聽他們的課，我不僅學(xué)到了有效的教學(xué)方法，也積累了珍貴的教學(xué)閱歷。而且張放老師對于新課改，新型課做的特別好，擅長調(diào)動同學(xué)的愛好，將原來枯燥無味的數(shù)學(xué)課變得生動有趣味。這特別值得我學(xué)xx。二、討論教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，多講公開課，讓師傅多指正。作為一名青年老師，我首先做到仔細(xì)備課。俗話說，要想給人一碗水，需要先有一桶水。同樣的道理，要想講好兩節(jié)課，需要先花數(shù)倍于兩節(jié)課的時間去備課。我體會到，在上一節(jié)課之前要先了解同學(xué)的學(xué)問水平和相應(yīng)的學(xué)問結(jié)構(gòu)，作到針對性的教學(xué)。在上課時不能全部都是重點，細(xì)細(xì)道來，而是應(yīng)當(dāng)點面結(jié)合，突出重點，精講精練。但是作為新老師，自身依然缺乏閱歷，所以在工作中總會有許多不足，那么就要做到讓本身的課對全部人公開，讓閱歷豐富的老師多多引導(dǎo)，這樣才能快速成長。三、增長與其他青年老師的相互交流，虛心向他人學(xué)xx。在年齡相似的青年老師隊伍中，也有許多特別杰出的教學(xué)能手，他們在教學(xué)方面也有本身的一套方法和特色。常常與本身四周的同事以及外校的其他老師交流，吸取他們成功的閱歷，交流教學(xué)心得。這樣不僅可以快速彌補本身教學(xué)中的不足，還可以相互探討閱歷，加強信念。青年老師之間的相互交流還可以使相互之間取得最新的信息，豐富本身的教學(xué)手段和方法，在教學(xué)中達到事半功倍的效果。四、每十天做一套高考題。作為一名新老師，最大的缺點就是閱歷少，在講課時，不會捉住重點，原因就是不知道高考都考哪些內(nèi)容，所以要提高這方面內(nèi)容就必需做高考題，要想成為一名教育家型的老師，必需具備專業(yè)學(xué)問素養(yǎng)。五、努力提高自身的科研水平。作為一名青年老師，要養(yǎng)成愛讀書的好xx慣，提高自身的素養(yǎng)，作為一名老師，不僅僅要具備精深的專業(yè)學(xué)問素養(yǎng)，更應(yīng)當(dāng)具備道德素養(yǎng)，讓本身各個方面都提升，才能為同學(xué)樹立一個好模范，同學(xué)是向師性，老師對同學(xué)有示范性。對于一點一滴，同學(xué)都可能從老師身上學(xué)xx。青年培訓(xùn)的心得體會篇2我很榮幸參與了花都區(qū)兩年的青年老師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給我供給了一次再學(xué)習(xí)、再提高的機會。能夠和學(xué)員們聚在一起相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高。培訓(xùn)期間，引導(dǎo)師的示范課好像一份美味大餐，拓展我們的視野，提升我們的認(rèn)得。學(xué)員之間的開課研討更是讓我難忘。這次培訓(xùn)我深受體會：一、學(xué)習(xí)語文新課標(biāo)，深化語文的教學(xué)改革。課改實踐告知我們，沒有堅決的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的變化是不可能的。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法討論結(jié)合起來；要研討新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要注重教學(xué)反思、個案討論和收集；要牢記驗證課標(biāo)和檢驗教材的試驗任務(wù)。二、各位名師的教學(xué)體現(xiàn)出崇高的語文素養(yǎng)。1、體現(xiàn)“語文味”在語文教學(xué)的過程，引導(dǎo)同學(xué)去體驗、去發(fā)覺、去感悟語言文字之美，情感之美、文章意境之美。老師能夠給同學(xué)制造充分閱讀的時間，讓同學(xué)在瑯瑯書聲中，用心靈去擁抱語言，和的心靈直接對話，在思維和情感的猛烈震撼中領(lǐng)悟偉大的人格、深邃的思想和美好的情操。老師引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)朗讀、大量閱讀、細(xì)細(xì)品讀、深情誦讀中反復(fù)涵詠體味，讓同學(xué)領(lǐng)悟語言文字之美，從而領(lǐng)悟的言外之意，意外之境。其次，要圍繞“語文本體”引導(dǎo)同學(xué)在充分的思維空間中，多角度、多層面，甚至是有創(chuàng)意地去理解、賞識作品，產(chǎn)生對文本的情感美、語言美、形象美、構(gòu)思美、意境美、哲理美和情趣美的認(rèn)同與贊揚，并產(chǎn)生猛烈的求知欲、創(chuàng)作欲，從而更加酷愛祖國的語言文字。2、體現(xiàn)兒童味老師把課堂還給了同學(xué)，自起至終、自發(fā)自己愿意地成為同學(xué)實踐的組織者、服務(wù)者和幫忙者。激發(fā)同學(xué)的閱讀愿望和激情；洞察同學(xué)在語文實踐過程中可能碰到的困難和障礙；誘發(fā)同學(xué)作為一名讀者的進展和創(chuàng)見；帶領(lǐng)同學(xué)經(jīng)由語文課走向一片新的語文天地。凸現(xiàn)兒童的主體地位，把兒童的精神融入語文課，讓童聲、童心、童趣在老師的喚醒、激勵和鼓舞中真實體現(xiàn)。在教學(xué)中兒童自有兒童的感動，兒童自有兒童的詮釋，兒童自有兒童的情懷，兒童自有兒童的理想。語文的主人是兒童，我們要敬重兒童的原始表達，要體會語言的真意，要讓兒童真情流露，語文課就要敬重兒童的語文世界，上出兒童味來。3、體現(xiàn)個人味第一、教學(xué)時做到“胸中有書，目中有人”，也就是教材要如出本身之口，如出本身之心。在討論教材時也要討論同學(xué)，熟悉同學(xué)。第二、突現(xiàn)優(yōu)勢，形成個性化教學(xué)風(fēng)格。每位老師都有本身的優(yōu)點和短處，揚長避短，即突出“人無我有”，在語文課上顯出與眾不同的個性。在新課程改革的進程里，“有滋有味”的語文課，應(yīng)能讓聽者如沐春風(fēng)，“別有一番味道在心頭。4、公平對話現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)確立師生公平的教學(xué)觀念，構(gòu)建公平對話的教學(xué)平臺，使教學(xué)"在師生公平的過程中進行"將師生關(guān)系"理解為快樂大百尺的合作，而不是意志間的沖突，對權(quán)威、尊嚴(yán)的威逼"，讓同學(xué)在率真、坦誠、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習(xí)。在教學(xué)整個過程中，能夠使同學(xué)處于一種心理放松、精力集中狀態(tài)，思維活躍，敢想敢問，敢說敢做。5、創(chuàng)設(shè)情境探究性學(xué)習(xí)的起始點就是發(fā)覺問題、提出問題。