大班科學(xué)教案

第第頁大班科學(xué)教案大班科學(xué)教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1.愿意了解動(dòng)物傳遞信息的多種方式。2.提高觀察、分析及口語表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)：課前請(qǐng)幼兒搜集有關(guān)動(dòng)物間聯(lián)絡(luò)方式的知識(shí)。物質(zhì)：各種動(dòng)物的圖片、展板、頭飾、課件等?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入：激發(fā)興趣，引出主題(一)教師口技表演(小鳥叫聲)，激發(fā)興趣。過渡語：小鳥雖然不會(huì)說話，但它可以用叫聲來聯(lián)絡(luò)伙伴，那你們想知道其他動(dòng)物是怎么聯(lián)絡(luò)伙伴的嗎?今天我就給你們帶來了動(dòng)物交流聯(lián)絡(luò)時(shí)的錄像，讓我們一起看一看。(二)觀看兩種動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式，引出主題。提問：蜘蛛遇到危險(xiǎn)時(shí)，是怎樣聯(lián)絡(luò)伙伴的?蜜蜂是怎樣跳舞的?我們一起來學(xué)學(xué)。(搖擺舞，八字舞)你知道其它動(dòng)物是怎樣聯(lián)絡(luò)的?過渡語：動(dòng)物之間的聯(lián)絡(luò)方式有很多很多，下面就請(qǐng)小朋友和你的小伙伴邊看著大圖片邊交流討論：其它動(dòng)物都是怎樣聯(lián)絡(luò)的。孩子們，請(qǐng)到這邊來!二、展開：了解動(dòng)物的三種主要聯(lián)絡(luò)方式(一)幼兒自由觀看討論動(dòng)物圖片，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。(二)引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物主要的三種聯(lián)絡(luò)方式。1.幼兒交流自己知道的動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式。2.幼兒在充分說的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行動(dòng)物聯(lián)絡(luò)方式的歸類。A.通過模仿動(dòng)物叫聲，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物的“聲音”聯(lián)絡(luò)方式。B.觀看螞蟻聯(lián)絡(luò)時(shí)的動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒了解“行動(dòng)”聯(lián)絡(luò)方式。C.演示科學(xué)小試驗(yàn)的故事，引導(dǎo)幼兒了解“氣味”聯(lián)絡(luò)方式。(三)幼兒操作圖片，練習(xí)鞏固。1.幼兒每人自由選擇一張動(dòng)物圖片，與同伴相互交流聯(lián)絡(luò)方式。2.幼兒自己判斷再將手中的'圖片貼到相應(yīng)的板子上。媽咪÷愛嬰÷網(wǎng)÷幼兒園_教案頻道3.教師帶領(lǐng)幼兒一起檢驗(yàn)。4.開闊視野，粗淺懂得動(dòng)物與人們的關(guān)系。(1)了解動(dòng)物的其它聯(lián)絡(luò)方式。(2)觀看課件，知道動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式還能為人類做許多事情。蝙蝠(超聲波聯(lián)絡(luò)方式)——發(fā)明了雷達(dá)(3)學(xué)習(xí)了解動(dòng)物主要通過聲音、行動(dòng)和氣味三種方式傳遞信息。海豚(超聲波聯(lián)絡(luò)方式)——對(duì)治療腦癱患兒非常有效狗(氣味聯(lián)絡(luò)方式從中延伸介紹很多動(dòng)物像狗一樣具有兩種或三種的聯(lián)絡(luò)方式)——搜救犬。三、結(jié)束：表演動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式自然結(jié)束設(shè)置情景，帶領(lǐng)幼兒表演螞蟻的“行動(dòng)”聯(lián)絡(luò)方式，自然結(jié)束。大班科學(xué)教案篇21、通過觀察、觸摸，感知不同材料的繩子的不同特性，了解它們的用途。2、通過比較分析，理解長(zhǎng)短粗細(xì)都是相對(duì)的，培養(yǎng)幼兒思維的精確性。3、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。1、了解不同材料的繩子的特性及用途。2、理解長(zhǎng)短、粗細(xì)是相對(duì)的。1、活動(dòng)室的屋頂吸著用長(zhǎng)短粗細(xì)不同的繩子拴著的氣球。2、多種材料的繩子頭若干。3、字卡“長(zhǎng)”、“短”、“粗”、“細(xì)”。1、“夠氣球”，引起幼兒對(duì)繩子的興趣。教師引導(dǎo)幼兒觀察屋頂上漂亮的氣球，鼓勵(lì)幼兒跳起來將氣球夠下來。討論：為什么有的氣球能夠著，有的氣球夠不著？（拴氣球的繩子有長(zhǎng)有短）拴氣球的繩子是用什么材料做的？