設(shè)置一些問題的情境，利用肯定的"誘因"激發(fā)同學(xué)的探究動機，點燃同學(xué)探究問題的靈感和熱誠。三、提高教學(xué)本領(lǐng)這次培訓(xùn)，讓我深深體會到，我們時時刻刻要做到以下幾點：要領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)，激活教材內(nèi)容，提高課前設(shè)計本領(lǐng)；要嫻于技能，勝于調(diào)控，精于啟發(fā)，擅長表達，提高課堂駕馭本領(lǐng)；同時要不絕進行反思，由于反思是提高老師教學(xué)水平的推助器。作為一名青年老師，我們的心態(tài)、形象、言行深刻地影響著我們的孩子們，有時甚至?xí)o同學(xué)一生的影響，因此我們需要的許多許多，我們的工作不僅是教，更多的是引導(dǎo)，一名成功的老師，往往是浪漫的、而不是功利的，是慈祥的、而不是怒目相向的，是善的、而不是惡的。老師肩負(fù)重任，老師擁有比同學(xué)父母更多的時間與同學(xué)交流，因此，作為一個青年老師，我永久不會放松自我完善的功課，我們最需要什么，是每一天都要思索的問題。老師，雖然是一份一般的工作，但卻是一份偉大的事業(yè)！青年培訓(xùn)的心得體會篇3我很榮幸能夠參與20xx年濰坊高新區(qū)教育系統(tǒng)新老師培訓(xùn)，參與本次培訓(xùn)就意味著我步入老師這一職業(yè)。文教局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)萬分辛苦地對我們新老師進行一系列的培育，請來了很多優(yōu)秀的老師給我們作精彩的報告，為新老師的成長提出殷切的期望和諄諄的教育。作為一名剛上崗的青年老師，我深知本身在教學(xué)上是天真而不成熟的，下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：一老師職業(yè)的核心是教書育人，育人的關(guān)鍵是塑造同學(xué)健全的人格。你濰坊教育學(xué)院的王水玉主任給我們講授老師的成長問題，他說，做好一名老師，要塑造本身健全的人格，要了解同學(xué)的心理狀態(tài)和成長規(guī)律，解決同學(xué)的人格進展問題。陶行知先生曾說過，千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。只有人格才能夠影響到人格的進展和規(guī)定?！敖逃侨伺c人心靈上最微妙的接觸”，在教學(xué)與教養(yǎng)中涉及同學(xué)的整個人格，所以老師本身也是以整個人格來與兒童接觸的。對老師來說，觀念更新，學(xué)問豐富當(dāng)然緊要，但是它無法取代道德人格的力氣，技巧超群、方法純熟也很緊要，但是它同樣不能同老師的人格魅力相抗衡。正由于如此，老師自身人格的完善就成為一個緊要的教育問題。所以，在日常的教學(xué)工作中，老師肯定要注意塑造本身的健全人格，同時也培育同學(xué)完善的人格。二，老師要做討論型、專家型老師。曹教授進行培訓(xùn)時說老師要進行科學(xué)討論，由于這是老師自我實現(xiàn)的需要，也是老師作為技術(shù)人員所享有的一項基本權(quán)利。作為老師，在完成規(guī)定的教學(xué)教育任務(wù)的前提下，有權(quán)進行科學(xué)討論、技術(shù)開發(fā)、有權(quán)進行學(xué)術(shù)交流、著書立說；有權(quán)在本身的領(lǐng)域發(fā)表本身的學(xué)術(shù)觀點，開展學(xué)術(shù)爭鳴、而且隨著老師由繼承型、接受型向制造型、討論型角色轉(zhuǎn)換，科研不僅是老師的權(quán)利，也是老師的一項義務(wù)。老師只有做了討論型老師，才能感受到老師這個職業(yè)的活力和前途。三，老師要保護同學(xué)的制造性和奇怪心。創(chuàng)新對處于成長期的青少年是難能珍貴的。江澤民同志說過，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興盛發(fā)達的不竭動力。青少年時期是奇怪心和求知欲最為關(guān)鍵的時期，遵從兒童的進展特點，促進其愛好和制造的進展是社會和時代給與老師的天職，而保護兒童的奇怪心和求知欲是老師義不容辭的責(zé)任。老師要細(xì)心呵護兒童的理想和想象，對于其大膽嘗試、英勇探究的行為大度寬容，才能使得孩子的制造力得到極大的發(fā)揮，從而幫忙他們實現(xiàn)其人生的價值。四，注意平常的細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決議成敗?！叭魏喂ぷ鞫贾档梦覀冏龊茫沂怯?00%的精力”，我覺得這句話讓我很受啟發(fā)。現(xiàn)代社會使青少年所處的文化環(huán)境與社會環(huán)境日益多而雜，他們同時也面臨著各種外部的誘惑，其心理、生理等承受著種種突如其來的變動。因此，面對困惑的下一代，我們承當(dāng)?shù)呢?zé)任更加重點，工作更細(xì)致，任務(wù)更艱難。老師對同學(xué)的關(guān)注程度達到一種前所未有的程度。由于同學(xué)的生命歷程都是不可重復(fù)的過程，都是不可逆的，一節(jié)課沒上好，一次班級的偶然事件沒有處理好，不能期望同學(xué)在以后改正，老師有以后，但是同學(xué)沒有以后，所以，在以后的日常工作中，我們要以極度認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神來對待教育中的一切細(xì)節(jié)。五，做一個充足愛心的老師。大愛，讓老師成為好老師；泛愛，讓老師成為名師。有人這樣說過：“老師是這個世界上最有影響力的職業(yè)之一，我們培育的是將來的領(lǐng)導(dǎo)人、醫(yī)生、工程師和科學(xué)家，我們?yōu)楸旧硎且幻蠋煻湴?。”或許在我們的身邊的確有這樣一些“壞孩子”，但是倘若我們對每個同學(xué)都充足愛心，對每一個所謂的壞孩子都有充足的愛心，那么，就可以在我們的生活中制造出許多生命的奇跡，幫忙他們健康成長。莎倫·m·德雷珀曾這樣說過，老師這一職業(yè)因予以無知的人以啟迪，給與冷漠的人以責(zé)任感，推動人類文明的進程而知名。在人類的歷史長河中，無論是偉人還是凡人，都承受過師長的恩澤，都沐浴過師長的圣潔。所以，做一個充足愛心的老師也是履行老師教書育人職責(zé)、實現(xiàn)老師人生價值的必需途徑。充足愛心，讓老師的心靈變得圣潔而美好，使得我們的社會充足和諧的種子，各處洋溢著文明和教養(yǎng)的氣息。作為一個新老師，今后的路還很長?！疤煨薪。右园l(fā)奮圖強”。只有啟程，才會到達夢想和目的地；只有拼搏，才會獲得輝煌的成功；只有播種，才會有收獲；只有努力探求，才會品味堂堂正正的人。我會在以后的教同學(xué)涯中，兢兢業(yè)業(yè)地工作，踏踏實實地做人，爭取做一個日趨完善的老師，一個日趨完善的人。青年培訓(xùn)的心得體會篇4高等教育是一種專業(yè)教育，其根本目的在于培育人才，這就要求高校老師在教學(xué)過程中不僅要傳授專業(yè)學(xué)問，更應(yīng)重視對人才的塑造。作為一名高校的青年老師，如何提高自身的教學(xué)水平，以適應(yīng)時代對人才培育的需要，是工作的重中之重。現(xiàn)結(jié)合自身的教學(xué)實踐，談?wù)勎覍μ岣吒咝Ｇ嗄昀蠋熃虒W(xué)水平的幾點心得體會。1、精準(zhǔn)定位，認(rèn)得自身特點作為一名踏上講臺不久的青年老師，我們應(yīng)清晰的認(rèn)得到本身的優(yōu)勢和不足，做到揚長避短，才能不絕提高自身的教學(xué)水平。1.1.優(yōu)勢當(dāng)前，高校青年老師大多為碩士及以上學(xué)歷，具有系統(tǒng)而堅固結(jié)實的專業(yè)基礎(chǔ)，工作熱誠高，學(xué)xx本領(lǐng)強。由于接觸教學(xué)工作時間較短，沒有形成固定的思維套路，在教學(xué)過程中簡單引進新視角、新方法，從而推陳出新，獲得較好的教學(xué)效果。1.2.劣勢青年老師往往由于教材熟悉程度不夠，對教學(xué)內(nèi)容缺乏全面把握，從而極易忽視對教學(xué)重點難點的強調(diào)，導(dǎo)致教學(xué)過程中面面俱到，重點不突出，由于自身閱歷不足，不能自若運用各種教學(xué)方法及手段，使得教學(xué)內(nèi)容枯燥，教法僵硬，教學(xué)過程缺乏互動，難以引起同學(xué)的愛好。此外，由于年青老師自身閱歷不足，學(xué)問存在缺陷，不能很好地起到學(xué)xx引導(dǎo)者的作用。只有當(dāng)高校的青年老師清醒地認(rèn)得到自身的特點，多方求教，取人之長，補己之短，讓劣勢轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢，讓優(yōu)勢保持為優(yōu)勢，才能在教學(xué)實踐中不絕取得進步。2、堅固結(jié)實基礎(chǔ)，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)高校青年老師在走上工作崗位之前，都已把握了較堅固結(jié)實的專業(yè)學(xué)問，而且經(jīng)過崗前培訓(xùn)，具備了肯定的教育素養(yǎng)，但是這對于成長為一名合格的高校老師來說還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們?nèi)孕枰抡婀Ψ?，苦練教學(xué)基本功，不絕提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。要做好這些，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點入手：2.1.重視教育教學(xué)理論眾所周知，理論對實踐具有引導(dǎo)作用，我們要提高教學(xué)水平，需注重教育教學(xué)理論的學(xué)xx。大量專業(yè)的書籍期刊和豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為我們供給了浩繁的學(xué)xx素材，而學(xué)校和教研室也會開展一些資深優(yōu)秀老師的公開課，通過觀摩學(xué)xx，有利于我們青年老師在實際工作中更為直觀地理解教育教學(xué)理論的內(nèi)涵。2.2.樹立現(xiàn)代教學(xué)理念教學(xué)是學(xué)校的中心工作，現(xiàn)代教學(xué)觀要求在教學(xué)過程中著眼于調(diào)動同學(xué)學(xué)xx的積極性和自動性，教給同學(xué)學(xué)xx的方法，培育同學(xué)學(xué)xx本領(lǐng)，以適應(yīng)社會進展的需要。老師是課堂教學(xué)的組織者，在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。因而，高校老師應(yīng)在傳授現(xiàn)有學(xué)問的基礎(chǔ)上，教會同學(xué)如何取得、把握所需學(xué)問和信息的方法，培育同學(xué)應(yīng)用學(xué)問的本領(lǐng)；教會同學(xué)發(fā)覺問題、解決問題的方法，而不是強調(diào)結(jié)果自身；在適度把握學(xué)問數(shù)量和精準(zhǔn)明確程度的基礎(chǔ)上，重視同學(xué)綜合素養(yǎng)的培育，努力通過本身的課堂教學(xué)使同學(xué)學(xué)有所獲，真正做到“授人以漁”，成為同學(xué)學(xué)xx的引導(dǎo)者。只有確立了先進的現(xiàn)代教育理念并在教學(xué)中加以貫徹，同學(xué)學(xué)xx和創(chuàng)新本領(lǐng)的培育才能得到保證，從而為社會培育出合格的人才。2.3.認(rèn)真?zhèn)湔n課程的準(zhǔn)備工作特別緊要，一堂課能否上好，很大程度上取決于備課的好壞。課上短短的幾非常鐘，課下卻需要老師做大量的準(zhǔn)備工作。對于我們青年老師應(yīng)做到：①積極參與教研活動，尤其是集體備課，領(lǐng)悟教學(xué)精神實質(zhì)，捉住重點難點。②備課時認(rèn)真研討教材及相關(guān)參考資料，虛心向有閱歷的老師請教學(xué)xx，力求吃透教材，把握學(xué)問要點。立足學(xué)科進展，注重前沿學(xué)問，拓寬同學(xué)視野。③設(shè)計可行的教學(xué)思路，使教學(xué)內(nèi)容完整而系統(tǒng)，脈絡(luò)清楚，重點突出，注意學(xué)問的縱橫向?qū)Ρ燃扒昂筮B接。④由于目前多實行多媒體教學(xué)，在課件制作時，力求多變，吸引同學(xué)注意力；針對專業(yè)特點，插入較多實物圖片及錄像資料，使同學(xué)能更形象直觀地感受所學(xué)的學(xué)問內(nèi)容。⑤采納課前試講，以便把握教學(xué)節(jié)奏，檢驗備課效果。2.4.恰當(dāng)運用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段好的課程準(zhǔn)備還需要好的課堂發(fā)揮，才能取得好的教學(xué)效果。目前提倡“以學(xué)為主”的教學(xué)理念，即要加大同學(xué)自主學(xué)xx的力度，以啟發(fā)同學(xué)探究學(xué)xx、創(chuàng)新學(xué)xx，培育同學(xué)的綜合素養(yǎng)，因而，在課堂教學(xué)中，采納了對比式，啟發(fā)式、討論式，案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，通過講授、自學(xué)、討論會、實xx等多種教學(xué)形式，讓每一個同學(xué)都積極參加到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，加強了同學(xué)的參加意識，調(diào)動了同學(xué)的學(xué)xx積極性和自動性，發(fā)揮其思索本領(lǐng)，分析問題解決向題的本領(lǐng)，從而起到事半功倍的教學(xué)效果。3、加強溝通，重視教學(xué)效果教學(xué)的目的在于取得良好的教學(xué)效果，而教學(xué)效果評價的主體是同學(xué)。處理好師生之間的關(guān)系，是教學(xué)工作中的一個緊要環(huán)節(jié)。