是什么顏色的？（毛線繩、棉線繩……）。2、認(rèn)識(shí)幾種不同材料的繩子，了解它們的特性及用途。（1）出示幾種繩子的樣品（毛線繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩……），引導(dǎo)幼兒觀察，幫助幼兒憑經(jīng)驗(yàn)判斷繩子的材料，并教幼兒認(rèn)識(shí)幾種不常見的繩子。（2）幼兒每人取一根不同材料的繩子，摸一摸，說出有什么感覺？（麻繩粗糙、塑料繩光滑、毛線繩毛絨絨的有彈性……）（3）繩子種類擴(kuò)散：除以上這些繩子，你還知道哪些？（鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩……）（4）討論繩子的用途：?jiǎn)l(fā)幼兒回答，教師小結(jié)：（麻繩用于拉車、拔河，毛線繩用于織毛衣、翻繩，草繩用于捆菜，鋼絲繩用于吊拉貨物等）。通過討論，使幼兒了解不同的繩子有不同的用途。3、分類游戲。幼兒分組將雜亂的繩頭按材料進(jìn)行分類。4、比長(zhǎng)短、比粗細(xì)。教師出示“長(zhǎng)”“短”兩個(gè)大字卡，分別貼在左右兩邊的墻壁上。幼兒每人手中拿一根繩子，教師引導(dǎo)幼兒兩兩比較，拿長(zhǎng)繩子的幼兒跑到左邊去，拿短繩子的幼兒跑到右邊去。再啟發(fā)幼兒與站在自己身邊的小朋友比一比，繩子長(zhǎng)的'跑到或停留在左邊，繩子短的也要跑到或留在相應(yīng)的一邊。通過多次比較，使幼兒體會(huì)“長(zhǎng)短”“粗細(xì)”是相對(duì)的。讓幼兒自由選擇玩繩類游戲：翻繩、毛線拼圖、編繩子、系鞋帶、跳繩等。繩子是幼兒喜歡而熟悉的東西，繩子的多變性為幼兒發(fā)展認(rèn)知能力提供了多種機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中，通過讓幼兒觀察、觸摸，親身感知了不同材料的繩子的特性，并了解了各類繩子的不同用途。通過運(yùn)用繩子的兩兩比較，使幼兒初步理解了長(zhǎng)短、粗細(xì)是相對(duì)而言的。在游戲活動(dòng)中，準(zhǔn)備各種各樣的繩類材料，使幼兒自由選擇，發(fā)展多方面能力，進(jìn)一步提高了幼兒對(duì)繩類活動(dòng)的興趣。小百科：繩子的出現(xiàn)最早可以上溯到數(shù)萬年前。在人類開始有最簡(jiǎn)單的工具的時(shí)候，他們便會(huì)用草或細(xì)小的樹枝絞合搓捻成繩子了。大班科學(xué)教案篇3目標(biāo)：（1）讓幼兒初步了解復(fù)制的方法，并學(xué)習(xí)用各種復(fù)制的手段去嘗試復(fù)制。（2）通過活動(dòng)，使幼兒對(duì)復(fù)制物品產(chǎn)生濃厚的興趣。（3）學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。（4）體驗(yàn)解決問題的成就感。準(zhǔn)備：（1）幾組不同的'材料：拓模復(fù)制（泥油及模具），印藍(lán)紙復(fù)制（印藍(lán)紙及白紙），印章復(fù)制（印章及白紙），透明紙復(fù)制（透明紙及圖書）（2）電腦.打印機(jī).復(fù)印機(jī)；錄像片：餅干的制作過程。過程：（1）引起幼兒對(duì)復(fù)制的興趣。教師：這里有一幅漂亮的圖畫，想發(fā)給每人一張，可是一幅幅地畫實(shí)在太慢了，請(qǐng)小朋友幫助想一個(gè)辦法，能很快地得到許多一樣的畫。（2）幼兒操作各種材料，探索嘗試各種復(fù)制的方法。A.介紹各種材料。（每組一種復(fù)制形式）B.幼兒初步嘗試復(fù)制，教師應(yīng)積極給予幼兒必要的幫助和指導(dǎo)。C.建議：幼兒換一種方式再次實(shí)踐，嘗試復(fù)制的多種方法。（3）拓展幼兒有關(guān)復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)。討論：還有什么是復(fù)制的東西？錄像：餅干的制作過程。先運(yùn)用電腦.打印機(jī).復(fù)印機(jī)復(fù)制出許多小圖案，然后發(fā)給小朋友。（如五角星.小花.小動(dòng)物等圖案）。教學(xué)反思：讓孩子操作，在操作體驗(yàn)中，感受到復(fù)制的神奇。在這之后，再認(rèn)識(shí)不同的復(fù)制方法，知道利用科學(xué)技術(shù)復(fù)制的神奇。這樣，孩子們從最貼近自己的操作的認(rèn)識(shí)，向未知的拓展，更循序漸進(jìn)。大班科學(xué)教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、調(diào)查會(huì)轉(zhuǎn)的物品，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。2、將旋轉(zhuǎn)物品根據(jù)動(dòng)力不同進(jìn)行簡(jiǎn)單分類，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便，又發(fā)明創(chuàng)造的欲望。3、感受轉(zhuǎn)動(dòng)對(duì)身體的重要性，知道保護(hù)自己的身體。4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。