青年老師和同學(xué)年齡差距小，便于溝通，這是我們的優(yōu)勢所在。老師應(yīng)自動接近同學(xué)，了解同學(xué)的思想、學(xué)xx、生活和課余活動等方面的情況，還可以通過開展課外活動，拓寬師生交往渠道，做到與同學(xué)適時溝通。對同學(xué)應(yīng)一視同仁，不以成績的好壞來評價同學(xué)，建立起友好而相互信任的師生關(guān)系，這有利于我們教學(xué)工作的開展。通過適時有效的溝通，同學(xué)可以從教學(xué)中受益，而老師也可以從中認(rèn)得自身的不足，做到教學(xué)相長，以便更有效地提高我們的教學(xué)水平。當(dāng)前，教育觀念不絕更新，新的教學(xué)方法和教學(xué)手段不絕涌現(xiàn)，需要我們青年老師立足本專業(yè)，選擇適合的方式，應(yīng)用于教學(xué)實踐中，通過不絕的摸索積累，形成本身的教學(xué)風(fēng)格，最后成長為一名優(yōu)秀的高校老師。青年培訓(xùn)的心得體會篇5人民老師，是一個讓人一聽就肅然起敬的詞眼。只要你接受了它，它就會成為你畢生為之奮斗的事業(yè)。猶如“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”你會在這片潤土上盡情揮灑你的熱血，辛勤耕耘，期望同學(xué)們一次又一次的收獲，完成一次又一次的蛻變，最后本身的光陰卻在粉筆灰末的遍布中消逝殆盡。我從選擇師范專業(yè)那一刻開始，就理想著有一日能在三尺講臺上發(fā)光發(fā)亮，這個理想在今年踏入奧美高級中學(xué)校門那一刻時成為了現(xiàn)實，作為新一批入職的老師，內(nèi)心的欣喜和驕傲之情溢于言表。但是欣喜之余，我也充足了擔(dān)憂，剛從學(xué)校走上講臺，我深知本身在教學(xué)實踐中閱歷相當(dāng)匱乏，空有一身理論學(xué)問不足以應(yīng)付實際教學(xué)中的各種情形。好在學(xué)校非常有遠(yuǎn)見，為了把我們這一批青年老師培育成將來能夠獨當(dāng)一面的中堅力氣，學(xué)校規(guī)劃了一套完整的青年老師培訓(xùn)流程，請來了幾位閱歷豐富的一線老師，我從這次培訓(xùn)中獲益匪淺。8月18日，華中師范大學(xué)教育學(xué)院的博士生導(dǎo)師陳教授來到我們學(xué)校進行專題講座。他為我們仔細(xì)地講解了學(xué)習(xí)中心教學(xué)的建構(gòu)理論，包含學(xué)習(xí)中心教學(xué)的含義和特質(zhì)、學(xué)習(xí)中心教學(xué)建構(gòu)的理論依據(jù)、我國學(xué)習(xí)中心教學(xué)思想與實踐的進展歷程，最終總結(jié)了學(xué)習(xí)中心教學(xué)的建構(gòu)理論對傳統(tǒng)教學(xué)的變革影響。沒有理論上的成熟就沒有真正意義上的成熟，理論上的成熟意味著思索問題是從本體論角度，全面、系統(tǒng)、辯證地思索。作為老師，只有不絕地去學(xué)習(xí)，才能不絕擴展本身的學(xué)問范圍，適時更新學(xué)問，以適應(yīng)社會進展的需求，陳老師所講解的新學(xué)習(xí)理論，為我們切入了一個教研進展的全新角度。8月19日，就職于武漢市十一中學(xué)，擁有20年以上教齡的王老師，基于新高考到來的挑戰(zhàn)，進行了“迎接新高考，規(guī)劃新生涯”的主題講座。首先，王老師結(jié)合了教同學(xué)涯中遇到的各種同學(xué)實例，提點新老師在學(xué)期伊始要做好連接教育，讓同學(xué)適應(yīng)變遷。接下來，王老師引用名言“規(guī)劃的人生才是風(fēng)景，沒有規(guī)劃的人生至多是風(fēng)景圖片”“不謀全局者，不足謀一城”強調(diào)在新高考選課走班模式下，引導(dǎo)同學(xué)規(guī)劃路徑是重中之重。最終，王老師針對如何落實高考新要求提出了一系列的舉措，要求包含五育并舉，全面進展、特色育人，個性進展和營造氛圍，共同育人。8月20日，學(xué)校請來的是武漢市第二中學(xué)的金老師，他從教30余年，帶出過15屆高三，有10年的班主任閱歷。在他的閱歷共享中，我印象最為深刻的就是他在衡水中學(xué)考察時學(xué)習(xí)到的獨特的教育教學(xué)管理模式。近年來，衡水中學(xué)的高考神話的現(xiàn)象不絕引發(fā)社會的關(guān)注和討論熱度，這足以證明衡水中學(xué)的成功之處。在沒有聽金老師介紹前，我一直對其所提倡的“高升學(xué)率是素養(yǎng)教育的副產(chǎn)品”表示懷疑，總認(rèn)為它是打著素養(yǎng)教育的旗號行應(yīng)試教育之實，把衡水中學(xué)的同學(xué)想象成只會讀死書的書呆子。然而我在聽完金老師的介紹后，這一切疑慮煙消云散。衡水中學(xué)校長曾這樣評價他們的教學(xué)模式：“我們的同學(xué)學(xué)起來很刻苦是真的，但是他們并不苦痛?！边@源自于他們的學(xué)校文化建設(shè)，“把學(xué)校建設(shè)成一個精神特區(qū)”，“給同學(xué)終身難忘的教育”是衡水中學(xué)努力探求目標(biāo)之一，在學(xué)校里時時到處遍布著一種激揚情緒和高漲的激情，課間同學(xué)手拿課本快步跑過學(xué)校，跑操時儀容整齊，口號洪亮。另外，衡水中學(xué)對同學(xué)碎片化的時間進行了合理化利用，時間精準(zhǔn)明確到分鐘，保證充分休息時間的前提下沒有一絲閑暇，流水線一樣的學(xué)習(xí)。全方位的監(jiān)管，成績、德行、衛(wèi)生全部納入量化管理，同學(xué)當(dāng)然承受著高強度的學(xué)習(xí)壓力，但是他們有很強的時間管理意識和自我效能感，每天都在朝著本身的目標(biāo)穩(wěn)步前進。衡水中學(xué)教育教學(xué)管理模式有許多值得我們借鑒學(xué)習(xí)的地方，我們可以結(jié)合本校同學(xué)實際，做出改進。8月21日，是由本校優(yōu)秀班主任代表傳授班級管理閱歷，總結(jié)重要有以下幾點：一是全面深入的了解同學(xué)，加強班級的管理。實在通過個別談心，小組內(nèi)談心等方式，對同學(xué)的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動態(tài)進行了較為認(rèn)真的了解。班級管理上，對于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、留宿等方面，大力選拔負(fù)責(zé)任的班委同學(xué)，搭配班主任的工作。平常工作中，多了解同學(xué)的一些變動，以便盡早發(fā)覺班內(nèi)問題，防患于未然。對確有違紀(jì)的同學(xué)，做各處理不隔日。對心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué)，適時加以引導(dǎo)和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。二是爭取各任課老師的搭配，發(fā)揮好紐帶作用。針對班級同學(xué)學(xué)習(xí)特點，班主任要自動找任課老師適時了解情況。不定期召開班教育組會，對同學(xué)的情況進行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進行聽課。對于聽課過程中發(fā)覺的問題，適時和任課老師進行溝通。利用各種機會拉近任課老師和同學(xué)之間的距離。在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時間，針對班內(nèi)同學(xué)的情況，協(xié)調(diào)任課老師對同學(xué)進行輔導(dǎo)。三是加強與同學(xué)家長的溝通與交流。在平常的工作中，發(fā)覺問題，首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也適時征求家長的看法。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產(chǎn)生信任感。值得注意的是，但切記不行一有事就聯(lián)系同學(xué)家長，會讓同學(xué)和家長對班主任的本領(lǐng)產(chǎn)生質(zhì)疑，在本領(lǐng)所及范圍內(nèi)解決問題，把握好分寸。四是對待同學(xué)要寬嚴(yán)有度，樹立威信剛?cè)肼毜哪贻p老師具有較強的親和力，私下可以和同學(xué)做伙伴，但是我們切不可同同學(xué)像真正的同齡伙伴一樣密切無間，班主任要恪守底線，一旦同學(xué)有越界的行為，我們要嚴(yán)格地制止，而且占據(jù)道德的高點，講明為同學(xué)好的初衷，管束管理好同學(xué)。嚴(yán)格的同時，日常生活里我們還是需要從細(xì)小之處掛念同學(xué)，只要有利于他的學(xué)習(xí)生活，我們就應(yīng)當(dāng)盡心盡力，在外也要維護好同學(xué)的利益，讓同學(xué)真正信服。班主任工作特別的艱難和繁重，但是成就感也是無與倫比的，希望我能在實踐中不絕地將前人的閱歷汲取消化并形成本身的班級管理策略，引領(lǐng)同學(xué)共同進步。以上就是我通過這次崗前培訓(xùn)中體會到的怎么樣讓本身成長為一名合格的人民老師。通過這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高了我們的思想境界，豐富了我們的教學(xué)理念，加強了我們學(xué)科教學(xué)的自信，漂亮學(xué)校、幸福師生、夢想教育，讓我們揚帆起航。青年培訓(xùn)的心得體會篇6迎著晨光，我們的腳步踏上了鋪滿金光的路上；帶著向往，我們欣然走入了擁有極多輝煌的菁菁學(xué)校；振著羽翼，我們的搏擊掀開莘莘學(xué)子們向上的飛翔的天穹；披著彩虹，我們的歌聲飄向明媚的前方！每位涉世之初的青年人，都血氣方剛，都想使本身的人生走向杰出，奔向崇高，在本身的工作中開拓出一片新天地。然而，任何成績的取得和夢想的實現(xiàn)僅僅靠一腔熱血是一定不夠的。年輕的我們必需要學(xué)會冷靜的思索我們的成長過程，客觀的看待我們身邊的人和事，在工作中努力探究，大膽實踐，走出一條屬于我們本身的成長之路。要想由一個剛剛從高校的畢業(yè)的同學(xué)變成一個骨干老師，其中一定要經(jīng)過一個成長過程，這個過程未必就那么一帆風(fēng)順，碰到困難、曲折都是很正常的事情，關(guān)鍵是我們應(yīng)當(dāng)需要我們應(yīng)當(dāng)如何去面對和處理。作為青年老師中的一員我想從下面幾個方面簡單談?wù)勎业膫€人體會。一、學(xué)會做人學(xué)會做人，這是我們每個人都要面對的問題。不管一個人有多少學(xué)問，有多少財富，倘若不懂得做人的道理，這個人最后不會獲得真正的成功和幸福。學(xué)會做人，是一們很大的學(xué)問，對于各人來說，非一時一事之功，而是一生中時時刻刻，事事到處都要面對的課題和考驗。作為青年老師來講，我本身認(rèn)為有幾個方面是特殊應(yīng)當(dāng)注意一下的。1、心中擁有理想理想的力氣是無窮的，它可以給前進的人們以無窮的力氣。理想是黑夜里的航標(biāo)燈，可以指引著我們的方舟躲過暗礁，駛向成功彼岸；理想是每個人心中的太陽，能驅(qū)走云霾，讓心空朗照。人生可以沒有財富，但是人生不行沒有理想。有夢就有了方向，有夢就有了期許，有了理想的人生，才會不為一時小利所趨；有了理想的人生，才會不為一時小礙所擋；有了理想的人生，會咬定理想不放松，任爾東南西北風(fēng)；有了理想的人生，會風(fēng)雨無阻，風(fēng)雨兼程；有了理想的人生，才會笑對坎坷，所向披靡。作為從教者的我們，尤其是深圳中學(xué)的每位青年老師更應(yīng)當(dāng)是擁夢而前，心中總有偉大的理想的呼喚，讓我們用人格感染人格，用智慧點燃智慧，讓我們在成就同學(xué)的同時也在不絕的成就本身，使本身一直奔行在馨香四溢的幸福之路上！2、心中充足愛教育是奉獻愛的職業(yè)，我們青年老師基本的職責(zé)是教書育人，對同學(xué)的培育方法有許多，但無論是何種形式都貫穿著對同學(xué)的愛。只有當(dāng)我們的心中充足愛才會用愛心感染同學(xué)，才會使我們的平凡的工作變得偉大。偉大的教育家陶行知先生講：愛滿天下。我們青年老師就是愛的使者，我們的任務(wù)是真誠地將我們的愛心的雨露播撒在學(xué)校的每一個角落，讓愛心之春水流進每位學(xué)子的心田，讓他們在愛的浸潤中，學(xué)會愛屋及烏，關(guān)愛我們身邊的每個人，無論是我們的伙伴還是我們的對手；愛我們的自然的一草一木，讓人與自和諧相處！沒有愛，就沒有教育。愛是教育的基石。愛本身的孩子是人類的本能，緊要的是愛每位同學(xué)，愛每一片綠葉，哪怕是有斑點的。真正的使我們的教育做到為了每位同學(xué)的終生持續(xù)向上的進展奠基！讓“愛”這個人類最漂亮的語言，時時蕩漾在我們的蓬勃學(xué)校！讓同學(xué)們在愛的懷抱中幸福成長，再把愛的火花散布到漂亮的人世間！3、學(xué)會合作年輕老師無論是什么學(xué)歷，不管你來自哪所名校，都要切記心高氣傲，目中無人。由于在全球化的今日任何領(lǐng)域當(dāng)中的成功都要靠一個團隊的合作奮斗，沒有那個成績的取得是僅僅靠個人完成的，作為老師的我們要把同學(xué)培育成全面進展的人，僅僅靠一個老師單打獨斗是覺對不行的。在《沒有人能獨自成功》一書中是這樣界定的合作：合作是全部組合形式努力的開始。一群人為了達到某一特定的目標(biāo)，而把他們本身聯(lián)合在一起。拿破侖·希爾把這種合作稱之為“團結(jié)努力”。面對新課程改革的逐漸推動，面對鮮活靈動的教育對象，這些對要求我們從教者要學(xué)會合作，合作雙贏。從教者要想使本身的天空也顏色斑斕，就需要學(xué)會合作，學(xué)會與組內(nèi)老師合作，切磋技藝；學(xué)會于同一個班內(nèi)的老師群體合作，各科協(xié)調(diào)進展；學(xué)會與家長合作，共育棟梁。4、要有感恩之心老師的職業(yè)是“愛滿天下”的職業(yè)，是用愛激勵愛、感召愛、培育愛的職業(yè)。這一支也需要我們的老師要常懷一顆感恩的心。