5、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒事先做社會(huì)調(diào)查：什么東西會(huì)旋轉(zhuǎn)？做好統(tǒng)計(jì)。2、會(huì)轉(zhuǎn)的玩具若干（風(fēng)車、飛盤、竹蜻蜓、小汽車、鐘表、風(fēng)扇等）、旋轉(zhuǎn)物品圖片。3、自制錄像片《生活中會(huì)轉(zhuǎn)的'東西》?；顒?dòng)過程：1、請(qǐng)幼兒交流分享自己的社會(huì)調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表：什么東西會(huì)旋轉(zhuǎn)？為什么能旋轉(zhuǎn)？是怎樣旋轉(zhuǎn)的？示范個(gè)大家看。2、組織幼兒觀看生活錄像，發(fā)現(xiàn)生活中還有哪些物品能夠旋轉(zhuǎn)，拓展思路。3、引導(dǎo)幼兒將旋轉(zhuǎn)的物品根據(jù)動(dòng)力不同進(jìn)行分類，討論旋轉(zhuǎn)物品給生活帶來的方便與快捷，激發(fā)創(chuàng)作愿望。借助電力旋轉(zhuǎn)的：電風(fēng)扇、洗衣機(jī)、錄音機(jī)、果汁機(jī)、電吹風(fēng)、打蛋機(jī)、旋轉(zhuǎn)木馬、VCD機(jī)等。借助風(fēng)力旋轉(zhuǎn)的：風(fēng)車、風(fēng)力發(fā)電機(jī)、風(fēng)力滾輪等。借助人力旋轉(zhuǎn)的：呼啦圈、飛盤、陀螺、竹蜻蜓等。還有借助水旋轉(zhuǎn)的物品：如水車、磨面機(jī)等。4、通過游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。（1）請(qǐng)幼兒試一試，看看自己的身體有哪些部位能轉(zhuǎn)的起來，玩的時(shí)候注意安全，不要弄傷自己和小朋友。（2）交流：你讓身體的那個(gè)部位轉(zhuǎn)動(dòng)起來了？請(qǐng)你來試一試。（3）引導(dǎo)幼兒討論身體部位轉(zhuǎn)動(dòng)的重要性，知道保護(hù)身體的重要性?；顒?dòng)延伸：請(qǐng)幼兒將填寫的調(diào)查表放在區(qū)域內(nèi)，繼續(xù)互相交流。教學(xué)反思：新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?！币虼?，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在交流中，我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式，讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。但在交流時(shí)，我對(duì)幼兒的問題太單一，只是問問孩子是怎么把物體轉(zhuǎn)起來的，忽視了物體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象，沒有作很仔細(xì)的觀察。大班科學(xué)教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)常見昆蟲的名稱和特征。2、感受昆蟲世界的奧妙。3、培養(yǎng)觀察，比較昆蟲的能力。4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、利用各種工具捕捉過昆蟲，參觀過昆蟲館。2、多媒體制作——昆蟲小博士、昆蟲小偵探圖片數(shù)張或昆蟲錄像?；顒?dòng)重難點(diǎn)：根據(jù)昆蟲的關(guān)鍵特征，學(xué)會(huì)辨別昆蟲和非昆蟲。觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的共同外形特征，初步形成昆蟲概念?；顒?dòng)過程：一、喚起回憶。參觀了昆蟲館，介紹看到的昆蟲名稱。二、學(xué)當(dāng)昆蟲小博士1、挑戰(zhàn)一：看陰影猜猜我是誰?2、挑戰(zhàn)二：躲起來猜猜我是誰?(出示昆蟲局部明顯特征)交流：天牛的觸角是它們年齡的表示，螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲家族的害益之分，如：七星瓢蟲是益蟲，二十八星瓢蟲是害蟲等。3、挑戰(zhàn)三：看看誰的眼睛最厲害?快速看圖片，合上圖片回憶有哪些昆蟲?哪些昆蟲躲在里面?再次打開圖片，看一看又多了哪種昆蟲?4、挑戰(zhàn)四：猜一猜什么昆蟲會(huì)和它們?cè)谝黄?出示花、雷鳴記號(hào)、燈泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲等昆蟲。三、建造昆蟲館1、昆蟲是個(gè)大家族，雖然它們有不同的名稱，可是家族成員都有很多相同的地方，找一找，它們有哪些相同的`地方。2、從以上昆蟲中歸納發(fā)現(xiàn)昆蟲家族共同的特征，并一一貼在展示板上。3、今天昆蟲館里來了許多蟲子，有一些不是昆蟲也混在里面，請(qǐng)小博士把它們找出來。(教師將蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨(dú)角仙、蝸牛等都放進(jìn)原來出示的昆蟲中，請(qǐng)幼兒分別把不是昆蟲的蟲子找出來。)4、共同對(duì)照檢查對(duì)錯(cuò)，說出理由，并向不是昆蟲的朋友告別：“對(duì)不起，你不能住在昆蟲館。