只有我們學(xué)會常懷感恩之心，才能讓我們的同學(xué)學(xué)會感恩，使他們的人格得到完善。我們應(yīng)當(dāng)感謝我們的學(xué)校，是他們使我們找到了一方成就自我的天地，沒有學(xué)校的培育我們年輕老師很難順當(dāng)成長起來，也很難實現(xiàn)本身心中的理想。感恩是一種美好圣潔的情感，是道義上的凈化劑、事業(yè)上的推動劑。感恩我們的父母。是他們給了我們生命，給了我們強健的身體和聰慧的頭腦，使我們在激烈的競爭中無往而不勝。用愛的博大的力氣使得我們的世界更美好。人，從本質(zhì)上講，是社會的人，學(xué)會做人，離不開現(xiàn)實社會。面對千變?nèi)f化的現(xiàn)實社會而言，做人，是一個永久需要學(xué)習(xí)的過程。二、存在的不足之處與改進方向通過這次培訓(xùn)，我感到本身距離優(yōu)秀老師還有很大差距，雖然態(tài)度認(rèn)真，但缺乏閱歷，在各個方面都有不足之處。（1）在教學(xué)方面在理論課講授學(xué)問時應(yīng)當(dāng)多與同學(xué)互動，重視教學(xué)設(shè)計，多實行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓同學(xué)來發(fā)覺和解決問題，多了解同學(xué)把握學(xué)問的情況，對同學(xué)的其他學(xué)習(xí)情況也應(yīng)在了解得多一些，還要擴寬本身的學(xué)問領(lǐng)域，多講一些同學(xué)感愛好和對同學(xué)今后工作有幫忙的內(nèi)容，盡本身的最大努力讓課堂內(nèi)容生動有趣味，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。在實訓(xùn)課上，要爭取親自將每個項目多做幾遍，爭取多讓同學(xué)做一些他們感愛好的和對今后工作有幫忙的實訓(xùn)，提高同學(xué)動手操作本領(lǐng)。（2）在同學(xué)管理方面重要存在的問題是對學(xué)院同學(xué)的情況不夠了解，雖然工作充足熱誠但對同學(xué)的自我管理本領(lǐng)估量過高，導(dǎo)致在有些時候管理不夠嚴(yán)格；班級有些同學(xué)自律性很差，總是存在這樣或那樣的問題，我投入了大量的精力和耐性，也向其他閱歷豐富的班主任請教方法，但是由于本人閱歷不足，解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿，導(dǎo)致班級管理還存在著許多不足之處，本身也覺得很是悲傷上火，我決議今后應(yīng)當(dāng)更多的向閱歷豐富的班主任請教閱歷，更加嚴(yán)格要求同學(xué)，對同學(xué)友耐性和愛心，多多了解同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活方面的問題，幫忙同學(xué)學(xué)會獨立生活，培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。努力使本身成為同學(xué)的良師益友，爭取使班級各項事務(wù)有特別大的改善。以上是我在此次培訓(xùn)課后所領(lǐng)悟到的心得體會，以及本身在的教學(xué)和同學(xué)管理工作中的閱歷教訓(xùn)，不足希望大家多多批判指正，在此也感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機會，感謝四位老師為我們青年老師所做的細(xì)心準(zhǔn)備和精彩的講座，也感謝我們的班主任晏光祺老師。使我在這次培訓(xùn)中受益匪淺，我要努力做到更好，努力成為一名合格的、優(yōu)秀的青年老師。青年培訓(xùn)的心得體會篇7我有幸成為縣骨干老師培訓(xùn)班的一員，這也給我供給了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機會。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動交流，專家進行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣味、發(fā)人深省。在此之前，我也曾出去培訓(xùn)過幾次，但每次都是以聽老師的課堂教學(xué)為主，所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更加添了我努力使本身成為科研型老師的信念，給了我們猛烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)得到必需更新觀念。隨著學(xué)問經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的老師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求老師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的討論即不是在書齋進行的討論而是在教學(xué)活動中的討論。必需具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不絕思索、摸索，朝著教育家的方向努力。以老師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以同學(xué)為本，自發(fā)讓出主角地位，讓同學(xué)成為主角，充分信任同學(xué)，積極評價同學(xué)。通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了肯定的變化，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最后達到不需要教，為了達成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授學(xué)問，要重在教同學(xué)把握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓同學(xué)“學(xué)到什么”還讓同學(xué)“學(xué)會學(xué)習(xí)”，同學(xué)把握了方法，終身受用，可以本身取得學(xué)問，除了學(xué)習(xí)，還要重視啟迪同學(xué)的智慧，給同學(xué)充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和制造力。通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)得到作為一名老師，要堅持不絕地學(xué)習(xí)，積極進行學(xué)問的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速進展，教育現(xiàn)代化工程的不絕推動，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的快速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下學(xué)問突破了原有書本的限制，不再以點的形式顯現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本更改。傳統(tǒng)的“以老師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“自動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為同學(xué)的終身進展奠定基礎(chǔ)，讓同學(xué)學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。老師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的進展，做好本身的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的求知欲，提高同學(xué)的實踐本領(lǐng)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，促進教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進步。通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了肯定的變化，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最后達到不需要教，為了達成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授學(xué)問，要重在教同學(xué)把握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓同學(xué)“學(xué)到什么”還讓同學(xué)“學(xué)會學(xué)習(xí)”，同學(xué)把握了方法，終身受用，可以本身取得學(xué)問，除了學(xué)習(xí)，還要重視啟迪同學(xué)的智慧，給同學(xué)充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和制造力。通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)得到作為一名老師，要堅持不絕地學(xué)習(xí)，積極進行學(xué)問的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速進展，教育現(xiàn)代化工程的不絕推動，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的快速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下學(xué)問突破了原有書本的限制，不再以點的形式顯現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本更改。傳統(tǒng)的“以老師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“自動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為同學(xué)的終身進展奠定基礎(chǔ)，讓同學(xué)學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。老師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的進展，做好本身的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的求知欲，提高同學(xué)的實踐本領(lǐng)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，促進教與學(xué)的改革深化。通過培訓(xùn)，讓我能以更廣闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的同學(xué)，怎樣讓我們的同學(xué)在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干老師，我們要以堅固結(jié)實的作風(fēng)潛心實踐，堅持不懈；要以自發(fā)的精神對待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實的心態(tài)思索問題，力求兼收并蓄，博采眾長；要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運；要不絕完善本身多元而合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐漸形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓本身的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種討論的狀態(tài)，讓本身的生命處于不絕探究與努力探求的過程之中。通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)得到必需積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探究階段，很多未知的領(lǐng)域需廣闊老師去進行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn)，認(rèn)得到每一位老師都應(yīng)積極參加到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向進展，做一個課改的積極實施者。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要把握同學(xué)的認(rèn)知進展規(guī)律。在今后的日子里，我將不絕地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，用理論引導(dǎo)教學(xué)實踐，討論和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的老師，使本身具有所教學(xué)學(xué)問方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時期“發(fā)覺型、創(chuàng)造型、制造型、創(chuàng)新型”的同學(xué)。為了我們的教育，為了我們的同學(xué)，也為了我們本身，我會時時到處都要重視本身的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強本身的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強的教育科研意識和本領(lǐng)，有目的地總結(jié)教育閱歷，反思教學(xué)實踐，一切從實際啟程，切實擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干老師的帶頭作用。今后我會將在這里學(xué)到的新學(xué)問盡快地內(nèi)化為本身的東西，運用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實際情況，適時地為學(xué)校的建設(shè)和進展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作本領(lǐng)，加強平常的學(xué)習(xí)、充電。他山之石，可以攻玉，我肯定將學(xué)到的學(xué)問運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的進展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充足了教育智慧，使我們開闊了眼界。在今后的日子里，我將不絕地學(xué)習(xí)理論學(xué)問。用理論引導(dǎo)教學(xué)實踐，討論和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的老師，使本身具有所教學(xué)學(xué)問方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時期“發(fā)覺型、創(chuàng)造型、制造型、創(chuàng)新型”的同學(xué)。為了我們的教育，為了我們的同學(xué)，也為了我們本身，我會時時到處都要重視本身的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強本身的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強的教育科研意識和本領(lǐng)，有目的地總結(jié)教育閱歷，反思教學(xué)實踐，一切從實際啟程，切實擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干老師的帶頭作用。青年培訓(xùn)的心得體會篇820xx年5月12日，我有幸參與了新老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我感到特別的榮幸。全方位的新課程改革、日益多而雜的同學(xué)思想道德，許多時候讓我們也頗感有些霧里看花，無所適從，我們很需要學(xué)習(xí)。而此次老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，恰好為我們搭建了一個很好的提高自我的平臺，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。通過這次培訓(xùn)使我更深刻的理解和深入把握了新課改的進展方向和目標(biāo)以及高效開展班主任工作的一些細(xì)則。下面就實在談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會。小學(xué)班主任工作是一項多而雜、細(xì)致，需要付出愛心、耐性和責(zé)任心，對同學(xué)健康成長起側(cè)重要作用的工作，要求班主任老師具有良好的思想道德品質(zhì)、較高的教育理論素養(yǎng)和專業(yè)學(xué)問水平，身心健康、富有人格魅力，擅長做思想教育工作。要適應(yīng)新時期教育工作中顯現(xiàn)的變動，適時改進班主任工作，在學(xué)校育人工作中發(fā)揮更大的作用通過這三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我最大的收獲就是真正地認(rèn)得了新課程改革，認(rèn)得到這場課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會在進展，科技在進步，勞動力的素養(yǎng)就必需提高到一個新水平，這樣教育才能可持續(xù)性地進展。新課程改革的終極目標(biāo)就是：為了每一個同學(xué)的進展。這也正是多元智能理論的寫照。而我們學(xué)校教育就是要幫忙同學(xué)發(fā)覺他們的優(yōu)勢智能，進展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”供給方向，讓每一個人都能為社會進展盡己所能。也只有這樣才能提高全民素養(yǎng)，才可以實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略，使我們在學(xué)問經(jīng)濟到來之際贏得入場券。而在這其中，我們老師起著至關(guān)緊要的作用，我們應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)中，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，綜觀兩位著名教育專家，他們在這方面的培育上尤為突出。我想，面對新課程改革，以下幾點值得我們注意：一、知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略1、重視同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)本領(lǐng)的提高基礎(chǔ)學(xué)習(xí)本領(lǐng)是同學(xué)適應(yīng)將來社會的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進自我完善與進展的基礎(chǔ)。2、重視同學(xué)信息素養(yǎng)的養(yǎng)成迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會，從浩瀚的信息海洋中取得必需的信息，同學(xué)必需具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。3、重視同學(xué)創(chuàng)新性與開放性思維的培育、教育應(yīng)當(dāng)培育胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并制造性地解決問題的公民。4、強調(diào)同學(xué)的價值觀教育和道德教育.在享受現(xiàn)代科技進展帶來的充分的物質(zhì)生活的同時，應(yīng)更加重視精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責(zé)任感的努力探求。5、敬重同學(xué)閱歷，進展同學(xué)個性。教育向同學(xué)生活的世界回歸，了解同學(xué)特征，選擇合適的教學(xué)策略，實現(xiàn)因材施教。二、知道并理解了老師心理健康與教學(xué)1、完善自身人格(1)端正人生價值觀，獻身教育事業(yè)“崇高的師德和正確的人生價值觀是促進老師發(fā)奮向上，獻身教育事業(yè)，不絕進取的動力之源?！碑?dāng)前，改革開放的歷史條件，為教育改革注入了生機與